家庭教育畢業(yè)論文
論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一；就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
家庭教育畢業(yè)論文1
摘要：為了充分發(fā)揮家庭教育的作用，文章首先對(duì)家庭教育的內(nèi)涵進(jìn)行了解讀，其次提出了要確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)家庭教育的指導(dǎo)地位，最后對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下家庭教育的實(shí)施方法進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；家庭教育；家風(fēng)
家庭是個(gè)體成長(zhǎng)的第一站，是個(gè)體社會(huì)化的重要環(huán)境，家庭教育作為教育體系的重要組成部分，對(duì)個(gè)體的健康成長(zhǎng)及其價(jià)值觀的確立，起著舉足輕重的作用。
一、家庭教育的內(nèi)涵
家庭教育是一種特殊的教育活動(dòng)，主要借由家庭（主要指父母）對(duì)個(gè)體（一般指兒童青少年）產(chǎn)生的影響作為培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)[1]。且這種教育是在有目的、有意識(shí)的前提下進(jìn)行的。家庭教育既是人生教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，又是貫穿我們整個(gè)人生的終身教育。孩子性格的養(yǎng)成與家庭教育緊密相關(guān)，因而，盡早開始家庭教育極為必要。從某種程度上來(lái)講，家庭教育直接或間接地影響著人的人生規(guī)劃及人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由此可見，家庭教育對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
自黨的十八大對(duì)大力加強(qiáng)家庭文明建設(shè)作出指示以來(lái)，各地各部門都積極主動(dòng)地組織開展“家庭、家教、家風(fēng)”主題活動(dòng)。在此背景下，社會(huì)著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，涌現(xiàn)出一大批文明家庭。這些家庭中，有些敬老愛老、傳承孝道；有些熱心公益、積極助人；有些愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)……[2]這些文明家庭的特點(diǎn)突出體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透于中華民族的血脈，融合于中華家庭的基本理念，成為當(dāng)前家庭教育的重要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，強(qiáng)勢(shì)引領(lǐng)和深化當(dāng)代家庭教育，成為涵養(yǎng)心靈、豐盈思想的重要力量。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的家庭教育，是指在家庭育人的環(huán)境中，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，父母以言傳身教的方式有意無(wú)意地對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
二、確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)家庭教育的指導(dǎo)地位
弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的重要內(nèi)容，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，是新時(shí)期構(gòu)建和諧家庭的新思想。家長(zhǎng)作為社會(huì)的一個(gè)主要群體，要為建設(shè)文明社會(huì)、和諧社會(huì)盡自己的力量。家長(zhǎng)自身的言行舉止，要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)公民的“愛國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善”的基本要求，以身作則，為孩子樹立榜樣。家庭教育必須與時(shí)俱進(jìn)，才能培養(yǎng)孩子成人成才。社會(huì)主義核心價(jià)值觀與家庭教育的根本目的是一致的，即堅(jiān)持立德樹人。二者在立德樹人的培育過(guò)程中，是相互影響、相輔相成的。社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的家庭教育，堅(jiān)持其導(dǎo)向引領(lǐng)作用，既能促進(jìn)家庭教育的有效施行，同時(shí)，又能在家庭教育的潛移默化中，為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的家庭教育
社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅具有觀念意義，更是指導(dǎo)人們行為的重要準(zhǔn)則。家庭教育應(yīng)該準(zhǔn)確把握國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人這三個(gè)層面上的共性取向和核心訴求，以愛與責(zé)任為切入點(diǎn)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求進(jìn)行落實(shí)。在具體實(shí)施過(guò)程中，要注重考慮青少年的身心發(fā)展規(guī)律和價(jià)值觀教育的特點(diǎn)。同時(shí)，還要以日�；⒕唧w化、形象化和生活化的形式對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其在學(xué)習(xí)、模仿、行動(dòng)和反思上下功夫，幫助他們自覺認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[3]。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的家庭教育，對(duì)家長(zhǎng)提出了更高要求。只有切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)與理解，掌握一定的育人理念與方法，尊重青少年的認(rèn)知規(guī)律與思維特點(diǎn)，注重家庭教育的總結(jié)反思與激勵(lì)性評(píng)價(jià)，才能在日常生活點(diǎn)滴中，貫徹和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，拉近與孩子的距離，了解孩子的心理變化和想法，抓住機(jī)遇循循善誘，提升家庭教育的質(zhì)量與效率。社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的家庭教育，需要塑造優(yōu)良、和諧的家庭氛圍。
只有注重打造良好的家庭氛圍，才能給子女提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，增強(qiáng)子女的安全感。家長(zhǎng)要嚴(yán)于律己，注重自身修養(yǎng)，誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼。同時(shí)，要積極倡導(dǎo)每一個(gè)家庭圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建家庭文化，通過(guò)家庭成員具體踐行和傳承，培育優(yōu)良家風(fēng)，營(yíng)造健康、文明、和諧的家庭生活，讓家庭教育以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的形式，自然而然地深入孩子的思想與心靈�？傊�，社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的家庭教育，是造就杰出人才的必然要求。在家庭教育實(shí)施中，要圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到知、情、行的統(tǒng)一，要堅(jiān)持立德樹人的教育宗旨，慎始、慎獨(dú)、慎微，優(yōu)化家庭教育質(zhì)量，提升家庭教育效果，最終，借助家庭教育的先入性、奠基性、連續(xù)性等優(yōu)勢(shì)，反哺社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄧佐君.家庭教育學(xué)[M].福州:福建教育出版社,1995.
