教師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)1

　　我很榮幸參加了談固小學(xué)青年教師培訓(xùn)，雖然只有短短一個(gè)多小時(shí)，但是使我對(duì)教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí)，青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兦嗄杲處熖峁┻@次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新來的老師非常關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對(duì)具體問題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，新教師培訓(xùn)心得體會(huì)彌補(bǔ)自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　郭校長等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容，新教師培訓(xùn)心得從各方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學(xué)習(xí)。這點(diǎn)我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在談固小學(xué)這個(gè)大集體里工作學(xué)習(xí)快一年了，剛踏入這個(gè)集體，我作為一名新教師對(duì)新的生活、新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時(shí)間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對(duì)自己的工作盡心盡責(zé)，他們的這種責(zé)任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個(gè)大集體中，踏下心來扎扎實(shí)實(shí)地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。

　　這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對(duì)未來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動(dòng)力，而且也給了我很大的鼓勵(lì)：其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵(lì)我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　這次的新教師培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。雖然青年教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對(duì)我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：

　　1.多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。

　　2.多向有經(jīng)驗(yàn)的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請(qǐng)教，努力提高自己的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　3.提升個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽我的課，進(jìn)而喜歡聽我的指導(dǎo)。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。4.積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。

　　面對(duì)新的開始，我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，讓自己充滿師愛，不斷自我充實(shí)、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。

教師專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)2

　　為了全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》,提高XX區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)XX區(qū)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接國家級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗(yàn)收，提高XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、教學(xué)技能。我校積極主動(dòng)為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)服務(wù)，基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心與XX區(qū)教育體育局簽訂了《XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)協(xié)議》，為XX區(qū)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)I造濃厚氛圍，提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐。目的是促使參訓(xùn)人員進(jìn)一步解放教育思想，掌握最新教改動(dòng)態(tài)，理清工作思路，熟悉掌握中小學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員基本技能，提高管理水平和教學(xué)技能。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強(qiáng)、作風(fēng)實(shí)、素質(zhì)好的專家型管理隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索、勇于創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，為XX區(qū)教育改革和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)將XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

　　一、培訓(xùn)基本情況

　　本次培訓(xùn)從20xx年7月15日開始， 7月22日結(jié)束，歷時(shí)8天。培訓(xùn)XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師44名、圖書管理員44名、理化生實(shí)驗(yàn)管理員49名，共計(jì)137名。中小學(xué)心理健康教師、圖書管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員由XX區(qū)教育體育局選派，隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。

　　中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間為7天，共計(jì)42學(xué)時(shí)。培訓(xùn)采取“專題講座、研討提高、交流反思、實(shí)踐考察”四位一體的方式進(jìn)行。培訓(xùn)圍繞“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實(shí)踐”、“ 個(gè)體心理咨詢與心理危機(jī)干預(yù)”、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用”、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個(gè)課程模塊。每個(gè)課程模塊分設(shè)若干專題，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性和實(shí)效性。在培訓(xùn)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、注重實(shí)效的原則，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決心理健康教育中的現(xiàn)實(shí)問題，同時(shí)輔以觀摩考察等多種方式，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間為2天，共計(jì)12學(xué)時(shí)。培訓(xùn)采取“專題講座、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、交流反思、研討提高” 等方式進(jìn)行。培訓(xùn)圍繞“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”、“圖書分類與排架實(shí)踐”、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實(shí)踐”6個(gè)課程模塊。每個(gè)課程模塊分設(shè)若干專題，突出培訓(xùn)的實(shí)效性。在培訓(xùn)中堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合。注重培訓(xùn)學(xué)員從事圖書館專業(yè)的基本知識(shí)、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素質(zhì)。

