計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)論文1

　　1工科院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)探析

　　1.1分級教學(xué)應(yīng)面向?qū)嶋H應(yīng)用

　　“學(xué)以致用”是學(xué)習(xí)的根本目的，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)施自然也不例外。作者在從事教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與這個目標(biāo)還有相當(dāng)距離。學(xué)完Word20xx，在畢業(yè)論文制作和排版時還是難以應(yīng)付；學(xué)完計(jì)算機(jī)硬件組成后，個人想組裝一臺兼容機(jī)還是搞不清需要配置并合理選擇哪些硬件。此類問題，舉不勝舉。如何解決以上教學(xué)中存在的問題呢？作者認(rèn)為要面向應(yīng)用展開教學(xué)，讓學(xué)生體會到所學(xué)知識能夠有效解決日常生活、學(xué)習(xí)中的問題，這反過來也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們在分級教學(xué)中較多的采用案例式教學(xué)法。例如在講解Word20xx時，選取的案例就是畢業(yè)論文的制作。講解內(nèi)容分為兩個部分：一是Word常規(guī)操作，二是高級功能與應(yīng)用�？梢灶A(yù)先準(zhǔn)備好一篇畢業(yè)論文。首先講解字符、段落與頁面格式設(shè)置的基本方法，插入圖片并實(shí)現(xiàn)圖文混排的方法，表格的插入與使用等常規(guī)操作。將教學(xué)計(jì)劃中所要求的知識點(diǎn)和技能盡可能融入到文檔的制作中去。其次講解高級操作，包括頁眉與頁腳的設(shè)置，目錄的插入，以及樣式的使用等。以上操作同樣是結(jié)合文檔的制作來講解。這樣，在講解的內(nèi)容結(jié)束后，一篇樣式美觀的論文也呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。老師和學(xué)生共同體會學(xué)以致用的樂趣。

　　1.2教師自身專業(yè)素質(zhì)的提升

　　為了獲得良好的教學(xué)效果，教師必須提升自身的專業(yè)素質(zhì)。但是就目前而言，一方面高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教師教學(xué)任務(wù)繁重，工作量很大。在這樣的前提下，他們想要獲得足夠的時間和精力去進(jìn)修并不容易。但從另一方面來講，信息技術(shù)正以飛快的速度改變著我們的日常工作、生活和學(xué)習(xí)。與其他技術(shù)相比，信息技術(shù)的發(fā)展要快得多。因此，作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教師，應(yīng)當(dāng)有更多的責(zé)任感和緊迫感，抓住一切機(jī)會不斷充實(shí)自己。作為教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，作者認(rèn)為主要有兩個方面：即縱深方向和橫向的知識。對于縱深方向，我們認(rèn)為指的主要是扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識。教師可以根據(jù)自身的研究方向選擇深入研究。另外，教師在教學(xué)過程中還要根據(jù)授課學(xué)生專業(yè)，盡量選擇與其專業(yè)相關(guān)的信息技術(shù)并傳授給他們。俗話說，老師擁有一桶水，才能給學(xué)生一碗水。教師的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)是決定教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的關(guān)鍵性要素。對于橫向知識，要求教師能夠緊隨技術(shù)市場的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展方向。例如，大學(xué)生常常被親屬，或朋友要求去幫助裝一臺兼容機(jī)。此時如果教師能夠?qū)Ξ?dāng)前技術(shù)市場的發(fā)展非常熟悉，在授課時給學(xué)生講解相關(guān)內(nèi)容，如各種不同型號CPU的特性和優(yōu)缺點(diǎn)，挑選內(nèi)存、硬盤和顯卡的注意事項(xiàng)，兼容機(jī)各主要部件之間如何做到性能最優(yōu)配置，滿足用戶的工作和娛樂需要，等等。而這些知識的獲取，就需要教師緊跟技術(shù)市場的動態(tài)，以保證學(xué)生學(xué)到的知識是鮮活的，且能夠?qū)W以致用的。

　　1.3全校計(jì)算機(jī)公共選修課的開設(shè)

