日語(yǔ)本科畢業(yè)論文
畢業(yè)論文,按一門課程計(jì),是普通中等專業(yè)學(xué)校、高等專科學(xué)校、本科院校、高等教育自學(xué)考試本科及研究生學(xué)歷專業(yè)教育學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),為對(duì)本專業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練而要求學(xué)生在畢業(yè)前總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)、撰寫的論文。
日語(yǔ)本科畢業(yè)論文1
摘 要:日語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)論文一般在第四學(xué)年進(jìn)行,是本科學(xué)習(xí)的最終一項(xiàng)考核科目!陡叩仍盒H照Z(yǔ)專業(yè)高年級(jí)階段教學(xué)大綱》中明確提到畢業(yè)論文的目標(biāo)為:通過畢業(yè)論文撰寫,培養(yǎng)學(xué)生的和直接書面語(yǔ)言運(yùn)用能力,掌握論文的寫作方法,提高思考、分析和解決問題的能力。
關(guān)鍵詞:意義 目的 過程 升華
畢業(yè)論文完成的基礎(chǔ)來源于寫作。作為專業(yè)教育的必修課程,寫作一般在二、三年級(jí)開展,共有兩次公共考試來評(píng)定水平,分別是高校日語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試和高校日語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試。(以下簡(jiǎn)稱為專四和專八)
專四對(duì)寫作的要求是:要求根據(jù)規(guī)定題目寫一篇350-400字的文章,內(nèi)容要言之有物,表達(dá)通順,格式正確。體裁多為記敘文、說明文,少有議論文,內(nèi)容貼近學(xué)生生活或社會(huì)生活。專八對(duì)寫作的要求是根據(jù)指定題目或材料作450-500字的文章。進(jìn)一步要求用詞得體,內(nèi)容感人,具有較強(qiáng)的說服力,要求考生表明自己的感想和意見,說明文和議論文的比重較之專四有明顯提高。
本文首先介紹高等院校日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱中對(duì)畢業(yè)論文的要求,再結(jié)合筆者所在學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行分析,最后說明筆者對(duì)于論文指導(dǎo)的個(gè)人看法。
一、畢業(yè)論文的目的、要求和意義
《高等院校日語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)階段教學(xué)大綱》中對(duì)于畢業(yè)論文,明確要求到:通過畢業(yè)論文的撰寫培養(yǎng)學(xué)生的和直接書面語(yǔ)言運(yùn)用能力,掌握論文的寫作方法,提高思考、分析和解決問題的能力。要求學(xué)生在文中有一定獨(dú)立見解,論文字?jǐn)?shù)為6000-8000字。
通過將畢業(yè)論文與上述專業(yè)考試寫作要求進(jìn)行對(duì)比,可以發(fā)現(xiàn),畢業(yè)論文作為一篇嚴(yán)肅的學(xué)位論文,雖因考試時(shí)間限制,字?jǐn)?shù)要求差距較大,但其寫作目的和要求與專八基本一致。
二、畢業(yè)論文寫作的現(xiàn)實(shí)情況
筆者以自己所在的第二批次錄取院校為例,就近3年的日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文進(jìn)行了一個(gè)匯總,得出以下結(jié)果。
畢業(yè)論文共153篇,選題分類情況如下:文化50篇,文學(xué)45篇,社會(huì)42篇,語(yǔ)言16篇。通過分析,論文完成過程較順利,完成情況較好的都不同程度地結(jié)合了實(shí)際情況,如自己將來的工作和興趣等。比如,在文化類和社會(huì)類題材的論文中有35篇是通過平日喜愛的影視動(dòng)漫作品來表現(xiàn)的。如從電影《告白》看日本中學(xué)生的欺凌問題;漫畫《NARUTO》中體現(xiàn)的日本人的團(tuán)隊(duì)精神;再如從電視劇《不能戀愛的理由》看日本女性的結(jié)婚觀等。這是科技進(jìn)步帶來的改變,他們不一定要通過十分嚴(yán)肅或者深沉的途徑找到值得深入考察的東西,外語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以更生動(dòng),活潑。
三、畢業(yè)論文的完成過程
從論文開題到寫作再到答辯,每個(gè)高校對(duì)于畢業(yè)論文的流程都有嚴(yán)格的規(guī)定和細(xì)則。在這些規(guī)范之外,完成一篇論文可以簡(jiǎn)單歸總定題―內(nèi)容―成文,這三個(gè)步驟。
1、定題
本科教學(xué)中,授課內(nèi)容很少涉及到比較深入的學(xué)術(shù)研究,基本停留在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方面,且學(xué)生的生活和社會(huì)閱歷十分有限,要求他們寫出一篇具備思想深度和高度的論文是不切實(shí)際的。我建議我的學(xué)生從自己的興趣入手,以由淺入深,以小見大的方式來挖掘平常事物中有內(nèi)涵的內(nèi)容。不要把論文寫作當(dāng)做一項(xiàng)苦差,而是要看做一個(gè)能夠盡情展現(xiàn)自己思想才能和在專業(yè)老師指導(dǎo)下研究自己興趣的好機(jī)會(huì),端正了寫作的態(tài)度,選對(duì)了方向,自然這第一步就邁得輕松。
2、內(nèi)容
常有學(xué)生在開始畢業(yè)論文寫作時(shí),沒有一個(gè)完整的文章構(gòu)思之前就匆匆落筆開寫,結(jié)果出現(xiàn)文不對(duì)題,主題松散或?qū)懼烈话霟o法繼續(xù)完成等尷尬局面。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因就在于大學(xué)教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),而論文寫作中語(yǔ)言從學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容變成展示思想的工具。因?yàn)闆]有清楚認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),所以很多學(xué)生在論文寫作時(shí)無法抓住工作的重點(diǎn),盲目下筆,而導(dǎo)致了上述的問題。
在這里我覺得應(yīng)該借鑒日本人的制作軟件的方法。他們把設(shè)計(jì)放在第一位,在考慮完每一個(gè)步驟和獲得客戶的完全認(rèn)可之前,他們可以在修改和提出方案這個(gè)不斷反復(fù)的過程中投入大量的精力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出編程這個(gè)階段。正因?yàn)檫@種事前考慮十分周到,所以避免了在正式制作時(shí)以及制成后各種不必要的爭(zhēng)端和返工。完成論文也是一樣,必須要在正式寫作之前大量收集資料和認(rèn)真閱讀、歸納、思考,在對(duì)論文的基本內(nèi)容確定之前都不用著急去成文,以免做無用功。我要求我的學(xué)生在題目初定后,都要提交一份提綱,通過面談確定他們每部分的內(nèi)容切題,有依據(jù),充實(shí)之后才讓他們開始成文。
3、成文
日語(yǔ)成文主要看平時(shí)的語(yǔ)言功底,指導(dǎo)教師做一定的修正即可,保證語(yǔ)句通暢,基本用詞準(zhǔn)確,意思表達(dá)清楚。
