內(nèi)容摘要：對(duì)高中生開展德育教育是當(dāng)前高中教學(xué)中的首要目標(biāo)，德育教育不但有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，還可以促進(jìn)素質(zhì)教育的順利開展。將道德體驗(yàn)與高中德育教育相結(jié)合，是目前開展德育教育最常用的方式，但是，在運(yùn)用道德體驗(yàn)的過程中仍然需要教師使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉矸e極配合。本文對(duì)高中德育教育中道德體驗(yàn)的有效運(yùn)用進(jìn)行了分析，目的在于幫助教師將道德體驗(yàn)更好地運(yùn)用到高中德育教育的課堂中。

　　關(guān)鍵詞：高中德育教育;道德體驗(yàn);有效運(yùn)用

　　1.前言

　　我國(guó)素質(zhì)教育的開展，是要求高中學(xué)校的教育要注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與智力進(jìn)行培養(yǎng)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。新時(shí)期對(duì)人才的要求相對(duì)較高，有效提升高中學(xué)生的德育修養(yǎng)是當(dāng)前高中教育中的首要任務(wù)。其中，道德體驗(yàn)是比較有效的開展德育教育的方式，通過道德體驗(yàn)，可以使學(xué)生體會(huì)到道德的重要意義，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在品德上的缺點(diǎn)，并加以改進(jìn)，變成更加優(yōu)秀的人才。高中學(xué)生已經(jīng)具有一定的情感經(jīng)歷與體驗(yàn)，因此將道德體驗(yàn)運(yùn)用到高中德育教育中有一定的意義，值得被推廣。

　　2.高中德育教育中運(yùn)用道德體驗(yàn)的必要性

　　2.1有助于學(xué)生形成正確的人生態(tài)度

　　道德體驗(yàn)是德育教育的一個(gè)新目標(biāo)，對(duì)道德體驗(yàn)的方法與手段的掌握程度，有助于教師提升學(xué)生的德育素養(yǎng)與水平，讓學(xué)生充分地了解自身。高中生尚不成熟，辨別是非的能力較弱，意志不堅(jiān)定，極易被外界消極思想所影響；運(yùn)用道德體驗(yàn)開展教育，提升學(xué)生自我教育的能力，對(duì)其學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大幫助。

　　德育教育是學(xué)校教育中小學(xué)生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),隨著免費(fèi)師范生政策的不斷實(shí)施,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)師范生的德育教育顯得尤為重要。以下是小編準(zhǔn)備的關(guān)于德育教育的最新論文，快一起來看看吧!

　　中職德育教育路徑研究

　　摘要：網(wǎng)絡(luò)媒體的在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也造成了一定的負(fù)面影響。例如網(wǎng)絡(luò)媒體導(dǎo)向的偏頗和家庭教育的缺失導(dǎo)致了中職學(xué)生容易出現(xiàn)行為偏差。本文通過分析當(dāng)代中職生的身心特點(diǎn)，提出以心育融合為切入點(diǎn)，以創(chuàng)新德育路徑為途徑來樹立中職學(xué)生的自信心，提升自我約束能力。

　　關(guān)鍵詞：心育;中職德育教育;路徑

　　一、調(diào)查對(duì)象和方法

　　1.對(duì)象

　　以2014級(jí)全體學(xué)生(1050名)作為研究對(duì)象，生源來自浙江省內(nèi)各地區(qū)，其中農(nóng)村學(xué)生占31%，城鎮(zhèn)學(xué)生占69%，學(xué)生平均年齡16.3歲。

　　2.調(diào)查方法

　　(1)訪談：班主任以電話、家訪等形式聯(lián)系學(xué)生或家長(zhǎng)，在新生報(bào)到后2周內(nèi)與全體學(xué)生進(jìn)行一次正式的溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，觀察、評(píng)估學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛好等。

　　(2)問卷及測(cè)評(píng)：從學(xué)生家庭情況、身體檢查和心理測(cè)試三個(gè)方面進(jìn)行問卷調(diào)查和網(wǎng)上測(cè)評(píng)，借助專業(yè)的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，初步了解學(xué)生心理狀態(tài)，并針對(duì)突出的問題在日常的學(xué)習(xí)生活中重點(diǎn)關(guān)注，隨時(shí)記錄，完成學(xué)生心理問題評(píng)估表。

