一、單選題

　　1.小青在課堂上總是默默無(wú)言，陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子。每一次游戲活動(dòng)，你總是那么認(rèn)真;每一節(jié)兒歌課，你是那么專心。什么時(shí)候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢?”關(guān)于陳老師的做法，下列描述不正確的是( )。

　　A.陳老師樹立了以人為本的評(píng)價(jià)理念

　　B.陳老師的評(píng)語(yǔ)有利于促進(jìn)兒童的發(fā)展

　　C.陳老師關(guān)注到了兒童的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)

　　D.陳老師采用了定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　陳老師用鼓勵(lì)的話語(yǔ)既起到教育學(xué)生的作用又不至于讓學(xué)生自尊心受到侵犯，所以體現(xiàn)了新課改用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師的評(píng)語(yǔ)是定性的評(píng)價(jià)，沒有具體的最化標(biāo)準(zhǔn)，未采用定量評(píng)價(jià)，所以D錯(cuò)誤。

　　2.丁丁是一個(gè)活潑開朗的男孩，一天放學(xué)丁丁偷偷裝起幼兒園的玩具想帶回家，老師就提醒他：丁丁忘記把玩具放到筐里了。班里的菲菲是一個(gè)膽小害羞的女孩，某天菲菲也想把玩具帶回家，老師卻裝作沒看到，而是單獨(dú)和她媽媽說(shuō)了這件事，希望她媽媽能引導(dǎo)菲菲主動(dòng)還回玩具。這說(shuō)明老師能夠注意到( )。

　　A.不同幼兒身上的差異性

　　B.幼兒身心發(fā)展的階段性

　　C.幼兒身心發(fā)展的順序性

　　D.幼兒身心發(fā)展的不平衡性

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　丁丁和菲菲兩位小朋友的性格不同，所以針對(duì)同樣的情況老師采用了不同的應(yīng)對(duì)措施，這是因?yàn)槔蠋熆梢愿鶕?jù)不同幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

　　歡迎閱讀初中數(shù)學(xué)教師資格證面試真題，希望本文對(duì)大家有幫助~

　　先問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，教師資格證面試結(jié)構(gòu)化答題真題

　　1、 “每個(gè)學(xué)生都是我的驕傲 "談?wù)勀愕目捶?p>　　2、你是班主任 家長(zhǎng)詢問(wèn)外出郊游的事情 你有什么建議

　　初中數(shù)學(xué)教師資格證面試試講真題：試講題二元一次方程組的加減消元法

　　初中數(shù)學(xué)教師資格證面試答辯真題：這節(jié)課的重點(diǎn)是什么?

　　答題5分鐘，試講10分鐘，答辯5分鐘。備課時(shí)間為10分鐘。

　　初中數(shù)學(xué)教師資格證面試模板

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　了解角的平分線的性質(zhì),能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì)，會(huì)利用角的平分線的性質(zhì)進(jìn)行證明與計(jì)算。

　　【過(guò)程與方法】

　　在探究作角的平分線的方法及角的平分線的性質(zhì)的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理證明意識(shí)和能力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　在主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，增強(qiáng)探究問(wèn)題的興趣、有合作交流的意識(shí)、動(dòng)手操作的能力與探索精神,獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　角的平分線的性質(zhì)的證明及應(yīng)用。

　　【難點(diǎn)】

　　角的平分線的'性質(zhì)的探究。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1.復(fù)習(xí)角平分線的畫法

　　2.利用PPT創(chuàng)設(shè)情景：

　　如圖是小明制作的風(fēng)箏，他根據(jù)AB=AD，BC=DC.不用度量，就知道AC是∠DAB的角平分線，你知道其中的道理嗎?