以上是我對(duì)論文指導(dǎo)的一點(diǎn)心得。在指導(dǎo)的同時(shí),自己也常會(huì)被他們獨(dú)到的視角和觀點(diǎn)所打動(dòng)、折服。通過論文寫作,他們最終達(dá)成了自我能力的提升。
培根曾說“讀書使人充實(shí),討論使人機(jī)敏,寫作使人精確”,踏踏實(shí)實(shí)地完成以上三個(gè)步驟,通過廣泛閱讀、充分思考的作品才稱得上是一篇合格的畢業(yè)論文,也是學(xué)生自己對(duì)大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)最好答卷。
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日語(yǔ)本科畢業(yè)論文2
摘 要:近幾年來,各高校日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量不容樂觀。本文結(jié)合對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),探討了日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素,并提出可行的解決辦法,以期有效地提高畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:日語(yǔ)專業(yè);本科畢業(yè)論文;影響因素;對(duì)策
畢業(yè)論文即學(xué)士學(xué)位論文,是檢驗(yàn)學(xué)生在本科四年的學(xué)習(xí)成果的一種方式,是體現(xiàn)本科畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)基本理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的一種手段。同時(shí),畢業(yè)論文的質(zhì)量也能夠反映出教師的教學(xué)效果。因此,如何完成一篇好的畢業(yè)論文是每一個(gè)本科畢業(yè)生面臨的重要問題,如何做好畢業(yè)論文指導(dǎo)工作也是高校教師亟待解決的重要課題。本文結(jié)合近幾年對(duì)日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),對(duì)這一問題展開討論。
1.畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素
近幾年來,隨著高校的不斷擴(kuò)招,各高校日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)在不斷擴(kuò)大,教師指導(dǎo)的畢業(yè)生人數(shù)在逐年增加,工作量很大。同時(shí),日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文的重視程度不足,治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn),畢業(yè)論文的質(zhì)量不容樂觀。以我校20xx-2012年日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文為例,現(xiàn)總結(jié)出以下幾點(diǎn):
1.1選題質(zhì)量不高,缺乏創(chuàng)新性
撰寫畢業(yè)論文的第一步是選好題目,確定研究對(duì)象。通過對(duì)近三年我校日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文的匯總調(diào)查發(fā)現(xiàn),選題領(lǐng)域呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。其中,以日本社會(huì)、風(fēng)俗、文化方面最多,其次為文學(xué)方向,語(yǔ)言類僅有幾例。從這一現(xiàn)象能看出的問題,首先是大多數(shù)學(xué)生所選題目與所學(xué)的專業(yè)知識(shí)聯(lián)系不緊密。有關(guān)日本風(fēng)俗、文化的題目與平時(shí)所學(xué)的課程內(nèi)容相差甚遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)其內(nèi)容的涉獵并不足以達(dá)到撰寫論文的程度,只是憑借自己的興趣愛好去選題,這勢(shì)必直接影響畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。其次,雷同現(xiàn)象嚴(yán)重。在近幾年的論文指導(dǎo)過程中,每年都會(huì)有學(xué)生選擇諸如《日本的茶文化》、《日本的飲食文化》等類似的題目,甚至在同一屆學(xué)生中,相同選題的情況就會(huì)出現(xiàn)2、3例。雖然有時(shí)論述的側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同,但從整體上看大同小異,缺乏創(chuàng)新性。
1.2文獻(xiàn)資料匱乏,知識(shí)儲(chǔ)備不足
完成一篇畢業(yè)論文需要閱讀大量的文獻(xiàn)資料。很多學(xué)生在選題時(shí)并沒有大量的查閱資料。因此,在動(dòng)筆撰寫論文時(shí)往往會(huì)因?yàn)橘Y料不足而力不從心,論述的內(nèi)容缺乏相應(yīng)的理論數(shù)據(jù),難以深挖主題。另外,有不少學(xué)生在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),閱讀面狹窄,知識(shí)面僅限于教材所學(xué)內(nèi)容,這就造成了很多學(xué)生分析和解決問題的能力過低。在論文寫作時(shí),無法把專業(yè)知識(shí)與所閱讀過的文獻(xiàn)資料的內(nèi)容融會(huì)貫通,靈活運(yùn)用到自己的論文中。在指導(dǎo)論文過程中,常常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生將參考文獻(xiàn)中的內(nèi)容大量復(fù)制到自己的論文中,抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。這些現(xiàn)象都充分說明了學(xué)生對(duì)所選題目的相關(guān)資料準(zhǔn)備不足,理論知識(shí)有所欠缺。
1.3寫作能力偏低
以我校日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文為例,論文可使用漢語(yǔ)或者日語(yǔ)寫作,鼓勵(lì)學(xué)生盡量用日語(yǔ)完成。但實(shí)際上使用漢語(yǔ)的人數(shù)居多,只有少數(shù)使用日語(yǔ)寫作。從寫作水平上來看,用漢語(yǔ)書寫的主要問題在于錯(cuò)別字多,語(yǔ)句不通順等,而用日語(yǔ)書寫的論文存在問題很多,例如文體形式應(yīng)用錯(cuò)誤,語(yǔ)法錯(cuò)誤多,表達(dá)方式上出現(xiàn)“中國(guó)式日語(yǔ)”的現(xiàn)象嚴(yán)重。另外,很多學(xué)生的邏輯思維能力不足,寫出的論文結(jié)構(gòu)不合理,內(nèi)容不緊湊,最終使得畢業(yè)論文缺乏可讀性和學(xué)術(shù)性。
1.4主觀重視程度不夠
