教師教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)1

　　【學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的概念】

　　學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所謂學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，是指以國(guó)家的教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)摹⒂行У墓ぞ吆屯緩�，系統(tǒng)地收集學(xué)生在各門學(xué)科教學(xué)和自學(xué)的影響下認(rèn)知行為上的變化信息和證據(jù)，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力水平進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。

　　學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，可以檢查教學(xué)的完成情況，從檢查中獲得反饋信息，可以用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程，從而改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　【學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法】

　�。ㄒ唬┯^察法

　　觀察是直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者的最好方法。它適用于在教學(xué)中評(píng)價(jià)那些不易量化的行為表現(xiàn)（如興趣、愛好、態(tài)度、習(xí)慣、性格）和技能性的成績(jī)（如興趣、繪畫、體育技巧和手工制成品）。

　�。ǘ�）測(cè)驗(yàn)法

　　測(cè)驗(yàn)主要以筆試進(jìn)行，是考核、測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法。

　　1。測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)

　　主要有信度、效度、難度與區(qū)分度。

　�。�1）信度

　　信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠程度。如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)在反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠結(jié)果，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)的信度就較高，否則，信度則較低。影響信度的因素很多，主要有測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度，測(cè)驗(yàn)的時(shí)間，受試者的身心狀態(tài)，測(cè)驗(yàn)的指導(dǎo)語(yǔ)不清，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一等。

　�。�2）效度

　　效度是指測(cè)驗(yàn)達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭�，即是否測(cè)出了它所要測(cè)出的東西。一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度總是對(duì)一定的測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)而言的，故不能離開特定的目標(biāo)籠統(tǒng)地判斷這個(gè)測(cè)驗(yàn)是否有效度。

　�。�3）難度

　　難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題難易程度。試題過(guò)難或過(guò)易都不能準(zhǔn)確測(cè)出學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，所以，一張?jiān)嚲砜偟膩?lái)說(shuō)難易要適中，但它的試題既要有較難的題，又要有較易的題，做到難度適中。

　�。�4）區(qū)分度

　　區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。區(qū)分度與難度有關(guān)，只有在試卷中包含有不同難度的試題，才能提高區(qū)分度，拉開考生得分的差距。

　　2。測(cè)驗(yàn)的種類

　　常用的測(cè)驗(yàn)有：論文式測(cè)驗(yàn)、客觀性測(cè)驗(yàn)、問(wèn)題情境測(cè)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)。

　�。�1）論文式測(cè)驗(yàn)

　　它是通過(guò)出少量的論述題要求學(xué)生系統(tǒng)回答以測(cè)定他們的知識(shí)與能力水平的測(cè)驗(yàn)。它的優(yōu)點(diǎn)是能夠有效測(cè)定學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)來(lái)分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，但也有很多缺點(diǎn)，主要是閱卷任務(wù)重，評(píng)分缺乏客觀性，易受評(píng)卷者主觀因素影響，故也稱主觀性測(cè)驗(yàn)。

　�。�2）客觀性測(cè)驗(yàn)

　　它是通過(guò)出一系列客觀性試題要求學(xué)生回答來(lái)測(cè)定他們的知識(shí)與能力水平的測(cè)驗(yàn)。它的優(yōu)點(diǎn)是取樣廣泛，命題的知識(shí)覆蓋面大，答案明確，不易受評(píng)卷人主觀態(tài)度的影響，能有效地測(cè)出學(xué)生知識(shí)的掌握情況，但亦有缺點(diǎn)，如編制測(cè)驗(yàn)試卷任務(wù)繁重，難以測(cè)定受試者的能力。

　�。�3）問(wèn)題情境測(cè)驗(yàn)

　　它是通過(guò)設(shè)計(jì)出一種問(wèn)題情境或提供一定條件要求學(xué)生完成具有一定任務(wù)的作業(yè)來(lái)測(cè)定學(xué)生知識(shí)與能力水平的測(cè)驗(yàn)。它的優(yōu)點(diǎn)在于，能夠測(cè)定學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，包括操作能力，但其知識(shí)覆蓋面窄。

　�。�4）標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)