　　(二)生成新知

　　探究做一做(學(xué)生獨(dú)立完成，同組同學(xué)交流，找生到黑板上板演.教師糾正答案)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)(　B　)。

　　A.啟發(fā)式教學(xué)

　　B.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

　　C.因材施教

　　D.學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

　　2、我國(guó)嘗試編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)教材開始于(　B　)。

　　A.20世紀(jì)50年代以后

　　B.20世紀(jì)60年代以后

　　C.20世紀(jì)70年代以后

　　D.20世紀(jì)80年代以后

　　3、以下關(guān)于教學(xué)原則的論述，錯(cuò)誤的是(　D )。

　　A.教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的反映

　　B.教學(xué)原則是人們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

　　C.教學(xué)原則是教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求

　　D.教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律完全無(wú)關(guān)

　　4、教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是(　D　)。

　　A.品德評(píng)價(jià)法

　　B.榜樣示范法

　　C.實(shí)際鍛煉法

　　D.陶冶教育法

　　5、使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是(　A　)。

　　A.自我意識(shí)

　　B.自我認(rèn)知

　　C.性格特征

　　D.能力

　　6、小學(xué)德育的基本方法是(　A　)。

　　A.說(shuō)服教育法

　　B.示范教育法

　　C.實(shí)際鍛煉法

　　D.陶冶教育法

　　7、下列不屬于我國(guó)21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程突出體現(xiàn)的理念的是(　C　)。

　　A.基礎(chǔ)性

　　B.普及性

　　C.科學(xué)性

　　D.發(fā)展性

　　8、布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為(　D　)。

　　各位同學(xué)，距離2016年上半年教師資格證面試時(shí)間快來(lái)了，你們?cè)趺磸?fù)習(xí)呢?應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理了相關(guān)的內(nèi)容給大家閱讀，快來(lái)看看吧。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試的試講真題

　　(一)試講的內(nèi)容是抽取的題目嗎?

　　【巨智解析】小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師資格證面試的試講題目是從題庫(kù)中隨機(jī)抽取的，在備課室花20分鐘的時(shí)間進(jìn)行備課，然后就進(jìn)入面試教室進(jìn)行面試。

　　(二)試講內(nèi)容從哪里來(lái)的?

　　【巨智解析】試講的具體題目是從學(xué)科教科書中抽取的，如小學(xué)語(yǔ)文會(huì)從不同版本的小學(xué)語(yǔ)文教科書中抽取，如人民教育出版社、江蘇教育出版社、北京師范大學(xué)出版社、上海教育出版社等版本的小學(xué)語(yǔ)文教科書。

　　(三)我在江蘇參加面試，是不是只要看江蘇教育出版的教科書?

　　【巨智解析】這個(gè)問(wèn)題的答案是：不能只看江蘇教育出版社的小學(xué)語(yǔ)文教科書，因?yàn)槿嗣窠逃�出版社、北京師范大學(xué)出版社等版本的教材都有可能會(huì)出現(xiàn)。試講的題目是從題庫(kù)中抽取的，不管你是在安徽省參加考試，還是在江蘇省或上海市參加考試，你們的題庫(kù)都是同一個(gè)題庫(kù)，所以在時(shí)間充裕的情況下，可以選擇多看幾個(gè)版本的教科書。

　　(四)小學(xué)語(yǔ)文從一年級(jí)到六年級(jí)共12本教科書，考試主要考哪一本?

　　【巨智解析】教師資格證面試的試講題目不是固定不變的，是一直都在變化的，而且每次考試的`試講題目都是不固定的，所以大家在平時(shí)準(zhǔn)備的時(shí)候要多注意不同題材、不同類型的科目。

　　(五)有沒有一些小學(xué)語(yǔ)文試講真題?

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1、在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說(shuō)明教育具有()

　　A.全面性B.階段性C.獨(dú)立性D.片面性

　　[答案]：A

　　2、下列說(shuō)法中正確的是()

　　A.只有成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生才是好學(xué)生

　　B.學(xué)生在教學(xué)中處于從屬的地位

　　C.成績(jī)差的學(xué)生也有可能獲得成功

　　D.頭腦笨的學(xué)生怎么教都教不好

　　[答案]：C

　　3、萬(wàn)老師教學(xué)很認(rèn)真，經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特別大，被同事戲稱為“全天候廣播員”，可教學(xué)效果一直不好，萬(wàn)老師需要反思的是()

　　A.教學(xué)態(tài)度B.教學(xué)方式C.教學(xué)目的D.教學(xué)條件

　　[答案]：B

　　4、每次老師提問(wèn)，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，對(duì)此老師應(yīng)該()

