綠色環(huán)保論文1

　　環(huán)保是一個(gè)相稱專業(yè)的學(xué)科。但是現(xiàn)在的事實(shí)是我們不可能完成依賴專業(yè)的環(huán)保人士來完成目前相稱艱難的環(huán)保的任務(wù)。實(shí)在，目前對(duì)于環(huán)保來說最重要的是發(fā)動(dòng)盡可能多的環(huán)保的興趣者來介入環(huán)保，盡可能多地把目前的中立者也就是對(duì)環(huán)保還不怎么關(guān)心的人們拉攏過來，提醒、批評(píng)環(huán)境的破壞者們并讓他們感慨感染到自己的錯(cuò)誤。我想這是相稱難也要相稱長(zhǎng)時(shí)間才能完成的一步。一句話：進(jìn)步全民的環(huán)保意識(shí)。作為環(huán)保的論壇的綠色論壇，是很受我喜歡的，我從這里學(xué)到了良多的東西，只是很遺憾的是：我不是環(huán)保專業(yè)畢業(yè)，我對(duì)環(huán)保了解得并未幾。如白合所說我是一個(gè)環(huán)保的門外漢。但是我想綠色的一個(gè)很重要的任務(wù)就應(yīng)該是將如我一樣的環(huán)保的門外漢領(lǐng)進(jìn)門來，而不僅僅是環(huán)保專業(yè)人士的一個(gè)相互交流的地方。不光是要將我這樣的對(duì)環(huán)保了解未幾但是有心環(huán)保的興趣者領(lǐng)進(jìn)來，還應(yīng)該將更多的對(duì)環(huán)保沒有多少愛好的朋友也帶進(jìn)來。環(huán)保不是某幾個(gè)人就可以的，它一定要責(zé)備民的介入。

　　但遺憾的是環(huán)保的確太專業(yè)了，還有一部門同道對(duì)如我一樣的人沒有任何的決心信念，只顧著在嘆息中國(guó)目前的環(huán)保是如何的差，發(fā)表的高論往往是我等完成不明白的東東，這對(duì)如我一樣的人來說可謂是當(dāng)頭的一盆冷水呀��！

　　記得剛到綠色來的時(shí)候，我就對(duì)江版主胡侃了一通對(duì)綠色的文章的要求，后來也和版主大人暗里里談起過這方面的題目。這在我前面的一篇文章里有，待會(huì)兒可能把它再轉(zhuǎn)到前面來。我覺得綠色的主要的任務(wù)宣傳還不夠。我是說針對(duì)良多如我的門外漢而言。這方面，專業(yè)的太專是一個(gè)相稱重要的題目。

　　環(huán)保需要一些感動(dòng)人心的東東。這里面，拿出一些專業(yè)的數(shù)據(jù)來是很不錯(cuò)的，但是也該考慮一下適當(dāng)?shù)囊恍╆P(guān)于人對(duì)天然的感想、感情、人同天然包括動(dòng)物植物等的情感，也可能放進(jìn)來的。實(shí)在說到底，要講環(huán)保，實(shí)在是對(duì)大天然的一份愛心。有了對(duì)動(dòng)物植物的這一份愛心，再適當(dāng)說明有些流動(dòng)對(duì)天然的破壞，則良多人會(huì)天然而然地不再去做那種破壞環(huán)境的事情，那綠色的目的就達(dá)到了。記得前不久那位綠色的創(chuàng)始人來了，說了一句他以為環(huán)保并不是那么高深的東西，我想這應(yīng)該是在這里的各位環(huán)保專業(yè)人士應(yīng)該特別留意的題目了。

　　我想即使是討論什么是你最喜歡的樹木或者花草之類的，實(shí)在從某種角度來講都可以說是環(huán)保方面的好文章。一篇講人和狗之間的真實(shí)真誠(chéng)真摯的感情的文章會(huì)讓良多人對(duì)狗有新的熟悉新的感慨感染，假如是講天然界的其他的動(dòng)物植物呢？所以我說象這樣的都應(yīng)該說是環(huán)保的話題的。而這些方面往往又是最吸惹人的眼球的。我想實(shí)在環(huán)保的概念是不是可以因此而更大一些呢？

　　我的學(xué)校坐落于黃山腳下。走進(jìn)學(xué)校大門，首先映入眼簾的是：路道旁一排排矮小碧綠的柏樹，他們是那樣充滿靈氣和活力，像站著的一個(gè)個(gè)可愛的小朋友們，微笑著向我們招手，像是歡迎我們的到來。