　　中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)間為3天，共計(jì)18學(xué)時(shí)。培訓(xùn)采取“基礎(chǔ)理論講授與實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合”的方式進(jìn)行，以實(shí)驗(yàn)室管理和理化生實(shí)驗(yàn)基本儀器使用和規(guī)范操作為主。培訓(xùn)圍繞“基礎(chǔ)知識(shí)”和“基本操作實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)模塊，每個(gè)課程模塊又分設(shè)三個(gè)專題。在培訓(xùn)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、注重實(shí)效的原則，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員實(shí)踐操作能力、實(shí)驗(yàn)管理人員的管理水平和安全意識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)管理人員規(guī)范操作技能和設(shè)備使用、維護(hù)方法。通過培訓(xùn)使培訓(xùn)者掌握一般物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生物實(shí)驗(yàn)的基本操作規(guī)范與要求及其注意事項(xiàng)，知道實(shí)驗(yàn)室管理員所必須具有的素質(zhì)和必要的專業(yè)知識(shí)，具有安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)的實(shí)驗(yàn)管理人員。

　　經(jīng)過一周的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)員對(duì)自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感到很滿意，普遍認(rèn)為通過培訓(xùn)掌握中小學(xué)心理健康教育教師基本教育教學(xué)能力和中小學(xué)圖書管理員、中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員的管理基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力，更新了管理和教學(xué)理念，重新定位和轉(zhuǎn)換了管理者和教師角色，形成了積極的教育教學(xué)和管理意識(shí);加深了教師對(duì)中小學(xué)心理健康教育教師、中小學(xué)圖書管理員、中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員的重新認(rèn)識(shí)和理解，教學(xué)和管理行為得到初步改變，圓滿完成了既定的培訓(xùn)任務(wù)。

　　二、培訓(xùn)主要做法和措施

　　(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范

　　為了加強(qiáng)對(duì)XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量，隴東學(xué)院專門成立了以黨委委員、紀(jì)委書記白生君研究員為組長、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒副教授為副組長的XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施本次培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)配全校優(yōu)質(zhì)資源，聘請(qǐng)了學(xué)科首席專家，實(shí)行首席專家負(fù)責(zé)制;組建了高水平培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，制定了科學(xué)的培訓(xùn)方案和課程安排;組織協(xié)調(diào)教學(xué)實(shí)施過程中的各項(xiàng)活動(dòng)，了解和掌握教學(xué)的全過程;對(duì)學(xué)員反映的問題及時(shí)與講座專家進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各種材料收集和整理。基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心還為培訓(xùn)班選配了項(xiàng)目秘書和班主任，負(fù)責(zé)培訓(xùn)班具體的教學(xué)活動(dòng)和日常管理及各項(xiàng)服務(wù)工作�；�礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際制定了《XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》，印發(fā)了《XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員手冊》。XX區(qū)教育體育局不僅重視培訓(xùn)工作，制定了嚴(yán)格的考勤制度和考核制度，王永鋒副局長還親自多次到隴東學(xué)院檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作。學(xué)校黨委委員、紀(jì)委書記白生君、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒多次召開工作會(huì)議，經(jīng)常聽取工作進(jìn)展情況匯報(bào)，協(xié)調(diào)解決具體問題，并多次親自到培訓(xùn)班指導(dǎo)工作。在XX區(qū)教育體育局和隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，在有關(guān)部門的大力配合下，使本次培訓(xùn)組織到位、制度健全，為培訓(xùn)提供了堅(jiān)實(shí)有力的組織保障。

　　(二)目的明確，主題鮮明

　　針對(duì)XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)，圍繞全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高XX區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)XX區(qū)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接國家級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗(yàn)收，提高XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、教學(xué)技能。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強(qiáng)、作風(fēng)實(shí)、素質(zhì)好的專家型管理隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索、勇于創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)XX區(qū)教育體育局的這一要求明確提出培訓(xùn)的基本目標(biāo)：使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的基本知識(shí)和基本技能，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師各自教學(xué)和管理的能力和水平;使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的規(guī)律和基本要求，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)化成長的自覺性。整個(gè)培訓(xùn)緊緊圍繞XX區(qū)教育體育局提出的“提高XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、教學(xué)技能”主題進(jìn)行，做到了培訓(xùn)有任務(wù)、活動(dòng)有目標(biāo)、學(xué)習(xí)有方向、考核有標(biāo)準(zhǔn)，使培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有方向、有要求。