　　A.引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考

　　B.安排小虎多做作業(yè)

　　C.批評(píng)小虎思考不認(rèn)真

　　D.對(duì)小虎舉手置之不理

　　[答案]：A

　　5、依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》，切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，要實(shí)行()

　　A.縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度

　　B.鎮(zhèn)(鄉(xiāng))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度

　　C.省(區(qū))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度

　　D.地(市)域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度

　　[答案]：A

　　6、小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對(duì)學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人是()

點(diǎn)擊查看試題答案及解析
　　一、選擇題。(共29題，每題2分，共58分)

　　1.【題干】平時(shí)嗓門大的小強(qiáng)在回答問(wèn)題時(shí)聲音小，老師批評(píng)說(shuō)“聲音那么小，難道你是女孩子么?”全班哄堂大笑，該老師做法?(　)

　　A.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　B.合理，有助于鼓勵(lì)學(xué)生反思

　　C.不合理，教育體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重

　　D.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷。

　　2.【題干】孫老師給小華寫了這樣的評(píng)語(yǔ)：“填空題錯(cuò)了一道，其他題全對(duì)，能夠非常好的運(yùn)動(dòng)循環(huán)小學(xué)的簡(jiǎn)便記法等知識(shí)。等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是(　)。

　　A.孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　B.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握

　　C.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平

　　D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

　　3.【題干】某校經(jīng)常組織一學(xué)科教師互相觀摩教學(xué)，課后針對(duì)教學(xué)過(guò)程展開研討，提出完善教學(xué)的建議，這種做法體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展途徑是(　)。

　　A.進(jìn)修培訓(xùn)

　　B.同伴互助

　　C.師德結(jié)對(duì)

　　D.自我研修

　　4.【題干】焦老師積極參加備種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返校后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并將其還用于教學(xué)實(shí)踐，關(guān)于焦老師的做法，不正確的是(　)。

　　A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性

　　B.有利于師生的共同發(fā)展

　　C.推動(dòng)了學(xué)校的校本教研

　　D.有助于增進(jìn)學(xué)校合作

　　5.【題干】某縣教育局長(zhǎng)馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)建造教育局辦公大樓，對(duì)于馬某應(yīng)當(dāng)依法：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.【題干】張老師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)劇的形式教學(xué)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，張老師的做法()。

　　【選項(xiàng)】

　　A.優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo)

　　B.優(yōu)化了教學(xué)條件

　　C.優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程

　　D.優(yōu)化了教學(xué)資源

　　【答案】C

　　2.【題干】針對(duì)“好學(xué)生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學(xué)情的前提下，將學(xué)生分為三個(gè)層次，進(jìn)行分成教學(xué)。蔣老師的做法體現(xiàn)了()。

　　【選項(xiàng)】

　　A.誨人不倦

　　B.教學(xué)相長(zhǎng)

　　C.循循善誘

　　D.因材施教

　　【答案】D

　　3.【題干】某小學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)制度進(jìn)行了改革，增設(shè)了“創(chuàng)造之星”“孝心之星”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。該學(xué)校的做法()。

　　【選項(xiàng)】

　　A.不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　B.不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　C.有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)

　　D.有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　【答案】D

　　4.【題干】某小學(xué)要求教師重視教學(xué)科研。盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著。”盧老師的說(shuō)法(　)。

　　【選項(xiàng)】

　　A.正確。教師須服從學(xué)校的一切安排

　　B.不正確。研究有利于教師專業(yè)發(fā)展

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分。共50分)

　　1.教師專業(yè)化的嘗試始于(　)。

　　A.教師職業(yè)的出現(xiàn) B.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立

　　C.教育立法的規(guī)定 D.國(guó)民教育制度的確立

　　2.貫徹“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到(　)。

　　A.充分地傳授知識(shí) B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異

　　C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 D.讓學(xué)生自主地選擇課程

　　3.教師的根本任務(wù)是(　)。

　　A.指導(dǎo)學(xué)生做人 B.教好學(xué)生功課 C.教育研究 D.教書育人

　　4.義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是(　)。

　　A.收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi) B.不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