　　(3)建立學(xué)生檔案：新生入學(xué)1個(gè)月后，通過班主任對(duì)班內(nèi)學(xué)生日常行為規(guī)范、文明禮儀等綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立檔案，記錄學(xué)生在日常管理中的違紀(jì)細(xì)節(jié)，以統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行整體評(píng)估。

　　1.德育教育在高中地理教學(xué)中的實(shí)施原則

　　課堂教學(xué)是教學(xué)的主要陣地，課外教學(xué)是課堂的延伸和擴(kuò)展。教學(xué)的大部分時(shí)間雖然集中在課堂中，但是課外活動(dòng)的重要性也不可忽視。作為德育教育實(shí)施的主要渠道，高中地理課堂教學(xué)中利用地理知識(shí)來滲透德育，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的情感互動(dòng)，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，將學(xué)科中的德育內(nèi)容加以展示。然而，為了更加有效的進(jìn)行德育教育，通過結(jié)合地理課堂教學(xué)，讓學(xué)生通過課外活動(dòng)更好的接受德育教育。比如，可通過讓學(xué)生體驗(yàn)地方的風(fēng)土人情，體驗(yàn)社會(huì)建設(shè)的情況，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)德育，這樣還可以因避免空洞的說教而無法起到教育的作用。因而，高中地理教師在實(shí)施德育教育時(shí)要切實(shí)結(jié)合課堂教學(xué)和課外活動(dòng)。

　　2.德育教育在高中地理教學(xué)中的具體實(shí)施

　　2.1體驗(yàn)生活實(shí)踐

　　在地理教育中，有這樣的一個(gè)重要的理念，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用，對(duì)終身發(fā)展有用[2]。地理學(xué)習(xí)本身就是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在實(shí)際生活中也有著很多的同地理相聯(lián)系的案例。我們以首都北京為例，這個(gè)城市的水資源問題、旅游問題以及農(nóng)業(yè)發(fā)展、交通等等社會(huì)問題都同地理學(xué)科息息相關(guān)，可以作為實(shí)際的案例進(jìn)行地理教學(xué)。再將范圍擴(kuò)大，地球上所發(fā)生的各種各樣的事情和現(xiàn)象只要同地理相關(guān)都可以作為地理學(xué)習(xí)和德育教育實(shí)施的案例，而且這些實(shí)實(shí)在在的案列對(duì)于德育教育的實(shí)施更具有說服力。另外，情感價(jià)值的實(shí)現(xiàn)并不是一蹴而就的，它是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程形成的。在高中地理教學(xué)當(dāng)中，德育的滲透最有效的方法就是讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受，通過設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。

　　在個(gè)人成長(zhǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，大家或多或少都會(huì)接觸過論文吧，論文是我們對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行深入研究的文章。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于高中生德育教育論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高中生德育教育論文1

　　走過精彩的歲月，手指在鍵盤上跳動(dòng)著，用文字刻錄了大學(xué)四年走過的歷程，喜喜悲悲，浮浮沉沉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成成敗敗，都將成為我一生寶貴的財(cái)富！

　　關(guān)鍵字：開學(xué)銷售成長(zhǎng)感恩

　　“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時(shí)間像流水一般——悄悄的來，又將悄悄的帶走我們四年的大學(xué)生活。不經(jīng)意間，四年精彩的時(shí)光已從講臺(tái)上溜走，從圖書館劃過，從操場(chǎng)上越過，從我們指間滑落……我們甚至來不及品味，大學(xué)生活就要與我們揮手作別。

　　回首四年，生活的點(diǎn)滴見證我們每一次進(jìn)步。每一次小小的成功，都是我們?cè)鰪?qiáng)自信心的來源，每一次小小的失敗，都成為我們的良師益友。在成功與失敗的交替中，我們穩(wěn)步前行，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。在喜悅與淚水中，我們茁壯成長(zhǎng)。大學(xué)生活的結(jié)束，也是走向社會(huì)生活的開始。如今，站在終點(diǎn)與起點(diǎn)的交界處，聽著窗外的校園廣播，依然感到熟悉而又陌生。熟悉是因?yàn)樗�已在耳邊輕輕飄過四年，陌生是因?yàn)檫�來不及品味。或許，生活原本就是要從一個(gè)熟悉而又陌生走向另一個(gè)熟悉而又陌生�？傊�，無論如何，生活賦予我們的依舊是精彩的歲月，而我們已經(jīng)在不知不覺中走過……

