心理學(xué)是一門研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué)，兼顧突出的理論性和應(yīng)用（實(shí)踐）性。下面是小編收集整理的教育學(xué)心理學(xué)試題及答案，希望大家喜歡。

　　教育學(xué)心理學(xué)試題及答案 篇1

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1、目前對(duì)創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是（C）

　　A、智力高者必定有高創(chuàng)造性

　　B、高創(chuàng)造性者智力未必高

　　C、高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件

　　D、高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件

　　2、問(wèn)題解決的基本過(guò)程分為（C）

　　A、實(shí)踐歸納、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題與解決問(wèn)題

　　B、提出問(wèn)題、查閱文獻(xiàn)、思維求索與得出結(jié)論

　　C、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)與驗(yàn)證假設(shè)

　　D、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、文獻(xiàn)查閱與得出結(jié)論

　　3、維特羅克提出了學(xué)生學(xué)習(xí)的（B）

　　A、模式B、生成模式

　　C、模式D、模式

　　4、下列說(shuō)法符合奧蘇伯爾觀點(diǎn)的是（D）

　　A、接受學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必然導(dǎo)義學(xué)習(xí)

　　B、接受學(xué)習(xí)必然導(dǎo)義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)

　　C、接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都必然導(dǎo)義學(xué)習(xí)

　　D、接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的

　　5、智力技能按其性質(zhì)可分為（A）

　　A、技能與思維技能B、決策技能與推理技能

　　C、元認(rèn)知技能與決策技能D、技能與反思技能

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象主要是(　)。

　　A.學(xué)生心理過(guò)程及其規(guī)律

　　B.學(xué)生情緒人格及其規(guī)律

　　C.學(xué)生生理現(xiàn)象及其規(guī)律

　　D.學(xué)與教的基本心理規(guī)律

　　2.小學(xué)生在細(xì)心閱讀時(shí)，經(jīng)常用紅色筆畫重點(diǎn)線，這是利用了知覺(jué)的哪一種基本特性?(　)

　　A.選擇性

　　B.理解性

　　C.整體性

　　D.恒常性

　　3.小學(xué)生在學(xué)習(xí)較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)覺(jué)開始部分和最后部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這是受下列哪種因素的干擾?(　)

　　A.消退和干擾抑制

　　B.倒攝和干擾抑制

　　C.前攝和消退抑制

　　D.前攝和倒攝抑制

　　4.注意的兩種最基本的特性是(　)。

　　A.指向性與選擇性

　　B.指向性與集中性

　　C.指向性與分散性

　　D.集中性與緊張性

　　5.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性(　)。

　　A.并不重要的時(shí)期

　　B.非常重要的奠基時(shí)期

　　C.沒(méi)有效果的時(shí)期

　　D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

　　6.能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為(　)。

　　A.需要

　　B.動(dòng)機(jī)

　　C.強(qiáng)化

　　D.誘因

　　7.經(jīng)驗(yàn)類化理論的代表是(　)。

　　A.賈德

　　B.桑代克

　　C.布魯納

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題，每小題2分。共40分)

　　1.1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了(　)，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

　　A.《大教學(xué)論》

　　B.《人是教育的對(duì)象》

　　C.《教育心理學(xué)》

　　D.《教育心理大綱》

　　2.世界上最著名的智力量表是(　)。

　　A.《比納一西蒙量表》

　　B.《斯坦福一比納量表》

　　C.《比納一推孟量表》

　　D.《韋克斯勒量表》

　　3.教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為(　)。

　　A.初創(chuàng)時(shí)期

　　B.發(fā)展時(shí)期

　　C.成熟時(shí)期

　　D.完善時(shí)期

　　4.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為認(rèn)知不能回憶或再認(rèn)的主要原因是(　)。

　　A.無(wú)適當(dāng)提取線索

　　B.信息相互干擾

　　C.痕跡消退

　　D.壓抑

　　5.根據(jù)遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為(　)。

　　A.正遷移和負(fù)遷移

　　B.積極遷移和消極遷移

　　C.順向遷移和逆向遷移

　　D.特殊遷移和非特殊遷移

　　6.下面有關(guān)操作的特點(diǎn)正確的是(　)。

　　A.物質(zhì)性、外顯性、展開性

　　B.觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

　　C.觀念性、內(nèi)潛性、展開性

　　D.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是(　)。

　　A.學(xué)習(xí)過(guò)程

　　B.學(xué)習(xí)方法

　　C.學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　D.學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　2.根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，守恒觀念的形成是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?(　)

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　3.在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是(　)。