　　它是一種具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)誤差做了嚴(yán)格控制的測(cè)驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是：試卷大量采用客觀性試題，題型多樣，知識(shí)覆蓋面大，試題明確科學(xué);測(cè)試的實(shí)施必須按明確規(guī)定的"測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)"去做;評(píng)分按嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行;對(duì)分?jǐn)?shù)的解釋也必須一致，并報(bào)告其常模。這樣，其結(jié)果便可以與國(guó)內(nèi)的同類測(cè)驗(yàn)進(jìn)行比較。

　　（三）調(diào)查法

　　調(diào)查法是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為進(jìn)行學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定收集資料的一種方法。它一般通過(guò)問(wèn)卷、交談進(jìn)行。問(wèn)卷是通過(guò)預(yù)先設(shè)計(jì)好的調(diào)查題要求學(xué)生筆答以獲取有關(guān)評(píng)價(jià)資料的方法;交談是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、需要、態(tài)度和課后學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要方法。

　�。ㄋ模┳晕以u(píng)價(jià)法

　　顧名思義，自我評(píng)價(jià)法就是自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)。它的主要方法有：運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)答案，運(yùn)用核對(duì)表，運(yùn)用錄音機(jī)、錄像機(jī)等對(duì)自己做出評(píng)價(jià)。

　　【學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方式】

　�。ㄒ唬┛疾�

　　考查一般是指對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)進(jìn)行的一種經(jīng)常的小規(guī)�；騻�(gè)別的檢查與評(píng)定。

　　安排考查，可以由教師自擬計(jì)劃，自己確定時(shí)間，自行命題和規(guī)定答案，并做出評(píng)定。其目的側(cè)重于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與質(zhì)量，使師生都能及時(shí)獲得反饋信息，以便改進(jìn)教學(xué)。

　　考查的方式主要有：口頭提問(wèn)，檢查書面作業(yè)，書面測(cè)驗(yàn)等。

　�。ǘ�）考試

　　一般是指對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行的階段性或總結(jié)性的檢查與評(píng)定。

　　考試由學(xué)�；蛏霞�(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織，有的還統(tǒng)一命題和統(tǒng)一組織閱卷、評(píng)分。其目的側(cè)重于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量做出全面檢查與評(píng)價(jià)。

　　考試的方式通常有：期中考試、學(xué)期考試、學(xué)年考試、畢業(yè)考試等。

　�。ㄈ�）考查與考試的結(jié)果

　　考查與考試的結(jié)果一般都量化為分?jǐn)?shù)顯示出來(lái)，分?jǐn)?shù)表示學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。為了對(duì)學(xué)生考查和考試的成績(jī)準(zhǔn)確地評(píng)分，就

　　必須熟練地掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和記分法。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般要注意下述方面：學(xué)生掌握知識(shí)的廣度和深度;運(yùn)用知識(shí)的能力，包括語(yǔ)言和文字表達(dá)能力;在口頭、書面回答和實(shí)際操作中所犯錯(cuò)誤的數(shù)量與性質(zhì)等。

教師教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)2

　　探索新的教學(xué)方法和鉆研新的教學(xué)熱點(diǎn)。我認(rèn)識(shí)到、也經(jīng)常切身感受到教齡長(zhǎng)的教師確實(shí)功底深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富，年輕的教師朝氣蓬勃、銳意進(jìn)取，每一名教師都有自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的方面，所以我經(jīng)常向各位教師求取教育真經(jīng)，以便使得自己能夠不斷前進(jìn)、不斷提高。同時(shí)。我還認(rèn)識(shí)到：教研工作始終建立在結(jié)合學(xué)校對(duì)教研工作的各項(xiàng)安排和數(shù)學(xué)組實(shí)際情況基礎(chǔ)上，以認(rèn)真務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)高效、廣泛參與、共同提高為原則，才能提高自己的教學(xué)基本素質(zhì)、科研意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。 基于這樣的理念，在日常教育教學(xué)工作中，與全體教師精誠(chéng)合作，全面完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作，得到了全體學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，取得了良好的社會(huì)效益。下面我簡(jiǎn)要的把自己的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　1、職業(yè)道德方面

　　一貫熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信，具有健康向上的積極心態(tài)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)心熱愛學(xué)生，教書育人是我的人生的全部，教育教學(xué)是我終身的事業(yè)。

　　2、專業(yè)水平方面

　　我能夠用普通話進(jìn)行教學(xué)，能夠制作課件進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)工作，能夠自覺的利用網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行各種相關(guān)的學(xué)習(xí)與科研工作，有強(qiáng)烈的語(yǔ)言感染力與語(yǔ)言表達(dá)力，利用學(xué)生的各自的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的診斷與指導(dǎo)，能夠自覺的指導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需

