關(guān)于家庭教育的論文1

　　當(dāng)今社會(huì),絕大多數(shù)的孩子都有著自己的家.當(dāng)然,有的家庭是幸福美滿的,而有的家庭卻與賭場(chǎng)沒(méi)有太大的區(qū)別--我家就是一個(gè)典型的例子.

　　在我家,你首先可以看到一股烏煙瘴氣--香煙的煙氣，同時(shí)還能聞到異常濃的煙味--不過(guò)這不是我爸抽的，雖然我爸不抽煙，但是因?yàn)槲野职涯切┧�謂的"兄弟"帶到家里，使得他們?cè)谖覀兗掖蟪樘爻?我爸把他們招呼進(jìn)來(lái)打麻將，結(jié)果搞的我們家跟賭場(chǎng)一樣.

　　在一旁的媽媽不但不去勸阻，而且還跟著瞎起哄："一萬(wàn)，紅中～～"這一鬧，弄得我無(wú)法在房間里學(xué)習(xí).

　　等到晚上，那些人總算走了，我本以為自己得救了，于是我便向數(shù)學(xué)一向很好的爸爸問(wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題.哪知爸爸看也不看，隨便報(bào)出一個(gè)數(shù)字就說(shuō)是答案.我剛問(wèn)爸爸為什么，就被他罵了一頓： "哎呀!我怎么有你這么個(gè)笨?jī)鹤影?連這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)!"媽媽也說(shuō)："題目一做不來(lái)就找你爸爸那你別讀書(shū)算了，快回房間學(xué)習(xí)!"我聽(tīng)后，生氣地跑進(jìn)了房間，心想：我怎么這么倒霉啊!怎么貪上這樣一個(gè)家庭!貪上這樣兩個(gè)父母呀!他們成天除了賭還是賭，簡(jiǎn)直是兩個(gè)賭鬼.而且還叫人來(lái)家里抽煙，難道他們不知道煙對(duì)聞煙者比對(duì)吸煙者更有害嗎?還把家里搞成賭坊.再這樣下去，我真的要瘋了啊!"

　　再想想別人的家庭，父母每天辛勤地工作，還讓子女上補(bǔ)習(xí)班，一回到家便不厭其煩地為子女講解題目，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)完后.還帶他們?nèi)ヂ糜危�散散�?相比之下，我真是上輩子作孽啊!兩者簡(jiǎn)直是天壤之別.

　　為什么我不是生長(zhǎng)在那樣溫馨美滿的家庭，而是生活在"賭場(chǎng)"呢?我為什么不能貪上那樣的父母呢?我真希望我的夢(mèng)想能與事實(shí)調(diào)換，我的父母對(duì)我的教育方式能夠改變啊!!