[2]青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀:在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].,20xx-05-05(1).
[3]靳玉軍.論社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐要求[J].教育研究,20xx(11):78-79.
家庭教育畢業(yè)論文2
摘要：家庭教育要著力于用言傳身教激勵(lì)等方法培養(yǎng)孩子良好的品格和行為習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：言傳身教;激勵(lì);童化;平等;一致性
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的前提和基礎(chǔ)，正確的教育方法是家長(zhǎng)開啟孩子心靈和智慧的鑰匙。許許多多正反兩方面的教育事例證明下面的教育方法的可行性。
一、激勵(lì)的方法
以激勵(lì)的方法褒獎(jiǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，樹立孩子的自信心。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是讓孩子堅(jiān)持正確的行為和習(xí)慣的最佳途徑。好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，可是一些家長(zhǎng)習(xí)慣于給孩子找缺點(diǎn)而不是找優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)不能吝嗇對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考量孩子，對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步毫不猶豫地予以褒獎(jiǎng)，并且盡量采取當(dāng)眾表?yè)P(yáng)的形式或盡可能向親朋好友通報(bào)來(lái)擴(kuò)大表?yè)P(yáng)范圍，增強(qiáng)孩子的自信心，強(qiáng)化表?yè)P(yáng)的效果。表?yè)P(yáng)不能簡(jiǎn)單化，表?yè)P(yáng)時(shí)要對(duì)孩子講明受表?yè)P(yáng)的理由，冷靜地幫助孩子分析出存在的不足并指出今后努力的方向。表?yè)P(yáng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔，切忌讓孩子形成一表?yè)P(yáng)就要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的不良習(xí)慣。孩子難免會(huì)出錯(cuò)，給孩子指正時(shí)可以采取以下類似方式：“你把某方面加以改進(jìn)你會(huì)更出色。”“我相信你會(huì)改進(jìn)某方面的問(wèn)題從而做得更好�！�
二、言傳身教的方法
模仿是兒童的天性，父母的一言一行是子女模仿的對(duì)象，父母榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示作用和感染力量。因此，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)言慎行、以身作則，無(wú)論做人做事還是學(xué)習(xí)生活都要用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。曾有一名電工在山區(qū)電路改造中不幸失去右臂和雙下肢，妻子拋棄倆年幼的孩子離他而去，他憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力不僅做到了生活自理，還開辦了“志堅(jiān)圖書館”，豐富了山民的文化生活。在他的影響下，倆孩子自強(qiáng)不息，在社會(huì)的幫助下都完成了高等教育，其中一個(gè)還獲得博士學(xué)位。父母身教重于言傳，父母的道德行為操守往往是孩子德性的風(fēng)向標(biāo)。設(shè)想一下，父母如果違法亂紀(jì)能教育孩子要品行端正嗎?父母如果整天沉湎于麻將和游戲、從不拿書本，能教育孩子勤奮好學(xué)嗎?父母如果不能孝敬自己的長(zhǎng)輩能教育自己的孩子尊老愛幼嗎?“上梁不正下梁歪”形象地說(shuō)明了言傳身教的道理。
三、平等性交流的方法
尊重孩子的人格并與孩子展開平等的交流有助于培養(yǎng)孩子健全的人格，增強(qiáng)孩子的自信心，增強(qiáng)家庭民主和諧氛圍。父母要勇于在孩子面前說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”，不用命令式口氣和侮辱性字眼。譬如類似下面的一些話不宜說(shuō)：“我怎么生下了你這么個(gè)沒用的東西�！薄叭トィ『⒆佣裁�，到一邊去�！薄澳銥槭裁床荒芟衲衬衬骋粯印薄拔业男∽孀�!”等等。
四、習(xí)慣養(yǎng)成的方法