　　新的旅程

　　20xx年9月10日，結(jié)束了四天的北上求學(xué)行程，在北方民族大學(xué)門口，那個(gè)滿臉幼稚、對(duì)大學(xué)充滿期望的我大聲喊出了自己多年的心聲——北方民族大學(xué)，我來了……這一聲，引來了旁邊許多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐好奇的眼神，別說是當(dāng)時(shí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，現(xiàn)在想來，也覺得自己當(dāng)時(shí)幼稚之極�？墒腔蛟S從那一刻起，決定了我大學(xué)四年乃至今后的生命取向。

　　一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，明確德育目標(biāo)

　　小學(xué)體育學(xué)科落實(shí)德育教育的要求，必須要結(jié)合小學(xué)體育學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行。小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)的任務(wù)是通過教給學(xué)生一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本的技能和技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉、合理鍛煉，同時(shí)在體育運(yùn)動(dòng)的過程中培養(yǎng)和磨練學(xué)生的意志品質(zhì)、紀(jì)律觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。這里更為關(guān)鍵的是根據(jù)新頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，新時(shí)期小學(xué)體育教育的核心理念和目標(biāo)是使學(xué)生們樹立健康第一的體育鍛煉理念，要求學(xué)生從小就能夠掌握一定的健康衛(wèi)生方面的相關(guān)知識(shí)，以及科學(xué)的鍛煉身體的方法，重視體育鍛煉，并且在體育鍛煉的過程中磨練自己的意志品質(zhì)。這里需要指出的是，在小學(xué)階段的體育教學(xué)要關(guān)注學(xué)生對(duì)體育鍛煉認(rèn)識(shí)的提升，而不是僅僅要求學(xué)生掌握一定的技能就可以了，這樣才有利于學(xué)生的成長(zhǎng)需求，有利于學(xué)生使體育鍛煉成為自我成長(zhǎng)和發(fā)展的需求，從而樹立終身體育的思想認(rèn)識(shí)。

　　二、注重德育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式上的體現(xiàn)

　　德育教育作為小學(xué)體育教育教學(xué)工作的重要組成部分，應(yīng)該是要把德育教育工作落實(shí)到體育課堂教學(xué)的每一部分，所以，在體育課上，教師要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式把德育教育工作滲透進(jìn)來。在教學(xué)內(nèi)容中，如一些長(zhǎng)跑項(xiàng)目的練習(xí)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)，在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中引導(dǎo)學(xué)生們意識(shí)到集體的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。而在教學(xué)形式中，教師要結(jié)合教學(xué)安排來落實(shí)德育教育，如上課整隊(duì)要迅速，隊(duì)列紀(jì)律要嚴(yán)格，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)；在學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)過程中要注意安全，相互保護(hù)，心中有他人；在利用器材進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，要注意對(duì)于器材的合理使用，養(yǎng)成愛護(hù)集體公物的品質(zhì)�？傊�，小學(xué)體育教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，從細(xì)節(jié)著手，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行反復(fù)、細(xì)致的引導(dǎo)，這樣非常有利于提高他們的思想認(rèn)識(shí)，無形之中也就能夠落實(shí)小學(xué)體育教學(xué)中的德育教學(xué)目標(biāo)。

　　一、德育教育在一個(gè)人的一生中不可或缺

　　古人有言：“有才無德，行不遠(yuǎn)。”可見，品德是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證。齊抓共管如果缺少了德育，我們的孩子也許會(huì)知書，但卻很難做到達(dá)理；如果缺少了德育，我們的孩子必定會(huì)長(zhǎng)大，但或許不會(huì)“成人”；如果缺少了德育的引領(lǐng)，我們的孩子將不會(huì)知道哪些事情該做，哪些事情絕不能做。近年來，未成年犯罪人數(shù)不斷攀升�？纯茨切┓缸锓肿樱�他們中有多少人因?yàn)槭欠遣环侄�誤入歧途，他們中有多少人因不懂謙和禮讓而對(duì)他人大打出手以至釀成慘禍，他們中又有多少人因怙惡不悛而悔恨終生。因此，一個(gè)人德育教育的好壞，關(guān)系到他的成長(zhǎng)及未來。一個(gè)有道德沒知識(shí)的人，他還可以在不同崗位為家庭為國(guó)家做貢獻(xiàn)，但一個(gè)有知識(shí)沒道德的人，他的本事越大，他對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的危害也就越大。