根據(jù)教學(xué)安排,大部分高校的畢業(yè)論文工作均安排在大四的第二學(xué)期。這一階段正是畢業(yè)生找工作、實(shí)習(xí)的時(shí)期,往往忽視了畢業(yè)論文的寫作。有的學(xué)生甚至認(rèn)為畢業(yè)論文是大學(xué)里最后一項(xiàng)作業(yè)任務(wù),學(xué)校不會(huì)為此而不讓學(xué)生畢業(yè)的,在主觀態(tài)度上不端正。在畢業(yè)論文寫作的過程中,很多學(xué)生匆忙地選定題目,盲目寫作,不悉心聽取指導(dǎo)教師的修改意見,這樣完成的論文質(zhì)量當(dāng)然不會(huì)好。在修改學(xué)生畢業(yè)論文的過程中發(fā)現(xiàn),論文中錯(cuò)別字多,語(yǔ)句不通順等問題有很多。這些問題其實(shí)都是可以避免的,只是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重視程度不夠,寫作不認(rèn)真所造成的。
2.提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策
針對(duì)以上所分析的日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素,筆者認(rèn)為應(yīng)該嘗試在以下幾方面采取相應(yīng)的對(duì)策:
2.1閱讀文獻(xiàn),認(rèn)真選題
選好論文題目是寫好一篇畢業(yè)論文的先決條件。在選擇論文題目時(shí),不能盲目選擇。這一環(huán)節(jié),要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生先確定一個(gè)總的選題范疇,然后有目的的去查找相關(guān)的文獻(xiàn)資料,可以應(yīng)用圖書館、資料室和網(wǎng)絡(luò)等資源去查閱,并結(jié)合自己的興趣篩選出一個(gè)適合的研究?jī)?nèi)容,確定題目。這樣,學(xué)生在撰寫論文之前就能夠?qū)ψ约核芯康膶?duì)象有充分的了解,正確把握寫作方向。
2.2增加知識(shí)儲(chǔ)備,提高分析和解決問題的能力
閱讀大量的文獻(xiàn)資料是論文寫作的前提,它為畢業(yè)論文提供充分的理論數(shù)據(jù)。大四學(xué)生普遍存在閱讀量小的問題,尤其是本專業(yè)的拓展知識(shí)方面尤為欠缺。因此,應(yīng)該在本科生的日常教學(xué)中,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,在課內(nèi)和課外有計(jì)劃地增加學(xué)生的閱讀量,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。論文寫作的過程中,指導(dǎo)教師應(yīng)在參考文獻(xiàn)的選擇和如何閱讀文獻(xiàn)資料方面給與引導(dǎo),使學(xué)生能夠有條不紊地完成畢業(yè)論文。
2.3重視畢業(yè)論文寫作,提高寫作能力
很多學(xué)生對(duì)于具有學(xué)術(shù)性質(zhì)的畢業(yè)論文寫作缺乏了解,不清楚畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)和撰寫步驟,不知道如何選題,怎樣查找文獻(xiàn)資料,更談不上提出新的見解。這一問題應(yīng)該引起學(xué)校、指導(dǎo)教師和學(xué)生本身的重視。在課程體系設(shè)置方面,可以在大三第二學(xué)期或大四第一學(xué)期開設(shè)專門的學(xué)術(shù)論文指導(dǎo)課程,提前教給學(xué)生畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu),如何收集資料、確定選題,擬好論文提綱,進(jìn)而完善畢業(yè)論文的內(nèi)容。在主觀上引起學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視,在客觀上讓學(xué)生學(xué)會(huì)撰寫畢業(yè)論文的方法。這樣,學(xué)生在真正開始論文寫作時(shí)就會(huì)少走些彎路,提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
雖然在平時(shí)的教學(xué)中學(xué)生會(huì)進(jìn)行日語(yǔ)寫作訓(xùn)練,但是畢業(yè)論文的寫作方法與普通的作文是有很大差別的。在學(xué)術(shù)論文指導(dǎo)課程中,在傳授論文寫作理論知識(shí)的同時(shí),應(yīng)該多給學(xué)生提供實(shí)際練習(xí)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在文章體的表達(dá)方式和論文的架構(gòu)能力方面有所提高,盡量避免學(xué)生面對(duì)畢業(yè)論文出現(xiàn)盲目感。
2.4加強(qiáng)畢業(yè)論文工作的管理,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)
學(xué)校對(duì)于本科生的畢業(yè)論文工作應(yīng)該予以嚴(yán)密關(guān)注,制定出一套詳盡的實(shí)施細(xì)則。畢業(yè)論文工作中的幾個(gè)重要步驟即指導(dǎo)教師的分配、選定題目、論文開題、完成論文、指導(dǎo)論文,到最后的論文定稿、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定,每一項(xiàng)工作都做到明確細(xì)則,從學(xué)校到院系,從指導(dǎo)教師到學(xué)生都可以做到有章可循、嚴(yán)格按規(guī)則行事。這也能夠培養(yǎng)教師和學(xué)生對(duì)待學(xué)術(shù)及工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)。
3.結(jié)語(yǔ)
畢業(yè)論文是對(duì)本科生的專業(yè)知識(shí)的掌握情況和綜合能力的有力體現(xiàn)。影響畢業(yè)論文質(zhì)量的因素有很多,本文只是對(duì)其中突出的幾點(diǎn)加以列舉和分析。在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)校、指導(dǎo)教師和學(xué)生三方面的力量,根據(jù)日語(yǔ)專業(yè)的特點(diǎn),在日常教學(xué)中有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生寫好畢業(yè)論文,有效地組織好畢業(yè)論文工作,爭(zhēng)取取得更好的效果。(作者單位:安陽(yáng)師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院)
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日語(yǔ)本科畢業(yè)論文3
日語(yǔ)專業(yè)因?yàn)槭菑牧闫瘘c(diǎn)起步,所學(xué)課程多為專業(yè)基礎(chǔ)及商務(wù)實(shí)用類型的課程,而以往畢業(yè)論文常常容易出現(xiàn)既與職場(chǎng)需求脫鉤,也與平時(shí)所學(xué)課程乖離的現(xiàn)象。筆者利用問卷調(diào)查了長(zhǎng)江大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)論文狀況,發(fā)現(xiàn)引用率過高、語(yǔ)法錯(cuò)誤、口語(yǔ)化表達(dá)、結(jié)構(gòu)松散和缺乏獨(dú)立見解等是論文普遍存在的問題。其產(chǎn)生的原因是多方面的,既有學(xué)生學(xué)術(shù)素質(zhì)上的因素,也有教學(xué)和管理上的因素,更緣于大學(xué)教育與社會(huì)實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)。
針對(duì)這種現(xiàn)象,有必要對(duì)日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文進(jìn)行改革。改革本科畢業(yè)論文單一和流于形式的現(xiàn)狀,嘗試多元化的考核與評(píng)價(jià)方式成為必然。