關(guān)于家庭教育的論文2

一、家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化的基本理論

　　家庭教育事業(yè)，是指社會(huì)各界，尤其是政府相關(guān)部門對(duì)于家庭教育的研究、宣傳、指導(dǎo)、服務(wù)、管理等工作，是家庭教育的社會(huì)支持系統(tǒng)。家庭教育事業(yè)的基本功能是指導(dǎo)家長(zhǎng)提高教育素質(zhì)，促進(jìn)家庭與學(xué)校或幼兒園的合作，提高家庭教育的質(zhì)量，造就素質(zhì)優(yōu)良的一代新人和促進(jìn)家庭的幸福。近年來(lái)媒體經(jīng)常曝光的家庭教育問(wèn)題，說(shuō)明家長(zhǎng)在沒(méi)有得到家庭教育方面的指導(dǎo)和培訓(xùn)之前是很難擔(dān)當(dāng)起“第一任教師”和“最早學(xué)�！惫鸸诘�，反而可能會(huì)由于出現(xiàn)家庭教育失誤妨礙孩子的進(jìn)步，個(gè)別嚴(yán)重的還會(huì)斷送孩子或家長(zhǎng)的生命，這就是學(xué)校和社會(huì)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)展培訓(xùn)家長(zhǎng)等家庭教育工作的必要性。家庭教育事業(yè)與家庭教育不同，在古代、近代相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期，家庭教育沒(méi)有納人到國(guó)家的教育體制中，完全是私人領(lǐng)域的事物，家長(zhǎng)完全是按照自己意愿教育孩子的�，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于年輕一代的素質(zhì)要求越來(lái)越高，家庭教育越來(lái)越受到社會(huì)組織，尤其是政府的重視，逐漸成了現(xiàn)代國(guó)民教育體系的一個(gè)重要組成部分，這樣就催生了政府指導(dǎo)和管理家庭教育的一系列措施，形成了一種社會(huì)公共事業(yè)。筆者認(rèn)為，家庭教育事業(yè)同學(xué)校教育、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)等社會(huì)事業(yè)一樣，具有公共性、服務(wù)性、非營(yíng)利性、專業(yè)性等基本特點(diǎn)，是現(xiàn)代社會(huì)公共生活的重要領(lǐng)域。廣東政府2””9年曾經(jīng)編制5廣東省基本公共服務(wù)均等化規(guī)劃綱要6，家庭教育事業(yè)就屬于公共教育服務(wù)的范疇tl]。我國(guó)有豐富的家庭教育遺產(chǎn)和優(yōu)良傳統(tǒng)，即使近代社會(huì)嚴(yán)重衰敗的情況下，依然有蔡元培、魯迅、陶行知、陳鶴琴等大思想家、大教育家重視家庭教育。2世紀(jì)8年代，隨著改革開(kāi)放和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的進(jìn)步，我國(guó)現(xiàn)代家庭教育事業(yè)開(kāi)始起步，各省市區(qū)陸續(xù)建立了地方性的家教研究會(huì)，許多中小學(xué)建立了家長(zhǎng)學(xué)校。199”年國(guó)務(wù)院設(shè)立了婦女兒童工作協(xié)調(diào)委員會(huì)(1993年改稱婦女兒童工作委員會(huì))，1991年頒布了5未成年人保護(hù)法6，其第1”條規(guī)定了“父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞浇逃�未成年人”�?992年以國(guó)務(wù)院名義頒布的((”O(jiān)年代中國(guó)兒童發(fā)展規(guī)劃綱要6規(guī)定到2側(cè)x〕年“使9”%的兒童(14歲以下)家長(zhǎng)不同程度地掌握保育、教育兒童的知識(shí)”。各級(jí)家教會(huì)暨婦聯(lián)、教育部門開(kāi)展多項(xiàng)家庭教育工作，初步形成了從中央到地方的家教工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)l2]。21世紀(jì)頭幾年我國(guó)的家庭教育事業(yè)發(fā)展出現(xiàn)起伏不定、甚至徘徊倒退的現(xiàn)象，2側(cè)又年中共中央和國(guó)務(wù)院發(fā)布5關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)6，明確各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和教育、婦聯(lián)、街道等部門都必須“重視和發(fā)展家庭教育”。全國(guó)婦聯(lián)和教育部修訂了5家長(zhǎng)學(xué)校工作規(guī)范6、5家長(zhǎng)行為規(guī)范6等文件，推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校等工作不斷上臺(tái)階，上海等地創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭取得重大成果、深圳市寶安區(qū)政府主導(dǎo)推進(jìn)家教事業(yè)取得明顯效果，最近四五年廣東省內(nèi)的中山市、佛山市黨政領(lǐng)導(dǎo)十分重視家庭教育工作，有關(guān)部門通力合作使當(dāng)?shù)氐募医淌聵I(yè)有一定振興。但就全國(guó)而言，家庭教育工作尚未形成一種宏大的社會(huì)事業(yè)，存在諸多困難。對(duì)于這些問(wèn)題，我們必須正視并努力去解決。

