專業(yè)論文的寫作一般包括確定選題、文獻搜集與整理、擬定提綱、論文寫作等幾個步驟，但是論文撰寫過程中有幾個環(huán)節(jié)需要特別注意。

　　一、如何確定選題

　　愛因斯坦曾經(jīng)說過，在科學面前，“提出問題往往比解決問題更重要”。選準了論題，就等于開了一個好頭。那么如何確定研究什么樣的問題?這首先要看你撰寫一篇學術論文的研究目的，是闡明邏輯關系，還是對理論進行經(jīng)驗檢驗;是對政策效果進行模擬，還是對理論或實證研究進行挑戰(zhàn)。

　　好的選題并不一定是“熱門”的話題，只要是作者真正興趣所在，經(jīng)過一定的升華和抽象的基礎理論性題目都有可能成為一個好的選題。但是，一個好的選題必須有意義、有價值，它必須具有理論和實踐兩方面的意義和價值。

　　一個好的選題應當遵循兩個原則：一是必須具有創(chuàng)新性，二是必須具有可實踐性。選題要有創(chuàng)新性，要在閱讀研究領域歷史文獻的基礎上，閱讀一些最新的文獻，在接受他人的意見和評價中，實現(xiàn)創(chuàng)新。這種創(chuàng)新既包括理論創(chuàng)新，也包括實證創(chuàng)新，理論性研究要理解實證工作，實證性研究也要理解理論。選題要有實踐性，專業(yè)論文的撰寫要根據(jù)研究者的研究能力、知識結構與水平、研究條件以及研究者時間進行選擇。

　　二、擬定提綱

　　由于專業(yè)論文往往要用到大量資料，涉及較多的層次，需要嚴密的推理展開論述，所以用于組織設計論文的篇章結構的擬定提綱這一環(huán)節(jié)就顯得尤為重要。編寫提綱應當從全局出發(fā)，構建統(tǒng)一完整的論文結構，形成層次清楚、邏輯嚴密的論文構架，從而對論文的撰寫起到事半功倍的效果。

　　論文它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。下面是關于經(jīng)濟類完整論文范文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　摘 要：經(jīng)濟類課程的教學模式要與經(jīng)濟類學科的特點相適應，與經(jīng)濟發(fā)展和社會進步相適應。教學模式的改革與創(chuàng)新，首先是教學理念的提升；其次是新型教學模式建構和實施，主要有團隊合作學習教學模式和案例學習教學模式；在實施的過程中要著重把握四個方面的關鍵環(huán)節(jié)。

　　關鍵詞：教學模式；模式創(chuàng)新；目隊合作教學；案例教學

　　在現(xiàn)實中，由于應試教育的后續(xù)影響，長期以來我國許多高校的經(jīng)濟類課程的教學依然圍繞教師、教材和課堂三個中心開展，教師以教材為依據(jù)，以課堂為中心進行知識的灌輸，學生通過課堂被動接受教師講授的源自于教材的知識。這種方式導致了教師講課沒有創(chuàng)造性，學生學習沒有主動性，教學效果沒有務實性。這種教學模式所造成的結果就是學生在被動、僵化和單調的教學氛圍下學習，所獲得的知識和提高的能力難以適應社會的要求，從而出現(xiàn)企業(yè)渴求經(jīng)濟管理人才與高校畢業(yè)生難以適應經(jīng)濟實踐活動之間的矛盾。要改變這一現(xiàn)狀，要改革經(jīng)濟人才的培養(yǎng)模式，創(chuàng)新經(jīng)濟類課程的教學模式，使之與經(jīng)濟類課程的學科特點相適應，與經(jīng)濟發(fā)展和社會進步相適應。

　　一、創(chuàng)新教學模式的思路及其基本要求

　　教學模式的改革與創(chuàng)新，首先是教學理念的提升，如果沒有教學理念的提升，教學模式就不可能發(fā)生實質性的變化。經(jīng)濟的快速發(fā)展，對高校經(jīng)濟類課程的教學提出了新的要求，首先要求現(xiàn)代化的教學理念與之相適應。

畢業(yè)論文格式示范

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論支持中小企業(yè)發(fā)展的金融對策

論文提要

      中小企業(yè)作為市場經(jīng)濟中活躍的積極因素，特別是我國改革開放之后，中小企業(yè)的積極作用相當明顯，占據(jù)越來越重要的位置。但是作為中小企業(yè)發(fā)展過程中遇到的融資難問題已成為各方面關注的焦點，如何解決這個難題，不僅要靠中小企業(yè)自身努力，更需要有關部門的綜合支持。
文章從對中小企業(yè)的界定入手，辨析了對中小企業(yè)發(fā)展中存在的'不同政策主張，指出公平競爭是促進中小企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟增長的關鍵。通過分析制約中小企業(yè)發(fā)展的若干障礙，從而找出中小企業(yè)發(fā)展中金融服務的瓶頸問題所在。主要表現(xiàn)為：………通過對以上問題進行深入分析，得出必須加快金融創(chuàng)新，提高服務水平，完善服務機制，推動中小企業(yè)新發(fā)展的對策思想。具體來說，主要包括：……………同時，提高服務水平，完善服務機制方面作好市場營銷工作，樹立營銷觀念，主動上門尋找客戶，了解客戶所需，拓展信貸市場，充分認識雙贏的服務觀念。
論支持中小企業(yè)發(fā)展的金融對策