根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形式發(fā)展、社會(huì)市場(chǎng)需求以及日語(yǔ)人才培養(yǎng)的要求,可以從畢業(yè)論文形式上進(jìn)行改革,實(shí)現(xiàn)多元化的形式。具體來說,可以將畢業(yè)論文形式定為學(xué)術(shù)論文和非學(xué)術(shù)論文形式兩種。學(xué)術(shù)論文主要針對(duì)畢業(yè)后考研的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的資料整合能力、知識(shí)構(gòu)架能力,為研究生階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);非學(xué)術(shù)論文主要針對(duì)畢業(yè)后就業(yè)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的綜合性、實(shí)踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性與多樣性,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與社會(huì)實(shí)際需求的有效對(duì)接,滿足社會(huì)對(duì)各層次、多種類型人才的需求。
具體來說,非學(xué)術(shù)論文形式又可采取社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、翻譯實(shí)踐報(bào)告、跨文化案例分析等形式。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告通過對(duì)希望從事行業(yè)或感興趣行業(yè)的社會(huì)調(diào)查,提交實(shí)踐報(bào)告,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。翻譯實(shí)踐報(bào)告,可參考其他院校翻譯碩士畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn),借鑒專業(yè)翻譯公司的全程管理模式,使學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)就能夠熟悉、掌握職業(yè)翻譯所應(yīng)遵循的操作流程,為畢業(yè)后盡快適應(yīng)實(shí)際工作創(chuàng)造了條件,使畢業(yè)論文成為畢業(yè)生連接職場(chǎng)與校園的一座橋梁。跨文化案例分析主要是指用跨文化的視角,結(jié)合跨文化交際中的文化差異問題,以具體實(shí)例為解讀線索,歸納總結(jié)中外文化差異現(xiàn)象。研究視角可選取中日國(guó)情、文化、歷史、藝術(shù)、民間交流、貿(mào)易往來等各多個(gè)層面。要求畢業(yè)生必須以跨文化交際理論為綱,以案例分析為線索,解讀所選主題。案例分析須涵蓋背景介紹、研究角度、研究路徑、案例分析、主題解讀、結(jié)論等方面。
除此之外,還可以積極采取其他畢業(yè)論文替代形式,對(duì)于在本科學(xué)習(xí)階段獲得與本專業(yè)相關(guān)的高級(jí)別、高水平學(xué)科競(jìng)賽國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)者,在以第一作者身份在核心期刊公開發(fā)表與本專業(yè)學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)論文者等等,可以嘗試以此來替代畢業(yè)論文的寫作任務(wù)。從而達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生向著多元化創(chuàng)新性人才方向發(fā)展的目的。
對(duì)日語(yǔ)專業(yè)本科論文的寫作形式進(jìn)行多元化改革,有利于飽受質(zhì)疑的畢業(yè)論文抄襲、選題單一、狹窄、缺乏實(shí)效、與社會(huì)脫節(jié)、沒有創(chuàng)新意識(shí)等弊端得到有效緩解,學(xué)術(shù)考核更為務(wù)實(shí)創(chuàng)新。有效地促進(jìn)高校日語(yǔ)本科畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的提高,對(duì)有針對(duì)性地修訂教學(xué)大綱提出建設(shè)性意見。同時(shí),激發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能與專長(zhǎng)展示,促進(jìn)全面發(fā)展,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。對(duì)進(jìn)一步完善畢業(yè)論文教學(xué)管理和評(píng)估體系提供理論指導(dǎo)和參考。
伴隨著畢業(yè)論文寫作形式多元化改革,亟需解決的首要問題即評(píng)價(jià)體系的制定與完善。無論是學(xué)術(shù)論文寫作形式還是其他非學(xué)術(shù)論文形式,都必須嚴(yán)格過程監(jiān)控,精簡(jiǎn)務(wù)實(shí),加強(qiáng)質(zhì)量管理。學(xué)術(shù)論文的寫作可以參照多年來的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系。非學(xué)術(shù)論文寫作必須符合《高等學(xué)校日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱》提出的要求,即能夠考查學(xué)生綜合能力,長(zhǎng)度不少于5000個(gè)單詞(翻譯除外),要求文字通順、思路清晰、內(nèi)容充實(shí),有一定的獨(dú)立見解;除翻譯作品外,一般使用日語(yǔ)撰寫。評(píng)分時(shí)除了考慮語(yǔ)言表達(dá)能力外,還應(yīng)把獨(dú)立見解和創(chuàng)新意識(shí)作為重要依據(jù)。
聚焦教學(xué)環(huán)節(jié)中的最后一環(huán)––––畢業(yè)論文,將其作為突破口,用論文改革倒逼教學(xué)改革,使學(xué)生不但能夠通過畢業(yè)論文的寫作提高外語(yǔ)寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng),而且要努力將畢業(yè)論文打造成培養(yǎng)應(yīng)用型人才的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí),針對(duì)論文指導(dǎo)工作也應(yīng)進(jìn)行改革,可以嘗試讓日本外教也參加論文指導(dǎo),對(duì)部分學(xué)生實(shí)行中、日雙教師指導(dǎo)制,努力使這部分論文首先成為能夠代表日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)水平的“精品”論文,為其他學(xué)生做出表率。隨著畢業(yè)論文的改革,日語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)也將邁上一個(gè)新臺(tái)階。
日語(yǔ)本科畢業(yè)論文答辯自述稿(精選6篇)
畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式,以下是小編搜集整理的日語(yǔ)本科畢業(yè)論文答辯自述稿,歡迎閱讀查看。
日語(yǔ)本科畢業(yè)論文答辯自述稿 篇1
各位老師,下午好!