　　二、廣州市現(xiàn)代家庭教育事業(yè)發(fā)展的基本情況

　　廣州是我國(guó)近現(xiàn)代革命的重要策源地，是上個(gè)世紀(jì)8”年代以來(lái)我國(guó)改革開(kāi)放的前沿陣地。作為我國(guó)南方最重要的大都市，廣州是我國(guó)現(xiàn)代家庭教育事業(yè)起步最早的城市之一，1981年3月成立的家庭教育研究促進(jìn)會(huì)是繼北京市之后的第二個(gè)大城市的家庭教育學(xué)會(huì)(促進(jìn)會(huì))，1983年9月成立的廣州市荔灣區(qū)樂(lè)賢坊小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校是全國(guó)最早舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校之一，上個(gè)世紀(jì)8”年代廣州創(chuàng)造了許多在全國(guó)有重要影響的家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)。但是，像全國(guó)其他許多城市的家庭教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程一樣，進(jìn)人9年代以后受到管理體制不健全、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)缺乏、錯(cuò)誤思潮泛濫等因素制約，家庭教育事業(yè)多年徘徊不前，甚至逐漸萎縮，令人痛心。側(cè)2倪吟年中央發(fā)布[8]號(hào)文件，明確了家庭教育在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中的地位和作用，全國(guó)和廣東省普遍加強(qiáng)了家庭教育工作，廣州市的家庭教育事業(yè)進(jìn)人新的發(fā)展時(shí)期，尤其是最近四五年市委領(lǐng)導(dǎo)將家庭教育工作納人社會(huì)主義精神文明建設(shè)的大局，有力地推進(jìn)了全市家庭教育事業(yè)的新發(fā)展。近年廣州市家庭教育事業(yè)的發(fā)展主要表現(xiàn)在:第一，改進(jìn)家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，在繼續(xù)發(fā)揮婦聯(lián)、教育局、關(guān)工委等部門的積極性的同時(shí)，市精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室的整合作用日漸突出。第二，劃撥家庭教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，28年市委宣傳部專門劃撥了12”萬(wàn)元用于家長(zhǎng)學(xué)校示范點(diǎn)的創(chuàng)建，29年8月市財(cái)政安排21萬(wàn)元用于扶持考核達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的家長(zhǎng)學(xué)校，21(}一2”H年都保持了2多萬(wàn)元的家庭教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。第三，加強(qiáng)和改進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作，28年廣州市首批評(píng)選43間示范家長(zhǎng)學(xué)校，29年、21年和20xx年有分別評(píng)選出1””間優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，提出了創(chuàng)建優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校工作要遵循“陣地共用、資源共享、因地制宜、節(jié)儉辦學(xué)”原則，要求優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校按照“七有”(有掛牌標(biāo)識(shí)、有師資隊(duì)伍、有固定場(chǎng)地、有教學(xué)計(jì)劃、有統(tǒng)一教材、有活動(dòng)開(kāi)展、有教學(xué)效果)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)。映，在積極評(píng)價(jià)廣州市家庭教育事業(yè)新發(fā)展的同時(shí)，必須清醒地看到廣州市家庭教育事業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題。根據(jù)筆者的調(diào)查，目前廣州市家庭教育事業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題主要有:第一，家庭教育工作的管理體制沒(méi)有理順，目前廣州市的家庭教育管理體制是在婦女兒童工作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，婦兒工委由市屬33個(gè)局委辦等成員單位組成，實(shí)際由市婦聯(lián)牽頭，文明辦、教育局、關(guān)工委等部門的作用還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。第二，家庭教育工作經(jīng)費(fèi)短缺和不均，28年以來(lái)得到市委宣傳部和文明辦的支持，從財(cái)政拿爭(zhēng)取到了數(shù)百萬(wàn)元家庭教育管理工作經(jīng)費(fèi)，這些都屬于創(chuàng)建文明城市和改進(jìn)未成年人思想道德教育的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，廣州市20xx年已經(jīng)獲得全國(guó)文明城市稱號(hào)，今后能不能繼續(xù)獲得家庭教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)還是未知數(shù)。第三，缺乏數(shù)量適宜和質(zhì)量過(guò)硬的家庭教育工作隊(duì)伍，目前專職從事家庭教育工作的機(jī)關(guān)干部和教學(xué)研究人員稀少，不足以完成家庭教育工作的基本任務(wù)，而兼職人員的水平參差不齊，如果不加培訓(xùn)和考核也很難發(fā)揮骨干作用。第四，家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)效益與教學(xué)質(zhì)量水平偏低，多數(shù)家長(zhǎng)學(xué)校都存在著教學(xué)目標(biāo)不科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容陳舊和零碎，課程缺乏針對(duì)性、時(shí)代性、實(shí)效性，師資力量薄弱，致使家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平偏低，家長(zhǎng)參與程度和積極性不高，2””7年市關(guān)工委調(diào)查指出85%的家長(zhǎng)學(xué)校有名無(wú)實(shí)或以家長(zhǎng)會(huì)代家長(zhǎng)學(xué)校[5l，現(xiàn)在情況有所改進(jìn)，但仍有大量家長(zhǎng)學(xué)校不達(dá)標(biāo)。

　　三、促進(jìn)廣州市家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化的對(duì)策建議

　　改革開(kāi)放以來(lái)，廣州的經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，國(guó)民生產(chǎn)總值和財(cái)政收人不斷增長(zhǎng)，成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的三大城市之一，現(xiàn)在廣州市完全有力量增加家庭教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)投人和社會(huì)保障，率先在全國(guó)建成家庭教育現(xiàn)代化示范區(qū)。為此，筆者在深人調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出如下對(duì)策建議:

　　(一)樹(shù)立“建設(shè)幸福廣州從家庭教育抓起”的觀念。在2”11年12月廣州市第十次黨會(huì)上，代表們一致認(rèn)為“家庭是社會(huì)的細(xì)胞，只有家庭這個(gè)細(xì)胞幸福了，廣州才能幸福，所以建設(shè)幸福廣州必須從家庭抓起�！眑6]這種觀念既符合社會(huì)學(xué)的基本理論，也是廣州市數(shù)十年社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，表明了當(dāng)今廣州執(zhí)政階層對(duì)于家庭功能的清醒認(rèn)識(shí)。家庭教育具有促進(jìn)家庭和睦，保障家庭幸福的功能，在家庭生活中父母的幸福與子女的幸福是互為條件的，教育子女需要父母花費(fèi)大量的心血，付出艱苦的勞動(dòng);而同時(shí)也可能使父母品德更高尚、知識(shí)更豐富、生活更充實(shí)，給父母帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。因此，建設(shè)幸福廣州，必須重視家庭教育工作，努力提高家長(zhǎng)教育子女的水準(zhǔn)，把家庭教育工作作為建設(shè)幸福廣州的重要內(nèi)容之一。為了使建設(shè)幸福家庭和家庭教育工作密切結(jié)合，必須注意兩點(diǎn):第一，把“為了兩代人的成長(zhǎng)與幸福”確定為廣州市家庭教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)。多年來(lái)有關(guān)部門曾大力提倡“為國(guó)教子”，筆者認(rèn)為“為了孩子健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展”應(yīng)當(dāng)是家庭教育工作的目標(biāo)，但不夠全面;顯然，家庭教育工作的直接目標(biāo)是提高家長(zhǎng)素質(zhì)，家長(zhǎng)素質(zhì)提高又有利于科學(xué)育JL、兩代人健康成長(zhǎng)、促進(jìn)了家庭幸福與社會(huì)文明，所以提“為了兩代人的成長(zhǎng)與幸�！北容^恰當(dāng)。第二，在家庭教育事業(yè)發(fā)展的方式方法上應(yīng)當(dāng)“注重長(zhǎng)期效應(yīng)”。家庭教育工作是一項(xiàng)宏大的社會(huì)事業(yè)，千頭萬(wàn)緒，需要做的工作非常多，應(yīng)該分清輕重緩急、有步驟地推進(jìn)�，F(xiàn)在我們需要的不是表面熱鬧、服務(wù)于各種創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的家庭教育工作，而是真正能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子兩代人的健康成長(zhǎng)、進(jìn)而扎實(shí)推進(jìn)精神文明建設(shè)與和諧社會(huì)建設(shè)的家庭教育事業(yè)。

　　(二)大膽改進(jìn)家庭教育事業(yè)的管理體制。從全國(guó)和各地家庭教育工作管理的情況來(lái)看，各級(jí)婦女兒童工作委員會(huì)都是家庭教育的最高管理機(jī)構(gòu)或者指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。筆者認(rèn)為，為了保持廣州市家庭教育管理工作同全國(guó)和廣東省的對(duì)應(yīng)關(guān)系，仍然需要保留廣州市婦女兒童工作委員會(huì)的設(shè)置，不過(guò)最好將其組成單位控制在8個(gè)以內(nèi)，目前中央承擔(dān)家庭教育事業(yè)管理和指導(dǎo)的單位已經(jīng)從上世紀(jì)9”年代的2”多個(gè)減少到了7個(gè)，參加的單位應(yīng)當(dāng)同家庭教育工作有著非常密切的聯(lián)系，切實(shí)能夠承擔(dān)一定的家庭教育指導(dǎo)和管理工作。各級(jí)精神文明建設(shè)委員會(huì)及其辦公室具有相當(dāng)?shù)臋?quán)威性、其工作職責(zé)范圍就有家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮精神文明建設(shè)委員會(huì)及其辦公室的作用。建議建立廣州市和轄區(qū)(縣級(jí)市)兩級(jí)家庭教育工作管理系統(tǒng)，從權(quán)威性來(lái)看廣州市級(jí)的家庭教育管理工作最好由市精神文明建設(shè)委員會(huì)牽頭，包括教育局、文化局、人口和計(jì)劃生育委員會(huì)等政府機(jī)構(gòu)和婦聯(lián)、工會(huì)、關(guān)工委等社會(huì)團(tuán)體參加。其職責(zé)是制定全市家庭教育工作的方針政策、發(fā)展規(guī)劃、協(xié)調(diào)有關(guān)家庭教育工作單位的關(guān)系，組建市級(jí)示范性家長(zhǎng)學(xué)校、培訓(xùn)家庭教育工作人員。區(qū)(縣級(jí)市)一級(jí)的家庭教育管理工作，同樣應(yīng)當(dāng)包括精神文明建設(shè)委員會(huì)、教育局、人口和計(jì)劃生育委員會(huì)等政府機(jī)構(gòu)和婦聯(lián)、工會(huì)、關(guān)工委等社會(huì)團(tuán)體參加，但在由誰(shuí)牽頭問(wèn)題上應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，誰(shuí)有把握做好這項(xiàng)工作就由誰(shuí)來(lái)牽頭，而不是一刀切地指定某個(gè)部門牽頭，可以是區(qū)縣的精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室、也可以是教育局或者婦聯(lián)、關(guān)工委等組織，不必像過(guò)去那樣統(tǒng)統(tǒng)由某個(gè)組織來(lái)管。