　　往前走幾步，就是小操場(chǎng)。放眼望去，便看見矮小的柏樹環(huán)繞著亭子。亭子上雕刻著精美圖案，有“龍飛鳳舞”，也有“雙龍戲珠”都雕得栩栩如生；亭子前刻記著中國(guó)古代輝煌歷史上的名人名事，激勵(lì)著一代又一代后人努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)；亭子便是一片碧綠的竹林，綠的耀眼，綠的透明；與竹相鄰的是一排桂花樹，秋天來臨時(shí)，便會(huì)散發(fā)出濃濃的香味，即使你站在幾十米外，微風(fēng)一吹，也能聞到濃濃的桂花香。走進(jìn)大操場(chǎng)。

綠色環(huán)保論文2

　　題目：綠色環(huán)保與建筑施工管理的關(guān)系

　　伴隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及建筑的快速發(fā)展，給環(huán)境帶來了嚴(yán)重的威脅，我國(guó)倡導(dǎo)走可持續(xù)發(fā)展的道路，不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)去換取經(jīng)濟(jì)利益的增長(zhǎng)，因此要充分提高我們的綠色環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)建筑工程事業(yè)與綠色環(huán)保概念的結(jié)合。用最新的環(huán)保理念來做好建筑工程的施工管理，促進(jìn)建筑業(yè)健康穩(wěn)定綠色的發(fā)展。

　　1、綠色環(huán)保意識(shí)在工程建筑中的應(yīng)用及特點(diǎn)分析

　　1.1綠色施工的概念分析綠色施工就是將綠色的環(huán)保意識(shí)加入到建筑工程施工中的做法。這樣在綠色理念的指導(dǎo)下，能夠充分保證施工的質(zhì)量、安全和施工技術(shù)的環(huán)保。以最大力量的科學(xué)技術(shù)的投入，減少施工過程中資源的浪費(fèi)和成本。綠色的理念在建筑領(lǐng)域的運(yùn)用主要目的是為了節(jié)能、節(jié)約建筑材料，加強(qiáng)建筑施工過程中的環(huán)保意識(shí)。在國(guó)家的相關(guān)規(guī)定下，要啟用綠色的施工工程理念對(duì)建筑行業(yè)的各個(gè)方面進(jìn)行環(huán)境的保護(hù)。具體的做法是在工程建筑施工的過程中，對(duì)施工工地進(jìn)行封閉管理，以免發(fā)生塵土飛揚(yáng)造成周圍居住環(huán)境的污染。綠色施工還要注意減少對(duì)周圍居民造成噪聲污染，特別是對(duì)工地周圍的環(huán)境要做到及時(shí)保護(hù)。做好資源的節(jié)約利用、環(huán)境生態(tài)方面的保護(hù)以及社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展協(xié)調(diào)和統(tǒng)一工作。

　　1.2綠色施工的特點(diǎn)綠色工程施工具有自己的特點(diǎn)，首先是系統(tǒng)化的特征(見圖1)。系統(tǒng)化主要是指施工的設(shè)計(jì)、工程施工的準(zhǔn)備、施工的運(yùn)行和在施工過程中的監(jiān)督檢查進(jìn)行一系列的節(jié)能保護(hù)。工程很多環(huán)節(jié)都會(huì)涉及到環(huán)境的保護(hù)和節(jié)能措施的運(yùn)用，要把這些環(huán)節(jié)系統(tǒng)化結(jié)合起來，不能只是局部的努力，要對(duì)工程的整體負(fù)責(zé)，全面實(shí)施和貫徹綠色施工理念。其次，綠色的工程施工理念具有社會(huì)化的特征。社會(huì)化是指工程施工的各個(gè)要素都離不開社會(huì)因素。例如，材料的選擇、設(shè)備的操作和綠色環(huán)保效果的應(yīng)用以及對(duì)整個(gè)施工工程的監(jiān)督和檢查，都需要社會(huì)人員的參分才能執(zhí)行綠色的建設(shè)理念，完善綠色工程的施工。最后，具有信息化的特點(diǎn)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息科學(xué)技術(shù)已經(jīng)延伸到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，每一個(gè)行業(yè)都在實(shí)現(xiàn)信息化、智能化，利用動(dòng)態(tài)的信息數(shù)據(jù)對(duì)施工的設(shè)計(jì)、施工的過程和施工的結(jié)果進(jìn)行衡量。傳統(tǒng)建筑過程中主要是采用定性的方式對(duì)施工設(shè)備和施工的材料進(jìn)行管理，這樣的方法產(chǎn)生的結(jié)果是缺乏在綠色環(huán)保和節(jié)能方面的突出的表現(xiàn)。另外，綠色工程還具有一體化的特點(diǎn)。在綠色理念的影響下，施工設(shè)備的數(shù)量對(duì)環(huán)境的影響比較大，通常情況下，施工設(shè)備數(shù)量越少，對(duì)環(huán)境污染的影響就越小，因此，在施工的過程中關(guān)于設(shè)備的使用我們采用一體化的模式，減少機(jī)器設(shè)備的數(shù)量，減少能源的消耗，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)的升級(jí)，同時(shí)也降低機(jī)器設(shè)備的損耗，減少工程成本的支出。