我叫XXX,是XX級(jí)XX班的學(xué)生,我的論文題目是XXX,論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)四年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。 こちらの
各位の先生、おはようございます! 私の名前はともします、初めまして、どうぞよろしくお願(yuàn)いいたします。私の論文のテーマは中國(guó)と日本の婚姻観を議論するので、この論文は王先生に指導(dǎo)されて完成できますので、ここで特に王先生に向って深い感謝の気持ちを表して、それに他の先生が忙しところを、私の論文の答弁に參加して心から感謝しております。次に當(dāng)論文の設(shè)計(jì)する目的を主要な內(nèi)容と各位の先生にまず報(bào)告に行って、先生の批判の指導(dǎo)を懇請(qǐng)します。
まず、この卒業(yè)論文設(shè)計(jì)の目的と意味を話したいです。
社會(huì)在發(fā)展,人們的思想也發(fā)生了很大的變化,追求高品位、高質(zhì)量的生活,渴望自由,但是在這種無限制的自由下,人們,漸漸越過道德底線,人們對(duì)婚姻充滿了向往,但又很恐慌,到底婚姻能夠維持多久?目前我以及周圍的單身女性很多,即將面臨這個(gè)談婚論嫁的年齡,希望寫篇文章,能夠給未婚女性們一些幫助。
日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文撰寫規(guī)范
本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是本科教學(xué)計(jì)劃中的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練,是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題能力,實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑,是本科學(xué)生畢業(yè)和授予學(xué)士學(xué)位的必要條件。
一、論文構(gòu)成
畢業(yè)論文包括前置部分、主體部分、附錄部分。
前置部分:
封面(表紙)
版權(quán)聲明(著作権聲明)
中文摘要(中國(guó)語(yǔ)要旨)
日文摘要(日本語(yǔ)要旨)
目錄(目次)
主體部分:
引言(はじめに)
正文(本文)
結(jié)論(おわりに)
注釋(必要時(shí))(注釈、必要とする場(chǎng)合)
參考文獻(xiàn)(參考文獻(xiàn))
致謝(謝辭)
附錄部分:附錄(必要時(shí))(付録、必要とする場(chǎng)合)
二、內(nèi)容要求
(一)論文選題
日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文選題涵蓋日語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、文化、翻譯四個(gè)方面。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下確定論文題目。選題不宜過寬,一般選擇本學(xué)科某一方向重要問題的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)難點(diǎn);選題應(yīng)避免過小、過舊和過長(zhǎng)。題目應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確、有概括性。字?jǐn)?shù)要適當(dāng),一般不宜超過20個(gè)詞。必要時(shí)可加副標(biāo)題。
(二)摘要與關(guān)鍵詞
1、論文摘要
摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)要陳述,是一篇完整的、可以獨(dú)立使用的短文,因而必須具有獨(dú)立性和自含性,即:讀者即使不閱讀論文的全文也可以從摘要中獲得必要的、與論文等量的信息,以判斷有無必要閱讀全文。摘要應(yīng)概括反映出畢業(yè)論文的研究目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。摘要中不宜使用公式、圖表,不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)。中文摘要以250字左右、日文摘要以300個(gè)字左右為宜。撰寫摘要時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
日語(yǔ)專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作
論文的撰寫工作是以論文的題目、提綱以及做為論據(jù)的資料為前提的,以下是小編搜集整理的日語(yǔ)專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作,供大家閱讀查看。
一、日語(yǔ)專業(yè)本科生畢業(yè)論文之現(xiàn)狀
本科生的畢業(yè)論文,即本科生所撰寫的學(xué)士論文,它是本科生4年知識(shí)學(xué)習(xí)的集中反映和綜合評(píng)估。優(yōu)秀的論文非臨陣磨槍,趕制而成,而是日積月累,勤于耕耘的結(jié)果。要寫好畢業(yè)論文,不經(jīng)過一番刻苦努力是不行的。學(xué)生通過4年的本科學(xué)習(xí),可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些本專業(yè)范疇內(nèi)尚待解決的學(xué)術(shù)問題,或提出一兩個(gè)較有新意的論點(diǎn),這樣的論文不失為一篇較好的畢業(yè)論文。然而,現(xiàn)實(shí)往往不盡如人意,僅有寫出好論文的愿望,不一定就能寫出好論文來。那么,何謂學(xué)士論文?
據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》所下的定義,“學(xué)士論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能,并從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。”縱觀近年來日語(yǔ)專業(yè)本科生的畢業(yè)論文,雖大多能達(dá)到上述要求,且不乏能夠提出獨(dú)到見解、論證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀之作,但我認(rèn)為仍存在著以下幾個(gè)值得注意的問題。
(1)論文內(nèi)容的離題現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為題目太大,面面俱到,而論據(jù)不足,缺乏說服力。
(2)倉(cāng)促趕制,造成文章結(jié)構(gòu)松散,缺乏邏輯性。
(3)有些寫作者多處羅列引用文,卻不對(duì)其進(jìn)行必要的分析與論述,給讀者留下為增加篇幅而將材料拼湊在一起的印象。
日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文書寫格式要求
日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文書寫格式要求是怎樣的呢?了解日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文書寫格式要求是撰寫日語(yǔ)論文寫作的前提。
一. 論文的組成
1. 論文封面指學(xué)院下發(fā)的硬封面,裝訂論文時(shí)向相關(guān)老師領(lǐng)取。
2. 學(xué)位論文作者聲明(優(yōu)秀畢業(yè)論文作此聲明)為中文,見附件一。
3. 開題報(bào)告,例文見附件二。用日語(yǔ)書寫(一份表格,請(qǐng)查看附件三;一份文字開題報(bào)告)。
開題報(bào)告(全篇除了參看文獻(xiàn)中的中文參考書目用宋體外,其余全用MS Mincho字體):
標(biāo)題(論文作成開始報(bào)告書),三號(hào)字,加粗,居中。
空一行,左對(duì)齊,専攻、學(xué)生番號(hào)、氏名、指導(dǎo)教師及冒號(hào)用小四號(hào)字體,加粗,相應(yīng)內(nèi)容用小四號(hào)字體。