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件，重點(diǎn)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上要重點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立思考、單獨(dú)作業(yè)、勤于預(yù)習(xí)、精于預(yù)習(xí)、善于檢查等習(xí)慣。家長(zhǎng)每天要督促孩子按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，并逐步養(yǎng)成獨(dú)立檢查和及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。在網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代要正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，不要采取簡(jiǎn)單否定的態(tài)度，正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值與功能，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，明白網(wǎng)絡(luò)是“用的”而不是“玩的”。在生活習(xí)慣上，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子自我管理、自立自強(qiáng)和規(guī)律化的生活習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成早睡早起和按時(shí)就餐的生活規(guī)律�！拔奈渲�，一張一弛”，要適當(dāng)安排孩子的體育鍛煉和文娛時(shí)間，如帶孩子假日旅游、郊游、跑步等。
五、童化的方法
父母站在孩子的角度，以孩子的眼光和視角看待世界，用孩子喜聞樂見的語(yǔ)言和形象引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界，這一方法對(duì)低齡兒童非常實(shí)用。三歲的兒子用小刀在光潔的桌面上亂畫，父親發(fā)現(xiàn)后沒有訓(xùn)斥他，而是俯下身子把耳朵貼在桌面上，兒子好奇地問(wèn)：“爸爸，你聽什么?”“我聽見桌子在哭，他說(shuō)你用刀子把他的臉劃傷了�！眱鹤訌拇嗽僖膊挥玫蹲觼y刻亂劃了。
六、挫折教育方法
苦難是人生的一筆財(cái)富，吃過(guò)苦、受過(guò)挫折的孩子獨(dú)立生活能力強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)的能力強(qiáng)，能坦然面對(duì)今后人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨�！皽厥医逃迸囵B(yǎng)的孩子難以承受挫折和困難，易走極端。現(xiàn)在的生活水準(zhǔn)提高了，我們可以用開放的環(huán)境訓(xùn)練交往能力，教會(huì)孩子待人處事的方法，要讓孩子克服以自我為中心的思維定式，明白每個(gè)人的興趣、愛好、行為習(xí)慣都不一樣，不能事事要求別人符合自己的胃口，做到寬容待人，尊重他人。要讓孩子懂得人與人交往矛盾不可避免，學(xué)會(huì)克制容忍和理解原諒，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己處理矛盾和做力所能及的事。有意識(shí)地進(jìn)行挫折教育，讓孩子在困境中樹立信心，學(xué)會(huì)通過(guò)努力來(lái)克服困難，戰(zhàn)勝挫折，在歷煉中成長(zhǎng)。
家庭教育論文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，通過(guò)論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編幫大家整理的家庭教育論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家庭教育論文1
一、中國(guó)古代家庭教育有著鮮明的階級(jí)性、時(shí)代性和繼承性
在原始社會(huì)還沒有真正的意義上的家庭教育，但原始社會(huì)的氏族大家庭教育可以認(rèn)為是古代家庭教育的萌芽。自從進(jìn)入階級(jí)社會(huì)，家庭教育便顯示出鮮明的階級(jí)性，例如在奴隸社會(huì)時(shí)期，能夠受到良好家庭教育的只有皇室貴族，普通老百姓是少有機(jī)會(huì)的。即便是漢唐之后，平民百姓能夠有機(jī)會(huì)接受良好的家庭教育了，其家庭教育內(nèi)容也具有明顯的政治性，具有為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的一面�；适屹F族、仕宦之家與平民百姓的家庭教育內(nèi)容又也有著不小的差異。同時(shí)中國(guó)古代家庭教育又有著明顯的時(shí)代性和繼承性。隨著年代的發(fā)展，家庭教育都會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整、完善和改變。
在當(dāng)代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中，傳統(tǒng)價(jià)值觀念體系正在逐漸瓦解，新的價(jià)值觀念體系還未形成，新舊價(jià)值觀念處于激烈碰撞與沖突之中。而中國(guó)當(dāng)代的家庭教育由于受社會(huì)變革的影響，也正處在深度變遷之中，家庭教育處于一種盲目，無(wú)序的境地。只有繼承古代家庭教育的精華，去其糟粕，立足當(dāng)代中國(guó)實(shí)際，借鑒外國(guó)優(yōu)秀家庭教育理論和經(jīng)驗(yàn)，才能順利完成轉(zhuǎn)型。而現(xiàn)在有必要對(duì)古代家庭教育進(jìn)行再認(rèn)識(shí)和再繼承，因?yàn)楣糯彝ソ逃械姆椒矫婷�，“不僅作為歷史作用于過(guò)去，而且構(gòu)成了一種強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)力量作用于現(xiàn)在乃至將來(lái)；不僅作為集體意識(shí)影響著宏觀社會(huì)，而且滲透在個(gè)人的觀念中影響其具體行為”。
小學(xué)家庭教育論文范文（通用8篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)家庭教育論文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)家庭教育論文 篇1