　　要開發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)適量，自覺的及時(shí)批改課堂內(nèi)外的作業(yè)，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，達(dá)到或高于學(xué)校的平均水平。

　　3、專業(yè)發(fā)展方面

　　自覺的進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，自覺的自主學(xué)習(xí)與提高，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)報(bào)刊等學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，有勤于思考的習(xí)慣，積極參加學(xué)校的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。自覺的與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，建立新的課程觀念，形成了良性互動(dòng)的課堂教育氛圍，尊重學(xué)生人格與差異，關(guān)注學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，能夠進(jìn)行自我的反思與交流，積極進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作，有良好的教育教學(xué)的研究能力，實(shí)施學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。

　　4、課堂教學(xué)方面

　　認(rèn)真研究新教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，能夠利用各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，能夠根據(jù)教育教學(xué)需要科學(xué)合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，自覺的為學(xué)生提供自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了充分的調(diào)動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的大發(fā)展，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，取得了良好的教學(xué)效果。

　　總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)之下，在全體教師的幫助、協(xié)作之下，在我自己的努力、開拓進(jìn)取之下，我認(rèn)為取得了很好的教育教學(xué)效益。當(dāng)然，還應(yīng)該看到存在的不足。為了更好的完成教育教學(xué)工作，還應(yīng)該繼續(xù)更新觀念，繼續(xù)大膽的進(jìn)行教育教學(xué)的創(chuàng)新活動(dòng)，這是全面做好教育教學(xué)工作的有利保證。

教師教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)3

　　為促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)工作管理，提高職業(yè)教育教學(xué)水平。 根據(jù)省、市關(guān)于進(jìn)行中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的安排，市教育局于11月3日至7日組織進(jìn)行了對(duì)全市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。此次評(píng)價(jià)工作以主管局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由職教研和成教研具體負(fù)責(zé)，抽調(diào)主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)和教務(wù)主任組成7個(gè)評(píng)價(jià)工作組。本著“以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的精神，堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正的原則，按照《河北省中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（試行）》的要求，通過(guò)聽匯報(bào)、查資料、聽評(píng)課、問(wèn)卷調(diào)查、察看實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、召開座談會(huì)等形式，對(duì)全市30所中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量工作進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)�，F(xiàn)將評(píng)價(jià)情況總結(jié)如下：

　　一、學(xué)校重視 改革創(chuàng)新 教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

　　1、各學(xué)校把提高教育教學(xué)質(zhì)量工作做為中心工作來(lái)抓。20xx年以來(lái)，各學(xué)校根據(jù)《河北省中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（試行）》的通知要求，均成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)管理工作，更新教學(xué)理念，加大改革創(chuàng)新力度，完善學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升作為學(xué)校的中心工作來(lái)抓。完善教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教學(xué)研究，積極改進(jìn)教法和學(xué)法，很抓教學(xué)常規(guī)的督查。邯鄲市職教中心狠抓教學(xué)管理制度的建設(shè)和落實(shí)，加大教學(xué)環(huán)節(jié)的督查和量化考核，進(jìn)行階段性教與學(xué)的質(zhì)量檢測(cè)，充分調(diào)動(dòng)了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量大幅提升。峰峰礦區(qū)職教中心學(xué)習(xí)衡水中學(xué)模式，教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化，通過(guò)“教學(xué)六認(rèn)真”，加強(qiáng)過(guò)程管理，進(jìn)行三種教法改革，提高課堂效率，以“四定、五必須、六備”加強(qiáng)集體教研，開展教學(xué)節(jié)、“四課”提高教師教學(xué)藝術(shù)。武安市職教中心實(shí)施“十二字教學(xué)方略”、“能力本位項(xiàng)目化六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式改革，取得明顯效果；臨漳縣職教中心實(shí)行集體備課和聽評(píng)課、公開課制度，每周二下午集體教研，聽評(píng)課，互聽互評(píng)，相互交流，創(chuàng)新教學(xué)教法。

