會計實習(xí)報告論文1

會計是一門技術(shù)性較強的經(jīng)濟管理應(yīng)用學(xué)科，實踐性教學(xué)是必不可少的內(nèi)容。傳統(tǒng)的會計實踐性教學(xué)形式單一，技術(shù)手段落后，而且僅僅停留在會計核算這一環(huán)節(jié)上，這種實踐性教學(xué)與新時期要求培養(yǎng)“能力強、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神”的高等會計人才的目標是不相適應(yīng)的。尤其是在高職高專的院校，對實踐教學(xué)的重視遠遠不如本科院校，對實踐方面提供的機會和環(huán)境也是少之又少。所以，要有所改進。

　　關(guān)鍵詞：會計 會計實踐 會計理論

　　會計是什么？以貨幣為主要計量單位,采用專門的方法,以憑證為依據(jù),對一定單位的經(jīng)濟活動進行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)的核算和監(jiān)督,并向有關(guān)方面提供信息,參與經(jīng)營管理,以提高經(jīng)濟經(jīng)濟效益的一種管理活動

　　僅從概念看就可知，會計是操作性較強的技術(shù)，從哲學(xué)觀點看，學(xué)習(xí)會計永遠是實踐重于理論。

　　任何一門社會科學(xué)都是在理論與實踐的交融、互補中發(fā)展的，會計作為社會學(xué)科的一個分支，也遵循著這個規(guī)律。會計理論是伴隨會計實踐的發(fā)展而發(fā)展的，它的形成受代表不同利益集團的報表使用者意愿的影響，這種影響甚至比一套相對穩(wěn)定的理論體系更能決定會計在經(jīng)濟活動中的發(fā)展狀況及方向。也正是由于會計理論的這一特點，使其具有了靈活性，從而在理論與實踐的發(fā)展關(guān)系上呈現(xiàn)出自己的特點。

　　一、會計理論單向研究的局限

　　這是沿襲了傳統(tǒng)理論研究思路，以構(gòu)建整個會計系統(tǒng)內(nèi)的漸進而有序的整

　　體框架為出發(fā)點，重點考慮系統(tǒng)的和諧性和嚴密性。此時的會計理論研究囊括了理論研究方法本身的、涉及會計本質(zhì)、會計目標以及會計規(guī)范的諸多范疇，并以對各個會計概念的定義和嚴格劃分為理論起點，展開對各概念間相關(guān)性（聯(lián)系性）、隔離性（矛盾性）的分析，以增進和完善各概念間的意義。它旨在通過理論研究建立會計理論與會計實務(wù)的包容關(guān)系，即會計實務(wù)僅作為會計理論的實現(xiàn)、檢驗和反饋工具而隸屬于會計理論，成為驗證理論的手段，而會計理論則保持一種“溶萬變于不變”的狀態(tài)直接影響實踐、決定實踐。

　　在這種研究方法下，會計人員因為面對著變化不定的社會經(jīng)濟環(huán)境，不得不對會計工作的先決條件作出某種推斷，這就導(dǎo)致了會計假設(shè)的設(shè)立，即以有限的事實和觀察為基礎(chǔ)，事先形成一個主觀穩(wěn)定的假想環(huán)境，事實上，這種定性研究帶來的模糊性本身就埋下了不準確的隱患，從而導(dǎo)致理論研究橫向發(fā)展的自我否定和縱向發(fā)展的困難。例如，歷史成本原則即由幣值穩(wěn)定假設(shè)發(fā)展而來，但結(jié)合當前經(jīng)濟環(huán)境中普遍存在的通貨膨脹，這顯然無法成立，由此誕生了實務(wù)處理爭議頗多的“通貨膨脹”會計。其關(guān)鍵原因在于它違背了會計體系構(gòu)建的基礎(chǔ)之一，正是這種理論的深層次混亂造成了實務(wù)處理的困難。

　　由此可見，會計研究企圖走單純理論的道路，拋棄實踐的需要和實務(wù)操作的影響是不可能的。

　　二、會計實務(wù)單向研究的弊端

　　這種研究思路以會計的自發(fā)性為前提，認為會計是一種既存的計算程序和方法的總和，它的自然屬性已足以使它隨環(huán)境而進行自我糾正和優(yōu)化，因此會計研究只是對這些程序和方法進行關(guān)于統(tǒng)一性的規(guī)定和政策性的限制。

