團隊精神論文1

　　摘 要：體育運動重要特性之一是在運動中互相合作，在合作中愉悅自己，快樂大家，學(xué)會共同生活、學(xué)會與人相處是新世紀(jì)所要具備的重要素質(zhì)之一。本文從團隊精神組成的要素分析，闡述體育運動對個人團隊精神的塑造。

　　關(guān)鍵詞：體育運動；團隊精神；塑造

　　當(dāng)今社會活動日趨需要團隊精神，建立群體共識，社會需要具有較好合作能力和較強團隊精神身心健康的人才，我國的體育教育事業(yè)發(fā)展到今天，體育的概念已經(jīng)從使人“身體健康”演變到使人“身心健康”，體育運動更是已經(jīng)從追求比賽勝利演變到獲得全面發(fā)展，通過比賽相互協(xié)作、相互幫助、共同完成任務(wù)，增強人與人之間的友誼，培養(yǎng)個體之間的團隊精神。

　　1、團隊精神的概念

　　團隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態(tài)將每個人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。

　　2、團隊精神組成的要素分析

　　2.1協(xié)作意識是團隊精神的前提條件

　　愛心、責(zé)任心、奉獻精神及集體榮譽感等協(xié)作意識和團隊意識是團隊精神形成的前提條件。在一定的時間和條件下，一個團體中的個體為了團體的利益齊心協(xié)力向著同一個目標(biāo)前進，共同努力，達到團隊的目標(biāo)，同時也實現(xiàn)個人的個人利益和體現(xiàn)個人的社會利益。

　　2.2制度建設(shè)是團隊精神的形成基礎(chǔ)

　　團隊的形成和個體的發(fā)展也需要有一個良好的規(guī)章制度，沒有一個良好的組織規(guī)范和紀(jì)律約束，團隊精神就無法形成。因此，建立必要的制度，制定一套完整嚴(yán)密的制度對每個團隊來說都是必不可少的，建立良好的團隊制度可以規(guī)范個體行為。建立健全制度時應(yīng)遵循一定的原則、導(dǎo)向性原則是管理團隊的整體目標(biāo)和方向，整體性原則是為了培養(yǎng)個體的全面發(fā)展，可控性原則要求團隊在發(fā)展過程中不斷的進行調(diào)整和控制，保證個體優(yōu)勢的正常發(fā)揮。

　　2.3協(xié)同合作是團隊精神的核心

　　團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就，核心是個體之間的協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性，表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。協(xié)同合作是通過在團隊中的行為，個體表現(xiàn)在智力因素和非智力因素上的互補。這是團隊的一大特色，因為個體是具有差異性的，同一團隊中不同個體在對事物的認(rèn)知、掌握的知識而進行的記憶、思維和想象等智力因素都不一樣，同時，情感、意志和性格等非智力因素也有區(qū)別。顯而易見，在團隊中，共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證就在于發(fā)揮個體的特長，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。

　　2.4形成凝聚力是團隊精神的最高境界

　　一個團隊全體成員的向心力、凝聚力是從松散的個人集合走向團隊的重要標(biāo)志。有著一個共同的目標(biāo)鼓勵所有成員為之奮斗固然是很重要的，但是，個體之間的向心力和凝聚力是來自于團體成員的內(nèi)心動力。在團隊中，他們會表現(xiàn)的更主動、更積極；同時，向心力和凝聚力也是源于個體之間共識的價值觀，個體通過在團隊中的協(xié)作意愿和協(xié)作方式，形成彼此信任，敢于承擔(dān)責(zé)任，愿意奉獻自己等良好的團隊合作氛圍。

　　3、團隊精神在體育運動中的形成途徑

　　筆者從學(xué)校體育、競技體育和社會體育三個方面來討論體育運動塑造個人團隊精神重要途徑。

　　3.1團隊精神是群眾體育的一大特色

　　隨著我國“以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀的確立，人們的生活水平在不斷提高，具體表現(xiàn)在居民生活質(zhì)量的提高，人們有了更多的參與體育鍛煉的支出，群眾體育已成為我國社會主義體育事業(yè)中的重要組成部分。從生理發(fā)展上說，人民群眾通過參與社會體育活動來增強身體健康；從心理發(fā)展上來說，群眾體育則承擔(dān)著提高人口素質(zhì)的任務(wù)，換句話說，各種體育鍛煉方法和手段既培養(yǎng)了人的身體素質(zhì)，也塑造了人的心理素質(zhì)。誠然，體育鍛煉手段使得鍛煉者知、行統(tǒng)一，一方面，塑造了鍛煉者的團隊意識；另一方面，也通過體育活動形式培養(yǎng)了他們的團隊意識的參與能力。

