數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文
論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機(jī)地統(tǒng)一起來；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文1
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀
1.缺乏對學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)思維的重視
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師只是重視對基礎(chǔ)知識的傳授，而忽略了學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，不利于學(xué)生對知識的利用，更不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。甚至部分教師只是依照課本進(jìn)行教學(xué)，不注意知識與實際生活的聯(lián)系，缺乏對學(xué)生利用知識解決生活實際難題的引導(dǎo)，難以達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的。
2.教學(xué)方法和教學(xué)模式單一乏味
由于受到自身素質(zhì)和傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分教師在教學(xué)過程中采用單一的教學(xué)方法和模式，缺乏對學(xué)生的吸引力，難以調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，這樣降低了學(xué)生的課堂參與度，不利于學(xué)習(xí)效率的提高。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑
鑒于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生后期能力的養(yǎng)成起著重要的作用，需要加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，解決當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，積極地推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，順應(yīng)課程改革的要求，這就需要從以下幾個方面著手：
1.抓住小學(xué)生的心理特點，激發(fā)學(xué)生的興趣
小學(xué)生處于認(rèn)知和能力形成的初期，具有強(qiáng)烈的好奇心和豐富的想象力，并且反應(yīng)靈活，這就需要教師抓住學(xué)生的這一特點，采用靈活多變的教學(xué)形式，加強(qiáng)對教學(xué)的創(chuàng)新。例如，可以在多媒體技術(shù)的指導(dǎo)下，利用圖畫、聲音和視頻等進(jìn)行教學(xué)，一方面使知識更加主觀，另一方面帶動學(xué)生各種感官的投入，做到全身心的投入，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。
2.采用靈活多變的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)情境
教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是教學(xué)活動開展的出發(fā)點，需要合理的設(shè)置教學(xué)情境，可以通過設(shè)置懸念的課堂情境，激發(fā)起學(xué)生自主探索的欲望，集中注意力。同時還要對教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，因此需要采用多種形式，例如，小組競賽、游戲、任務(wù)等方式，提高教學(xué)模式的靈活性，提高學(xué)生對課堂的參與度。
3.重數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練
小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不是單純地為學(xué)生傳授知識，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性，這就需要教師對一般的規(guī)律進(jìn)行呈現(xiàn)，便于小學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練，進(jìn)而形成一定的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法。同時讓學(xué)生積極地動腦動手，組織學(xué)生去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，提高自己的觀察力和創(chuàng)新能力�？傊�，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動的重要組成部分，對學(xué)生后期能力的培養(yǎng)有著舉足輕重的影響，因此，教師要加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重視，充分尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)小學(xué)生的心理特點和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，采取有效的方式組織教學(xué)，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個健康輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。相信在各位教師的努力之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)會取得更大的發(fā)展和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文2
摘要：介紹新課改對數(shù)學(xué)教師的新要求，設(shè)想數(shù)學(xué)師范生專業(yè)技能的結(jié)構(gòu)，并對數(shù)學(xué)師范生專業(yè)技能的培養(yǎng)原則及其措施進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞：新課改；數(shù)學(xué)師范生；專業(yè)技能；培養(yǎng)；探究
基礎(chǔ)教育課程改革需要跨世紀(jì)的優(yōu)秀教師。高師院校是培養(yǎng)未來教師的搖籃，如何適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，為國家培養(yǎng)出大量合格、優(yōu)秀的教師，是高師院校義不容辭的責(zé)任。因此，高師院校必須認(rèn)真研究新課改對數(shù)學(xué)教師的基本要求、數(shù)學(xué)師范生應(yīng)具有怎樣的專業(yè)技能、如何更加有效地培養(yǎng)數(shù)學(xué)師范生專業(yè)技能等問題。
1新課改對數(shù)學(xué)教師提出的新要求
[1—3]新課程理念給課堂教學(xué)改革帶來了深刻的變化，同時對數(shù)學(xué)教師也提出了更新、更高的要求。首先，教師必須掌握基本的教育理論，具有淵博的專業(yè)知識，具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念；其次教師應(yīng)提高使用現(xiàn)代信息技術(shù)能力，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的有機(jī)整合；第三，教師要熟悉和掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)模式，具有教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價等方面的能力；第四，教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究能力，使自己不僅是別人研究成果的消費(fèi)者，更應(yīng)是教育改革的研究者；第五，教師要具有終 身學(xué)習(xí)和合作交流的意識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的教育教學(xué)水平。
