教育技術(shù)論文
論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，它既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統(tǒng)的，應(yīng)對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
教育技術(shù)論文1
摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，提升教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升顯得越來越重要。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用極大地豐富了教育信息，不僅促進(jìn)教師教學(xué)手段的革新，而且對教師的教育思想和教學(xué)模式都會產(chǎn)生很大的影響，有助于素質(zhì)教育的開展。本文就小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力方面的問題進(jìn)行分析和探究，并提出一系列有效的對策，希望能夠有助于小學(xué)教學(xué)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)教師；現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)用能力；有效對策
信息技術(shù)的不斷發(fā)展，逐漸引起了教學(xué)模式的變更。小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力已經(jīng)成為教師專業(yè)化能力的重要組成部分。因此，做好小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提升小學(xué)教師的教學(xué)水平迫在眉睫。
一、小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力中存在的問題
在現(xiàn)代化教學(xué)過程中，教師只有單一的教育理論和專業(yè)知識是不夠的，還需要掌握一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和技術(shù)手段。因此，提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力成為現(xiàn)代化教學(xué)的重要體現(xiàn)，也是推進(jìn)我國教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的必要前提。但是當(dāng)前我國很多地區(qū)小學(xué)教師現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用能力的提升還存在很多問題，具體如下：１．思想觀念落后，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的信心不夠隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)逐漸開始運(yùn)用在社會的方方面面，通過計(jì)算機(jī)開展教學(xué)，能夠提升教學(xué)的效果，多元化教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識。因此，提升小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力是適應(yīng)社會發(fā)展需求的。但是就當(dāng)前的情況來看，我國很多小學(xué)教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的了解還不夠多，缺乏足夠的信心和耐心。他們受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響不愿意積極采用現(xiàn)代化設(shè)備，使得現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用的水平不高。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對人才的需求不再單單是專業(yè)知識過硬，而是要具有良好的心理素質(zhì)，具有信息處理的能力，并且具有創(chuàng)新精神，能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。而教師是人才培養(yǎng)的主導(dǎo)者，因此只有提升教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，才能培養(yǎng)出高技能型的人才。所以，加強(qiáng)教師觀念的更新，提升教師對現(xiàn)代教育的認(rèn)識，促進(jìn)教師更好地開展現(xiàn)代教育課程顯得尤為重要。２．專業(yè)化的培訓(xùn)較少，不利于教師現(xiàn)代化教育技能的提升２１世紀(jì)科技發(fā)展迅速，各種現(xiàn)代化的教學(xué)形式逐漸融入教學(xué)領(lǐng)域，使得傳統(tǒng)教學(xué)形式得以改變，為教育的更深層次發(fā)展提供了可能，也豐富了教育信息和教育資源。但是，我國很多小學(xué)的教師還不能全身心地投入到現(xiàn)代化學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，很多教師不知道應(yīng)當(dāng)從哪里入手進(jìn)行現(xiàn)代化技能的學(xué)習(xí)，該方面的培訓(xùn)也不多，使得教師不能有效提升自身的現(xiàn)代化教育技能。雖然科學(xué)技術(shù)發(fā)展得較快，但是教師能夠?qū)W到現(xiàn)代化教育方面的知識較少，獲取知識的途徑過于單一，導(dǎo)致教師的現(xiàn)代化教育技能不高。因此，做好教師現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，完善培訓(xùn)體系迫在眉睫。３．硬件設(shè)備不足，不利于教師現(xiàn)代教育技術(shù)的提升在我國教育水平不斷發(fā)展的過程中，為了進(jìn)一步提高我國教學(xué)的整體水平和學(xué)生的綜合能力，教育部開展了新課改活動，將新課改作為義務(wù)教育的重要內(nèi)容。在新課改的要求下，教師需要具備多元化的教學(xué)能力，通過多元化的教學(xué)方式來提高課堂教學(xué)效率。這個(gè)過程中教師就需要掌握多媒體技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代方式提高學(xué)生的課堂參與度。但是，我國很多小學(xué)并沒有根據(jù)具體情況引入全面的硬件設(shè)備，為教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的提升做基礎(chǔ)，現(xiàn)代設(shè)備的數(shù)量較少、維護(hù)不及時(shí)等，使得教師沒有足夠的設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)能力的提升，這就不利于學(xué)校整體教學(xué)效果的提升。
二、小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力提升的對策
