結(jié)構(gòu)化面試題型介紹(2)

　　(六)串詞編故事類

　　串詞通常被稱為串詞連句，要求在短時(shí)間內(nèi)將題目中指定的看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的幾個(gè)詞組(一般是3-5個(gè)詞組)串成一段話或者一個(gè)故事。編說(shuō)故事主要是讓考生圍繞題干中給出的一句特定話語(yǔ)或幾個(gè)有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)發(fā)揮想象，編出有一定情節(jié)和意義的故事，要求主題明確，語(yǔ)言通順明了。串詞編故事類題主要測(cè)查考生的想象能力、邏輯思維、發(fā)散思維、語(yǔ)言組織以及快速反應(yīng)等方面的能力。如：

　　用“興奮、樹林、河流、成功、努力”五個(gè)詞編一個(gè)故事，要求有一定的哲理。

　　(七)發(fā)散想象類

　　發(fā)散想象類試題是結(jié)構(gòu)化面試中頗具特色的一類題型，它側(cè)重于對(duì)考生想象能力和發(fā)散思維能力的考查。如：

　　“面對(duì)世界地圖，你會(huì)想到什么?”

　　(八)即興演講類

　　即興演講類試題應(yīng)用性較強(qiáng)，具有綜合程度高、現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)、壓力強(qiáng)度大等特點(diǎn)，增加了答題難度，對(duì)考生的實(shí)踐能力和語(yǔ)言能力提出了更高的要求。如：

　　大學(xué)生賣豬肉引起社會(huì)多方關(guān)注，請(qǐng)你就此事做一個(gè)三分鐘演講，題目“行行出狀元”。

　　(九)材料題

　　面試中的`材料題，是最近幾年在地方考試中出現(xiàn)的新題型，面試的材料對(duì)作答有指導(dǎo)意義，考生都需要依托材料又超越材料。如：

　　背景材料：春節(jié)前，杭州市、區(qū)兩級(jí)面向特殊群體發(fā)放2億元政府消費(fèi)券，受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注。數(shù)據(jù)顯示，截至2009年2月20日，杭州六城區(qū)累計(jì)發(fā)放消費(fèi)券665272份，完成總發(fā)放數(shù)的99.79%。據(jù)悉，第二階段發(fā)放消費(fèi)券共分五類。包括政府消費(fèi)券、旅游消費(fèi)券、社會(huì)消費(fèi)券、轉(zhuǎn)移性消費(fèi)券和教育培訓(xùn)消費(fèi)券。初步計(jì)劃，額度共計(jì)6億元。

　　串詞編故事題，包括串詞題和編故事題，其共同點(diǎn)是面試時(shí)提供了3-4個(gè)詞語(yǔ)或者特定的話語(yǔ)，要求考生用這些詞語(yǔ)串成一段話，則為串詞題;或者編一個(gè)小故事，則為編故事題。

　　串詞類試題的考查內(nèi)容非常深刻、豐富，包括創(chuàng)新能力、預(yù)見(jiàn)力、想象力、評(píng)價(jià)能力，同時(shí)根據(jù)考生設(shè)定的故事情節(jié)或者一段話的主題，側(cè)面考查考生的知識(shí)面、價(jià)值觀、人生觀、社會(huì)閱歷以及政治思想高度等。編說(shuō)故事類型的考題主要測(cè)查考生的邏輯思維、發(fā)散思維、語(yǔ)言組織、快速反應(yīng)以及想象力等方面的能力。

　　一、考生最容易犯三大錯(cuò)誤

　　錯(cuò)誤一：故事立意低

　　有些考生看到題目之后就想到社會(huì)的陰暗面，動(dòng)輒抨擊社會(huì)，讓考官看不到考生健康向上的積極心態(tài)。這是面試中的一個(gè)大忌。比如，用“大雨、醫(yī)院、腐敗、警察”編故事，有的考生對(duì)故事的立意為“腐敗的警察”就不好，如果立意為“警察為國(guó)為民做貢獻(xiàn)”就很好。

