師范實(shí)習(xí)日記范文1

　　三年的大學(xué)生活如同流水一般，在不經(jīng)意間悄悄逝去，轉(zhuǎn)眼間我們將由學(xué)生變成老師，當(dāng)?shù)弥�我被安排到市二中�?shí)習(xí)的時(shí)候，心中對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期待與遐想，而我的同學(xué)也說(shuō)市二中是一個(gè)很能鍛煉人的地方，至于怎么個(gè)鍛煉法，我的心里不禁打起鼓來(lái)，市二中到底是什么樣的?實(shí)習(xí)會(huì)遇到什么樣的困難……

　　實(shí)習(xí)第一天，學(xué)校的負(fù)責(zé)人將我勻領(lǐng)到住處，住宿的條件之差，令我們大跌眼鏡，居然在市區(qū)中間還有這樣的房子—暗灰色的外墻，兩間本來(lái)用作堆放雜物的斗室，現(xiàn)在被改做人住的地方，那剛剛被粉刷的墻壁，隱約可見基本來(lái)面目，油膩從墻里面滲透過(guò)來(lái)，白色的墻壁顯現(xiàn)出幾片淡黃色的印跡;電線亂成麻團(tuán)，仿佛是無(wú)數(shù)的哀愁在黑暗中度過(guò)而結(jié)成的一樣，幾張黑色的木桌，約略可見其久遠(yuǎn)的足跡，唯一擺放齊整的是床，一個(gè)個(gè)密密的挨著，生怕踩著別的床腳;床架上的油漆大部分已經(jīng)脫落了，露出了斑駁的本色，一摸上面的鐵銹，便如雨的往下掉;幾縷陽(yáng)光從窗外鉆進(jìn)來(lái)，似乎是想歡迎一下我們這群難得一見的客人，透過(guò)窗戶可以看見下模糊的人影和車影，破璃上積滿了陳年的灰垢�！斑@能住人嗎?”大家不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)，我甚至想打退堂鼓……內(nèi)心經(jīng)過(guò)一番折騰之后，哎，還是接受現(xiàn)實(shí)吧!未來(lái)的一百二十多天要留在這兒了!于是我們自己動(dòng)手做窗簾、打掃衛(wèi)生，那原來(lái)凝滯的空氣，便多了幾分生氣。

　　不久，二中組織了一次實(shí)習(xí)會(huì)議，各自認(rèn)了自己的指導(dǎo)老師，老師們也很和氣，露出了燦爛的微笑，原先心中的不悅，如果撥開云霧見太陽(yáng)后的感覺，隨后我們參觀了一下校園，校園好小，在不能再小的空間里，卻有著比較齊全的教學(xué)設(shè)施，其中個(gè)頭最大的要算操場(chǎng)了，圖書館、教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生寢室錯(cuò)落有致的擠在她的身旁。操場(chǎng)上，學(xué)生們正在進(jìn)行軍訓(xùn)，我看到了一張張稚嫩的卻黝黑的臉。

　　過(guò)了一段時(shí)間，我很快就適應(yīng)了快節(jié)奏的高中生活，這種節(jié)奏比大學(xué)快了很多。似乎一下子將我拉回到高中時(shí)代，唯一不同的是，以前我是學(xué)生，現(xiàn)在我是老師。實(shí)習(xí)是很累的，這一點(diǎn)最直接、最明顯的體驗(yàn)是睡覺時(shí)間變少了，由于種種原因，當(dāng)晚上關(guān)燈睡覺的時(shí)候，早已是夜深人靜了;清晨，我在各種汽車的喧鬧和鬧鈴的催促聲中，極不情愿的睜開眼睛，接著便是急速的起床、刷牙、洗臉，然后匆匆忙忙的奔向自己的崗位;中午的時(shí)候，剛吃完飯不久，就要到班上去檢查、督促午睡，直到大部分人趴在桌上很久了，教室里已悄無(wú)聲息的時(shí)候，才悄悄地回到辦公室打個(gè)盹兒;下午也是一樣的，學(xué)生早早的回到教室，這時(shí)候，我也需要到班上去，許多同學(xué)有問(wèn)題要問(wèn)。平時(shí)指導(dǎo)老師有課的時(shí)候，我就要去聽課，沒課的時(shí)候要在辦公室里改作業(yè)、備課;一天最后一件事便是查寢，待查完寢，已經(jīng)為是不早了，路上人影難遇，在昏黃的街燈下，拖著疲憊的影子，回到住處，倒在鋪上。