摘要：家庭教育對(duì)人一生的發(fā)展具有巨大的影響，讓孩子接受良好的家庭教育，為他們一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，已成全社會(huì)的共識(shí)。但是，家庭教育主要包括哪些內(nèi)容，怎樣實(shí)施家庭教育，卻有著不同的理解和看法，從而也產(chǎn)生了不同的教育效果。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生;家庭教育;生活習(xí)慣
家庭教育對(duì)人一生的發(fā)展具有巨大的影響，讓孩子接受良好的家庭教育，為他們一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，已成全社會(huì)的共識(shí)。但是，家庭教育主要包括哪些內(nèi)容，怎樣實(shí)施家庭教育，卻有著不同的理解和看法，從而也產(chǎn)生了不同的教育效果。
1.家庭教育的誤區(qū)
多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分關(guān)心，對(duì)孩子的家庭教育也非常重視，但是，不少家長(zhǎng)忽視了孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，使家庭教育走入了誤區(qū)，難以取得預(yù)期的效果。
1.1 填鴨型家庭教育。許多父母“望子成龍”、“望女成鳳”心切，認(rèn)為對(duì)孩子的教育項(xiàng)目越全越好，于是不顧孩子的喜好和感受，自覺或不自覺地給孩子施加壓力，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)、打字、繪畫、舞蹈、樂器等等，還美其名曰“全面發(fā)展”，造成許多孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣。
1.2 放任自流型家庭教育。部分家長(zhǎng)依據(jù)自己小時(shí)候父母很少管教的經(jīng)歷，采取順其自然的家教方式，還有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己沒有什么文化，教育不了孩子，干脆放手不管。孩子就是孩子，自覺性和辨別是非的能力比較欠缺，個(gè)性培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度及良好習(xí)慣的養(yǎng)成都需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助，放任自流的家教方式有可能導(dǎo)致孩子迷失正確的發(fā)展方向。
家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系論文（通用6篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系論文 篇1
摘要：
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。孩子從呱呱墜地，到小學(xué)，初中再到高中，都在家庭的搖籃中生活，時(shí)時(shí)刻刻接受來(lái)自家庭的教育和影響，這個(gè)影響可以說(shuō)是終身的。學(xué)校是家庭之外的延伸，是孩子進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，它與家庭教育之間是相輔相成，緊密聯(lián)系的，只有將二者有機(jī)地結(jié)合在一起，教育的聯(lián)系性特點(diǎn)才能充分地表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生才能獲得更加良好、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展環(huán)境。
關(guān)鍵詞：
家庭教育；學(xué)校教育；基礎(chǔ)；融合；關(guān)系
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。”當(dāng)前，素質(zhì)教育大行其道，新課改實(shí)施如火如荼，在這個(gè)充滿著變化改革和發(fā)展的時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)正逐漸被多元化、開放化的現(xiàn)代教育體系所替代，陶行知先生所倡導(dǎo)的生活化教育的理論也逐漸的成為了新的流行趨勢(shì)。與此同時(shí)，也促使著我們的學(xué)校教育與家庭，社會(huì)教育的有機(jī)整合，密切配合，尤其是家庭與學(xué)校的合作，更是對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。
一、家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)
前幾年，有一個(gè)特別好的公益廣告，讓我記憶猶新:一位年輕漂亮的媽媽在給自己的母親洗腳，小孩子看到了，也踉踉蹌蹌地端來(lái)一盆熱水，說(shuō)到:“媽媽，洗腳�！奔彝�，是一所天然的學(xué)校，在這所“學(xué)�！崩�，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)潛移默化，耳濡目染的在孩子的心中，留下不可磨滅的印象。可見，良好的家庭教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品行，德行的基礎(chǔ)。記得有一次，我去家訪，先去的是小靜的家。開門的是她的爸爸，看到我來(lái)了，他熱情地迎我進(jìn)門，一邊說(shuō)孩子在和媽媽一起看書，一邊引我到了書房。在門口就看到，溫暖明亮的燈光下，小靜和她的媽媽都低頭聚精會(huì)神地看書，根本沒有察覺到我的到來(lái)。小靜爸爸說(shuō):“靜靜，看誰(shuí)來(lái)了?”他們這才抬起頭，發(fā)現(xiàn)了我。