　　2、綠色環(huán)保意識(shí)與建筑施工管理的關(guān)系分析

　　2.1綠色環(huán)保意識(shí)的引導(dǎo)作用綠色施工是可持續(xù)發(fā)展理念在建筑施工中全面應(yīng)用的具體體現(xiàn)，與建筑施工管理關(guān)聯(lián)密切，從局部來看，增強(qiáng)綠色環(huán)保意識(shí)，有助于促進(jìn)對(duì)施工人員、材料、施工設(shè)備的管理，建筑工程施工管理的重點(diǎn)是施工人員的管控，在綠色工程項(xiàng)目中，還要注重綠色建筑材料的使用，使用合理的綠色材料能夠?qū)�綠色工程的實(shí)施起到基礎(chǔ)性的推進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)機(jī)器設(shè)備的有力管理能夠極大的提高工作效率，減少機(jī)器的使用消耗。從整體來看，增強(qiáng)綠色環(huán)保意識(shí)，有助于促進(jìn)建筑施工管理的完善和工程質(zhì)量的提高，在施工的過程中，綠色環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng)是施工設(shè)計(jì)完善的一個(gè)組成因素，意識(shí)從材料的選擇、材料的堆放到材料的使用上都應(yīng)該加強(qiáng)綠色環(huán)保意識(shí)，這樣才能更好地保證工程的質(zhì)量。如果沒有綠色的環(huán)保理念支持建筑業(yè)的施工和管理，那么建筑業(yè)的發(fā)展就沒有一定的目標(biāo)可循，在建筑過程中會(huì)有大量的資源被浪費(fèi)，也就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。建筑工程是一項(xiàng)長(zhǎng)期的生態(tài)保護(hù)工程，綠色環(huán)保發(fā)展戰(zhàn)略必須貫徹整個(gè)建筑工程施工管理中。

　　2.2綠色施工理念下的建筑施工管理

　�。�1）對(duì)施工人員的管控。在綠色施工理念下對(duì)施工人員的管控是工程施工最基本的要素，同時(shí)也是最有難度的管理內(nèi)容。施工人員的施工理念，關(guān)系到他們?cè)诠ぷ鞣矫娴膽B(tài)度，對(duì)待綠色環(huán)保的態(tài)度和對(duì)待工程施工的態(tài)度。施工人員具備綠色環(huán)保意識(shí)和節(jié)能減排觀念，綠色施工管理理念才能得到真正的踐行。為此，在人員的選擇上，我們要選擇專業(yè)素質(zhì)高，環(huán)保觀念強(qiáng)的員工，盡可能地減少人員冗雜現(xiàn)象的出現(xiàn)，減少工程的成本付出。對(duì)于施工人員的管理，要充分地調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們帶著綠色的環(huán)保觀念加入到工作中去，在工作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。每一個(gè)工作人員都應(yīng)該對(duì)建筑環(huán)保理念進(jìn)行了解，樹立綠色的環(huán)保意識(shí)，在自己的綠色觀念下進(jìn)行工作，盡可能節(jié)約材料、注重對(duì)周圍環(huán)境的保護(hù)，以此來促進(jìn)建筑工程管理工作在綠色環(huán)保觀念方面的完善。

　�。�2）對(duì)材料和設(shè)備的管控。在材料管控方面，應(yīng)在材料的采購(gòu)、運(yùn)輸、放置及使用過程中均能夠體現(xiàn)出材料的綠色性能，選購(gòu)主要是對(duì)實(shí)用、經(jīng)濟(jì)環(huán)保型的材料進(jìn)行選擇，材料的運(yùn)輸過程中要減少材料的損耗，放置在人少，不阻礙工程施工的地點(diǎn)，還要考慮施工過程中的材料運(yùn)送能夠方便安全。在材料使用之前還要進(jìn)行二次檢驗(yàn)，以防劣質(zhì)的材料以次充好，對(duì)工程的質(zhì)量造成影響。在設(shè)備管控方面，以綠色觀念為指導(dǎo)，機(jī)器設(shè)備的使用應(yīng)及時(shí)對(duì)機(jī)器進(jìn)行檢查和修理，以免發(fā)生故障沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)而發(fā)生損耗或者產(chǎn)生一些噪聲污染的現(xiàn)象。這就需要對(duì)建筑工程中的機(jī)器設(shè)備進(jìn)行一體化使用，來促進(jìn)機(jī)器設(shè)備的可持續(xù)使用，減少對(duì)周圍環(huán)境造成的污染。