     改革開放以來，中小企業(yè)逐步發(fā)展壯大，對我國經(jīng)濟…………………
一、目前中小企業(yè)存在的主要問題
無論是工業(yè)發(fā)達國家，還是新興工業(yè)化國家，對中小企業(yè)都沒有任其自生自滅，…………
（一）中小企業(yè)概念界定的原則
對中小企業(yè)的概念可以從定性的角度加以界定。………………
1、中國中小企業(yè)發(fā)展的兩種不同政策主張 
在中小企業(yè)發(fā)展的問題上，……………
（1）經(jīng)營觀念上誤區(qū)……………
二、我國中小企業(yè)發(fā)展的幾個問題……
（一）………
1、…………
（1）………
……………………………………
（二）……………
參考文獻：
[1]戴相龍.中國金融業(yè)在改革中發(fā)展.中國金融，2001,10
[2]謝希得.創(chuàng)造學習的新思路.人民日報，1998-12-25
[3]錢伯海主編.國民經(jīng)濟學.中國經(jīng)濟出版社，1992.57-58
…………
…………

   經(jīng)濟學的論文寫作，牽涉到整個研究過程，并非僅限于組織文字，因而需要作者至少具備基本的研究能力。在能力薄弱或者欠缺的情況下，只能靠基本功訓練來彌補。
    中國社會科學院經(jīng)濟研究所的趙人偉教授曾將中國現(xiàn)實經(jīng)濟問題研究所必需的基本功表述為六個要點：  必須培養(yǎng)學生的“ ” ， 根據(jù)個人特長和興趣， 因材施教， 引導其選擇具有創(chuàng)新前景而又通過努力能夠如期完成的論文題目 。  縮小選定的主題 為了將研究引向深入， 還需要盡可能地縮小選定的主題， 也就是說添加更多的限定來明確研究對象，從外延和內(nèi)涵方面多次定義所選擇的主題， 一直到它既具體、 又明確。
   文獻篩選 任何一個研究專題， 都存在大量文獻信息資料。 首先確認閱讀范圍， 然后區(qū)分必讀文獻和選讀文獻， 分別用精讀和瀏覽的方式來處理。 在感到閱讀收獲最大的時候， 最好及時寫出文獻回顧。  文獻閱讀 信息收集的起點是閱讀文獻。 如果自 己對選擇的主題感到完全陌生， 應從閱讀教科書起步；  在已經(jīng)具備某項專題研究基礎知識的情況下，可直接從閱讀已有的專著、論文和研究報告開始。  導言是學位論文篇首， 闡述研究的總體設計。一般說， 它說明研究對象， 介紹研究路徑， 簡述篇章安排等。  學位論文的框架實質上取決于研究項目 的設計。對于學生來說， 這個設計就是開題報告。 此類設計，通常會使尚無研究經(jīng)歷的學生焦慮不安。
    總體設計可供入門的方案 :通過學習已經(jīng)收集到的文獻， 形成自己的專題分析框架。 沿著提綱的脈絡進一步搜尋和學習文獻， 用新增的信息修正、 填補或細化已有的思路。  針對所要研究的問題或領域， 說明別人已經(jīng)完成哪些工作， 留下哪些問題。在后續(xù)研究過程中閱讀補充文獻， 留下思想記錄或隨時將所得添加在文獻綜述中。 
    導言好似戲劇的序幕， 此后就是圍繞主題，按照研究路徑的`設計， 逐步探究從主題分解而來的一個個問題。 首先要確定需要描述問題是什么， 通過描述刻畫出問題的歷史和現(xiàn)狀。 分析的手段既可以是文字， 也可以是統(tǒng)計， 或是二者組合的圖表。
    描述和分析應注意的問題 ,有些論文大量引入數(shù)學模型， 推演計算一番， 得出結果后卻無話可說。 因此， 寫出文章要么缺靴少帽兩頭單薄， 要么有骨架而無血肉。有些論文把收集來的資料幾乎不加取舍地陳列出來， 洋洋數(shù)千言， 然則離題幾萬里。
     對分析結果進行解釋和討論， 闡明這些結果的含義， 往往是學位論文中展現(xiàn)創(chuàng)新見解的地方。
     從學位論文的分析、 解釋和討論中引申結論，乃至最終寫出論文提要， 集中體現(xiàn)作者的歸納能力。
     學位論文（ 初稿） 的修改 學位論文初稿完成后， 要反復揣摩立論、 描述、分析、 解釋和結論等是否布局得當， 各組成部分是否有重大缺陷紕漏， 還有檢查計算結果、 資料出處、 文字表述等細節(jié)。 
學術著作 學術期刊   貿(mào)易、投資、金融等法律法規(guī)文件   學術著作、學術期刊  中國統(tǒng)計、 地區(qū)統(tǒng)計、部門統(tǒng)計、企業(yè)統(tǒng)計等學術著作、學術期刊  中國統(tǒng)計、 國際統(tǒng)計 CSMAR 、WIND 、中經(jīng)網(wǎng)統(tǒng)計、標準普爾、ABI 、SDOL 、NETLIBRARY