小靜媽媽掩門出來(lái)了，她告訴我說(shuō)，他很有意識(shí)地在培養(yǎng)自己孩子的閱讀能力和堅(jiān)持意志，每天都會(huì)和她在一起看書，并且還和她比賽誰(shuí)看的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)更專注，然后在彼此分享自己的讀后感。之后，我又去了和小靜家距離不遠(yuǎn)的小杰家，進(jìn)門后，小杰和他的爸爸都捧著手機(jī)在玩，看到我進(jìn)來(lái)了，他立馬把手機(jī)塞進(jìn)了沙發(fā)縫里，起身迎接我，詫異地問(wèn):“老師你怎么來(lái)了?”我道明來(lái)意之后，他爸爸媽媽忙著招呼我喝水的功夫，小杰說(shuō)要寫作業(yè)，一溜煙進(jìn)了房間。聽他媽媽抱怨說(shuō)，孩子不是學(xué)習(xí)的料，一眼書都不愛看，就是愛玩手機(jī)，她下班之后到睡覺前，兒子一直都“霸占”著。我看著時(shí)間不早了，就起身回家了。在路上，我想了很多，家長(zhǎng)的言行舉止之間會(huì)影響孩子的一生。孩子就是需要一個(gè)像小靜這樣的榜樣父母，和孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、成長(zhǎng)。“子不教，父之過(guò)�！焙⒆泳拖袷歉改傅溺R子，什么樣言行的父母就有什么樣言行的孩子。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，生活節(jié)奏快，很多家長(zhǎng)都忙于自己的事業(yè)，疏于管教孩子。將教育的全部責(zé)任都推給學(xué)校和老師，認(rèn)為學(xué)校才時(shí)自己孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵的，也是唯一的途徑，從不重視自己應(yīng)盡的管理責(zé)任和教育義務(wù)。在機(jī)上物質(zhì)條件的優(yōu)化，很多家長(zhǎng)都是對(duì)自己的孩子有求必應(yīng)，“寬容”得很。很多高中生都有了屬于自己的手機(jī)，并且經(jīng)常會(huì)帶來(lái)學(xué)校。學(xué)生由于自控，自律的能力差，經(jīng)常會(huì)在課上的時(shí)間就看手機(jī)，聊QQ，影響課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這就需要家長(zhǎng)與教師相互配合，不給孩子買電子產(chǎn)品，至少不能讓他帶入學(xué)校，影響學(xué)習(xí)。
家庭教育論文（通用16篇）
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。相信許多人會(huì)覺得論文很難寫吧，下面是小編整理的家庭教育論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭教育論文 篇1
摘 要：家庭教育與支持在特殊教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本文通過(guò)介紹中國(guó)特殊教育中家庭教育及家庭支持的相關(guān)內(nèi)容，了解中國(guó)特殊教育中家庭教育的現(xiàn)狀，進(jìn)而為家庭教育提供更好的教育建議和方法。研究發(fā)現(xiàn)，家庭教育與支持是特殊教育中的必不可少的環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞：家庭教育;家庭支持;特殊教育
近年來(lái)，特殊教育工作者越來(lái)越發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的學(xué)校教育在特殊教育領(lǐng)域出現(xiàn)了很多弊端與不足，家庭是社會(huì)的核心單位，同時(shí)家庭更是特殊需要兒童生存和發(fā)展的基本單位。同時(shí)特殊需要兒童的成長(zhǎng)離不開家庭、離不開家庭教育。由于其獨(dú)特的身心發(fā)展特點(diǎn)，大部分特殊兒童大量的時(shí)間都是待在家里與父母共同度過(guò)的，父母對(duì)其實(shí)施的補(bǔ)救措施和教育直接關(guān)系到他未來(lái)的康復(fù)情況及后續(xù)發(fā)展。相關(guān)的研究開始出現(xiàn)，特殊兒童家庭教育質(zhì)量的好壞直接影響家庭的和諧，影響特殊兒童的健康發(fā)展，了解目前特殊兒童家庭教育的社會(huì)支持情況能夠有效的反映目前社會(huì)對(duì)特殊兒童家庭教育的重視程度以及有效的投射特殊兒童家庭教育的現(xiàn)狀。
一、庭教育與及家庭支持
�。�1）家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育是特殊教育的組成部分，三方面是相輔相成，缺一不可的。對(duì)于特殊需要兒童的教育，家庭教育更有著極為重要的作用。在中國(guó)歷史上，家庭教育早已存在，最有影響力的是北齊顏之推的《顏氏家訓(xùn)》，家庭教育發(fā)展至今已成為一門較為成熟的學(xué)科。而特殊需要兒童由于其身心的缺陷與障礙，他們比正常兒童更需要家庭教育。特殊需要兒童家庭教育是指在家庭環(huán)境中對(duì)身心異常兒童進(jìn)行的教育，包括兩種形式：由特殊教育教師或其他專業(yè)人員進(jìn)行個(gè)別教學(xué)和輔導(dǎo)，對(duì)象是因某些疾病或其他原因不能到校學(xué)習(xí)的學(xué)齡特殊需要兒童和學(xué)齡前特殊需要兒童，同時(shí)為家長(zhǎng)提供咨詢服務(wù);由家長(zhǎng)或其他家庭成員對(duì)特殊需要兒童進(jìn)行教育和訓(xùn)練，其重點(diǎn)在于通過(guò)兒童日常生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，配合學(xué)校做好兒童的教育教學(xué)工作。
特殊兒童家庭教育論文（精選6篇）