　　(三)方案合理，方式靈活

　　按照XX區(qū)教育體育局提出的“提高XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實(shí)驗(yàn)管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、教學(xué)技能”為主題和培訓(xùn)的具體目標(biāo)，培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)研制了較為科學(xué)合理的課程方案。在課程方案設(shè)置上，中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班設(shè)置了“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”、“團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與實(shí)踐”、“ 個(gè)體心理咨詢與心理危機(jī)干預(yù)”、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用”、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個(gè)課程模塊;中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”、“圖書分類與排架實(shí)踐”、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)信息檢索上機(jī)實(shí)踐”6個(gè)課程模塊;中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“基礎(chǔ)知識(shí)”和“基本操作實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)模塊，每個(gè)課程模塊又分設(shè)若干專題，每個(gè)專題力求解決一個(gè)問題，以保證培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在培訓(xùn)方式上，采取“專題講座、研討提高、交流反思、實(shí)踐考察”四位一體的方式進(jìn)行。每個(gè)課程模塊和專題，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、注重實(shí)效的原則，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決教學(xué)、管理中的現(xiàn)實(shí)問題。

　　(四)專家啟迪，突出專業(yè)

　　現(xiàn)代教育是貫徹落實(shí)黨的教育方針，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力建設(shè)具有中國特色、充滿活力的中小學(xué)課程體系，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、培養(yǎng)專門人才和創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。針對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)際執(zhí)行中存在的一些問題，特別是在西部城鄉(xiāng)這樣相對(duì)比較保守和落后的教育環(huán)境下，如何更好地執(zhí)行新課程改革，深入領(lǐng)會(huì)新課程理念。相關(guān)專家、學(xué)者同樣對(duì)本次教師專業(yè)培訓(xùn)寄予厚望，為了更好、更有效的做好XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)，前來給培訓(xùn)學(xué)員傳授新的思想、觀念。

　　我們從XX市等地聘請(qǐng)了6位一線優(yōu)秀教師和教研員與本校培訓(xùn)教師組成了一支高水平的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。這些培訓(xùn)者有長期參與教師培訓(xùn)的相關(guān)專家、中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實(shí)驗(yàn)、圖書管理員。在培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)的選聘過程中，特別重視來自中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實(shí)驗(yàn)、圖書管理員的選聘，因?yàn)樗麄冏盍私庵行�學(xué)心理健康教育、實(shí)驗(yàn)和圖書管理的實(shí)際，他們最能接近中小學(xué)專業(yè)教師的困惑和問題，也最能夠與參與培訓(xùn)的教師形成對(duì)話交流的學(xué)習(xí)氛圍。我們遴選了一批教學(xué)理念新、教學(xué)技能和管理水平高的一線中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實(shí)驗(yàn)、圖書管理員。這些專家學(xué)者不僅為學(xué)員帶來了新的理念和方法，同時(shí)也拓展了我校師范本科生的學(xué)術(shù)視野，發(fā)揮了促進(jìn)我校教師教育改革的引領(lǐng)作用。

　　(五)實(shí)踐觀摩，加深認(rèn)識(shí)

　　為了強(qiáng)化培訓(xùn)效果，培訓(xùn)班根據(jù)培訓(xùn)的主題在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐觀摩教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)首先安排學(xué)員以參觀隴東學(xué)院圖書館各工作和服務(wù)單元開始，以較為輕松和生動(dòng)的方式切入專業(yè)知識(shí)的講授，并將學(xué)員最希望掌握的核心理論知識(shí)及時(shí)與圖書館具體工作操作相結(jié)合，將枯燥的理論知識(shí)講解與圖書館具體工作環(huán)節(jié)實(shí)際操作靈活切換和互動(dòng)。以加深學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)主題的理論深化和實(shí)踐認(rèn)識(shí)。

　　XX區(qū)中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班慶陽四中李海燕老師在她的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：20xx年7月15日-17日我有幸參加了XX區(qū)教育局組織的中小學(xué)圖書管理培訓(xùn)活動(dòng)。通過聽專業(yè)老師的講課，參觀隴東學(xué)院的圖書室，對(duì)于提高我的圖書管理水平幫助很大。學(xué)校圖書室如何更好地發(fā)揮在教育教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)師生是一個(gè)值得思考的問題，現(xiàn)就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