    經(jīng)濟 論文初稿完成之后，再經(jīng)過反反復復的修改，如果確認文章已經(jīng)達到了比較令人滿意的程度，就可以考慮把文稿確定下來。這時要通讀全文做最后的檢查，然后定稿。定稿后，要依照規(guī)范的行款格式和文面要求，用稿紙或規(guī)定的論文紙抄寫謄清。謄清之后，再將全文檢查一遍，看有無丟落字、寫錯字的現(xiàn)象；有無不合文面要求的地方等等，確認沒有任何差錯了，論文的寫作也就算最后完成了。
　　一、經(jīng)濟論文最后完成的項目構成
　　一篇完整、規(guī)范的經(jīng)濟論文通常要由以下項目構成：標題；作者署名；目錄；摘要；關鍵詞；正文；注釋；致謝； 參考 文獻 ；附錄。以上所列的10個項目是經(jīng)濟論文的全部構成項目。一篇具體的經(jīng)濟論文，既可能包括所有的項目，也可能不需要完全具備這些項目。通常，在一般的用于學術期刊發(fā)表的交流性論文中，標題、作者署名、摘要、關鍵詞、正文、注釋、參考文獻是必不可少的項目，而畢業(yè)論文和學位論文，由于其篇幅較長，除要有一般交流性論文必備的項目之外，還要有目錄、附錄和 內(nèi)容 提要（比摘要略微詳細一些）等項目。
　　二、經(jīng)濟論文各項目的寫法與要求
1、標題。
標題是作者給論文起的名字，它是論文的總代表，作者必須反復推敲、認真確定。其寫作要求參見《經(jīng)濟論文的標題》，書寫格式參見《經(jīng)濟論文的文面》。 　　
2、作者署名。
署名是文權所有和文責自負的體現(xiàn)。只有直接參加了 研究 工作，并且能對論文內(nèi)容負責的人，才有權力，也有必要在論文上署名。至于專家、領導或非研究者掛名，則屬于不正�，F(xiàn)象，是學術研究中的不正之風，必須予以杜絕。其寫法和要求參見《經(jīng)濟論文的文面》。
3、目錄。
篇幅較長的論文應編寫出簡單的目錄。論文目錄也就是論文中的各級小標題的依次排列。排出小標題，并標明標題所在頁的.頁碼，便于讀者從整體上把握文章的邏輯體系，也為讀者選讀論文的有關部分提供了方便。其寫法和格式與一般書刊的目錄格式相同。 　　
4、摘要。
摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，是一篇與論文主要信息量等同的完整短文，重點要說明論文的最終結論。其寫法和要求參見《經(jīng)濟論文的摘要、關鍵詞與參考文獻》，書寫格式參見《經(jīng)濟論文的文面》。
5、關鍵詞。
關鍵詞是為了文獻標引工作而從論文中選取出來的　
6、正文。
正文包括緒論、本論、結論三個部分。這三個部分，一般在行文中不必明確地表示出來，但若論文的主體部分分為若干個章節(jié)或部分來論述，應盡可能加上小標題表示出各個部分的論述內(nèi)容。正文的寫法和要求參見《經(jīng)濟論文的緒論》、《經(jīng)濟論文的本論》、《經(jīng)濟論文的結論》、《經(jīng)濟論文的引文》、《經(jīng)濟論文的格局》、《經(jīng)濟論文的構段》、《經(jīng)濟論文的表達》、《經(jīng)濟論文的表現(xiàn)》、《經(jīng)濟論文的語言》，書寫格式參見《經(jīng)濟論文的文面》。
7、注釋。
在 經(jīng)濟 論文的寫作中，有些 問題 需要在正文之外加以闡釋，這就需要論文有另一項 內(nèi)容 ——注釋。它是經(jīng)濟論文的一個有機組成部分，而不是文章之外的項目。論文的注釋有補充內(nèi)容的注釋和注明資料出處的注釋兩大類。其寫法和要求參見《經(jīng)濟論文的引文》中的加注。 　　
8、致謝。
謝辭是向在本篇論文的撰寫過程中，曾給予自己幫助的人表示謝意。它可以寫在正文的結論部分，也可以單列出來，使之成為論文中的一個項目。其寫法和要求參見《經(jīng)濟論文的結論》。
9、 參考文獻 。
經(jīng)濟論文的正文之后要列出使用過的主要參考文獻目錄。這是作者產(chǎn)生創(chuàng)見的依據(jù)，把它列示出來，既是對他人勞動成果的尊重，又能加大論文的信息量，使 研究 相同課題的讀者從中得到啟發(fā)。其寫法和要求參見《經(jīng)濟論文的摘要、關鍵詞與參考文獻》。 　　#p#分頁標題#e#
10、附錄。
附錄是對論文正文內(nèi)容的補充。不便于放在正文中的資料性內(nèi)容，可以放到附錄中去。如全文或幾個部分共同使用的圖表，幫助讀者理解、消化文章內(nèi)容的補充性資料等等。
　　三、經(jīng)濟論文完成后的基本工作
　　經(jīng)濟論文按以上項目及要求最后完成后，標志著一個完整的經(jīng)濟 科學 研究過程的終結。當然，也有一些課題研究的復雜性及階段性較強，一篇經(jīng)濟論文的完成只意味著一項研究工作的告一段落，接著作者還要從不同的角度，對問題的不同方面展開研究。但無論哪種情況，一篇論文完成之后，作者所要做的工作還是大致相同的。 　　如果所完成的是一篇專門用于學術交流的論文，要迅速選定最為妥當?shù)慕涣髑�道，或直接向出版單位投稿，或以學術報告、學會演講的形式發(fā)表論文。如果向出版單位投稿，一定要選擇自己比較滿意，論文又容易被接受的刊物；若第一種刊物未中，不要氣餒，應不斷地推敲修改，研究深化論文，再投向第二種、第三種刊物，總會有所收獲的。如果準確作學術報告或進行學會演講，則必須在論文的基礎上，寫出適宜于口頭宣講的報告稿或演講稿。向出版單位投稿與通過學術報告或學會演講發(fā)表論文，是可以同時并用的論文交流渠道，只是二者的特點及效果有一定的區(qū)別。 　　如果所完成的是一篇畢業(yè)論文或學位論文，作者在論文完成之后，要首先準確論文答辯。答辯以后，作者可根據(jù)答辯中專家提出的意見，進一步修改深化論文，并通過提煉、壓縮將其改寫成學術交流論文，積極向出版單位投稿，用于發(fā)表或報告。
 