　　為了更好的實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課分級教學(xué)，進(jìn)而滿足不同專業(yè)和不同學(xué)生的個性化要求，同時可以兼顧學(xué)生的興趣，我們開設(shè)了一系列計(jì)算機(jī)公共選修課來供學(xué)生選擇。包括《Matlab與工程計(jì)算》、《3DMAX》、《VB程序設(shè)計(jì)語言》、《Flash動畫設(shè)計(jì)》等課程。以這樣的方式來開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提高學(xué)生信息素養(yǎng)和實(shí)際操作技能。當(dāng)然，我們也會根據(jù)學(xué)生專業(yè)的實(shí)際需要和學(xué)生的興趣，以及教師個人所擅長的方向?qū)λ�開設(shè)選修課的科目進(jìn)行調(diào)整。

　　2結(jié)語

　　分級教學(xué)模式的研究與實(shí)施是近年來教學(xué)改革的一個新方向和新突破。在這種模式下，學(xué)生的個性化和專業(yè)優(yōu)勢得到了很好的發(fā)揮，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體和因材施教的思想。盡管目前分級教學(xué)模式還存在著諸多問題，許多新情況還在不斷出現(xiàn)，但這些都將為教學(xué)改革的不斷深入提供經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。接下來，我們會進(jìn)一步針對分級教學(xué)法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的應(yīng)用進(jìn)行研究與實(shí)踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)論文2

　　【摘要】隨著各種高新科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，云計(jì)算呈現(xiàn)在了人們的視野當(dāng)中，同時也被逐漸應(yīng)用在了高校教學(xué)活動當(dāng)中。在云計(jì)算的環(huán)境之下，怎樣的對高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)施有效的教育改革，對教育模式、方法、內(nèi)容等作出進(jìn)一步的革新，促進(jìn)教學(xué)效果的提升，值得每一位教育工作者積極的探索。本文首先對云計(jì)算作出了簡要的分析，繼而探討了我國計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程開展的現(xiàn)狀，最后總結(jié)了云計(jì)算環(huán)境下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教改對策。

　　【關(guān)鍵詞】云計(jì)算；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程；教育改革

　　1、云計(jì)算簡述

　　所謂云計(jì)算，屬于一種新型計(jì)算模式，主要是將IT資源、數(shù)據(jù)以及應(yīng)用當(dāng)作具體的服務(wù)，從而利用互聯(lián)網(wǎng)將它們供給給用戶。與此同時，云計(jì)算也屬于基礎(chǔ)架構(gòu)管理的一種方法論，用來對高度虛擬化的各種資源加以創(chuàng)建之后供給客戶進(jìn)行應(yīng)用。云計(jì)算具有四個方面的明顯特征：①云當(dāng)中有海量數(shù)據(jù)存儲。②云當(dāng)中具有無數(shù)的軟件以及服務(wù)。③它是構(gòu)筑在各種標(biāo)準(zhǔn)以及協(xié)議之上的。④能夠利用各種設(shè)備獲得相應(yīng)資源或服務(wù)。云計(jì)算技術(shù)相應(yīng)的應(yīng)用性質(zhì)使其在計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的教學(xué)活動當(dāng)中形成了十分優(yōu)質(zhì)的作用，對云計(jì)算的創(chuàng)建屬于一個相對更加自由、廣泛的空間。在將其應(yīng)用在教學(xué)活動當(dāng)中之后，不但能夠確保教師對課程的設(shè)置具備更好的的靈活性以及便捷性特征，同時也能夠讓學(xué)生更為持久的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在云計(jì)算的大環(huán)境之下，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程將會在教學(xué)模式、理念、內(nèi)容以及效果等多個方面呈現(xiàn)出更為新穎的發(fā)展。而具體怎樣在云計(jì)算的環(huán)境之下對課程教學(xué)進(jìn)行改革，成為了廣大從業(yè)人員亟待解決的問題。