　　這種研究方法的缺陷是沒有自己明確的研究目標，具有盲目性。它只簡單

　　行使了解釋實務(wù)操作的功能，并可能由于缺乏理論上的有效判斷標準而無法對實務(wù)形成正確判斷。這樣一來，它與實務(wù)的同步性乃至滯后性使理論本身喪失了前沿指導(dǎo)作用。同時，失去理論基礎(chǔ)的實務(wù)發(fā)展，也會由于找不到依據(jù)而為會計信息提供者的舞弊行為創(chuàng)造前提條件。

　　當然，這種研究方法在會計發(fā)展的起步和完善階段也能起到積極作用。在起步期里，會計理論需要在實務(wù)中積累，因此對實務(wù)依賴性強；在完善期里，由于新技術(shù)的引進和社會信息反饋、接受周期縮小，兩者的差異能迅速地彼此滲透，并有選擇地吸收，從而使理論和實務(wù)的運作幾乎同步發(fā)展。

　　該如何改進？

　　一、高職會計專業(yè)實踐性教學(xué)改進的幾點思路

　　1．運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法 這里所強調(diào)的現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法是指以教育思想的轉(zhuǎn)變和先進科學(xué)技術(shù)的運用為特征，在強調(diào)教學(xué)“硬件”現(xiàn)代化的同時，也強調(diào)教學(xué)主體（教育者）思想現(xiàn)代化。只有將現(xiàn)代化的管理思想和先進、科學(xué)的教學(xué)設(shè)備結(jié)合起來，才能最大限度在實踐性教學(xué)中發(fā)揮作用。強調(diào)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法并不是對傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法的否定，而是要求做到傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法與現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法的有機結(jié)合。

　　2．貫穿于教學(xué)活動的全過程 傳統(tǒng)的實踐性教學(xué)，就其形式一般是指課后練習(xí)和校外生產(chǎn)實習(xí)，其目的主要在于理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。這與高職高專培養(yǎng)能力強、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的會計人才是不相符的。應(yīng)把實踐性教學(xué)作為一種基本的教學(xué)手段貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，包括校內(nèi)與校外，課堂內(nèi)與課堂外，日常教學(xué)活動與測試檢查等。

　　3．專業(yè)課全方位開展實踐性教學(xué) 有些教師，甚至學(xué)生也認為，實踐性教學(xué)主要是會計專業(yè)課，這種理解是片面性的，除了會計課程外，其他專業(yè)課如統(tǒng)計、法律、證券、金融、稅收等課程，也應(yīng)根據(jù)其自身的特點和規(guī)律采用不同的實踐性教學(xué)方式。只有全方位開展實踐性教學(xué)活動，才能真正發(fā)揮高職的優(yōu)勢，培養(yǎng)社會所需要的符合高職培養(yǎng)目標的會計人才。

　　二、高職會計專業(yè)實踐性教學(xué)形式

　　會計實踐性教學(xué)應(yīng)包括以下八個方面，即演示教學(xué)、案例教學(xué)、單元練習(xí)、模擬實習(xí)、校外生產(chǎn)實習(xí)、社會調(diào)查、項目設(shè)計、撰寫論文等�，F(xiàn)分述如下；

　　1．演示教學(xué) 這是一種通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段演示和解說實務(wù)操作過程的實踐性教學(xué)形式。如幻燈演示教學(xué)、電視錄像演示教學(xué)、多媒體教學(xué)軟件演示教學(xué)等。這種方式一般與日常課堂教學(xué)活動結(jié)合運用，以幫助學(xué)生對所學(xué)(或即將學(xué))的知識建立感性認識，并為進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這種方式可根據(jù)教學(xué)需要安排在課堂教學(xué)之前、之中或之后。它有利于增加課堂教學(xué)容量，壓縮課堂教學(xué)時間，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性和可理解性，提高教學(xué)效果。