　　二、德育教育需家校攜手，齊抓共管

　　作為教師，我們有責(zé)任有義務(wù)讓學(xué)生在學(xué)校接受道德行為的教育，接受“愛”的教育，我們也渴盼著在他們心底種下良好的`做人道理和社會(huì)公德的種子，但我們還需要家長(zhǎng)的通力合作。曾遇到過這樣的學(xué)生，他總是我行我素，老師教育他他還罵老師，老師問他在家里是不是就這樣對(duì)待父母，孩子說：“我在家里不罵我媽（他的媽媽是后媽），只罵我爸哩”。這難道不是家庭德育教育的缺失？我們也經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生的父母笑嘻嘻地對(duì)我們說：“我娃在家就不聽我的，你好好給我把他（她）管管！”不知?jiǎng)e人聽了這話什么感受，作為教師的我們，每每聽完這話后有種欲哭無淚的感覺。我們教師教育的是所有家庭的孩子、我們的學(xué)生。可聽聽現(xiàn)在家長(zhǎng)們的話，看看家長(zhǎng)們的態(tài)度，似乎所有的孩子倒像是我們教師自己的了。即使我們按照家長(zhǎng)的意愿在學(xué)校好好管束了他們那些目無尊長(zhǎng)、任性自私、唯我獨(dú)尊的孩子，難道孩子回家后的所有時(shí)間也需要我們教師去好好管教嗎？如果我們?cè)谛��?yán)格教育，回家后又“放羊式管理”的話，我們的學(xué)校教育又會(huì)有多大的成效呢？

　　學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是育人的陣地。而中職學(xué)校更是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型勞動(dòng)者的主陣地。職校畢業(yè)生大部分要從學(xué)校走向社會(huì)，走向各種工作崗位，就必須對(duì)他們進(jìn)行擇業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德教育，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛、無私奉獻(xiàn)的精神。因而德育教育顯得尤為重要，也是構(gòu)建和諧校園的前提。

　　一、加強(qiáng)中職學(xué)校教育的必要性、緊迫性

　�。ㄒ唬�從中職學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀來看：由于目前中職學(xué)校的學(xué)生都是上世紀(jì)90年代初出生的，他們大多是獨(dú)生子女，是在蜜缸里泡大的一代，經(jīng)過了普通高中的層層篩選，來校就讀的學(xué)生在學(xué)習(xí)、能力、素質(zhì)等方面普遍低于普通高中生。中小學(xué)校片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育是導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)兩極分化的重要原因，很多學(xué)生把許多不良行為帶進(jìn)校園：上課進(jìn)進(jìn)出出、吃東西，碰到老師熟視無睹、亂扔垃圾、說臟話、曠課、逃學(xué)、聚眾斗毆、違反規(guī)章制度等現(xiàn)象非常普遍。這給中職學(xué)校的德育工作增加了難度，增強(qiáng)了緊迫感。

　�。ǘ�）從社會(huì)環(huán)境看：不良思想文化對(duì)學(xué)校德育工作產(chǎn)生了很大的沖擊。在改革開放中，由于受社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響，西方資本主義腐朽糜爛的生活觀，通過影視或網(wǎng)絡(luò)傳入我國(guó)，像洪水猛獸般腐蝕著我們青少年的思想，使學(xué)生的價(jià)值觀呈多元化趨向，拜金主義、個(gè)人享樂主義等消極情緒時(shí)有存在，甚致有部分學(xué)生半夜爬圍墻出校門，到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)。加上社會(huì)上某些人的認(rèn)識(shí)偏差，“職高無用”論使他們厭學(xué)情緒普遍高漲。因此，如何管好學(xué)生，使他們勤學(xué)、好學(xué)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、。價(jià)值觀，成為中職學(xué)校德育工作的重大課題。

　　一、情境體驗(yàn)法滲透德育教育

　　為了更好地讓學(xué)生理解一些歷史知識(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，用心去感知一些歷史，逐漸獲得更為豐富的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生都能夠在動(dòng)手制作中體驗(yàn)一些知識(shí)。例如，在教學(xué)“中古代的印刷術(shù)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好木板、刻刀以及墨汁等工具，讓學(xué)生都能夠在動(dòng)手制作中了解印刷術(shù)的操作過程，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久燦爛的文化認(rèn)識(shí)。此外，也可以在歷史素材的搜集和整理中加深體驗(yàn)。學(xué)生自己通過分析、整理一些歷史素材，也是能夠培養(yǎng)他們良好的道德情操的。例如，在探究“我可愛的家鄉(xiāng)”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，就可以讓學(xué)生自己去動(dòng)手查閱相關(guān)的資料，了解-下家鄉(xiāng)的人文歷史文化、風(fēng)土人情，有利于培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