對(duì)于具有特殊需要的特殊兒童而言，分類施教的意義尤為明顯。下面是特殊兒童家庭教育論文，歡迎參考閱讀！
特殊兒童家庭教育論文 篇1
摘 要：
家庭教育與支持在特殊教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本文通過(guò)介紹中國(guó)特殊教育中家庭教育及家庭支持的相關(guān)內(nèi)容，了解中國(guó)特殊教育中家庭教育的現(xiàn)狀，進(jìn)而為家庭教育提供更好的教育建議和方法。研究發(fā)現(xiàn)，家庭教育與支持是特殊教育中的必不可少的環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞：
家庭教育；家庭支持；特殊教育
近年來(lái)，特殊教育工作者越來(lái)越發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的學(xué)校教育在特殊教育領(lǐng)域出現(xiàn)了很多弊端與不足，家庭是社會(huì)的核心單位，同時(shí)家庭更是特殊需要兒童生存和發(fā)展的基本單位。同時(shí)特殊需要兒童的成長(zhǎng)離不開家庭、離不開家庭教育。由于其獨(dú)特的身心發(fā)展特點(diǎn)，大部分特殊兒童大量的時(shí)間都是待在家里與父母共同度過(guò)的，父母對(duì)其實(shí)施的補(bǔ)救措施和教育直接關(guān)系到他未來(lái)的康復(fù)情況及后續(xù)發(fā)展。相關(guān)的研究開始出現(xiàn)，特殊兒童家庭教育質(zhì)量的好壞直接影響家庭的和諧，影響特殊兒童的健康發(fā)展，了解目前特殊兒童家庭教育的社會(huì)支持情況能夠有效的反映目前社會(huì)對(duì)特殊兒童家庭教育的重視程度以及有效的投射特殊兒童家庭教育的現(xiàn)狀。
一、庭教育與及家庭支持
�。�1）家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育是特殊教育的組成部分，三方面是相輔相成，缺一不可的。對(duì)于特殊需要兒童的教育，家庭教育更有著極為重要的作用。在中國(guó)歷史上，家庭教育早已存在，最有影響力的是北齊顏之推的《顏氏家訓(xùn)》，家庭教育發(fā)展至今已成為一門較為成熟的學(xué)科。而特殊需要兒童由于其身心的缺陷與障礙，他們比正常兒童更需要家庭教育。特殊需要兒童家庭教育是指在家庭環(huán)境中對(duì)身心異常兒童進(jìn)行的教育，包括兩種形式：由特殊教育教師或其他專業(yè)人員進(jìn)行個(gè)別教學(xué)和輔導(dǎo)，對(duì)象是因某些疾病或其他原因不能到校學(xué)習(xí)的學(xué)齡特殊需要兒童和學(xué)齡前特殊需要兒童，同時(shí)為家長(zhǎng)提供咨詢服務(wù)；由家長(zhǎng)或其他家庭成員對(duì)特殊需要兒童進(jìn)行教育和訓(xùn)練，其重點(diǎn)在于通過(guò)兒童日常生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，配合學(xué)校做好兒童的教育教學(xué)工作。
家庭教育的重要性論文（通用10篇）
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。下面是小編精心整理的家庭教育的重要性論文，歡迎大家分享。
家庭教育的重要性論文 篇1
教育不僅影響個(gè)人的發(fā)展，家庭的和諧，甚至關(guān)乎國(guó)家及民族的命運(yùn)。在大力提倡優(yōu)化國(guó)民教育體系的時(shí)候，我們應(yīng)該關(guān)注家庭教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，我們更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育，而忽視了家庭教育。隨著人們對(duì)家庭教育關(guān)注度的提高，我們發(fā)現(xiàn)良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發(fā)展，能夠使孩子更好地接受學(xué)校教育。在我們生活中，一個(gè)人的成長(zhǎng)，首先受到的影響就是來(lái)自家庭、來(lái)自父母，家庭是孩子的第一學(xué)校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的重要性是不言而喻的。
一、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對(duì)孩子的教育過(guò)程中尤為重要。父母應(yīng)從細(xì)節(jié)處做到以身作則，如信守對(duì)孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并勇于擔(dān)當(dāng)，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則等等。如果是一個(gè)三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長(zhǎng)幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因?yàn)楦改傅囊谎砸恍袑?duì)孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從�！备改笇�(duì)自己嚴(yán)格要求，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會(huì)對(duì)孩子身心健康的形成起到積極的作用。
如何為幼兒打造良好的家庭教育環(huán)境論文