　　2．案例教學(xué) 這是一種在教學(xué)過程中學(xué)生圍繞某教學(xué)案例，綜合運用所學(xué)知識與方法對其進行分析、推理，提出解決方案，并在師生之間、同學(xué)之間進行探討、交流的實踐性教學(xué)形式。如管理會計、財務(wù)管理、審計學(xué)等課程均可采用此種教學(xué)形式。案例教學(xué)的關(guān)鍵在于案例設(shè)計，要求案例來自實踐，同時又要經(jīng)過加工提煉。案例應(yīng)盡可能多地包含各方面的信息資料(material)，包括直接和間接、確定和不確定的資料(material)，且答案應(yīng)是多元的。

　　案例教學(xué)能改變學(xué)生被動、消極地接受知識的狀況，通過讓學(xué)生自己分析問題和解決問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考、綜合分析和創(chuàng)造性地解決問題的能力。

　　3．單元練習(xí) 這是一種在完成課程某一單元教學(xué)內(nèi)容后所進行的階段性實務(wù)訓(xùn)練的實踐性教學(xué)形式。

　　單元練習(xí)是為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，在內(nèi)容設(shè)計上應(yīng)系統(tǒng)地反映本單元的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能理論聯(lián)系實際，完整、系統(tǒng)地掌握本單元的教學(xué)內(nèi)容；練習(xí)中既要有確定解的問題，也要考慮能反映復(fù)雜多變的現(xiàn)實情況并有多個解的問題，以培養(yǎng)學(xué)生充分應(yīng)用提供的資料(material)全面思考問題、發(fā)現(xiàn)問題并提出多元化解決方法的能力；要考慮不局限于某一單元的綜合問題，以培養(yǎng)學(xué)生利用本課程已學(xué)知識，甚至其他前導(dǎo)課程的知識、方法解決問題的能力。

　　4．校內(nèi)模擬實習(xí) 這是一種在校內(nèi)實驗室進行的以一個企業(yè)一個生產(chǎn)經(jīng)營周期的基本業(yè)務(wù)以及前期的有關(guān)資料(material)為基礎(chǔ)，通過一整套真實的會計憑證、賬簿、報表，模擬企業(yè)財會部門會計實務(wù)處理的實踐性教學(xué)形式。校內(nèi)模擬實習(xí)的關(guān)鍵是實習(xí)資料(material)的仿真性和內(nèi)容的完整性以及對模擬實習(xí)的指導(dǎo)和考核。從模擬實習(xí)的內(nèi)容上看，不僅包括會計核算，還應(yīng)包括財務(wù)管理和財務(wù)分析；從實習(xí)手段上看，既要進行手工模擬實習(xí)，又要進行電算化模擬實習(xí)，一般先進行手工模擬實習(xí)，后舉行電算化模擬實習(xí)。校內(nèi)模擬實習(xí)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)會計學(xué)的基本原理和方法進行實務(wù)操作的適應(yīng)能力和執(zhí)業(yè)判斷能力。

　　5．校外生產(chǎn)實習(xí) 這是一種直接讓學(xué)生到校外實習(xí)基地跟班或頂班參加會計實務(wù)工作的實踐性教學(xué)形式。校外實習(xí)一般屬崗前練兵，是教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺

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會計實習(xí)報告論文2

　　一、實習(xí)目的（重要性）

　　會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

　　針對于此，在進行了四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過對《會計學(xué)原理》、《中級財務(wù)會計》、《高級財務(wù)會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的學(xué)習(xí)，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。

　　二、實習(xí)的過程

　　會計是個講究經(jīng)驗的職業(yè)，工作經(jīng)驗是求職時的優(yōu)勢，為了積累更多的工作經(jīng)驗，經(jīng)過學(xué)校和朋友的努力，在哈爾濱隆華包裝有限公司獲得了一次十分難得的實習(xí)機會。實習(xí)期間努力將自己在學(xué)會計實習(xí)報告校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在實習(xí)期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作計劃，得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處會計實習(xí)報告。

　　在實習(xí)中，我參與了整個4月全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認真學(xué)習(xí)了正當而標準的事業(yè)單位會計流程，應(yīng)前輩的教誨還認真學(xué)習(xí)了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了事業(yè)單位會計工作的全過程，認真學(xué)習(xí)了各類學(xué)校經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理，并掌握了三門財務(wù)軟件的使用實習(xí)期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務(wù)人員會計實習(xí)報告請教，認真學(xué)習(xí)會計理論，學(xué)習(xí)會計法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計技能，具體包括了以下幾點：

　　1、原始憑證的審核方法及要點；

　　2、記賬憑證的填寫及審核要點；

　　3、明細賬、總賬的登記及對賬；

　　4、財務(wù)報表及納稅申報表的編制與申報；

　　5、會計檔案的裝訂及保管常識。

　　從而進一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動的是，領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如稅務(wù)登記的有關(guān)事項。一般納稅人的申請。以及如何進行企業(yè)合法節(jié)稅的運用。等等。。。。。。

　　在這個學(xué)習(xí)和聯(lián)系的過程中。我發(fā)現(xiàn)會計是一門實務(wù)與理論結(jié)合性很強的學(xué)科，盡管我學(xué)過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務(wù)是細而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。這次實習(xí)最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識與公司實際操作的實務(wù)區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這一個月里用眼睛看，不懂的請教領(lǐng)導(dǎo)同事，讓我對會計實習(xí)報告這些問題有了一定的解答，達到了這次實習(xí)的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識外，我還看到許多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業(yè)務(wù)的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內(nèi)部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國家政策規(guī)定方面也不容樂觀。然而在現(xiàn)實的小規(guī)模私營企業(yè)這種情況可能普遍存在。作為一名會計實務(wù)人員，通過這次實習(xí)也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實務(wù)能力，應(yīng)變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。除此之外擁有一顆上進心，進取心也是非常重要的。

　　在工作中僅靠我們課堂上學(xué)習(xí)到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點，會計實習(xí)報告如何與人打交道是一門藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的我們也要面臨正式的實習(xí)了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學(xué)習(xí)上，我們要讓這些寶貴的財富發(fā)揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。實習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。

　　課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢？

　　三、實習(xí)報告總結(jié)

　　經(jīng)過這次實習(xí)，雖然時間很短�？晌覍W(xué)到的卻是我四年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的

　　一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實習(xí)的目的了。

會計實習(xí)報告論文3

　　摘要：3個月的實習(xí)期間，在指導(dǎo)老師的幫助下，熟悉了審計業(yè)務(wù)活動，對于審計貨幣資金循環(huán)、費用和營業(yè)外收支等科目都進行了大量的實踐審計，并對長期資產(chǎn)、應(yīng)交稅費、應(yīng)付職工薪酬等科目也有簡單接觸。在審計工作中不斷將理論知與實際工作相結(jié)合，在不斷地嘗試和實踐提高自己的專業(yè)水平,為接下來正式踏入社會做準備。現(xiàn)將畢業(yè)實習(xí)的具體情況及體會作一系統(tǒng)的總結(jié)。

　　關(guān)鍵詞：審計鑒證；貨幣資金；新三板

　　1 實習(xí)單位簡介

　　中匯成立于1992年，經(jīng)過近20年的探索和積累，成為具有財政部、證監(jiān)會批準的從事證券、期貨相關(guān)業(yè)務(wù)許可證資格，以及具有國家稅務(wù)總局批準的從事稅務(wù)鑒證、稅務(wù)服務(wù)資格的大型綜合性專業(yè)服務(wù)機構(gòu)，由中匯會計師事務(wù)所（特殊普通合伙）、中匯稅務(wù)師事務(wù)所有限公司、中匯工程咨詢有限公司、中匯管理咨詢有限公司等組成。

　　中匯在全國近20個重要商業(yè)城市均設(shè)有分支機構(gòu)，擁有跨領(lǐng)域?qū)�業(yè)人才超過1500人，能為國內(nèi)外各行業(yè)客戶提供資本市場財務(wù)鑒證、審計、稅務(wù)、評估、工程咨詢、內(nèi)部控制與風(fēng)險咨詢、IT審計與IT咨詢、人力資源咨詢、會計服務(wù)、專業(yè)培訓(xùn)、國際業(yè)務(wù)等全方面的專業(yè)服務(wù)。

