老師的評語1

　　一、教材分析

　　新課標對體育教師評價的內(nèi)容是按照一定的標準，對其教學(xué)活動及其相關(guān)因素進行系統(tǒng)描述，并做出相應(yīng)的價值判斷。能否建立一套科學(xué)的、完備的、切實可行的指標體系，是實施教師評價的關(guān)鍵，“它要求指標體系不遺漏任一重要的指標，指標系統(tǒng)能夠全面地、毫無遺漏地再現(xiàn)和反映教育目標和管理目標”。根據(jù)新課標的基本理念，對體育教師的評價應(yīng)側(cè)重以下幾個方面：學(xué)生喜歡體育課和參與體育活動的程度；體育教師的專業(yè)素質(zhì)；課堂教學(xué)的效果。

　　二、教學(xué)重難點

　　領(lǐng)會新課標對體育教師評價的具體內(nèi)容，按照新課標對體育教師評價的要求改進教學(xué)，實現(xiàn)體育教學(xué)目的，將新課標的要求上升為一種教學(xué)理念。

　　三、教學(xué)過程

　　根據(jù)新課標的基本理念，對體育教師的評價應(yīng)包括以下幾個方面：

　�。�1）學(xué)生喜歡體育課和參與體育活動的程度

　　在以往的體育教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主角，所關(guān)注的是自己教學(xué)的表演能力，至于如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進學(xué)生堅持參與體育活動等方面，則很少考慮。新課標下對體育教師的評價十分重視學(xué)生喜歡體育與健康課程和參與體育活動的程度以及如何促進學(xué)生自覺地、主動地參與體育活動，并養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。只有這樣，體育與健康課程的目標才能實現(xiàn)，學(xué)生的健康發(fā)展才能得到保證。

　�。�2）體育教師的專業(yè)素質(zhì)。體育教師專業(yè)素質(zhì)評價實際上是對其發(fā)展?jié)摿Φ脑u價，主要包括體育教師教學(xué)道德、教學(xué)能力與教育科研能力三個方面。

　　1.體育教師教學(xué)道德的評價。體育教師的教學(xué)道德主要包括體育教師的價值觀和人生觀、社會意識和教育觀念、師德素養(yǎng)以及對學(xué)生的態(tài)度等。一個人的行為準則、職業(yè)道德受控于世界觀、價值觀的取向，并最終成為行動指南。中學(xué)生的認知能力要求教師幾乎近于完人，所以，在對體育教師進行評價時，應(yīng)把教學(xué)道德評價放在首位，以引導(dǎo)體育教師認識到教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”者，更應(yīng)是具有道德準則的人。 即私德、公德、職業(yè)道德，直至為教育事業(yè)奮斗終生的師德。

　　2． 體育教師教學(xué)能力的評價。體育教師教學(xué)能力主要包括體育教師的理解能力、教學(xué)實踐能力和教學(xué)管理能力三個方面。體育教師的理解能力主要是指體育教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識以及對體育與健康課程目標、內(nèi)容的認識與理解。一個教師對體育與健康課程目標體系的理解如何，在很大程度上決定了他的工作方向。由于體育與健康課程強調(diào)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，課程目標也是指向?qū)W生整體健康水平的提高，因此，對教師的評價應(yīng)看他在課程設(shè)計、教學(xué)方案和計劃的制訂、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)評價等方面是否充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，是否在教學(xué)過程中貫徹和落實這一指導(dǎo)思想，是否促進了學(xué)生身心健康的發(fā)展。體育教師教學(xué)實踐能力主要包括教師對于現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法的掌握以及實際運用的情況；掌握從事體育與健康課程教

