護(hù)理實(shí)踐中，護(hù)士要面對與患者之間的關(guān)系、護(hù)士之間的關(guān)系、護(hù)士與其他醫(yī)護(hù)人員之間的關(guān)系護(hù)理畢業(yè)生論文，以下是為大家整理的，希望能夠幫助大家！

　　護(hù)理畢業(yè)生論文參考 篇1

　　個(gè)人基本修養(yǎng)

　　有修養(yǎng)的人總是會(huì)受到別人的尊重，修養(yǎng)是可以從語言、舉止和個(gè)人形象上反映出來。主要看個(gè)人的內(nèi)在德行。德，即品德，是內(nèi)在的東西，是個(gè)人修養(yǎng)的主要內(nèi)涵。行，是由內(nèi)在品德素質(zhì)決定的外在表現(xiàn)。這兩樣構(gòu)成了個(gè)人修養(yǎng)。要具備良好的個(gè)人修養(yǎng)，首先要有仁愛之心，對人要和善親切、誠懇熱情。從內(nèi)心去愛、去關(guān)心、去幫助別人。朋友之間更要互相理解互相寬容。其次，謙虛隨和：古人說： 滿招損，謙受益。 謙虛總是受人歡迎的美德，社交場合上任何自傲情緒的流露都會(huì)成為你通向成功的障礙。最后，誠信守約：一個(gè)人能夠在社會(huì)上立足，靠的是信用。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快和生活內(nèi)涵的多樣化，人們的時(shí)間觀念越來越強(qiáng)。參加各種活動(dòng)要守時(shí)，不論是什么原因遲到都是失禮的。另外，修養(yǎng)往往與個(gè)人的文化水平有關(guān)。有文化氣息的人，在談吐舉止之間，自然地流露出一種高雅，一種文質(zhì)彬彬的感覺。當(dāng)然，修養(yǎng)也包括了舉止，儀態(tài)，談吐等。如何提高自己的修養(yǎng)，我想不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉止，不做不文雅的舉動(dòng)，不說不文雅的話，而且更重要的一點(diǎn)是要讓自己多看點(diǎn)書，從書里沾一些書香氣息回來。

　　語言素養(yǎng)

　　中國有很多古話、俗語、成語與說話有關(guān)，等等，說話必須天天說，比吃飯的時(shí)間長，但是小于睡眠的時(shí)間，毫不夸張地說，說話占據(jù)了人生一半的時(shí)間，而交流與溝通的能力甚至決定了一個(gè)人的命運(yùn)。護(hù)生要具有良好的語言素養(yǎng)，要明確幾個(gè)交談原則。首先，要應(yīng)答及時(shí)，有問必應(yīng)�；貞�(yīng)的方式可以是點(diǎn)頭、搖頭、微笑、眼睛凝視對方、有聲簡短回應(yīng)等。其次要學(xué)會(huì)傾聽，俗話說 說話聽聲，打鑼聽音 ，聽比說有時(shí)更重要，第三要多鼓勵(lì)少責(zé)難，鼓勵(lì)產(chǎn)生正面效果，責(zé)難產(chǎn)生負(fù)面影響。按照美國心理學(xué)家埃里克森的觀點(diǎn)，正性生活事件可以導(dǎo)致人的正向社會(huì)化，負(fù)性生活事件可以導(dǎo)致人的負(fù)向社會(huì)化。第四是要適應(yīng)對方，以對方樂意接受談話為準(zhǔn)則。心理學(xué)的研究表明，一個(gè)人愿意聽從對方，必須以喜歡對方為前提。第五就是注意避諱，要注意對方的禁忌和有些特殊問題，例如有的患者忌諱以床位號(hào)代替患者姓名，護(hù)士就要盡量避免引起患者不快。