　　2、積極改善教育教學(xué)基本條件。各學(xué)校在學(xué)校的發(fā)展上，精心謀劃，克服困難，通過(guò)各種渠道爭(zhēng)資金，跑項(xiàng)目，要政策，為學(xué)校發(fā)展不遺余力。廣平縣職教中心總投資1.6億元的新校區(qū)已列入20xx年廣平縣十大民生實(shí)事之一，已經(jīng)著手實(shí)施。曲周縣職教中心爭(zhēng)取國(guó)家資金1000萬(wàn)元建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)生公寓樓（主體完工），改善學(xué)生住宿條件。永年縣職教中心投資70余萬(wàn)元，進(jìn)行校園網(wǎng)建設(shè)。邯鄲理工學(xué)校20xx年獲國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目資金400萬(wàn)元，新建了電梯、智能樓宇、電氣安裝、氣壓與液壓傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室，新增3個(gè)現(xiàn)代化機(jī)房，完善了多媒體教學(xué)設(shè)備。

　　3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。各學(xué)校支持教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，有計(jì)劃地開展教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織參加各類比賽，重視中青年教師培養(yǎng)，教師培訓(xùn)檔案健全，教師綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。武安市職教中心通過(guò)實(shí)施“雙百工程、青藍(lán)工程”，打造“雙師型”隊(duì)伍，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，省級(jí)以上培訓(xùn)62人，出國(guó)培訓(xùn)6人，80%專業(yè)教師取得高級(jí)工資格，20%取得技師資格，該學(xué)校教師在課堂教學(xué)改革和教師專業(yè)技能比賽中成績(jī)優(yōu)異，共有100余人次榮獲國(guó)家和省級(jí)“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽、教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新等各類大賽一、二、三等獎(jiǎng)，涌現(xiàn)出一大批教學(xué)名師和省、市級(jí)教學(xué)能手，省級(jí)科研課題結(jié)題12項(xiàng)，國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)2個(gè)，教學(xué)質(zhì)量顯著；雞澤縣職教中心王靜敏老師，利用優(yōu)美的課件進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)豐富的知識(shí)內(nèi)容和反復(fù)的演示使學(xué)生充分理解，利用引導(dǎo)、探究教學(xué)方法，層次清晰，教學(xué)效果明顯；涉縣職教中心積極組織教師參加各類教學(xué)比賽，有45名教師獲得國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)22項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，編寫校本教材41本（門），科研課題結(jié)題18項(xiàng)；峰峰礦區(qū)職教中心組織教師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)17人、省級(jí)培訓(xùn)22人、市級(jí)培訓(xùn)34人，促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高；曲周縣職教中心劉紅芬老師愛崗敬業(yè)，帶病堅(jiān)持工作，課堂設(shè)計(jì)合理，各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，滲透德育教育，運(yùn)用多媒體和情景劇開展教學(xué)，生動(dòng)直觀，使學(xué)生身臨其境，學(xué)生參與率高，課堂氣氛活動(dòng)，收到了很好的教學(xué)效果，教學(xué)任務(wù)完成的出色，感人至深。

　　4、專業(yè)圍繞市場(chǎng)需求設(shè)置，注重特色專業(yè)建設(shè)。學(xué)校積極開展市場(chǎng)調(diào)研，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，對(duì)接相應(yīng)行業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)特色專業(yè)規(guī)劃建設(shè)。雞澤縣職教中心根據(jù)縣情，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)調(diào)查研究，確定農(nóng)學(xué)、建筑為該校特色專業(yè)；磁縣職教中心從地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需要出發(fā)進(jìn)行適時(shí)設(shè)置和調(diào)整，該校的焊接工藝、煤炭綜合利用、機(jī)械制造三個(gè)專業(yè)特色明顯，畢業(yè)生取得中級(jí)職業(yè)資格證書率達(dá)96%；邯鄲市職教中心汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是國(guó)家級(jí)“高技能緊缺人才培訓(xùn)基地”、國(guó)家汽車運(yùn)用與維修專業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)基地，被河北省教育廳確定為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生汽車運(yùn)用與維修技能大賽定點(diǎn)單位；永年縣職教中心電子電工、數(shù)控專業(yè)強(qiáng)勁，數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地；武安職教中心的加工制造特色專業(yè)（含焊接技術(shù)應(yīng)用、汽車應(yīng)用與維修方向）是國(guó)家三部委批準(zhǔn)的重點(diǎn)專業(yè)；涉縣職教中心的農(nóng)林畜牧專業(yè)、成安縣職教中心的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)等等。這說(shuō)明越來(lái)越多的學(xué)校注重結(jié)合自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，打造特色品牌專業(yè)，形成各自的專業(yè)特色和集群專業(yè)優(yōu)勢(shì)，走“特色”發(fā)展之路。

