四年級語文總結(jié)1

　　第一單元

　　1.本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：讀書有選擇，讀書做記號，留心觀察事物。

　　2.學(xué)寫讀書做記號的方法有：—— ○ ? △。

　　1.老師，您好!

　　1.《老師，您好!》這是一首現(xiàn)代抒情詩，贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對老師感激、熱愛的思想感情。詩中“哪個人的成長不浸透著教師的心血!”和“哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞!”這兩句詩最能體現(xiàn)老師工作的崇高。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作園丁、蠟燭、鋪路石。

　　2.《老師，您好!》中，老師用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。讀了這首詩，我想對老師說：“老師，你真?zhèn)ゴ?。”

　　3.全詩有兩條線索：一條是描寫、贊美教師事業(yè)的崇高和美好;另一條是孩子們對教師的無限感激和真誠祝福。

　　4.“昨天”“今天”“理想”這是兩個比喻句中的詞語，詩句中“昨天”指過去的歷史�！敖裉臁敝脯F(xiàn)在;“理想”指未來。詩人用這句話形象地說明了教師不僅要讓學(xué)生知道歷史，現(xiàn)狀和未來，還要幫助學(xué)生樹立遠大的理想，走向幸福的明天。

　　5.“春暉”：比喻教師的關(guān)心和愛護;“朝霞”：比喻教師的教學(xué)像早晨的霞光，給學(xué)生帶來光明、美好的一天;“春蠶”：比喻辛勤的老師;“理想的絲線”：比喻教師心情勞動的工作成果; “甘露”：比喻教師付出的心血;“茁壯的新苗”“幸福開放的鮮花”：比喻幸福成長的學(xué)生。

　　2.但愿人長久

　　1.《但愿人長久》的題目中：“但”的意思是只�！霸浮笔窍Ｍ�、祝愿的意思�！伴L久”的意思是長久地活著，心懷美好的情感。題目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間。蘇軾由中秋圓月想起(手足情深，分別七年)的弟弟，在深深的思念中體會到(“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”)的人生哲理，用(“但愿人長久，千里共嬋娟”)表達自己的美好祝愿。課文中表現(xiàn)蘇軾情感變化的詞語是先“心緒不寧”，接著“埋怨”，后來“寬慰”。

　　2.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！笨梢杂谜n文中的“世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢!”來解釋;“但愿人長久，千里共嬋娟!”可以用課文中的“但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月!”來解釋。詞中的“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”;“嬋娟”原指美好的樣子，詞中指美好的月色。這些詞句表達了詞人熱愛生活、積極奮發(fā)的寬大胸懷。

　　3.古詩兩首

　　1.《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫寫的，作者借助豐富的想象和形象的比喻，描繪了秋月映照下的洞庭湖的美景，表達了詩人熱愛大自然的美好感情。詩的前兩句是：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨�！跋唷保合嗷��！昂汀保汉椭C，協(xié)調(diào)�！扮R”：銅鏡，比喻洞庭湖水面�！拔础保簺]有、未經(jīng)�！扮R未磨”：形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖面風(fēng)平浪靜的景象。這兩句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧;湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣�？梢杂贸烧Z水平如鏡來形容此時的洞庭湖。后兩句是：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺�！斑b望”：遠望。這兩句的意思是說：在明月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。詩中描寫了白、銀、青三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫得恰到好處。

　　這首詩歌運用了比喻的修辭手法，分別把洞庭湖水面比作未磨的銅鏡;后兩句把洞庭湖比作了白銀盤，把君山比作了青螺。

　　2.《峨嵋山月歌》是唐代詩人李白初離四川時寫的。詩人在(秋天的晚上)乘船遠行，從(清溪)出發(fā)，駛向(三峽)，最后到達(渝州)。描寫了月映清江的美景，抒發(fā)了作者秋夜行船時思念故鄉(xiāng)和友人的感情。讀了古詩，我的眼前出現(xiàn)了(峨眉山、月亮、平羌江)等景物。詩人從“峨眉山月”寫起，點出了詩人遠游的時令是在秋天，前兩句是：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。“影”：月影�！傲鳌保毫鲃�。這兩句的意思是說：秋高氣爽，峨嵋山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。后兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州�！鞍l(fā)”：出發(fā)�！耙拱l(fā)”：連夜出發(fā)。“向”：駛向�！八肌保核寄��！跋隆保喉樍鞫�下。這兩句的意思是：連夜從清溪出發(fā)向三峽駛?cè)�。漸漸地，那半輪明月也看不到了，而船已經(jīng)順將而下駛向渝州了。途中見到月亮，勾起了詩人思念(故鄉(xiāng)和友人)的思想感情。

　　4.秋天

　　1.《秋天》課文主要采用了擬人的修辭手法，全詩壓的是ao韻，課文中表現(xiàn)擬人的詞語有很多，如：“嚷著”“舉著”“穿紅襖”“披紫袍”“紅著臉”等。這首詩描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。