接下來空一行進(jìn)入開題報(bào)告正文,必須包括以下幾項(xiàng):テーマとその由來、テーマを選んだ理由と研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容及び実行可能性分析、研究方法及び內(nèi)容、スケジュール、參考文獻(xiàn)。以上項(xiàng)目用MS Mincho字體、小四號(hào)字、加粗。相應(yīng)內(nèi)容用小四號(hào)、宋體。具體格式請(qǐng)參看附件二。
4. 任務(wù)書。見附件四。
5. 論文指導(dǎo)記錄表,見附件四。由學(xué)生填寫,論文指導(dǎo)教師簽名(至少9次)。
6. 論文內(nèi)封面:論文內(nèi)封面統(tǒng)一用日文書寫,最上面為襄樊學(xué)院;铡0ㄕ撐念}目(正標(biāo)題 明朝MS Mincho,三號(hào),居中,加粗,20字以內(nèi);有副標(biāo)題的,置于第二行,明朝MS Mincho,小三號(hào),居中,加粗);專業(yè)(専攻)、學(xué)號(hào)(學(xué)生番號(hào))、姓名(氏名)、指導(dǎo)教師(指導(dǎo)教師)、論文定稿時(shí)間(統(tǒng)一為2010年5月,明朝MS Mincho,小四號(hào),居中,加粗)。
大學(xué)本科日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告
題目:日本固有のものの中國(guó)語(yǔ)訳について
題目來源:真實(shí) □、 自擬 ■ (二選一)
結(jié)業(yè)方式:設(shè)計(jì) □、 論文 ■ (二選一)
主要內(nèi)容:
本課題實(shí)際上主要研究的是漢語(yǔ)中一些來源于日本的外來詞。對(duì)這些外來詞進(jìn)行分類研究,并就外來詞中翻譯的不準(zhǔn)確,有異議的地方提出自己的翻譯建議。來源于日語(yǔ)的外來詞很多,有的是純粹來源于日本本民族文化的外來詞,像“歌舞伎”“壽司”“榻榻米”等。有的是詞源來源于西方,經(jīng)由日本翻譯,后被中國(guó)采用的外來詞,像“民主”,“科學(xué)”“大本營(yíng)”等。如果統(tǒng)統(tǒng)作以分類研究的話,一來工作量繁重,二來枝杈太多,難下定論。作以本課題只就前一種情況,即來源于日本本民族的.外來詞為研究對(duì)象,對(duì)其翻譯方法以及翻譯中涉及的文化因素進(jìn)行探討。本文大體上擬分為以下五部分。
第一部分為破題部分,即說明此課題的研究范圍和前提。主要是對(duì)來源于日語(yǔ)的外來詞作以歸類,并指明本課題的研究方向。
第二部分是本文的核心部分,從直譯和和意譯兩方面的外來詞分別舉例分析。總結(jié)適用于直譯和意譯的一些規(guī)律。通過具體例子,指明意譯中一些翻譯不恰當(dāng),有歧義的地方,提出自己的改進(jìn)意見。
第三部分將就翻譯中還需要說明和考慮的一些其他問題作以探討。眾所周知,文字是文化的載體,翻譯與文化有著密不可分的關(guān)系。所以本部分將從三章論述。第一,中日兩國(guó)對(duì)于外來語(yǔ)的不同態(tài)度。第二,中日語(yǔ)匯間的復(fù)雜關(guān)系。第三,外來語(yǔ)的引入對(duì)于文化間的交流和對(duì)本民族文化的沖擊。
日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作方法
下面YJBYS畢業(yè)論文網(wǎng)小編為大家推薦日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作方法。歡迎參考,預(yù)祝同學(xué)們論文寫作順利。
1. 日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文的分類法
日語(yǔ)專業(yè)的本科畢業(yè)論文,從理論方法來看,可以簡(jiǎn)單分為4大類:(1)綜述性論文,即通過大量與論文題目相關(guān)材料的加工整理,系統(tǒng)分析、選擇歸納、總結(jié)提煉,從而提出自己觀點(diǎn)的。(2)評(píng)述性論文,即對(duì)作家作品或某一熱點(diǎn)問題進(jìn)行評(píng)述和評(píng)析,根據(jù)自己所掌握的知識(shí),在進(jìn)行例證后得出自己觀點(diǎn)。(3)調(diào)研報(bào)告性論文,即對(duì)某一問題進(jìn)行調(diào)查,采用實(shí)證研究、文獻(xiàn)研究以及問卷調(diào)查的方法得出結(jié)論的論文。(4)教學(xué)探討性論文主要適用于師范院校日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生或有過教學(xué)實(shí)踐的學(xué)生,主要是對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)并探討教學(xué)理論和教學(xué)方法。
從選題和內(nèi)容來看,可分為:詞匯語(yǔ)法類、日漢對(duì)比類、日本歷史類、日本經(jīng)濟(jì)類、日本語(yǔ)教育教學(xué)類、日本文學(xué)評(píng)論文(作家作品評(píng)論文)以及日本社會(huì)熱點(diǎn)型論文等。
2. 日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題法
日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文的選題必須與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相符合,要體現(xiàn)日語(yǔ)專業(yè)綜合訓(xùn)練的基本要求,更要有利于鞏固、深化和擴(kuò)充學(xué)生所學(xué)的日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),使學(xué)生受到全面的鍛煉,并能對(duì)四年所學(xué)的日語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行整體的歸納和歸納。
選題一方面以學(xué)生自身的興趣為主,另一方面更要盡可能結(jié)合自身的社會(huì)實(shí)踐,盡可能反映日語(yǔ)學(xué)科的前沿問題和日本政治、歷史、文化、教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及軍事等熱點(diǎn)問題,選擇有現(xiàn)實(shí)價(jià)值和理論意義的課題。選題應(yīng)考慮自身的日語(yǔ)基礎(chǔ)、讀寫能力以及學(xué)院當(dāng)前教學(xué)資源的實(shí)際情況和院外相關(guān)資源的可利用性等。課題可以是教師提供選題,也可以是學(xué)生自擬題目,還可以是教師的科研任務(wù),當(dāng)然也包括與日語(yǔ)學(xué)科及日本研究相關(guān)單位委托的課題等。選題類型應(yīng)多樣化,要有益于學(xué)生綜合運(yùn)用日語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立用日語(yǔ)進(jìn)行論文撰寫的工作能力。題目一定要做到大小要適中,以保證學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)能充分利用手頭資源和相關(guān)老師提供的資源,經(jīng)過努力能完成本課題的研究和寫作任務(wù)。同時(shí)還要做到題目的深度、廣度和難度要適中,工作量飽滿,使學(xué)生經(jīng)過努力能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成撰寫任務(wù)。日語(yǔ)專業(yè)的選題要體現(xiàn)時(shí)效性和多樣性,不能只是單純的.日語(yǔ)語(yǔ)言和文法,要同時(shí)兼顧日本文學(xué)、文化、教育、歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等內(nèi)容,保證一定的更新率及類型的多樣性,相繼年級(jí)的題目年更新率不得低于60%。這樣方能體現(xiàn)日語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)的教學(xué)宗旨和目的。
日語(yǔ)專業(yè)本科大學(xué)生畢業(yè)論文書寫格式要求
畢業(yè)論文的論文書寫格式是如何的呢?下文是小編收集的日語(yǔ)專業(yè)本科大學(xué)生畢業(yè)論文的書寫格式要求,歡迎大家閱讀!
