物理實驗室管理論文
論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,它既是探討問題進行學(xué)術(shù)研究的一種手段,又是描述學(xué)術(shù)研究成果進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的,但它與一般議論文不同,它必須是有自己的理論系統(tǒng)的,應(yīng)對大量的事實、材料進行分析、研究,使感性認識上升到理性認識。
物理實驗室管理論文1
摘要:從高中物理實驗室的規(guī)劃建設(shè),硬件設(shè)備維修、保養(yǎng),規(guī)章制度制定與執(zhí)行以及如何創(chuàng)設(shè)實驗基地等方面,闡述了關(guān)于中學(xué)高中物理實驗室建設(shè)與管理的一些見解,力求為物理教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
關(guān)鍵詞:物理實驗室;管理;儀器設(shè)備;規(guī)章制度
《物理新課程標準》實施對實驗室建設(shè)與管理提出了新的要求,無論是教師演示實驗還是學(xué)生分組探究實驗都是物理教學(xué)中不可缺少的一部分,而且大部分實驗都需要在物理實驗室進行,可見物理實驗室建設(shè)與管理的好壞對物理教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。筆者所在學(xué)校從20年前一所職業(yè)中學(xué)發(fā)展為天河區(qū)示范性高中,各個方面都發(fā)生了很大的變化,物理實驗室也由一間增加到十幾間(3個校區(qū),初、高中共計)。作為一名有著20年執(zhí)教經(jīng)驗的專業(yè)物理實驗教師見證了物理實驗室翻天覆地的變遷,對如何做好物理實驗室建設(shè)與管理,力求為物理教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)有深深體會,下面就此談幾點看法,以供同行斧正。
一、實驗室合理規(guī)劃與實驗設(shè)備保養(yǎng)是管理的基礎(chǔ)
做好實驗室規(guī)劃是整個建設(shè)與管理的前提條件,實驗室規(guī)劃建設(shè)一旦固定了,以后想改變就很困難,如果規(guī)劃不當(dāng),不僅會造成很多不必要的浪費和麻煩,也會給日后管理帶來很多困難。同時實驗儀器設(shè)備的使用與保養(yǎng)是實驗室日常工作的重心,做好設(shè)備管理工作是維系實驗室正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。
1.科學(xué)合理規(guī)劃各類實驗室
筆者所在高中在20xx年選址新建時,實驗室建設(shè)受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,由校長親自擔(dān)任建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長,總務(wù)處主任、教導(dǎo)處主任擔(dān)任副組長,由學(xué)科負責(zé)人與實驗室專職人員任組員,按照20xx年教育部發(fā)布的《高中理科教學(xué)儀器配備標準》等相關(guān)規(guī)定,參照國家示范高中辦學(xué)標準,再結(jié)合學(xué)校實際情況我們建設(shè)了能同時滿足電學(xué)、力學(xué)、光學(xué)等各類教學(xué)實驗的綜合性實驗室,完全可以滿足高中階段所有物理實驗所需[1],單物理實驗室就占用了整一層樓,共7間,其中4間學(xué)生實驗室、2間儀器室及準備室,還有1間探究實驗室成為各區(qū)同行參觀學(xué)習(xí)的示范實驗室。同時在實驗室的設(shè)施上也緊跟時代步伐,安裝配套先進的多媒體設(shè)備,如電子白板、投影、錄播系統(tǒng)等,為教學(xué)提供更多手段,讓課堂氣氛更加活躍,讓師生互動得到更好的發(fā)揮。
2.做好各種儀器設(shè)備管理與保養(yǎng)工作
在做好物理實驗室規(guī)劃的基礎(chǔ)上,各種儀器設(shè)備的管理與保養(yǎng)維修也是工作的重點[2],它是維系整個實驗室正常運轉(zhuǎn)的基本保障。要做好這點,可以從以下幾點開展工作。(1)做好各種實驗儀器擺放位置的規(guī)劃一所學(xué)校的物理儀器有幾百種,數(shù)量有幾千件之多,如何讓這些儀器使用方便、快捷呢?關(guān)鍵要做好儀器存放位置的規(guī)劃。依據(jù)筆者從事實驗室管理的經(jīng)驗,物理儀器應(yīng)該按類擺放,先分大類,再分小類。物理儀器有兩大類:一類是計量儀器,另一類是通用儀器,各大類中又有小類區(qū)分。如計量儀器可分長度、質(zhì)量、時間、溫度、電表等;通用儀器類可分一般類、支架類、電源類、力學(xué)類、振動和波、熱學(xué)類、靜電和電流、電磁和電子類、光學(xué)和原子物理類等。在分類基礎(chǔ)上加上儀器順序編號相結(jié)合的方法,在擺放過程中原則上按順序擺放,有時也靈活處理調(diào)整一下,質(zhì)量大的,體積大的儀器可放在儀器柜偏下的位置,質(zhì)量小的,體積小的放在偏上的地方?偠灾,儀器的規(guī)劃擺放要遵循安全第一,分類擺放,方便取用的原則進行。(2)做好各種實驗儀器的日常維護與保養(yǎng)工作儀器在使用過程中可能會有不同程度損壞,實驗室管理人員必須學(xué)會如何修理損壞的儀器,在儀器重新入柜時要確保儀器能正常使用,絕不允許將未修好的儀器放入柜內(nèi)。而對于一些儀器,雖未有損壞,但為了保證正常使用,也要在規(guī)定時間重新取出進行測試保養(yǎng)。如學(xué)生示波器,每年該儀器使用次數(shù)很少,也要定期為該儀器通電,以保證儀器內(nèi)部電容正常工作;又如學(xué)生萬用表,在不使用時,要及時將儀器內(nèi)電池取出,以免電池漏液對儀器造成損壞;再如感應(yīng)起電機,在每次使用后要做好相應(yīng)除塵,干燥工作,并用干凈塑料膜包裝完好,以保證下次能正常使用。做好各類儀器的日常維護工作,可適當(dāng)延長儀器使用壽命,避免重復(fù)購買儀器資金浪費,為學(xué)校節(jié)約辦學(xué)經(jīng)費。(3)做好各種實驗儀器損壞登記與后續(xù)購買工作實驗儀器一定要本著不僅夠用,而且要有多幾件備用的原則。在每個學(xué)期末一定要清點各種儀器設(shè)備數(shù)量,損壞的儀器及時做好登記,因損壞造成庫存不足的儀器要做好相應(yīng)的采購計劃,做好預(yù)算,及時購買,確保能隨時滿足教學(xué)實驗的需要。除此之外,每學(xué)期初也要做好相應(yīng)消耗品的采購計劃。