　　一是更新服務(wù)觀念，努力提高管理員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，圖書管理工作不是簡單的借借還還，圖書管理員要求對(duì)知識(shí)信息檢索、圖書分類、圖書導(dǎo)讀有專業(yè)知識(shí)，尤其是信息化時(shí)代的到來，更要求對(duì)圖書館自動(dòng)化和數(shù)字化、藏書目錄、館藏文獻(xiàn)建設(shè)有一個(gè)全面了解，只有對(duì)自己所從事的工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，有良好的職業(yè)道德，才能更好地服務(wù)于師生的教學(xué)活動(dòng)。

　　二是豐富館藏建設(shè)，為新課程改革提供必要的圖書資源。新課程改革是一個(gè)全新的重大工程。它的教學(xué)理論、教學(xué)方法跟過去的教學(xué)模式有較大的改革與創(chuàng)新，因此教師必須更新觀念，全面了解新課程改革的教育理論。所以圖書館應(yīng)入藏最新的教育文獻(xiàn)，使教師們研究新課題、新方法，能掌握教育改革的最新動(dòng)態(tài)，不要因圖書的陳舊而束縛了教改的步伐。

　　三是圖書管理員對(duì)新技術(shù)的掌握。首先通過培訓(xùn)掌握?qǐng)D書的分類方法，做到科學(xué)、有序�，F(xiàn)代技術(shù)的迅猛發(fā)展，全球網(wǎng)絡(luò)化浪潮的興起一個(gè)以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要信息傳輸載體的新的信息環(huán)境已經(jīng)形成，圖書館無論在信息資訊采集、組織加工、信息服務(wù)方面將發(fā)生深刻的變革，所以我要在工作中不斷培養(yǎng)自己獲取創(chuàng)造信息的能力，掌握現(xiàn)代化管理技能。要完善自我，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

　　通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自身在業(yè)務(wù)知識(shí)上的不足，更加明確了自己今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)方向，努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能方面的學(xué)習(xí)，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。

　　(六)交流分享，學(xué)思結(jié)合

　　針對(duì)培訓(xùn)工作時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn)，培訓(xùn)工作更注重實(shí)踐實(shí)訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)的引入。這次中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)員絕大多數(shù)在教育戰(zhàn)線和管理工作多年，他們無論在教學(xué)上還是管理上都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，有著自己穩(wěn)定的思想觀念。為了把培訓(xùn)學(xué)員已經(jīng)成熟的教育觀念和教學(xué)藝術(shù)引入到培訓(xùn)中來，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)藝術(shù)與能力的盡快轉(zhuǎn)化與提高，知行合一，學(xué)思結(jié)合。培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了“專題講座學(xué)習(xí)自檢表”、“實(shí)踐觀摩學(xué)習(xí)記錄表”等，通過這些表格的填寫與思考，使培訓(xùn)學(xué)員多年積淀的豐富的教育觀念和教學(xué)藝術(shù)與能力盡快得到轉(zhuǎn)化與提高。在專題講座前，舉辦專題講座的專家和一線教師根據(jù)講座主題設(shè)計(jì)若干重點(diǎn)問題，讓學(xué)員在講座前回答，講座結(jié)束后學(xué)員又根據(jù)專家和一線教師的理論指導(dǎo)，再對(duì)問題進(jìn)行分析解釋，并對(duì)前后回答進(jìn)行比較以發(fā)現(xiàn)問題，思考問題的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的主動(dòng)性。實(shí)踐觀摩時(shí)，讓學(xué)員談?wù)剬?duì)實(shí)踐觀摩的整體影響和對(duì)自己的啟示。通過這些有效的措施把學(xué)員的已有經(jīng)驗(yàn)納入到了培訓(xùn)過程中，真正的做到了學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，更是體現(xiàn)了知行合一、學(xué)用結(jié)合的培訓(xùn)原則。

　　XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班XX區(qū)什社中學(xué)鄭小玲老師在她的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：經(jīng)過本次心理健康培訓(xùn)，我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性。這段時(shí)間以來，我們?nèi)�體學(xué)員克服種種困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，集中精力參加培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)。在這次培訓(xùn)，我有很大的收獲，感受頗多。