　　A.場(chǎng)獨(dú)立型

　　B.場(chǎng)依存型

　　C.沖動(dòng)型

　　D.沉思型

　　4.皮亞杰通過(guò)觀察兒童的活動(dòng)，用自編的(　)同兒童交談，考察兒童關(guān)于公正、責(zé)任、欺騙等道德發(fā)展的問(wèn)題。

　　A.對(duì)偶故事法

　　B.臨床法

　　C.兩難故事法

　　D.行為療法

　　5.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是(　)。

　　A.馬斯洛

　　B.阿特金森

　　C.維納

　　D.維果斯基

　　6.遷移的實(shí)質(zhì)是(　)過(guò)程。

　　A.新舊經(jīng)驗(yàn)的整合

　　B.新舊知識(shí)的同化

　　C.新舊.知識(shí)的順應(yīng)

　　D.新舊經(jīng)驗(yàn)的重組

　　7.學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后，有助于寫“磊”，這種現(xiàn)象屬于(　)。

　　A.具體遷移

　　B.一般遷移

　　C.水平遷移

　　D.垂直遷移

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1.在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是(　)。

　　A.教學(xué)媒體

　　B.教師

　　C.學(xué)生

　　D.教學(xué)環(huán)境

　　2.小明性格內(nèi)向，不敢向他人請(qǐng)教問(wèn)題，當(dāng)他鼓起勇氣和同學(xué)交流時(shí)，教師立刻對(duì)他給予表?yè)P(yáng)。教師采用的這種行為改變方法是(， )。

　　A.強(qiáng)化法

　　B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

　　C.示范法

　　D.行為塑造法

　　3.只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于(　)。

　　A.前運(yùn)算階級(jí)

　　B.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　4.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為( )。

　　A.嘗試-錯(cuò)誤

　　B.認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)理論

　　C.聯(lián)結(jié)-認(rèn)知理論

　　D.有意義接受學(xué)習(xí)論

　　5.下列選項(xiàng)中，屬于意義識(shí)記的行為是(　)。

　　A.小明通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)

　　B.小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字

　　C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日

　　D.小明通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞

　　6.唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的動(dòng)機(jī)劃分方法是(　)。

　　A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義

　　B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系

　　C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源

　　D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論

　　7.嬰兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會(huì)對(duì)所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于( )。

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于(　)。

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　2.提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說(shuō)并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是(　)。

　　A.贊科夫

　　B.蘇霍姆林斯基

　　C.皮亞杰

　　D.布魯納

　　3.生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動(dòng)植物的緩慢生長(zhǎng)過(guò)程，這種直觀的手段是(　)。

　　A.實(shí)物直觀

　　B.模象直觀

　　C.語(yǔ)言直觀

　　D.虛擬直觀

　　4.一位心理學(xué)家曾說(shuō)：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證其中任何一個(gè)人都能被訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商，甚至乞丐和盜賊。”這種觀點(diǎn)過(guò)于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用?(　)

　　A.遺傳

　　B.環(huán)境

　　C.教育

　　D.教師

　　5.學(xué)生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識(shí)，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于(　)。

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是(　)。

　　A.學(xué)習(xí)過(guò)程

　　B.學(xué)習(xí)方法

　　C.學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　D.學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　2.根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，守恒觀念的形成是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?(　)

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　3.在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是(　)。

　　A.場(chǎng)獨(dú)立型

　　B.場(chǎng)依存型

　　C.沖動(dòng)型

　　D.沉思型

　　4.皮亞杰通過(guò)觀察兒童的活動(dòng)，用自編的(　)同兒童交談，考察兒童關(guān)于公正、責(zé)任、欺騙等道德發(fā)展的問(wèn)題。

　　A.對(duì)偶故事法

　　B.臨床法

　　C.兩難故事法

　　D.行為療法

　　5.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是(　)。

　　A.馬斯洛

　　B.阿特金森

　　C.維納

　　D.維果斯基

　　6.遷移的實(shí)質(zhì)是(　)過(guò)程。

　　A.新舊經(jīng)驗(yàn)的整合

　　B.新舊知識(shí)的同化

　　C.新舊.知識(shí)的順應(yīng)

　　D.新舊經(jīng)驗(yàn)的重組

　　7.學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后，有助于寫“磊”，這種現(xiàn)象屬于(　)。

　　A.具體遷移

　　B.一般遷移

　　C.水平遷移

　　D.垂直遷移

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題，每小題1分。共20分)

　　1.教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于(　)年。

　　A.1903

　　B.1904

　　C.1905

　　D.1906

　　2.智力技能形成的最高階段是(　)。

　　A.內(nèi)部言語(yǔ)

　　B.活動(dòng)定向

　　C.有聲的外部言語(yǔ)