　　論文摘要 本文對經(jīng)濟類學位論文及開題報告的內(nèi)容、結構進行了分析，重點討論了論文寫作中理論分析和實證分析應包含的內(nèi)容，以及如何在理論分析和實證分析中取得創(chuàng)新。?
　　論文關鍵詞 學位論文 開題報告 內(nèi)容與結構?

Key Words Graduation thesis Writing-plan report Content and structure

　　畢業(yè)論文的寫作是接受高等教育的學生在取得相應學位前必須經(jīng)歷的一個環(huán)節(jié)，本人結合自己在取得經(jīng)濟學學士、碩士、博士學位過程中的一些經(jīng)驗和感受，就經(jīng)濟類學位論文的開題及寫作談幾點看法，重點討論理論分析和實證分析應包含的內(nèi)容及如何取得創(chuàng)新。本文結構如下：第一部分分析開題報告的步驟與內(nèi)容，第二部分分析畢業(yè)論文的內(nèi)容與結構，第三部分給出論文寫作的一個實例。?
一、開題報告的步驟與內(nèi)容?
　　開題報告是關于開展課題或論文寫作的計劃報告，由畢業(yè)生個人完成，向導師、評議小組等匯報，目的是①說服導師、評議小組同意報告人進行下一步的論文寫作工作；②對下一步的工作如何做得到導師和評議小組成員的修正、指導。開題報告的字數(shù)大約占畢業(yè)論文字數(shù)的10~20％。?
（一）開題報告的步驟。開題報告的步驟具體包括：選題；收集資料、分析資料，對課題進行初步研究；確定題目；開題報告的書面寫作；向導師、評議小組匯報；進行論文寫作或重復上述步驟。?
1、關于選題。?
（1）選題應是本人熟悉的內(nèi)容，應能夠發(fā)揮自己的特長，內(nèi)容應是與本專業(yè)相關的，部分本科生在畢業(yè)論文的選題時不自覺地寫其他專業(yè)的題目，這應是極力避免的。?
（2）選題的題目要小，即討論問題的范圍要小，如“農(nóng)村社會保障制度研究”較之“社會保障制度研究”在選題范圍上要小，而寫農(nóng)村社會保障制度中資金的籌集、運用或養(yǎng)老保險、合作醫(yī)療等其中的一個方面則更有針對性。?
（3）選題要有時效性，而實效性是相對的，如現(xiàn)在“三農(nóng)問題”是熱點，分析唐宋時期的土地制度可能對我國未來的土地改革有借鑒意義，但分析1955~1978年之間我國的土地制度可能就過時了。?
（4）題目的名稱要規(guī)范、簡潔、無歧義。?
2、關于資料的收集。?
（1）在資料的收集上，前期面亦廣，后期亦窄，故應盡快確定題目；?
（2）論文寫作需要參考與課題相關的各種文章書籍資料，一般而言，學士、碩士、博士論文可能分別需要10、30、100篇左右。從已經(jīng)出版成書的博士論文看，參考文獻有30篇的，也有300多篇的。?
（3）重要的資料可采取復印的方式保存，看到與論文相關的資料時，可記錄下該資料的名稱、觀點、頁碼等，以在以后的寫作中參考。同時，收集資料時要記錄下對參考文獻要求的各個項目。?
（二）開題報告的內(nèi)容。開題報告一般包括以下幾方面的內(nèi)容：?
1、選題意義。選題意義包括理論意義和現(xiàn)實意義，前者指能夠提出一種新的理論、觀點或用具體的數(shù)據(jù)驗證某種尚待證明的已有理論，后者則涉及研究問題的現(xiàn)實背景、能夠對有關的經(jīng)濟主體和政策當局提供建議或做出評價。?
2、文獻綜述。文獻綜述部分包括理論的淵源、國內(nèi)外在該課題上已有的研究，本人對有關理論演進過程的評價等，在此基礎上指出已有研究的欠缺之處，并提出自己要研究的問題。?
3、研究方法。即論文寫作涉及的研究方法，具體的名稱很多、含義不等。在開題報告中可以簡略陳述自己的“研究方法”，因為這涉及到方法論的問題，而方法論又與哲學相聯(lián)系，往往難以表達清楚而容易導致歧義。?
4、可能取得的創(chuàng)新之處與可能遇到的困難。應清楚地寫出預期的成果或創(chuàng)新之處，這是開題報告的重點，有創(chuàng)新、有成果才能讓別人覺得你的工作有價值。同時對已經(jīng)具備的研究條件和可能存在的困難、問題進行客觀的陳述，以獲得評議小組老師的幫助和指導。?
5、論文提綱。對于論文提綱有兩種看法：一是粗略的提綱即可，一般具體到章；二是詳細的提綱，細化到章下面的每一節(jié)。詳細的提綱可能更好，因為這表明報告人已經(jīng)做了很多工作，開題報告更容易通過。?
6、參考文獻。列出的參考文獻應包括：①已經(jīng)看過的；②已經(jīng)搜集到但沒有看過的；③尚未搜集到但與本課題密切相關的、需要別人提供的。論文定稿后，參考文獻則只涉及引用或借鑒過的。參考文獻的引用要規(guī)范。?
二、學位論文的結構與內(nèi)容?
　　一般而言，經(jīng)濟類學位論文應包括四部分內(nèi)容：①文獻綜述（包括研究意義、問題的提出等）；②理論分析；③實證分析；④研究結論及政策含義。這四部分內(nèi)容的邏輯是：首先在前人研究的基礎上提出自己的問題或觀點，其次從理論上對該問題進行分析、證明，然后再對該問題或觀點用事實加以證明，最后得出結論、給出結論的含義。?