　　2、我國計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程開展的現(xiàn)狀

　　2.1學(xué)生積極性欠佳

　　就我國目前的教育情況來說，課堂教育依然是廣大學(xué)生獲取知識最為主要的途徑，而課堂教學(xué)的質(zhì)量將會直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果。而學(xué)生學(xué)習(xí)主動性以及積極性的缺失則是影響教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果最為主要的原因，而因?yàn)橛行┙處熢诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的缺失，亦或是所利用的教學(xué)方法不合理，在課堂教學(xué)的有限時間之內(nèi)無法將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生，課堂教學(xué)過程十分的枯燥、乏味，非常容易導(dǎo)致對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。與此同時，教師在教學(xué)活動當(dāng)中并沒有對學(xué)生之間所呈現(xiàn)的個體差異加以重視，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果的提升。

　　2.2考核方式不夠合理

　　在對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的考核方式進(jìn)行設(shè)置方面，因?yàn)檎n程考核的方式方面比較單一，不顧該門課程所具備的專業(yè)性，所使用的考核方式通常都是以筆試為主，無法全面的反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，對于學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力無法做出有效的了解。

　　2.3教學(xué)資源的共享度較低

　　雖然我國教育事業(yè)經(jīng)過了多年的發(fā)展，目前已經(jīng)大體實(shí)現(xiàn)了教學(xué)條件的網(wǎng)絡(luò)化，不過仍然無法針對一些硬件以及軟件資源實(shí)現(xiàn)合理化的整合，教學(xué)資源所呈現(xiàn)的共享度十分低下，在一定程度之上導(dǎo)致了教學(xué)資源重復(fù)投入，讓教學(xué)質(zhì)量差異化特征進(jìn)一步拓展，各個高校之間所呈現(xiàn)的差異十分巨大。

　　3、云計(jì)算環(huán)境下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教改對策

　　3.1結(jié)合云計(jì)算促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)

　　我們以Googlesite云服務(wù)作為例子，對該平臺的應(yīng)用，用戶能夠把各種信息收集在一起，例如日歷、視頻、文本以及附件等，更為簡便的對團(tuán)隊(duì)網(wǎng)站進(jìn)行創(chuàng)建，只要注冊一個賬號就能夠?qū)崿F(xiàn)直接使用。因?yàn)樵朴?jì)算具備資源豐富、彈性較高、操作簡便、擴(kuò)展性較強(qiáng)等特征，同時其基于web的服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)之下對具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行確認(rèn)，繼而從“云”端對自己所需的各種資源進(jìn)行選擇，以自主的形式對學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法進(jìn)行選擇，同時對自己的學(xué)習(xí)時間進(jìn)行自由支配。而在這個學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，每一個學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況都將會客觀的記錄在系統(tǒng)日志庫當(dāng)中，從而以實(shí)時的形式供給反饋信息，幫助系統(tǒng)的改進(jìn)，對每一各學(xué)生所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及規(guī)律作出更為深入的分析，同時還可以協(xié)助教師做出更加具有個性化特征的教學(xué)方案。除此之外，云計(jì)算還能夠幫助那些認(rèn)知能力以及接受能力都比較強(qiáng)的學(xué)生有效縮短自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程，以更高的效率獲得更多知識，培養(yǎng)出他們推陳出新等方面的能力。

　　3.2結(jié)合虛擬社區(qū)實(shí)現(xiàn)互動交流

　　在云計(jì)算的環(huán)境之下，可以利用虛擬社區(qū)讓學(xué)生以及教師之間實(shí)現(xiàn)良好的互動，讓學(xué)生們互相分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，繼而隨時隨地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在社區(qū)當(dāng)中，學(xué)生能夠利用多種交流的方式獲得幫助，其中一種是獲取他人幫助，首先將自己的問題提出，然后社區(qū)當(dāng)中的其他學(xué)生會利用問題回復(fù)的方法對其進(jìn)行幫助。而另一種方式是小組談?wù)�，學(xué)生可以利用在線或者留言等方式提出自己的問題，從而獲取解決辦法。教師也可以在其中與學(xué)生進(jìn)行交流，對他們形成更為深刻的了解，只有對學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況作出全面的了解之后，才能夠制定更為全面、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)策略，同時給予學(xué)生們更為恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)因材施教。利用這種互動交流的方式，能夠在很大程度上提升學(xué)生所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)積極性，繼而獲得更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