　　5、探索校企合作新模式，實(shí)現(xiàn)校企深度融合。學(xué)校始終堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，突出職業(yè)教育辦學(xué)特色，注重校企合作和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。邯鄲市職教中心建立了雙贏的校企合作辦學(xué)模式，建立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會(huì)、教學(xué)骨干等組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，從職業(yè)崗位需要出發(fā)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，引入企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“校企合作、以崗為綱、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。目前該校學(xué)生的實(shí)習(xí)單位從區(qū)域上主要是邯鄲本土企業(yè)99家，擴(kuò)大到北京企業(yè)19家，天津企業(yè)8家，實(shí)習(xí)單位共計(jì)133家；邱縣職教中心大力加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，杏鮑菇培育基地是我市一大亮點(diǎn)，自20xx年以來(lái)已投資930萬(wàn)元，年產(chǎn)杏鮑菇1600噸、年利潤(rùn)400萬(wàn)元，可滿足1200余名學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，每年為社會(huì)培訓(xùn)食用菌技術(shù)人才3000人次；成安縣職教中心開門辦學(xué)，與高校、企業(yè)捆綁發(fā)展，與高校聯(lián)辦，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，與企業(yè)聯(lián)辦，享用企業(yè)的技師、實(shí)訓(xùn)資源，訂單培養(yǎng)，服務(wù)就業(yè)，通過(guò)校企合作，不僅實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的高位對(duì)接，使雙方資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同時(shí)，也推進(jìn)了學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。

　　6、德育工作常抓不懈，校園秩序井然。各學(xué)校德育工作組織健全，制度完善，職責(zé)明確，活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄，德育活動(dòng)豐富多彩。曲周縣職教中心開展弟子規(guī)教育、學(xué)雷鋒活動(dòng)、三個(gè)文明創(chuàng)建活動(dòng)和畢業(yè)生典型事跡報(bào)告會(huì)，定期進(jìn)行職業(yè)道德教育，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，德育工作的實(shí)效性得到提升，學(xué)生風(fēng)貌積極向上、文明有禮；市職教中心、雞澤縣職教中心堅(jiān)持每周一上午舉行升國(guó)旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和德育教育，并總結(jié)上周工作，安排部署本周教學(xué)，既弘揚(yáng)了愛國(guó)主義精神，又使工作得到很好的銜接，值得學(xué)習(xí)推廣；武安職教中心始終把思想政治教育和德育工作放在第一位，圍繞師生在思想、觀念、靈魂、情愿、意志及行為養(yǎng)成領(lǐng)域的培養(yǎng)與塑造，探索和實(shí)踐“五種文化”，以創(chuàng)新德育模式為抓手的勵(lì)志樂(lè)群文化解決思想問(wèn)題，以工學(xué)結(jié)合為載體的勞動(dòng)崗位文化解決觀念問(wèn)題，以打造品牌為基點(diǎn)的文明形象文化解決靈魂問(wèn)題，以環(huán)境優(yōu)化為支撐的和諧仁愛文化解決情感問(wèn)題，以敬業(yè)向上為追求的制度機(jī)制文化解決意志問(wèn)題，促進(jìn)并提升了學(xué)校的整體工作；臨漳縣職教中心以“道之以德、和之以樂(lè)、動(dòng)之以情、曉之以理”思想引領(lǐng)學(xué)校德育工作，開展校本德育實(shí)踐，突出了以德育人，提高了學(xué)生素質(zhì)；邯鄲縣職教中心重視“學(xué)校、家庭、社會(huì)”教育的結(jié)合，形成了三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)、管理和各項(xiàng)工作中全面滲透德育教育。