關于論文的結構，即如何組織上述內(nèi)容，最緊湊的是采取順序型結構，即按“提出問題——理論分析——實證分析——得出結論”的順序組織內(nèi)容，但難度往往較大，尤其是討論問題的范圍較廣、論文篇幅較長時。另一種常見結構是先總后分型結構，即先提出問題，對問題給出若干解釋或分解成若干子問題，然后對每一種解釋、子問題給出“理論分析——實證分析”。如果論文的各個章節(jié)存在一種邏輯關系，表明論文在結構上很嚴謹；如果各個章節(jié)之間沒有邏輯關系、聯(lián)系不密切，是一種松散的結構，內(nèi)容再好也很難稱之為一篇優(yōu)秀的學位論文。? #p#分頁標題#e#
（一）文獻綜述。該部分與開題報告中的相關內(nèi)容近似，具體包括①選題意義；②文獻綜述（文獻必須是與要討論的問題相關的，做的好可以單獨構成一篇文章）；③問題的提出；④分析的框架（范式）、對有關名詞、術語、概念的界定；⑤研究方法；⑥論文的創(chuàng)新點與不足之處、有待進一步研究的問題等。?
（二）理論分析。?
1、理論分析應注意的問題。理論分析的目的是在理論上支持、證明論文提出的觀點。經(jīng)濟理論是解釋經(jīng)濟現(xiàn)象的一套簡單的邏輯體系（林毅夫，2005），可以用文字表述，更多的是用符號（如數(shù)學符號）表示。如果論文中提出的觀點、理論能夠很好的解釋一種經(jīng)濟現(xiàn)象、并能夠準確預測某一種經(jīng)濟現(xiàn)象的發(fā)生，就是一種好的觀點或理論。但同一種經(jīng)濟現(xiàn)象，可由不同的理論來解釋，而不同理論流派首先或基本的區(qū)別在于其前提假設上（當然，主流經(jīng)濟學有著共同遵守的假設，比如理性人假設、資源的有限性假設），如考夫曼（2001，p.507）分析的貨幣主義與凱恩斯主義在前提假設上存在的區(qū)別、王廣謙（2003，p.413~415）討論的金融市場理論和行為金融理論在前提假設上的區(qū)別，而兩種理論由不同的前提假設出發(fā)，經(jīng)分析推理得出的結論及政策含義就存在巨大差異。因此，在論文寫作、進行理論分析時，討論應在一套理論體系（或者說一個分析平臺、框架、參照系）內(nèi)展開，借用、引用不同的理論時應注意彼此在研究的前提、得出的結論上是否沖突；同時理論的正確與否應看其內(nèi)部邏輯推理是否一致、能否被經(jīng)驗證明或證偽，不要斷章取義、隨便引用某個經(jīng)濟學家的話來佐證論文的觀點；不要出現(xiàn)同時贊同市場和贊同政府的傾向，觀點在前后應該具有一致性；如果論文討論的是非主流經(jīng)濟理論，比如行為金融理論，那么引用某些普遍的結論，如競爭比壟斷更有效率、需求曲線向右下方傾斜等也要慎重；另外，在一篇文章中，自己提出的觀點（或“理論”、“理論”的結論及推論）應是自洽的，能夠相互解釋、相互之間不矛盾。2、關于理論分析中的創(chuàng)新。一篇論文的重點、價值在于創(chuàng)新，但理論創(chuàng)新難度很大，因而一般盡量不要試圖提出什么新的理論或試圖綜合兩種理論。但在理論分析中，創(chuàng)新可體現(xiàn)在以下幾個方面：?
（1）對已有的理論進行評述，將部分文獻綜述的內(nèi)容擴展、加以詳細論述，來證明論文提出的觀點。這往往是理論分析的普通形式，是部分碩士、博士論文的大頭。?
（2）在他人的基礎上，對已有的理論或模型進行演繹、推理，或補充、改進，得出新的結論，以更適應我國當前的現(xiàn)實（這應該也算一種創(chuàng)新）。?
（3）評述若干種理論，指出其不足之處，然后提出自己的觀點，雖然你沒有在理論上證明該觀點，而只是在后面的實證分析中證明。?
（4）用一種新的方法或過程證明一種理論或觀點，雖然別人曾經(jīng)證明過，但你的論證更有效率（證明更簡短）、或更新穎（如使用博弈論來證明原來的觀點），這構成了理論證明過程的創(chuàng)新。?
（三）實證分析。實證分析也可稱為經(jīng)驗分析，目的在于用事實來支持論文所提出的觀點或證明某一種理論，具體包括兩種分析方法，一是統(tǒng)計分析，其中案例分析是其中的特例（樣本只有一個），二是回歸分析。對于某一種的觀點，只要舉出一個例子來證實就可以了（暫時可以被接受），而如果驗證的結果是事實與理論不符，應分析其可能的原因：①事實與理論不對應，該理論本來就不是解釋這種現(xiàn)象的；②理論不正確，只要一個反例就可否定一個理論（用事實來證偽），沒有反例的理論被認為是暫時可以接受的假說；③理論提出的背景與我國當前的現(xiàn)實不一致，要分析不一致的地方，然后改進理論，或提出改變現(xiàn)實的政策建議。?
與理論分析相比，實證分析應成為寫作、選題的重點。因為理論創(chuàng)新很難，而實證分析則可以且能夠體現(xiàn)論文寫作過程中付出的工作量，使論文可較易通過。畢業(yè)論文（尤其是學士、碩士畢業(yè)論文）應以實證分析為主，實證分析的內(nèi)容可包括：?
1、案例的調查、分析，可包括：具有一定創(chuàng)新意義的案例分析，如果該案例可以否定一個理論，或者說明這個理論在某個領域不適用；具有現(xiàn)實意義的社會調查，如當前有關“三農(nóng)”問題的調查；在一個新的領域內(nèi)做的調查，別人沒有做過或很少做過，如結合自身情況對大學生借貸狀況進行的調查。?