　　在二中實(shí)習(xí)，我感受頗深的是老師們的那執(zhí)著的精神，許多老師都教一二十年的書，可謂經(jīng)驗(yàn)豐富，但是每個(gè)老師無(wú)一例外的認(rèn)認(rèn)真真的寫教案，而且寫得相當(dāng)?shù)脑敿?xì)，一絲不茍，想起以前在試講的過(guò)程中，我在網(wǎng)上到處找教案，現(xiàn)在想來(lái)真是令人汗顏。老師們幾十年一直堅(jiān)守這個(gè)崗位，實(shí)在是不容易，那么他們對(duì)教師這一職業(yè)到底持什么樣的態(tài)度呢?課后、飯余我經(jīng)常和老師們談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題，許多老師坦言了自己的想法，有相當(dāng)一部分老師喜歡這一職業(yè)。許多老師住的房子還很破舊，有的老師沒有自己的房子，工資也不高，能堅(jiān)持已經(jīng)很不錯(cuò)了。我想，如果沒有敬業(yè)的精神，又有誰(shuí)會(huì)達(dá)到如此的境界呢?

　　談?wù)搶W(xué)生，可以說(shuō)是我們實(shí)習(xí)隊(duì)里最多的話題，許多學(xué)生出生于農(nóng)村貧困家庭，他們的生活條件艱苦，因此他們懂得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，在學(xué)習(xí)上很勤奮刻苦;但也有一些來(lái)自城市中比較富裕的家庭，他們的生活條件相對(duì)而言較為優(yōu)越，吃苦耐勞的精神不是很強(qiáng)，雖然有一定的學(xué)習(xí)積極性，但由于缺乏勤奮進(jìn)取的精神，學(xué)習(xí)效果不是很好。另一方面，學(xué)生群體本身就復(fù)雜，高中生是一群半大的成人，既有其獨(dú)立思想的一面，也有其單純可愛的一面，由于我和他們的年齡差距不大，所以，和他們溝通起來(lái)并不存在什么障礙，一般比較友好，而且學(xué)生對(duì)我們實(shí)習(xí)老師充滿好奇，總有問(wèn)不完的問(wèn)題。但有時(shí)候也很讓我們產(chǎn)生一些抵觸、阻抗情緒，不利于自己以后的管理和教學(xué)，那么這個(gè)時(shí)候，我們就要堅(jiān)持原則，把道理講通，絕大部分學(xué)生還是能夠積極配合，個(gè)別的那就要耐心細(xì)致的做工作了。

　　學(xué)生也是有獨(dú)特的思想情感的，作為老師，我們要謹(jǐn)慎的對(duì)待，不能傷了他們的感情，否則稍不注意就會(huì)造成不好的后果，我主張盡量少用批評(píng)，甚至不用批評(píng)，多從正面積極地鼓勵(lì)、引導(dǎo)，只要是把道理講清楚，學(xué)生是能夠理解的，如果批評(píng)不當(dāng)，會(huì)讓學(xué)生感到難堪，這我有深刻的體的。一天，午休時(shí)間，班主任讓我一個(gè)人去，我并不是第一次一個(gè)人去，所以并不在片，然而當(dāng)我走進(jìn)教室，平常會(huì)在很短時(shí)間內(nèi)平息安靜下來(lái)，而那一天卻沒有，十分鐘過(guò)去了，情況還是沒有好轉(zhuǎn)，我站在講臺(tái)上，大聲說(shuō)：“請(qǐng)保持安靜!”同學(xué)們果然安靜了一會(huì)兒，但沒過(guò)多久，聲音越來(lái)越大，為什么會(huì)這樣?我觀察了一下，是我們班的兩個(gè)活躍的女生在講話，而且聲音最大，我決定提醒提醒他們，于是走到其跟前，說(shuō)：“你們?cè)僦v話，我就班主任將你們的位置調(diào)開!”我知道她們是要好的朋友，所以才這么說(shuō)，本來(lái)是嚇嚇?biāo)齻兌�已，不料后面幾位同學(xué)因此而起哄，原先有人講話的教室，現(xiàn)在傳出陣陣笑聲，頓時(shí)我覺得，糟了，有點(diǎn)過(guò)火了，那位女生瞪大了眼睛，盯著我看，覺得自己掉了面子，是我讓她難堪了，我真的沒有料到其他同學(xué)會(huì)有如此大的反映，事后我把她們叫出來(lái)，反復(fù)對(duì)她們講道理，交流一番之后，才平息了這次事件。