　　7、對(duì)口升學(xué)工作積極主動(dòng)，成效顯著。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)口升學(xué)工作，建立備考迎考指導(dǎo)機(jī)制，成立考務(wù)小組，研究考試大綱和�？荚囶}，分析對(duì)口高考命題趨勢(shì)，召開學(xué)科分科會(huì)議，探討各類復(fù)習(xí)課型，研究全面提高學(xué)科復(fù)習(xí)效率，每年組織兩次以上的三年級(jí)模擬考試，及時(shí)對(duì)模考成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，找準(zhǔn)問(wèn)題，分析原因，提出建議。組織召開對(duì)口高考信息研討會(huì)，通報(bào)和交流相關(guān)高考信息。20xx年，我市2365人參加對(duì)口高考，上線人數(shù)2284人，其中本科上線人數(shù)718人，比20xx年增加104人，占參考人數(shù)的30.36%，占全省本科招生計(jì)劃3580人的20.01%，名列前茅。武安市職教中心本科上線411人。武安、礦區(qū)、永年、磁縣、成安、曲周、涉縣7所職教中心本科上線人數(shù)較去年均有增加。

　　二、存在問(wèn)題與思考

　　1、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，“雙師型”教師人數(shù)較少，特別是東部縣的教師結(jié)構(gòu)不合理，教師年齡大，青年教師和專業(yè)課教師偏少，教師培訓(xùn)力度有待加強(qiáng)，在一定程度上制約了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　2、生源不足，招生困難。在校生人數(shù)少，生源質(zhì)量差，多數(shù)縣教育行政部門對(duì)職教中心招生重視不夠，招生制度不科學(xué)合理，嚴(yán)重制約學(xué)校的發(fā)展。

　　3、一些學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后，利用率低，有專業(yè)設(shè)備閑置現(xiàn)象。

　　4、有的教科研工作、教研活動(dòng)針對(duì)性弱，實(shí)效性不強(qiáng)，重教學(xué)實(shí)踐輕教學(xué)研究。

　　5、檔案資料不完善，有欠缺，教學(xué)管理過(guò)程中只注重做不注重總結(jié)，不善于整理，沒有注意檔案資料的積累；圖書館藏書量少，師生閱覽軟硬條件較弱。

　　6、教師、學(xué)生技能大賽參與度低，成績(jī)不理想。

　　7、教學(xué)方法單一、陳舊，對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)教法改革創(chuàng)新力度不夠。

　　8、頂崗實(shí)習(xí)開展的不好、公共藝術(shù)課開設(shè)不足以及學(xué)生取得技能證書情況不理想。校企合作的深度不夠。

　　9、社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的支持關(guān)懷不夠，對(duì)職教的認(rèn)識(shí)不到位。硬件基礎(chǔ)建設(shè)薄弱，資金的投入和使用不足。

　　三、今后需進(jìn)一步加強(qiáng)的工作

　　1、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。積極參加國(guó)家、省骨干教師培訓(xùn)，加大“雙師型”教師培訓(xùn)工作力度，積極開展教師的各類培訓(xùn)，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)和技能教學(xué)水平。

　　2、注重各專業(yè)的均衡發(fā)展。根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和本學(xué)校專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向，確定主打?qū)�業(yè)和特色專業(yè)，增加專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性，避免重復(fù)設(shè)置專業(yè)，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)思路，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)資源，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置。加強(qiáng)校企合作，開展產(chǎn)教結(jié)合，大力提升學(xué)校的發(fā)展后勁。

　　3、進(jìn)一步提升教科研工作力度。經(jīng)常開展有針對(duì)性的教研活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。積極組織師生參加國(guó)家、省、市技能大賽，提高職業(yè)技能水平。

　　4、加大資金投入力度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)施和基地建設(shè)，對(duì)陳舊、老化設(shè)備及時(shí)更新，加強(qiáng)儀器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)。提高教師資源和教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備利用率和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的開出率。進(jìn)一步完善校園網(wǎng)建設(shè)。

　　5、加強(qiáng)學(xué)校檔案管理。做好各種檔案資料的收集與歸檔，使檔案工作規(guī)范化、科學(xué)化；加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室的建設(shè)，增加師生的閱讀量。

　　6、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)口升學(xué)和學(xué)生就業(yè)工作，解決好學(xué)生的出口問(wèn)題。堅(jiān)持對(duì)口升學(xué)與就業(yè)教育同步抓，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，為招生工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　7、加大職教的宣傳力度。突出宣傳社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)中職人才的需求狀況以及國(guó)家資助政策，彰顯中職學(xué)校的辦學(xué)成果、骨干專業(yè)和就業(yè)特色，提高社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的大力支持和廣泛關(guān)注。

　　請(qǐng)各學(xué)校認(rèn)真分析總結(jié)本校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)情況，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。