2數(shù)學(xué)師范生專業(yè)技能的內(nèi)涵
所謂數(shù)學(xué)師范生專業(yè)技能，是指師范生從事數(shù)學(xué)教師職業(yè)所必備的專業(yè)能力，也稱從業(yè)能力，是在具備一定的文化素質(zhì)和專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，通過專門培養(yǎng)和訓(xùn)練形成的。參考文獻(xiàn)[4]，結(jié)合新課改對數(shù)學(xué)教師提出的新要求和高師數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置要求，本文認(rèn)為數(shù)學(xué)師范生專業(yè)技能應(yīng)由專業(yè)知識技能、專業(yè)教學(xué)技能、專業(yè)情意技能三部分構(gòu)成，其中專業(yè)知識技能包括通用知識技能、數(shù)學(xué)專業(yè)知識技能、教育心理學(xué)知識技能和研究知識技能等；專業(yè)教學(xué)技能包括數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計技能、數(shù)學(xué)教學(xué)實施技能、數(shù)學(xué)教學(xué)評價技能和數(shù)學(xué)說課技能等；專業(yè)情意技能主要包括師范生從事數(shù)學(xué)教師職業(yè)所應(yīng)具備的價值觀和情意品質(zhì)等。
3數(shù)學(xué)師范生專業(yè)技能的培養(yǎng)原則
專業(yè)技能的培養(yǎng)是一個不斷深化、漸進(jìn)的過程[4]，是一項系統(tǒng)工程。因此，數(shù)學(xué)師范生專業(yè)技能的培養(yǎng)必須遵循一貫性、綜合性、漸進(jìn)性和個性化原則，在課程結(jié)構(gòu)上堅持課堂教學(xué)、課外實訓(xùn)、課外活動、校園文化建設(shè)和中學(xué)實踐相結(jié)合，在課堂結(jié)構(gòu)上堅持“觀摩、備課、實訓(xùn)、評議、小結(jié)”五個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)內(nèi)容上堅持“以課堂教學(xué)為中心、以專業(yè)技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容、以教學(xué)見習(xí)與模擬教學(xué)及教育實習(xí)為重要環(huán)節(jié)、以專業(yè)技能競賽為必要補(bǔ)充”的實踐教學(xué)體系，在教學(xué)方式上堅持“實踐基地（指微格教學(xué)實驗室和教育實習(xí)基地）實踐鍛煉、開放式教學(xué)”的教學(xué)模式，在訓(xùn)練形式上堅持單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練、分散訓(xùn)練與集中訓(xùn)練相結(jié)合，做到專業(yè)技能訓(xùn)練“長計劃、早安排、長流水、不斷線”。
4數(shù)學(xué)師范生專業(yè)技能的培養(yǎng)措施
4。1編制《高師學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)手冊》，科學(xué)規(guī)范管理專業(yè)技能
培養(yǎng)工作為使專業(yè)技能培養(yǎng)工作規(guī)范化、常久化和制度化，應(yīng)結(jié)合教育部公布的《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練基本要求》和《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》，編制《高師學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)手冊》，其包括專業(yè)技能訓(xùn)練進(jìn)度與內(nèi)容、目的與要求、方法與手段，考核時間、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和辦法，競賽項目與評分標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練記錄表、訓(xùn)練質(zhì)量評價表、考核評定表及運(yùn)行機(jī)制等內(nèi)容。除此之外，還應(yīng)開發(fā)專業(yè)技能培養(yǎng)信息系統(tǒng)，建立“高師學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)檔案”。
4。2構(gòu)建專業(yè)技能課程體系，為專業(yè)技能訓(xùn)練提供系統(tǒng)的理論指導(dǎo)
要培養(yǎng)出訓(xùn)練有素、達(dá)到專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的教師，就必須構(gòu)建與新課改相適應(yīng)的專業(yè)技能課程體系。第一，根據(jù)文獻(xiàn)[5]的闡述，高師可調(diào)整教育類課程，加強(qiáng)開設(shè)與專業(yè)技能、數(shù)學(xué)新課程密切相關(guān)的必修課、選修課，保證教育類課程四年不斷線。如，一年級開設(shè)《普通話及教師口語》和《書法》必修課；二至三年級開設(shè)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《新課程背景下的公共教育學(xué)教程》、《新課程背景下的公共心理學(xué)教程》、《新課程背景下的數(shù)學(xué)教育學(xué)教程》、《新課程改革教學(xué)指導(dǎo)》等必修課及其相關(guān)的實驗課程；四年級開設(shè)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)理念與實踐》、《教育實習(xí)》和《畢業(yè)論文寫作》等必修課；《大學(xué)英語》貫穿于一至二年級；開設(shè)《中高考命題、解題研究》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教育研究》等選修課。第二，更新教育類課程教學(xué)內(nèi)容，采用“理論—實踐—再理論”的教學(xué)方法，實行開放式教學(xué)，把單一的課堂講授轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂講授、利用聲像媒體和實踐基地實踐鍛煉、觀摩學(xué)習(xí)、專題講座、專題討論等為一體的教學(xué)模式，讓學(xué)生盡早熟悉和研究基礎(chǔ)教育，充分感知和了解新課改。第三，高校教師治學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神等內(nèi)在品質(zhì)與外在形象、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園自然與人文環(huán)境等潛在課程對專業(yè)技能培養(yǎng)，特別是專業(yè)情意技能培養(yǎng)，起著潛移默化的重要影響作用。因此，高校應(yīng)發(fā)揮教師在專業(yè)技能訓(xùn)練中的示范引導(dǎo)作用，科學(xué)設(shè)計和正確引導(dǎo)開展校園文化活動，積極創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生從教品德、鍛煉學(xué)生從教技能的實踐環(huán)境。
4。3實施“三全”專業(yè)技能訓(xùn)練工程，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練水平