　　3.2團隊精神是競技體育的重要素質(zhì)

　　在競技體育領(lǐng)域里運動員既能展示體育才華、組織能力，又能培養(yǎng)競爭意識、合作品質(zhì)和拼搏精神。團隊精神是一個團隊共同的信念和追求、作風(fēng)和戰(zhàn)斗士氣、凝聚力和紀(jì)律性等內(nèi)容的綜合反映，也是團隊上下精誠團結(jié)、增強凝聚力、建設(shè)良好集體的基礎(chǔ)。它標(biāo)志著團隊成員在思想、觀念、情感、行為方面的有序化和一體化程度，具有增強凝聚力的作用。

　　3.3團隊精神是學(xué)校體育的重要組成

　　學(xué)校體育教育具備與其他教育不同的教學(xué)情境，在體育教學(xué)中，采取有效的教學(xué)手段和方法，營造友好、和諧的課堂氛圍，訓(xùn)練學(xué)生的身體和心理兩方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生身體和心理同時適應(yīng)社會的能力。學(xué)校體育課和體育活動是學(xué)生培養(yǎng)團隊精神的重要途徑，它具有長期性、系統(tǒng)性和趣味性特點，學(xué)生通過長期的體驗去認(rèn)知團隊精神。例如，各種體育運動會、籃球比賽、軍訓(xùn)、郊游，都可用來激勵學(xué)生，幫助學(xué)生理解體育教材，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

　　未來社會是一個和諧的社會，是一個競爭與合作日益加強的社會，是一個比現(xiàn)在更需要團隊精神的社會。體通過群眾體育、競技體育和學(xué)校體育三個途徑，培養(yǎng)個人的團隊意識和參與團隊活動的能力，切實有效地使受教育者達到知行統(tǒng)一。

　　參考文獻：

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團隊精神論文2

　　一、企業(yè)文化

　　在討論團隊精神和企業(yè)關(guān)系之前我們首先要分析一下什么是企業(yè)文化。

　　企業(yè)文化是一個企業(yè)根據(jù)自己的行業(yè)特點和運行方式以及企業(yè)目標(biāo)逐步發(fā)展形成的一套適合本企業(yè)發(fā)展要求的，具有企業(yè)特色的文化觀念、文化形式和行為模式。建立企業(yè)文化的目的是使其成為企業(yè)全體成員普遍接受和共同奉行的理想、價值觀念和行為規(guī)范。

　　企業(yè)文化對內(nèi)表現(xiàn)為企業(yè)精神，對外表現(xiàn)為企業(yè)形象。其主要表現(xiàn)為企業(yè)的凝聚力、激勵力、約束力、導(dǎo)向力、紐帶和輻射力。它是通過企業(yè)的創(chuàng)新機制和外在形象體現(xiàn)出來，主要由兩大核心系統(tǒng)構(gòu)成，一是企業(yè)自身的成長力，主要體現(xiàn)在三個方面：首先是企業(yè)的凝聚力、人心所向管理者和員工的情感度、企業(yè)的團隊精神和向心力。其次是激勵機制，包括將調(diào)動員工的積極性、創(chuàng)造性變成企業(yè)的經(jīng)營管理行為，使每個員工的聰明才智真正得到充分的發(fā)揮，而且使員工從企業(yè)發(fā)展中感受到一種成就感。三是企業(yè)外部的影響力，主要由三方面的內(nèi)容構(gòu)成，即企業(yè)的信譽度、企業(yè)的榮譽度、市場的親和力。