　　在正式走向講臺(tái)上課前，我一直對(duì)自己講課的能力頗為自信，因?yàn)槲乙郧白鲞^(guò)類似的事情，有一定的“經(jīng)驗(yàn)”，所以在上的第一節(jié)課前，我自鳴得意，然而當(dāng)我在上面講的時(shí)候，下面的同學(xué)們反映卻是很平淡，頓時(shí)，我如泄了氣的皮球，為什么會(huì)這樣?我甚至開始懷疑自己的能力了，課后，老師一一指出我的不足和缺點(diǎn)，此時(shí)，我才感到自己是多么的膚淺，于是一切重新開始學(xué)習(xí)，用心去學(xué)習(xí)，去體會(huì)，在指導(dǎo)老師的幫助下，教學(xué)水平終于有了明顯的提高，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛變得非常的活躍，老師額上終于舒展開來(lái)了，露出了略帶滿意的笑。

　　這次實(shí)習(xí)，雖然很苦，很累，但是苦中有樂，樂中帶甜，是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)中，我最大的體會(huì)是。只要我們把頭低下，謙虛的向老師學(xué)習(xí)。用誠(chéng)心、細(xì)心去實(shí)習(xí)，就一定會(huì)有收獲。

師范實(shí)習(xí)日記范文2

　　由于課程的安排，本周的403班語(yǔ)文課都被我承包啦！

　　我教學(xué)的內(nèi)容是：人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)13課豐子愷的《白鵝》，14課是外國(guó)名家葉索諾夫的《白公鵝》，15課則是老舍先生的名篇《貓》。三篇描寫動(dòng)物的文章，總體框架類似，學(xué)生通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，體會(huì)不同作家描寫動(dòng)物的方式，比較異同，看了一下，本單元語(yǔ)文園地自然的是“觀察 、描寫喜歡的小動(dòng)物。”那么在學(xué)習(xí)文章的時(shí)候關(guān)注情感外，學(xué)生還需要掌握描寫的方法，在這三篇文章中，其文體特點(diǎn)大致如下：

　　1、 從多個(gè)方面觀察動(dòng)物，寫作層次清晰，條理明確。

　　2、 運(yùn)用比喻、擬人、反語(yǔ)等修辭手法。[其中“反語(yǔ)”為首次出現(xiàn)并且要求學(xué)生能夠理解，即“字面上的不喜歡和實(shí)際情感上的深愛”。]

　　3、 均用了具體的事例，用事實(shí)將動(dòng)物的特點(diǎn)寫詳細(xì)，同時(shí)行文安排詳略得當(dāng)。

　　當(dāng)然，以上種種在宏觀上把握出來(lái)的東西都是在我上完課以后感覺到的。由于對(duì)教本身的不熟悉，本著師范生啥事都要提前預(yù)備好，防止出差錯(cuò)的原則，我撰寫教案的順序是15、14、13�？上攵�知，教學(xué)效果依次是較好的13課、一般的14課、SHIT一樣的15課……問(wèn)我怎么不改呢？天，每份教案好歹也是磨出來(lái)的，而上課就是最好的測(cè)驗(yàn)題�。ê冒�，我懶）

　　《白鵝》的文章很有韻味，不愧是豐子愷先生的作品，我課外還去看了他的《護(hù)生畫集》，更是理解了他的愛心。上課的時(shí)候小朋友們都非常地?zé)崆椋�也很積極，課堂氛圍不錯(cuò)，大方向上沒有問(wèn)題，細(xì)節(jié)上就提問(wèn)時(shí)忽略了最后一排的同學(xué)，真奇怪，我上課的時(shí)候還在想他們?cè)趺礇]有舉手呢，可能置于情境，往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)。

　　《白公鵝》的文章按照教參需要和《白鵝》對(duì)比教學(xué)，在有了一份教案的基礎(chǔ)上，我想打破普通的教學(xué)法，將兩篇課文用三個(gè)課時(shí)一起上，寫了教案，與老師討論后，發(fā)現(xiàn)兩篇課文齊教，學(xué)生的識(shí)字量太大了，不適合學(xué)情，但她還是沒有反對(duì)我試試，思慮再三，還是作罷，想著老老實(shí)實(shí)上家常課吧。

　　最后，我采用了學(xué)習(xí)單導(dǎo)讀法教學(xué)葉索諾夫的文章，另外加了課文的原著結(jié)尾，讓學(xué)生有整體觀念，其實(shí)我很反對(duì)將好好的名著拆的亂七八糟讓學(xué)生學(xué)習(xí)，所以有能力引入原著一定想要盡力做到，白公鵝最后為了保護(hù)小鵝勇敢犧牲了，多么感人的結(jié)局！語(yǔ)文，不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)，更加是情感的培育，不是嗎？