　　一是通過這次培訓(xùn)，我對(duì)心理健康教育方面的知識(shí)從無到有、從淺到深，使我認(rèn)識(shí)到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，良好的適應(yīng)良好的人際關(guān)系，能平衡過去。在這次的心理健康教育培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了對(duì)學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格力量。

　　二是通過培訓(xùn)，自身有了提高。我對(duì)心理調(diào)適的技能、提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解。通過對(duì)個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對(duì)認(rèn)識(shí)心理異�，F(xiàn)象有了認(rèn)識(shí)，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。

　　三是教師自己保持樂觀的心態(tài)。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學(xué)校，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　總之，通過培訓(xùn)我的心開始了翻滾的情緒：欣喜、豁然開朗、平靜、學(xué)會(huì)面對(duì)。培訓(xùn)的老師并沒有說什么大道理，他讓我們感受的是情感，真實(shí)的自我。我要用真實(shí)的自我，感染學(xué)生，也讓學(xué)生了解自我，欣賞自我，在自我賞識(shí)的環(huán)境下生活、成長。

　　(七)文化熏陶，增強(qiáng)自信

　　XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)集中在隴東學(xué)院進(jìn)行，我們一方面重視對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的專業(yè)引領(lǐng)，另一方面又非常重視對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的大學(xué)文化的熏陶。在培訓(xùn)過程中，開展豐富多彩的文化活動(dòng)，增強(qiáng)自信。培訓(xùn)班通過組織參訓(xùn)學(xué)員開展“破冰活動(dòng)”、交流分享、結(jié)業(yè)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)了他們內(nèi)在的自覺意識(shí)和發(fā)展激情。并先后帶領(lǐng)學(xué)員參觀了農(nóng)林科技學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院動(dòng)植物標(biāo)本室、生物園和科技成果展覽室;美術(shù)學(xué)院書法美術(shù)展;歷史文化學(xué)院歷史文物展等豐富多彩的課外活動(dòng)，張弛有度，寓學(xué)于樂。讓培訓(xùn)學(xué)員能夠充分感受到了大學(xué)的學(xué)術(shù)自由和獨(dú)立精神，感受大學(xué)文化，受到大學(xué)文化的熏陶與感染，以拓寬培訓(xùn)學(xué)員的視野，激勵(lì)他們不斷反思、不斷超越，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，增強(qiáng)自信，不斷發(fā)展自己。

　　(八)過程嚴(yán)格，注重實(shí)效

　　在整個(gè)培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)的專家團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格過程管理，不讓培訓(xùn)流于形式。對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)過程和考核做了嚴(yán)格的規(guī)范，要求學(xué)員記錄詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，有專門的培訓(xùn)作業(yè)練習(xí)，撰寫帶有總結(jié)性的培訓(xùn)心得。這些培訓(xùn)措施都得到了學(xué)員的肯定和落實(shí)。由于時(shí)間安排緊湊，過程管理嚴(yán)格，這次培訓(xùn)效果明顯，特色突出。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，經(jīng)過全面考察，培訓(xùn)學(xué)員的考核成績優(yōu)良率在96%。在培訓(xùn)滿意度測評(píng)中，學(xué)員滿意率達(dá)98%。

　　三、培訓(xùn)效果

　　在培訓(xùn)結(jié)束之后，參加培訓(xùn)的學(xué)員會(huì)有哪些收獲和感受?他們對(duì)培訓(xùn)的總體評(píng)價(jià)如何?帶著諸多在教育教學(xué)和管理中遇到的困惑和問題而來的中小學(xué)教師，在經(jīng)過培訓(xùn)后，他們的困惑和問題是否得到了一定程度的解決?為了獲取這些問題的答案，培訓(xùn)期間我們通過給學(xué)員發(fā)放《隴東學(xué)院“XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)日志》、《XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐觀摩學(xué)習(xí)記錄表》，讓學(xué)員隨時(shí)把自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐期間的心得與體會(huì)寫下來，彼此進(jìn)行交流分享，并設(shè)計(jì)了《隴東學(xué)院 “XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)”評(píng)估表》，對(duì)培訓(xùn)方案與內(nèi)容的適切性、對(duì)學(xué)員教學(xué)需求滿足的程度、對(duì)培訓(xùn)的整體感受和印象等方面進(jìn)行反饋，以此來了解參訓(xùn)學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)及信息的反饋。