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家肯定對(duì)論文都不陌生吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的如何為幼兒打造良好的家庭教育環(huán)境論文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)鍵詞：家庭 孩子 教育環(huán)境
摘要：家庭是孩子接觸的第一個(gè)環(huán)境，它會(huì)給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，科學(xué)合理地養(yǎng)育孩子是一門學(xué)問(wèn)，文章就家長(zhǎng)如何為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境提出自己的看法。
家庭是孩子接觸的第一個(gè)環(huán)境，它會(huì)給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，科學(xué)合理地養(yǎng)育孩子是一門學(xué)問(wèn)，英國(guó)教育家洛克提出過(guò)“白板”說(shuō)，認(rèn)為每個(gè)孩子都是一塊白板，家長(zhǎng)就是第一個(gè)在白板上寫寫畫畫的人，這第一筆怎么寫很重要，因?yàn)樗甘局⒆映砷L(zhǎng)的方向和道路。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該這樣：
一 、為孩子創(chuàng)造和諧的家庭氛圍
和諧的家庭氛圍，首先表現(xiàn)在家庭成員之間的關(guān)系上，家庭成員之間要和睦相處，相互體諒，互相尊重；其次表現(xiàn)在家長(zhǎng)與子女的關(guān)系上，孩子在民主、平等的氛圍中生活，精神上沒有壓力。此外，父母與子女之間要經(jīng)常進(jìn)行思想溝通，如經(jīng)常與孩子談?wù)撛谟變簣@的學(xué)習(xí)生活情況，找機(jī)會(huì)帶孩子到自己工作的地方去，讓他們知道父母工作情況，體會(huì)父母工作的辛苦，從而讓他們了解刻苦是生活中應(yīng)有的歷程，只要肯努力，就會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。給孩子自由活動(dòng)的權(quán)利，游戲是孩子的主要活動(dòng)，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備游戲場(chǎng)地和充足的游戲材料，盡量給孩子游戲的自由，同時(shí)家長(zhǎng)要抽出時(shí)間和孩子一起游戲。
當(dāng)代中國(guó)家庭教育倫理建設(shè)論文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。你所見過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的當(dāng)代中國(guó)家庭教育倫理建設(shè)論文，歡迎大家分享。
論文關(guān)鍵詞：家庭教育倫理；教育善；建設(shè)
論文摘要：家庭教育倫理建設(shè)構(gòu)成教育倫理建設(shè)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它體現(xiàn)了教育現(xiàn)代化的內(nèi)在要求，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基石。目前家庭教育的現(xiàn)實(shí)狀況卻是，作為具體教育者的父母和作為抽象教育者的家長(zhǎng)群體，普遍體現(xiàn)價(jià)值觀定位上的偏差，存在著與教育倫理道德的不和諧。必須加強(qiáng)家庭教育倫理道德建設(shè)：繼承中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育倫理精神的精華；把馬克思主義關(guān)于人的全面自由發(fā)展作為家庭教育的最終價(jià)值目標(biāo)；提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)，掌握科學(xué)而合理的教育方法。
對(duì)家庭教育倫理的研究，主要探討家庭教育中的善惡矛盾及其運(yùn)動(dòng)關(guān)系，家庭教育的道德理想、倫理規(guī)范及其進(jìn)步機(jī)制。從教育倫理學(xué)的角度看，家庭教育至少意味著一點(diǎn)，即育兒成才。育人成才論一方面強(qiáng)調(diào)作為教育者的父母對(duì)兒童的撫養(yǎng)培育，使個(gè)體實(shí)現(xiàn)自然人的進(jìn)化，成長(zhǎng)為體格健全的自然的人；另一方面強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童教化使之成才，使個(gè)體實(shí)式社會(huì)人的進(jìn)化，成長(zhǎng)為合乎教育目的的社會(huì)的人。育人雙才論探討的是家庭教育中作為教育者的父母和作為被教育者的兒童個(gè)體之間的矛盾運(yùn)動(dòng)關(guān)系。由于家庭教育的特殊性，在這一矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，作為兒童最早的也是終生的教育者的父母責(zé)任重大，他們必須具備符合教育倫理規(guī)范的家庭教育目的觀、價(jià)值觀、道德觀、育兒觀及其相應(yīng)的教育方式、方法，其具體實(shí)施過(guò)程也應(yīng)該合乎教育倫理道德，這樣才能實(shí)現(xiàn)家庭教育的目標(biāo)。
家庭教育畢業(yè)論文范文（精選7篇）
艱苦的大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)生要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、比較正規(guī)的、比較重要的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，那么優(yōu)秀的畢業(yè)論文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的家庭教育畢業(yè)論文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育畢業(yè)論文 篇1