　　2.為什么要“撿一片黃葉悄悄地珍藏”?“黃葉”是秋天的象征，因為作者喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，他想讓醉人的景色永留心田，永駐人間。

　　練習(xí)1

　　1.文思敏捷 聰明過人 青出于藍 一鳴驚人 桃李爭妍 后繼有人十年樹木 百年樹人

　　2.李嶠的《風(fēng)》這首詩中，(過江千尺浪，入竹萬竿斜。)使人感受到風(fēng)很大。我能默寫一首描寫自然景物的詩：(碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。)

　　第二單元

　　5、我給江主席獻花

　　1、《我給江主席獻花》一文緊扣獻花，寫出了“我”當(dāng)時激動的心情。香港回歸是1997年7月1日。澳門回歸是1999年12月20日。

　　2.本文按事情發(fā)展的順序記敘了香港回歸前一天，張咪咪同學(xué)作為少年兒童代表給江澤民主席獻花的經(jīng)歷。

　　3.1997年7月1日香港勝利回歸，洗刷了中華民族的百年恥辱。香港特別行政區(qū)的第一任行政長官是董建華。

　　4.描寫喜慶場面的詞：普天同慶、張燈結(jié)彩、載歌載舞、縱情歌唱 描寫激動心情的詞：熱淚盈眶、熱淚直流、喜極而泣

　　6、天安門廣場

　　1.《天安門廣場》是一篇說明性的課文。天安門廣場位于首都北京的中心，它是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場。課文二、三自然段按方位順序介紹了天安門廣場上的建筑物：廣場北端是天安門，天安門前是金水河，河上是金水橋，廣場中央是人民英雄紀(jì)念碑，南端是毛主席紀(jì)念堂，東側(cè)是中國國家博物館，西側(cè)是人民大會堂。由于天安門廣場舉行過開國大典，所以它是全國各族人民無比向往的地方。

　　2.天安門是新中國的象征。1949年10月1 日，北京30萬人在天安門廣場舉行了開國大典。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了!祖國媽媽今年迎來了她60歲生日，我國的開國領(lǐng)袖是毛澤東，現(xiàn)任主席是胡錦濤。

　　3.描寫建筑物的詞語：富麗堂皇、金碧輝煌、雄偉壯麗、雕梁畫棟、高樓大廈、鱗次櫛比

　　描寫人高興的詞：興高采烈、歡呼雀躍、喜氣洋洋、欣喜若狂、眉飛色舞

　　描寫花多的詞：花團錦簇、萬紫千紅、百花爭艷、五顏六色

　　描寫歡慶場面的詞：歡天喜地、熱火朝天

　　7、徐悲鴻勵志學(xué)畫

　　1.《徐悲鴻勵志學(xué)畫》講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時，為回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊�人爭光的故事。贊揚了他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。課文緊扣課題，圍繞“勵志學(xué)畫”這個重點來逐層敘述。

　　2.“功夫不負(fù)有心人”指做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的。“功夫”指時間、精力。“有心人”文中指徐悲鴻。“有眼不識泰山”指長著眼睛辨不出泰山，比喻無知。

　　徐悲鴻省吃儉用，潛心學(xué)畫，終于成為一名杰出的畫家，真是功夫不負(fù)有心人。那位嘲笑過他的外國學(xué)生承認(rèn)自己有眼不識泰山。

　　3.形容人學(xué)習(xí)努力、勤奮的詞：夜以繼日、聞雞起舞、只爭朝夕、廢寢忘食、懸梁刺股、鑿壁偷光

　　8、虎門銷煙

　　1.《虎門銷煙》記敘了1839年6月在廣州虎門舉行震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神�；㈤T銷煙整整持續(xù)了23天，二百多萬斤鴉片化為煙渣。

　　2.虎門銷煙的偉大意義是虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的。

　　3.成千上萬的人來觀看虎門銷煙，海灘上可熱鬧啦!此時此景，我想到了很多成語：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

　　4.在本單元中，我認(rèn)識了兩位杰出的愛國人物：勵志學(xué)畫的著名畫家徐悲鴻，為中國人爭了氣;虎門銷煙的民族英雄林則徐，令世人震驚。我還道精忠報國的岳飛和收復(fù)臺灣的鄭成功都非常愛國。像這樣的愛國英雄還有：文天祥、董存瑞、錢學(xué)森、孫中山、毛澤東等。

　　練習(xí)2

　　1.表現(xiàn)愛國主義的詞：以身許國、碧血丹心、疾惡如仇、大義滅親、敢怒敢言、憂國憂民、橫眉冷對、浩氣長存(精忠報國、舍生取義)

　　2.南宋的愛國英雄文天祥在他的《過零丁洋》一詩中有這樣的豪言：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！痹娭小昂骨唷敝傅氖菚�籍或史冊。