�。保⑼晟频募詈图s束機(jī)制，強(qiáng)化思想觀念的更新現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，需要教師進(jìn)行長期的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。而當(dāng)前我國小學(xué)教師一般任務(wù)量比較大，承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)比較多，并且很多學(xué)校的實(shí)際工作量是和績效掛鉤的，這就使得教師沒有較多的時(shí)間運(yùn)用在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)上。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好任務(wù)量的劃分，適當(dāng)縮減任務(wù)量，并建立完善的激勵和約束機(jī)制，使得小學(xué)教師能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)，促進(jìn)思想觀念的更新。２．豐富對教師現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn)首先，加強(qiáng)教育主管部門的集中培訓(xùn)，提升培訓(xùn)的時(shí)效性。其次，學(xué)校要做好培訓(xùn)體系的建立，根據(jù)教師的水平制定合理的培訓(xùn)體系，定期組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，提升教師的信息化技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。再次，鼓勵教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔助培訓(xùn)。當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)成為普遍，小學(xué)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)知識，豐富自己的資源，拓寬視野，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。最后，可以開展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，邀請?jiān)摲矫娴膶＜覍處熯M(jìn)行統(tǒng)一的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，就現(xiàn)代化教育技術(shù)的核心內(nèi)容進(jìn)行全面地培訓(xùn)。３．加大投入力度，完善硬件設(shè)備學(xué)校要做好設(shè)備的購買和引入，不斷完善硬件設(shè)施，加大該方面的投入力度，為教師現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力的提升做基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校也要做好硬件設(shè)備的管理，盡量提升硬件設(shè)備的利用率，并合理安排多媒體教學(xué)的時(shí)間，創(chuàng)造條件鼓勵教師開展多媒體授課，讓學(xué)生能夠有更多的時(shí)間接觸多媒體，提升學(xué)與教的整體水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
三、結(jié)束語
通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，能夠豐富課堂教學(xué)的手段，拓展課堂教學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)表現(xiàn)力，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識。因此，小學(xué)教師要做好現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的提升，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)的形式，為學(xué)生營造良好的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)科技發(fā)展的現(xiàn)狀。同時(shí)，學(xué)校也要做好硬件和軟件設(shè)施的引入，為教師更好地提升現(xiàn)代化教育技術(shù)做好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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教育技術(shù)論文2
一、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
作為一門語言課程，傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)往往將英語學(xué)習(xí)與語言交流這兩部分內(nèi)容分離開，在填鴨式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)攻略下，英語作為一門基本語言的交流交際本質(zhì)被忽略了。教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間缺乏充分的交流平臺，真實(shí)有效的交際環(huán)境更無從營造�，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的出現(xiàn)，為原本死氣沉沉的英語課堂教學(xué)注入了無限活力，無論是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的充分利用，還是多媒體手段的完美呈現(xiàn)，都在各個(gè)方面突破了傳統(tǒng)課堂上的教學(xué)限制，通過環(huán)境的真實(shí)模擬、情境的實(shí)景呈現(xiàn)，學(xué)生的視野變得開闊，學(xué)生的語言信息接納度和容量也不斷提升。處在相對輕松又真實(shí)的語言交流環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)從原本的被動變?yōu)榉e極主動，他們愿意通過聯(lián)機(jī)測試進(jìn)行水平比拼，也愿意通過互動平臺進(jìn)行點(diǎn)評提高。另外，當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提高之后，學(xué)生愿意自己動手，在大量的光盤教材、網(wǎng)絡(luò)教材及英語的網(wǎng)絡(luò)資源庫中獲取自己所需要的知識和信息，提高個(gè)人英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)。久而久之，不管是教師還是學(xué)生都能在輕松的氛圍中提高教學(xué)能力或?qū)W習(xí)能力。
二、英語課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段要注意的問題
第一，重視教師教學(xué)的指導(dǎo)作用，應(yīng)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中逐步培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能讓多媒體教學(xué)機(jī)器機(jī)械代替教師的作用，讓教師變成單純的媒體資源播放者，而不顧學(xué)生興趣、情緒等方面情感的培養(yǎng)。第二，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給課堂教學(xué)提供了非常多的信息資源，但教師應(yīng)對應(yīng)用于課堂的教學(xué)資源進(jìn)行審核和整合，不應(yīng)把重心全都放在資源量上，而應(yīng)更重視教學(xué)資源的品質(zhì)，杜絕直接從網(wǎng)絡(luò)上照抄照搬的行為，進(jìn)行高效整合，讓每一份課堂教學(xué)資源都符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及實(shí)際教學(xué)規(guī)律。第三，在運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段開展教學(xué)的英語課堂中，仍然要十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)水平的反饋。在以人機(jī)交互為主的課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的交際情況，找出學(xué)生交際過程中的問題，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間加以指正，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)和不斷摸索，不斷提高自身交際能力。