　　二、在“平淡處”顯示“英雄本色”，滲透德育

　　工作子高中歷史新課改推動(dòng)人類歷史前進(jìn)的力量是廣大人民群眾，歷史新課改在關(guān)注政治史之外，也把關(guān)注的目光放到了經(jīng)濟(jì)史與文化史當(dāng)中。在這個(gè)過程當(dāng)中，歷史事件并不見得都是一些英雄、美人式的大起大落，其中，生活中的細(xì)微之處也是能夠顯示出“英雄本色”的。所以說，在中國(guó)近代史當(dāng)中，教師除了要講到屈辱中的自強(qiáng)以及奮進(jìn)中的愛國(guó)之情外，也要講述一些文化環(huán)境的保護(hù)，讓學(xué)生也能夠在細(xì)微處見愛國(guó)之情——這也是“英雄本色”。比如，在探究《經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展與曲折》這章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以把教學(xué)的重點(diǎn)放在大躍進(jìn)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活當(dāng)中如何關(guān)愛生態(tài)的討論賽。_的就是讓學(xué)生時(shí)刻提醒自己在日常生活當(dāng)中如何規(guī)范自己的行為、要不斷地提升自己的科學(xué)觀念，做一個(gè)文明的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。也要讓學(xué)生意識(shí)到愛國(guó)的途徑有很多種，并不一定是轟轟烈烈的，也可以是“潤(rùn)物無聲”的。這樣，學(xué)生既會(huì)主動(dòng)學(xué)會(huì)生活，時(shí)刻關(guān)注生活中的環(huán)境，而且精神面貌也為之一新，便于學(xué)生更深入地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　一、挖掘教材與德育的結(jié)合點(diǎn)

　　體育教育跟其他課程不一樣，它以戶外活動(dòng)為重要的教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)了提升學(xué)生體質(zhì)的目的和增強(qiáng)學(xué)生意志及培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)的目的。思想道德教育在體育課本里比比皆是。比如，田徑項(xiàng)目能夠幫助學(xué)生形成英勇、堅(jiān)強(qiáng)的意志品格；體現(xiàn)集體協(xié)作的項(xiàng)目，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作、紀(jì)律嚴(yán)明的集體意識(shí)和敏銳機(jī)靈的應(yīng)變能力；體操、武術(shù)等項(xiàng)目，能使學(xué)生形成勇敢、冷靜、靈活、雷厲風(fēng)行的自我控制力；游泳課程能夠幫助學(xué)生形成奮發(fā)向前、奮力向上的開拓進(jìn)取意識(shí)；各式各樣的體育教學(xué)游戲，如“勇闖封鎖線”“奮力炸碉堡”等，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想。再有，有的體育教育課程還可以對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。就像長(zhǎng)跑時(shí)出現(xiàn)了“極點(diǎn)”，是努力跑下去還是知難而退？在比賽過程中遭到對(duì)手故意犯規(guī)的時(shí)候，應(yīng)該大度寬容還是以暴制暴？團(tuán)隊(duì)協(xié)作不是很協(xié)調(diào)最終導(dǎo)至比賽成績(jī)不高的時(shí)候，應(yīng)該彼此激勵(lì)，還是互相推諉呢？裁判判斷失誤時(shí)，是體諒容忍，還是采取過激行為？比賽得利時(shí)，應(yīng)該乘勝追擊，還是驕傲自滿？我在體育教學(xué)中，常常針對(duì)體育教育內(nèi)容和學(xué)生的情況，特意有針對(duì)性地進(jìn)行思想品德滲透，讓學(xué)生不只接受到高質(zhì)量的體育教育，也獲得了深刻的思想品德教育。