一、題目（標(biāo)題、文題）
論文題目是全文給讀者和編輯和第一印象，文題的好壞對論文能否利用具有舉足輕重的作用。一個(gè)好的題目應(yīng)盡可能在一完整的的句子中囊括三個(gè)基本要素，即研究對象、處理方法和達(dá)到的指標(biāo)，使讀者和編輯對論文研究的內(nèi)容一目了然。例如：對心肌梗塞病人（研究對象）溶栓治療（處理方法）監(jiān)護(hù)指標(biāo)的觀察及護(hù)理（達(dá)到的指標(biāo)），這三個(gè)要素并無先后之分，可根據(jù)文章偏重介紹的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和取舍，但無論怎樣調(diào)整，必須直接反映論文所表達(dá)的內(nèi)容。要用有限的文字表達(dá)數(shù)千字的論文內(nèi)容，使題目起到畫龍點(diǎn)睛的作用，就必須學(xué)會(huì)概括、準(zhǔn)確、新穎、精練地表達(dá)主題的技巧，具體要求：

l.概括：即用簡短的`文字囊括全文內(nèi)容，體現(xiàn)全文精髓，使人一看就能對全文含義有一個(gè)明確的概念，引人入勝，便于記憶。

2．準(zhǔn)確：用詞應(yīng)符合醫(yī)學(xué)詞語規(guī)范，準(zhǔn)確表達(dá)論文的特定內(nèi)容，實(shí)事求是地反映研究的范圍和深度，做到文要切題，題要得體，防止題大文小或用過時(shí)詞語，例如“肺癌護(hù)理”，肺癌治療可用多種手段，如果此文是關(guān)于肺癌化療期間預(yù)防化療藥物反應(yīng)的護(hù)理，用此命題就顯得題目過大，不夠具體和準(zhǔn)確。又如乙肝表面抗原在國際文獻(xiàn)檢索中已普遍用HBsAg表示，再用“澳抗”就不夠適宜。

3．新穎：題目一定要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻(xiàn)的題目雷同，亦能引起編輯和讀者的注意。例如“白血病化療的護(hù)理”，白血病化療已形成常規(guī)，缺乏新穎性，而文章觀察的內(nèi)容是有關(guān)白血病化療期間出現(xiàn)細(xì)胞溶解綜合征的護(hù)理，如改為：“白血病化療期間出現(xiàn)細(xì)胞溶解綜合征的護(hù)理”，則較為明確、新穎。

4．精練：標(biāo)題用詞應(yīng)力求簡短精練，一般不超過20個(gè)字，切忌冗長繁雜，用詞要字斟句酌，盡量省去一些非特定詞，如“的觀察”、“的研究”等，不需寫成有主語、謂語、賓語的完整句型。但也不應(yīng)過于籠統(tǒng)，過于簡短，例如"中醫(yī)護(hù)理”，題目雖短，卻不能反映文章主題。文題盡量不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。題中數(shù)字，應(yīng)盡量用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。但不包括作為形容詞或名詞的數(shù)字，例如“十二指腸”的“十二”不能改用阿拉伯?dāng)?shù)字。

5．基本格式：文題應(yīng)居中書寫，一般不設(shè)副文題，確有必要設(shè)時(shí)可用破折號(hào)與主題分開，亦應(yīng)居中書寫。長標(biāo)題需回行時(shí)應(yīng)注意詞或詞組的完整，并居中書寫，使之勻稱美觀。

二、署名

1．單位署名：單位一般指作者從事本文工作時(shí)的單位。單位署名應(yīng)標(biāo)明所在省市的全稱，便于編輯、讀者與作者進(jìn)行聯(lián)系。單位署名的數(shù)量一般不超3個(gè)，署名位置應(yīng)居文題之下，作者署名之前，居中書寫，并與作者署名之間留空一格。單位名稱前還應(yīng)標(biāo)明郵政編碼。


2．作者署名：作者署名必須遵守科學(xué)道德，實(shí)事求是，署名不僅是一種榮譽(yù)，更重要的是表示對文章內(nèi)容負(fù)責(zé)。論文作者一般指下列人員：（l）課題的提出者及設(shè)計(jì)者；（2）課題研究的主要執(zhí)行者；（3）進(jìn)行資料收集并做統(tǒng)計(jì)處理的人員；（4）論文的主要撰寫和修改者；（5）對論文主要內(nèi)容能承擔(dān)全部責(zé)任，并能給予全面解釋和答辯的人員。

