研二的上學期快要結(jié)束了，導師早就告訴我們這學期末要開題，開題大概定在元月20號左右吧，我的開題報告。導師前一個月就要求我們寫開題報告，也就是說離開題的時間大概還有2個月吧。在導師的催促之下，2周前我給導師提交了我的開題報告。本來以為沒什么，開題報告嘛，我以為就是寫個框架，差不多敷衍了事就完事了。何況我一直都在看和我課題相關(guān)的文獻和資料，我以為我的開題報告應該是沒什么問題的。在我提交開題報告后的一周左右，導師找了我和另一名同學(導師本屆一共就帶2名學生)，當面和我們說了開題報告存在的問題，從很細微的格式問題一直到大的方向的問題都有。本來我以為寫的很完美的開題報告，導師給挑出了很多問題，我暗暗佩服他的.嚴謹、認真。我以為回去改改就行了，可是到了最后，導師直接丟出四個字"回去重寫"。

　　回去以后，我針對他所提的問題，對我的開題報告進行了詳細的修改。在我再次確認"完美"以后，我再次提交給他了。過了幾天，我收到了導師的郵件，這回沒有叫我當面去說了，是通過郵件。我看了郵件，我忽然有種淚涌的感覺。他在我的開題報告每個他認為不合格的地方，都加上了詳細的批注，并且找出了5處錯別字和一處標點符號的錯誤，這些錯別字和標點的錯誤，我想只有在語文課上才會分的那么細。我看著它給我的批注，我半晌沒說出話，我真的很感動很佩服他，他的嚴謹認真徹徹底底折服了我。

　　一、題目（標題、文題）

　　論文題目是全文給讀者和編輯和第一印象，文題的好壞對論文能否利用具有舉足輕重的作用。一個好的題目應盡可能在一完整的的句子中囊括三個基本要素，即研究對象、處理方法和達到的指標，使讀者和編輯對論文研究的內(nèi)容一目了然。例如：對心肌梗塞病人（研究對象）溶栓治療（處理方法）監(jiān)護指標的觀察及護理（達到的指標），這三個要素并無先后之分，可根據(jù)文章偏重介紹的內(nèi)容進行調(diào)整和取舍，但無論怎樣調(diào)整，必須直接反映論文所表達的內(nèi)容。要用有限的文字表達數(shù)千字的論文內(nèi)容，使題目起到畫龍點睛的作用，就必須學會概括、準確、新穎、精練地表達主題的技巧，具體要求：

　　l.概括：即用簡短的文字囊括全文內(nèi)容，體現(xiàn)全文精髓，使人一看就能對全文含義有一個明確的.概念，引人入勝，便于記憶。

　　2．準確：用詞應符合醫(yī)學詞語規(guī)范，準確表達論文的特定內(nèi)容，實事求是地反映研究的范圍和深度，做到文要切題，題要得體，防止題大文小或用過時詞語，例如“肺癌護理”，肺癌治療可用多種手段，如果此文是關(guān)于肺癌化療期間預防化療藥物反應的護理，用此命題就顯得題目過大，不夠具體和準確。又如乙肝表面抗原在國際文獻檢索中已普遍用HBsAg表示，再用“澳抗”就不夠適宜。

　　3．新穎：題目一定要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻的題目雷同，亦能引起編輯和讀者的注意。例如“白血病化療的護理”，白血病化療已形成常規(guī)，缺乏新穎性，而文章觀察的內(nèi)容是有關(guān)白血病化療期間出現(xiàn)細胞溶解綜合征的護理，如改為：“白血病化療期間出現(xiàn)細胞溶解綜合征的護理”，則較為明確、新穎。

　　本科畢業(yè)論文開題報告情況總結(jié)

　　根據(jù)本學期的教學計劃和我校20xx級本科生畢業(yè)論文(設計)工作的實施要求，為了切實做好畢業(yè)論文設計工作，本教研室于20xx年11月13日-至11月15日，在一教410辦公室，由四位指導教師對本小組20xx級本科生畢業(yè)論文(設計)進行了論文的開題工作。20人名本科生平均每人用時20分鐘，其中學生自述12分鐘，指導教師提問8分鐘。主要對畢業(yè)論文工作的研究目的與意義、工作安排與計劃、指導教師意見與建議等幾個部分進行探討。本屆畢業(yè)生的論文課題選題新穎、貼近當前食品科學專業(yè)正在推進的食品營養(yǎng)與安全性研究的熱潮，符合本科生學位論文的研究難度和工作量，有很高的研究價值和實際作用。

　　其中有10位同學的論文題目需要與導師討論后進行修改；有3位同學講時過于緊張，沒有明確表達論文設計目的及意義；有2位同學準備不夠認真，完全按照準備稿朗讀，還有些內(nèi)容不夠熟悉，有明顯錯誤，需要在答辯時改進匯報技巧及能力。