摘要：
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，從某種程度上可以說(shuō)孩子的品質(zhì)、性格養(yǎng)成主要依靠的是家庭教育而不是學(xué)校教育。從家庭教育的誤區(qū)及危害、家庭教育方法、家庭的教育藝術(shù)、做好家長(zhǎng)的角色幾個(gè)方面深入淺出的結(jié)合多年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了家庭教育有益的初步研究與探索，希望起到了拋磚引玉的目的。
關(guān)鍵詞：家庭；教育；探微
家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。家庭教育起著相當(dāng)重要的作用，從某種程度和個(gè)別方面上來(lái)說(shuō)，家庭教育所起的作用，比學(xué)校學(xué)校教育還重要。俗話說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)在家里說(shuō)些什么，做些什么，看些什么，給孩子教些什么，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響�？梢哉f(shuō)孩子的品質(zhì)、性格養(yǎng)成主要依靠的是家庭教育而不是學(xué)校教育。
一、家庭教育的誤區(qū)及危害
現(xiàn)實(shí)生活中有這樣的情形：當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)成績(jī)不佳或下降、不聽父母的管教等行為出現(xiàn)時(shí)，有些父母常常不能控制自己的情緒，對(duì)孩子生氣發(fā)火，輕則責(zé)備訓(xùn)斥，重則打罵、體罰等。還有的時(shí)候，家長(zhǎng)因在單位工作不順利，遇到煩心事，受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，與同事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；在家中夫妻發(fā)生矛盾，身體不適生病等，也常常控制不住自己的情緒，無(wú)端地遷怒于孩子，拿孩子當(dāng)出氣筒。這樣一來(lái)，卻在孩子的心靈上埋下了禍根。
幼兒家庭教育現(xiàn)狀與策略分析論文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那要怎么寫好論文呢？下面是小編整理的幼兒家庭教育現(xiàn)狀與策略分析論文，希望能夠幫助到大家。
摘要：
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、家長(zhǎng)文化程度的不斷提高，幼兒家庭教育的觀念也在日益更新。目前，在家庭中“重教而不會(huì)教”的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。本文通過(guò)探尋影響幼兒家庭教育的各種因素，依據(jù)存在的問(wèn)題提出解決方法和策略，試圖改善優(yōu)化這些因素，充分發(fā)揮幼兒家庭的教育功能，提高幼兒家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
家庭教育觀；現(xiàn)狀；策略
家庭，是幼兒生命的搖籃，是人生出生后接受教育的第一場(chǎng)所。所謂幼兒家庭教育，就是指三到六歲幼兒在家庭成員間相互實(shí)施的一種教育。制約幼兒家庭教育的主要因素有：家庭教育環(huán)境、家長(zhǎng)對(duì)子女的態(tài)度、家長(zhǎng)教育觀念、家長(zhǎng)教育方法、家庭社會(huì)背景，特別是家長(zhǎng)的社會(huì)生活經(jīng)歷和思想文化素質(zhì)。
一、幼兒家庭教育現(xiàn)狀
對(duì)照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》），我院開展了“幼兒家庭教育狀況與幼兒發(fā)展?fàn)顩r關(guān)系問(wèn)卷調(diào)查”，經(jīng)過(guò)整理、分析和研究，我們可以看到在家庭中“重教而不會(huì)教”的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，幼兒家庭教育現(xiàn)狀如下：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、家長(zhǎng)文化程度的不斷提高，幼兒家長(zhǎng)的教育觀念主流趨向良好。家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的教育，有目的、有意識(shí)地教育子女已成為大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。但思想重視，行動(dòng)忽視。在調(diào)查問(wèn)卷中，認(rèn)為“家庭教育與幼兒園教育一樣重要”的家長(zhǎng)占96%，可是“每天可以留出2小時(shí)以上時(shí)間與孩子一起交流、游戲、學(xué)習(xí)”的只有10.3%的家長(zhǎng)，選擇“不顧勞累。堅(jiān)持和孩子玩”的只有28.7%。對(duì)比數(shù)據(jù)可知，普遍家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要性只停留在思想上。而沒有落實(shí)在具體行動(dòng)中，沒有完全肩負(fù)起教育幼兒的責(zé)任。對(duì)幼兒家庭教育的特點(diǎn)和內(nèi)容認(rèn)識(shí)不夠。