　　(三)努力擴(kuò)大家庭教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。既然家庭教育工作是關(guān)系到千家萬(wàn)戶的大事情，是有利于子女成長(zhǎng)、家庭和諧、社區(qū)和諧、社會(huì)文明與進(jìn)步的公共事業(yè)，政府就應(yīng)當(dāng)在經(jīng)費(fèi)上有所投人，家庭教育工作者也應(yīng)當(dāng)理直氣壯地爭(zhēng)取政府的費(fèi)用支持�，F(xiàn)在中央財(cái)政中尚沒(méi)有家庭教育事業(yè)項(xiàng)目費(fèi)用，廣州市已經(jīng)先走一步在市級(jí)財(cái)政中撥出數(shù)百萬(wàn)元�？钣糜诎l(fā)展家庭教育事業(yè)的專項(xiàng)開(kāi)支，今后應(yīng)當(dāng)不斷增加家庭教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)額度。筆者認(rèn)為，家庭教育事業(yè)費(fèi)用的數(shù)額可以參照未成年人口數(shù)量，比如每人每年平均幾元到幾十元不等，也可以按照基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)的百分之一到百分之幾來(lái)計(jì)算。在市級(jí)財(cái)政中，應(yīng)當(dāng)為每個(gè)未成年人或者每所家長(zhǎng)學(xué)校提供最基本的經(jīng)費(fèi)保障，比如每所家長(zhǎng)學(xué)校每年2一3萬(wàn)元，還要包括制定有關(guān)家庭教育政策法規(guī)和發(fā)展規(guī)劃的調(diào)研一論證費(fèi)用、培訓(xùn)家庭教育骨干人員的費(fèi)用、評(píng)比家庭教育先進(jìn)個(gè)人與單位的費(fèi)用等。區(qū)級(jí)財(cái)政則要承擔(dān)建立本區(qū)優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)學(xué)校的所有經(jīng)費(fèi)支出，區(qū)里各項(xiàng)家庭教育工作的經(jīng)費(fèi)支出等。從更深遠(yuǎn)的層面來(lái)看，要大力發(fā)展家庭教育事業(yè)，還必須促進(jìn)家庭教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，逐步建立獨(dú)立的家庭教育研發(fā)機(jī)構(gòu)、制造專門的家庭教育產(chǎn)品、推廣優(yōu)質(zhì)的家庭教育產(chǎn)品，提供各種類型的家庭教育服務(wù)，包括家庭教育的個(gè)案跟蹤指導(dǎo)與系列服務(wù)。2”世紀(jì)后半葉發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)具有了育嬰指導(dǎo)師、家庭教育指導(dǎo)師兩個(gè)相近的職業(yè)類別，負(fù)責(zé)向家長(zhǎng)提供子女成長(zhǎng)與家庭教育指導(dǎo)方面的知識(shí)、技能、策略，在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，每3””人就擁有l(wèi)名家庭教育指導(dǎo)師，全美國(guó)擁有家庭教育指導(dǎo)師8”萬(wàn)人。2””7年經(jīng)由人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心批準(zhǔn)，中國(guó)青少年研究會(huì)開(kāi)始舉辦5中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)班6，現(xiàn)已舉辦了12屆培訓(xùn)班曰。廣州市也應(yīng)當(dāng)考慮舉辦這類培訓(xùn)班，培養(yǎng)從事家庭教育工作的專業(yè)人員。

　　(四)造就結(jié)構(gòu)合理和質(zhì)量?jī)?yōu)良的家庭教育工作隊(duì)伍。為了加強(qiáng)家庭教育工作隊(duì)伍的建設(shè)，首先應(yīng)當(dāng)提高家庭教育工作管理人員的家庭教育專業(yè)素質(zhì)，目前廣州市從事家庭教育工作管理的人員中很少有專業(yè)的家教工作者，而今天的家庭教育事業(yè)已經(jīng)發(fā)展到了相當(dāng)復(fù)雜的程度，需要確實(shí)懂得家庭教育理論和家庭教育實(shí)踐的專業(yè)人員來(lái)策劃、管理和評(píng)價(jià)。為此，從事家庭教育工作管理的教育局、婦聯(lián)、關(guān)工委、精神文明建設(shè)委員會(huì)等單位的相關(guān)人員一定要重視學(xué)習(xí)和更新家庭教育的知識(shí)和技能，在職學(xué)習(xí)與脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提高自己的家庭教育工作水平。在基層家庭教育工作者隊(duì)伍中，家長(zhǎng)學(xué)校管理人員和教師是數(shù)量最多的，而這些人基本上是從教育行政部門或者中小學(xué)直接轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的，他們對(duì)于青少年成長(zhǎng)和家庭教育有一定感性認(rèn)識(shí)，多數(shù)還有一些學(xué)校教育工作或者家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)。但是他們也容易忽視家庭教育工作的特殊性，習(xí)慣用學(xué)校教育工作的經(jīng)驗(yàn)做家庭教育工作。為此，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)家庭教育理論知識(shí)，了解外地家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在家庭教育工作實(shí)踐中注意思考和交流，使他們隨著理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)的增多不斷提高自己的家庭教育理論素養(yǎng)。