“三全（全程、全體、全面）”專業(yè)技能訓(xùn)練工程是指整個在校期間有計劃、不間斷地對全體學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，全面提高學(xué)生從業(yè)能力的一種培養(yǎng)體系。即，大學(xué)一年級，借用語音室、聲像媒體等設(shè)施，采取課程教學(xué)、專題講座、課外實訓(xùn)和校園文化活動等方式強(qiáng)化訓(xùn)練通用知識技能。大學(xué)二年級至四年級上學(xué)期期間，采取課上與課外、校內(nèi)與校外、單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合的方式，借用實踐基地，使用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展教學(xué)觀摩、模擬教學(xué)、教育試實習(xí)等活動，循序漸進(jìn)地完成教育心理學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)專業(yè)知識技能、數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)技能等訓(xùn)練內(nèi)容。大學(xué)四年級下學(xué)期加強(qiáng)組織教育實習(xí)和畢業(yè)論文寫作，積極開展中學(xué)數(shù)學(xué)教育研究活動，充分發(fā)揮它們在專業(yè)技能培養(yǎng)中的作用，切實提高學(xué)生從業(yè)能力。
4。4構(gòu)建專業(yè)技能考核體系，保證專業(yè)技能培養(yǎng)的實效性
首先，成立“學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)中心”，組建校院兩級專業(yè)技能培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上確保這項工作在學(xué)校有人管、在院系有人抓，使工作層層落到實處。第二，匯編專業(yè)技能題庫，采取定性與定量、筆試與口試、單項考核和綜合考核、理論考試與實際操作相結(jié)合的考核辦法，使專業(yè)技能考核有據(jù)可依。第三，開展專業(yè)技能競賽活動，達(dá)到以賽促練之目的。如，在“專業(yè)教學(xué)技能”方面可設(shè)置優(yōu)秀教學(xué)課件比賽、說課比賽、模擬課堂教學(xué)大賽、課堂教學(xué)設(shè)計比賽等項目。第四，實行“六證換三證”制度，對專業(yè)技能培養(yǎng)實行目標(biāo)控制和規(guī)范化管理，調(diào)動學(xué)生的自覺性和積極性。所謂“六證換三證”是指凡在校學(xué)生只有取得外語合格證、普通話合格證、“三筆”字書寫合格證、計算機(jī)合格證、數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)技能合格證和教育實習(xí)合格證方可換取畢業(yè)證、學(xué)士學(xué)位證和教師資格證。外語合格證、普通話合格證、“三筆字”書寫合格證和計算機(jī)合格證分別按全國大學(xué)英語等級考試、普通話水平等級測試、“三筆字”書寫等級測試和計算機(jī)等級考試結(jié)果，并結(jié)合本校實際要求決定是否獲得該項合格證。數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)技能合格證須經(jīng)過數(shù)學(xué)專業(yè)知識技能、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計技能、數(shù)學(xué)教學(xué)實施技能和數(shù)學(xué)說課技能考核成績合格后才能獲得。教育實習(xí)合格證須有普通話合格證、“三筆字”書寫合格證和教育實習(xí)成績評定及格以上者才能獲得�！傲C”未受年級和教學(xué)課程限制，隨時可申報考證。凡未取得相關(guān)合格證者都可參加補(bǔ)考，直至通過為止。當(dāng)然，實行“六證換三證”制度須在符合畢業(yè)證、學(xué)士學(xué)位證和教師資格證各自其它規(guī)定的前提下進(jìn)行。
總之，高師院校必須將師范生專業(yè)技能培養(yǎng)作為重要的常規(guī)工作常抓不懈，這是高師院校教師教育發(fā)展的內(nèi)在動力，是基礎(chǔ)教育新課程改革的必然要求，更是提升師范生就業(yè)競爭力的有力武器。
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數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文3
一、電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
1.在開發(fā)學(xué)生智力方面有待提高
高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)知識本身就是通過社會實踐來得出的對事物的客觀認(rèn)識，是推動社會發(fā)展的基礎(chǔ)條件，是人類生存繁衍的財富。而智力是人類對知識的掌握與運(yùn)用能力的具體體現(xiàn)。電大成人高等數(shù)學(xué)教學(xué)根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，因此需要加強(qiáng)對學(xué)生智力的開發(fā)與培養(yǎng)�，F(xiàn)階段，我國電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生智力培養(yǎng)方面還存在缺陷，需要加以彌補(bǔ)和糾正。
2.教學(xué)課時、內(nèi)容等存在不合理現(xiàn)象
接受成人教育的不少學(xué)生基礎(chǔ)較差或已經(jīng)淡忘，在學(xué)習(xí)的過程中相對吃力。另外由于電大成人教育以函授、網(wǎng)絡(luò)教育、電視教學(xué)等形式為主，數(shù)學(xué)教學(xué)的面授課時相對較少，為了能夠使學(xué)生更好地全面接受知識，在課時減少的情況下，高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容卻沒有減少。這樣就導(dǎo)致教師一節(jié)課不得不講授幾個課時的內(nèi)容，這對教師以及學(xué)生都是一個巨大的挑戰(zhàn)，一些本身基礎(chǔ)就差的學(xué)生很難在這種教學(xué)模式下掌握數(shù)學(xué)知識，更談不上掌握數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力。
3.電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)師資力量有待加強(qiáng)
隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，電大成人教育已被人們廣泛地接受，越來越多的人開始接受電大成人教育，使得電大成人教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)逐漸地增多。然而，整體而言，電大成人教育學(xué)生的增長率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于電大成人的教師的增長率，導(dǎo)致教師教學(xué)壓力較大。由于高等數(shù)學(xué)是電大成人教育教學(xué)的公共基礎(chǔ)課程，對主講教師的要求很高，不僅要求教師能夠系統(tǒng)化地講解相關(guān)內(nèi)容，還要能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，做到生動、有趣、嚴(yán)謹(jǐn)、自然，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而就現(xiàn)在電大成人教育院校師資力量來說已經(jīng)很難滿足多個方面的具體要求，這就給高等數(shù)學(xué)教學(xué)帶來一定的困難。
二、探索電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)的措施
針對電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，具體的優(yōu)化措施需要從教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法兩個方面進(jìn)行，具體措施如下：
1.電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化措施
在教學(xué)內(nèi)容方面，具體的優(yōu)化措施體現(xiàn)在以下幾個方面：
�、俸喕虒W(xué)難點。在電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)具體專業(yè)特點，充分研究課程要求，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的知識儲備，將新舊知識鏈接作為教學(xué)的關(guān)鍵，減輕教學(xué)的負(fù)擔(dān)，排除教學(xué)難點。
�、卺槍ΜF(xiàn)階段電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)重理論輕實際應(yīng)用的現(xiàn)象，教師在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該賦予其更多的時代性。如今數(shù)學(xué)理論以及數(shù)學(xué)方法已經(jīng)滲透到包括信息、航天科技等新興高科技領(lǐng)域在內(nèi)的各個領(lǐng)域。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)開設(shè)不同的教學(xué)窗口，選用合理的教材，在講解具體章節(jié)的過程中，可以延伸到某一章節(jié)相關(guān)的知識。如函數(shù)學(xué)習(xí)過程中，教師可以向?qū)W生介紹一些求極限的函數(shù)，包括單利、復(fù)利、人口模型等。對這些教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，不僅能夠鞏固理論知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實踐應(yīng)用觀點和能力。
�、坶_設(shè)數(shù)學(xué)實驗課。教師可充分利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把在教學(xué)中遇到的問題用形象的作圖和動畫表示出來，并將一些復(fù)雜的計算問題安排在實驗課上，這樣既能節(jié)省上課時間，又讓學(xué)生直觀地理解所學(xué)的知識。高等數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生善于在解決實際問題中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識建立數(shù)學(xué)模型的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)進(jìn)行計算、分析的能力。
2.電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法優(yōu)化措施
在電大成人教育高等數(shù)學(xué)授課教學(xué)方法方面，具體的優(yōu)化措施體現(xiàn)在以下幾個方面：
�、俑倪M(jìn)教學(xué)方式，注重學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)思想的束縛，探究多元化的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法，除了對必要的基礎(chǔ)知識講解外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生自習(xí)課、問題式教學(xué)法等。在學(xué)習(xí)方法上，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動對知識進(jìn)行歸納與總結(jié)，提煉有用的知識，提出問題并探索解決問題的辦法。
②充分利用現(xiàn)代化教學(xué)理念與設(shè)備，充實高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法。傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方式主要是通過教師板書與講授相結(jié)合的模式，在課堂上，教師往往只注重對數(shù)學(xué)知識、定理等的講解，而忽略了對課堂氣氛的把握，這樣很容易使得數(shù)學(xué)課堂變得枯燥，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸消弱，甚至有的學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。利用多媒體教學(xué)模式，則可以充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位作用，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，電大成人教育院校還應(yīng)該加大師資隊伍建設(shè)，聘用更多的優(yōu)秀教師，并加強(qiáng)對教師的考核力度，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。
三、總結(jié)
總之，電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)是專業(yè)課程的基礎(chǔ)，只有不斷地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，加大師資建設(shè)力度，重視對學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。
數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文范文（通用10篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文范文（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文 篇1
[摘要]
在小學(xué)階段，學(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲得，技能技巧的形成，智力的發(fā)展，各種能力的培養(yǎng)以及良好思想品德、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)的。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量從某種意義上講，主要取決于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。
[關(guān)鍵詞]
小學(xué)數(shù)學(xué)；教育；教學(xué)
對教師來說，一堂成功的數(shù)學(xué)課凝聚著數(shù)學(xué)教師的全部心血和才華，課堂教學(xué)正是他的教學(xué)技能、教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平、文化修養(yǎng)、教學(xué)思想以及職業(yè)道德的綜合表現(xiàn)。對于學(xué)生來講，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，能讓學(xué)生在一種和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，使知識得到掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力得到提高，從而讓學(xué)生終身受益。
一、怎樣體現(xiàn)教師的先進(jìn)教學(xué)理念
1、在課堂教學(xué)中，要體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，教師應(yīng)始終把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們不能再強(qiáng)調(diào)以獲取知識為數(shù)學(xué)教育的首要目的，而是應(yīng)首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，同時使學(xué)生獲得作為一個公民適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的基本數(shù)學(xué)知識和技能。在這個理念的支配下，我們制定的課時教學(xué)目標(biāo)應(yīng)全面、明確、具體、恰當(dāng)，要全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，要把認(rèn)知領(lǐng)域、技能領(lǐng)域和思想情感領(lǐng)域的目標(biāo)都列出來，不能顧此失彼。例如，在制定《年、月、日》第一教時可以制定如下教學(xué)目標(biāo)：
淺談教育心理學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用論文
在學(xué)習(xí)、工作生活中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的淺談教育心理學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
淺談教育心理學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用論文 篇1
摘要：
隨著學(xué)習(xí)的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)知識難度不斷加深，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維要求越來越高，使得小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生困惑、苦惱、畏懼等情緒。從數(shù)學(xué)方面闡述教育心理學(xué)的涵義，根據(jù)實際教學(xué)情況著重把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動機(jī)，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的主觀能動性，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)數(shù)學(xué)；教育心理學(xué)；小學(xué)生；效率
數(shù)學(xué)是自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的一門學(xué)科，其起到培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力以及發(fā)展智力的作用，具有其他任一門學(xué)科都無法替代的特殊功能。
隨著學(xué)習(xí)的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)不斷復(fù)雜，難度不斷加深，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維要求越來越高，使得小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生困惑、苦惱、畏懼等情緒。因此，借助于教育心理學(xué)的相關(guān)理論對小學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率是很有必要的。
一、數(shù)學(xué)教育心理學(xué)的含義
數(shù)學(xué)教育心理學(xué)屬于數(shù)學(xué)教育研究的一個基礎(chǔ)性的領(lǐng)域，國際上對數(shù)學(xué)教育心理學(xué)一個通行的概念就是，數(shù)學(xué)教育心理學(xué)是指以數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐為基本出發(fā)點建立自己的理論觀點及其體系的研究，從認(rèn)知理論的立場探究、分析和評述在數(shù)學(xué)教育中遇到的各個方面理論及實踐問題。數(shù)學(xué)教育心理學(xué)在整個教育教學(xué)體系中具有一定的特殊性，其不只是將數(shù)學(xué)教學(xué)案例與教育心理學(xué)的結(jié)合研究，還是具有學(xué)科特色以及研究對象的一門學(xué)科。
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的途徑論文
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編收集整理的淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的途徑論文，歡迎閱讀與收藏。
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的途徑論文 篇1
摘要：
學(xué)科教學(xué)中的德育滲透是中學(xué)德育途徑中重要方式之一。本文對中學(xué)數(shù)學(xué)教育的德育途徑進(jìn)行闡述，探討怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施德育，以及實施德育過程中需注意的問題。
關(guān)鍵詞：
中學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；德育途徑
道德教育對于人的全面發(fā)展具有重要的作用，也是教育中重要的部分。教學(xué)過程中有多種途徑進(jìn)行德育教育，數(shù)學(xué)的歷史悠久，我國人民在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中投入了大量的智慧，在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)德育有重要的作用。本文通過數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育實施，探究數(shù)學(xué)教學(xué)中滲入的德育教育途徑。
一、因材施教的德育教育
1.依據(jù)數(shù)學(xué)歷史的德育教育。數(shù)學(xué)在中國歷史悠久、成就輝煌，其發(fā)展經(jīng)歷了古代數(shù)學(xué)萌芽期、形成期、發(fā)展期、繁榮期和中西數(shù)學(xué)的融合期。例如，在西安半坡出土的陶器中出現(xiàn)了數(shù)學(xué)的圖案或圓點，西周出現(xiàn)了勾股定理，甲骨文中出現(xiàn)了數(shù)學(xué)記錄等等。教師在教學(xué)中通過中國數(shù)學(xué)教學(xué)史的介紹，并與西方數(shù)學(xué)發(fā)展歷程相比較，可以讓學(xué)生領(lǐng)會到我國數(shù)學(xué)發(fā)展?fàn)N爛文明的文化財富，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生民族自豪感，促進(jìn)愛國情懷的培養(yǎng)。
2.根據(jù)高中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)特點進(jìn)行德育教育。高中是學(xué)生思維快速發(fā)展的階段，數(shù)學(xué)鍛煉學(xué)生思維能力，在教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)生通過不同的角度、不同途徑、不同方法去思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)造能力的發(fā)展。高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，把數(shù)學(xué)教學(xué)的知識點與有關(guān)德育教學(xué)聯(lián)系起來，引發(fā)對學(xué)生愛國思想的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點。體現(xiàn)出數(shù)學(xué)發(fā)展也是通過不斷解決矛盾、促進(jìn)事物向前發(fā)展的唯物主義思想，培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識事物發(fā)展、創(chuàng)造能力和發(fā)現(xiàn)能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育論文（精選7篇）
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都寫過論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育論文（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育論文 篇1
一、創(chuàng)新能力及其特征與作用
創(chuàng)新能力的特征：第一，綜合獨(dú)特性。創(chuàng)新能力的構(gòu)成不是單一的，而是幾種能力的綜合，這種綜合又是獨(dú)特的，具有鮮明的個性色彩。第二，結(jié)構(gòu)優(yōu)化性。創(chuàng)新能力在構(gòu)成上，呈現(xiàn)出明顯的結(jié)構(gòu)優(yōu)化特征，而這種結(jié)構(gòu)是一種深層或深度的有機(jī)結(jié)合，能發(fā)揮出意想不到的創(chuàng)新功能。創(chuàng)新能力的作用：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和習(xí)慣，有利于使學(xué)生懂得如何進(jìn)行創(chuàng)新實踐，使他們學(xué)會解決遇到各種現(xiàn)實問題，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)及能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，可使學(xué)生終身受益。
二、高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的有效措施
�。ㄒ唬└陆逃^念
1.樹立正確的教師觀。傳統(tǒng)教育觀念中教師往往有權(quán)威意識，成為課堂教學(xué)的主角，成為教學(xué)活動的主體，學(xué)生只是被動地接受知識，這樣不利于學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的形成，學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展更無從談起。而建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生通過自主探究獲得知識，而不是被動地接受教師傳授知識；教師在教學(xué)中只是起主導(dǎo)作用，恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧、富于思維性的情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)知識的意義建構(gòu)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須樹立正確的教師觀，使自己在教學(xué)中的角色從主宰轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)，正確發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，即重點導(dǎo)疑、導(dǎo)思、導(dǎo)問、導(dǎo)學(xué)，使自己不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，而且成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、合作者、指導(dǎo)者，與學(xué)生共同探索、共同討論、共同研究，與學(xué)生一起經(jīng)歷知識形成和掌握的過程，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以便在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
如何在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育論文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編收集整理的如何在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育論文，希望能夠幫助到大家。
如何在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育論文 篇1
隨著社會的發(fā)展，在農(nóng)村，大部分家長外出打工，農(nóng)村留守兒童十分普遍。他們遠(yuǎn)離父母，與老人生活在一起。遠(yuǎn)在外地打工的父母只給留守在家的孩子提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而不能給孩子更多的照顧、關(guān)愛。孩子們由于長期得不到父母的照顧和關(guān)愛，久而久之，導(dǎo)致心理健康的缺失。他們一遇事就焦慮不安，特別是來自于學(xué)習(xí)方面的壓力更讓他們恐慌。這樣，在農(nóng)村小學(xué)中，心理健康教育尤為重要。它不僅是學(xué)校、班主任的責(zé)任，而且是每個小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。學(xué)校教育對維護(hù)學(xué)生的心理健康起著極其重要的作用。各個學(xué)科的教學(xué)也都負(fù)有此項任務(wù)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，同樣也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)的責(zé)任。那么，在農(nóng)村，如何在小學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育呢？
一、努力營造寬松的課堂氛圍
數(shù)學(xué)課本枯燥乏味，沒有語文課那樣賞心怡目。只有在寬松和諧的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺。也只有教師在課堂中能體現(xiàn)人性關(guān)懷，學(xué)生才會輕松愉快、活潑熱情，發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)回到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。這樣的數(shù)學(xué)課，首先，要求教師課前精心組織和設(shè)計課堂講授內(nèi)容，把課本知識和生活實際聯(lián)系起來，使數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)與活力。其次，要求教師放下架子，平等地看待學(xué)生，給予學(xué)生更多的鼓勵、尊重和信任，而不是批評，更不是諷刺、羞辱和責(zé)罵。再次，教師要以飽滿的激情感染學(xué)生。課堂中教師要自始至終保持良好的心態(tài)，千萬不能因為自己的不愉快而板著臉孔走進(jìn)教室，使整個課堂蒙上陰影，從而使學(xué)生陷入一種緊張的狀態(tài)，整堂課學(xué)生惶恐不安，難以集中精力聽課。最后，教師在課堂中要熱情地關(guān)心和幫助后進(jìn)生，幫助他們消除緊張情緒，理解和寬容后進(jìn)生。只有這樣，學(xué)生才能輕松、愉快地把精力投入到數(shù)學(xué)課中來。
創(chuàng)意法教育在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都接觸過論文吧，論文是進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。那要怎么寫好論文呢？下面是小編精心整理的創(chuàng)意法教育在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
摘要：
本文首先分析了創(chuàng)意法教育的內(nèi)涵，接著闡述了小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)意法教育的對策，包括:消除學(xué)生不穩(wěn)情緒，加強(qiáng)學(xué)生上課注意力；結(jié)合日常生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，使學(xué)生活學(xué)活用；將新舊知識緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。通過在小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)意法教育，能夠使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，更好地掌握數(shù)學(xué)知識，從而提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)；三年級；數(shù)學(xué)；創(chuàng)意法；
引言：
要實施創(chuàng)意法教育，首先要有創(chuàng)意。將小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入創(chuàng)意法教育中，要從數(shù)學(xué)的角度理解問題、提出問題，而且能夠用數(shù)學(xué)的知識技能解決問題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在實施創(chuàng)意法教育時，要依據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度和理解程度采取不同的教學(xué)方法。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要階段，在小學(xué)三年級教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的心理特點實施創(chuàng)意法教育是提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平的重要對策。
一、創(chuàng)意法教育的內(nèi)涵
在當(dāng)今社會，隨著教育的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出了多種的教育教學(xué)方法，創(chuàng)意法教學(xué)就是其中一種，其主要遵循“最差即最優(yōu)”的公平教育理念。因此，教師在開展創(chuàng)意法教學(xué)時，要結(jié)合自身的專業(yè)技能和創(chuàng)新知識，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的左腦思維和右腦思維共同發(fā)展。但從受教育的角度來看，創(chuàng)意法教育屬于新的教育模式，可以將全部的知識歸結(jié)到創(chuàng)意法上。從教師的角度來看，教師可以將具有創(chuàng)意性的教學(xué)模式傳達(dá)給學(xué)生。通過創(chuàng)意性的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊教育協(xié)作教學(xué)研究論文
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編整理的中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊教育協(xié)作教學(xué)研究，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【摘要】長期以來中職學(xué)校文化基礎(chǔ)課程成為了部分任課老師頭痛的課程，文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生們掌握基本的知識，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實踐能力所打下出來的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)模塊。但當(dāng)前部分中職學(xué)生由于邏輯思維能力較差，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相較于其他學(xué)科來說，難度較大，使學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的興趣性不高，甚至部分學(xué)生存在抵觸和厭學(xué)的情緒�，F(xiàn)如今中職數(shù)學(xué)課堂中大部分教師仍然采用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，這使得學(xué)生逐漸對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失興趣，很難集中注意力，很容易使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)走向形式化的道路，出現(xiàn)教學(xué)和實際相脫節(jié)的局面。因此中職數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，依據(jù)大綱對學(xué)生們的要求，合理地采用多種教學(xué)方式，注重課程教學(xué)時的趣味性和實用性。讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)始終服務(wù)于專業(yè)的課程，并改變傳統(tǒng)填鴨式和機(jī)械灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，幫助學(xué)生們更好的掌握數(shù)學(xué)知識。
【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)；基礎(chǔ)模塊教育；協(xié)作教學(xué)；重要性
近年來隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，很多職業(yè)教育的人不懈的努力和各部門的大力整合下，我國科技職業(yè)教育取得了進(jìn)一步的發(fā)展，而各級政府也出臺了一系列的政策來推動職業(yè)教育的發(fā)展和建設(shè)，并為職業(yè)教育的開展注入了新的活力。當(dāng)前中職教育過程中要不斷的提高質(zhì)量，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，推進(jìn)教育教學(xué)的改革。針對當(dāng)前中職業(yè)教育的培養(yǎng)來說，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生們來說重中之重，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生們的必修基礎(chǔ)課程就包括了數(shù)學(xué)課程。但中等職業(yè)院校學(xué)生們的數(shù)學(xué)課程與普通高中的數(shù)學(xué)教育不同，它服務(wù)于專業(yè)課，是學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)，其目標(biāo)是為了讓學(xué)生們掌握基本的數(shù)學(xué)知識，必要的掌握相應(yīng)的技能，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識掌握技能的關(guān)鍵所在。因此，中等職業(yè)院校的數(shù)學(xué)課程，具體的應(yīng)用范圍要較為廣闊，要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)專業(yè)和學(xué)習(xí)特點來進(jìn)行聚焦于學(xué)生專業(yè)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。因此，本文試圖以中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)的角度入手，分析中職院校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程開展過程中存在的問題和成因，借助模塊化的課程理論來構(gòu)建中職模塊化的數(shù)學(xué)課程，希望借此解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)低效等問題，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供相應(yīng)的參考。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何落實數(shù)學(xué)文化教育論文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常看到論文的身影吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認(rèn)識。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何落實數(shù)學(xué)文化教育論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