　　錯(cuò)誤二：情節(jié)不合理

　　很多考生認(rèn)為，只要是把這些詞語(yǔ)、成語(yǔ)或句子用上就可以了，而不注重故事情節(jié)，為用而用，這樣不僅沒(méi)有證明你的優(yōu)勢(shì)，反而使考官對(duì)你的綜合能力產(chǎn)生懷疑。如用“黃河、金融、地產(chǎn)、服務(wù)、起飛”五個(gè)詞編故事，某個(gè)考生用“黃河金融房地產(chǎn)服務(wù)公司的利潤(rùn)像起飛的火箭一樣在2009年翻了三番”這一句話就編好了。

　　錯(cuò)誤三：故事不完整

　　“麻雀雖小，五臟俱全�！笨忌�編故事也要掌握整體性原則，編出來(lái)的故事不能“缺胳膊少腿”。一段話也好，一個(gè)故事也罷，都會(huì)涉及到最根本的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等，沒(méi)有這些要素形不成一個(gè)故事，只能算是造句。

　　中公教育給人改變未來(lái)的力量選調(diào)生：結(jié)構(gòu)化面試題型擊破方法北京人事考試網(wǎng)：選調(diào)生: 在選調(diào)生考試面試中， 結(jié)構(gòu)化面試是當(dāng)前選調(diào)生考試中采用最廣泛的一 種面試方式。 它是按照事先制定好的面試提綱上的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)問(wèn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)格 式記下考生的回答，以此做出相應(yīng)評(píng)價(jià)的一種面試方式。 在結(jié)構(gòu)化面試中， 同一職位的考生的面試題目是相同的，避免了不同題目難易程 度的不同對(duì)考生分?jǐn)?shù)的影響;考官是嚴(yán)格按照測(cè)評(píng)表來(lái)進(jìn)行打分的， 這樣避免 了 完全憑主觀印象進(jìn)行打分的弊端;考生的最后成績(jī)是各位考官去掉最高分，去掉 最低分后求平均分算出來(lái)的，減少了考官個(gè)體的傾向性對(duì)考生的影響。 正因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)化面試這一特點(diǎn)， 只要考生在考前有一個(gè)充分的準(zhǔn)備，那么面試成績(jī) 是可以迅速提高的。 要想在面試中取得好成績(jī)，就必須對(duì)結(jié)構(gòu)化面試各類題型的 解題思路有一個(gè)清晰的把握， 并在此基礎(chǔ)上形成與所報(bào)崗位、個(gè)人特質(zhì)相契合的 個(gè)性化答案。 結(jié)構(gòu)化面試的基本題型包括五類：自我認(rèn)知類、人際溝通類、組織管理類、綜合 分析類、應(yīng)急應(yīng)變類。下面我們分主要對(duì)自我認(rèn)知類、人際溝通類著兩類做一個(gè) 詳細(xì)的解析： 一、自我認(rèn)知與職位匹配類 對(duì)自我認(rèn)知與職位匹配類試題，有三種主要類型： 第一類是直接型。直接型的設(shè)問(wèn)方式有如下幾種：“請(qǐng)介紹一下你自己”、“請(qǐng) 問(wèn)你有那些優(yōu)缺點(diǎn)”、 “請(qǐng)問(wèn)你為什么要報(bào)公務(wù)員”等。 對(duì)于直接型試題， 考 生 要注意自己的答案一定要與公務(wù)員的職位要求相匹配，重點(diǎn)挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，這 些優(yōu)點(diǎn)反映在自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)自己所具有的這些 特 點(diǎn)恰恰就是自己報(bào)考的這一職位所需要的`。 第二類是間接型， 通過(guò)間接的提問(wèn)來(lái)考查考生與職位之間的匹配性。