　　學(xué)必需的基本技能的情況，如教學(xué)設(shè)計、講解、示范、觀察、組織教學(xué)和評價等能力；創(chuàng)造性教學(xué)的能力，如運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)的能力、開發(fā)和運用體育與健康課程資源的能力；科學(xué)地帶好運動隊訓(xùn)練的能力等。體育教師的教學(xué)實踐能力主要體現(xiàn)在“教學(xué)生學(xué)會體育”和“教學(xué)生會學(xué)體育”兩個方面。在信息化社會背景下，“教學(xué)生學(xué)會體育”已不適應(yīng)社會發(fā)展的需求，“教學(xué)生會學(xué)體育”才是體育與健康課教學(xué)的終極目標。所以，體育教師能力評價應(yīng)突出“教會學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)”的能力。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師習(xí)慣于墨守成規(guī)，加之以往只能嚴格按照體育教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容去教學(xué)，采用的教學(xué)方法也基本上大同小異，如果有人突破常規(guī)，標新立異，則可能被認為是“教學(xué)不規(guī)范”“放羊式教學(xué)”等等，從而束縛了教師的創(chuàng)新思想。新《課程標準》給予教師更大的選擇余地和發(fā)展空間，鼓勵他們開展創(chuàng)造性的教學(xué)。因此，體育教師評價的一個重要內(nèi)容是看其教學(xué)是否有新意，是否令人耳目一新。體育教師教學(xué)管理能力主要體現(xiàn)在善于疏導(dǎo)學(xué)生，掌握學(xué)生的心理、情感特征，激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，保持良好的師生關(guān)系等方面。

　　3．體育教師教育科研能力的評價。體育教師教育科研能力主要包括：根據(jù)教育發(fā)展的情況主動學(xué)習(xí)、不斷充實和完善自身的能力；能夠發(fā)現(xiàn)和提出與本課程內(nèi)容有關(guān)的課題，并寫出有一定見解的科研論文；能夠針對與實施本課程內(nèi)容有關(guān)的問題進行調(diào)查研究，并寫出調(diào)查分析報告；能夠創(chuàng)編出有新意的教學(xué)活動方式、游戲或運動方法等等。

　�。�3）課堂教學(xué)的效果。課堂教學(xué)評價是對體育教師的教學(xué)過程與教學(xué)效果進行的評價。在課堂教學(xué)評價中，一方面要對整個教學(xué)過程的展開進行評價，另一方面更要注重對教學(xué)活動的有效性，即教學(xué)活動對實現(xiàn)教學(xué)目標的有效程度進行評價。因此，對于體育教師課堂教學(xué)的評價，不但要注意對教師的教學(xué)行為，如教學(xué)組織、教育行為進行評價，更要注意對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)前后發(fā)生的變化進行評價。根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)思想，我們認為，可以從以下幾個方面來評價體育教師課堂教學(xué)的優(yōu)劣。

　　1．“中評不中用”的課不是好課。傳統(tǒng)的對一堂體育課的評價首先是看教學(xué)目標是否明確、內(nèi)容安排是否合理、教學(xué)組織是否嚴密、聲音是否洪亮有力、哨音吹得是否富有節(jié)奏感、講解是否清楚、動作示范是否準確??。做好這些方面似乎無可非議。然而，如果我們思考一下，在這樣的教學(xué)中學(xué)生究竟學(xué)到了什么？我們就會發(fā)現(xiàn)，這樣的課實際上是為了迎合評委的口味而精心設(shè)計的。在所有人的眼里，學(xué)生此時學(xué)到什么并不重要，重要的是體育教師的表現(xiàn)能力。因為，這樣的課其目的是為了獲優(yōu)、評獎，并不是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)來進行的。

　　2．“教師唱主角”的課不是好課。在平時的體育課上，特別是在體育公開課上，教師為充分顯示自己的教學(xué)能力和教學(xué)技巧，往往充當“主角”，學(xué)生僅是“配角”。為了演好“主角”，教師則需要學(xué)生的鼎力配合。如果沒有演好“主角”，教師就會將責任推卸給學(xué)生。然而，我們教學(xué)的目的究竟是為了學(xué)生的發(fā)展，還是為了滿足自己的表現(xiàn)欲望，這是值得深思的一個問題。因此，根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，這樣一堂課也不能稱之為好課。

　　3．“只達到體能和運動技能目標”的課不是好課。傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中，教師十分關(guān)注學(xué)生的體能和運動技能目標是否達成，且這一目標似乎成了體育課的惟一目標。每個體育教師都知道教書育人的道理，但一落到實踐中就忘得無影無蹤。體育與健康課程的教學(xué)所追求的是對學(xué)生的完整教育，而不僅僅是傳授運動知識和技能。因此，只達到體能和運動技能目標的課不是好課。

　　4．學(xué)生主動參與的課是好課。學(xué)生是體育與健康課程教學(xué)的主體，教師應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生對體育與健康課程學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極參與體育活動，讓學(xué)生充分體驗體育與健康課程學(xué)習(xí)和體育活動的樂趣，并在愉快的學(xué)習(xí)中獲得進步和發(fā)展。學(xué)生的主動參與還表現(xiàn)為他們在體育與健康課程中獨立思考、獨立解決問題的行為，并進行創(chuàng)造性的活動�？傊�，只有學(xué)生主動參與的課才是好課。