　　在培訓(xùn)滿意度調(diào)查中，培訓(xùn)學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)也給予了較高的評(píng)價(jià)。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我們給每一位學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)評(píng)估表，收回有效問卷134份。有86%的學(xué)員認(rèn)為本次培訓(xùn)方案非常好，92%的學(xué)員認(rèn)為本次培訓(xùn)的整體效果非常好，96%的學(xué)員認(rèn)為本次培訓(xùn)管理者的管理非常好，有98%的學(xué)員認(rèn)為本次培訓(xùn)的教學(xué)模式非常好和好，有95%的學(xué)員認(rèn)為本次培訓(xùn)的專家團(tuán)隊(duì)素質(zhì)高。不少學(xué)員在談到本次培訓(xùn)時(shí)都認(rèn)為：“本次培訓(xùn)組織嚴(yán)密，計(jì)劃到位，理論和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，課前思考與課后反思相結(jié)合，效果明顯”。培訓(xùn)內(nèi)容豐富且難易適中，形式多樣，既有教育理論的提升，又能突出學(xué)科特點(diǎn);既有專題講座，又有案例研討與參與式互動(dòng)交流，還組織學(xué)員深入慶陽三中心理健康教育實(shí)驗(yàn)室實(shí)地進(jìn)行實(shí)踐觀摩學(xué)習(xí)等，使學(xué)員在接受新理念的同時(shí)，能夠充分展示自己的經(jīng)驗(yàn)，做到了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。

　　XX區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班XX區(qū)彭原邵家寺小學(xué)馮穎老師在她的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到:20xx年7月16日-7月22日，我非常榮幸地參加了“XX區(qū)中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)”，這次心理健康教育培訓(xùn)對(duì)我來說，意義重大。對(duì)我今后的工作也有很大的幫助。總之，通過培訓(xùn)，讓我對(duì)心理健康教育有了一定的了解，以下是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)中以及對(duì)未來的一些所思所想。

　　短短一周的培訓(xùn)在隴東學(xué)院舉行，安排緊湊，內(nèi)容豐富。陳婷老師為我們介紹了《中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)與使用》。王璇老師年輕有為，風(fēng)趣幽默地為我們講解了《留守兒童的心理特征與教育對(duì)策》和《中小學(xué)生常見心理問題表現(xiàn)、成因及應(yīng)付》。黎曉娜老師耐心地為我們講解了《團(tuán)體心理輔導(dǎo)指導(dǎo)方法與技術(shù)》。李曉華老師細(xì)致入微地為我們講解了《個(gè)體心理咨詢概述》。卜鵬翠老師溫文爾雅，用淺顯易懂的語言為我們講解了《個(gè)體心理咨詢方法與使用技術(shù)》和《個(gè)體心理咨詢與心理危機(jī)干預(yù)案例研究》，既有豐富的實(shí)例，又有理論的高度。王璇老師緊密結(jié)合實(shí)際，為我們講了有關(guān)心理測量工具方面的知識(shí)，詳細(xì)地為我們講解了量表的使用方法。整個(gè)培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗深。

　　通過學(xué)習(xí)，我懂得了一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大的影響，如果教師自身的心理都不健康，人格不健全，那教育學(xué)生就無從說起。因此，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)和保健工作，努力學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，并要有心理健康教育的意識(shí)。

　　通過學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響�，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，從他們出生就擁有了太多的關(guān)愛。反之還有一些留守兒童，缺少父母的關(guān)愛，加之學(xué)習(xí)壓力大，社會(huì)問題等，使他們在心理上出現(xiàn)了偏差。對(duì)于學(xué)生有可能出現(xiàn)的種種問題，教師應(yīng)該“對(duì)癥下藥”，給予他們一定的幫助。

　　學(xué)習(xí)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)讓我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯(cuò)誤見解，弄清了一些原來迷惑的問題，我已開始重新審視自我的教育言行，意識(shí)到教育需要從心開始。我也找到了自己今后要努力的方向，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，更多地關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。我決定回到學(xué)校以后，大力宣傳心理健康知識(shí)，認(rèn)真實(shí)踐所學(xué)到的理論，熱情周到地為學(xué)生提供心理咨詢，為他們解決最簡單、最常見的心理問題，使孩子們健康快樂地成長!