摘要：隨著新課改的推進(jìn)與發(fā)展，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也隨著人們的重視，變得越來越重要。長期以來，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在很多問題，這些問題已經(jīng)成了當(dāng)前教學(xué)中的阻礙，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)困生的數(shù)量逐年增多。造成學(xué)困生數(shù)量增多的原因有很多，這些原因大多來自學(xué)生自身和教師的教學(xué)方式。因此，本文主要分析了當(dāng)前學(xué)困生學(xué)習(xí)效率低的原因，把這些原因進(jìn)行了統(tǒng)一整理，提出了解決高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的有效方法和建議，希望這些方法和建議可以有效提升當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)水平。
關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)；學(xué)困生；學(xué)習(xí)效率；歸因分析；
當(dāng)前，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)，大部分教師的教學(xué)方法和思想已經(jīng)嚴(yán)重落后，不能跟上新課標(biāo)的要求。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率逐漸下降，學(xué)困生也越來越多。在當(dāng)前新課改的不斷深入下，相關(guān)教育部門對數(shù)學(xué)教師提出了更高要求，要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)質(zhì)量，從根本上減少學(xué)困生的數(shù)量，讓學(xué)生能得到全面發(fā)展。
一、學(xué)困生出現(xiàn)的原因分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生本身的問題
從當(dāng)前的情況來看，學(xué)生從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)這門課程太難，自己不能更好地學(xué)習(xí)和理解。因此，在上課時，他們對自己失去了信心，降低了學(xué)習(xí)的要求，學(xué)習(xí)效率也不高。久而久之，學(xué)困生的數(shù)量會越來越多。[1]
創(chuàng)意法教育在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的創(chuàng)意法教育在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
摘要：本文首先分析了創(chuàng)意法教育的內(nèi)涵，接著闡述了小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)意法教育的對策，包括：消除學(xué)生不穩(wěn)情緒，加強(qiáng)學(xué)生上課注意力；結(jié)合日常生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，使學(xué)生活學(xué)活用；將新舊知識緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。通過在小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)意法教育，能夠使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，更好地掌握數(shù)學(xué)知識，從而提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：小學(xué)；三年級；數(shù)學(xué)；創(chuàng)意法；
要實施創(chuàng)意法教育，首先要有創(chuàng)意。將小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入創(chuàng)意法教育中，要從數(shù)學(xué)的角度理解問題、提出問題，而且能夠用數(shù)學(xué)的知識技能解決問題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在實施創(chuàng)意法教育時，要依據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度和理解程度采取不同的.教學(xué)方法。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要階段，在小學(xué)三年級教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的心理特點實施創(chuàng)意法教育是提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平的重要對策。
一、創(chuàng)意法教育的內(nèi)涵
在當(dāng)今社會，隨著教育的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出了多種的教育教學(xué)方法，創(chuàng)意法教學(xué)就是其中一種，其主要遵循“最差即最優(yōu)”的公平教育理念。因此，教師在開展創(chuàng)意法教學(xué)時，要結(jié)合自身的專業(yè)技能和創(chuàng)新知識，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的左腦思維和右腦思維共同發(fā)展。但從受教育的角度來看，創(chuàng)意法教育屬于新的教育模式，可以將全部的知識歸結(jié)到創(chuàng)意法上。從教師的角度來看，教師可以將具有創(chuàng)意性的教學(xué)模式傳達(dá)給學(xué)生。通過創(chuàng)意性的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
采用電化教育方法 提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的論文
當(dāng)前，素質(zhì)教育的浪潮一浪高高過一浪，社會進(jìn)步如新月異，電化教學(xué)以其直觀、快捷、手段多樣、表現(xiàn)力強(qiáng)躋身數(shù)學(xué)課堂之中。它使課堂教學(xué)向前邁進(jìn)了一大步。幾年來，我根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，在小學(xué)教學(xué)中巧用電教媒體，做出了點滴嘗試，取得了一點成績。就我從教學(xué)工作中的幾點體會淺談如下：
一、利用投影儀，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
要想提高學(xué)生的智力、學(xué)習(xí)興趣，必須改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法，充分發(fā)揮電化媒體的作用。愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的.老師�！毙W(xué)生年齡小，根據(jù)他們的心理特征，他們總喜歡絢麗多彩直觀生動的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我巧用投影儀，進(jìn)行直觀教學(xué)，這樣就能吸引他們的注意力和學(xué)習(xí)興趣，來調(diào)動他們的邏輯思維能力。例如：在教小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊的相遇問題時，首先要講清楚“相向而行”、“同向而行”等術(shù)語的含義。然后放映兩地相距的線段圖：ab，移動a、b兩點，銀幕上就出現(xiàn)了兩個物體相向而行的圖景，直到兩點相遇，就能使學(xué)生清楚地理解這些抽象概念，變抽象為具體，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，順利完成該節(jié)教學(xué)任務(wù)。
二、巧用投影儀，提高教學(xué)效率。
以前我上課不用投影儀，在講完主要內(nèi)容的同時，板書的書寫量比較大。我就把小黑板拿出來，出示精心準(zhǔn)備的練習(xí)題，這樣題少，效果不好。運(yùn)用投影儀之后，情形就大不一樣了，我把本節(jié)所要講的內(nèi)容和所要進(jìn)行的練習(xí)一一制成幻燈片。上課時，需要什么內(nèi)容就把幻燈片一放，再加上講解，學(xué)生很容易就接受啦，練習(xí)題也不必抄寫，這樣節(jié)省了板書時間，增加了課堂密度，提高了學(xué)習(xí)效率。