　　明朝顧憲成給我們留下了這樣的名言：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。告訴我們在讀好書的同時還要關(guān)心國家大事。與此相對的一句俗語是：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。

　　第三單元

　　9.泉城

　　1.《泉城》一文介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“泉城”。說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。這些泉有的(白浪翻滾)，好像銀花盛開;有的(晶瑩剔透)，好像明珠散落;有的(聲音洪大)，聽起來如虎嘯獅吼;有的(聲音低細)，聽起來如秋雨瀟瀟。其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉和趵突泉了�?趵突泉)被譽為“第一泉”。課文先后介紹了四座具有代表性的泉水：珍珠泉“神奇”，五龍?zhí)丁叭�多”，黑虎泉“水聲喧騰”，趵突泉“大、清、美”。

　　2.描寫泉水流動的樣子：珍珠泉涌、五龍?zhí)秴R注、黑虎泉噴吐、趵突泉冒�！坝俊笔钦f泉水相對少而急;“匯注”是說泉水從幾個方向流入;“噴吐”強調(diào)泉水流量多流勢猛;“冒”是說泉水相對多而緩，并形象地表現(xiàn)出“三股清泉”高出泉池的水面。

　　3.描寫泉水樣子的詞語：銀花盛開、明珠散落、晶瑩剔透、白浪翻滾 描寫泉水聲音的詞語：水聲喧騰、虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、咕嘟咕嘟 描寫水的詞語：波光粼粼、碧波蕩漾、水平如鏡、波濤洶涌、驚濤駭浪、清澈見底

　　10.九寨溝

　　1.《九寨溝》一文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情�！把┓宀逶�，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!”這一自然段在全文中起總結(jié)全文的作用。整篇文章顯得中心突出、段落緊湊嚴(yán)密。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽。

　　2.九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。課文不僅描寫了九寨溝奇麗的自然風(fēng)光，還介紹了金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓四種動物。

　　3.描寫九寨溝的景物特點：水(清澈見底)、樹(古木參天)、瀑布(高低錯落)描寫花兒的詞語：含苞待放、亭亭玉立、五顏六色、五彩繽紛、沁人心脾、香飄十里 ;景點與所在地相連：五花海(四 川)、蝴蝶谷(臺灣)、玄武湖(江蘇)、廬山(江西)、西湖(浙江)

　　11.田園詩情

　　1.《田園詩情》是一篇散文，描寫了水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的田園風(fēng)光，洋溢著寧靜悠閑的情趣。作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內(nèi)容，精心選擇一系列意象，營造出寧靜優(yōu)美的意境，抒發(fā)了對荷蘭田園風(fēng)光以及自由安靜生活的贊美和向往之情。課文視點的轉(zhuǎn)換，具體描繪了一幅優(yōu)美動人的荷蘭田園風(fēng)光圖，看奶牛圖、郁金香圖、駿馬圖、擠奶圖和田園夜色圖。

　　2.荷蘭風(fēng)光如詩如畫，有大片大片鮮艷的(郁金香)，碧綠如絲絨般的草原是天然的(牧場)，碧綠色的低地鑲嵌在(一條條運河)之間。荷蘭的確是水之國，(花之國)，牧場之國。

　　12.桂花雨

　　1.《桂花雨》一文以“桂花雨”為題目，以桂花香為線索，寫出了“我”童年時代的搖花樂，表達了“我”對家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。于是父親詩興發(fā)了，即時口占一絕，寫出了桂花給家人帶來的生活情趣。

　　2.“搖花樂”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛!”這句話中“纏”，寫出了“我”盼望“搖桂花”的急切心情。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”這句話表現(xiàn)了“我”“搖桂花”時的興奮和快樂。回想起當(dāng)年搖桂花的情景，不僅給“我”搖“來了對童年的回憶，還搖來了對親人的思念，搖來了對故鄉(xiāng)的懷念。

　　3.桂花的用處可多啦!桂花可以(泡茶)，可以(做桂花鹵)，還可以(做糕餅)。

　　4.母親說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”母親說金桂香，實際上表達了她對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念。

　　練習(xí)3

　　1.書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

　　2.描寫山水景色的詞語：湖光山色、人間天堂、明月清風(fēng)、桂子飄香、水光接天、相得益彰、江山如畫、魚米之鄉(xiāng)

　　3.有關(guān)讀書的名人名言。

　　“書猶藥也，善讀之可以治愚�！边@是劉向說的，說明讀書可以讓人變得聰明。

　　“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上�！边@句話高爾基把書比作面包，告訴我們書是我的精神食糧，讀書可以使我們生活充實。