　　最后，在這里感謝此次為我們培訓(xùn)的各位老師，也感謝XX區(qū)教育局為我們搭建了這個(gè)平臺(tái)，也感謝我校的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)。

　　XX區(qū)中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)班XX區(qū)黃官寨實(shí)驗(yàn)學(xué)校范春萍老師她的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：20xx年7月16日至7月18日，，我有幸參加XX區(qū)中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)，作為一名參加培訓(xùn)的老師，我非常感激這次培訓(xùn)班，也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我抱著認(rèn)真的態(tài)度參加了學(xué)習(xí)，悉心聆聽了老師的講述，提高了自身的思想境界，拓展了知識(shí)層面和認(rèn)識(shí)深度。理化生實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生技能、開展課外活動(dòng)、提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場所，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)工作中的作用。

　　一是這次培訓(xùn)體會(huì)。實(shí)驗(yàn)室工作是一個(gè)繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計(jì)劃，根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)的安排表，根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《安全制度》等，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核，發(fā)揮教學(xué)示范作用，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，提高工作效率，實(shí)驗(yàn)室利用率，具體工作如下：

　　1、樹立為教學(xué)服務(wù)意識(shí)。

　　2、熟悉儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。

　　3、準(zhǔn)備好演示試驗(yàn)后，先進(jìn)行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并向?qū)W生說明實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題。

　　4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，面向全體跟蹤輔導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)充儀器。

　　5、保持實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、藥品柜、試驗(yàn)臺(tái)的衛(wèi)生。

　　6、實(shí)驗(yàn)的廢物處理。

　　二是培訓(xùn)的收獲。培訓(xùn)的經(jīng)歷使我進(jìn)一步了解了當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理所面臨的問題和方向。

　　1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)裝備、管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)專業(yè)知識(shí)。

　　2、立足教材、轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)方式。

　　3、腳踏實(shí)地，從細(xì)節(jié)做起。培訓(xùn)中，通過和專家的交流，我覺得他們有很強(qiáng)的工作能力和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這些都是我們?nèi)狈Φ模�今后的工作中我�?huì)以他們?yōu)閹�，虛心學(xué)習(xí)。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地化為自己的東西，運(yùn)用于教學(xué)過程，他山之石可以攻玉，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚(yáng)光大。

　　四、存在的問題及建議

　　XX區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)雖然取得了一定的成績，受到了XX區(qū)教育體育局領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)學(xué)員的肯定和好評(píng)。但是，由于主客觀的原因，還存在以下問題：

　　一是由于培訓(xùn)時(shí)間短、任務(wù)重，培訓(xùn)安排在暑假。學(xué)員沒有深入到管理的一線和實(shí)際中去考察教學(xué)、管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，去思考教學(xué)、管理的突出問題，不能使培訓(xùn)學(xué)員全面考察優(yōu)秀心理健康教育教師、圖書管理員和實(shí)驗(yàn)管理員教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。建議今后舉辦類似培訓(xùn)班時(shí)間半個(gè)月為宜，并放在學(xué)期內(nèi)培訓(xùn)，這樣可以多處觀摩考察優(yōu)質(zhì)學(xué)校的心理健康教育、圖書管理和實(shí)驗(yàn)室管理的情況和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)員感性認(rèn)識(shí)和理性思維。

　　二是學(xué)員研討與交流的時(shí)間偏少，沒有安排豐富的課余生活。不少學(xué)員有許多建設(shè)性的思考和觀點(diǎn)沒有在培訓(xùn)過程中得到充分交流分享。由于培訓(xùn)安排時(shí)間緊，任務(wù)重，沒有為學(xué)員安排其他課余生活。今后我們將在有限的時(shí)間里，安排好學(xué)員的互動(dòng)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量�？茖W(xué)合理地安排好學(xué)員課余生活，勞逸結(jié)合，提高培訓(xùn)效果。