　　D.無(wú)聲的外部言語(yǔ)

　　3.研究者根據(jù)對(duì)改善教育問(wèn)題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種情境，控制一定條件而進(jìn)行的一種教育實(shí)踐活動(dòng)是(　)。

　　A.統(tǒng)計(jì)法

　　B.實(shí)驗(yàn)法

　　C.調(diào)查法

　　D.訪談法

　　4.兒童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黃瓜”這類概念之后再學(xué)習(xí)“蔬菜”，這屬于(　)。

　　A.下位學(xué)習(xí)

　　B.上位學(xué)習(xí)

　　C.組合學(xué)習(xí)

　　D.派生類屬學(xué)習(xí)

　　5.小學(xué)生親社會(huì)行為的利他行為的核心是(　)。

　　A.成人的榜樣

　　B.對(duì)他人設(shè)身處地的設(shè)想能力

　　C.掌握利他的知識(shí)

　　D.掌握利他的技能

　　6.技能形成的基本途徑是(　)。

　　A.講解

　　B.觀察

　　C.示范

　　D.練習(xí)

　　7.遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是(　)。

　　A.官能心理學(xué)

　　B.人本主義

　　C.行為主義

　　D.認(rèn)知心理學(xué)

　　1在師生互動(dòng)過(guò)程中，教師和學(xué)生每一方都包含著的兩個(gè)側(cè)面是認(rèn)知和( )

　　A.感知

　　B.意識(shí)

　　C.反省

　　D.行勾

　　參考答案：D

　　2

　　經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的'創(chuàng)立者是( )

　　A.桑代克與華生

　　B.巴甫洛夫與華生

　　C.斯金納與巴甫洛夫

　　D.華生與班杜拉

　　參考答案：B

　　3

　　海德出版《人際關(guān)系學(xué)》，解開歸因研究序幕的年份是( )

　　A.1954年

　　B.1958年

　　C.1957年

　　D.1945年

　　參考答案：B

　　4

　　培養(yǎng)自尊心的先決條件是重要感、成就感和( )

　　A.需要感

　　B.有力感

　　C.安全感

　　D.信任感

　　參考答案：B

　　5 莫雷的學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論認(rèn)為，人有兩類學(xué)習(xí)機(jī)制，一類是聯(lián)結(jié)性學(xué)習(xí)機(jī)制，一類是( )

　　A.加工性學(xué)習(xí)機(jī)制

　　B.動(dòng)機(jī)性學(xué)習(xí)機(jī)制

　　C.信息性學(xué)習(xí)機(jī)制

　　D.運(yùn)算性學(xué)習(xí)機(jī)制

　　參考答案：D

　　6

　　學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )

　　A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　B.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　D.交往內(nèi)驅(qū)力

　　參考答案：C

　　7

　　桑代克進(jìn)行的著名的迷箱實(shí)驗(yàn)所用的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是( )

　　A.白鼠

　　B.狗

　　C.猴子

　　D.貓

　　參考答案：D

　　8

　　在一個(gè)班級(jí)內(nèi)不同小組之間的競(jìng)爭(zhēng)屬于( )

　　A.小組競(jìng)爭(zhēng)

　　B.群體間競(jìng)爭(zhēng)

　　C.群體內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)

　　D.集體競(jìng)爭(zhēng)

　　參考答案：B

　　9

　　在日常生活中，“桌子”屬于( )

　　一、選擇題：本大題共13個(gè)小題;每小題2分;共26分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中;只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

　　1.中國(guó)歷史上最早專門論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是()

　　A.《論語(yǔ)》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《中庸》

　　2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是()

　　A.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)B.教育學(xué)C.心理學(xué)D.學(xué)校管理學(xué)

　　3.決定教育性質(zhì)的根本因素是()

　　A.社會(huì)生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.上層建筑D.科學(xué)技術(shù)

　　4.“近朱者赤;近墨者黑”;這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響?()

　　A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會(huì)活動(dòng)

　　5.課的類型一般分為兩大類;即()

　　A.講授課和練習(xí)課B.講授課和復(fù)習(xí)課C.講授課和實(shí)驗(yàn)課D.單一課和綜合課

　　6.《學(xué)記》上說(shuō)：“不陵節(jié)而施”;這句話體現(xiàn)了()

　　A.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則B.啟發(fā)性教學(xué)原則C.因材施教的教學(xué)原則D.鞏固性教學(xué)原則

　　7.教師的表率作用主要體現(xiàn)在()

　　A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅

　　8.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者()

　　A.政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育B.政治思想品質(zhì)的教育C.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育D.品德的教育

　　9.教師自覺(jué)利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是()

　　A.指導(dǎo)自我教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法