三、結(jié)語
綜合來看，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在很大程度上豐富了英語課堂教學(xué)環(huán)境，隨著它的不斷深入，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)越性將越來越鮮明地體現(xiàn)出來。教師若能更好地研究各個(gè)年齡層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和各階段教學(xué)規(guī)律，并在課堂教學(xué)中合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的各種手段，必將使英語課堂教學(xué)更為生動有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也勢必得到提高。
教育技術(shù)論文3
1基于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的商務(wù)英語的實(shí)訓(xùn)條件
商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)室是進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要一環(huán)，為了有效的提升商務(wù)英語教學(xué)的教學(xué)效率，培養(yǎng)應(yīng)用型的商務(wù)英語的相關(guān)人才是非常有必要的。為了有效的提升商務(wù)英語教學(xué)的效果，就需要學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的過程之中，充分重視商務(wù)英語教學(xué)對于相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境的實(shí)際需要，有針對性的進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)的教學(xué)環(huán)境的設(shè)置和更新，通過建設(shè)有效的環(huán)境，為進(jìn)行商務(wù)英語學(xué)習(xí)的學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生更加有效果的學(xué)習(xí)語言以及商務(wù)交際。創(chuàng)建商務(wù)英語的教學(xué)環(huán)境，并在進(jìn)行教學(xué)的過程之中，創(chuàng)立出相應(yīng)的教學(xué)實(shí)施氛圍，模擬進(jìn)行接待客戶，電話報(bào)價(jià)、談判，以及其他的過程。
1．1改變訓(xùn)練教學(xué)方法，鼓舞學(xué)生主動練習(xí)商務(wù)英語能力
首先，教師應(yīng)該打破學(xué)生的心理障礙，讓學(xué)生敢于說出口。教師可以通過設(shè)置簡單的試題來提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，對每個(gè)學(xué)生的發(fā)言都加以鼓舞和技巧性的贊揚(yáng)與指正，從而提高學(xué)生的自信心。對于部分依舊“冥頑不靈”的學(xué)生，教師可以強(qiáng)制性地打破其心理界限，通過簡單的提問來強(qiáng)制其回答來達(dá)到讓其開口的目的，然后通過表揚(yáng)和鼓勵來正向地激勵學(xué)生，讓學(xué)生明白自己也是優(yōu)秀的，開口并不難，錯了也并不可笑，時(shí)間一長，學(xué)生自然而然就會突破障礙。其次，教師應(yīng)該把課堂的主體地位交給學(xué)生。商務(wù)英語本身就是一個(gè)“說”和“聽”的過程，它具有動態(tài)的性質(zhì)，要求雙向交流，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該多多帶動課堂氣氛，引導(dǎo)師生、學(xué)生之間的口語交流。比如說，教師可以通過創(chuàng)造情景，來引導(dǎo)學(xué)生分組仿真模擬，再鼓勵學(xué)生上臺表演�？偠灾�，就是教師應(yīng)該尋求多方途徑打破學(xué)生不開口的僵局，以自信、積極、對答自如為培養(yǎng)目標(biāo)來要求每一位學(xué)生。
1．2開展各種活動為學(xué)生提供商務(wù)英語的學(xué)習(xí)機(jī)會
商務(wù)英語交際環(huán)境的缺失是學(xué)生提高商務(wù)英語水平的一大難題，也是學(xué)生運(yùn)用英語自如交流的一個(gè)瓶頸，因?yàn)榭谡Z的提升依賴于反復(fù)大量的口頭訓(xùn)練。教師可以通過設(shè)立英語角等活動來定時(shí)定點(diǎn)地讓學(xué)生輕松練習(xí)口語。具體地說，可以每天設(shè)立一個(gè)專題，比如說音樂欣賞、電影鑒賞等，讓學(xué)生自由分組自由討論，讓商務(wù)英語滲透進(jìn)學(xué)生的生活細(xì)節(jié)中來。教師還可以開展戲劇表演比賽，比如說，讓學(xué)生自行分組演示莎士比亞戲劇，在背熟臺詞的基礎(chǔ)上增加戲劇成分，鍛煉學(xué)生的口語能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過經(jīng)典作品的演繹加強(qiáng)學(xué)生的英語語感，提升英語意蘊(yùn)。在這些活動中，教師都可以設(shè)置獎罰機(jī)制來鼓舞學(xué)生認(rèn)真、積極練習(xí)，通過課后平臺給學(xué)生多多接觸英語的機(jī)會，讓英語走進(jìn)學(xué)生的生活中去，讓英語的美感染每一位使用這一語言的同學(xué)。當(dāng)然，重視口語練習(xí)不代表忽視英語基礎(chǔ)知識的習(xí)得，詞匯量、語法等是商務(wù)英語的基礎(chǔ)，也是養(yǎng)成英語思維方式的基礎(chǔ)，教師和學(xué)生都不能輕視這方面基礎(chǔ)英語的積累和建設(shè)。
1．3恰當(dāng)使用多媒體設(shè)備
長久以來，中國人的商務(wù)英語被稱為“中國式英語”，也就是說，我們的商務(wù)英語中摻雜著漢語的元素，缺乏本土英語發(fā)音的準(zhǔn)確和韻味，這在某種程度上并不會妨礙我們的商務(wù)英語交流，但一到完全徹底的英語環(huán)境中，就可能會鬧笑話，一方面是因發(fā)音的不準(zhǔn)確，另一方面是因用詞的不準(zhǔn)確，或者說用詞缺乏對其特定意義的理解。想要擺脫這一尷尬處境，教師可以通過適當(dāng)?shù)夭シ旁兜拿绖�、英劇等，并對其進(jìn)行點(diǎn)評來培養(yǎng)學(xué)生的語感，并鼓勵學(xué)生適當(dāng)?shù)赝ㄟ^這種方式去接觸更生活化、更本土化、更生動的英語。此外，也可以鼓舞學(xué)生多聽磁帶錄音等，并進(jìn)行模仿跟讀，矯正自己的發(fā)音。同時(shí)，很多時(shí)候，學(xué)會了學(xué)好了，才會有更大的激情和興趣去進(jìn)一步學(xué)會學(xué)好，毫無疑問，這是一個(gè)教師、學(xué)生、家長都喜聞樂見的良性循環(huán)。
1．4提高商務(wù)英語教師自身的水平