2、發(fā)現(xiàn)一個證據(jù)，可以證明別人已經(jīng)提出的但尚未被人證明過的理論，如林毅夫（2000，p.261~295）的文章“食物的供應量、食物獲取權與中國1959~1961年的饑荒”，是第一篇用計量經(jīng)濟學方法檢驗1998年諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者Sen的理論（“食物獲取權的被剝奪是饑荒發(fā)生的最根本原因”）的論文，屬于實證分析中的創(chuàng)新。?
3、用大樣本的數(shù)據(jù)來驗證一種理論，或用一種新的方法驗證一種理論或觀點，雖然他人曾經(jīng)用過同樣的數(shù)據(jù)，但自己使用的數(shù)據(jù)更多、周期更長（如利用每年都在增長的股市數(shù)據(jù)）、論證更有效率（證明更簡短）、更有說服力（如使用計量經(jīng)濟學的最新成果來證明），則具有一定的創(chuàng)新價值。?
4、進行歷史分析或比較分析，收集的資料比別人全，或發(fā)現(xiàn)新的證據(jù)、能夠提出新的觀點，或有第一手的資料（如直接翻譯的.外文或自身調查得來的資料），這樣的實證分析往往會成為論文中的出彩點。? #p#分頁標題#e#
5、研究結論及政策含義。這是論文中所占比例最少的部分，大約占論文整體的5％。研究結論是論文各部分得出結論的總結，政策含義（建議）則是根據(jù)結論自然延伸、推導出來的，后面不需要再解釋原因。因而，各條研究結論、政策含義可能只需要一句話。?
6、論文寫作中其他應注意的問題。論文的寫作是建立在他人已有研究基礎上的，肯定涉及他人的觀點、資料（包括外文資料），但引用時均應注明出處，切忌抄襲；論文不要寫成說明材料或教科書，而應有自己的觀點，因為論文是給導師以及這個領域內(nèi)的專家看的；也不要將論文寫成領導報告或政策建議，論文的重點在于其創(chuàng)新之處。?
三、論文寫作的一個實例分析?
　　以下以林毅夫的《中國的農(nóng)村改革與農(nóng)業(yè)增長》為例，對其內(nèi)容、結構進行簡要分析。該文發(fā)表于《美國經(jīng)濟評論》，中文版見林毅夫（1994，p.76~106）。?
該文共分六節(jié)，第一節(jié)“引言”，包括：文章分析的背景，提出論文分析的目的，指出已有研究存在的缺陷，指出研究的理論基礎－格里克斯生產(chǎn)函數(shù)，以及數(shù)據(jù)的來源。第二節(jié)“中國的農(nóng)村改革”，對中國的農(nóng)村改革進行了回顧，包括價格改革、制度改革、市場與計劃改革。第三節(jié)“數(shù)據(jù)”，簡要概述了經(jīng)驗評價中使用的數(shù)據(jù)。第四節(jié)“函數(shù)形式的說明與結果”，討論了估計方法，報告了經(jīng)驗結果。第五節(jié)“1978~1984年和1984~1987年農(nóng)業(yè)增長的源泉”，報告了1978~1984年及1984~1987年的增長測算結果。第六節(jié)“結論性評述”，總結了研究的結論（“1978~1984年間農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的增加中，農(nóng)作制度改革的貢獻占46.89％，化肥增加或者說技術的貢獻占32.2％，購銷體制或者農(nóng)作物價格提高的貢獻很小”）和政策含義（“家庭農(nóng)場是發(fā)展中國家農(nóng)業(yè)增長更為適當?shù)闹贫�，中國的未來改革應該加強剛剛建立起來的農(nóng)戶制度的地位”）。?
在結構上，這篇論文的第一節(jié)可認為是文獻綜述部分，之后并沒有單獨的理論分析，而是將重點放在了從第二節(jié)到第五節(jié)的實證分析上，最后一節(jié)屬于研究結論與政策含義。?
這篇論文用生產(chǎn)函數(shù)理論、中國的制度變革數(shù)據(jù)驗證了“制度對產(chǎn)出具有重大影響”的新制度經(jīng)濟學觀點，并量化了“制度因素對經(jīng)濟增長的作用”，具有很大的開創(chuàng)性，所以被刊登原創(chuàng)性論文的《美國經(jīng)濟評論》錄用，成為中國在該雜志發(fā)表論文的第一人。?
參考文獻?
1．［美］考夫曼,喬治.（Kaufman,G.），陳平.現(xiàn)代金融體系：貨幣、市場和金融機構［M］.北京：經(jīng)濟科學出版社，2001.5?
2.林毅夫.經(jīng)濟學研究方法與中國經(jīng)濟學學科發(fā)展［J］.經(jīng)濟研究，2001；（4）?
3.林毅夫.論經(jīng)濟學方法［M］.北京：北京大學出版社，2005.4?
4.林毅夫.再論制度、技術與中國農(nóng)業(yè)發(fā)展［M］.北京：北京大學出版社，2000.1?
5.林毅夫.制度、技術與中國農(nóng)業(yè)發(fā)展［M］.上海：上海三聯(lián)書店、上海人民出版社，1994.11?
6.錢潁一.理解現(xiàn)代經(jīng)濟學［J］.經(jīng)濟社會體制比較，2005；（2）?
7.田國強.現(xiàn)代經(jīng)濟學的基本分析框架與研究方法［J］.經(jīng)濟研究，2005；（2）?
8.王廣謙.20世紀西方貨幣金融理論研究：進展與述評［M］.北京：經(jīng)濟科學出版社，2003
 