　　最后一篇的《貓》，我的印象很深刻，上小學(xué)的時(shí)候，這節(jié)課也是我們當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)師范生語(yǔ)文老師的公開課，但是我上的亂七八糟的，很對(duì)不起小朋友啊。自己準(zhǔn)備不足，小伙伴說(shuō)我上課都沒有底氣，有氣無(wú)力的（很奇怪，我以為我聲音夠大了==），一上午，連著上完了這篇課文，呵呵，相比之前的一兩句話點(diǎn)評(píng)，這次足足講解了小半小時(shí)，收獲很大！

　　教師路漫漫，望下次課有進(jìn)步。

師范實(shí)習(xí)日記范文3

　　XX年8月29日

　　來(lái)到學(xué)校不斷遇到新問(wèn)題：生活不方便、沒有同齡人可以交流……讓我的心情一度很低落，但姐跟我說(shuō)不要太在意這些小問(wèn)題，以后在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題才是我真正該重視的�！耙院笥械媚憧薜臅r(shí)候！“她狠狠地撂下一句話，讓我如夢(mèng)初醒。同學(xué)們的評(píng)論讓我心情漸漸平復(fù)mdash；至少有人懂我。我意識(shí)到，出來(lái)實(shí)習(xí)可以提前感受工作的苦與甜，至少還有全班同學(xué)在。我相信這次實(shí)習(xí)也讓11政教更加團(tuán)結(jié)、更加勇敢！突然雖然這里環(huán)境不是很好，但校長(zhǎng)人很好，老師們都挺隨意沒有拘束感。在這個(gè)沒有風(fēng)扇的房間里，我安慰自己：心靜自然涼！

　　XX年8月30日

　　今天幫忙為開學(xué)做準(zhǔn)備mdash；辦理餐證�？粗�一位位衣著簡(jiǎn)樸的學(xué)生與忙碌的父母長(zhǎng)輩，想起他們賺錢的辛苦與平日生活的拮據(jù)。以前聽人說(shuō)，最容易賺的是學(xué)生的錢，父母為子女的學(xué)習(xí)再怎么也會(huì)掏腰包，但這是人家的血汗錢��！每當(dāng)需要孩子簽字時(shí)，許多家長(zhǎng)都會(huì)氣急敗壞、義正言辭地叮囑孩子把字寫好，仿佛是唯一有底氣教孩子的東西。父母對(duì)孩子的愛是最不計(jì)回報(bào)的，雖說(shuō)養(yǎng)兒防老，但說(shuō)到底父母最終又真正會(huì)依靠子女多少呢？年輕的時(shí)候做牛做馬、卑躬屈膝，老了也玩不動(dòng)了，難道還在乎吃得多好、住得多好。中國(guó)的父母真不平凡！我暗暗下決心，以后在教學(xué)過(guò)程中一定要讓學(xué)生把字寫好、說(shuō)好普通話、好好讀書。

　　XX年9月2日

　　今天在八年級(jí)上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，講解分式。因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)沒什么底，雖然陳老師和實(shí)習(xí)老師都夸我，第一次上數(shù)學(xué)課算不錯(cuò)的了，且我有老師的范兒。但我知道他們也是在鼓勵(lì)我，我還是存在很多問(wèn)題�，F(xiàn)反思如下：1。分式的定義要重點(diǎn)講清楚。（越是看似簡(jiǎn)單、想當(dāng)然的內(nèi)容越是難講解清楚。）2。備課要詳細(xì)（兩節(jié)課的內(nèi)容被我備成一節(jié)課）。3。聲音不夠大。（可以適時(shí)走下講臺(tái)，與學(xué)生互動(dòng)。）

　　下午聽了兩節(jié)思想品德課，羅老師講課有些隨意，學(xué)生氛圍較輕松；侯老師講課實(shí)例挺多，可以多點(diǎn)與學(xué)生的互動(dòng)。我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，加油！

　　XX年9月10日

　　今天是教師節(jié)，有學(xué)生送親手做的卡片給我，在開心的同時(shí)我也感到有壓力，我必須好好上課才能對(duì)得起她們對(duì)我的喜愛��！