要想提高學(xué)生的商務(wù)英語水平，要求教師自身必須具備高水平的口語能力。口語學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)模仿的過程，學(xué)生的第一模仿對象就是任課教師，因此，教師必須具備清晰而標(biāo)準(zhǔn)且原味的商務(wù)英語水平，實(shí)現(xiàn)全英文教學(xué)。其次，現(xiàn)代化教學(xué)不僅僅對教師的專業(yè)水平提出要求，還對教師的教學(xué)素養(yǎng)有所要求。教師必須是盡職盡責(zé)的，同時(shí)院校的特殊性要求教師耐心友善，擅長鼓勵人心等，總之，教師在綜合素養(yǎng)上應(yīng)該適應(yīng)商務(wù)英語教學(xué)的要求。這也就要求院校注重對教師的選拔和再教育，通過嚴(yán)格全面的選拔來招聘好教師，同時(shí)不斷給教師提供培訓(xùn)、進(jìn)修機(jī)會讓教師與時(shí)俱進(jìn)、更新知識，從而提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)水平，滿足當(dāng)前院校商務(wù)英語教學(xué)對教師的要求，為國家培養(yǎng)一批具備較高商務(wù)英語水準(zhǔn)的人才。
2未來外語實(shí)訓(xùn)條件的發(fā)展方向
2．1緊隨信息技術(shù)的發(fā)展
科技的發(fā)展能不斷的為商務(wù)外語教學(xué)提供一些新的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，并在后續(xù)的教學(xué)過程中，通過這些教學(xué)設(shè)備的更新，為商務(wù)外語教學(xué)提供幫助。相應(yīng)的商務(wù)外語教學(xué)就有了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，為有效的提升教學(xué)效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。商務(wù)外語教學(xué)各個(gè)方面不斷的發(fā)展，學(xué)生能夠更快捷、更高效地利用教學(xué)數(shù)字資源。外語學(xué)習(xí)過程一定會更加自主、高效。
2．2達(dá)到教與學(xué)全面自動化、智能化的目標(biāo)
高新技術(shù)裝備的教學(xué)必然會依賴高新設(shè)備和技術(shù)，必然會改變現(xiàn)有的教學(xué)手段，可以更全面的實(shí)現(xiàn)對于學(xué)習(xí)過程的自動化、智能化的管理。由于新技術(shù)裝備的開發(fā)是在數(shù)字化及網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上，這使外語的教學(xué)過程可實(shí)現(xiàn)更全面的自動化、智能化。所謂的“自動化智能化”指的是教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)、及教學(xué)管理的自動化、智能化，也包括了學(xué)習(xí)資源管理的自動化及智能化的管理利用。如:可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來安排教學(xué)的進(jìn)度，并且自動的生成相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，自動開展有效的教學(xué)過程，并且對于教師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)行多方面的自動評價(jià)，還能夠針對性的提出在教學(xué)以及學(xué)習(xí)等方面的意見，能夠自動的生成相關(guān)的教學(xué)課件，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對教學(xué)資源的合理有效運(yùn)用。
2．3優(yōu)化語言的學(xué)習(xí)環(huán)境
在進(jìn)行相應(yīng)的商務(wù)外語學(xué)習(xí)的過程中，還要充分的注意到對于商務(wù)外語的學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化，具體地說，就是在進(jìn)行商務(wù)外語教學(xué)的過程之中，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)優(yōu)異的教學(xué)環(huán)境，與此同時(shí)，還要為學(xué)生提供一個(gè)良好的讀書環(huán)境，爭取從各個(gè)方面有效的滿足學(xué)生的實(shí)際需要，為學(xué)生的商務(wù)外語能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前的應(yīng)用型的商務(wù)外語教學(xué)模式?jīng)]能夠充分考慮商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，商務(wù)英語的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，是教學(xué)改革過程中一項(xiàng)重要的、龐大的工程。商務(wù)外語教學(xué)需要運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)裝備來實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)建立教學(xué)數(shù)字資源的開發(fā)以及利用和管理系統(tǒng)，為實(shí)行先進(jìn)的技術(shù)裝備提供有效資源。未來的教育在技術(shù)裝備上會更加的自動化、智能化;學(xué)習(xí)的環(huán)境也可以更加優(yōu)化;教師教學(xué)方法也更加的先進(jìn)，對商務(wù)外語的教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)更加明顯的促進(jìn)作用。
在社會的各個(gè)領(lǐng)域，大家對論文都再熟悉不過了吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編為大家整理的現(xiàn)代教育技術(shù)淺談?wù)撐模瑲g迎大家分享。
《探究現(xiàn)代教育技術(shù)與教育變革》
摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,在教育觀念、教學(xué)模式、教與學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、測評手段等方面使學(xué)校教育產(chǎn)生重大變革。正確、充分地認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)在促進(jìn)教育變革方面的作用和功能,有利于進(jìn)一步推動教育技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用,有利于推進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);教育變革;教學(xué)改革
1994年，美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會( AECT)對教育技術(shù)提出一個(gè)較為準(zhǔn)確的概念，即教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐�，F(xiàn)代教育技術(shù)則是以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想、以現(xiàn)代信息技術(shù)為技術(shù)支持、以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化為最終目的的教育技術(shù)。教育變革就是教育現(xiàn)狀所發(fā)生的任何有意義的轉(zhuǎn)變。
近些年來，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、INTERNET等現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，為教與學(xué)提供了一種全新的平臺和工具，成為提高傳授者傳播知識技能和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效能的一種重要力量�，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展將為現(xiàn)代教育注入新的活力。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展，促使教育觀念、教學(xué)模式、教與學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、測評手段等產(chǎn)生了重大的變革和更新。
1.對教育觀念的影響
現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用和不斷發(fā)展,正在推動著我國教育思想和教育觀念的變革�，F(xiàn)代教育技術(shù)的誕生,不僅只是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果,也是在現(xiàn)代教育思想催生下的產(chǎn)物�，F(xiàn)代教育技術(shù)本身就體現(xiàn)、蘊(yùn)含著豐富的現(xiàn)代教育理念。正因?yàn)槿绱?現(xiàn)代教育技術(shù)在教育實(shí)踐中的逐步推廣與應(yīng)用,實(shí)際上就是一種新的、先進(jìn)的教育思想和觀念的實(shí)踐與傳播。
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的構(gòu)成要素分析論文（通用11篇）
在個(gè)人成長的多個(gè)環(huán)節(jié)中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是我們對某個(gè)問題進(jìn)行深入研究的文章。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的構(gòu)成要素分析論文，歡迎大家分享。
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的構(gòu)成要素分析論文 篇1
摘要：隨著我國科技的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用范圍也在逐漸擴(kuò)大。現(xiàn)代教育技術(shù)融合了許多當(dāng)代的科研成果，同時(shí)它也蘊(yùn)含著一些現(xiàn)代化的教育方式和理論。將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在大學(xué)化學(xué)的教學(xué)中去，對提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著非常大的作用。本文對現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行了深入的探究，同時(shí)對現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也進(jìn)行了細(xì)致的分析研究，希望對提高大學(xué)化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量能夠有所幫助。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；大學(xué)化學(xué)的教學(xué)；應(yīng)用探究
大學(xué)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，教學(xué)的目的從讓學(xué)生熟練掌握重要的化學(xué)知識，轉(zhuǎn)變成了對化學(xué)實(shí)用技能和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的應(yīng)用型人才和創(chuàng)新型人才是當(dāng)前最重要的事情�，F(xiàn)代教育技術(shù)包含的教育資源非常豐富，大容量的教學(xué)信息能夠讓學(xué)生自主的對知識進(jìn)行選擇，在大學(xué)化學(xué)的教學(xué)過程中，教師必須要明確教學(xué)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，充分挖掘現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)意義，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，盡可能地以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)對應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
1現(xiàn)代教育技術(shù)的特征
現(xiàn)代教育技術(shù)的特征有很多，它和以往傳統(tǒng)的教育方式不同，無論是在教學(xué)工具方面還是在教學(xué)內(nèi)容方面，現(xiàn)代教育技術(shù)都有著非常明顯的提高和優(yōu)化。
對教育技術(shù)的理解的論文（通用11篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的對教育技術(shù)的理解的論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
對教育技術(shù)的理解的論文 篇1
一、現(xiàn)代教育技術(shù)的概述
現(xiàn)代教育技術(shù)是二十一世紀(jì)的新興產(chǎn)物，是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用而發(fā)展起來的新型教育技術(shù)�，F(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)質(zhì)是：將以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)融入教學(xué)理論中，運(yùn)用這種現(xiàn)代化方式開展教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化。我國現(xiàn)代教育技術(shù)起源于本世紀(jì)二十年代，最初我國現(xiàn)代化教育技術(shù)多以幻燈片等方式為主，隨著計(jì)算機(jī)的高度普及和發(fā)展，逐漸開始以計(jì)算機(jī)為主�，F(xiàn)代教育技術(shù)從根本上改變了傳統(tǒng)教育模式，使教學(xué)從傳統(tǒng)黑板、粉筆的文字教學(xué)，轉(zhuǎn)向了數(shù)字化的多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)。現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)大大提升了知識傳播速度和效率。在現(xiàn)代教育技術(shù)下知識變的不再抽象，通過運(yùn)用各種信息技術(shù)、多媒體技術(shù)，便可以把一些抽象的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像和視頻，使知識變的更容易理解。這種教學(xué)模式有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生構(gòu)建了一種可以參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，打破了傳統(tǒng)教育中學(xué)生被動接受的局面，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生能夠主動參與到課堂中。并且豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，更有效引導(dǎo)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不再覺得枯燥無味。現(xiàn)代教育技術(shù)不再僅以傳授知識為目的，而是把傳授知識和素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一了起來，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獲得知識。職業(yè)高中作為我國教育體系中的重要組成部分，想要提高教學(xué)質(zhì)量必須加強(qiáng)對現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用。