　　4.歇后語造句。

　�、冱S大為由于迷上了電子游戲機，學(xué)習(xí)成績真似飛行員跳傘——一落千丈。

　�、谶@個人非常小氣，人們都說他是鐵公雞——一毛不拔。

　�、蹖懳恼乱�有新意，不能老和尚念經(jīng)——千篇一律。

　　④文靜的我對武術(shù)是搟面杖吹火——一竅不通。

　　⑤聽了老師的講解，同學(xué)們對這道題的解法是小蔥拌豆腐——一青(清)二白，很快就解了出來。

　�、尬掖蚍�了爺爺心愛的文竹，心里很緊張，猶如十五個吊桶打水——七上八下的。

　�、邉e輕信了他的好話，愛耍小聰明的他是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心，在動你財產(chǎn)的腦筋。

　�、嘁蝗汉镒酉氚阉�中的月亮撈上來，費了好大的勁還是竹籃打水——一場空。

　　第四單元

　　13.開天辟地

　　1.《開天辟地》講的是中國著名的神話傳說，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間尤物的故事，贊頌了盤古無私的獻身精神。課文最后一個自然段用一句話概括了盤古開天辟地的經(jīng)過，在文中起總結(jié)全文的作用。

　　2.課文的第一、二自然段寫盤古開天辟地，突出表現(xiàn)了盤古力大無窮的特點;第三到六自然段寫盤古頂天立地，突出表現(xiàn)了盤古堅定不移的特點;第七自然段寫盤古改天換地，突出表現(xiàn)了盤古勇于獻身的精神。

　　3.臨死的時候，他的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了(風(fēng)和云)，發(fā)出的聲音變成了(轟隆的雷霆)，左眼變成了(光芒萬丈的太陽)，右眼變成了(皎潔明亮的月亮)，隆起的肌肉變成了(三山五岳)，流淌的血液變成了(奔騰的江河)，筋脈變成了(縱橫交錯的大道)，皮膚變成了(萬頃良田)，就連流出的汗水也變成了(滋潤萬物的雨露甘霖)。請你展開想象，接著往下寫：他的(頭發(fā))變成了(綠油油的小草)，他的(嘴)變成了(很深的山洞)。

　　14.普羅米修斯盜火

　　1.《普羅米修斯盜火》是根據(jù)古希臘神話故事改編的，它濃縮了《被縛的普羅米修斯》和《解放了的普羅米修斯》的主要情節(jié)。用小標(biāo)題的形式列出課文的主要內(nèi)容：沒有火種→盜取天火→受到懲罰→頑強斗爭→重獲自由。讀完課文，我覺得為人類盜取火種的普羅米修斯是個(勇敢)的神，也是個(極富同情心)的神，我非常(崇敬)他。

　　2.火的作用真大，可以(燒熟食物)，可以(驅(qū)寒取暖)，可以(打造工具)可以(驅(qū)趕猛獸)。我知道火還可以(照明)，可以(用在烽火臺上報警)。

　　3.宙斯：殘暴專制、心狠手辣 普羅米修斯：不畏強暴、堅強不屈 赫剌克勒斯：正義神勇

　　4.出自神話故事的成語：開天辟地、夸父追日、女媧補天、精衛(wèi)填海、愚公移山

　　5.帶“天地”的成語：談天說地、開天辟地、改天換地、上天入地、頂天立地、昏天黑地、天南地北、天高地厚、天經(jīng)地義、天昏地暗

　　15.一路花香

　　1.《一路花香》是一則寓言，告訴我們：世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。

　　練習(xí)4

　　1.象聲詞：咕嘟咕嘟、呼嚕呼嚕、丁冬丁冬、嘩啦嘩啦、丁零丁零、

　　2.大神盤古沒有醒來前，整個宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地;當(dāng)沉睡了一萬八千年的盤古醒來后，大刀闊斧，開天辟地;天地分開后，盤古頂天立地，身軀隨天地而變化，與日俱增;又經(jīng)過了幾千萬年，盤古累倒了，身軀變化萬端，化生為世間萬物，整個宇宙改天換地。

　　第五單元

　　16.說勤奮

　　1.《說勤奮》是一篇說理性較強的課文。課文通過古今兩個具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。

　　2.課文通過司馬光勤奮學(xué)習(xí)，編寫《資治通鑒》的事例告訴我們：天資聰穎的人靠勤奮成才，說明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”的道理。通過童第周勤奮成才的事例告訴我們：基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成才，說明了“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”的道理。

　　3.古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用(汗水和心血澆灌出來的)。句中的“成功者手中的鮮花”指成功者所取得的成就�！昂顾�和心血”可以理解為(付出的勞動)，“澆灌”實則是(作出的努力)。

　　4.讀讀下面的句子，并結(jié)合生活實際，說說你對這些句子的理解。

　　勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。理解：即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。

　　5.描寫勤學(xué)苦練的成語：懸梁刺股、聞雞起舞、手不釋卷、起早貪黑;有關(guān)學(xué)習(xí)的成語：學(xué)而不厭、不恥下問、廢寢忘食、學(xué)以致用

　　17.李時珍夜宿古寺

　　1.《李時珍夜宿古寺》記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍不顧年歲大，為修好《本草綱目》住破廟、吃干糧，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實作風(fēng)。

　　2.課文結(jié)尾：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空。”不是寫寺內(nèi)的人，而是寫寺外的風(fēng)嘯鷹叫和皓月當(dāng)空。這樣寫有什么好處?(課文結(jié)尾雖然不是直接寫人，但通過景物描寫襯托了李時珍師徒不畏艱苦，一心修訂《本草綱目》，為民造福的可敬形象。)

　　3.中藥及藥效：板藍根、感冒沖劑可以治療感冒，川貝枇杷沖劑可以止咳化痰。

　　18.維生素C的故事

　　1.《維生素C的故事》記敘了維生素C的發(fā)現(xiàn)過程。文中寫哥倫布帶領(lǐng)船隊在大西洋探險中遇到了“海上兇神”的怪病，部分被留在荒島上的病重船員靠吃野果子存活下來，由野果子人們發(fā)現(xiàn)了人體中不可缺少的維生素C。這篇課文告訴我們：許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實踐中經(jīng)過細心觀察、反復(fù)研究才獲得的。

　　2.哥倫布是16世紀(jì)意大利偉大的航海家。他遠航探險的重大貢獻是發(fā)現(xiàn)了維生素C。這種物質(zhì)能治愈壞血病。

　　3.“海上兇神”其實就是(壞血)病，這種病的癥狀是(病人先是渾身無力，走不動路，接著就會全身出血，然后慢慢地死去)。產(chǎn)生這種怪病的原因是(由于人體內(nèi)長期缺乏維生素C)。防止這種疾病，我們應(yīng)該(多吃一些含維生素C多的水果蔬菜)。

　　4.哥倫布又驚又喜地問道：“你們是怎么活下來的?”(哥倫布“驚”的是那些船員竟然還活著，“喜”的是他們的病竟然不治而愈了。)

　　19.奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

　　1.《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》是一篇介紹現(xiàn)代科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及與人們關(guān)系的介紹，讓我們了解奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來的方便也將越來越多。課文讓我們了解到國際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關(guān)，利用國際互聯(lián)網(wǎng)可以做許多事情：①上網(wǎng)聽音樂聊天;②上網(wǎng)學(xué)習(xí);③上網(wǎng)購物。它的特點是：①縱橫交錯，巨大無比;②構(gòu)造神奇，信息傳輸迅速;③信息獲取快捷，帶來方便多。

　　2.“上網(wǎng)”“入網(wǎng)”“網(wǎng)上商場”等這些詞加上引號表示(它們有特殊的意思，不是平時所說的一般的網(wǎng)。)

　　3.中心句在片斷中起(總起作用)。

　　4.學(xué)完本單元，我們有幸結(jié)識了好幾位名人。(童第周)17歲才進中學(xué)，在留學(xué)時完成了高難度的(青蛙卵剝離手術(shù))而轟動了歐洲生物學(xué)界;司馬光是(北宋史學(xué)家)，用了19年時間編成了(《資治通鑒》)，李時珍編(《本草綱目》)為的是(使萬民得福)，哥倫布發(fā)現(xiàn)了維生素C，找到了治療 “壞血病”的方法。勤奮努力、孜孜不倦的司馬光和童第周 ;勇于探險、關(guān)心船員的哥倫布 ;不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、為民造福的李時珍

　　練習(xí)5

　　1.表現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)的詞：學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、學(xué)貫中西、博古通今、功成名就、著作等身、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬。

　　2.關(guān)于勤奮的名言：①哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上�！�—魯迅②應(yīng)知學(xué)問難，在乎點滴勤�！�—陳毅

　�、矍谀苎a拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。 ——華羅庚

　　④業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨�！�—韓愈

　　⑤應(yīng)知學(xué)問難，在乎點滴勤�！�—陳毅

　　第六單元

　　20誠實與信任

　　1.《誠實與信任》記敘了“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實與信任比金錢更重要的道理。

　　2.“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要�！蹦銓�這句話是如何理解的?(誠實比什么都重要;誠實的美德是無價之寶;擁有誠實的人也講擁有別人的尊重。)

　　21.珍珠鳥

　　1.《珍珠鳥》是根據(jù)作家馮驥才的散文改編的。文章生動、細致地描述了珍珠鳥的外形特點及在“我”的愛心呵護下，由害怕人到親近人的過程，揭示了信賴就能創(chuàng)造出美好的境界的道理�！懊篮玫木辰纭敝傅氖窍嗷バ湃危�友好共處的境界。

　　2.課文第四自然段中有不少表示時間順序的詞語，依次有(起先)、(隨后)、(漸漸地)、(先是)、(然后)、(再)、(后來)等，這些詞語，恰如其分地說明了珍珠鳥和“我”親近是一個(逐步信賴)的過程。

　　3.《珍珠鳥》中細致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：(我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里�；\子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。)

　　4.白天，它淘氣地陪伴著我;傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動滾圓的身子，擠開那綠葉鉆進去。

　　它先是離我較遠，見我不去傷害它，便(一點點挨近)，然后(蹦到我的杯子上)，(俯下頭來喝茶)，再(偏過臉瞧瞧我的反應(yīng))。

　　5.看著這可愛的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：(信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎)?這里的“不由自主”可以用(情不自禁)替換，這里的反問句的意思是(信賴就能創(chuàng)造出美好的境界)。

　　6.信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?