二、制定與落實好實驗室各種規(guī)章制度是管理的保障
有了好的實驗室與儀器設(shè)備等硬件,還需要有好的制度等軟件做保障,軟硬件相結(jié)合才能使實驗室更好運轉(zhuǎn)起來,為教學(xué)保駕護航。
1.為實驗室制定一系列合理的管理制度
制定相關(guān)的規(guī)章制度,其目的是使實驗室管理日趨規(guī)范化。沒有規(guī)矩不成方圓,好的硬件設(shè)備有了之后,就應(yīng)該制定相關(guān)的使用制度,讓教師、學(xué)生用好實驗室與各種儀器,充分發(fā)揮其功能,做到物盡其用。如制定《物理實驗室儀器裝備管理使用規(guī)則》《物理實驗學(xué)生實驗規(guī)則》《實驗室使用流程等表》《物理實驗室分組實驗學(xué)生情況登記表》等一系列相關(guān)制度,讓教師、學(xué)生做實驗時有章可依,有表可填,有證可查,真實記錄實驗室的使用情況。
2.認真落實與完善制度規(guī)范實驗室管理工作
制定好相關(guān)的規(guī)章制度后,要將制度最終落實才有意義,規(guī)章制度的落實是一個動態(tài)磨合的過程。在執(zhí)行相關(guān)制度前,首先要對實驗室規(guī)章制度進行廣泛宣傳,讓師生充分知曉,然后讓教師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí),在大家取得共識的基礎(chǔ)上才能很好地執(zhí)行,在每次做實驗中,要認真對每次實驗的情況進行跟蹤記錄,確保各項規(guī)章制度落到實處。只有認認真真落實各項規(guī)章制度,讓教師、學(xué)生在進入實驗室那刻起就能做到有“章”可依,有“章”必依,執(zhí)“章”必嚴,違“章”必究,認真做好每一步,實驗室的管理才能更加規(guī)范化。
三、讓實驗室成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究基地是管理品質(zhì)提升的表現(xiàn)
筆者去過很多學(xué)校物理實驗室,里面標準配置只有幾十張整潔干凈的臺凳,一套多媒體設(shè)備系統(tǒng)和墻上掛一些相關(guān)的規(guī)章制度。這些配置都是按照相關(guān)規(guī)定配置的,很標準,看似沒有問題,因為大家都只把物理實驗室當(dāng)作是一個做實驗的場所,每次實驗課,教師與學(xué)生大多是來也匆匆,去也匆匆,好像實驗室是一個沒有特別吸引學(xué)生的地方。如何把實驗室營造成一個教師、學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)探究的基地?這也是實驗室建設(shè)與管理的一個重要方向,可以從以下幾個方面著手。
1.加強實驗室場外知識長欄建設(shè)
可以根據(jù)光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)不同功能實驗室的特點建設(shè)場外知識長廊,定期做好更新工作。知識內(nèi)容可以是介紹實驗室各種儀器設(shè)備的功能作用及操作方法,也可以對新引進的儀器設(shè)備進行宣傳介紹,還可以就如何開展學(xué)生探究實驗進行講解等。通過加大對這些知識的宣傳力度,引起學(xué)生對知識的求知欲,進而引起他們對動手操作實驗的渴望。
2.向全體學(xué)生開放實驗室成為學(xué)習(xí)探究的基地
高中由于有高考的任務(wù),學(xué)習(xí)課時相對比較緊張,許多教師為了趕課時進度,對于學(xué)生分組探究實驗?zāi)軠p就減,或者幾個實驗一起開,學(xué)生動手操作實驗的時間有限,有些實驗都沒做明白,更別說想把自己的一些實驗想法運用到實驗中去。針對這個問題,筆者利用第二課堂時間向?qū)W生開放實驗室,讓學(xué)生可以自主選擇他們沒做好的實驗進行重做;也可以去把一些課外實驗搬到實驗室來做;或者讓學(xué)生自己設(shè)計實驗,勇于去開發(fā)新實驗。此外,筆者還開發(fā)了一些校本課程,豐富學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生有更多的動手和動腦的機會。如開設(shè)了無線電測向、無線電裝配、趣味物理實驗等,學(xué)生有機會學(xué)習(xí)電路板、焊接知識等課本無法學(xué)習(xí)到的知識,擴展學(xué)生的視野,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外還可以發(fā)動一些對物理有興趣的學(xué)生與教師一起開展自制教具的活動,讓學(xué)生有更多的機會來實驗室參與學(xué)習(xí)與實踐,鍛煉學(xué)生動手動腦能力,提高學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng),使實驗室成為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的基地。
四、結(jié)束語
物理實驗室作為物理學(xué)習(xí)的一個重要教學(xué)場所,它的建設(shè)與管理的好壞,絕不是實驗教師一個人的事,它需要全校師生的共同努力,只有多方的努力達成一致,才能讓實驗室最好地服務(wù)于教學(xué),發(fā)揮實驗室應(yīng)有的功能作用。
參考文獻:
[1]JY/T0406-20xx,高中理科教學(xué)儀器配備標準[S].中華人民共和國教育部.
[2]張良姣.儀器室管理淺說[J].教學(xué)儀器與實驗,20xx(7):23.
作者:李群 單位:廣州市天河中學(xué)
物理實驗室管理論文2
摘要:結(jié)合普通農(nóng)科院校的教學(xué)實踐,就充分利用現(xiàn)有實驗室資源,對物理實驗室的建設(shè),如儀器設(shè)備的購置、開放式實驗室和探究型實驗室的建設(shè)等問題進行探討,對實驗室的管理等諸方面進行了討論。
關(guān)鍵詞:物理實驗室;配置;管理
實施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是我國21世紀教育的重要使命。實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、動手能力、激發(fā)創(chuàng)造熱情、訓(xùn)練創(chuàng)新思維、開發(fā)智力和非智力因素及提高實踐創(chuàng)新能力的過程。實驗室是實驗教學(xué)的場所,而實驗室的建設(shè)和管理直接影響到實驗教學(xué)的效果。因此,各高校都非常重視實驗室的建設(shè)和管理。隨著教育改革的不斷深化,我院物理實驗室的建設(shè)和物理實驗教學(xué)改革也取得了一定的成績,實驗條件有了很大的改善。下面結(jié)合我校的具體情況,對物理實驗室的建設(shè)和管理進行一些討論。
合理配置物理實驗室
仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院于1987升格為本科院校,當(dāng)時只有一間100平方米的基礎(chǔ)物理實驗室。經(jīng)過20多年的建設(shè),已經(jīng)由原來的1間擴建成現(xiàn)在的7間,由原來的實驗體系設(shè)置一般化發(fā)展成現(xiàn)在包括具有較先進實驗體系的基礎(chǔ)物理實驗室、電工電子實驗室的綜合性較強的物理學(xué)科實驗中心,承擔(dān)著校內(nèi)20多個專業(yè)的實驗教學(xué)。由于我院規(guī)模不大,在實驗場地和資金有限的情況下,合理配置物理實驗室尤為重要。
(一)配置合理先進的實驗設(shè)備儀器
在有限的資金范圍內(nèi),為了達到教育部的評估標準,同時體現(xiàn)實驗項目的先進性和實用性,在院系的安排下,我們專程走訪了中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等省內(nèi)名校的物理實驗室和南京激光、浙江天煌等知名教儀廠家,在廣泛、深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,對實驗項目的選擇和儀器設(shè)備的配置作了較為詳盡的計劃。
首先,物理實驗室是進行實驗課程的載體,所開設(shè)的實驗項目是完成教學(xué)工作的前提和保障。按照大綱的要求,應(yīng)能開出力、熱、電、光和近代物理等五個方面的實驗,如此方能根據(jù)教學(xué)計劃的學(xué)時數(shù),并結(jié)合各專業(yè)班的特點進行合理的組合搭配,高效地發(fā)揮該門課程的作用,故實驗室應(yīng)根據(jù)經(jīng)費的情況及現(xiàn)有的條件,逐步地完善整個實驗項目體系。
其次,在擬訂采購清單時注意選擇具有先進性的儀器,當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異,儀器更新速度很快,適當(dāng)?shù)剡x購一些先進的儀器,比如盡可能地使用光電自動計時而避免使用秒表,盡可能安排一些光、機、電、計算機一體化的實驗如電子和場實驗儀、霍耳效應(yīng)實驗儀等,這樣既可以提高實驗室的檔次,又可使學(xué)生開闊眼界。通過親手實驗使他們不再感到科學(xué)的神秘,這對培養(yǎng)高素質(zhì)的人才非常有益。當(dāng)然先進的儀器比較昂貴,容易與經(jīng)費的相對緊張相矛盾,這就存在著合理配置實驗項目和儀器數(shù)量的問題。一般高檔先進的儀器可少購幾套,花錢較少的項目則可多購幾套。這樣可以保證實驗項目的改進和儀器的更新?lián)Q代,使實驗教學(xué)跨上一個新的臺階。在具體的實驗安排中,可以采用大循環(huán)套小循環(huán)的方式進行實驗,進而彌補儀器套數(shù)少的弊端。
(二)構(gòu)建多樣化的物理實驗室
充分利用現(xiàn)有儀器設(shè)備,建設(shè)開放式實驗室為了提升學(xué)生的實驗技能,我們將一些基礎(chǔ)實驗,如基本量度、萬用表的使用、示波器的使用等改為開放性實驗,讓學(xué)生自由到實驗室選做。并增補了一些能夠更好地綜合訓(xùn)練學(xué)生的實驗思維和動手能力的實驗項目,如電表的改裝、浮水硬幣實驗——表面張力研究、駐波與克拉尼圖形、靜電感應(yīng)及其應(yīng)用等實驗。
開放實驗室給學(xué)生提供必要的場所、儀器設(shè)備和輔導(dǎo)應(yīng)使學(xué)生能夠自己完成感興趣的設(shè)計性實驗。設(shè)計性實驗需要學(xué)生結(jié)合并運用所學(xué)的理論知識和實驗技能去分析問題和解決問題,對提高學(xué)生的實驗積極性,活躍學(xué)生的實驗思維,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性非常有利,能夠使學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到很好的啟發(fā)和鍛煉。農(nóng)學(xué)院有三分之二的學(xué)生高考時選擇非物理學(xué)科,因此,學(xué)生的物理理論和實驗基礎(chǔ)比較薄弱,然而只要我們選題和引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生同樣有能力去完成一些簡單的設(shè)計性實驗。結(jié)合我院學(xué)生的具體情況及現(xiàn)有的儀器,我們編寫了“伏安法測電阻及誤差分析”、“電表的改裝”、“用電位差計測電動勢”、“靜電感應(yīng)及其應(yīng)用”等簡單的設(shè)計性實驗的指導(dǎo)書。在實驗指導(dǎo)書中,教師只寫實驗的目的(要求)、參考儀器、原理及注意事項。在實驗前,教師進行簡要的介紹,然后由學(xué)生通過查閱文獻資料來設(shè)計實驗步驟和實驗電路圖等。設(shè)計方案在得到指導(dǎo)教師的同意后學(xué)生才可開展實驗。實踐證明,學(xué)生的實驗熱情高了,設(shè)計實驗的能力有了很大的提高,取得了良好的教學(xué)效果。
充分利用閑置或報廢的儀器,建立探究型實驗室我校由于建校歷史長,有大量報廢儀器和一些因課程改革而閑置的儀器。這些淘汰下來的儀器,棄之可惜,又占用儀器室。因此,可以挑選部分儀器建立探究型實驗室,展示其內(nèi)部結(jié)構(gòu),給學(xué)生以感性上的認識。例如,將報廢的顯微鏡剖開,了解其光學(xué)結(jié)構(gòu);將上世紀70年代的電子管示波器拆開,觀察示波器的內(nèi)部結(jié)構(gòu),了解其工作原理;拆卸報廢的各類電表、表頭、各種測試儀的機箱等,讓學(xué)生更清楚地了解其工作原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。實踐顯示,學(xué)生對整個過程充滿新鮮感,單調(diào)的物理實驗變得富有趣味性,學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新思維能力得到明顯提高。
充分利用現(xiàn)代化技術(shù),建立網(wǎng)絡(luò)實驗室我們在傳統(tǒng)物理實驗室的基礎(chǔ)上,利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、加工處理傳播技術(shù)等,將現(xiàn)實物理實驗室中的各種實驗資源進行處理后建立起網(wǎng)絡(luò)實驗室。網(wǎng)絡(luò)實驗室的優(yōu)點主要表現(xiàn)在以下兩個方面:
1.使實驗教學(xué)內(nèi)容得到了擴充,給實驗教學(xué)本身以更大的自由度。網(wǎng)絡(luò)實驗室建立了物理實驗課件和課件庫,安裝了仿真物理實驗室,與現(xiàn)代遠程物理實驗網(wǎng)站、物理園等鏈接,使實驗教學(xué)內(nèi)容得到了擴充,實驗教學(xué)本身的自由度更大了。
2.在網(wǎng)絡(luò)實驗室上發(fā)布實驗指導(dǎo)材料和儀器設(shè)備信息,提高實驗教學(xué)效果。例如,將實驗錄像、掛圖、文字材料等指導(dǎo)性資料上傳到網(wǎng)上,使學(xué)生在做實驗之前就對實驗儀器和內(nèi)容有所了解,尤其是設(shè)計性和探究型實驗信息的發(fā)布更有利于學(xué)生選擇自己感興趣的實驗,并做相關(guān)的調(diào)研,為實驗的開展奠定基礎(chǔ),從而取得良好的教學(xué)效果。發(fā)布儀器設(shè)備的信息、實現(xiàn)網(wǎng)上實驗預(yù)約,使學(xué)生了解實驗室現(xiàn)有的儀器設(shè)備及各個實驗室的使用情況(時間安排等),可以給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間,同時也為教師的實驗教學(xué)帶來方便。
不斷提高物理實驗室的管理水平
物理實驗室是進行物理學(xué)教學(xué)、研究、實驗的重要場所。搞好實驗室建設(shè)的同時還要提高實驗室管理水平,這樣才能充分發(fā)揮其實驗教學(xué)的作用。因此,實驗室管理不容忽視。
結(jié)合具體情況進行師資體制改革多年來,很多高校為了體現(xiàn)實驗教學(xué)的重要性,把實驗教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)分開,獨立開設(shè)一門課程,這一措施的確對實驗教學(xué)水平的提高起到了一定的促進作用。然而在像我們這樣的普通農(nóng)科院校里,教師數(shù)量少,目前尚無專職的物理實驗教師,如果再把實驗教學(xué)和理論截然分開,各行其道而不顧及兩者的內(nèi)在聯(lián)系,只會使得兩種教學(xué)在進度上的配合和反饋難以實現(xiàn)。我們借鑒了銅陵學(xué)院的師資改革方案,將物理實驗室與物理教研室改制為一套班子,共同承擔(dān)物理實驗和大學(xué)物理兩門課程的教學(xué)任務(wù)。如此可以解決兩種教學(xué)的配合和反饋等難題,也有利于課程內(nèi)容體系的改革和創(chuàng)新,同時也可以壯大和提高實驗教師隊伍及其業(yè)務(wù)素質(zhì),從根本上解決長期存在的實驗課與理論課不便協(xié)調(diào)的矛盾。同時我院在實驗教學(xué)工作量統(tǒng)計方面也做出了改革,課程基本系數(shù)由原來的0.8提高到1.0,使得相同時間的實驗教學(xué)與理論教學(xué)的工作量基本相同,極大地提高了教師的工作熱情,徹底改變了以前教師重理論,輕實驗的現(xiàn)象。為了更好地提高教師的工作積極性和業(yè)務(wù)水平,學(xué)校還設(shè)立了實驗技術(shù)優(yōu)秀成果獎,并不斷地創(chuàng)造條件分期分批培養(yǎng)師資,不斷提高教師實驗技能,以適應(yīng)高校的發(fā)展。
不斷深化實驗課程改革實驗設(shè)備的更新和投入應(yīng)有與之配套的課程改革方案,但課程體系的改革是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,應(yīng)該根據(jù)大學(xué)物理課程的特點進行全面規(guī)劃。首先是改革教學(xué)內(nèi)容,我院大學(xué)物理實驗課程是農(nóng)學(xué)系部的一門公共基礎(chǔ)課程,基礎(chǔ)性的核心,應(yīng)該體現(xiàn)在動手能力和創(chuàng)新意識兩方面的培養(yǎng)上:第一是選用重點教材,結(jié)合實驗室條件和教學(xué)實際,以常規(guī)實驗為主,結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點,適當(dāng)擴充綜合設(shè)計性實驗和探究性實驗,編寫適當(dāng)?shù)膶嶒炛笇?dǎo)書。如對于農(nóng)學(xué)專業(yè)和植物保護專業(yè)的學(xué)生可以開設(shè)“浮水硬幣實驗——表面張力研究”、“靜電感應(yīng)及其應(yīng)用”等設(shè)計性實驗。第二是進行實驗教學(xué)方法的改革,落實學(xué)生在實驗教學(xué)中的主體地位。給學(xué)生提供獨立自主、自由發(fā)揮的機會,實驗時每人一組,這對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)興趣大有裨益。第三是提高實驗考核綜合化水平,按照學(xué)生掌握知識技能的規(guī)律付諸相應(yīng)的考核手段,實驗教師在對學(xué)生進行實驗考核時,應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的平時成績及期末的實驗成績考核作加權(quán)求和,并逐步提高綜合設(shè)計性實驗和探究性實驗的權(quán)重,鼓勵學(xué)生多選擇該方面的實驗進行設(shè)計和探究,進而提高學(xué)生的科學(xué)研究能力。實踐證明,提高實驗過程成績在總成績中的比重,綜合評定學(xué)生的實驗成績這些舉措可以使學(xué)生在平時的實驗中充分發(fā)揮其主觀能動性。
建立配套制度,強化管理力度規(guī)章制度是行動的規(guī)范,依照規(guī)章制度辦事,才能少犯錯誤甚至不犯錯誤,各項工作才能高效完成。否則會出現(xiàn)工作管理混亂,工作的盲目性增多,積極性、主動性不強,辦事效率低下等問題。我們在高校實驗室管理章程的指導(dǎo)下,完善和制定了《儀器設(shè)備管理制度》、《實驗室安全制度》、《學(xué)生實驗守則》、《設(shè)備損壞丟失賠償制度》等多項管理制度并公布上墻,其中對于設(shè)計性和探究型這類自主性較強的實驗,在《實驗室安全制度》中進行詳細說明,特別提醒。同時還制定了《實驗室技術(shù)檔案管理制度》,對技術(shù)資料的收集、歸檔和管理職責(zé)等作出具體的規(guī)定。搞好實驗室檔案的建設(shè)工作,可對以前的工作作出具體的分析和研究,以便找出問題,尋求解決問題的方法。充分做好設(shè)備維修檔案、設(shè)備使用時數(shù)、學(xué)生實驗后續(xù)投入設(shè)備的登記造冊等基本信息收集整理工作,可以更好地為實驗室教學(xué)和管理服務(wù)。
基于以上工作,今后努力的方向是逐步完善傳統(tǒng)實驗室的管理方法,應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立物理實驗信息管理平臺,該平臺主要是集網(wǎng)上實驗室教務(wù)管理、實驗室儀器設(shè)備管理、實驗室資料管理、實驗室開放管理等于一體的實驗室管理系統(tǒng)。引進現(xiàn)代化的管理手段,可以使實驗室達到自動化運行,對于提高工作效率、降低運行成本將起到重要的作用。物理實驗室的建設(shè)與管理作為一項實踐活動,要求廣大物理教育工作者進行長期的學(xué)習(xí)、交流、實踐及創(chuàng)造性地開發(fā)多種資源渠道,從而把物理實驗室建成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。
參考文獻:
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[2]沈元華,陸申龍.基礎(chǔ)物理實驗[M].北京:高等教育出版社,20xx.
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[4]李勝強,沈陵.物理實驗室建設(shè)與管理芻議[J].銅陵學(xué)院學(xué)報,20xx,(1).
物理實驗室管理論文3
一、物理勘探實驗室信息管理系統(tǒng)的功能與開發(fā)
整個信息管理系統(tǒng)以檢測工作流程為主線,將人員管理、費用管理、設(shè)備管理等輔助環(huán)節(jié)融入到整個檢測流程,同時該流程還包括信息化的鏈接和整合。邏輯功能主要包括工作流程管理、查詢功能、信息發(fā)布功能、樣品管理功能等。系統(tǒng)主要由6個模塊構(gòu)成:管理模塊、信息發(fā)布模塊、實驗室工作流模塊、檢驗報告管理模塊、儀器設(shè)備及樣品管理模塊、委托單位管理模塊。
(一)系統(tǒng)管理
完成部門、人員的添加和管理,對系統(tǒng)權(quán)限的設(shè)置、流程步驟設(shè)置進行管理,分為權(quán)限組設(shè)置、權(quán)限設(shè)置、流程步驟設(shè)置、默認流程設(shè)置、登錄日志。
(二)認證登陸
單位、部門、角色及用戶的設(shè)立和管理機制,角色及用戶的多級權(quán)限控制以及密碼驗證和登錄驗證,相應(yīng)單位、部門、角色及用戶的功能也可自行設(shè)定。
(三)信息發(fā)布
包括公告通知、新聞、通報、方案、培訓(xùn)等欄目,用戶登陸后能夠及時看到。
(四)互動交流
內(nèi)部短信、電子郵件、論壇和即時通,提供強大的實時交流模塊。
(五)工作流程
工作流程可自行設(shè)計與修改,可實現(xiàn)工作任務(wù)的申請、審批、會簽、登記、操作等環(huán)節(jié)的管理,并實現(xiàn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的規(guī)范化錄入、查詢、統(tǒng)計和存檔。支持工作任務(wù)從建立、審核、執(zhí)行、完成情況監(jiān)控全過程以及工作任務(wù)的查詢與銷毀,支持防偽電子簽名及驗證。
(六)樣品管理
能夠?qū)悠方邮、樣品領(lǐng)用、樣品歸還、樣品處理整個流程進行管理控制。樣品在接收登記時,系統(tǒng)根據(jù)編碼規(guī)則自動生成樣品編號,并且按樣品接收信息自動登記跟該樣品對應(yīng)的檢驗報告,完成樣品登記的同時,可以完成檢驗報告的登記、檢驗項目安排、選擇參與該項目的檢驗人員、檢驗截止時間等信息錄入。
(七)檢驗報告管理
可按各種狀態(tài)查看檢驗報告,報告狀態(tài)分為:登記中的報告、檢驗中的報告、審核中的報告、批準中的報告、發(fā)放中的報告、退檢的報告、超期的報告、所有報告。方便各類人員快速查看報告數(shù)據(jù),系統(tǒng)以列表形式展現(xiàn)檢驗報告的各種數(shù)據(jù)信息,其中有些數(shù)據(jù)是對檢驗報告的歸納與匯總,如“檢驗項目”、“不合格項目”、“參與人員”、“未完成檢驗人員”、“未完成檢驗項目”等等,并且可以按照各種查詢條件進行查詢檢驗報告數(shù)據(jù),進行各種檢驗報表的制作。
(八)委托單位信息管理
建立委托檢驗單位檔案。單位類型可分為協(xié)議單位、非協(xié)議單位等,提供統(tǒng)計查詢委托檢驗單位的協(xié)議金額、簽訂日期、到期日期等信息。委托檢驗單位的基礎(chǔ)信息錄入后,在檢驗報告選擇該單位時,會自動帶出相關(guān)的基本信息,不需要再重復(fù)錄入。
(九)檢驗依據(jù)管理
是一個技術(shù)標準庫,對技術(shù)標準進行分類管理(國家標準、地方標準、企業(yè)標準、行業(yè)標準、其他標準)。選中某個分類,在該分類下建立其標準庫,標準內(nèi)容信息包含標準編號、標準名稱、標準類別、標準狀態(tài)、發(fā)布日期、實施日期、代替標準等,同時提供標準附件上傳和相應(yīng)的查詢功能,方便查詢所有的標準,還可以對標準進行移動位置操作,打印標準數(shù)據(jù)。
(十)樣品檢驗標準目錄管理
樣品檢驗標準是對檢驗依據(jù)的補充完善,按分類進行管理。錄入的信息包括標準編號、標準名稱、標準等級、標準類別、標準狀態(tài)、實施日期、檢驗項目(檢驗項目、計量單位、合格指標、是否判定),提供移動、修改、復(fù)制、查詢等功能。
(十一)儀器設(shè)備管理
對儀器設(shè)備進行規(guī)范管理。新增輸入儀器設(shè)備的基本信息:儀器編號、固資編號、儀器名稱、型號規(guī)格、原值、量程、用途、出廠編號、儀器品牌、儀器精度、儀器等級、儀器狀態(tài)、管理部門、保管人、存放位置、購買日期、出廠日期、生產(chǎn)廠家、檢定周期、折舊年限等,建立儀器設(shè)備的檔案信息,分別為檢定記錄、領(lǐng)用記錄、維修記錄、保養(yǎng)記錄、期間核查、主要附件、隨機資料、停用記錄、報廢記錄。
(十二)數(shù)據(jù)查詢與統(tǒng)計功能
可通過多種方式查詢統(tǒng)計,并具備打印報表功能。
二、物理勘探實驗室信息管理系統(tǒng)的檢測流程設(shè)計
根據(jù)實驗室邏輯設(shè)計結(jié)構(gòu),物理勘探實驗室主要檢測流程可以分成業(yè)務(wù)受理部門流程、實驗室檢測流程、質(zhì)監(jiān)部門流程三個大的流程。每個大的流程下根據(jù)各部門的功能分成不同的小的流程。業(yè)務(wù)接收部門登記并收樣后,將任務(wù)分派到實驗室,室主任接受簽字后將任務(wù)分排到具體人員,檢驗人員受理校核后,由室主任進行一級審核,通過后自動生成測試報告,再由質(zhì)量部門人員在進行質(zhì)監(jiān)審核,最后又質(zhì)監(jiān)主管人進行最終審核,在確認后生成測試報告。
物理勘探實驗室信息管理系統(tǒng)研究論文
一、物理勘探實驗室信息管理系統(tǒng)的功能與開發(fā)
整個信息管理系統(tǒng)以檢測工作流程為主線,將人員管理、費用管理、設(shè)備管理等輔助環(huán)節(jié)融入到整個檢測流程,同時該流程還包括信息化的鏈接和整合。邏輯功能主要包括工作流程管理、查詢功能、信息發(fā)布功能、樣品管理功能等。系統(tǒng)主要由6個模塊構(gòu)成:管理模塊、信息發(fā)布模塊、實驗室工作流模塊、檢驗報告管理模塊、儀器設(shè)備及樣品管理模塊、委托單位管理模塊。
(一)系統(tǒng)管理
完成部門、人員的添加和管理,對系統(tǒng)權(quán)限的設(shè)置、流程步驟設(shè)置進行管理,分為權(quán)限組設(shè)置、權(quán)限設(shè)置、流程步驟設(shè)置、默認流程設(shè)置、登錄日志。
(二)認證登陸
單位、部門、角色及用戶的設(shè)立和管理機制,角色及用戶的多級權(quán)限控制以及密碼驗證和登錄驗證,相應(yīng)單位、部門、角色及用戶的功能也可自行設(shè)定。
(三)信息發(fā)布
包括公告通知、新聞、通報、方案、培訓(xùn)等欄目,用戶登陸后能夠及時看到。
(四)互動交流
內(nèi)部短信、電子郵件、論壇和即時通,提供強大的實時交流模塊。
(五)工作流程
工作流程可自行設(shè)計與修改,可實現(xiàn)工作任務(wù)的申請、審批、會簽、登記、操作等環(huán)節(jié)的管理,并實現(xiàn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的規(guī)范化錄入、查詢、統(tǒng)計和存檔。支持工作任務(wù)從建立、審核、執(zhí)行、完成情況監(jiān)控全過程以及工作任務(wù)的查詢與銷毀,支持防偽電子簽名及驗證。
(六)樣品管理
能夠?qū)悠方邮、樣品領(lǐng)用、樣品歸還、樣品處理整個流程進行管理控制。樣品在接收登記時,系統(tǒng)根據(jù)編碼規(guī)則自動生成樣品編號,并且按樣品接收信息自動登記跟該樣品對應(yīng)的檢驗報告,完成樣品登記的同時,可以完成檢驗報告的登記、檢驗項目安排、選擇參與該項目的檢驗人員、檢驗截止時間等信息錄入。
構(gòu)建高校物理實驗室現(xiàn)代化管理體系學(xué)術(shù)論文
物理是大部分自然科學(xué)學(xué)科專業(yè)都必須要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)科。隨著我國改革開放與國家科技發(fā)展速度的不斷加快,對人才知識水平與科研水平的要求也逐漸提高,因此物理教學(xué)作為以鍛煉科學(xué)認知能力的基本學(xué)科,在這個過程中也越來越受到重視。物理實驗課程是物理課程的重要組成部分,它旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與學(xué)習(xí)自主性,從而使學(xué)生的理論物理知識得以鞏固、科研能力得以增強。就高校而言,物理實驗室是承載學(xué)生物理實驗課程的重要硬件設(shè)施。
物理實驗室管理的好壞直接影響高校物理實驗教學(xué)的實施以及其科研能力的提高。良好的高校物理實驗室管理體系能夠為師生提供一個安全、舒適與學(xué)習(xí)氛圍良好的物理實驗學(xué)習(xí)環(huán)境。因此,本文就如何對高校物理實驗室的管理進行優(yōu)化,構(gòu)建高校物理實驗室現(xiàn)代化管理體系進行探討。