　　2 實習(xí)主要過程

　　審計助理的實習(xí)生活主要在一個又一個的審計項目中度過，從20xx年1月4號實習(xí)報道開始，到4月20號實習(xí)結(jié)束，主要參與了下列審計項目的工作：蘇州麥迪斯頓醫(yī)療科技股份有限公司、上海華麗達視聽科技有限公司、浙江德潤置業(yè)有限公司、杭州德冠投資有限公司、紹興御茶村茶業(yè)有限公司和杭州環(huán)申包裝新材料股份有限公司。具體項目安排為：第一周到第三周負責(zé)蘇州麥迪斯頓醫(yī)療科技股份有限公司的年報審計工作，第四周到第五周負責(zé)上海華麗達視聽科技有限公司的年報審計工作，第六周負責(zé)浙江德潤置業(yè)有限公司的年報審計，第七周負責(zé)杭州德冠投資有限公司的年報審計工作，第八周負責(zé)麥迪斯頓的訪談工作，第九周至第十一周負責(zé)紹興御茶村兩年一期的新三板上市審計工作，第十二到第十三周負責(zé)杭州環(huán)申包裝新材料股份有限公司的年報審計工作。

　　3 實習(xí)主要內(nèi)容

　　作為一名審計助理實習(xí)生，在實習(xí)期間我實習(xí)的主要審計科目包含資產(chǎn)負債表科目中的貨幣資金、其他往來款、長期資產(chǎn)、短期借款、長期借款等科目，利潤表中的管理費用、銷售費用、財務(wù)費用以及營業(yè)外收支等科目。

　　對于貨幣資金等資產(chǎn)類科目而言，我們主要主要管著其存在性，所涉及的審計程序內(nèi)容主要包括：

　　第一步：取得貨幣和銀行存款的明細，制作lead schedule 主表；

　　第二步：取得銀行對帳單上顯示的期末余額，然后函證全部銀行帳戶；

　　第三步：對外匯資金的匯率用得是否正確做一個測試；

　　第四步：審閱全部銀行帳戶的銀行調(diào)節(jié)表，對于那些調(diào)節(jié)項目，要考慮原因是什么，是否要做調(diào)整，是否要與涉及到的其它科目的審計人員溝通；

　　第五步：大額的調(diào)節(jié)項目最好做個審計調(diào)整，尤其是已經(jīng)很長時間是調(diào)整項目的企業(yè)已收銀行未收的，和銀行已付款而企業(yè)未付款的；

　　對于短期借款等負債類科目而言，我們主要關(guān)注完整性認定，其次為計價和分攤等認定，因此我們負責(zé)執(zhí)行的主要審計程序為：

　　第一步：取得企業(yè)的明細賬、總賬（或科目余額表），所有借款合同、抵押合同、保證合同，與短期借款相關(guān)的憑證；

　　第二步：獲取或編制短期借款明細表并復(fù)核；

　　第三步：檢查短期借款本期增加、減少，檢查并記錄相關(guān)合同；

　　第四步：查詢并核對貸款卡信息；

　　第五步：函證短期借款及相關(guān)事項；

　　第六步：利息測算及借款費用處理；

　　第七步：與其他相關(guān)科目核對、編制交叉索引；

　　第八步：與報表附注進行核對；

　　第九步：其他需執(zhí)行的程序。

　　對于其他應(yīng)收款而言，審計人員主要關(guān)注其它應(yīng)收款的存在性與估值,與應(yīng)收帳款一樣，同樣是主要關(guān)注存在性與估值。因此我們主要執(zhí)行以下審計程序：

　　第一步：獲取企業(yè)的明細賬、總賬（或科目余額表）及相關(guān)資料；

　　第二步：獲取或編制其他應(yīng)收款明細表并復(fù)核；

　　第三步：對其他應(yīng)收款實施函證，對未回函的進行替代測試；

　　第四步：對于大額長期未能收回的項目，進一步查明原因，確定是否可能發(fā)生壞賬損失；

　　第五步：進行賬齡測試；

　　第六步：檢查壞賬準備；

　　第七步：檢查關(guān)聯(lián)方往來；

　　第八步：與其它相關(guān)科目核對，編制交叉索引；

　　第九步：與報表附注進行核對；

　　第十步：其他需執(zhí)行的程序。

　　相比于其他應(yīng)收款而言，其他應(yīng)付款審計我們主要關(guān)注的是其它應(yīng)付款的完整性。要講起來，其它應(yīng)付款和應(yīng)付賬款的關(guān)系，與其它應(yīng)收款和應(yīng)收款的關(guān)系差不多。對于其它應(yīng)付款，與應(yīng)付賬款一樣，同樣是主要關(guān)注其完整性。與應(yīng)付賬款有一定區(qū)別的是：在其它應(yīng)付款這個領(lǐng)域，非常強調(diào)每個明細項目的性質(zhì)。