　　C.不收書本費(fèi)、雜費(fèi) D.收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)

　　5.學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用(　)教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　A.填鴨式 B.題海式 C.啟發(fā)式 D.灌輸式

　　6.規(guī)定“教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)”的教育規(guī)范性文件是(　)。

　　A.《教師資格條例》 B.《小學(xué)管理規(guī)程》

　　C.《中小學(xué)德育規(guī)程》 D.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》

　　7.孔子所說(shuō)的“其身正,不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為(　)。

　　A.走路身體一定要端正

　　B.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

　　C.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確

　　D.教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.道德教育以( )為基礎(chǔ)。

　　A.生活

　　B.灌輸

　　c.道德理想

　　D.歷史傳統(tǒng)

　　2.學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來(lái)越成為所期望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于( ).

　　A.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　B.尊重的需要

　　C.求知的需要

　　D.審美的需要

　　3.班級(jí)管理的主要功能是( ).

　　A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率

　　B.維持班級(jí)秩序

　　C.形成良好的班風(fēng)

　　D.有自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育的思想

　　4.不同的教學(xué)設(shè)計(jì)理論或模式產(chǎn)生不同風(fēng)格的教學(xué)計(jì)劃，基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)能出現(xiàn)(　　)的課堂。

　　A.民主型

　　B.專制型

　　C.放任型

　　D.開放型

　　5.激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的動(dòng)因不包括( ).

　　A.教師的熱情

　　B.教師淵博的知識(shí)

　　C.教師對(duì)學(xué)生的期望

　　D.教師對(duì)學(xué)生的信任

　　6.創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情境時(shí)要考慮貼近學(xué)生生活，形式新穎，簡(jiǎn)而易行。但最重要的一點(diǎn)是應(yīng)能( ).

　　A.宣傳英語(yǔ)民族文化

　　B.反映所學(xué)材料的社會(huì)環(huán)境

　　C.幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)材料的內(nèi)容

　　D.使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)有所獲

　　7.溫故知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的( ).

　　A.正遷移

　　B.負(fù)遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　8.以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于( ).

　　A.技術(shù)小組

　　B.學(xué)科小組

　　現(xiàn)在很多人都在考教師資格證，應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為此整理了相關(guān)的真題內(nèi)容給大家閱讀復(fù)習(xí)，快來(lái)看看吧。

　　一、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，同學(xué)們因?yàn)闆]有取得好的成績(jī)，都非常沮喪且無(wú)心學(xué)習(xí)，作為一名班主任你該怎么辦?

　　我班級(jí)里的學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中失利后表現(xiàn)沮喪，我會(huì)及時(shí)反思：可能是平時(shí)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)于單一，過(guò)于注重成績(jī);可能未做到因材施教，沒能使具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng);也可能忽視了對(duì)學(xué)生們的挫折教育。我會(huì)找出自己教育工作的不足之處，及時(shí)采取有效措施與學(xué)生一起走出困境。

　　首先，引導(dǎo)學(xué)生正確看待運(yùn)動(dòng)會(huì)。我會(huì)告訴學(xué)生們，比賽結(jié)果不重要，重要的是比賽的過(guò)程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個(gè)個(gè)身體極限，這都是對(duì)我們自身的鍛煉，也是我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上收獲的財(cái)富。

　　其次，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)自我，從而建立自信。我會(huì)組織同學(xué)們暢談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂趣和經(jīng)驗(yàn)。相信在同學(xué)們的相互鼓勵(lì)之下，大家都能看到全班同學(xué)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做出的努力并有所收獲，進(jìn)而重新樹立信心。

　　最后，幫助學(xué)生樹立“直面挫折”的意識(shí)。我會(huì)與學(xué)生一起共同討論制定出一份長(zhǎng)期的鍛煉計(jì)劃，并與學(xué)生一起相互監(jiān)督、共同完成。使學(xué)生意識(shí)到，面對(duì)任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來(lái)，戰(zhàn)勝它。

　　當(dāng)然，今后工作中，我會(huì)更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成績(jī)、成功、成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“正視失敗”等主題班會(huì)樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。