　　摘要：應用型本科高校經(jīng)濟類專業(yè)經(jīng)濟法課程面向學生專業(yè)廣泛，課程內(nèi)容涉及面寬，與法學專業(yè)相比，教學目標具有差異。當前，學生學習經(jīng)濟法課程基礎薄弱，對課程認識不足，教師教學方法傳統(tǒng)、陳舊。因此，在經(jīng)濟法課程的教學實踐中，應根據(jù)不同經(jīng)濟類專業(yè)學生的需求，合理設置經(jīng)濟法教學內(nèi)容，不斷改革和創(chuàng)新教學方法，提高經(jīng)濟法課程教學的質量與效果。

　　關鍵詞：應用型本科高校；經(jīng)濟類專業(yè)；經(jīng)濟法課程；教學改革

　　一、應用型本科高校經(jīng)濟類專業(yè)經(jīng)濟法課程教學的特點

　　應用型本科高校經(jīng)濟類專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位在“懂經(jīng)濟、懂管理、懂法律”復合型人才的培養(yǎng)上。經(jīng)濟類專業(yè)經(jīng)濟法課程與法學專業(yè)經(jīng)濟法課程之間存在多方面的聯(lián)系，如兩門課程在名稱上相同，在內(nèi)容上也存在一致性和共通之處，而且往往都是由法學專業(yè)的教師教授。但是，與法學專業(yè)經(jīng)濟法課程相比，經(jīng)濟類專業(yè)經(jīng)濟法課程有其自身的特點。

　�。ㄒ唬�學生所涉專業(yè)廣泛，課程內(nèi)容涉及面較寬

　　應用型本科高校吻合經(jīng)濟類專業(yè)人才培養(yǎng)目標，在財務會計、工商管理、市場營銷、金融及電子商務等經(jīng)濟類專業(yè)都開設了經(jīng)濟法課程，開設該門課程的專業(yè)非常廣泛。經(jīng)濟法課程體系本身比較龐雜，涉及到法學基礎理論、民法、商法、行政法、訴訟法等知識，雖然從理論深度上講要求不高，但其所涉及到的內(nèi)容甚至超過了法學專業(yè)的經(jīng)濟法課程。

　�。ǘ�）與法學專業(yè)相比教學目標具有差異性

　　應用型本科高校經(jīng)濟類專業(yè)主要是將學生培養(yǎng)成符合社會經(jīng)濟發(fā)展需求，能從事經(jīng)濟、管理工作的應用型人才，而法學專業(yè)的培養(yǎng)目標是學生從事法學研究或法律實務工作，決定了兩個專業(yè)的教學目標具有較大的差異性。經(jīng)濟類專業(yè)經(jīng)濟法課程首先要培養(yǎng)經(jīng)濟類專業(yè)學生的經(jīng)濟法律意識，在具體的經(jīng)濟實務工作中增強守法、用法意識，牢固樹立“市場經(jīng)濟是法治經(jīng)濟”的理念；其次，在課程內(nèi)容上，要注重增加知識面的寬度，降低理論深度，將課程目標定位為使學生“懂”法“、用”法而不是“精于”法“、研究”法。

　　[摘 要] 作為一種好的教學方式，互動式教學在經(jīng)濟類專業(yè)課程教學中被不同程度的予以應用。但從執(zhí)行效果來看，差異很大。本文認為，提高互動式教學的效果，需對教學過程進行科學安排。本文以國際貿(mào)易地理課程為例，對互動式教學的組織過程進行闡述并提出建議。