關(guān)于教育技術(shù)素質(zhì)及其培養(yǎng)論文（通用10篇）
在各領(lǐng)域中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的教育技術(shù)素質(zhì)及其培養(yǎng)論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育技術(shù)素質(zhì)及其培養(yǎng)論文 篇1
【論文摘要】：
離不開教育技術(shù)。然而，現(xiàn)代教育技術(shù)卻不能為全體教師所接受，其重要原因是對現(xiàn)代教育技術(shù)意識、知識、方法和能力上的欠缺所致，從而成為全面推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的制約因素，文章就此進(jìn)行了闡述。
【論文關(guān)鍵詞】：教育技術(shù)；素質(zhì)；培養(yǎng)
縱觀人類教育發(fā)展的歷程，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展始終是影響教育變革和發(fā)展的重要因素�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要驅(qū)動力。20世紀(jì)后期，隨著、多媒體、信息網(wǎng)絡(luò)、人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展及其在教育教學(xué)中的運(yùn)用，它給教育帶來了一場巨大的變革。以信息技術(shù)為支撐的現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用，將改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得教學(xué)過程的優(yōu)化成為必然。
然而，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的運(yùn)用不是一蹴而就的。教育部的一項(xiàng)表明，目前各高校用于購買現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的投入逐年增加，但將其應(yīng)用于教學(xué)的教師卻遠(yuǎn)未達(dá)到理想的數(shù)目。形成這種狀況的原因很多，而教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識、知識和能力上的欠缺常常是其制約因素。因此，它對教育技術(shù)工作者提出了新課題：教育技術(shù)工作者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起教育技術(shù)和培養(yǎng)教師提高現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)的雙重責(zé)任。
1何謂教育技術(shù)素質(zhì)
談現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用論文（精選6篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編整理的談現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
談現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用論文 篇1
一、教育資源均衡發(fā)展對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用
教育均衡發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的需要，尤其城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展，需要實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育層面的均衡發(fā)展，城鄉(xiāng)之間都要統(tǒng)籌規(guī)劃，應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)義務(wù)教育階段教育資源的均衡發(fā)展。在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)、信息資源、信息方法和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教育、教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展包括區(qū)域內(nèi)部學(xué)校之間的均衡發(fā)展。對某一特定群體，要實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，即教好每個(gè)學(xué)生，提高整體教學(xué)水平，這是實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源均衡發(fā)展的具體目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)需要。社會主義和諧社會要求人人平等，作為全民義務(wù)接受教育的基礎(chǔ)教育必須公平，而當(dāng)前邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村、牧區(qū)由于條件限制，仍然存在教育資源不均衡的現(xiàn)象，短期內(nèi)要提高學(xué)校硬件設(shè)施和師資力量不太現(xiàn)實(shí)，只有運(yùn)用信息技術(shù)，盡可能地為他們提供適應(yīng)信息時(shí)代要求的優(yōu)質(zhì)教育，才能有效促進(jìn)教育公平發(fā)展。從學(xué)生未來成長的角度考慮，新時(shí)代的人才需要充分享受新技術(shù)帶來的方便，需要接受更豐富而廣闊的信息資源。信息技術(shù)的應(yīng)用效益對所有社會成員都應(yīng)該均等，信息化應(yīng)用的不均衡是區(qū)域教育資源發(fā)展的瓶頸，主要表現(xiàn)為區(qū)域之間的發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)之間的差距拉大，學(xué)校與學(xué)校之間信息化技術(shù)應(yīng)用程度的不同，最終導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體信息素養(yǎng)的差距，這是實(shí)施城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。在當(dāng)今競爭日趨劇烈的信息社會中，人人都有獲得信息的平等機(jī)會，信息技術(shù)的優(yōu)勢是沒有時(shí)空的限制，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡發(fā)展。
淺談現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用論文（精選11篇）
現(xiàn)如今，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編整理的淺談現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
淺談現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用論文 篇1