一. 論文的組成
1. 論文封面指學(xué)院下發(fā)的硬封面,裝訂論文時(shí)向相關(guān)老師領(lǐng)取。
2. 學(xué)位論文作者聲明(優(yōu)秀畢業(yè)論文作此聲明)為中文,見附件一。
3. 開題報(bào)告,例文見附件二。用日語(yǔ)書寫(一份表格,請(qǐng)查看附件三;一份文字開題報(bào)告)。
開題報(bào)告(全篇除了參看文獻(xiàn)中的中文參考書目用宋體外,其余全用MS Mincho字體):
標(biāo)題(論文作成開始報(bào)告書),三號(hào)字,加粗,居中。
空一行,左對(duì)齊,専攻、學(xué)生番號(hào)、氏名、指導(dǎo)教師及冒號(hào)用小四號(hào)字體,加粗,相應(yīng)內(nèi)容用小四號(hào)字體。
接下來空一行進(jìn)入開題報(bào)告正文,必須包括以下幾項(xiàng):テーマとその由來、テーマを選んだ理由と研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容及び実行可能性分析、研究方法及び內(nèi)容、スケジュール、參考文獻(xiàn)。以上項(xiàng)目用MS Mincho字體、小四號(hào)字、加粗。相應(yīng)內(nèi)容用小四號(hào)、宋體。具體格式請(qǐng)參看附件二。
4. 任務(wù)書。見附件四。
5. 論文指導(dǎo)記錄表,見附件四。由學(xué)生填寫,論文指導(dǎo)教師簽名(至少9次)。
6. 論文內(nèi)封面:論文內(nèi)封面統(tǒng)一用日文書寫,最上面為襄樊學(xué)院;铡0ㄕ撐念}目(正標(biāo)題 明朝MS Mincho,三號(hào),居中,加粗,20字以內(nèi);有副標(biāo)題的,置于第二行,明朝MS Mincho,小三號(hào),居中,加粗);專業(yè)(専攻)、學(xué)號(hào)(學(xué)生番號(hào))、姓名(氏名)、指導(dǎo)教師(指導(dǎo)教師)、論文定稿時(shí)間(統(tǒng)一為2010年5月,明朝MS Mincho,小四號(hào),居中,加粗)。
日語(yǔ)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告
開題報(bào)告是寫畢業(yè)論文的第一個(gè)任務(wù),其作用是闡述論文選題依據(jù),以下是小編搜集整理的日語(yǔ)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告,供大家閱讀參考。
題目: 中日の酒文化の比較
一、選題依據(jù)(擬開展研究項(xiàng)目的研究目的、意義)(400字以上)
酒是一種特殊的食品,是屬于物質(zhì)的,但酒又融于人們的精神生活之中。酒文化作為一種特殊的文化形式,在傳統(tǒng)文化中有其獨(dú)特的地位。中日兩國(guó)人民對(duì)酒情有獨(dú)鐘,并具有大抵上的共識(shí),日本的的酒文化雖起源于中國(guó),但由于酒文化受生活環(huán)境及傳統(tǒng)因素的影響,中日兩國(guó)酒文化在酒名、酒德、酒俗、酒禮等飲酒習(xí)俗方面都存在著差異。
但經(jīng)過日本本民族的發(fā)展,可以說日本的酒文化已經(jīng)成為日本民族特征之一。
通過對(duì)比研究?jī)蓢?guó)之間在酒文化上存在的共同點(diǎn)和差異點(diǎn),了解不同國(guó)家獨(dú)有的`酒文化特色和習(xí)俗,進(jìn)而加強(qiáng)不同民族之間的了解、交流和合作。
中日兩國(guó)在酒文化上的聯(lián)系十分密切,酒作為中日兩國(guó)人民都十分喜愛的一種飲品,更是加強(qiáng)和聯(lián)系兩國(guó)之間的一個(gè)強(qiáng)有力的紐帶。然而由于兩國(guó)之間的歷史文化差異,飲酒這一普通的行為習(xí)慣也帶有很強(qiáng)的民族性,因此了解不同國(guó)家不同的酒文化習(xí)俗也成為當(dāng)今刻不容緩的一個(gè)重要事情
二、文獻(xiàn)綜述內(nèi)容(在充分收集研究主題相關(guān)資料的基礎(chǔ)上,分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,提出問題,找到研究主題的切入點(diǎn),附主要參考文獻(xiàn))(800字以上、中日參考文獻(xiàn)至少4個(gè))
中日兩國(guó)在酒文化上的聯(lián)系十分密切,雖然中日兩國(guó)酒的起源大體相同,但是不同的民族特性和不同的社會(huì)發(fā)展背景造成了不同的酒文化。目前國(guó)內(nèi)外有多個(gè)專門研究酒文化的民間團(tuán)體或組織,大多是專門的研究酒的某一類,像日本的清酒中國(guó)的烈性酒,或是在近代酒文化對(duì)人類歷史發(fā)展的影響,研究?jī)?nèi)容和方向都很具體和專業(yè),比如國(guó)府田宏(1999)研究的主要是日本酒的起源,酒的發(fā)展歷史,日本酒習(xí)俗和禮儀。賈蕙萱(1999)主要以中日兩國(guó)人民都喜歡酒為切入點(diǎn)談日本有獨(dú)特民族特性的酒俗、飲酒禮儀。主要談到了其不同于中國(guó)的酒席上的禮儀是日本人從不勸酒,在這一方面作者就中日間的差異進(jìn)行了一些詳細(xì)論述并探討了產(chǎn)生這種差異的社會(huì)歷史原因,這篇文章內(nèi)容側(cè)重于某一方面,論述的很詳細(xì),但就作者的題目中日酒文化比較談來說,內(nèi)容偏單調(diào),也沒有系統(tǒng)的論述。楊榮華(2005)是以自己在日本的親歷見聞并結(jié)合日本普通階層的飲酒習(xí)慣所體現(xiàn)的中日酒俗的不同來研究的,內(nèi)容樸實(shí)也很具有說服力,但主要寫的是日本的酒俗習(xí)慣和風(fēng)土人情。沒有寫中日之間存在的習(xí)俗差異。
日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文書寫格式要求
日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文書寫格式要求是怎樣的呢?了解日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文書寫格式要求是撰寫日語(yǔ)論文寫作的前提。
一. 論文的組成
1. 論文封面指學(xué)院下發(fā)的硬封面,裝訂論文時(shí)向相關(guān)老師領(lǐng)取。
2. 學(xué)位論文作者聲明(優(yōu)秀畢業(yè)論文作此聲明)為中文,見附件一。
3. 開題報(bào)告,例文見附件二。用日語(yǔ)書寫(一份表格,請(qǐng)查看附件三;一份文字開題報(bào)告)。
開題報(bào)告(全篇除了參看文獻(xiàn)中的中文參考書目用宋體外,其余全用MS Mincho字體):
標(biāo)題(論文作成開始報(bào)告書),三號(hào)字,加粗,居中。