　　(3)對(duì)整個(gè)工程施工質(zhì)量的管控。工程施工的結(jié)果是要以物料的損耗度，資源的節(jié)約和工程的質(zhì)量效果進(jìn)行衡量的。在綠色環(huán)保理念的支撐下，建筑施工的質(zhì)量正在慢慢提高，也在慢慢形成一個(gè)科學(xué)的發(fā)展體系，建設(shè)單位與施工單位應(yīng)進(jìn)行科學(xué)、合理的工程施工質(zhì)量管理，變被動(dòng)為主動(dòng)，使整個(gè)施工過程變得更為科學(xué)化、合理化和規(guī)范化。①每一個(gè)建設(shè)施工單位都要對(duì)自己的工程質(zhì)量進(jìn)行綠色監(jiān)管，在各方面的規(guī)章制度上，體現(xiàn)綠色的價(jià)值理念；②在材料的使用上做到節(jié)約資源，增加材料的重復(fù)使用率；在員工的工作上，樹立綠色的環(huán)保理念；③在工程施工質(zhì)量控制上，應(yīng)加大對(duì)綠色設(shè)備和綠色材料的投放，在綠色理念的管理下進(jìn)行綠色的施工，以減少施工過程中的資源消耗，促進(jìn)材料的節(jié)約，提高能源的利用率。

　　3、總結(jié)

　　總之，綠色的施工理念在建筑業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，建筑工程的綠色理念主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是建筑過程中要保護(hù)周圍的環(huán)境，不被破壞，保證人們生活的環(huán)境不被污染。二是進(jìn)行資源的節(jié)約利用，減少環(huán)境的污染，在工程建設(shè)中的各個(gè)階段加進(jìn)綠色的施工理念。我們始終以節(jié)能減排為目標(biāo)，科學(xué)的管理為手段，環(huán)境保護(hù)為理念來發(fā)展建筑事業(yè)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

綠色環(huán)保論文3

　　當(dāng)前，對(duì)于綠色的理念，環(huán)保的意識(shí)，已經(jīng)隨著環(huán)境的惡化逐漸的深入到每個(gè)社會(huì)成員的心中，中央也一再?gòu)?qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，這樣，從小學(xué)開始，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保理念就顯得格外的重要，具體反映在小學(xué)語文作文教學(xué)上，就要求我們廣大語文教師在平時(shí)的作文教學(xué)中從生態(tài)環(huán)境出發(fā)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生們從小能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。

　　在小學(xué)的語文教學(xué)中，人物和景色的作文寫作占據(jù)了小學(xué)語文作文的大部分內(nèi)容。在這里我們就可以很好的以社會(huì)上一些環(huán)保的案例來培養(yǎng)他們的環(huán)保理念，達(dá)到我們綠色作文教學(xué)的目的。

　　1 景物描寫

　　在小學(xué)的作文閱讀與寫作中，景物描寫占據(jù)了很大的位置，而美麗的景色描寫，又與環(huán)境保護(hù)有著緊密的聯(lián)系，是我們對(duì)學(xué)生們進(jìn)行環(huán)保教育的最好的素材，因此，我們廣大語文教師要把握住其規(guī)律，適時(shí)的在景物作文訓(xùn)練中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。

　　首先，在景物賞析課上，教師通過對(duì)美麗的景物的展示，引導(dǎo)學(xué)生們把其與當(dāng)前人類的破壞行為聯(lián)系起來，并通過講解和多媒體材料的展示，來告誡學(xué)生，美麗的環(huán)境來之不易，需要我們的共同保護(hù)，否則我們就會(huì)失去它。

　　其次，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，及時(shí)的向?qū)W生們展示當(dāng)前人類所犯下的罪過，大氣污染、水污染、粉塵污染等及其危害，讓學(xué)生們能夠從潛意識(shí)中形成破壞環(huán)境的危害，并使他們能夠成為環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者，為環(huán)境保護(hù)作出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　接著，我們可以通過一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)去，并以作文的形式做總結(jié)，題目可以是：記一次植樹、記一次種花等等，這樣，既鍛煉了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的參與能力，也訓(xùn)練了學(xué)生們的寫作能力與環(huán)保意識(shí)，有利于學(xué)生能力的提高。