　　應(yīng)付賬款的一般都很明確，而其它應(yīng)付款的性質(zhì)就是五花八門了。一般在企業(yè)里做會計的也知道，“其它應(yīng)收和其它應(yīng)付是兩個筐，什么都可以往里裝”。所以，在其它應(yīng)付款這個領(lǐng)域，也很難有什么常規(guī)的審計步驟，因為審計步驟是根據(jù)所審計科目的性質(zhì)“隨機應(yīng)變”“見機行事”的，如果不管這個科目是什么性質(zhì)，都一味強調(diào)標準的步驟，就是“無稽之談”了。不過，其它應(yīng)付款這個領(lǐng)域的一般的思考方式還是有的：

　　我們對于其它應(yīng)付款的“預(yù)期”是：它不是由企業(yè)的主要業(yè)務(wù)產(chǎn)生的，盡管它是個筐，什么都裝，但一般不會裝太大的東西，所以它的余額不會太大。如果余額大，就是不正常的，其中必然有一些特殊項目。金額小的其它應(yīng)付款項目，仍然要管。這跟其它應(yīng)收款不一樣。因為審計人員主要關(guān)注的是一個完整性，就怕企業(yè)記少了，金額小反而是更擔(dān)心的。對于金額小的其它應(yīng)付款項目，重點在于了解其核算內(nèi)容，也就是其性質(zhì)是什么。一旦知道了其性質(zhì)，就可以運用審計人員的經(jīng)驗來形成一個預(yù)期，這個余額應(yīng)該不應(yīng)該是很大的？如果不應(yīng)該，帳上也確實余額不大，就可以放過了。

　　4 實習(xí)的主要收獲和體會

　　經(jīng)過3個多月的實習(xí)生活，自己對審計的理解加深了很多，原先的疑惑也隨著審計審計工作的不斷深入而得以消除�？偟膩碚f，不能說取得了多少成績，對于初出校園的我來說，來到一直向往的事務(wù)所，3個月的實習(xí)過程是不斷觀察的過程，是自己不斷進步的過程，尤其是自己的心態(tài)的轉(zhuǎn)變，以前在學(xué)校學(xué)習(xí)時，對于老師交代的任務(wù)，自己總是打折扣的完成，沒有盡自己最大的努力完成它；在工作時，對于其他成員交給我的任務(wù)，對于簡單的任務(wù)，我也能保質(zhì)保量地完成，對于一些稍微復(fù)雜的工作，自己真的很想出色的完成，但是由于各種原因，在完成的質(zhì)量和效率方面總是存在各種不足，現(xiàn)在真的很感激工作中出現(xiàn)的問題，這些問題以前在學(xué)校時也經(jīng)常出現(xiàn)，自己總是缺乏動力去改變解決它：自己是屬于比較內(nèi)向的那類人，不習(xí)慣在不熟悉的人面前發(fā)表自己的觀點，說出自己的看法。在后來逐漸熟悉以后，自己也逐漸放的開，能簡單地說出自己的一些想法。 如果真的說在這一多月的實習(xí)中，自己有什么可以拿的出手的成績，我可以說我的復(fù)印技術(shù)越來越好。在3個多月的實習(xí)當中，自己在復(fù)印資料時，我經(jīng)常研究如何讓復(fù)印的效果更好，復(fù)印機出現(xiàn)簡單的故障我也能輕松解決。

　　實習(xí)的每一天自己或多或小都有些收獲，自己的專業(yè)知識和對社會的認識都在不斷地增加，然而工作就是工作，自己的在校的專業(yè)知識在處理工作中的問題時，經(jīng)常出現(xiàn)短路，理論和實踐或多或少存在些差異，而且實際中對某一方面的要求比較深，自己的專業(yè)稍微有絲不肯定，工作就不能繼續(xù)下去。有時真的很期望自己在實習(xí)工作中表現(xiàn)的很好，經(jīng)理和其他項目組成員交給我的任務(wù)，我可以很迅速地保質(zhì)保量地將其完成，但有時轉(zhuǎn)念一想，自己實習(xí)期間最大的收獲之一就是發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都存在不足，自己需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中需要將這些不足克服掉。