　　[關鍵詞] 互動式教學；經(jīng)濟類專業(yè)；課程建設；國際貿(mào)易地理

　　目前，在經(jīng)濟類專業(yè)課程教學過程中很多教師都不同程度地采取了互動式教學的方法。但是總體來說，互動式教學的教學效果差異很大。常出現(xiàn)的一些問題有：課堂互動的組織過程主觀隨意性強，互動教學過程缺乏有效的控制等。這些問題均涉及互動式教學過程的有效組織。因此，需對互動式教學的組織過程進行研究才能充分發(fā)揮這一教學方式的優(yōu)勢。本論文以國際貿(mào)易地理課程為例，對互動式教學的組織過程進行了嘗試性的探討。期望能為經(jīng)濟類專業(yè)課程教學提供參考。

　　一、從經(jīng)濟類專業(yè)課程的特點看互動式教學的優(yōu)勢

　　傳統(tǒng)的經(jīng)濟學教學模式側重于對書本上的理論知識進行分門別類，對已有觀點進行介紹，讓學生認知。這雖是教師一種創(chuàng)造性勞動，但其教學效果有限�；�動教學模式強調理論與實踐聯(lián)系，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，發(fā)揮學生的潛能，充分調動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。讓學生參與教學過程，在參與中體驗、感悟，在感悟中發(fā)現(xiàn)、提高，使學生具備敢想、敢說、敢問、敢創(chuàng)新的精神。通過對實際問題的分析和討論，實現(xiàn)對書本知識的深入理解和運用，提高學習效果。另一方面，互動式教學過程中，教師的權威性、思維方式、聯(lián)系實際解決問題的能力，以及教學的水平會受到學生討論、提問的挑戰(zhàn)，這會促使教師不斷對教學內(nèi)容進行更新和學習，提高教學水平。

　　題目:“引進外資對我國經(jīng)濟的影響與對策”

　　摘 要:中英文兩種,中文摘要將論文的內(nèi)容要點簡短明了地表達出來約 150—300字左右;英文摘要內(nèi)容與中文摘要相同。(包括關鍵詞)

　　引 言:

　　對我國引進外資對我國經(jīng)濟的影響與對策的背景做出簡要的分析。以此為切入點開始對論文進行概述。

　　目 錄:

　　主要是對該論文的章節(jié)提示,以方便查閱。

　　正 文:

　　本文是根據(jù)中國在中國近年來引進外資所引發(fā)的一系列問題(如對中國經(jīng)濟政治等影響和中國當局應該做出和需要做出的對策)作一個粗略的概述。主要敘述我國入世后,根據(jù)承諾,對外開放領域進一步擴大,外資涌入為我國經(jīng)濟建設發(fā)揮重要作用，也將加重外資對我國經(jīng)濟的侵蝕和破壞。對此，我們應及早做好應對之策，趨利避害，以積極的姿態(tài)迎接經(jīng)濟全球化和國際多邊經(jīng)貿(mào)合作帶來的挑戰(zhàn)，更好地保障和維護入世后的國民經(jīng)濟。

　　全篇正文分四部分：

　　第一章 緒論,介紹本文理論出發(fā)點、寫作意義及研究方法。

　　第二章 國家經(jīng)濟的'概述，主要介紹我國入世后對我國引進外資的影響提出其涵義的理解并對其內(nèi)容詮釋。

　　第三章 闡明引進外資后的影響和應對政策和外資對經(jīng)濟的雙重作用和雙重效應。

　　第四章 講述我國入世后引進外資對我國經(jīng)濟的影響，提出對我國經(jīng)濟總體發(fā)展的新認識。以及在以后的經(jīng)濟發(fā)展中引進外資過程中保障和維護我國經(jīng)濟的戰(zhàn)略對策。

　　摘要:鋼琴作為西方音樂文化的一個主體部分,當它與中國古典音樂和民間樂器相結合而形成具有獨特風格的中國鋼琴作品時,意境的表現(xiàn)是作品演奏的關鍵。具體應從觸鍵與音色、踏板的使用和情感的體驗三個方面來完成。

　　關鍵詞:古曲和民間樂器;中國鋼琴作品;觸鍵與音色;踏板;情感體驗

　　鋼琴,其前身是撥弦古鋼琴,也稱作羽管琴鍵,是西方音樂發(fā)展中一種古老的樂器,從它誕生到1709年的第一架擊弦古鋼琴,再到19世紀的普遍流行,它毫無異議的登上“樂器之王”的寶座。在中國,隨著學堂樂歌的發(fā)展,這一西方樂器開始了初步的介紹和技術的傳授,一百多年來,鋼琴音樂的創(chuàng)作、演奏和教學,在中國得到了飛速的發(fā)展,廣大中國作曲家十分青睞這種來自西方的樂器,他們在調性、和聲、曲式結構等作曲技法方面進行了成功的“民族化”的探索,其中將中國古曲和民間樂曲改編創(chuàng)作成的鋼琴作品,因為古典音樂以“高、雅、虛、靜”為境界追求目標,因而神韻的把握和意境的處理,成為中國鋼琴作品中最難表現(xiàn)的部分。

　　根據(jù)中國古曲和民間樂器改編創(chuàng)作的曲目非常多,其中最著名的有:黎英海改編自古琴曲的《陽關三疊》、改編自琵琶曲的《夕陽簫鼓》、儲望華改編自二胡曲的《二泉映月》、陳培勛改編自廣東古曲的《平湖秋月》、王建中改編自民間嗩吶曲的《百鳥朝鳳》和改編自古琴曲的《梅花三弄》等。要彈奏好這類作品,具體應從以下三個方面來要求: