實(shí)習(xí)論文1

　　會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)技術(shù)性、操作性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)課程要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的會(huì)計(jì)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，在創(chuàng)設(shè)的仿真企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際工作情境中，依據(jù)模擬企業(yè)的會(huì)計(jì)核算資料，按照會(huì)計(jì)實(shí)際工作的各項(xiàng)要求，集中時(shí)間，對(duì)模擬企業(yè)各項(xiàng)會(huì)計(jì)工作業(yè)務(wù)流程及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生在通過(guò)與崗位要求完全相同的實(shí)訓(xùn)操作中，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)素質(zhì)、熟悉會(huì)計(jì)實(shí)際工作中應(yīng)遵守的各項(xiàng)財(cái)經(jīng)法規(guī)，形成工作能力，為即將從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為理論與實(shí)際相結(jié)合的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到目前中職學(xué)校在會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)中存在一些問(wèn)題。我以一個(gè)中職學(xué)校會(huì)計(jì)教師的角度觀察目前職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，提出自己的思考。

　　一、中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀

　　會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是許多中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)的課程，目的是希望能夠通過(guò)這門(mén)課程，促進(jìn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生職業(yè)能力的形成和發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位需要的技能型人才。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)課程是通過(guò)模擬某個(gè)企業(yè)的某個(gè)會(huì)計(jì)期間，選用整個(gè)月份的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，要求每位學(xué)生獨(dú)立完成從最開(kāi)始的建賬到最后的出具會(huì)計(jì)報(bào)表的一整套賬務(wù)處理，中間包括對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的判斷、對(duì)原始憑證的審核、對(duì)記賬憑證的填制、對(duì)賬簿的登記，以及月末的對(duì)賬、結(jié)賬、編制月度會(huì)計(jì)報(bào)表、全年的會(huì)計(jì)報(bào)表等。由于種種原因，學(xué)生在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中無(wú)法體會(huì)會(huì)計(jì)實(shí)際工作的真實(shí)感受，學(xué)生把模擬實(shí)訓(xùn)當(dāng)成完成一項(xiàng)大型綜合性的作業(yè)，學(xué)生在會(huì)計(jì)實(shí)際工作中，各項(xiàng)職業(yè)技能的訓(xùn)練不夠到位，無(wú)法真正做到學(xué)以致用。

　　二、中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)存在的問(wèn)題

　　1.學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的課程學(xué)習(xí)積極性較差，教學(xué)效果不盡如人意

　　（1）缺乏完善的考核評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降

　　整個(gè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)過(guò)程涉及龐大的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)、繁雜的會(huì)計(jì)處理過(guò)程。學(xué)生通過(guò)大量的計(jì)算、會(huì)計(jì)處理上交的記賬憑證、賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等作業(yè)來(lái)體現(xiàn)自己的會(huì)計(jì)綜合能力。但是現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系仍然比較單一。在考核上，沒(méi)有過(guò)程考核，僅僅是采用以往的期末終結(jié)性考核，或者是依靠教師把相關(guān)的憑證和賬簿等收集上來(lái)檢查。學(xué)生在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、思考、操作過(guò)程都得不到評(píng)價(jià)，也看不到自己的長(zhǎng)處與短處，更無(wú)法獲得在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中所帶來(lái)的豐富多彩的崗位工作體驗(yàn)，有些學(xué)生甚至為了完成任務(wù)，在實(shí)訓(xùn)結(jié)束前匆忙借同學(xué)的憑證和賬簿抄完就了事。最后的成績(jī)得分不能準(zhǔn)確無(wú)誤地體現(xiàn)出學(xué)生在其中所耗費(fèi)的心神，從而打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　�。�2）學(xué)生對(duì)待模擬實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)上存在馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象，缺乏應(yīng)有的會(huì)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)性

　　會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)由于其具有特殊性，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)的人員職業(yè)素養(yǎng)要求格外嚴(yán)格。除了要求做到誠(chéng)實(shí)守信、潔身自好外，還要求在賬務(wù)處理時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的會(huì)計(jì)工作習(xí)慣。在模擬實(shí)習(xí)課程教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)待模擬實(shí)習(xí)課程中的各種單據(jù)、賬簿滿(mǎn)不在乎。單據(jù)、賬簿的涂改、遺漏現(xiàn)象比較嚴(yán)重，即使是被老師指出來(lái)后，學(xué)生也是抱著下次會(huì)注意的輕視態(tài)度對(duì)待。甚至學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)上的錯(cuò)誤，也是開(kāi)玩笑一樣一笑而過(guò)，并沒(méi)有真正放在心上。這些行為，都表現(xiàn)出學(xué)生缺乏應(yīng)有的會(huì)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　2.教授會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)課程的一線(xiàn)教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

　　（1）學(xué)校缺乏真正的“雙師型”教師

　　會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)要求教師具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，只有這樣才能將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。單一的理論型教師是很難承擔(dān)起實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)的，實(shí)踐性教學(xué)的思路不光來(lái)源于理論，更主要的來(lái)自于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前，絕大多數(shù)中職會(huì)計(jì)教師沒(méi)有從事過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作，大都是從學(xué)校畢業(yè)之后就直接走上了教學(xué)工作崗位，并沒(méi)有真正的會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷，缺乏實(shí)際會(huì)計(jì)操作技能和經(jīng)驗(yàn)。因此他們?cè)跁?huì)計(jì)教學(xué)中，往往局限于課本知識(shí)展開(kāi)講授，對(duì)照教材講實(shí)訓(xùn)，講解不透徹，操作不到位，實(shí)訓(xùn)教學(xué)力不從心。教師的會(huì)計(jì)技能水平直接影響到學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握，直接影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

　　（2）學(xué)校無(wú)法引進(jìn)企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老會(huì)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)

　　經(jīng)驗(yàn)豐富的老會(huì)計(jì)，或者是長(zhǎng)期在會(huì)計(jì)師事務(wù)所或稅務(wù)師事務(wù)所工作的會(huì)計(jì)師、審計(jì)師、稅務(wù)師等具有非常豐富的實(shí)際賬務(wù)處理經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，如果能夠把他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)做賬中所積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、遇到的問(wèn)題及解決的思路教授給學(xué)生，將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)起到很大的幫助。然而，現(xiàn)實(shí)情況是絕大多數(shù)的中職學(xué)校無(wú)法引進(jìn)這樣的人才。學(xué)校要從這些單位機(jī)構(gòu)中聘請(qǐng)人員到學(xué)校給學(xué)生傳授會(huì)計(jì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，首先受到的限制可能與學(xué)校臨時(shí)教師外聘的政策機(jī)制有關(guān)，讓學(xué)校無(wú)法獲得有效的支持。而且，學(xué)校因工作性質(zhì)的關(guān)系，與這些機(jī)構(gòu)沒(méi)有交集點(diǎn)，無(wú)法建立長(zhǎng)效機(jī)制，即使因教學(xué)上需要的迫切性，也只能通過(guò)教師的個(gè)人關(guān)系尋找?guī)椭�，但畢竟長(zhǎng)貧難顧，一兩次的傳授也起不到太大的效果。即使解決了以上問(wèn)題，還會(huì)因?yàn)槟切��?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，由于不是教學(xué)人員，而不能使傳道授業(yè)解惑達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

　　3.學(xué)校缺乏應(yīng)有的硬件設(shè)施及條件

　　（1）學(xué)校沒(méi)有配備會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室或會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室形同虛設(shè)

　　由于資源的分配問(wèn)題，只有少數(shù)的中職學(xué)校配備了設(shè)施齊全的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，大多數(shù)中職學(xué)校沒(méi)有配備會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，或者是會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備缺乏，只有一些簡(jiǎn)單的桌椅、會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)范、崗位職責(zé)以及各崗位工作流程圖等形同虛設(shè)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在這樣的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室甚至是教室里進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)，不能產(chǎn)生身臨其境的感受，而且同真實(shí)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境相差太遠(yuǎn)，起不到模擬實(shí)習(xí)的作用，教學(xué)效果大打折扣是顯而易見(jiàn)的。

　�。�2）沒(méi)有建立長(zhǎng)期合作關(guān)系的校外實(shí)習(xí)基地

　　即使校內(nèi)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室配備再齊全，還是同現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)環(huán)境有一定的差距。學(xué)生從學(xué)校出來(lái)后直接從事會(huì)計(jì)崗位工作在工作方面和心理方面仍然不太適應(yīng)，這就給學(xué)生和工作單位都帶來(lái)了一定的困擾。如果學(xué)生在校期間，能夠去一些真實(shí)的公司或?qū)嵺`基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，教師從旁引導(dǎo)，將對(duì)學(xué)生將來(lái)快速融入會(huì)計(jì)崗位起到很好的作用。然而絕大多數(shù)中職學(xué)校都沒(méi)有這樣的單位或?qū)嵙?xí)基地供學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

　　三、對(duì)中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)的一些建議

　　1.更改教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

　�。�1）完善的考核評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

　　①改變?cè)�有的考核體系，不再要求每位學(xué)生獨(dú)立完成一整套賬務(wù)處理，改為分小組合作完成。教師必須在整個(gè)賬務(wù)處理中發(fā)揮引導(dǎo)作用，如果僅僅是下達(dá)“分小組合作完成賬務(wù)處理”的要求后，不再引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和方式并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，到頭來(lái)仍然是幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生在發(fā)言或操作，而其他學(xué)生并沒(méi)有參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在小組合作中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行明確的分工，要求小組成員扮演好自己的工作角色，如公司職員、倉(cāng)管、出納、會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管、單位領(lǐng)導(dǎo)等等。在小組進(jìn)行賬務(wù)處理的過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)反思、敢于承擔(dān)責(zé)任。②完善評(píng)價(jià)體系，改變現(xiàn)有的期末終結(jié)性考核。增加過(guò)程考核和階段性考核可以，可以采取包括成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)、態(tài)度評(píng)價(jià)等在內(nèi)的多元性評(píng)價(jià)。把考核評(píng)價(jià)目標(biāo)與會(huì)計(jì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，在要求基本操作技能做到準(zhǔn)確、規(guī)范；分錄、計(jì)算、編表基本準(zhǔn)確；賬表項(xiàng)目完整；其他會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理較準(zhǔn)確，能夠按時(shí)完成操作等等。若數(shù)據(jù)錯(cuò)誤、賬表項(xiàng)目不完整或操作不準(zhǔn)確酌情扣分等等的基礎(chǔ)上，與項(xiàng)目教學(xué)法相結(jié)合，把一整套的賬務(wù)處理分解為多項(xiàng)獨(dú)立的小任務(wù)，并分別進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠保持對(duì)分?jǐn)?shù)的警惕性和敏感性的同時(shí)，還能夠讓學(xué)生清楚地體會(huì)到自己所耗費(fèi)的心神轉(zhuǎn)化為應(yīng)有的分?jǐn)?shù)回報(bào)。結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，或許能產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。靈活的考核方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？己藘�(nèi)容的分層，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在過(guò)程評(píng)價(jià)中，重實(shí)習(xí)過(guò)程的客觀實(shí)際，把操作技能與實(shí)習(xí)表現(xiàn)、職業(yè)道德結(jié)合起來(lái)考核，使不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。

　　（2）把模擬實(shí)習(xí)與職業(yè)道德相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性

　　①把學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)與課程的考核評(píng)價(jià)掛鉤，相信能引起學(xué)生的重視。如果上交的單據(jù)、憑證、賬簿的作業(yè)有較嚴(yán)重的涂改、遺漏現(xiàn)象；對(duì)錯(cuò)誤，特別是錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)抱著無(wú)所謂的輕視態(tài)度加重扣分，讓學(xué)生意識(shí)到職業(yè)道德和良好的會(huì)計(jì)習(xí)慣在會(huì)計(jì)職業(yè)中的重要性。②在引導(dǎo)學(xué)生模擬實(shí)踐的過(guò)程中，讓學(xué)生了解當(dāng)前各種會(huì)計(jì)法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)則規(guī)范，使學(xué)生在心中筑起一道防范的屏障，哪些能做，哪些堅(jiān)決不能做，心中自然有了依據(jù)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決會(huì)計(jì)職業(yè)道德沖突的思維能力。在模擬實(shí)習(xí)中設(shè)計(jì)一些道德沖突的案例，使學(xué)生提前接觸到日后工作中可能遇到的道德難題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，通過(guò)討論，教會(huì)學(xué)生如何思考，如何解決這些問(wèn)題。最后，要激發(fā)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德感，逐步樹(shù)立學(xué)生的職業(yè)道德觀，激發(fā)學(xué)生的榮辱感，從而更深層次地認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性。

　　2.增強(qiáng)教授會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的一線(xiàn)教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

　�。�1）學(xué)校應(yīng)加大力度培養(yǎng)“雙師型”教師

　　學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師積極參加全國(guó)會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)等專(zhuān)業(yè)的技術(shù)資格考試，并取得會(huì)計(jì)師證、審計(jì)師證、稅務(wù)師證，為成為“雙師型”教師打好基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)校要加大對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)力度，可以定期聘請(qǐng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)財(cái)會(huì)人員對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，可以提高教師的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓教師能夠及時(shí)了解目前企業(yè)執(zhí)行的會(huì)計(jì)政策，完善教師的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。除此之外，學(xué)校還可以安排教師深入企業(yè)參與財(cái)務(wù)工作，讓教師在不影響教學(xué)工作的情況下，深入實(shí)際會(huì)計(jì)工作崗位豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解目前企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人才，這樣才有利于培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展需求的會(huì)計(jì)人才。

　�。�2）設(shè)法引進(jìn)企業(yè)中具有豐富做賬經(jīng)驗(yàn)的老會(huì)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)

　　用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與一些企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所等建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，把這些單位中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老會(huì)計(jì)、審計(jì)人員、稅務(wù)人員請(qǐng)到學(xué)校來(lái)給教師和學(xué)生做講座、做指導(dǎo)，同時(shí)與他們簽訂長(zhǎng)期聘用合同，讓其擔(dān)任兼職的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，教師從旁協(xié)助學(xué)生理解，以提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果。

　　3.提高學(xué)校的硬件設(shè)施及條件

　�。�1）配備會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室等硬件設(shè)施

　　學(xué)校應(yīng)該加大資金的投入，配備設(shè)備齊全的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室。配備齊全的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該配備多套仿真的會(huì)計(jì)辦公桌、多媒體教學(xué)設(shè)備，教室里還應(yīng)該放有大量的仿真鈔票、各種票據(jù)、各種單據(jù)，全真的記賬憑證、賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表，模擬的企業(yè)、銀行、財(cái)務(wù)專(zhuān)用印章，四面圍墻掛有會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)范、崗位職責(zé)以及各崗位工作流程圖等。如果條件允許，還應(yīng)該每張辦公桌上配備一套辦公設(shè)備，包括裝有會(huì)計(jì)軟件的電腦、打印機(jī)、裝訂機(jī)、稅務(wù)發(fā)票機(jī)等，力求將較真實(shí)的教學(xué)資料引入課堂，創(chuàng)造仿真的會(huì)計(jì)環(huán)境，讓學(xué)生有一種親臨其境的感受。

　�。�2）建立長(zhǎng)期合作關(guān)系的校外實(shí)習(xí)基地

　　學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)，特別是一次性能夠需要多位會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所等校外單位機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。安排會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生到企業(yè)中的某個(gè)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中能直接獲取企業(yè)的要求，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足，這樣就能夠有針對(duì)性地加強(qiáng)自身技能成長(zhǎng)，讓自身成為適應(yīng)企業(yè)需要的人才。在校外企業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中教師應(yīng)該隨時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)做好技術(shù)支持的工作，解答學(xué)生的疑問(wèn)，同時(shí)教師還要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變心態(tài)，以適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境。中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)工作在今后的發(fā)展過(guò)程中依然任重而道遠(yuǎn)。我們要加快腳步，改革教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；增強(qiáng)教授會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的一線(xiàn)教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。同提高學(xué)校的硬件設(shè)施及條件，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系的校外實(shí)習(xí)基地。確保中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教學(xué)更好地發(fā)展。以上思考純屬個(gè)人觀點(diǎn)，當(dāng)否，可以商榷。

實(shí)習(xí)論文2

　　實(shí)習(xí)單位及部門(mén)（崗位）： xx電器客戶(hù)服務(wù)中心

　　主要實(shí)習(xí)內(nèi)容： 電器維修

　　對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的掌握及運(yùn)用情況： 通過(guò)兩年半的學(xué)習(xí)和兩個(gè)月的緊張培訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)了電路圖的分析和工作原理，當(dāng)看到一份電路圖是能自己分析出各個(gè)不分電路和工作原理及在電路中的作用，學(xué)會(huì)了家電的維修思路和故障的排除方法，學(xué)會(huì)了基本電子元器件的焊接和各種機(jī)器拆裝方法和技巧，電子類(lèi)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。能自己獨(dú)立的維修機(jī)器。

　　課程設(shè)計(jì)的背景：根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)以及其他任何專(zhuān)業(yè)十分重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本訓(xùn)練，認(rèn)真抓好生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)工作，提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，是提高學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)�，F(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生非常缺乏實(shí)踐的動(dòng)手能力，為了現(xiàn)在的畢業(yè)生能更好的接軌，能更快的適應(yīng)的公司的要求，能更好的適應(yīng)工作環(huán)境，勝任自己的崗位，我校決定行一次有效的畢業(yè)生實(shí)習(xí)。

　　課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)：掌握家用電器的各個(gè)部分電路的分析和工作原理，學(xué)會(huì)家用電器故障的排除方法和維修的思路。

　　課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容：在畢業(yè)之前于200x年在海信電子有限公司實(shí)習(xí)過(guò)一個(gè)月，通過(guò)實(shí)習(xí)對(duì)電視機(jī)的生產(chǎn)過(guò)程和原理有了一定的了解，以及未來(lái)趨向等方面有了更加具體的認(rèn)識(shí)。

　　通過(guò)短短的兩個(gè)月的培訓(xùn),像一個(gè)小小的切口,通過(guò)它,我看到了什么是優(yōu)秀,什么是愛(ài)崗敬業(yè),什么是xx客服的好員工，實(shí)習(xí)報(bào)告《電子類(lèi)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告》。兩個(gè)月里,從原理到實(shí)踐,那么多優(yōu)秀的維修工程師熟練地講著自己工作中的經(jīng)驗(yàn)。談到公司,談到工作,他(她)們眼睛里閃爍著自信的光芒；談起未來(lái),談起我們,他(她)們言語(yǔ)里盡是關(guān)照。

　　作為一個(gè)即將畢業(yè)的的大學(xué)生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通玻所以，在自己動(dòng)手能力還很弱的情況下，我更樂(lè)意從最基本的東西學(xué)起、做起，比如元器件的認(rèn)識(shí)與焊接等。每位師傅對(duì)我都能盡心盡力地指導(dǎo)和幫助，都盡可能最大程度地容忍我的很多欠妥之處，一點(diǎn)一滴的溫暖讓我很感激她們。

　　實(shí)習(xí)期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)技能外，我還感受和體會(huì)到了很多技能之外的東西。首先是xx客服人員的敬業(yè)和那種生機(jī)蓬勃的工作氛圍。走進(jìn)這樣的一個(gè)集體中，你的心會(huì)不由自主地年輕起來(lái)，你的腳步會(huì)不由自主地跟著大家快起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的脫離了我們學(xué)校以前的那種懶散、自由的作風(fēng)，而你的工作態(tài)度更會(huì)變得努力、認(rèn)真，再認(rèn)真一些，再努力一點(diǎn)。也許，這就是一個(gè)集體的凝聚力，這就是一個(gè)企業(yè)寫(xiě)在書(shū)面之外的“特殊文化”！

　　要想長(zhǎng)久的留住客戶(hù)，絕對(duì)不是靠壓低價(jià)格，還要靠品牌和實(shí)力，服務(wù)和硬件才是創(chuàng)造品牌、增強(qiáng)實(shí)力的途徑��！競(jìng)爭(zhēng)如激烈，我們靠什么勝出？最簡(jiǎn)單的道理就是企業(yè)要跟隨市場(chǎng)的發(fā)展，市場(chǎng)需要什么，企業(yè)就要提供什么，我們必須提供給客戶(hù)n＋１００個(gè)最優(yōu)的服務(wù)！ 我們必須有熟練的維修技術(shù)。

　　其次，還有幾個(gè)小問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)該注意一下：大家要盡量做到開(kāi)單時(shí)書(shū)寫(xiě)字跡清楚，不能太草，應(yīng)該讓錄單人員能比較容易辨認(rèn)。 當(dāng)然，以上僅僅代表我個(gè)人的想法，是“井底之蛙”之見(jiàn)，如有冒犯之處，實(shí)屬無(wú)心，請(qǐng)多包涵。

　　在和xx客服結(jié)緣之后，我一直在為自己“估價(jià)”，也一直在想我到底能為公司做些什么。我不敢驕傲、不敢妄言，我只能說(shuō)，在以后的日子里，我會(huì)盡我的最大努力，盡最大的熱情去工作，我期盼著自己能夠很好的從最低點(diǎn)做起，一步一步扎扎實(shí)實(shí)地往前走，全心全意為成為一個(gè)合格，再到優(yōu)秀，直至出色的xx售后人而努力！

　　謝辭

　　首先，感謝xx售后給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我為她而工作；同時(shí)也為給公司帶來(lái)的諸多不便，深感不安。

　　其次，我要深深感謝妥善安排并確保我的實(shí)習(xí)順利實(shí)施的管理部；我還要感謝海運(yùn)部的各位工程師。

　　課程設(shè)計(jì)的參考資料：《xx電子產(chǎn)品電路圖冊(cè)》、《歐珀產(chǎn)品原理與圖集》《xx手機(jī)原理與維修圖集》。

實(shí)習(xí)論文3

　　時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間已流過(guò)指尖。在不經(jīng)意之間我們已經(jīng)走過(guò)了六個(gè)月，六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了�；厥走@半年的歷程，腦海里留下了深深的印跡，在這半年里我學(xué)會(huì)了很多，也認(rèn)識(shí)了很多真誠(chéng)的朋友和善待我的師傅。

　　剛步入社會(huì)的我無(wú)能對(duì)什么都充滿(mǎn)了好奇心，對(duì)未知的現(xiàn)實(shí)更有了一種懵懂感。性格活潑開(kāi)朗卻又桀驁不馴的我想要闖出一片屬于自己的天空。但現(xiàn)在我卻要做的就是腳踏實(shí)地的把自己工作崗位上的事情做好。我很榮幸成為了一名集團(tuán)公司的技術(shù)員，但這并不是我的目標(biāo)。學(xué)無(wú)止境，我要學(xué)的東西還有很多。對(duì)于一名合格的技術(shù)員（ME）來(lái)說(shuō)，不但要會(huì)改機(jī)，還要對(duì)自己本站的設(shè)備有深入的了解，要掌握設(shè)備各個(gè)部件的組成與功能、各部位的調(diào)整、工程維護(hù)操作、故障排除、設(shè)備維護(hù)等方面的知識(shí)。要有能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力。

　　來(lái)到上海，覺(jué)得是那么的興奮。也許是剛來(lái)到新的環(huán)境覺(jué)得一切都是很美好的。進(jìn)入日月光封裝測(cè)試（上海）有限公司，一切都是一個(gè)新的開(kāi)始。我要一個(gè)人自己學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)為人處事、學(xué)會(huì)肩負(fù)重任。開(kāi)始我是從最基本的操作員(OP)做起，我并不認(rèn)為我是一個(gè)大專(zhuān)生跟一個(gè)連初中都沒(méi)畢業(yè)的人學(xué)習(xí)而感到丟人，相反我認(rèn)為只要我能學(xué)到東西，不管是誰(shuí)他可以成是我?guī)煾�。所以一直以�?lái)我都學(xué)的很認(rèn)真、很努力。因?yàn)镸E必須要從OP做起，只有先是一個(gè)合格的OP以后才可能成為一名合格的ME。我所要做得就先了解機(jī)臺(tái)的基本組成以及SOP中操作規(guī)程。

　　機(jī)臺(tái)操作的基本知識(shí)：氫燒區(qū)的檢查重點(diǎn)是檢查火焰是否呈藍(lán)色，點(diǎn)火是不是正常。氫氣產(chǎn)生器是否正常，過(guò)濾器清潔。檢查的重點(diǎn)就是氫氣產(chǎn)生器有無(wú)漏水或結(jié)晶，過(guò)濾器濾心的清潔或更換。清潔過(guò)濾助力器，清潔氫氣管路檢查的重點(diǎn)是助力器以熱水浸泡清洗，所有管路檢查有無(wú)破損漏氣并以有氣的槍將管路內(nèi)部積水吹干。升降、抓料、放料機(jī)構(gòu)功能檢查及調(diào)整的檢查是看吸嘴是否破損后變形,吸嘴座上下伸縮是否順暢。Vaccum Switch的檢查是看真空值是否約在40±5。機(jī)臺(tái)各傳送機(jī)構(gòu)清潔潤(rùn)滑檢查的重點(diǎn)是機(jī)臺(tái)各傳動(dòng)機(jī)構(gòu)是否生銹、損壞、更換及加潤(rùn)滑油。

　　INK MARK更換KIT步驟：1、入料區(qū):調(diào)整CARRIER擺放機(jī)構(gòu)寬度及入料位置並更換CARRIER夾料及夾料墊塊；2、調(diào)整真空吸嘴位置或更換真空吸嘴KIT ；3、調(diào)整產(chǎn)品反向偵測(cè)感測(cè)器位置；4、氫氣區(qū):更換氫氣火焰蓋板；5、蓋印區(qū):更換蓋印區(qū)產(chǎn)品的夾料塊或定位塊；6、調(diào)整產(chǎn)品側(cè)推定位塊位置；7、收料區(qū):調(diào)整CARRIER擺放機(jī)構(gòu)寬度及入料位置並更換CARRIER夾料及夾料墊塊；8、調(diào)整收料感測(cè)器位置；9、軌道:更換墊塊；10、缺認(rèn):用訓(xùn)練帶(試機(jī)料)試機(jī)確認(rèn)機(jī)臺(tái)已更換完成功能正常。

　　正印一般規(guī)格及缺點(diǎn)介紹：一、油墨正印一般規(guī)格是：1、斷字在LOGO區(qū)斷字線(xiàn)線(xiàn)<5MIL的拒收；2、字碼偏移的標(biāo)準(zhǔn)：上下差<80MIL，左右差<80MIL；3、油墨污染的標(biāo)準(zhǔn)：長(zhǎng)<50MIL，寬<2MIL；4、字碼傾斜的標(biāo)準(zhǔn)是：大于2度拒收。二、正印產(chǎn)品缺點(diǎn)：漏印字、字碼傾斜、字碼偏移、印字方向錯(cuò)誤、印字明淡不一、油墨污染、印字不清、斷字的拒收。三、機(jī)臺(tái)維修注意事項(xiàng)：1、維修前，a、維修時(shí)保持人有定則、物有定位之原則，b、維修機(jī)臺(tái)時(shí)修先行準(zhǔn)備維修工具；2、維修中，a、拆卸物品擺放整其，b、維修時(shí)注意安全及維修紀(jì)律；3、維修后，a、維修后將維修之地區(qū)恢復(fù)到原狀，b、檢查機(jī)臺(tái)周邊調(diào)節(jié)閥旋鈕是否旋緊，c 、檢查機(jī)臺(tái)螺絲是否旋緊或缺螺絲d、檢查線(xiàn)路是否有漏銅線(xiàn)在外的情形。

　　《LASER MARK(GPM)機(jī)臺(tái)基本維修手冊(cè)》中均豪鐳射正印機(jī)臺(tái)故障有以下幾點(diǎn)：一、入料區(qū)料條方向錯(cuò)誤，可能是料條方向錯(cuò)誤累計(jì)3次。需檢查料框內(nèi)料條方向是否有錯(cuò)誤。二、吸料錯(cuò)誤，可能是吸料失敗。應(yīng)先檢查料條方向，在檢查料條是否被卡住或放置不當(dāng)。三、出料馬達(dá)錯(cuò)誤，可能原因：自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，出料時(shí)間過(guò)常。需先檢查出料處是否有卡住影響出料，在檢查出料感測(cè)器是否異常，然后檢查出料馬達(dá)是否有故障，最后檢查料條是否彎區(qū)，而影響出料。四、伺服位置錯(cuò)誤，可能是伺服位置未輸入。需先重新再教導(dǎo)一次彈匣，然后在未放入彈匣。五、皮帶感測(cè)器錯(cuò)誤，可能是材料未放在皮帶上感測(cè)器誤判，排除方法：1、檢查皮帶上有無(wú)材料；2、檢查感測(cè)器狀態(tài)是否正常；3、檢查SENSOR BLOCK是否偏移。六、打印區(qū)吸塵器錯(cuò)誤，可能原因是：1、吸塵器過(guò)濾網(wǎng)阻塞；2、吸塵器吸力不足。需先清洗更換吸塵過(guò)濾網(wǎng)，然后在看集塵箱是否關(guān)閉，最后檢查壓力感測(cè)器。七、預(yù)清、打印、清掃區(qū)馬達(dá)錯(cuò)誤，可能原因是自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，進(jìn)料時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。需要先檢查進(jìn)料處是否有卡料，然后在檢查進(jìn)料感測(cè)器是否有異常，最后檢查進(jìn)料馬達(dá)是否故障。八、打印區(qū)阻擋錯(cuò)誤，可能的原因是阻擋作動(dòng)不順。應(yīng)先檢查氣壓缸，在檢查感知器，最后在檢查定位阻擋前后作動(dòng)是否阻礙。九、打印區(qū)平臺(tái)錯(cuò)誤，可能的原因是平臺(tái)上下動(dòng)作不順。要先檢查氣壓缸，在檢查感知器，而后在檢查平臺(tái)上下作動(dòng)是否阻礙。十、打印區(qū)定位臂錯(cuò)誤，可能原因：1、定位手臂向上抬起；2、感知器感應(yīng)不良；解決方法分別是：1、檢查勾料時(shí)勾料手臂位置是否正確或有向上抬起情形；2、檢查感測(cè)器是否有錯(cuò)誤動(dòng)作；3、調(diào)整感知器位置，使其靈敏度適中等。

　　鐳射刻板機(jī)臺(tái)的報(bào)警癥狀及解決方法：1、“EMISSION”指示燈不亮?xí)r：a.檢查緊急開(kāi)關(guān)是否被壓入；b.檢查A2連鎖電路板之相位是否正確；c.確認(rèn)或互換電源線(xiàn)是否松脫或接觸不良造成。2、“WATER FLOW”指示燈亮?xí)r：a.檢查鐳射機(jī)臺(tái)內(nèi)之冷卻水開(kāi)關(guān)是否損壞；b.檢查冷卻水開(kāi)關(guān)之感測(cè)器是否正常運(yùn)作；c.檢查A2連鎖電路板是否故障。3、“LOW WATER”指示燈亮：a.冷卻水槽內(nèi)補(bǔ)充ＤＩ水到至上限位置；b．檢查水位感測(cè)器是損壞。4、“WATER TEMP”指示燈亮：a.檢查廠務(wù)冷卻水水溫及壓力是否在范圍內(nèi)；b.檢查超溫感測(cè)器是否故障(測(cè)控制板J9位置)；c.檢查A2連鎖電路板是否故障；5、在未顯示示任何錯(cuò)誤訊息下PUMP未動(dòng)作：a.檢查緊急開(kāi)關(guān)是否被壓入；b.檢查鐳射機(jī)臺(tái)后方CB2 PUMP總開(kāi)關(guān)是否開(kāi)啟；c.檢查PUMP是否故障。6、PUMP開(kāi)啟后無(wú)法繼續(xù)運(yùn)作：a.空轉(zhuǎn)PUMP一至二分鐘以排出空氣壓力：按下純水濾心器之紅鈕或是將入水管和PUMP分開(kāi)后，按下“PUMP START”鍵持續(xù)至排壓結(jié)束。b.若“OVER TEMP”指示燈亮著，檢查第二冷卻系統(tǒng)或超溫感測(cè)器是正常運(yùn)作；c.檢查冷卻水管路及開(kāi)關(guān)是否都正確。7、“DOORS”指示燈亮?xí)r：a.檢查L(zhǎng)AMP CONN.(J1)是否松脫或接觸不良；b.檢查RIC CONN.(J3) 是否松脫或接觸不良；c.檢查A2連鎖電路板是否故障；d.檢查A2連鎖電路板是否故障。8、Power Supply “ON”開(kāi)關(guān)無(wú)法操作且“LAMP START”指示燈未慢慢亮起時(shí)：a.開(kāi)啟PUMP程序完成后約三十秒再按下POWR SUPPY “ON”；b.檢查開(kāi)關(guān)是否損壞；c.檢查是否因“DOORS”指示燈亮而連鎖無(wú)法開(kāi)啟；d.檢查電源供應(yīng)器內(nèi)之高壓電磁開(kāi)關(guān)是否損壞(K2)；e．檢查A2連鎖電路板是否故障。9、更換燈管后功率讀取值很小，僅為0.1W左右：a.檢查震蕩腔是否漏水及燈管連接是否不良；b.檢查純水溫度是否太高，更換純水；c.檢查更換燈管時(shí)是否動(dòng)到后鏡：使鐳射光一直出發(fā)，調(diào)整后鏡X和Y兩個(gè)旋鈕使功率值達(dá)到最大為最好。10、.PMC開(kāi)機(jī)后報(bào)流量不足：a.檢查廠務(wù)流量表是否在規(guī)格范圍內(nèi)；b.調(diào)整節(jié)流閥；c.檢查溫控設(shè)定是否正常。