　　二、企業(yè)文化必須以人為本

　　企業(yè)文化是企業(yè)在長期的經(jīng)營實踐中形成的管理思想、管理方式、群體意識。它的本質(zhì)是以人為本，人是企業(yè)最活躍的因素。

　　在上面的論述中，我們可以看到企業(yè)文化可以分成為四個層面，第一層是物質(zhì)文化，第二層是行為文化，第三層是制度文化，第四層是精神文化。而其中第二乃至第四個層次都必須由企業(yè)當(dāng)中的“人”來體現(xiàn)出來的。作為一個企業(yè)，我們期待每個員工都能夠體現(xiàn)出企業(yè)文化的共同特征，比如說敬業(yè)精神、合作精神、以及對企業(yè)發(fā)展的主動參與精神。對于企業(yè)來講，第四層精神文化是企業(yè)文化的核心層，是關(guān)鍵的關(guān)鍵，是企業(yè)的靈魂。

　　一個企業(yè)要獲得持久發(fā)展的動力，就必須要有引導(dǎo)這種動力的企業(yè)價值觀與企業(yè)精神。而企業(yè)的價值觀與企業(yè)精神作為企業(yè)文化的核心內(nèi)涵，它是看不到摸不著的，這就要求企業(yè)必須作到“以人為本”，使企業(yè)員工成為企業(yè)文化的日常載體，在工作中顯現(xiàn)作用。

　　我們經(jīng)常說世界沒有兩片完全的樹葉，更沒有兩個完全相同的人。到目前為止科技行業(yè)日新月異，集多少天才、多少精英也不能做出一臺能夠完全模仿人類頭腦的電腦，足以證明人類思想行為的復(fù)雜性。但歸根到底，人是社會的動物，有著一種自然的歸屬感，人類的任何一種組織的誕生都是基于人類彼此存在共同的需求。在人類群體活動中，很少有像共同的遠景這樣能激發(fā)出強大力量的東西，企業(yè)文化正給企業(yè)內(nèi)的員工提供了這樣一個共同的遠景，而一遠景的實現(xiàn)就必須要求企業(yè)內(nèi)部的員工發(fā)揮同心同德的團隊力量。而且，一個企業(yè)如果想在發(fā)展壯大的同時能夠吸引更多的人才，從而把優(yōu)秀人才集聚到企業(yè)理想文化的旗幟下，達到最終為企業(yè)、為社會創(chuàng)造更多價值的目的，就必須把員工調(diào)動起來，打造企業(yè)員工的團隊精神。團隊精神是實施企業(yè)文化的核心力量。

　　三、什么是團隊和團隊精神

　　什么是團隊

　　所謂團隊，是指一些才能互補、團結(jié)和諧并為負(fù)有共同責(zé)任的統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而奉獻的一群人。團隊不僅強調(diào)個人的工作成果，更強調(diào)團隊的整體業(yè)績。團隊所依賴的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強化，它強調(diào)通過成員的共同貢獻，能夠得到實實在在的集體成果，這個集體成果超過成員個人業(yè)績的總和，即團隊大于各部分之和。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要一個成員能夠為之信服的目標(biāo)。只有切實可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標(biāo)，才能激發(fā)團隊的工作動力和奉獻精神，為工作注入無窮無盡的能量。

　　但是并非所有的人群都是團隊，團隊也不僅僅簡單的是幾個人組合在一起，團隊的背后是關(guān)系。什么關(guān)系呢?就是這個團隊的各個成員之間一定要進一步相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作。在這樣的一個群體中，只有共同的愿景才能夠使得團隊的成員知道自己明確的角色和任務(wù)，從而真正組成一個高效的群體，把工作上相互聯(lián)系，相互依存的人們團結(jié)起來，使之能夠產(chǎn)生1+1>2的合力，更有效的達成個人，部門和組織的目標(biāo)。因此一個好的企業(yè)文化必然能夠衍生出好的團隊精神。

　　同時作為一個團隊來說，他不僅僅對于企業(yè)文化的發(fā)展具有重要作用，對于企業(yè)來說，它同時也具有10大作用，現(xiàn)簡單論述如下：一是團隊有助于企業(yè)提高運行效率;二是團隊有助于企業(yè)降低成本;三是團隊有助于企業(yè)更好地面對變化;四是團隊有助于企業(yè)建立優(yōu)秀的企業(yè)文化;五是團隊有助于企業(yè)更好地實施改善措施;六是團隊有助于企業(yè)增加執(zhí)行力;七是團隊有助于企業(yè)更好地培養(yǎng)和發(fā)揮員工的能力;八是團隊有利于激勵員工;九是團隊有利于對員工進行公正的考核;十是團隊促進員工參與決策。

　　團隊精神的含義

　　一位資深人力資源專家說,團隊精神有兩層含義,一是與別人溝通、交流的能力;二是與人合作的能力。員工個人的工作能力和團隊精神對企業(yè)而言是同等重要的，如是說個人工作能力是推動企業(yè)發(fā)展的縱向動力，團隊精神則是橫向動力。

　　團隊精神的基礎(chǔ)———自主性。一個團隊成功與否，評價它的基礎(chǔ)是團隊業(yè)績。團隊業(yè)績來自于哪里?從根本上說,首先來自于團隊成員個人的成果,其次來自于集體成果。一句話,團隊所依賴的是個體成員的共同貢獻而得到的實實在在的集體成果。這里恰恰不要求團隊成員都犧牲自我去完成同一件事情,而是要求團隊的每個成員都充分發(fā)揮自身特長和專業(yè)水準(zhǔn)與崗位相結(jié)合，在工作中自覺思考，與其他部門及同事主動的溝通，隨時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　也就是說,企業(yè)最不可忽視團隊高效率的培養(yǎng),團隊精神的形成,其基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。設(shè)置不同的崗位,選拔不同的人才,給予不同的待遇、培養(yǎng)和肯定,讓每一個成員都擁有特長,都表現(xiàn)特長。這樣的氛圍越濃厚越好。

　　團隊精神的核心———協(xié)作性。一次，聯(lián)想運動隊和惠普運動隊進行攀巖比賽�；萜贞爮娬{(diào)的是齊心協(xié)力，注意安全，共同完成任務(wù)。聯(lián)想隊在一旁，沒有做太多的士氣鼓動，而是一直在合計著什么。比賽開始以后，惠普隊在全過程中幾處碰到險情，盡管大家齊心協(xié)力，排除險情，完成了任務(wù)，但因時間拉長最后輸給了聯(lián)想隊。那么聯(lián)想隊在比賽前合計著什么呢?原來他們把隊員個人的優(yōu)勢和劣勢進行了精心組合:第一個是動作機靈的小個子隊員，第二個是一位高個子隊員，女士和身體龐大的隊員放在中間，殿后的當(dāng)然是具有獨立攀巖實力的隊員。于是，他們幾乎沒有險情地迅速完成了任務(wù)�？梢妶F隊的一大特色:團隊成員在才能上是互補的。共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證就在于發(fā)揮每個人的特長，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。

　　團隊精神的最高境界———凝聚力。全體成員的向心力、凝聚力是從松散的個人集合走向團隊最重要的標(biāo)志。在這里，有著一個共同的目標(biāo)并鼓勵所有成員為之而奮斗固然是重要的。但是，向心力、凝聚力來自于團隊成員自覺的內(nèi)心動力，來自于共識的價值觀。很難想象在沒有展示自我機會的團隊里能形成真正的向心力;同樣也很難想象，在沒有明了的協(xié)作意愿和協(xié)作方式下能形成真正的凝聚力。那么。確保沒有信任危機就成為問題的關(guān)鍵所在，而損害最大的莫過于團隊成員對組織信任的喪失。

團隊精神論文3

　　摘要:培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神是高校思想政治工作的重要目標(biāo),而我國高校人才培養(yǎng)在這方面還存在一定的缺陷。正確認(rèn)識大學(xué)生團隊精神的作用,并積極通過思想政治工作培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,對做好新時期思想教育工作具有非常重要的現(xiàn)實意義。

　　關(guān)鍵詞:團隊精神思想政治教育成人成才人際關(guān)系

　　一、如何認(rèn)識大學(xué)生團隊精神與高校思想政治工作的開展

　　筆者認(rèn)為:所謂團隊精神,是個人在實現(xiàn)自身理想的過程中,認(rèn)識到自身與組織成員的統(tǒng)一性和不可或缺性,自覺以組織利益和目標(biāo)為重,并不斷完善和發(fā)展自我,自愿主動與組織成員積極協(xié)作,使奉獻精神和協(xié)作精神得到有機的統(tǒng)一。它是所有成員的理想、價值觀、道德標(biāo)準(zhǔn)、工作態(tài)度的整合及其在組織紀(jì)律、作風(fēng)等方面的具體體現(xiàn),其精神內(nèi)涵就是“學(xué)會做人、學(xué)會做事”。

　　加強素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神已成為當(dāng)代教育者所形成的共識。社會也把“是否具有團隊精神”作為人員使用的重要指標(biāo)。目前,社會普遍對大學(xué)生的業(yè)務(wù)能力表示滿意,但也普遍認(rèn)為大學(xué)生缺乏與人合作的團隊精神。我們也意識到,知識經(jīng)濟步伐的加快,科技發(fā)展的日新月異,呈現(xiàn)出各種學(xué)科、知識、信息、文化的交叉化,任何一個項目的完成單靠個人的力量是不可能得以實現(xiàn)的,它需要各種英才的匯集,發(fā)揮團隊的智慧,同時辯證的處理好合作與競爭、個體意識與團隊意識的關(guān)系。但是長期以來,由于小農(nóng)經(jīng)濟的存在,高校思想政治工作雖然也對此作了一些努力,但效果并不非常突出,部分大學(xué)生由于缺乏團隊精神的培養(yǎng),要么僅僅注重個人的發(fā)展,忽視團隊的作用;要么缺乏個性,隨波逐流,在競爭中被淘汰。這種現(xiàn)象在近年來更加明顯的擺在了人們的面前。

　　良好的團隊精神不僅是思想政治工作的基礎(chǔ),為思想政治工作提供了有效途徑,使學(xué)生的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為方式受到潛移默化,而且是思想政治工作的一項重要目標(biāo);高校思想政治教育對培養(yǎng)大學(xué)生團隊精神的重要作用,也主要體現(xiàn)在思政教育的目標(biāo)和內(nèi)容等方面。因此,如何在進行教學(xué)、課外活動中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,使學(xué)生由較低的認(rèn)知水平提高為較強的行為表現(xiàn),從而適應(yīng)社會的發(fā)展,關(guān)系到一個學(xué)校的教育是否真正“以學(xué)生為本”,為每一個學(xué)生的充分發(fā)展而努力。

　　為了進一步加強高校的思想政治工作,中共中央下發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》,并明確指出,加強和改進大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是:以理想信念教育為核心,深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點,深入進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),深入進行素質(zhì)教育。這些任務(wù)的實現(xiàn),都離不開大學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)。

　　二、如何通過思想政治工作培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神

　　要實現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生團隊精神這一目標(biāo),就必須從團隊精神的內(nèi)涵和思想政治教育的內(nèi)容中尋找結(jié)合點,筆者認(rèn)為,應(yīng)該從以下幾個方面做起:

　　1.通過教學(xué)活動,特別是“兩課”教學(xué),充分發(fā)揮思想政治理論課對團隊精神的培養(yǎng)。

　　所有的老師都擔(dān)任著教書育人的職責(zé),教師的知識、人格、做事方法、對事物的態(tài)度對學(xué)生有很大的影響,因此教師應(yīng)注意自己的言行,并在教學(xué)過程中自覺的加強對學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)教育,使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化的過程中,自覺的學(xué)會如何做人、如何做事。政治理論課是大學(xué)生的必修課,是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑,這也無不蘊含著對大學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)。近年來,越來越多的學(xué)生認(rèn)為“兩課”教學(xué)生搬硬套,缺乏生動性,與學(xué)生的實際相脫節(jié),從而使學(xué)生失去認(rèn)知的興趣�！皟烧n”教師應(yīng)充分把理論教學(xué)與社會實際結(jié)合起來,聯(lián)系大學(xué)生的思想實際,改進教學(xué)方法,改善教學(xué)手段,通過各種形象生動的方法,用大學(xué)生能非常樂意的方式不斷培養(yǎng)他們的團隊意識,進而形成它們正確的價值觀、崇高的理想、積極的人生態(tài)度、正確的競爭協(xié)作觀念等。學(xué)生培養(yǎng)起了良好的團隊精神,會進而有效的促進“兩課”教學(xué)的有效開展,形成互動局面,使其不再成為學(xué)生為之頭痛的枯燥理論課。

　　2.通過開展各種思想政治講座、座談會、心理健康教育等,有針對性的培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神。

　　除了正常的教學(xué)活動之外,高校應(yīng)該有針對性的舉行各種培養(yǎng)學(xué)生團隊精神的思想政治講座、座談會、心理健康教育等,通過專家理論講解、事例展示、互動交流的方式,可以有效的培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格,增強他們克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力,促進它們相互關(guān)愛、相互理解、友好合作的人際關(guān)系。

　　3.通過班會(團學(xué)會)這個素質(zhì)教育的綜合課,加強班級建設(shè),有效的凝聚學(xué)生的團隊精神。

　　無可置疑,班會(團學(xué)會)是強化學(xué)生團體意識的重要手段,也是教學(xué)活動從具體實施到教育目的得以實現(xiàn)的重要載體。而長期以來,人們未能充分重視班會(團學(xué)會)在思政工作中的重要地位,而由學(xué)生自我發(fā)展、自我管理,但實際上,班會(團學(xué)會)開展的連續(xù)性、制度性以及質(zhì)量的高低,直接關(guān)系到一個班的班風(fēng)。一個具有良好班風(fēng)的班集體往往具有共同的目地、共同的榮譽感和為達到共同目標(biāo)而組織的相同活動,具有正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng),有嚴(yán)格的制度和紀(jì)律,有團結(jié)友愛、相互幫助、平等互利的人際關(guān)系和團隊精神。而如果一個班經(jīng)常不開或者很少開班會(團學(xué)會),這個班就會紀(jì)律渙散,班集體名存實亡,更無從談培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神了。所以,高校思想政治工作應(yīng)該重視班主任、輔導(dǎo)員和班級建設(shè)在思想教育中的重要作用,加強班級建設(shè),增強班級凝聚力,使班級成員之間人際關(guān)系融洽,每個成員都能獲得歸屬感、榮譽感、受到他人尊重、獲取自信,最終凝聚成有力的團隊。

　　4.培育校園文化,通過豐富多彩的校園活動及大學(xué)生社會實踐,增強學(xué)生的團隊意識和合作能力。

　　現(xiàn)在部分高校學(xué)生活動純粹為“活動”二活動,缺乏一種精神的引導(dǎo),使得學(xué)生認(rèn)知停留在活動的表面,不能對學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成形成有力的影響。校園文化活動和大學(xué)生社會實踐是學(xué)生在學(xué)校的“第二課堂”,對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到重要的作用。高校要精心的組織以增強學(xué)生團隊精神和相互協(xié)作能力為重要目的之一的活動,比如球類比賽,群體性文藝活動,辯論賽,暑期社會實踐等,這些活動的圓滿完成者往往是分工明確、組織協(xié)調(diào)較強、善于團隊協(xié)作的團隊,這能使學(xué)生能充分體驗到團隊精神的重要。例如,我校團委提出的“十大類活動”。

　　5.通過積極引導(dǎo)學(xué)生的社團活動,強化學(xué)生的團體意識。

　　大學(xué)生社團活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效載體,在強化學(xué)生的團隊意識、合作能力、提高綜合素質(zhì)、促進學(xué)生成長成才等方面發(fā)揮著重要的作用,是有力凝聚學(xué)生、開展思想政治工作的重要方式。大學(xué)生社團活動包含學(xué)術(shù)研究類、科普類、發(fā)明創(chuàng)造類、文藝類、體育類、志愿服務(wù)類等,這些社團的組建、成長需要的是一些有相同愛好、有較強組織協(xié)調(diào)能力、樂于奉獻精神、良好團隊精神、較強的自律性的學(xué)生來發(fā)展起來的。比如一些發(fā)明創(chuàng)造類社團,僅僅一個人的創(chuàng)意可能不是完美的,即使有好的創(chuàng)意,僅靠個人也是無法完成的,它需要社團成員組織分工、相互協(xié)作才能完成,正是在這不斷探索的過程中才逐漸凝聚起較強的團隊精神。

　　大學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)是一個長期的工程,它靠的是教育者的教育引導(dǎo)、學(xué)生個人的人文素養(yǎng)和社會輿論的影響。只有通過各方面的合力作用,才能培養(yǎng)出適合社會需要的高素質(zhì)、綜合性人才,真正使思想政治工作做到實處。

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