3．署名注意事項(xiàng)：（l）每篇文章作者署名數(shù)量一般不超過6個(gè)人，并以參加主要工作者為限；（2）作者署名順序，視其在工作中貢獻(xiàn)的大小而定。通常第一作者應(yīng)是研究工作的主要設(shè)計(jì)、執(zhí)行及論文的主要撰寫人。署名時(shí)不應(yīng)搞無勞掛名或照顧關(guān)系。當(dāng)作者署名順序有異議時(shí)，應(yīng)征得主要作者的同意方可改動(dòng)。指導(dǎo)者一般列于最后，或在文末注上“致謝”，但均需征得本人同意；（3）在論文發(fā)表之前，參加研究者如已調(diào)往其他單位（如進(jìn)修人員等），可在署名末尾右上角加注符號(hào)，并在同頁腳注中說明；（4）署名必須用真名．不得用化名、筆名和假名，以示文責(zé)自負(fù)，如為集體成果，應(yīng)在文末參考文獻(xiàn)之前，寫上執(zhí)筆人或整理者姓名，便于讀者咨詢和聯(lián)系。#p#分頁標(biāo)題#e#

三、內(nèi)容提要

提要一般置于正文之前，主要作用是提供信息，便于讀者在最短的時(shí)間內(nèi)對論文內(nèi)容做大致的了解，以決定有無必要閱讀全文，同時(shí)也便于進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。 

1．提要內(nèi)容應(yīng)扼要概括地說明本研究的目的（研究的宗旨和解決的問題）、基本步驟和方法（研究對象、研究途徑、實(shí)驗(yàn)范圍、分析方法等）、主要發(fā)現(xiàn)（重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計(jì)學(xué)意義）和結(jié)論（關(guān)鍵的論點(diǎn)）以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和應(yīng)用價(jià)值。著重說明研究工作的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，將研究中最具特色的內(nèi)容和最獨(dú)到之處反映出來。

2．寫提要不宜列表、附圖或引用文獻(xiàn)。一般不分段落，內(nèi)容能獨(dú)立成章，文字一般以 100—200字為宜（占全文的 5％）。一般性護(hù)理科技文稿，如工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、個(gè)案報(bào)告、短篇的報(bào)道等一般不寫提要。寫提要后文末不再寫小結(jié)。

3．提要應(yīng)置于署名之下，正文之前，書寫時(shí)與正方相區(qū)別，“提要”二字頂格書寫，留空一格后接提要內(nèi)容。

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的論文提綱，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　摘要

　　第一章 前言

　　第二章 研究對象與方法

　　2.1 研究對象

　　2.2 研究內(nèi)容

　　2.3 研究方法

　　2.3.1 培訓(xùn)前調(diào)查

　　2.3.2 培訓(xùn)過程

　　2.3.3 培訓(xùn)后調(diào)查

　　2.4 評分與賦值

　　2.5 質(zhì)量控制

　　2.5.1 統(tǒng)一方法

　　2.5.2 調(diào)查問卷的質(zhì)量控制

　　2.5.3 數(shù)據(jù)的錄入和整理

　　2.6 統(tǒng)計(jì)方法

　　第三章 研究結(jié)果

　　3.1 護(hù)士基本情況

　　3.2 護(hù)士在培訓(xùn)前后對癌痛�？谱o(hù)理知識(shí)的認(rèn)知情況

　　3.3 護(hù)士在培訓(xùn)前后對培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度及癌痛管理行為變化情況

　　3.4 護(hù)士對癌痛管理知識(shí)認(rèn)知情況的影響因素

　　3.4.1 護(hù)士對癌痛管理知識(shí)認(rèn)知情況影響因素的`單因素分析

　　3.4.2 護(hù)士對癌痛管理知識(shí)認(rèn)知情況影響因素的多因素分析

　　第四章 討論

　　4.1 研究對象基本特征

　　4.2 培訓(xùn)對護(hù)士癌痛護(hù)理知識(shí)認(rèn)知的影響

　　4.2.1 培訓(xùn)前癌痛護(hù)理知識(shí)掌握情況

　　4.2.2 培訓(xùn)后癌痛護(hù)理知識(shí)掌握情況

　　4.3 護(hù)士對培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度及癌痛管理行為變化

　　4.4 護(hù)士對癌痛管理知識(shí)認(rèn)知情況影響因素

　　4.4.1 年齡

　　4.4.2 工作年限

　　4.4.3 學(xué)歷

　　論文寫作如何安排結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)就是設(shè)計(jì)圖,讓人更清晰地看到未來的建筑,結(jié)構(gòu)對于論文而言,也起著不可低估的作用，為大家分享了護(hù)理畢業(yè)生論文，歡迎借鑒！