　　(五)指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和提高辦學(xué)水平。目前廣州市的家長(zhǎng)學(xué)校，有教育部門主辦的中小學(xué)附設(shè)的家長(zhǎng)學(xué)校，有婦聯(lián)或民政部71、街道主辦的社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校，還有個(gè)別教育科研機(jī)構(gòu)、民主黨派機(jī)關(guān)、民間教育機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生計(jì)生下屬部門、大型企業(yè)，如房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商等主辦的多種類型的家長(zhǎng)學(xué)校，各類家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)模和效益也相差很大，多數(shù)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平和效益都不盡人意，甚至可以說(shuō)是艱難維持。筆者認(rèn)為，社會(huì)應(yīng)當(dāng)給予各類家長(zhǎng)學(xué)校平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，只要這些學(xué)校遵守國(guó)家和省市舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，真心實(shí)意為提高家長(zhǎng)素質(zhì)服務(wù)就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和幫助他們成長(zhǎng)�，F(xiàn)在中小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)講課質(zhì)量的要求越來(lái)越高，在家庭教育課堂退席的多、議論的多、打電話的多。雖然出現(xiàn)這些問(wèn)題表現(xiàn)了家長(zhǎng)學(xué)員修養(yǎng)不夠的一面，但是從根本上來(lái)說(shuō)是家長(zhǎng)們對(duì)于家長(zhǎng)學(xué)校的不滿和失望。仔細(xì)分析成功家庭教育講座和失敗家庭教育講座的區(qū)別，理論聯(lián)系實(shí)際始終是能否講好家庭教育課程的關(guān)鍵因素。脫離實(shí)際空談理論的講座必然不被家長(zhǎng)們歡迎，只講實(shí)例沒(méi)有理論分析的講座也不能滿足家長(zhǎng)對(duì)家庭教育內(nèi)在必然性的追求。2””8年廣州市提出了在全市各區(qū)除了采取得力措施大面積提高家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量外，還應(yīng)當(dāng)集中力量幫助條件較好的家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)努力打造成為優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)建“教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容集中、觀點(diǎn)鮮明、事例生動(dòng)、操作方法簡(jiǎn)便、確實(shí)具有效果”的精品特色課程，能夠讓家長(zhǎng)獲得滿意的效果。近年來(lái)廣州全市已經(jīng)評(píng)選出3””多所優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，應(yīng)當(dāng)組織專家具體研究這些優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方式、師資和教材，將其精華普及到其他家長(zhǎng)學(xué)校。

　　(六)重視家庭教育和家庭教育工作的科學(xué)研究。由于我國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育是建立在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的，現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步已使舊的家庭教育方法和經(jīng)驗(yàn)不再“靈驗(yàn)”。在現(xiàn)代化進(jìn)程比較迅速的廣州市，中小學(xué)生家長(zhǎng)和孩子在許多方面存在著觀念沖突，改善兩代人關(guān)系，走出家庭教育的誤區(qū)成為許多家長(zhǎng)的迫切愿望，成年人不論自己現(xiàn)在是否在做中小學(xué)生的家長(zhǎng)，都應(yīng)該關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，都應(yīng)該學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代文明的家庭教育思想，特別是素質(zhì)教育的觀念、現(xiàn)代社會(huì)的兒童觀、新型親子觀、“慢養(yǎng)孩子”，等等。目前家庭教育和家庭教育工作中出現(xiàn)的許多問(wèn)題，實(shí)際上都是由于缺乏現(xiàn)代家庭教育科學(xué)理念或觀念陳舊造成的。廣州市要實(shí)現(xiàn)家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化，就必須下大力氣組建正規(guī)的家教研究機(jī)構(gòu)、吸引和支持多學(xué)科專家投身家教和家教工作研究，把涉及到家長(zhǎng)教育子女存在的主要問(wèn)題和影響廣州市家庭教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)問(wèn)題逐一研究，提出符合社會(huì)進(jìn)步而又能夠應(yīng)用于實(shí)際的新思想新方法。多年來(lái)，廣州市在這方面已經(jīng)做過(guò)不少成績(jī)，市教育局科研處、廣州大學(xué)、廣州市教育科學(xué)研究所都有組織教育科學(xué)專業(yè)研究人員和幼兒園、中小學(xué)教師承擔(dān)家庭教育課題，交流家庭教育研究和家庭教育工作研究成果，對(duì)于促進(jìn)家長(zhǎng)教育觀念的更新、減少家庭教育失誤和推動(dòng)家庭與學(xué)校的合作、促進(jìn)區(qū)域家庭教育事業(yè)現(xiàn)代化都發(fā)揮了積極作用。不過(guò)，相當(dāng)多的家庭教育和家庭教育工作研究成果發(fā)布之后，甚至沒(méi)有公開(kāi)發(fā)布就被存放起來(lái)，未能起到應(yīng)有的作用。今后應(yīng)當(dāng)在繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育和家庭教育工作研究的同時(shí)，重視和加強(qiáng)家庭教育和家庭教育工作研究成果的應(yīng)用普及，使這些成果能夠充分發(fā)揮作用。

關(guān)于家庭教育的論文3

　　【摘要】家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，也是孩子最早接受思想道德教育的課堂。家庭素質(zhì)教育是整個(gè)素質(zhì)教育體系中的一個(gè)重要組成部分。在孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、性格的塑造、道德品質(zhì)的形成等方面都有著重要的作用。家庭教育不能只重視孩子的文化知識(shí)教育，要把培養(yǎng)孩子形成良好的思想品德和行為習(xí)慣放在首位。認(rèn)識(shí)家庭中素質(zhì)教育的特征以及如何進(jìn)行實(shí)踐對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的意義。