　　3.3結(jié)合云計(jì)算對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)

　　3.3.1虛擬化教與學(xué)

　　隨著各種現(xiàn)代高新技術(shù)的出現(xiàn)和高速發(fā)展，教學(xué)活動的開展已經(jīng)逐漸由以往將黑板、粉筆作為依托，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的多媒體教學(xué)方式，在教學(xué)模式以及方法等方面正在不斷的革新和進(jìn)步。而隨著云計(jì)算以及服務(wù)的出現(xiàn)，讓教師以及學(xué)生能夠更加輕松的對網(wǎng)站進(jìn)行建立，并不需要投入相應(yīng)的維護(hù)成本。只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方，教師就能夠?qū)υ朴?jì)算技術(shù)加以應(yīng)用，依據(jù)信息化教學(xué)所提出的需求，對各種教學(xué)資源作出更為合理的組織和整合，以在線的形式對課程內(nèi)容向全體學(xué)生發(fā)布與修改。而學(xué)生則能夠利用電腦亦或是手機(jī)在任何時間、地點(diǎn)從網(wǎng)絡(luò)課程當(dāng)中獲得自己所需要應(yīng)用的學(xué)習(xí)資源以及服務(wù)，甚至能夠就某些問題與教師形成實(shí)時形式的交流，繼而實(shí)現(xiàn)一種虛擬化的教和學(xué)。

　　3.3.2協(xié)作學(xué)習(xí)

　　教師可以將全班學(xué)生分成若干個小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也是在云計(jì)算環(huán)境之下推進(jìn)教學(xué)效果的一種有效手段。我們利用Google協(xié)作平臺對云計(jì)算的教育環(huán)境加以構(gòu)建的方法為例，它的優(yōu)勢為參與到協(xié)作活動當(dāng)中的學(xué)習(xí)人員能夠構(gòu)成一個共同體。學(xué)生以及教師將會為了對同一個問題的解決進(jìn)行溝通和交流，同時對各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分享。所以在對任何云計(jì)算環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)建的過程當(dāng)中，都需要依據(jù)共享以及協(xié)作的原則實(shí)施設(shè)計(jì)，讓云計(jì)算環(huán)境所具備的特性能夠被更好的展現(xiàn)出來。

　　3.4結(jié)合云計(jì)算對高校資源進(jìn)行整合與共享

　　要對高校大學(xué)城的“云”環(huán)境加以積極的構(gòu)建，讓各個高校當(dāng)中的各種網(wǎng)絡(luò)課程資源以及課件資源融入到云計(jì)算以及服務(wù)當(dāng)中，把比較復(fù)雜的信息化平臺建設(shè)、資源存儲、服務(wù)器配備以及資源管理等各項(xiàng)工作交由云服務(wù)提供商負(fù)責(zé)。利用這樣的方式，能夠有效降低對各種資源的重復(fù)投入，同時可以形成更為優(yōu)質(zhì)的安全保障。與此同時，在云計(jì)算的模式當(dāng)中的，各個高校之間在信息共享方面顯得更為密切，利用統(tǒng)一的平臺實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一共享，進(jìn)行集中建設(shè)，繼而對教學(xué)資源形成更為高效的整合，進(jìn)一步強(qiáng)化科研合作。

　　結(jié)束語：

　　總而言之，在云計(jì)算的大環(huán)境之下，給高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教育改革帶來了新的契機(jī)，只有對云計(jì)算的特征加以充分的掌握，繼而讓教師和學(xué)生對其作出更為充分的利用，才能呈現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，為國家教育事業(yè)發(fā)展注入源源不斷的動力，值得廣大教育工作者更為深入的研究。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　［2］焦純，盧虹冰，張國鵬，常小紅，見偉平.面向計(jì)算思維培養(yǎng)的醫(yī)藥院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究［J］.中國大學(xué)教學(xué)，20xx，(08)：41-43.

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計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)論文3

　　【摘要】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為中職課程教學(xué)的重要組成部分。因此，做好中職學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)工作是中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的重點(diǎn)。通過分析項(xiàng)目教學(xué)的涵義，來了解項(xiàng)目教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的應(yīng)用。

　　【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)；中職；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程

　　引言

　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是中職院校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)方面人才的最基礎(chǔ)課程，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)其他方面的知識起到至關(guān)重要的作用。但是目前傳統(tǒng)的教學(xué)模式弊端逐漸顯現(xiàn)，無法滿足學(xué)生實(shí)際的綜合應(yīng)用能力。因此采用項(xiàng)目教學(xué)法可以有效提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作。

　　1項(xiàng)目教學(xué)法的含義與特點(diǎn)

　　項(xiàng)目教學(xué)法是指在教學(xué)活動中，教師負(fù)責(zé)并安排學(xué)生處理某個獨(dú)立項(xiàng)目。在處理過程中學(xué)生主要進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價。通過項(xiàng)目了解整個動態(tài)，并掌握每項(xiàng)環(huán)節(jié)的基本要求。項(xiàng)目教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂教學(xué)活動中積極主動的參與學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新。是一種嶄新的教學(xué)模式。①項(xiàng)目教學(xué)有多重目標(biāo)的指向性。從學(xué)校的角度來講，采用新的教學(xué)理念來把組織形式、活動方式、支撐條件等作出改變。針對課程體系的建設(shè)逐漸發(fā)展與完善。從教師角度來講可以改變教學(xué)方式，避免出現(xiàn)說教式教學(xué)方法的缺陷，提高教學(xué)工作的質(zhì)量。從學(xué)生的角度來講，學(xué)習(xí)方式的改變可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)好奇心，并能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。②培訓(xùn)周期較短，并且具有良好的教學(xué)效果。③在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)活動，使學(xué)生可以集中思想進(jìn)行實(shí)踐操作的練習(xí)。④通過課本的理論內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作，通過操作的結(jié)果，來查看是否符合課本理論[1]。

　　2項(xiàng)目教學(xué)在課程教學(xué)中的作用

　　2.1培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

　　計(jì)算機(jī)課程只有經(jīng)過操作實(shí)踐才能認(rèn)識到課程教學(xué)的內(nèi)容。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的灌輸式教學(xué)在實(shí)踐操作教學(xué)方面并沒有顯著成果。就像梨子要親口嘗一嘗才能知道它的甜一樣的道理，必須進(jìn)行親身實(shí)踐操作。項(xiàng)目教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)可以讓學(xué)生親自參與實(shí)踐，通過整體項(xiàng)目的教學(xué)來積極主動的學(xué)習(xí)理論知識與體驗(yàn)實(shí)踐課程。項(xiàng)目教學(xué)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。在這種氛圍的學(xué)習(xí)下，可以有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　2.2培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的課程教學(xué)，部分內(nèi)容不是僅僅依靠個人操作實(shí)踐，而是需要團(tuán)隊(duì)合作來進(jìn)行操作。但是目前部分中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，沒有重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。所以在日常的教學(xué)活動中，可以通過小組合作的形式進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)活動，可以在項(xiàng)目開展的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。學(xué)生通過小組合作的形式可以交流看法、互相學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)點(diǎn)。也使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通、交流、合作等方面實(shí)現(xiàn)綜合培養(yǎng)，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。

　　2.3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用方面，除了學(xué)習(xí)好相關(guān)的理論知識外，在學(xué)習(xí)的過程中不斷去認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、解決問題。在項(xiàng)目教學(xué)的過程中，學(xué)生通過完成問題的解決，可以有效提升自身的創(chuàng)新能力[2]。

　　3項(xiàng)目教學(xué)在課程教學(xué)中的應(yīng)用策略

　　3.1確定項(xiàng)目

　　教師在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)要做好準(zhǔn)備工作。①計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識本身知識結(jié)構(gòu)具有系統(tǒng)性的特點(diǎn)，因此在教學(xué)中可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行項(xiàng)目的拆分，并采取針對性的教學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力；②中職教育本質(zhì)屬于職業(yè)教育，開展具有現(xiàn)實(shí)社會意義的教學(xué)項(xiàng)目有助于幫助學(xué)生提升未來的職業(yè)能力。

　　3.2項(xiàng)目實(shí)施

　　在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，教師要放棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，確認(rèn)學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)然教師仍然是項(xiàng)目實(shí)施的指導(dǎo)者。另外，教學(xué)組織的選擇實(shí)施方面，教師要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，建立學(xué)習(xí)小組，同時學(xué)習(xí)小組要由內(nèi)部的明確分工。才能有效提升項(xiàng)目教學(xué)的質(zhì)量。

　　3.3項(xiàng)目評價

　　項(xiàng)目評價是項(xiàng)目教學(xué)的最終結(jié)果。評價主要了解學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)情況，是否提升了學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合操作實(shí)踐的能力。通過項(xiàng)目教學(xué)及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的存在問題，及時改進(jìn)教學(xué)方案。另外，中職計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)教學(xué)的評價方式可以采用多元化的評價效果[3]。

　　4教學(xué)案例

　　4.1教學(xué)目標(biāo)

　　例如以Word文檔教學(xué)為例，通過項(xiàng)目教學(xué)讓學(xué)生熟練運(yùn)用文本、字號、顏色、段落進(jìn)行調(diào)整，能有效編輯文檔；另外還要學(xué)會插入圖片并將調(diào)整與修改；在文檔的編寫過程中要進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)與隨時保存的習(xí)慣。同時文檔的內(nèi)容與格式要保持整齊與圖文并茂。

　　4.2教學(xué)計(jì)劃

　　教師在項(xiàng)目教學(xué)的計(jì)劃安排方面，首先進(jìn)行Word文檔理論教學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容來布置上機(jī)實(shí)踐，要在規(guī)定時間內(nèi)完成，在實(shí)踐過程中，教師與學(xué)習(xí)小組隨時進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，通過實(shí)踐來測試學(xué)生掌握理論知識的情況，最終進(jìn)行綜合評價。

　　4.3教學(xué)項(xiàng)目與導(dǎo)入

　　項(xiàng)目教學(xué)的課程內(nèi)容是《我的家鄉(xiāng)美食文化》，要求是學(xué)生的介紹文字在500~700字?jǐn)?shù)之間，并插入2張圖片進(jìn)行布局。之后教師在導(dǎo)入課程方面，播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生有所啟發(fā)。

　　4.4教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施

　　在教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施工程中，要做好以下幾點(diǎn)工作：①學(xué)生在接到任務(wù)之后及時收集資料，教師也要準(zhǔn)備好相關(guān)的設(shè)備準(zhǔn)備工作。②學(xué)生創(chuàng)建文檔，文檔創(chuàng)建之后，部分學(xué)生的文檔沒法打開。教師應(yīng)有效指導(dǎo)他們文檔格式存在的問題。③學(xué)生復(fù)制文本，學(xué)生在查找資料之后滿目將內(nèi)容復(fù)制、粘貼，結(jié)果發(fā)現(xiàn)文檔的內(nèi)容十分混亂，教師要指導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的修改，同時要求學(xué)生做好保存。④插入圖片，文檔中插入圖片能取得良好的效果，但是圖片的質(zhì)量也很重要，因此學(xué)生利用Photoshop將圖片進(jìn)行技術(shù)處理，將圖片調(diào)整到最佳效果。⑤做好檢查，文檔與圖片整理之后，將內(nèi)容進(jìn)行檢查與調(diào)整，合格之后將文檔進(jìn)行打印[4~8]。

　　5結(jié)語

　　綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課程教學(xué)具有重要的作用。項(xiàng)目教學(xué)的應(yīng)用，需要長時間的實(shí)踐才能取得顯著的效果。項(xiàng)目教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，整體提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

　　參考文獻(xiàn)

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