　　摘要：目的:為了了解冠心病患者健康自我管理的現(xiàn)狀, 分析影響冠心病患者健康自我管理的因素。方法:采用冠心病個(gè)人健康自我管理行為量表使用抽樣調(diào)查的方法, 選擇在2016年11月—2017年4月期間于內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院和內(nèi)蒙古人民醫(yī)院心內(nèi)科對住院的冠心病患者進(jìn)行問卷調(diào)查。采用描述性分析、t檢驗(yàn)、方差和多重線性回歸分析等方法對所有數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。結(jié)果:冠心病自我管理行為得分為53.40±11.47分, 健康管理水平較低。

　　關(guān)鍵詞：冠心病; 健康自我管理; 影響因素;

　　近年來, 冠心病的發(fā)病率日益增高, 且由于冠心病不可治愈, 需要終身治療和控制, 這就導(dǎo)致了冠心病患者本人的日常生活方式對冠心病的治療和控制有著不可或缺的作用。冠心病是一種可以預(yù)防和延緩的疾病, 其中最重要的就是通過患者健康自我管理規(guī)范和控制患者的生活習(xí)慣, 以達(dá)到控制或減輕冠心病的目的。健康自我管理是應(yīng)對慢性病發(fā)展而來的一種新型保健模式, 其通過行為調(diào)節(jié)和心理調(diào)節(jié)來控制癥狀、提高用藥的依從性、保持良好的心理狀態(tài)和生活方式以實(shí)現(xiàn)長期穩(wěn)定和維持健康。本研究的主要目的就是通過對冠心病患者健康自我管理的現(xiàn)狀調(diào)查來了解冠心病個(gè)人健康自我管理的水平并分析其影響因素, 以期為采取應(yīng)對措施提供依據(jù)。

　　護(hù)理學(xué)是研究如何診斷與處理人類對存在的或潛在的健康問題反應(yīng)的一門科學(xué)。下面是小編整理的關(guān)于護(hù)理畢業(yè)生的論文，希望對你有所幫助！

　　護(hù)理畢業(yè)生論文

　　【摘要】目的探討糖尿病足的臨床護(hù)理及預(yù)防措施。方法回顧分析150例患者的臨床資料。結(jié)論護(hù)理人員要向患者及家屬講解糖尿病足的基本知識(shí)，包括糖尿病的預(yù)防知識(shí)，怎樣避免足部損傷及足部傷VI的處理，說明糖尿病足的嚴(yán)重性，強(qiáng)調(diào)絕對戒煙，積極治療糖尿病，嚴(yán)格控制血糖。采取控制飲食，應(yīng)用胰島素及降糖藥物，每月檢測血糖變化以便調(diào)整藥物用量。同時(shí)及時(shí)了解患者的心理問題，使患者的情緒樂觀、開朗，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，積極配合治療。

　　【關(guān)鍵詞】糖尿病足；護(hù)理；

　　預(yù)防糖尿病足（diabeticfoot，DF）是糖尿病最常見的并發(fā)癥，成為糖尿病患者最主要的致殘的原因。糖尿病足主要形成的原因是由于末梢神經(jīng)病變、下肢動(dòng)脈供血不足、細(xì)菌感染等多種因素引起，嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量。本文對我院收治的150例糖尿病足患者的護(hù)理措施，總結(jié)如下。

　　1、資料與方法

　　1．1一般資料本組病例來自我院2006年1月至2009年12月收治的150例糖尿病足患者。全部病例均符合1997年WHO提出的糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)及中華醫(yī)學(xué)會(huì)糖尿病分會(huì)第一屆糖尿病足學(xué)術(shù)會(huì)議制定的糖尿病足診斷標(biāo)準(zhǔn)。其中男52例，女98例。年齡48—86歲；糖尿病病程3—30年。