　　【關(guān)鍵詞】家庭;素質(zhì)教育;孩子;興趣

　　家庭是社會(huì)的基礎(chǔ)和紐帶，是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的啟蒙老師。隨著素質(zhì)教育在學(xué)校的廣泛推廣，家庭該如何對(duì)孩子實(shí)施素質(zhì)教育，已經(jīng)越來(lái)越是一個(gè)值得探討和研究的問(wèn)題。家庭，作為教育的重要階段，應(yīng)該及時(shí)接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，以孩子的全面發(fā)展為己任，加快素質(zhì)教育的全面推廣。

　　家庭在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，應(yīng)該有它的入手點(diǎn)和主要內(nèi)容，除了對(duì)青少年持之以恒地進(jìn)行思想道德教育以外，還要側(cè)重于以下幾方面：

　　一、培養(yǎng)孩子的自信心，養(yǎng)成吃苦的精神

　　自信心是相信自己成功，成才的基本前提，是對(duì)自身能力的科學(xué)估價(jià)。自信才能有主見(jiàn)，才能做出他人未做之事。缺乏自信心，就會(huì)產(chǎn)成心理上的自我鄙視、自我否定、自我挫敗。因此說(shuō)自信是人生的關(guān)鍵。每個(gè)青少年都應(yīng)樹(shù)立自信，受挫不氣餒，失敗不灰心，順利不自負(fù)。適應(yīng)社會(huì)，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。要增強(qiáng)孩子的自信心，家長(zhǎng)必須要轉(zhuǎn)變教育方式，放手讓孩子去面對(duì)挑戰(zhàn)、經(jīng)受鍛煉，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)自信和能力，培養(yǎng)獨(dú)立性，塑造獨(dú)立人格。家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，在他們?nèi)〉眠M(jìn)步的時(shí)候，遭受挫折的時(shí)候，畏縮不前的時(shí)候，缺乏信心的時(shí)候，面臨新的挑戰(zhàn)的時(shí)候，都需要家長(zhǎng)及時(shí)地給予鼓勵(lì)。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)會(huì)起到很大的作用，當(dāng)孩子得到家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)時(shí)，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生愉快的感受，會(huì)增強(qiáng)成功的信心和渴望成功的愿望，會(huì)把家長(zhǎng)的鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的激勵(lì)和動(dòng)力，不斷鞭策自己，不斷向新的目標(biāo)努力。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)要實(shí)事求是，一分為二，注意方法和時(shí)機(jī)的選擇，既不要夸大成績(jī)，也不要低估能力;既不要空洞說(shuō)教，也不要盲目鼓勵(lì)。要用中肯的語(yǔ)言，客觀的分析，優(yōu)秀人物的成功經(jīng)歷來(lái)教育、鼓勵(lì)孩子。吃得苦中苦，方知甜中甜。意志堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難，百折不撓，開(kāi)拓進(jìn)取是一個(gè)人優(yōu)秀的品質(zhì)，這種品質(zhì)是艱苦錘煉形成的。世上的任何事情，要想獲得成功必須經(jīng)過(guò)奮斗和努力，克服這樣那樣的困難有時(shí)要付出很大的代價(jià)，沒(méi)有吃苦的精神是不能到達(dá)勝利的彼岸的�，F(xiàn)在的物質(zhì)生活水平有了很大的提高，許多家長(zhǎng)就不愿讓孩子吃苦了，有的家庭在物質(zhì)生活上過(guò)于遷就他們，寵愛(ài)他們，使孩子不能吃苦、意志薄弱、害怕困難，經(jīng)不起失敗和挫折。要培養(yǎng)青少年的吃苦精神，一方面在家庭生活上提倡艱苦樸素、不奢侈、不浪費(fèi)、不貪圖安逸、不追求享受，養(yǎng)成儉樸的家風(fēng)。另一方面要積極鼓勵(lì)他們樂(lè)于吃苦，自覺(jué)地向?qū)W習(xí)中、生活中、勞動(dòng)中、體育鍛煉中的困難作斗爭(zhēng)，向我挑戰(zhàn)。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步和成績(jī)的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)識(shí)到吃苦的意義和價(jià)值，就能主動(dòng)去吃苦，而不會(huì)害怕和躲避吃苦了。