1高校物理實驗的要求與特點
高校團隊是我國科研事業(yè)得以順利發(fā)展的中堅力量,因此對我國高校物理實驗教學(xué)與物理實驗室的管理、構(gòu)建應(yīng)該提出更高的要求,以促進科研事業(yè)的合理實施。
1。1高校物理實驗教學(xué)的要求
高校物理實驗教學(xué)的目的旨在培養(yǎng)具有實干性與創(chuàng)新性的綜合性人才。一個學(xué)校物理實驗教學(xué)與實驗室的構(gòu)建水平,直接反應(yīng)出這所學(xué)校在物理方面的科研與實踐水平。因此,構(gòu)建現(xiàn)代化的高校物理實驗室管理體系,有助于加強實驗室構(gòu)建的制度化、科學(xué)化、合理性并提高高校物理實驗教師團隊的整體素質(zhì)。
就目前的高校物理實驗教學(xué)過程而言,大多還停留在較為簡單的驗證性實驗方面,而與教育部門要求的探索性、創(chuàng)新性實驗課堂的要求不符。因此,有必要對高校物理實驗教學(xué)與實驗室管理體系進行改革,對物理實驗課程內(nèi)容進行完善。
關(guān)于加強物理實驗室的管理,提高物理實驗教學(xué)水平的論文
根據(jù)國家教育部大學(xué)物理實驗課程教學(xué)的基本要求,為了適應(yīng)新世紀經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要,進行不同程度的教學(xué)改革。把現(xiàn)有的實驗項目及設(shè)備通過精簡、合并、歸類的方法,由實驗項目之間的物理思想測量對象實驗手段方法內(nèi)在聯(lián)系,將物理實驗教學(xué)內(nèi)容有機重組,并以模塊為單位組織實施。由各專業(yè)特點及后繼課程的需要,可將工科類學(xué)生物理實驗劃分為兩大模塊,即傳統(tǒng)實驗和仿真實驗,以后將有各種模塊實驗并可獨立開設(shè)不同的項目。
1 重視物理實驗改革的廣泛性
大學(xué)物理實驗是具有自行教學(xué)課程體系的獨立課程,但對物理學(xué)科而言,它與大學(xué)物理理論課又是相互聯(lián)系不可分割的,為此物理實驗室的建設(shè)必須結(jié)合大學(xué)物理理論課程的建設(shè)。單純對大學(xué)物理實驗課程進行改革會受到學(xué)時的限制。目前工科學(xué)生的物理實驗為54學(xué)時左右,在這樣的學(xué)時下,要形成完整科學(xué)的實驗課程體系,必須與相關(guān)理論課的內(nèi)容相互融合,貫通和滲透,同時建立彼此關(guān)聯(lián)的理論課與實驗課的新體系。例如:在實驗中心的改革中,增加近代物理實驗項目,讓學(xué)生掌握有重要近代物理內(nèi)容和現(xiàn)代實驗技術(shù)已形成主流思路,但是近代物理實驗的理論基礎(chǔ)是相對論和量子力學(xué),如果物理理論缺少對它們的物理原理做突出介紹,而只是一種故事性的敘述,甚至由于學(xué)時的限制而不將有關(guān)內(nèi)容,就很難保證物理實驗課在加強基本訓(xùn)練的同時,又增加綜合性的近代物理實驗項目,且有良好的教學(xué)效果。因此在建設(shè)物理實驗中心的同時,應(yīng)考慮與理論課的整體優(yōu)化組合,兩者同步進行,相互促進,仿真物理實驗就是一種很好的形式。仿真物理實驗室是面向物理教師 和學(xué)生的.一個全開放性的物理實驗仿真軟件和課件制作平臺。與常規(guī)的物理教學(xué)軟件所不同,仿真物理實驗室不是單純地演示幾個現(xiàn)成的實驗。我們的目標是為您提供一個實驗器具完備的綜合性實驗室,您可以親自動手創(chuàng)建您所能想象的所有實驗。仿真物理實驗室為您提供了運動對象,小球、彈簧、繩子、連桿、滑軌等實驗器具,并集成了重力場、電場、磁場、萬有引力、阻尼介質(zhì)等實驗環(huán)境;新增了輔助分析工具。您可以在任意組合的實驗環(huán)境中,構(gòu)建您自己的實驗。從平拋運動,到驗證機械能守衡,驗證動量守衡實驗;從單擺,到彈簧振子實驗;從帶電粒子在電場中的加速與偏轉(zhuǎn)實驗,到粒子加速器,粒子速度選擇器模型等微觀模型;從地球人造衛(wèi)星,到太陽系的運行,仿真物理實驗室都能夠進行仿真。仿真物理實驗室不但可以演示逼真的實驗動畫,還可以在演示的同時向您提供相關(guān)的實驗實時數(shù)據(jù);您還可以使用輔助分析工具,對實驗數(shù)據(jù)進行分析。