　　1．2臨床表現(xiàn)下肢趾端疼痛、怕冷、皮膚蒼白或發(fā)紺、肢端涼、水腫或干枯、顏色變暗、皮膚瘙癢，病足麻木及感覺遲鈍或喪失，合并感染后，足部潰爛、壞死、創(chuàng)面經(jīng)久不愈，不得不接受截肢手術(shù)。也可出現(xiàn)靜息痛，足背動(dòng)脈搏動(dòng)減弱或消失，其疼痛可導(dǎo)致夜不能寐。嚴(yán)重者皮膚出現(xiàn)水皰、血皰、糜爛、潰瘍、壞疽或壞死等。

　　隨著我國老齡化的加重，對護(hù)士人才的需求越來越大，各位，大家看看下面的護(hù)理畢業(yè)生論文題目吧！

　　護(hù)理畢業(yè)生論文題目

　　1、基于計(jì)劃行為理論注冊護(hù)士幫助住院患者戒煙行為的研究

　　2、PDCA循環(huán)管理法在提高ICU護(hù)士手衛(wèi)生依從性中的應(yīng)用

　　3、護(hù)士分層級(jí)管理模式在提高臨床護(hù)理管理質(zhì)量中的效果

　　4、品管圈活動(dòng)降低護(hù)士醫(yī)囑漏簽字率的效果分析

　　5、臨床護(hù)士心理護(hù)理使用頻率與工作環(huán)境的相關(guān)性分析

　　6、浴巾翻身法在預(yù)防神經(jīng)外科護(hù)士職業(yè)性腰背痛的效果觀察

　　7、產(chǎn)后護(hù)士返崗培訓(xùn)模式的建立與應(yīng)用

　　8、大數(shù)據(jù)時(shí)代下我國公立醫(yī)院人力資源配置及其優(yōu)化

　　9、病理科醫(yī)務(wù)人員職業(yè)危害因素認(rèn)知及職業(yè)防護(hù)調(diào)查研究

　　10、高校附屬醫(yī)院全面預(yù)算管理考評指標(biāo)體系的構(gòu)建及研究

　　11、探討綜合醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)防護(hù)情況與研究對策

　　12、醫(yī)務(wù)人員工作滿意度與生活質(zhì)量相關(guān)性研究

　　13、高職高專護(hù)生職業(yè)態(tài)度形成的相關(guān)因素分析及教育干預(yù)

　　14、學(xué)習(xí)滿意度量表測量護(hù)士院內(nèi)繼續(xù)教育培訓(xùn)滿意度的信度與效度

　　15、實(shí)習(xí)護(hù)生疼痛管理知識(shí)和態(tài)度現(xiàn)狀調(diào)查分析

　　16、基于能級(jí)進(jìn)階的護(hù)士分層培訓(xùn)模式構(gòu)建與實(shí)踐

　　17、英國格洛斯特郡醫(yī)院護(hù)理在職培訓(xùn)見聞與啟示

　　18、循證護(hù)理干預(yù)在防治混合痔術(shù)后排尿困難及尿潴留中的應(yīng)用研究

　　19、循證護(hù)理應(yīng)用于中西醫(yī)結(jié)合治療心房顫動(dòng)伴心力衰竭的效果觀察

　　20、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在高職內(nèi)科護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用研究

　　導(dǎo)語：論文的提綱可以說是一篇論文的骨架所在，提綱可以很好的.幫助我們掌握論文的整體布局，合理的安排資料等方面，這樣我們在完成一篇論文時(shí)，就可以順利的完成，不必要再反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行修改，下面小編帶來了最新護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的論文提綱，歡迎參考！

　　摘要

　　1前言

　　1.1研究背景和意義

　　1.2糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士發(fā)展的概述

　　1.3糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士�？乒芾淼母艣r

　　1.4研究目的和意義

　　1.5研究內(nèi)容

　　2研究方法和步驟

　　2.1文獻(xiàn)研究

　　2.2測量工具研制

　　2.3糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士�？乒芾硇袨楝F(xiàn)狀調(diào)查