比如“你的 座右銘是什么”、 “你最崇拜的人是誰(shuí)”、 “請(qǐng)問(wèn)你最喜歡的著作是什么”等等。 事實(shí)上是以比較隱蔽的方式來(lái)考查考生的價(jià)值觀， 考生在要注意挖掘自己所回答 的內(nèi)容符合所報(bào)職位的要求。 第三類是壓力型。 通過(guò)給考生施加壓力的提問(wèn)來(lái)考查考生的應(yīng)變能力與心理素質(zhì)。 比如：“你的專業(yè)似乎和我們的要求有一定距離，請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶��！睂?duì)這類 試題，考生要保持冷靜淡定，既要承認(rèn)自己離理想狀態(tài)還存在差距，又要盡量說(shuō) 服考官自己在所報(bào)考職位上具有的優(yōu)勢(shì)。 因?yàn)槊總�(gè)人的經(jīng)歷和特點(diǎn)都不同，自我認(rèn)知題的答案不可能千篇一律，它是結(jié)構(gòu) 化面試中最能體現(xiàn)考生個(gè)性的一類題型。對(duì)待自我認(rèn)知試題，考生應(yīng)認(rèn)真梳理自北京人事考試網(wǎng) 中公教育給人改變未來(lái)的力量身經(jīng)歷，挖掘其中閃光點(diǎn)，歸納出自身最具優(yōu)勢(shì)的方面，并準(zhǔn)備好用作論據(jù)的事 例，真正達(dá)到“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”。 二、人際溝通類 人際溝通類試題通常會(huì)設(shè)定一個(gè)人際交往的障礙情境，例如誤解、沖突或矛盾， 要求考生“身臨其境”地對(duì)其中涉及的復(fù)雜人際關(guān)系進(jìn)行處理， 協(xié)調(diào)各方利 益， 解決情境中的人際交往障礙， 以一道真題為例：“你的辦公室有你和處長(zhǎng)還有個(gè) 老同事，老同事老把他自己的工作給你做，影響了你的工作進(jìn)程，處長(zhǎng)因此批評(píng) 你，你怎么辦?” 想要答好人際交往題， 就必須從題目設(shè)定的“角色”出發(fā)， 通過(guò)適當(dāng)行為和措施， 有效地解決情境中的矛盾或沖突，進(jìn)而維持良好的人際交往和協(xié)作關(guān)系。對(duì) 于 人際溝通類的題型， 一個(gè)總體的思路就是多在自己身上找問(wèn)題，不從別人那里挑 毛病。 人際溝通類試題按照題目中所設(shè)定的場(chǎng)景，考查考生處理與如下幾類人群 打 交道的能力：第一，與自己上級(jí)之間的關(guān)系;第二，與自己同事之間的關(guān)系; 第三，與自己親人之間的關(guān)系;第四，與自己朋友之間的關(guān)系;第五，與自己服務(wù) 對(duì)象 之間的關(guān)系。關(guān)于處理與自己上級(jí)之間的關(guān)系，主要思路是服從領(lǐng)導(dǎo)，尊 重領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威;處理與同事之間的關(guān)系，要熱心幫助同事，遇到矛盾要從大局出 發(fā)， 多忍 讓， 不激化矛盾;處理與親人之間的關(guān)系， 要盡力做到事業(yè)家庭兩不誤， 原則性與靈活性的統(tǒng)一;處理與朋友之間的關(guān)系，原則性是第一位的，對(duì)于交友 要謹(jǐn)慎;處 理與自己服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系， 要熱情有耐心， 全心全意為群眾服務(wù)。 在回答人際溝通類試題時(shí)，考生可從自己的過(guò)往經(jīng)歷中發(fā)掘一些有效溝通技巧， 或者通過(guò)圖書或培訓(xùn)來(lái)學(xué)習(xí)一些溝通的“高招”， 并在答題時(shí)運(yùn)用。 通過(guò)一些 具 體的溝通方法來(lái)顯示自己與人打交道的能力，而非大而化之，處理任何問(wèn)題都是 “溝通”兩字帶過(guò)那樣的答案平庸無(wú)奇，反映在得分上也不會(huì)太高。