　　5．促進學(xué)生全面發(fā)展的課是好課。體育與健康課程雖然離不開運動技能的教學(xué)，但它不等于技能教學(xué)。體育與健康課程的教學(xué)目的是促進學(xué)生通過學(xué)習(xí)和活動得到全面的發(fā)展。其真正意義不僅僅局限于教給學(xué)生某些運動知識和技能，更重要的是影響學(xué)生集體主義的情感，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神，形成樂觀開朗的生活態(tài)度??。好的課堂教學(xué)甚至能使學(xué)生一生受益，這才是一堂好課的真正價值所在。

　　四、小結(jié)

　　對體育教師的評價首先應(yīng)注重教師潛能的開發(fā)和挖掘，立足于教師的未來發(fā)展，不能以一次成功或失敗來妄斷其能力水平。作為評價者，應(yīng)以現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代管理理論為指導(dǎo)，體察教師的心理需求，杜絕先入為主。在進行體育教師評價的實施過程中，要不斷建構(gòu)與形成面向未來的、以發(fā)展性評價為主的、評價主體多元的教師評價模式，促使體育教師評價的整體功能充分實現(xiàn)，全面提高體育教師教學(xué)水平。

老師的評語2

　　1、你關(guān)心集體、熱愛勞動、認真學(xué)習(xí)，是我們班名副其實的“好學(xué)生”。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認真聽講，課后認真完成作業(yè)，你將會更棒!努力吧!給父母和老師一個驚喜!

　　2、你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，作業(yè)認真完成。最近兩個月，老師真替你高興。假如你繼續(xù)努力一點--多關(guān)心班級，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解，老師相信你絕對是個好孩子。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進步!

　　3、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!

　　4、每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開。這就是你的不足之處。你的學(xué)習(xí)成績老師不用擔憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好像進步了好多。知道嗎?你的每一點進步老師都會為你高興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧!老師永遠支持著你!

　　5、本來，你是個很認真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細。上課，每回老師都能看到你高舉的小手，你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績!

　　6、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個受每一個小朋友歡迎的小朋友。

　　7、你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績優(yōu)良，書寫也很端正。你團結(jié)同學(xué)，組織能力強，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習(xí)慣，那你的成績就更棒了。加把油，努力干吧!

　　8、你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動，特別值得高興的是，你對語言的感受力相當好，如果你上課不說悄悄話，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績會更叫人歡喜!老師期待你更大的進步。

　　9、你是個聰明可愛的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫得一手漂亮的字，令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動作，不專心聽講的壞毛病，老師相信，你的成績將更驕人，再加上你那顆極富愛和同情的心靈，我想，你的周圍將聚攏更多的好朋友。

　　10、父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機會，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。

老師的評語3

　　1. 教學(xué)中堅持教學(xué)“六認真”，備課時認真鉆研教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師請教。力求吃透教材，找準難點。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，制作教具。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

　　2. 班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動教育學(xué)生熱愛集體。對留守學(xué)生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞范文網(wǎng)習(xí)慣，生活中對他們進行無微不至的關(guān)懷。通過努力，高XX級XX班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進步。

　　3. 該同志在一年的工作中，以飽滿的工作求真務(wù)實的工作態(tài)度，認真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣

　　4. 你的前三腳踢得非常好，如你所說實現(xiàn)了“零投訴”真不容易。你的美麗，讓我們感受到與你共事的開心。你的待人真誠，工作認真，與家長溝通時的智慧，給我留下深刻印象。在你身上，印證了我們“不拘一格選人才”的正確性。我想，在未來的工作中，你一定會更開心，更順利，是一支不可多得的“潛力股”。望你繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)和治班經(jīng)驗，尤其注重加強理論修養(yǎng)，這是你持續(xù)發(fā)展的根本。心懷“感恩之心，敬畏之情”，珍惜南開給我們的平臺，則百事可成。

　　5. 該同志熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，認真學(xué)習(xí)，和“三個代表”重要思想，關(guān)心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。

　　6. 張老師以飽滿的誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生，循循誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛禮貌以身嚴于為人師表。教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。精心備課，教學(xué)內(nèi)容豐富，能吸收學(xué)科新新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授表達準確，重點突出，疑點處理恰當，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。