　　2.4技術(shù)路線圖

　　3結(jié)果

　　3.1應(yīng)用德爾菲法研制《糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士專科護(hù)理管理行為量表》的結(jié)果

　　3.2量表的信度、效度分析結(jié)果

　　3.3糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士�？谱o(hù)理管理行為的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果

　　4討論

　　4.1應(yīng)用德爾菲法研制《糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士專科管理行為量表》

　　4.2量表的信效度評價(jià)

　　4.3量表建立過程的科學(xué)性

　　4.4糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士�？谱o(hù)理管理行為現(xiàn)狀

　　4.5糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士�？谱o(hù)理管理行為現(xiàn)狀的相關(guān)影響因素

　　4.6研究的特色與不足

　　5結(jié)論與建議

　　5.1結(jié)論

　　5.2建議參考文獻(xiàn)

　　各位護(hù)理專業(yè)的同學(xué)們，注意啦，小編今天為大家分享的內(nèi)容是護(hù)理畢業(yè)生論文范文大全，以供大家參考，希望你們喜歡。

　　護(hù)理畢業(yè)生論文范文1

　　摘要：目的：探討護(hù)理論文的基本結(jié)構(gòu)及撰寫要求。方法:凡是護(hù)理科技論文，資料真實(shí)可靠，具有科學(xué)性、實(shí)用性，文題簡明并醒目，文章的論點(diǎn)明確，主要反映出文章的主題。結(jié)果:護(hù)理科技論文的結(jié)構(gòu)好與否，它是護(hù)理科研程序中重要的環(huán)節(jié)，直接影響論文的質(zhì)量及成果質(zhì)量。結(jié)論:要撰寫出具有科學(xué)性、實(shí)用性、新穎性的護(hù)理科技論文，必須掌握護(hù)理論文的基本結(jié)構(gòu)和撰寫要求。

　　關(guān)鍵詞：護(hù)理論文;結(jié)構(gòu);撰寫要求

　　凡是護(hù)理科技論文，其論點(diǎn)要明確，資料真實(shí)可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，層次清楚，具有科學(xué)性、實(shí)用性，書寫工整，文字精練、規(guī)范。文題簡明、醒目，反映出文章的主題。為了提高護(hù)理科技論文撰寫的質(zhì)量，筆者將自己撰寫論文的體會(huì)及看法淺談如下。

　　1 文題的命名

　　1.1 命題的類型:一般用護(hù)理方法、用護(hù)理結(jié)果、用研究對象進(jìn)行命名。

　　1.2 文題的具體要求:文題歷求簡明、醒目、文字應(yīng)高度精練，能概括文章主題，一般不超過20個(gè)漢字，中間盡量不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但末尾不能用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，文題中間避免使用非規(guī)范化詞或代表號(hào)。

　　2 作者及單位

　　實(shí)質(zhì)性參與并能解答有關(guān)論文問題者稱為作者。作者姓名在文題下按順序排列，排序應(yīng)在投稿時(shí)確定，在編排過程中不應(yīng)再作更改。作者單位名稱應(yīng)位于作者下一行，用括號(hào)注明“省、單位、郵政編碼”，并附第一作者的簡歷。作者應(yīng)是：（1）參與選題和設(shè)計(jì)或參與資料的分析和解釋。（2）起草或修改論文中關(guān)鍵性理論或其它主要內(nèi)容者。（3）能對編輯部修改意見進(jìn)行核修，在學(xué)術(shù)界進(jìn)行各個(gè)答辯，并最終同意論文發(fā)表者。以上3條均需具備，僅參與獲得資金或收集資料者不能列為作者，僅對科研小組進(jìn)行一般管理也不宜列為作者。對文章中的各主要結(jié)論，均必須至少有1位作者負(fù)責(zé)。

　　導(dǎo)語：論文的提綱可以說是一篇論文的骨架所在，提綱可以很好的幫助我們掌握論文的整體布局，合理的安排資料等方面，這樣我們在完成一篇論文時(shí)，就可以順利的完成，不必要再反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行修改，下面小編帶來了最新關(guān)于護(hù)理畢業(yè)生的.論文提綱，歡迎參考借鑒！