　　其中存在的`普遍問題及解決方法：

　　1、學生對重要文獻讀得不細致，對實驗目的和試驗方法沒有明確，需要更多地閱讀參考文獻并與指導教師進行討論。

　　2、工作安排與進度普遍是前松后緊，一旦學生在后期忙于研究生考試、找工作、參加面試等，就難以按計劃完成相應實驗和綜述內(nèi)容。需要指導教師根據(jù)學生的個人情況和實際條件進行工作計劃的調(diào)整，以期更合時的完成每個階段的工作內(nèi)容及計劃，也能更好地安排好學生的畢業(yè)前夕的學習與生活。

　　為進一步深化課程改革，加強我市小學音樂課堂教學研究，探索“科研促教”的有效途徑，促進跟崗學員教學能力的提高，2015年1月14日,XX市鐘XX名師工作室開展了教研活動暨工作室專項課題開題報告會。

　　鐘起珍老師作了《基于微課的名師工作室研修課程開發(fā)的實踐探索》的專項課題開題報告,為工作室確立明確的方向標，促進、優(yōu)化了工作室教師培訓，引領(lǐng)工作室成員共同成長，鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻精神的敬業(yè)精神，無不激發(fā)著我們每一個成員的學習和教研熱情，報告得到了常平教育局科研專干鄺志偉老師和XX市教育局音樂教研員田素梅老師做了精彩的點評和充分肯定，并且提出了中肯的建議，勉勵課題組成員把課題做好，共享學習資源。

　　上午，劉XX老師的匯報課《我們怎樣長大》，帶學生體驗了二聲部合唱的樂趣，課堂運用了體驗、模仿、探究、合作等方法學唱歌曲，展示了精彩的課堂；同時，也給我?guī)�來一些思考，在我們�?常態(tài)教學中，結(jié)合學生的實際情況，要在40分鐘，較好的完成二聲部教學的歌曲，著實有挑戰(zhàn)，要想達到較好的教學效果，除了老師的引領(lǐng)教學，更重要的是要基于學生有較好的音樂素養(yǎng)，最基本的就是較好的識譜能力、音準、節(jié)奏，基于這個基礎上，要完成一節(jié)二聲部合唱教學，是完全可以的，所以還是要回到我們的教學常態(tài)原點來思考，在常態(tài)的音樂教學中，對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，是我們音樂教師應該長期堅持，而且要落到實處的一項重要教學任務。對于劉軍良老師的這一節(jié)課，很多老師都給出了很寶貴的建議，也提出了一些自己的見解和思考，我也很受啟發(fā)。

　　研究目的：

　　通過對我國民族聲樂的發(fā)展史研究，對新時期民族聲樂中繁榮背后存在的一些不容忽視的問題進行深入探討與剖析。對新時期民族時期的聲樂萌芽發(fā)展到今天系統(tǒng)的"民族聲樂藝術(shù)"。民族聲樂伴隨著中華民族的演化、發(fā)展,逐漸由最初處于混沌狀態(tài)的`勞動號子發(fā)展為今天這種風格各異、發(fā)聲方法豐富、理論扎實的藝術(shù)品種

　　本課題的研究內(nèi)容和要求

　　內(nèi)容和要求：

　　一、我國民族聲樂的發(fā)展

　　二、新時期民族聲樂發(fā)展及風格特點

　　三、新時期民族聲樂藝術(shù)的代表性歌唱家及作品

　　四、近年來我國民族聲樂的成就與存在的問題

　　五、新時期民族聲樂的新思路

　　研究的方法：通過對比前期的民族音樂的發(fā)展，比如民族聲樂在方法上，曲目上，風格上，他們質(zhì)和量的變化。一些音樂家的演唱方式從前面的單一風格發(fā)展到現(xiàn)階段的多元化風格。出現(xiàn)了現(xiàn)階段“百家爭鳴百花齊放”的音樂創(chuàng)作特點。但是在看到民族聲樂繁榮發(fā)展的同時，我們不容忽視民族聲樂存在的一些問題，如我們在借鑒西洋聲樂唱法的同時不能忽略了因地理位置，環(huán)境因素所造成的不同的聲音條件的差異，要塑造適合自己本民族的唱法，來演唱我們本民族的聲樂。另外一點，在我們快速發(fā)展本民族的聲樂知識的基礎上，在要求速度的同時，我們還要提高我們的質(zhì)量，更不容忽視我們聲樂歌唱者音樂素養(yǎng)的提高，在發(fā)展本民族聲樂迅速發(fā)展的基礎上，更應該注意少數(shù)民族，如原生態(tài)音樂的保存與發(fā)展。