　　通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己看問(wèn)題的角度，思考問(wèn)題的方式也逐漸開(kāi)拓，這與實(shí)踐密不可分，在實(shí)踐過(guò)程中，我又一次感受充實(shí)，感受成長(zhǎng)。剛出來(lái)時(shí)還不習(xí)慣外面的生活，還是覺(jué)得學(xué)校比較好，總想著如果還可以在回到學(xué)校那該多好啊，可這并不現(xiàn)實(shí)，這只是一種幼稚、長(zhǎng)不大、不成熟的表現(xiàn)。加假如現(xiàn)在可以回到學(xué)校，但還是會(huì)有畢業(yè)的一天，還是會(huì)有一天走出學(xué)校大門(mén)。所以，我應(yīng)該擺正自己的心態(tài)，好好珍惜這次早點(diǎn)出來(lái)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我明白了許多、也懂得了許多。謝謝我的母校為我創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，也謝謝我身邊的每一位朋友、同學(xué)、老師。如果沒(méi)有你們的輔導(dǎo)與幫助，也許就沒(méi)有我今天的成就。我覺(jué)得我要從以下這些方面來(lái)不但得加強(qiáng)自身的能力：

　　1、要有較強(qiáng)崗位意識(shí)。作為一名畢業(yè)生，畢業(yè)后走向社會(huì)，大多是從事一線(xiàn)工作，有勞動(dòng)性的，有營(yíng)銷(xiāo)性的，基本上都要從基層做起，這是高職生必走之道。每一個(gè)崗位都有他特有的作用，干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，是一種崗位責(zé)任，是一種職業(yè)品質(zhì)，用人單位很注重這種品質(zhì)。這種崗位責(zé)任是一名員工走向成功的必經(jīng)之路。要增強(qiáng)崗位責(zé)任，就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線(xiàn)進(jìn)行腳踏實(shí)地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去做，只有這樣，才能磨練和增強(qiáng)他們的崗位責(zé)任感，這是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高職生的基本要求。

　　2、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力，要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)，遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù)，來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)能力，一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒(méi)有另人幫助的情況下自己也能通過(guò)努力，尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題。

　　3、要明白良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。我在這方面得益于在學(xué)校學(xué)生會(huì)的長(zhǎng)期的鍛煉，使我有一個(gè)比較和諧的人際關(guān)系，為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)相關(guān)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。

　　4、要不斷積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也是增加工作經(jīng)驗(yàn)。一名畢業(yè)的大學(xué)生在面對(duì)用人單位面試時(shí)，別人很自然要問(wèn)到你有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，這道門(mén)檻攔住了不少大學(xué)生。因此，頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是一種勞動(dòng)鍛煉，更重要的是通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)工作能力，增加工作中的溝通和適應(yīng)能力，增強(qiáng)做人的才干；實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干。有了適當(dāng)?shù)捻攳弻?shí)習(xí)并能順利拿到一份頂崗實(shí)習(xí)合格證，這對(duì)今后走向社會(huì)，應(yīng)聘崗位時(shí)，無(wú)疑是非常有益的。

　　總結(jié)：

　　實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，我們也將正式走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，這段實(shí)習(xí)生活是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，他讓我真正的懂得了學(xué)校和社會(huì)的不同，也真正的讓我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)男人。為自己的未來(lái)奮斗的人，為將來(lái)打拼，這種感覺(jué)很好，雖然在這段期間有謝不適應(yīng)，也有過(guò)要放棄這份工作去找個(gè)輕松點(diǎn)的活，但我最后還是干到了現(xiàn)在，我想我在未來(lái)的一段時(shí)間還會(huì)干下去，并干的更好。

　　這段時(shí)間我成熟了，想問(wèn)題不在那么簡(jiǎn)單，我會(huì)在深思后再做決定。工作讓我學(xué)到的不僅僅是工作的知識(shí)，更重要的是我學(xué)會(huì)了怎樣去面對(duì)社會(huì)上的各種問(wèn)題。我想在未來(lái)我會(huì)走的更好更遠(yuǎn)。我會(huì)為自己的將來(lái)努力，努力去創(chuàng)造我自己的歷史！

　　參考文獻(xiàn)資料：

　　1、日月光集團(tuán)公司《LASER MARK(GPM)機(jī)臺(tái)基本維修、保養(yǎng)手冊(cè)》

　　2、日月光集團(tuán)公司《Ink MARK(GPM)機(jī)臺(tái)基本維修、保養(yǎng)手冊(cè)》

　　3、日月光集團(tuán)公司《SOP操作規(guī)程》