　　摘要

　　第一章前言

　　第二章研究對象與方法

　　2.1研究對象

　　2.2研究內(nèi)容

　　2.3研究方法

　　2.3.1培訓(xùn)前調(diào)查

　　2.3.2培訓(xùn)過程

　　2.3.3培訓(xùn)后調(diào)查

　　2.4評分與賦值

　　2.5質(zhì)量控制

　　2.5.1統(tǒng)一方法

　　2.5.2調(diào)查問卷的質(zhì)量控制

　　2.5.3數(shù)據(jù)的錄入和整理

　　2.6統(tǒng)計(jì)方法

　　第三章研究結(jié)果

　　3.1護(hù)士基本情況

　　3.2護(hù)士在培訓(xùn)前后對癌痛�？谱o(hù)理知識(shí)的認(rèn)知情況

　　3.3護(hù)士在培訓(xùn)前后對培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度及癌痛管理行為變化情況

　　3.4護(hù)士對癌痛管理知識(shí)認(rèn)知情況的影響因素

　　3.4.1護(hù)士對癌痛管理知識(shí)認(rèn)知情況影響因素的單因素分析

　　3.4.2護(hù)士對癌痛管理知識(shí)認(rèn)知情況影響因素的多因素分析

　　第四章討論

　　4.1研究對象基本特征

　　4.2培訓(xùn)對護(hù)士癌痛護(hù)理知識(shí)認(rèn)知的影響

　　4.2.1培訓(xùn)前癌痛護(hù)理知識(shí)掌握情況

　　4.2.2培訓(xùn)后癌痛護(hù)理知識(shí)掌握情況

　　4.3護(hù)士對培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度及癌痛管理行為變化

　　4.4護(hù)士對癌痛管理知識(shí)認(rèn)知情況影響因素

　　4.4.1年齡

　　4.4.2工作年限

　　4.4.3學(xué)歷

　　4.4.4職稱

　　導(dǎo)語：論文的提綱可以說是一篇論文的骨架所在，提綱可以很好的幫助我們掌握論文的整體布局，合理的安排資料等方面，這樣我們在完成一篇論文時(shí)，就可以順利的完成，不必要再反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行修改，下面小編整理了護(hù)理畢業(yè)生的論文提綱，歡迎參考借鑒！

　　護(hù)理畢業(yè)生論文提綱

　　摘要

　　1 前言

　　1.1 研究背景和意義

　　1.2 糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士發(fā)展的概述

　　1.3 糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士�？乒芾淼�.概況

　　1.4 研究目的和意義

　　1.5 研究內(nèi)容

　　2 研究方法和步驟

　　2.1 文獻(xiàn)研究

　　2.2 測量工具研制

　　2.3 糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士�？乒芾硇袨楝F(xiàn)狀調(diào)查

　　2.4 技術(shù)路線圖

　　3 結(jié)果

　　3.1 應(yīng)用德爾菲法研制《糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士�？谱o(hù)理管理行為量表》的結(jié)果

　　3.2 量表的信度、效度分析結(jié)果

　　3.3 糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士�？谱o(hù)理管理行為的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果

　　4 討論

　　4.1 應(yīng)用德爾菲法研制《糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士�？乒芾硇袨榱勘怼�

　　4.2 量表的信效度評價(jià)

　　4.3 量表建立過程的科學(xué)性

　　4.4 糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士�？谱o(hù)理管理行為現(xiàn)狀

　　4.5 糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士專科護(hù)理管理行為現(xiàn)狀的相關(guān)影響因素

　　4.6 研究的特色與不足

　　5 結(jié)論與建議

　　5.1 結(jié)論

　　5.2 建議參考文獻(xiàn)

　　護(hù)理畢業(yè)生論文提綱

　　摘要

　　第一章 前言

　　第二章 研究對象與方法

　　2.1 研究對象

　　2.2 研究內(nèi)容

　　2.3 研究方法

　　2.3.1 培訓(xùn)前調(diào)查