　　7. 該同志參加教學(xué)工作的一年來，能擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠人民的教育事業(yè)，遵紀守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護每一位學(xué)生。勇?lián)�重任，不畏困難，虛心學(xué)習(xí)，常與老師探討教法，力求精益求精。所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，學(xué)習(xí)成績提高快。

　　8. 本學(xué)期你能從自己的實際出發(fā)，在班級管理方面，教育教學(xué)方面做得較往年有較大的提高，能堅持學(xué)習(xí)理論專著，并寫好摘抄和心得。如果能一直保持積極向上又有責任感的工作態(tài)度的話，你一定會有更大的進步。

　　9. 你的你的敬業(yè)，表明你是一個非常踏實可靠的人，你為訓(xùn)練方塊隊付出的汗水，對學(xué)�！坝辛罴磸摹钡钠焚|(zhì)，奠定你會有一個很好的未來。你絕對是一個好人，并且是難得的好人，但在深圳這個充滿競爭的社會，更需要能人，能擔任起重任的人，能獨擋一面的人，建議你珍惜南開這個難得的平臺，用心做事，多動腦筋，虛心求教，在有限的時間里快速成長，做出幾件讓皆稱道的事情，或者在學(xué)校的更多事務(wù)中有所擔當，并有出色的表現(xiàn)!

　　10. 你是一位可遇難求的好老師，為人正派，深受同事的歡迎。你教學(xué)的踏不花俏，體現(xiàn)了你的功力和老道。家長會上你的發(fā)言，給家長留下了一個非常良好的印象。你的作業(yè)批改及時(三個班級的數(shù)學(xué)可不是一項易事)，更因你有與家長主動溝通的意識，在科任老師中，成為與家長成功溝通的典范，甚至一些班主任也遠不及你，你孩兒尚小，但絲毫沒影響到你的工作Ji情。在午休房管理缺人管理，請你替崗時，你毫不猶豫，謝謝你!看來勤勉工作已內(nèi)化成你的優(yōu)秀品質(zhì)，只需提醒你的是：注意三個班的協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，適當偏重一班，另外在個性上，外現(xiàn)出更多的興奮度和活力，甚至在衣飾上張揚一些時尚的感覺和品位。你會更魅力四射!

　　11. 本學(xué)期中，你能參加學(xué)校組織的活動，教育教學(xué)較往年，與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍，卓有。能地黑眼睛文學(xué)社的日常工作，且本學(xué)期中成績，望下學(xué)期能做得。

　　12. ***老師以飽滿的誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育導(dǎo)師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生，循循誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛禮貌以身嚴于為人師表。教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。精心備課，教學(xué)內(nèi)容豐富，能吸收學(xué)科新新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授表達準確，重點突出，疑點處理恰當，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。

　　13. 本學(xué)期中，你能積極參加學(xué)校組織的各項活動，教育教學(xué)水平較往年有所提高，與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍，卓有成效。同時能認真負責地做好黑眼睛文學(xué)社的日常工作，且本學(xué)期中成績突出，望下學(xué)期能做得更好。

　　14. 你機敏靈活，敢管敢干，強烈的責任心給我印象深刻。在學(xué)生管理上，你有一套自己的辦法，令人欽佩。你比一般的青年老師多一份持重，我認為，這不僅源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷，更因你善于動腦的習(xí)慣。中國有句古話“勤能補拙”，在你身上充分印證了這點�，F(xiàn)實中，年輕時的成熟容易被人誤解為心機過重，但你不必完全理會，盡管在深圳南開這個平臺上揮灑創(chuàng)造業(yè)績，時間可以說明一切。我對你信心十足。感謝你在學(xué)校多項業(yè)務(wù)中的擔當。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過人的表現(xiàn)，尤其是你的學(xué)生的表現(xiàn)。

　　15. 你機敏靈活，敢管敢干，強烈的責任心給我印象。在學(xué)生管理上，你有一套的辦法，令人欽佩。你比的青年老師多一份持重，我，這源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷，更因你善于動腦的習(xí)慣。有句古話“勤能補拙”，在你身上印證了這點。現(xiàn)實中，年輕時的成熟容易被人誤解為心機過重，但你不必完全理會，在深圳南開平臺上業(yè)績，可以說明一切。我對你信心十足。感謝你在學(xué)校多項中的擔當。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過人的，是你的學(xué)生的。