空一行,左對(duì)齊,専攻、學(xué)生番號(hào)、氏名、指導(dǎo)教師及冒號(hào)用小四號(hào)字體,加粗,相應(yīng)內(nèi)容用小四號(hào)字體。
接下來空一行進(jìn)入開題報(bào)告正文,必須包括以下幾項(xiàng):テーマとその由來、テーマを選んだ理由と研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容及び実行可能性分析、研究方法及び內(nèi)容、スケジュール、參考文獻(xiàn)。以上項(xiàng)目用MS Mincho字體、小四號(hào)字、加粗。相應(yīng)內(nèi)容用小四號(hào)、宋體。具體格式請(qǐng)參看附件二。
4. 任務(wù)書。見附件四。
5. 論文指導(dǎo)記錄表,見附件四。由學(xué)生填寫,論文指導(dǎo)教師簽名(至少9次)。
6. 論文內(nèi)封面:論文內(nèi)封面統(tǒng)一用日文書寫,最上面為襄樊學(xué)院;。包括論文題目(正標(biāo)題 明朝MS Mincho,三號(hào),居中,加粗,20字以內(nèi);有副標(biāo)題的,置于第二行,明朝MS Mincho,小三號(hào),居中,加粗);專業(yè)(専攻)、學(xué)號(hào)(學(xué)生番號(hào))、姓名(氏名)、指導(dǎo)教師(指導(dǎo)教師)、論文定稿時(shí)間(統(tǒng)一為2010年5月,明朝MS Mincho,小四號(hào),居中,加粗)。
外語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文格式
日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文格式
論文書寫格式及撰寫要求:
(1)論文書寫格式
正文長(zhǎng)度: 8000~10000字左右
使用語(yǔ)言: 日語(yǔ)
使用字體: 明朝(MS Mincho)字體,中文用宋體
編排格式: 指頁(yè)面排版,字號(hào),章節(jié)及圖表編號(hào),分頁(yè),頁(yè)碼編排等.務(wù)必參照學(xué)校文件《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫規(guī)范》的規(guī)定和范文.
(2)標(biāo)題層次
畢業(yè)論文的全部標(biāo)題層次應(yīng)有條不紊,整齊清晰.層次以少為宜,根據(jù)實(shí)際需要選擇.相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)1的表示體例,正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng),不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容.標(biāo)題符號(hào)從章開始往下依次為:
章: 1/2/3/...
節(jié): (1)/(2)/(3)/...
條: 1/2/3/...
款: (1)/(2)/(3)/...
項(xiàng): ①/②/③/...
(3)論文各部分撰寫要求
(1)緒論:是論文的開頭部分,主要說明論文寫作的目的,現(xiàn)實(shí)意義,對(duì)所研究問題的認(rèn)識(shí),并提出論文的.中心論點(diǎn)等.前言要寫得簡(jiǎn)明扼要,篇幅不要太長(zhǎng).
(2)論文主體:是畢業(yè)論文的主要部分,在本部分要運(yùn)用各方面的信息資料和研究方法,分析問題,論證觀點(diǎn),盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平.
(3)結(jié)論:是畢業(yè)論文的收尾部分,是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ).其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文,加深題意.
(4)致謝:應(yīng)以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在課題研究和論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員(例如指導(dǎo)教師,答疑教師及其他人員)表示自己的謝意,這不僅是1種禮貌,也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重,是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng).
(5)注釋:在論文寫作過程中,如果有些問題需要在正文之外加以闡述和說明加上注釋.重要引語(yǔ)的出處和頁(yè)碼,以及重要背景的簡(jiǎn)介等.注釋的格式請(qǐng)參見學(xué)校文件(同上).
(6)參考文獻(xiàn):含學(xué)術(shù)性專著,發(fā)表在學(xué)術(shù)性期刊雜志上或論文集中的論文.中日文參考書目要分開列出,先列出日文書目后列出中文書目.參考文獻(xiàn)的格式請(qǐng)參見學(xué)校文件(同上).
2,論文裝訂要求
畢業(yè)論文全部用A4紙張打印.請(qǐng)按以下先后順序裝訂畢業(yè)論文:
1.論文封面
學(xué)校發(fā)給每位畢業(yè)生1張封皮.上面已經(jīng)印好基本格式,畢業(yè)生只需填寫空欄即可.注意:封皮只發(fā)1張,如果填壞,必須出錢再買.因此,請(qǐng)慎重填寫.
提示:"論文題目"1欄填寫論文的中文題目,并且,填寫的中文題目應(yīng)與在院里確認(rèn)過的中文題目完全1致."專業(yè)名稱"1欄中填寫"日語(yǔ)"."班級(jí)"1欄填寫"03級(jí)"."指導(dǎo)教師"1欄填寫教師姓名,不寫職稱.
2.論文內(nèi)容
(1)首先是論文正文前的部分,用羅馬數(shù)字進(jìn)行頁(yè)碼編排:
第1頁(yè):日文標(biāo)題,作者,指導(dǎo)教師,日文摘要(含關(guān)鍵詞)
第2頁(yè):中文標(biāo)題,作者,指導(dǎo)教師,中文摘要(含關(guān)鍵詞)
第3頁(yè)起:目錄(日文,含3級(jí)標(biāo)題和對(duì)應(yīng)頁(yè)碼)
(2)其次是論文的正文部分,用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行頁(yè)碼編排:
第1頁(yè)起:緒論(論文第1章) 日文名稱「はじめに」
另起1頁(yè):論文主體(每章都另起1頁(yè),題目中不含標(biāo)點(diǎn))
另起1頁(yè):結(jié)論(單獨(dú)1章) 日文名稱「おわりに」
另起1頁(yè):致謝(含注釋) 日文名稱「謝辭」
另起1頁(yè):參考文獻(xiàn) 日文名稱「參考文獻(xiàn)」
另起1頁(yè):附錄 日文名稱「付錄」
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