　　人類愛護、保護鳥類，鳥類會給人們帶來一個美好的生活環(huán)境，給人們的生活增添請趣;鳥類不再感到危險，與人類親密相處。這樣就能創(chuàng)造出人鳥和睦相處、無比親密的美好境界。

　　22.九色鹿

　　1.《九色鹿》一文是一個民間故事，寫九色鹿救了一個落水人，落水人發(fā)誓永不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。課文告訴我們做人要守信用的道理。文中的九色鹿見義勇為、不圖回報、沉著機智，調(diào)達是一個見利忘義、背信棄義、恩將仇報的卑鄙小人，國王是一個知錯能改、伸張正義的人，王妃是個愛慕虛榮的人。

　　2.我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》

　　3.造句。

　　……只好……今天爸爸媽媽都加班了，只有我一個人在家，我只好自己做飯吃。

　　……竟然……剛才還是艷陽高照，可現(xiàn)在竟然下起雨來，這個天氣可真怪!

　　練習(xí)6

　　1.我喜愛的卡通人物有：齊天大圣孫悟空，腳踏風(fēng)火輪的哪吒，勇敢、團結(jié)的葫蘆娃，機靈、調(diào)皮的米老鼠，聰明、勇敢而又帥氣的名偵探柯南，還有可愛、頑強的“神奇寶貝”們——皮卡丘、妙蛙種子、小火龍……這些卡通人物為我們帶來了許許多多的故事：有的驚險刺激，有的幽默滑稽，有的讓我們增長了不少知識，還有的讓我們懂得了許多道理。

　　2.關(guān)于誠信的短語、名言、成語。

　　短語：

　　人無信不立：人不講信用就難以在世上立足，難以生存和發(fā)展。

　　言必信，行必果：說話一定要守信用，做事一定要堅決果斷。

　　駟馬難追：駟馬，指四匹馬拉的車。比喻既成事實，不可挽回，常與“君子一言”或“一言既出”連用。

　　火心要空，人心要實。 黃金失去可再得，名譽失去難挽回。

　　名言:

　　千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！�—陶行知

　　生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花�！�—海涅

　　成語：言行一致 君子一言，駟馬難追

　　3.講人與人相互間應(yīng)該信任互助親密合作：肝膽相照、開誠相見、同舟共濟、心照不宣、志同道合、親密無間、榮辱與共、唇亡齒寒。

　　第七單元

　　23.霧凇

　　1.《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)、奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對大自然、對祖國河山的熱愛之情�！办F凇，俗稱樹桂，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。”這句話告訴我們霧凇形成條件是：空氣中有過于飽和的水汽以及遇冷凝結(jié)。

　　2.這(蒸騰)的霧氣，慢慢地，(輕輕地)，(一層又一層地)給松針柳枝鍍上了白銀。最初像(銀線)，逐漸變成(銀條)，最后十里長堤上全都是(銀松雪柳)了。從填寫的詞語中可以體會到霧凇的形成是一個逐步形成的過程。

　　3.詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！币部梢杂脕碣潎@這一美麗景象。這句詩出自岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》，用在這里表達了人們對霧凇那千姿百態(tài)、奇特壯美景象的贊美之情。其中的“千樹萬樹梨花開”在這里指的就是霧凇。詩的前兩句是“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”。

　　4.描寫霜的詞語：薄霜鋪地、霜若白鹽、白霜片片、銀霜遍地

　　描寫雪的詞語：鵝毛大雪、大雪飄飄、大雪紛飛、潔白無瑕

　　描寫天氣寒冷的詞語：三九嚴(yán)寒、大地冰封、冰天雪地、滴水成冰

　　24.春聯(lián)

　　1.《春聯(lián)》一課用生動優(yōu)美的語言介紹了春聯(lián)的作用、種類、特點及讀背春聯(lián)的好處。春聯(lián)分為(上聯(lián))、(下聯(lián))和(橫批)，它的上下聯(lián)都是(豎著)寫的，讀時(從右往左)，橫批是(橫著)寫的，(從左往右)讀。春聯(lián)的特點是：講究對仗——字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)，聲律優(yōu)美——抑揚頓挫、和諧動聽。

　　2.我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。

　　描繪美麗的春光：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

　　展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

　　歌頌勞動人民幸福美好的生活：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。

　　表達人們對新的一年的美好祝愿：梅開春爛漫，竹報歲平安。

　　反映辭舊迎新：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。

　　展現(xiàn)祖國壯麗河山：①山河增秀色，大地沐春暉。②神州有天皆麗日，祖國無處不春風(fēng)。③ 春雨洗塵埃一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送和煦千株紅艷最芬芳。

　　25.古詩兩首

　　1.《元日》是(宋代)詩人(王安石)的作品，“元日”指的是農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。這首詩描寫了詩人在元日這天看到的有趣風(fēng)俗，如放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)。

　　2.和煦的陽光普照大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯(lián)。當(dāng)你沉浸在這祥和的氣氛中時，你想到的詩句是：(千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。)

　　3.《江雪》的作者是唐代詩人柳宗元。這首詩描繪了一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨釣圖。詩的前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”是畫的背景。讓人感受到雪天的寂靜清冷和凄涼，后兩句詩“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，是這幅畫的主體，流露出詩人凄清、幽獨的落寞情調(diào)。這位迎風(fēng)抗雪、孤舟獨釣的漁翁形象，正是詩人不屈精神和孤獨情懷的人格化身。

　　5.詩中最能表達作者心情的詞是“孤舟”和“獨釣”，從這兩個詞中你感受到了詩人寂寞孤獨和堅毅孤傲的心情。

　　練習(xí)7

　　1.對對子。

　　細雨對和風(fēng) 桃紅對柳綠 藍天對白云(碧水) 地北對天南

　　古木參天對雪峰插云 山美水美春光美對天新地新氣象新

　　神州對大地 海角對天涯 雨雪對風(fēng)霜 春風(fēng)對秋雨 漫山對遍野

　　舊歲對新年 鳥語對花香 明月對清風(fēng) 舒眉對開口 山光對水色

　　秋雨瀟瀟對春風(fēng)徐徐 風(fēng)綠千條柳對雨紅萬朵花

　　2.春滿人間 欣欣向榮 千帆競發(fā) 萬馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐

　　3.本學(xué)期，我們認(rèn)識了自強不息、為祖國勤學(xué)苦練的徐悲鴻;一身正氣、堅決銷煙的林則徐;無私奉獻、意志堅定的盤古;勇敢而極富同情心、不怕犧牲、一心為民的普羅米修斯;心狠手辣的宇斯;富有有正義感的赫剌克勒斯;勤奮刻苦、孜孜不倦司馬光和童第周;不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的李時珍;見義勇為、不圖回報的九色鹿;見利忘義、背信棄義、恩將仇報的調(diào)達……

　　4.本學(xué)期，我們隨課本瞻仰寬廣壯觀的天安門廣場;了解了奇特美麗、天下聞名的泉城;游覽了神奇美麗、充滿詩情畫意的九寨溝;欣賞了如詩如畫的荷蘭田園詩情;領(lǐng)略了潔白晶瑩、千姿百態(tài)的霧凇奇觀……真是開卷有益啊!

四年級語文總結(jié)2

　　忙忙碌碌中我們這一學(xué)期的工作又漸行漸遠了，又到了寫個人工作總結(jié)的時候了。好像才剛開學(xué)，一轉(zhuǎn)眼的功夫就迎來暑假了，不知不覺時光已帶走太多的傷感與勞累，苦痛與淚水，但同時它也給予了我們快樂、享受、喜悅與欣慰。

　　本學(xué)期繼續(xù)踐行著我的語文教學(xué)，在摸索中前進，努力著、快樂著、享受著。語文教學(xué)按部就班，循序漸進，或許有了一點進步。教育是項長期、艱苦的勞動，短期不見成效，需要日積月累，厚積薄發(fā)，尤其小學(xué)教育，看不到太多成績，或許孩子的一些能力到中學(xué)、高中才得已體現(xiàn)，所以小學(xué)教育就是那么“潤物細無聲”。

　　語文教學(xué)方面孩子們有了一些收獲吧。本學(xué)期繼續(xù)本著讓學(xué)生大量閱讀、多積累、多運用、多練筆的教學(xué)思路展開教學(xué)。首先：充分利用了學(xué)校閱覽室的有限資源，我精挑細選了好多書給孩子們，借來的書和自己的書不一樣，俗話說：書非借而不能讀也。借來的書他們更有興趣去讀。都搶著要讀了。同時，我也提出讀書的要求：一定得用心去讀，做摘抄筆記，寫讀書感受。還要愛惜書，到期必須歸還，一次又一次的借閱，我的功夫沒白費，孩子們或多或少有些收獲吧！

　　其次：利用晨讀時間繼續(xù)背誦經(jīng)典。與經(jīng)典同行，熏陶孩子們的書卷氣。在已背誦《弟子規(guī)》、《小兒語》、《朱子家訓(xùn)》的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我為孩子們推薦了宋詞。因為本冊書已安排了兩首詞《憶江南》、《漁歌子》，進一步鞏固學(xué)習(xí)，讓孩子們對詩詞更加感興趣。讓他們徜徉在優(yōu)美的詩境中，讓學(xué)生有美的感受，培養(yǎng)孩子們的感受力，一直是我追求的教學(xué)境界，所以我讓他們多思考、多閱讀、多背誦積累，已讓他們在誦讀中加深感受，從而在寫作中有話可寫，有感而發(fā)。再是，仍然堅持寫日記。從二年級到現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成記日記的習(xí)慣了，他們每天都能捕捉到很細微的小事去寫，有時甚至我們都想不到的事。雖然他們的作品很稚拙，但有時真能把學(xué)到的好詞好句式、好詩合理恰當(dāng)?shù)倪\用上，這讓我感到欣喜。堅持下來我相信孩子們會收獲一份童年的最好的禮物-----成長手記。 這是對他們最好的生活、生命教育。還有，我大膽地為他們訂閱了北師大版本語文課本，在家長的支持下，全班同學(xué)全部購買了，我告訴他們，北京的孩子們就學(xué)這本書，我們比他們差嗎？什么都不差！我們也可以學(xué)。這樣兩本教材互相滲透，相互貫通，學(xué)生的知識面廣了，學(xué)習(xí)的興趣也濃了，同一篇文章，兩個版本的教材節(jié)選的有什么不同，在對比中學(xué)習(xí)方法。孩子們的閱讀量也提高了。大量的閱讀對他們說是受益不淺的，所以我堅持讓他們做到以上幾點，這也就形成了我們四年一班的學(xué)習(xí)語文的特色。我告訴他們我們一定要將這些特色進行到底，孩子們因為班級體的不同而感到新鮮，個個興趣盎然。我因此也享受著、喜悅著。

　　班級管理方面。我不喜歡讓孩子們死讀書。我要他們各門功課都全面發(fā)展，各科齊頭并進。德智體美勞要樣樣不差。因此我從不多要一節(jié)其他的課程，即使要考試了，我也不會占用一節(jié)體育課，孩子們的體育課沒白鍛煉，在六一趣味運動會上，他們獲得了年組第一名，總得分在全校也是最高的，我不喜歡高分低能的孩子，所以我要鍛煉他們各方面的能力。考試只不過絲絲縷縷滲透給他們，讓他們要把考試當(dāng)作一回事，但還不能太當(dāng)回事才行。學(xué)習(xí)興趣永遠比分?jǐn)?shù)重要得多。當(dāng)然，面對中國大的教育環(huán)境塑造孩子的教學(xué)方法，我也有太多的顧慮與擔(dān)憂，但我仍會盡我所能教育好我的學(xué)生。先成好人，再談其他。我覺得永不過時。班級里孩子個個都很善良，都有了集體榮譽感，懂得了團結(jié)的力量，盡管偶爾會犯些小毛病，但卻是難免的，人非圣賢嘛。

　　下學(xué)期，我們將一起步入五年級的生活了，這又將是一個新的起點，我愿永遠做他們的指路明燈，引領(lǐng)他們勇往直前，和他們一同成長、成熟，走向成功。

　　不要在乎太多，永遠問心無愧、坦蕩的工作，用心去付出，終會滿園春色。

　　不必計較得失，永遠志存高遠、優(yōu)雅的生活，用愛去經(jīng)營，定然芬芳迷人。

四年級語文總結(jié)3

　　語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)， 本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語文教 師的共同努力下， 圓滿地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績。 師的共同努力下， 圓滿地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績。

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。 認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組， 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組， ——語文教研組 我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程 改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高， 改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我 們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)�組老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，了解了 們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)�組老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 了解了 ， 每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求， 開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。 之后 每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求， 開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。 又通過個人自學(xué)、 組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程， 以轉(zhuǎn)變觀念， 又通過個人自學(xué)、 組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程， 種方式來學(xué)習(xí)新課程 把握新課程， 把握新課程， 以轉(zhuǎn)變觀念， 形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。 形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

　　二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補短。 繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補短。 認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動， 促進教師集體教學(xué)水平的提高， 一直是我校 認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動， 促進教師集體教學(xué)水平的提高， 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大， 的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師， 的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是： 扎 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是： 實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、 實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗 課。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。 每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。 都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié) 本學(xué)期主要開展 市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下： 本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下： 崔慶莉老師的《項鏈》 崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎 老師的 周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可 周軍老師的新課改全市引路課 全市引路 孟佳娜、張曉偉、 孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示 作為新調(diào)入我校以及 剛剛走上講臺的新手， 老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。 這樣全組范圍的相互聽 剛剛走上講臺的新手， 老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。 課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。 為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

　　三、進一步落實集體備課制度。 進一步落實集體備課制度。 ” “尺有所短，寸有所長。 每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、 尺有所短，寸有所長。 每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、 他的長處和短處 相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因， 相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備 課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求， 課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大 織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法， 程度上提高了集體備課的質(zhì)量。