　　二、發(fā)揮教師的示范作用

　　在體育課堂上，對(duì)學(xué)生實(shí)行品德教育，最重要的一點(diǎn)就是教師親力親為的示范作用。身為教師，一定要增強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提升自身品質(zhì)，為學(xué)生確立一個(gè)正面的教師形象，讓學(xué)生收到潤(rùn)物細(xì)無聲般的熏陶，實(shí)現(xiàn)道德教育的目標(biāo)。體育教師的一言一行、儀容儀表、言談舉止，都會(huì)成為傳達(dá)給學(xué)生的信息，并反作用于體育課堂之中。體育教育最顯著的特征即為室外課堂，因此體育課的教學(xué)空間非常大，外界因素對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量和心理活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。身為體育教師，面對(duì)外在環(huán)境所帶來的不利影響的時(shí)候，一定要樹立自己的`模范帶頭作用，給學(xué)生提供安定的課堂德育環(huán)境。身教的效果要大于言傳，教師的言行舉止會(huì)在學(xué)生心中留下極深的烙印。就像練習(xí)跑步的時(shí)候，為了給學(xué)生提供一個(gè)較為適宜的環(huán)境，教師應(yīng)參與清掃操場(chǎng)、歸攏訓(xùn)練器材的活動(dòng)，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成愛護(hù)公共財(cái)物、訓(xùn)練場(chǎng)地的優(yōu)秀品質(zhì)。在冬天上課的時(shí)候，冷風(fēng)嗖嗖，可是教師卻挺立身姿，聲音高亢，用實(shí)際行動(dòng)感染著學(xué)生的心靈；在夏天，太陽炙烤著大地，教師一絲不茍地傳授著每個(gè)動(dòng)作，耐心地不斷重復(fù)每一個(gè)動(dòng)作，用自己的一舉一動(dòng)感染著學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生任勞任怨、堅(jiān)忍不拔的優(yōu)秀品格。教師敢為人先的教育態(tài)度在體育課堂上一定能夠給學(xué)生留下深刻的印象，從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生思想品質(zhì)的目的。

　　教學(xué)中必須堅(jiān)持既教書又育人，德育當(dāng)先的教育理念。語言代表著一個(gè)民族乃至一個(gè)國(guó)家的社會(huì)文化，而承載文化的語言課堂教學(xué)在育人中更是責(zé)無旁貸。因此，英語教學(xué)中注重德育教育尤為重要。

　　一、英語教學(xué)中滲透德育教育的必要性

　　我國(guó)教育的現(xiàn)狀要求重視德育教育。20世紀(jì)90年代以來，我國(guó)教育領(lǐng)域提出了“加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)，開始從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。在中小學(xué)，廣大任課教師總是自覺地承擔(dān)著“教書”“育人”的角色，但是由于多種原因，教師不可避免地偏重教學(xué)。輕視德育教育。在大學(xué)，由于有專職從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員和班主任，廣大任課教師在意識(shí)中似乎只有教學(xué)一項(xiàng)任務(wù)。事實(shí)上，僅僅靠幾個(gè)教學(xué)管理人員從事對(duì)學(xué)生的教育管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。德育教育工作必須得到與學(xué)生接觸最親密的廣大任課教師的合作。而英語的課程特征決定了從事教學(xué)的教師在德育教育中起著十分重要的作用。在中小學(xué)，英語是一門主干課；而在大學(xué)，英語作為一門基礎(chǔ)公共課，是所有在校生的必修課。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，接觸的全是英美等西方國(guó)家的文化和思想，這就要求廣大教師既要向?qū)W生傳授英語知識(shí)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫、譯等基本的英語應(yīng)用能力，又要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們高尚的精神境界和完美的道德品質(zhì)。

　　二、從教材出發(fā)，教學(xué)中滲透德育教育

　　教材是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要依據(jù)，英語教學(xué)中的德育教育不僅要緊密聯(lián)系教材，更要把它融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)深入鉆研教材，充分挖掘教材和利用教材中積極、健康的思想情感因素，結(jié)合教學(xué)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育，以激發(fā)他們的愛國(guó)主義熱情和奮發(fā)向上、樂于奉獻(xiàn)的精神。通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把真理、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、思想、價(jià)值、意義、情感、態(tài)度都顯現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過自身的思考和理解去辨析和接受。而當(dāng)今的大學(xué)教材中，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。多篇課文涉及親情，友情，愛情的人性之美。現(xiàn)在的英語教材中蘊(yùn)涵著豐富的思想教育素材，從起始階段的文明禮貌、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、遵守紀(jì)律等思想品德題材到富有時(shí)代氣息的人口教育、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、航天技術(shù)等人類共同關(guān)心的話題。只要教師善于運(yùn)用，在教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，就能自然而然地融思想教育于英語教學(xué)之中。