　　2 人物描寫

　　在小學(xué)的記敘文寫作訓(xùn)練中，平時(shí)我們要多加強(qiáng)環(huán)保理念的培養(yǎng)，比如在平時(shí)的作文積累課上，我們小學(xué)語文教師可以有意識(shí)的選取一些關(guān)于環(huán)保人物的案例來展示給學(xué)生，讓他們能夠在體會(huì)人物的行動(dòng)和行為的過程中不斷的提高自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解，以便于其能夠?qū)ψ约旱男袨楹托袆?dòng)負(fù)責(zé)。

　　在寫作過程中，我們還可以根據(jù)人物的事跡材料，讓學(xué)生們?nèi)ビ懻摚�去判斷案例人物的可取性，再通過課堂的形式展示給全班，讓每個(gè)學(xué)生都能夠了解學(xué)生們的意見和建議，并最后讓學(xué)生們搜集匯總，鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力。同時(shí)，可以以讀后感的形式布置給學(xué)生們，讓他們能夠在前者討論的前提下，形成自己的文章和感受，以鍛煉他們的寫作能力。

　　接下來，在學(xué)生的自我行為寫作練習(xí)上，我們可以要求學(xué)生們以小組的形式搜集作為小學(xué)生，我們應(yīng)該如何去做，并形成一種共性的材料，供全班去討論和評(píng)價(jià)，然后，選擇出幾個(gè)比較可行的和優(yōu)秀的條目，讓我們的小學(xué)生在課下去實(shí)踐，這對(duì)于其參與社會(huì)生活是由極大的好處的。

　　3 人物和景物的綜合

　　在我們的小學(xué)語文課本中，好多案例文章都是情景交融的，這也是我們記敘文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練過程中，在滿足了景物和人物寫作的訓(xùn)練要求后，情景交融的訓(xùn)練就成了我們對(duì)學(xué)生們作文訓(xùn)練的新的要求。在此階段，我們要通過前期的積累，讓學(xué)生們?cè)谌宋锖途拔锩鑼戇^程中逐漸達(dá)到統(tǒng)一，形成其一種慣式：

　　情景交融。這個(gè)問題，說起來容易，但做起來比較麻煩，需要我們廣大小學(xué)語文教師不斷的積累，才能夠達(dá)到目的。

　　首先，我們?cè)谇捌诘幕�礎(chǔ)上，要從小的段落寫作練習(xí)。比如在一個(gè)美麗的畫面中，如何把什么樣的人物鑲嵌到里面才能夠更好的表達(dá)出寓意。藍(lán)天白云下的草原對(duì)應(yīng)著辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的農(nóng)田對(duì)應(yīng)著勤勞的農(nóng)民而不是工廠的黑煙；碩果累累的果樹對(duì)應(yīng)的是勞作的果農(nóng)，而不是砍樹的光頭強(qiáng)。這樣，通過一系列的聯(lián)系，學(xué)生們就會(huì)逐漸的培養(yǎng)出美與丑的對(duì)比和結(jié)合，把情與景適時(shí)的結(jié)合在一起，形成自己的寫作風(fēng)格。

　　其次，在反面教材上，我們也可以通過對(duì)當(dāng)前比較流行的動(dòng)畫系列劇《光頭強(qiáng)》入手，通過回播其中的片段，來喚發(fā)其學(xué)生們的環(huán)保的意識(shí)，并在人物與事件的描寫中把景色描寫恰到好處的結(jié)合在一起，以便達(dá)到我們寫作的目的。

　　最后，通過片段的聯(lián)系，我們就可以組建作文訓(xùn)練了。教師可以以命題作文講解的形式，向?qū)W生們展示情景交融型作文的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，并在學(xué)生小組中分組討論其形式，然后通過作文寫作的方式布置給學(xué)生，讓他們能夠大膽的去想象，并把以前的片段寫作結(jié)合起來，寫成我們所要求的文章。在講評(píng)的時(shí)候，我們還要由各個(gè)小組去分別推選出比較優(yōu)秀的作文來在課堂上展示，以便于讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到情景交融作文的綜合運(yùn)用。

　　綜上所述，在小學(xué)生語文作文習(xí)慣培養(yǎng)過程中，加強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保理念，以綠色的視野來訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，是在普通作文訓(xùn)練與環(huán)境保護(hù)上尋找到的一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)，它有利于學(xué)生們從小培養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)也訓(xùn)練了其作文寫作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重大的意義。

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