　　晚上和一位老師談心，看著她當(dāng)班主任以來(lái)那憂愁的樣子，我都不敢也不想當(dāng)班主任了，我寧愿享受著和學(xué)生的美好、單純、信任的時(shí)光，是我目光短淺？還是沒有進(jìn)取心？不知道，還在思考……姐跟我說(shuō)，在班上學(xué)生在吵鬧的情況下，應(yīng)該用簡(jiǎn)短、精煉的語(yǔ)言鎮(zhèn)住他們，眼神是最厲害的武器。此外，我還在想，對(duì)中學(xué)生說(shuō)太多大道理不能完全解決問(wèn)題，他們常常是左耳進(jìn)右耳出。要用情，曉之以理，動(dòng)之以情。并且，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)放手，部門活動(dòng)是如此，班級(jí)管理也是如此。要信任學(xué)生，為避免破壞公物將粉筆由班委保管，一盒粉筆雖小，卻給人一種不信任的感覺，因小失大。細(xì)節(jié)很重要，這是對(duì)行為規(guī)范的要求，光靠死守是治標(biāo)不治本的。想起上次由于有學(xué)生在借書過(guò)程中撕毀資料室的書籍，老師提議資料室書籍不外借，廖主任曾在班上說(shuō)過(guò)的話：若是你們想撕，大不了我就多買幾本放在那里，倘若撕幾頁(yè)書能讓你多學(xué)點(diǎn)東西也值得了。任誰(shuí)聽到這樣的話還會(huì)去撕呢？多么有個(gè)性的人啊！他的話讓我們有種被信任的感受此外，我更覺得要有好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)是最重要的。

　　XX年9月11日

　　今天是第一次在我擔(dān)任副班主任的班級(jí)上思想品德課，事先就有壓力，由于有雙重身份，既要上好課又要不失嚴(yán)肅，這是難以把握的度。上課內(nèi)容是《走近父母》，為制造家庭溫馨和睦的氣氛，我準(zhǔn)備了一首歌曲《相親相愛一家人》。但出乎我預(yù)想的是學(xué)生們不喜歡這首歌曲，坦言曰只喜歡流行歌曲，讓我很是無(wú)奈，我解釋道有時(shí)候經(jīng)典老歌比流行歌曲更有欣賞價(jià)值，況且我們主要聽的是歌詞內(nèi)容。經(jīng)驗(yàn)不足的我難以隨機(jī)應(yīng)變，只好硬著頭皮繼續(xù)上課，但自我感覺不好。

　　晚上改作業(yè)，其中一個(gè)學(xué)生給我的建議是這樣的：“課后可以多了解一下好學(xué)生和壞學(xué)生；要多和學(xué)生溝通；上課要講重點(diǎn)；上課時(shí)請(qǐng)關(guān)閉臉上的笑容……“我這樣回答：“其實(shí)沒有絕對(duì)的好壞，成績(jī)好并不代表品行一定好；既要幽默又要嚴(yán)格，這的確是一個(gè)該努力的方向，在該批評(píng)時(shí)我會(huì)批評(píng)，但是保持笑容是我的習(xí)慣與風(fēng)格。我也正在學(xué)習(xí)，有的事情可能考慮不周全，但仍謝謝你的建議！“學(xué)生的提議讓我思考良多，雖然心里有點(diǎn)不是滋味，但很欣慰他愿意和我分享他的想法。人不是十全十美的，堅(jiān)持我自己的風(fēng)格，但需要改進(jìn)的地方也要善于聽取他人的意見與建議。

　　XX年9月13日

　　在守早操的時(shí)候我把自己的想法跟班主任老師溝通了一下，當(dāng)班主任有多不容易：每天5點(diǎn)多起床守早操、搞衛(wèi)生，中午吃完午飯查寢、檢查衛(wèi)生，上課期間要時(shí)不時(shí)去班上看看，有什么意外情況要及時(shí)處理，晚上9點(diǎn)多還要查完寢才能睡。若碰上班里男生頑皮不聽話還好辦：談?wù)勑�、鼓�?lì)或是懲罰，難辦的是那些敏感、自卑的小女生，來(lái)自農(nóng)村的女孩心思細(xì)膩，又不肯開口說(shuō)話，讓班主任著實(shí)摸不著頭腦。王老師說(shuō)道：這確實(shí)是方法的問(wèn)題，但當(dāng)班主任能培養(yǎng)人的責(zé)任心，班上有收獲時(shí)成就感是當(dāng)任課老師感受不到的；班上出問(wèn)題時(shí)，更是寢食難安。雖然平時(shí)管理班級(jí)嚴(yán)格一點(diǎn)，但是學(xué)生跟班主任的感情是最好的。這讓我最初不愿當(dāng)班主任的想法有些動(dòng)搖，做人還是要有進(jìn)取心的啊，不能甘于現(xiàn)狀！