在現(xiàn)今高速發(fā)展的信息時(shí)代,傳統(tǒng)的教育模式面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。目前我國的高等教育模式主要有兩種，一是傳統(tǒng)的校內(nèi)課堂教育，這種教育模式需要大量的高水平教師和巨額資金，因此很難在近期大規(guī)模發(fā)展；還有一種是傳統(tǒng)的函授教育，但這種教育很難保證教育質(zhì)量。因此我們迫切需要發(fā)展現(xiàn)代化教育，以解決上述矛盾， “現(xiàn)代化”的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)交互式多媒體通信技術(shù)的教學(xué)模式。隨著通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用已成為現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的極其重要內(nèi)容之一。多媒體技術(shù)集圖、文、聲、像于一身，實(shí)現(xiàn)了傳播的一體化，開拓了人類學(xué)習(xí)的新方式。利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)可以讓異地的學(xué)生加入同一個(gè)教室，教、學(xué)方式更加自然，學(xué)生們可以加入網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)"虛擬教室"中進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，任何人均可得到一流教師、一流資源，可以最大限度地實(shí)現(xiàn)資源的共享�，F(xiàn)代傳播媒體的迅猛發(fā)展使廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、多媒體的組合等已廣泛服務(wù)于社會、學(xué)校、家庭�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代教育思想的有機(jī)結(jié)合，形成一種嶄新的教學(xué)手段即現(xiàn)代教育技術(shù)。把以多媒體為核心的教育技術(shù)在學(xué)校中進(jìn)行普及和應(yīng)用是當(dāng)今教學(xué)改革的必經(jīng)之路，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
現(xiàn)代教育技術(shù)及其應(yīng)用的論文（通用8篇）
現(xiàn)如今，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的現(xiàn)代教育技術(shù)及其應(yīng)用的論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
現(xiàn)代教育技術(shù)及其應(yīng)用的論文 篇1
論文摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的制高點(diǎn)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，文章闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)對教育觀念、教育時(shí)空、教學(xué)模式的影響，分析了當(dāng)前教育信息化和現(xiàn)代化建設(shè)中存在的問題，提出了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、資源建設(shè)及人才建設(shè)等相應(yīng)的對策。
論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)模式影響對策
進(jìn)人21世紀(jì)以來，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正在以超出人們想象的速度向前發(fā)展，并應(yīng)用于社會的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。信息化與現(xiàn)代化已成為世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的共同趨勢，教育信息化和現(xiàn)代化也接踵而至，隨之在教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育手段和教學(xué)評價(jià)等方面將產(chǎn)生重要影響。大力發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，是深化教育教學(xué)改革的突破口，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，是教育與時(shí)俱進(jìn)的具體體現(xiàn)。
1、現(xiàn)代教育技術(shù)對教育的影響
1.1現(xiàn)代教育技術(shù)對教育觀念的影響
現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于教育領(lǐng)域，對“讀、寫、算”這一傳統(tǒng)教育的“三大基石”產(chǎn)生了巨大沖擊，使閱讀式從文本閱讀走向超文本、多媒體和高效檢索式閱讀，使寫作從單純的文本和手工寫作轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w寫作和各種自動化輸入方式，使計(jì)算從純數(shù)學(xué)計(jì)算擴(kuò)展為多媒體信息的綜合處理，這一切將導(dǎo)致基礎(chǔ)教育從形式到內(nèi)容都發(fā)生了新的變化。新的教育教學(xué)觀念正在逐步確立，如素質(zhì)教育的觀念，繼續(xù)教育和終身教育的觀念，超前教育的觀念，活化教學(xué)和發(fā)展個(gè)性的觀念等等，這些新的觀念使教育超出了學(xué)校的范圍，使教育體制發(fā)生了變化，為新型人才的培養(yǎng)提供了重要的指導(dǎo)依據(jù)。
關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的思考論文
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家或多或少都會接觸過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的思考論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的思考論文 篇1
論文摘要:中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)能全面提高教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教育技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育,能力與水平。本文對如何開展中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力培訓(xùn)提出了一些建議。
為了提高我國中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，教育部實(shí)施了全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)計(jì)劃，指定了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一種旨在提高教師運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)能力的培訓(xùn)，是把能力和學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合，提高教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，能全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教育技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平。筆者針對中小學(xué)教師的現(xiàn)狀制訂有效的培訓(xùn)措施，以及如何將培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處提出一些建議和思考，以期拋磚引玉。