　　二、培養(yǎng)孩子的興趣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　興趣不是天生的，是在活動(dòng)中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，也是人對(duì)客觀事物所持的一種積極的心理傾向，是學(xué)習(xí)的催化劑，它表現(xiàn)為人對(duì)某一事物所產(chǎn)生的好奇心和吸引力。這種好奇心和吸引力能促進(jìn)人的思維發(fā)展，成為學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)上的一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，大多數(shù)覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有樂(lè)趣，所學(xué)的知識(shí)太陳舊。如果家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆犹峁┮恍┖猛娴�、有趣的、�?yīng)用的知識(shí)，孩子學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)大大提高。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的"閃光點(diǎn)"，用更多的時(shí)間和空間考慮孩子的個(gè)性差異，實(shí)施有針對(duì)性的教育。人家的孩子買新衣服，自己的孩子也買新衣服，人家的孩子上特長(zhǎng)班，自己的孩子也要上特長(zhǎng)班，人云亦云，不知所云，全然不顧孩子自身的特點(diǎn)。在孩子所學(xué)的知識(shí)中，總有這一項(xiàng)或幾項(xiàng)是他比較喜歡的，家長(zhǎng)要充分肯定、支持，對(duì)孩子的進(jìn)步，要積極鼓勵(lì)，大力表?yè)P(yáng)，使孩子產(chǎn)生動(dòng)力。父母可以充分利用與孩子在一起的時(shí)間，通過(guò)玩耍、游戲等活動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。另一方面，還可以經(jīng)常帶孩子走出家門，在大自然中學(xué)習(xí)，使孩子對(duì)科學(xué)知識(shí)有一種向往，對(duì)文化學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。從而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有了動(dòng)機(jī)，人就會(huì)有奮斗的方向，才會(huì)朝著這個(gè)方向自覺(jué)地努力。家長(zhǎng)不能忽視孩子的心理需要，根據(jù)自己的"意圖"設(shè)計(jì)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使孩子把學(xué)習(xí)視為別人強(qiáng)加在自己身上的負(fù)擔(dān)，被迫而學(xué)，即"為父母學(xué)"、"為教師學(xué)"。因而在學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心，這是許多孩子成績(jī)不如意的重要原因。因此，家長(zhǎng)要重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，懂得學(xué)習(xí)重要性。孩子一旦懂得了學(xué)習(xí)的重要性，便會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，這比家長(zhǎng)天天催逼孩子去學(xué)習(xí)的效果不知強(qiáng)多少倍。

　　三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣指的是在學(xué)習(xí)中的自覺(jué)性和主動(dòng)性。它可以使孩子自覺(jué)地、主動(dòng)地尋求獲取知識(shí)，同時(shí)，還有助于思維能力的發(fā)展和綜合能力的全面培養(yǎng)家庭要教育孩子遵守紀(jì)律、維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)環(huán)境、尊重勞動(dòng)、尊敬師長(zhǎng)、服從管理、熱愛(ài)集體、照顧老人、敬愛(ài)父母、同情弱者、幫助別人。要教育孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心人類的前途和命運(yùn)。要不斷提高他們分辨是非、善惡、美丑的能力，提高自我管理，自我約束的能力。在這樣的引導(dǎo)下，孩子逐步強(qiáng)化了自我教育的意識(shí)，提高了自我能力，加速了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)是一種艱苦的事，即使是聰明孩子，想不費(fèi)力氣便取得好成績(jī)，那也是不可能的。何況現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，從小就是家中的"小太陽(yáng)"，缺乏艱苦和獨(dú)立生活的鍛煉。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注重鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志，該讓孩子做的事一定要讓他做，孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，正是磨煉其意志的絕好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子頑強(qiáng)拼搏，用自己的努力去解決問(wèn)題，如果孩子從小就培養(yǎng)成一種良好的意志品質(zhì)，那么，無(wú)論今后在學(xué)習(xí)、工作、生活上遇到什么艱難曲折，他都能經(jīng)受得住考驗(yàn)。

　　總之，家庭教育是個(gè)性教育，是在親情氛圍里進(jìn)行的，家長(zhǎng)可以更好地觀察、關(guān)心和教育孩子，有利于和孩子進(jìn)行感情上的交流，意見(jiàn)的溝通，教育具有針對(duì)性和時(shí)效性。但有不少的家庭在教育子女問(wèn)題上遇到不少困難，教育效果不理想，其主要原因在家長(zhǎng)身上。家長(zhǎng)的期望值剛開(kāi)始不要提的過(guò)高，，要懂得青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)，要懂得教育規(guī)律，采用科學(xué)的教育方法。所以，推進(jìn)家庭素質(zhì)教育，首先要提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，學(xué)校也要重視對(duì)他們的培訓(xùn)。另外，家長(zhǎng)還要正確處理好與孩子的關(guān)系，家長(zhǎng)既是養(yǎng)育者，又是教育者，要切實(shí)負(fù)起這兩種角色的責(zé)任。在家庭里要建立起平等、民主、和諧的家庭關(guān)系，家長(zhǎng)要善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，放下架子，成為孩子的老師和朋友。這樣，中國(guó)的家庭教育邁向素質(zhì)教育的目標(biāo)會(huì)更快一些。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]《基礎(chǔ)教育與教學(xué)研究》

　　[2]《教育理論》