經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)是(包括經(jīng)濟(jì)學(xué)方向和投資經(jīng)濟(jì)方向)為適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要而設(shè)立的一個(gè)理論兼應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)。下面，小編為大家分享經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文，希望對(duì)大家有所幫助!

　　[摘 要]風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值 VaR( Value at Risk) 是一種有效地衡量風(fēng)險(xiǎn)的方法。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的歷史模擬法( HS 方法) 、HSAF 方法和 GARCH 類(lèi)模型進(jìn)行改進(jìn)，提出一種新的方法( 記為 HS_NEW) ,用以衡量中國(guó)股市創(chuàng)業(yè)板指數(shù)的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)比較，改進(jìn)后的方法在預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)更加靈活有效，可為投資者在創(chuàng)業(yè)板投資時(shí)提供一種新的、準(zhǔn)確性更高的測(cè)算風(fēng)險(xiǎn)的方法。

　　[關(guān)鍵詞]風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值; ARMA; GARCH 類(lèi)模型; 歷史模擬法。

　　一、引 言。

　　近年來(lái)，金融市場(chǎng)的劇烈波動(dòng)使得金融機(jī)構(gòu)和監(jiān)管當(dāng)局面臨巨大挑戰(zhàn)。自上世紀(jì) 90 年代以來(lái)，國(guó)際金融界經(jīng)歷了許多影響巨大的金融災(zāi)難，導(dǎo)致了巨大損失，如美國(guó)加州奧蘭治縣破產(chǎn)、英國(guó)巴林銀行和日本山一證券倒閉等等，因此如何有效地衡量風(fēng)險(xiǎn)成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。如今，VaR 已經(jīng)成為了測(cè)量市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的重要工具。與傳統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)測(cè)量相比，VaR 更加簡(jiǎn)明、綜合。它將風(fēng)險(xiǎn)量化成一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字意味著在一個(gè)給定的置信水平下資產(chǎn)組合面臨的最大損失。在 1999 年，Artzner 用公式表示 VaR:

　　VaR = - inf{ y = | Prob[△p≤y]> 1 - c} ( 1)。

　　畢業(yè)論文寫(xiě)作是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力的重要途徑，以下是小編搜集整理的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)，歡迎閱讀查看。

　　一、畢業(yè)論文寫(xiě)作是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)

　　我校經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)要求，提出要培養(yǎng)具有現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法、具有從事經(jīng)濟(jì)理論研究、教學(xué)、制定政策和從事專(zhuān)業(yè)工作的能力的人才。同時(shí)，幾乎在我校所有本科專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求中，也都提出要在本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的人才，或培養(yǎng)具有分析能力、判斷能力、實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力、政策分析、設(shè)計(jì)解決問(wèn)題方案能力的高素質(zhì)人才。

　　怎么樣才能實(shí)現(xiàn)使學(xué)生具有正確分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，具有創(chuàng)新的能力呢?除了學(xué)生從教師的課堂教授過(guò)程中領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法和學(xué)校、以及學(xué)院安排的實(shí)踐活動(dòng)外，畢業(yè)論文或科研創(chuàng)新項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與寫(xiě)作是非常重要的環(huán)節(jié)。在本科各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求之后，都附有要求學(xué)生完成畢業(yè)論文寫(xiě)作，作為對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科研能力的要求。這兩年教育部和學(xué)校也都提供資助設(shè)立大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目，這也是培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題能力的重要措施。

　　畢業(yè)論文寫(xiě)作或科研創(chuàng)新項(xiàng)目工作，不是寫(xiě)教科書(shū)，不是寫(xiě)文獻(xiàn)綜述，而是一項(xiàng)科學(xué)研究活動(dòng)，是發(fā)現(xiàn)和分析、解決問(wèn)題的過(guò)程�！侗本└咝７枪た祁�(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量評(píng)價(jià)方案(試行)》對(duì)畢業(yè)論文提出三個(gè)評(píng)價(jià)基元。第一評(píng)價(jià)基元，是評(píng)價(jià)選題質(zhì)量，要求選題體現(xiàn)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃中對(duì)知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的基本要求，選題要能夠解決本專(zhuān)業(yè)的某個(gè)理論、方法或應(yīng)用研究中的問(wèn)題，具有一定的實(shí)際價(jià)值。第二評(píng)價(jià)基元，是評(píng)價(jià)綜合運(yùn)用知識(shí)、文獻(xiàn)、研究方法和手段分析和解決問(wèn)題的能力。第三評(píng)價(jià)基元，是評(píng)價(jià)論文或設(shè)計(jì)項(xiàng)目在解決問(wèn)題等方面的理論價(jià)值或?qū)嶋H價(jià)值。《中國(guó)政法大學(xué)本科生畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)畢業(yè)論選題提出了科學(xué)性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性和可行性的要求;對(duì)科學(xué)方法的運(yùn)用提出了論證充分、論據(jù)確鑿和邏輯性的要求，對(duì)論文的寫(xiě)作和文獻(xiàn)引用等也都提出了符合現(xiàn)行科學(xué)論文標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　　論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開(kāi)論證。有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái);也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。那么，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱怎么寫(xiě)?下面應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家推薦一篇優(yōu)秀的范文，喜歡您喜歡!

　　1 引言

　　1.1 選題的'背景及意義

　　1.2 文獻(xiàn)綜述

　　1.3 研究的思路和方法

　　1.4 本文結(jié)構(gòu)

　　2 國(guó)債的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)理論及評(píng)價(jià)國(guó)債規(guī)模的指標(biāo)體系

　　2.1 國(guó)債的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)理論

　　2.2 中國(guó)國(guó)債對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)作用回顧

　　2.3 評(píng)價(jià)國(guó)債規(guī)模的指標(biāo)體系及對(duì)我國(guó)國(guó)債規(guī)模的評(píng)價(jià)

　　2.4 本章小結(jié)

　　3 國(guó)債與宏觀經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)特征及相關(guān)關(guān)系分析

　　3.1 數(shù)據(jù)來(lái)源與處理

　　3.2 國(guó)債與宏觀經(jīng)濟(jì)的協(xié)整關(guān)系分析

　　3.3 國(guó)債與宏觀經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)特征分析

　　3.4 國(guó)債與宏觀經(jīng)濟(jì)的Granger因果關(guān)系分析

　　3.5 本章小結(jié)

　　4 國(guó)債規(guī)模對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)沖擊效應(yīng)的實(shí)證分析

　　4.1 向量自回歸模型和脈沖響應(yīng)函數(shù)

　　4.2 國(guó)債沖擊下經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)變化路徑

　　4.3 國(guó)債沖擊下財(cái)政收入的動(dòng)態(tài)變化路徑

　　4.4 本章小結(jié)

　　5國(guó)債規(guī)模與宏觀經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期均衡和短期波動(dòng)分析

　　論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開(kāi)論證。有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái);也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。下面是一篇經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱模板，供大家參考。

　　目錄

　　第1章 導(dǎo)論

　　1.1 研究背景及研究意義

　　1.2 文獻(xiàn)綜述

　　1.3 論文的研究?jī)?nèi)容與研究方法

　　1.4 論文創(chuàng)新之處與不足

　　第2章 主權(quán)財(cái)富基金概述

　　2.1 主權(quán)財(cái)富基金的性質(zhì)研究

　　2.2 主權(quán)財(cái)富基金的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀

　　2.3 主權(quán)財(cái)富基金的運(yùn)營(yíng)

　　2.4 本章小結(jié)

　　第3章 主權(quán)財(cái)富基金對(duì)國(guó)際金融市場(chǎng)的影響

　　3.1 主權(quán)財(cái)富基金與國(guó)際資本流動(dòng)

　　3.2 主權(quán)財(cái)富基金與資產(chǎn)價(jià)格

　　3.3 本章小結(jié)

　　第4章 主權(quán)財(cái)富基金對(duì)國(guó)際收支失衡的影響

　　4.1 主權(quán)財(cái)富基金興起與國(guó)際收支失衡的加劇

　　4.2 主權(quán)財(cái)富基金與國(guó)際收支失衡的維系

　　4.3 主權(quán)財(cái)富基金與國(guó)際收支失衡的調(diào)整

　　4.4 本章小結(jié)

　　第5章 主權(quán)財(cái)富基金對(duì)國(guó)際監(jiān)管準(zhǔn)則的影響

　　5.1 各國(guó)對(duì)主權(quán)財(cái)富基金準(zhǔn)入的態(tài)度

　　5.2 主權(quán)財(cái)富基金國(guó)際監(jiān)管準(zhǔn)則的設(shè)立

　　5.3 主權(quán)財(cái)富基金的透明度

　　導(dǎo)語(yǔ)：流動(dòng)性過(guò)剩的“晴雨表”是價(jià)格機(jī)制。不過(guò)，這里的價(jià)格，不僅僅指消費(fèi)品價(jià)格，而是廣義價(jià)格。流動(dòng)性過(guò)剩也為我國(guó)加快資本市場(chǎng)發(fā)展，深化經(jīng)濟(jì)體制改革提供了難得的戰(zhàn)略機(jī)遇。

　　題目：當(dāng)前流動(dòng)性過(guò)剩問(wèn)題原因及對(duì)策

　　摘要 股市暴漲，通貨膨脹，房?jī)r(jià)居高不下，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)中的幾乎所有熱點(diǎn)問(wèn)題都與流動(dòng)性過(guò)剩有關(guān)。有學(xué)者稱調(diào)節(jié)流動(dòng)性過(guò)剩是27年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的第一要?jiǎng)?wù)。那么究竟什么是流動(dòng)性過(guò)剩，流動(dòng)性過(guò)剩有哪些影響，流動(dòng)性過(guò)剩問(wèn)題是如何形成的，又該如何化解?本文試圖對(duì)這些問(wèn)題作一些全面的分析。

　　關(guān)鍵詞 流動(dòng)性過(guò)剩

　　一、流動(dòng)性過(guò)剩的定義

　　傳統(tǒng)上流動(dòng)性過(guò)剩是指商業(yè)銀行所用有的超過(guò)法定要求的存放于中央銀行的準(zhǔn)備金和庫(kù)存現(xiàn)金，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是商業(yè)銀行的超額準(zhǔn)備金。如果用這個(gè)概念來(lái)界定我國(guó)目前的流動(dòng)性過(guò)剩問(wèn)題，并不能說(shuō)明我國(guó)當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況。因?yàn)閺奈覈?guó)商業(yè)銀行的情況來(lái)看，超額準(zhǔn)備金率雖然不高，但是這是在法定準(zhǔn)備金率經(jīng)過(guò)連續(xù)七次調(diào)整達(dá)到13%的歷史新高的前提下來(lái)計(jì)算的。

　　歐洲中央銀行把流動(dòng)性定義為廣義貨幣總量M2對(duì)名義GDP之比，如果這個(gè)比值過(guò)高，則說(shuō)明存在流動(dòng)性過(guò)剩問(wèn)題。按這個(gè)定義來(lái)分析我國(guó)當(dāng)前的流動(dòng)性過(guò)剩問(wèn)題，26年末，我國(guó)廣義貨幣總量M2對(duì)GDP的比重高達(dá)1.65，遠(yuǎn)高于美國(guó)的.53，這說(shuō)明我國(guó)的流動(dòng)性過(guò)剩問(wèn)題卻是存在，而且相當(dāng)嚴(yán)重。

　　德意志銀行的一份報(bào)告使用了“超額貨幣存量”的概念，即貨幣供給量超過(guò)貨幣需求量的部分。專(zhuān)家估計(jì)，我國(guó)當(dāng)前的過(guò)剩流動(dòng)性在1.1-3.6萬(wàn)億之間，甚至有專(zhuān)家稱我國(guó)的剩余流動(dòng)性達(dá)3萬(wàn)億元人民幣。這一定義比較符合我國(guó)的當(dāng)前實(shí)際情況，且利于理解，因此本文采用這一定義。

　　摘要：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)重要核心課程之一，對(duì)學(xué)生定量化分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)具有重要作用。文章梳理了文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的諸如教學(xué)方法定位單一模糊、對(duì)課程重要性認(rèn)識(shí)不足、重理論輕實(shí)踐情況突出及課程考核方式有待改進(jìn)等問(wèn)題，并從課程定位調(diào)整、提高思想認(rèn)識(shí)、重視實(shí)踐教學(xué)和改進(jìn)考核方式等方面提出解決對(duì)策，以期為高等學(xué)校文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革提供參考。

　　關(guān)鍵詞：文科類(lèi)專(zhuān)業(yè);計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué);教學(xué)改革

　　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)與管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)八大核心課程之一，從教育部決定將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)納入高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)核心課程至今，已有近20年的歷史，其重要性也得到了學(xué)界的廣泛認(rèn)可。由于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)需要較強(qiáng)的數(shù)理功底，且要培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因而被普遍認(rèn)為教學(xué)難度大、學(xué)習(xí)難度大，如何教好、學(xué)好該門(mén)課程就成為一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)與管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)作為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)習(xí)的一個(gè)龐大群體，積極改進(jìn)并提升其教學(xué)效果，對(duì)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)整體教學(xué)水平的提高具有重要意義。本研究梳理了文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特殊性及計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的解決對(duì)策，以期為高等學(xué)校文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革提供參考。

　　一、文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　(一)對(duì)課程重要性認(rèn)識(shí)不足

　　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是教育部高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)定的經(jīng)濟(jì)學(xué)門(mén)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的八門(mén)核心課程之一，經(jīng)濟(jì)學(xué)所有分支學(xué)科如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)等，均需運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行理論模擬、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論驗(yàn)證，因此，能夠熟練掌握并運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究，就成為經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科學(xué)生和科研人員所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，多數(shù)高校在本科、碩士和博士階段均將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作為必修課程。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的有機(jī)結(jié)合，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)需要有充足的學(xué)時(shí)，而不少學(xué)校對(duì)課程重要性認(rèn)識(shí)不足，總課時(shí)僅36~42個(gè)，其中還包括4~10個(gè)學(xué)時(shí)上機(jī)操作課，個(gè)別學(xué)校甚至將其作為選修課對(duì)待，在實(shí)踐中運(yùn)用較多的面板數(shù)據(jù)模型、二元選擇模型等往往沒(méi)時(shí)間講解，學(xué)生上機(jī)操作也只是對(duì)照步驟機(jī)械進(jìn)行，難以對(duì)軟件運(yùn)用做到融會(huì)貫通，更無(wú)法將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的精髓完全領(lǐng)悟。

　　范文一

　　舉筆即將完成這篇致謝之時(shí)，兩年半的研究生生活也即將走到終點(diǎn)。回首這兩年半來(lái)學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，導(dǎo)師對(duì)于我的無(wú)微不至的關(guān)懷和教導(dǎo)，同窗間坦誠(chéng)相待、相互扶持的情誼，生活中的美好與挫折都縈繞在我的心間。值此畢業(yè)論文完成之際，那些曾經(jīng)引導(dǎo)過(guò)我、幫助過(guò)我、激勵(lì)我過(guò)的人，我要表達(dá)心中滿滿的感激。

　　首先要感謝我的導(dǎo)師謝敏副教授。您在學(xué)習(xí)、工作及生活上給我的孜孜教誨、精心培養(yǎng)和悉心關(guān)懷。您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，深厚廣博的學(xué)術(shù)造詣，孜孜不倦的開(kāi)拓進(jìn)取精神，寬廣的胸懷和坦蕩的人格都深深地感染著我。您的言傳身教，諄諄教導(dǎo)，讓我在求學(xué)、工作和生活上收益匪淺。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血，這些都為我今后的學(xué)習(xí)與研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)我影響至深，終生難忘.

　　我還要感謝楊水旸教授、劉魁教授、周建平副教授和王家傳副教授，在我研究生學(xué)習(xí)生涯中的指導(dǎo)與幫助。在論文選題、開(kāi)題及后續(xù)寫(xiě)作過(guò)程中，各位老師的不厭其煩的指導(dǎo)，給出的指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)都異常寶貴。

　　此外，還要感謝各位同窗好友們對(duì)我平時(shí)的支持與鼓勵(lì)。你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中給了我很多建議和幫助，在此一并表示感謝!理想與現(xiàn)實(shí)是有一定距離的。碩士論文構(gòu)思時(shí)曾豪情萬(wàn)丈欲寫(xiě)出一篇完美的論文來(lái)。但是由于自己的知識(shí)積淀和學(xué)力有限，論文最終成稿仍舊存在諸多不盡人意。在此感謝百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀、給出意見(jiàn)的各位老師!謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有關(guān)心和幫助過(guò)我的人們!

　　舉筆即將完成這篇致謝之時(shí)，兩年半的研究生生活也即將走到終點(diǎn)。回首這兩年半來(lái)學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，導(dǎo)師對(duì)于我的無(wú)微不至的關(guān)懷和教導(dǎo)，同窗間坦誠(chéng)相待、相互扶持的情誼，生活中的美好與挫折都縈繞在我的心間。值此畢業(yè)論文完成之際，那些曾經(jīng)引導(dǎo)過(guò)我、幫助過(guò)我、激勵(lì)我過(guò)的'人，我要表達(dá)心中滿滿的感激。

　　首先要感謝我的導(dǎo)師謝敏副教授。您在學(xué)習(xí)、工作及生活上給我的孜孜教誨、精心培養(yǎng)和悉心關(guān)懷。您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，深厚廣博的學(xué)術(shù)造詣，孜孜不倦的開(kāi)拓進(jìn)取精神，寬廣的胸懷和坦蕩的人格都深深地感染著我。您的言傳身教，諄諄教導(dǎo)，讓我在求學(xué)、工作和生活上收益匪淺。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血，這些都為我今后的學(xué)習(xí)與研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)我影響至深，終生難忘.

　　我還要感謝楊水旸教授、劉魁教授、周建平副教授和王家傳副教授，在我研究生學(xué)習(xí)生涯中的指導(dǎo)與幫助。在論文選題、開(kāi)題及后續(xù)寫(xiě)作過(guò)程中，各位老師的不厭其煩的指導(dǎo)，給出的指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)都異常寶貴。

　　此外，還要感謝各位同窗好友們對(duì)我平時(shí)的支持與鼓勵(lì)。你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中給了我很多建議和幫助，在此一并表示感謝!理想與現(xiàn)實(shí)是有一定距離的。碩士論文構(gòu)思時(shí)曾豪情萬(wàn)丈欲寫(xiě)出一篇完美的論文來(lái)。但是由于自己的知識(shí)積淀和學(xué)力有限，論文最終成稿仍舊存在諸多不盡人意。在此感謝百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀、給出意見(jiàn)的各位老師!謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有關(guān)心和幫助過(guò)我的人們!

　　畢業(yè)論文寫(xiě)作是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力的重要途徑，但在畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作中還存在選題不當(dāng)和指導(dǎo)不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。下面小編從畢業(yè)論文寫(xiě)作和指導(dǎo)中的主要問(wèn)題及其原因，討論了畢業(yè)論文寫(xiě)作如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)和證實(shí)的兩個(gè)過(guò)程，特別強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的八個(gè)問(wèn)題或規(guī)則。

　　一、經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文以研究問(wèn)題為導(dǎo)向

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)本質(zhì)上是門(mén)應(yīng)用性的社會(huì)科學(xué)。經(jīng)濟(jì)研究是以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的，問(wèn)題可以是理論性的，也可以是應(yīng)用性的。“問(wèn)題”是指矛盾、差距或毛病，諸如目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的矛盾或差距，績(jī)效與標(biāo)準(zhǔn)或目標(biāo)的差距，理論與現(xiàn)實(shí)的矛盾與差距，傳統(tǒng)理論與新觀點(diǎn)的矛盾，以及情況的突然變化等等。以研究問(wèn)題為導(dǎo)向的方法論是經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法論(Economic research methodology)的核心，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論是關(guān)于組織、計(jì)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施研究問(wèn)題的基本原則的方法論。經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文或研究項(xiàng)目的進(jìn)行，實(shí)際上是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的運(yùn)用。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論不同于經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論(Economic methodology )。經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論是指對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究一般途徑的研究，譬如對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)使用的主要方法、規(guī)則和基本原理的研究，經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論側(cè)重于推理和證實(shí)過(guò)程;它的主干課程除了經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論外，包括哲學(xué)方法、邏輯方法、系統(tǒng)科學(xué)方法，以及經(jīng)濟(jì)思想史等課程。經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法則包括：各種回歸分析、數(shù)理分析、運(yùn)籌研究分析、投入產(chǎn)出分析、文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)收集。研究方法論側(cè)重信息和知識(shí)的形成過(guò)程，側(cè)重新知識(shí)的產(chǎn)生，即側(cè)重知識(shí)的創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論的主干課程包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)等。經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論與經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論是相互聯(lián)系的，經(jīng)濟(jì)研究過(guò)程中需要推理，同時(shí)研究方法也是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法得到發(fā)展的手段。

　　舉筆即將完成這篇致謝之時(shí)，兩年半的研究生生活也即將走到終點(diǎn)。回首這兩年半來(lái)學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，導(dǎo)師對(duì)于我的無(wú)微不至的關(guān)懷和教導(dǎo)，同窗間坦誠(chéng)相待、相互扶持的情誼，生活中的美好與挫折都縈繞在我的心間。值此畢業(yè)論文完成之際，那些曾經(jīng)引導(dǎo)過(guò)我、幫助過(guò)我、激勵(lì)我過(guò)的人，我要表達(dá)心中滿滿的感激。

　　首先要感謝我的導(dǎo)師謝敏副教授。您在學(xué)習(xí)、工作及生活上給我的孜孜教誨、精心培養(yǎng)和悉心關(guān)懷。您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，深厚廣博的學(xué)術(shù)造詣，孜孜不倦的開(kāi)拓進(jìn)取精神，寬廣的胸懷和坦蕩的'人格都深深地感染著我。您的言傳身教，諄諄教導(dǎo)，讓我在求學(xué)、工作和生活上收益匪淺。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血，這些都為我今后的學(xué)習(xí)與研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)我影響至深，終生難忘.

　　我還要感謝楊水旸教授、劉魁教授、周建平副教授和王家傳副教授，在我研究生學(xué)習(xí)生涯中的指導(dǎo)與幫助。在論文選題、開(kāi)題及后續(xù)寫(xiě)作過(guò)程中，各位老師的不厭其煩的指導(dǎo)，給出的指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)都異常寶貴。

　　此外，還要感謝各位同窗好友們對(duì)我平時(shí)的支持與鼓勵(lì)。你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中給了我很多建議和幫助，在此一并表示感謝!理想與現(xiàn)實(shí)是有一定距離的。碩士論文構(gòu)思時(shí)曾豪情萬(wàn)丈欲寫(xiě)出一篇完美的論文來(lái)。但是由于自己的知識(shí)積淀和學(xué)力有限，論文最終成稿仍舊存在諸多不盡人意。在此感謝百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀、給出意見(jiàn)的各位老師!謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有關(guān)心和幫助過(guò)我的人們!