隨著技術(shù)的快速發(fā)展，我國的現(xiàn)代教育正逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師—黑板—教科書—學(xué)生”的教學(xué)模式，提出大力發(fā)展素質(zhì)教育，提倡培養(yǎng)學(xué)生的積極主動性、創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力。為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和教育發(fā)展的需要，我們的教育引人了多種多樣的教育技術(shù)手段，如幻燈片、錄象、投影以及電子白板等多媒體。然而，這些教學(xué)設(shè)備在中小學(xué)校里處于閑置或使用率不高的狀態(tài)。究其實(shí)，筆者認(rèn)為導(dǎo)致這些問題的出現(xiàn)，最大的因素是教師教育技術(shù)應(yīng)用能力不足，對使用這些教學(xué)設(shè)備沒有信心，甚至需要電教人員充當(dāng)教學(xué)助手。
現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用論文
在各領(lǐng)域中，大家一定都接觸過論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用 篇1
論文關(guān)鍵詞:教育技術(shù);大學(xué)物理;教學(xué);應(yīng)用
論文摘要:隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂中越來越多的應(yīng)用，其中存在的問題也逐漸暴露出來。本文對現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)物理課堂中應(yīng)用存在的現(xiàn)狀進(jìn)行探討，并提出建議，為計(jì)算機(jī)在大學(xué)物理教學(xué)課堂中的技術(shù)應(yīng)用提供借鑒。
隨著社會發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的工具。大學(xué)物理是高等學(xué)校理工科各專業(yè)學(xué)生一門重要的必修基礎(chǔ)課。現(xiàn)階段，許多大學(xué)物理教師在現(xiàn)代教育技術(shù)與課程結(jié)合的過程中，存在著一些思想誤區(qū)和錯誤做法，這嚴(yán)重影響著現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)物理課堂上的效果，甚至導(dǎo)致課堂教學(xué)的失敗。本文針對這一問題進(jìn)行探討，并提出建議，為現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)物理教學(xué)課堂中的技術(shù)應(yīng)用提供借鑒。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀
(一)現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)方式較傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢
傳統(tǒng)的大學(xué)物理教學(xué)在諸多方面存在優(yōu)點(diǎn)，尤其在培養(yǎng)專業(yè)人才的教育上，傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式功不可沒，這在我們的教學(xué)中是仍然值得發(fā)揚(yáng)光大的。然而，傳統(tǒng)的大學(xué)物理教學(xué)模式也呈現(xiàn)出了諸多弊端，如不利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，制約人才多樣化的培養(yǎng)，不利于教師教學(xué)水平的提高等等。相比傳統(tǒng)教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)出更大的優(yōu)勢�，F(xiàn)代多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像的特點(diǎn)，這一切能給學(xué)生留下深刻的印象，能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，對教育產(chǎn)生深刻的影響。因此，我們在大學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)更多地采用現(xiàn)代教育技術(shù)方法，加深學(xué)生對大學(xué)物理知識的理解。
信息技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系研究論文（精選5篇）
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。寫論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的信息技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系研究論文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系研究論文 篇1
摘要：本文從對信息技術(shù)與教育技術(shù)的理解出發(fā)，闡述信息技術(shù)與教育技術(shù)二者的概念及特點(diǎn)，從本質(zhì)上探討二者之間的關(guān)系及應(yīng)用，為二者在教育領(lǐng)域中更加協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。從而促使信息技術(shù)與學(xué)科課程之間的整合，推動現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教育技術(shù)；區(qū)別和聯(lián)系；學(xué)科課程整合
1、引言
隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)也在不斷地發(fā)展。尤其是以計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)為標(biāo)志的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中逐漸得到廣泛應(yīng)用，對于教育技術(shù)學(xué)的快速發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的作用和影響。同時(shí)，對于探究教育技術(shù)與信息技術(shù)之間的聯(lián)系，對于實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程之間的整合也會具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。
2、信息技術(shù)與教育技術(shù)的本質(zhì)及特點(diǎn)
（1）信息技術(shù)。
信息技術(shù)是人們在逐漸認(rèn)識及改造自然的過程中所積累起來的獲取、傳遞、存儲、處理各種信息的經(jīng)驗(yàn)、知識與技能�？梢詰�(yīng)用在信息加工和處理中的科學(xué)，代表著當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)力的主要發(fā)展方向。
�。�2）教育技術(shù)。
教育技術(shù)是通過創(chuàng)造、使用及管理合適的具有技術(shù)性的過程和資源，以便促進(jìn)學(xué)習(xí)、提升績效的研究和符合倫理道德的實(shí)踐。這就是AECT在2005年發(fā)表過的最新教育技術(shù)定義，因此也稱為“AECT05定義”。