學(xué)生工作經(jīng)驗總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料。同時總結(jié)是一個詞語，可做動詞，也可作名詞，另外也是一種應(yīng)用文體。對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性的結(jié)論。
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，切實防治學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生，我縣對校園欺凌進行了專項整治，現(xiàn)就工作情況匯報如下：
一、深入開展了中小學(xué)生思想道德教育、法治教育、心理健康教育，加強防治學(xué)生欺凌專題教育。
完善有關(guān)規(guī)章制度，及時排查可能導(dǎo)致學(xué)生欺凌事件發(fā)生的苗頭隱患，強化學(xué)校及周邊日常安全管理，動員社會各方面力量做好校園周邊地區(qū)安全防范工作,完善學(xué)生尋求幫助的維權(quán)渠道。按照全面依法治國的要求，依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌事件，按照“寬容不縱容、關(guān)愛又嚴(yán)管”的原則，對實施欺凌的學(xué)生予以必要的處置及懲戒，及時糾正不當(dāng)行為。保護被欺凌學(xué)生的身心健康，特別防止網(wǎng)絡(luò)傳播等因素導(dǎo)致事態(tài)蔓延，造成惡劣影響。
二、主要措施
(一)嚴(yán)格學(xué)校日常管理。學(xué)校根據(jù)實際成立由校長負(fù)責(zé)，學(xué)校行政管理人員、少先隊大中隊輔導(dǎo)員、教職工、社區(qū)工作者和家長代表、法律工作者、校外專家等人員組成的學(xué)生欺凌治理委員會。加快推進將校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、緊急報警裝置等接入公安機關(guān)、教體部門監(jiān)控和報警平臺，逐步建立校園安全網(wǎng)上巡查機制。
(二)定期開展排查。學(xué)生欺凌治理委員會不定期在重點時段、重點區(qū)域進行排查，加強師生聯(lián)系，密切家校溝通，及時掌握學(xué)生思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，特別要關(guān)注學(xué)生有無學(xué)習(xí)成績突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因，對可能的欺凌和暴力行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。嚴(yán)格落實值班、巡查制度，禁止學(xué)生攜帶管制刀具等危險物品進入學(xué)校。
(三)加強教育引導(dǎo)。結(jié)合典型案例，在集中開展預(yù)防學(xué)生欺凌專題教育的基礎(chǔ)上，通過課堂教學(xué)、班團隊會、主題活動等多種形式專門設(shè)置教學(xué)模塊，對中小學(xué)生進行欺凌防治教育，學(xué)校共青團、少先隊組織要配合學(xué)校開展好法治宣傳教育、安全自護教育。學(xué)校通過家訪、家長會、家長學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)平臺等途徑，引導(dǎo)家長增強法治意識，落實監(jiān)護責(zé)任，幫助家長了解防治學(xué)生欺凌知識。
(四)嚴(yán)格規(guī)范調(diào)查處理。學(xué)生欺凌事件的處置以學(xué)校為主。教職工發(fā)現(xiàn)學(xué)生或者家長向?qū)W校舉報的，應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校的學(xué)生欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案和處理流程對事件及時進行調(diào)查處理，由學(xué)校學(xué)生欺凌治理委員會對事件是否屬于學(xué)生欺凌行為進行認(rèn)定。原則上學(xué)校應(yīng)在啟動調(diào)查處理程序10日內(nèi)完成調(diào)查，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定處置。
(五)強化教育懲戒作用。對經(jīng)調(diào)查認(rèn)定實施欺凌的學(xué)生，學(xué)校學(xué)生欺凌治理委員會要根據(jù)實際情況，制定專門教育方案并監(jiān)督實施欺凌學(xué)生按要求接受教育，學(xué)校針對欺凌事件的不同情形予以相應(yīng)懲戒。
情節(jié)輕微的一般欺凌事件，由學(xué)校對實施欺凌學(xué)生開展批評、教育。實施欺凌學(xué)生應(yīng)向被欺凌學(xué)生當(dāng)面或書面道歉，取得諒解。對于反復(fù)發(fā)生的一般欺凌事件，學(xué)校在對實施欺凌學(xué)生開展批評、教育的同時，可視具體情節(jié)和危害程度給予紀(jì)律處分。家長要配合學(xué)校對實施欺凌學(xué)生進行批評、教育。
情節(jié)比較惡劣、對被欺凌學(xué)生身體和心理造成明顯傷害的嚴(yán)重欺凌事件，學(xué)校對實施欺凌學(xué)生開展批評、教育的同時，可邀請公安機關(guān)參與警示教育或?qū)嵤┢哿鑼W(xué)生予以訓(xùn)誡，公安機關(guān)根據(jù)學(xué)校邀請及時安排人員，保證警示教育工作有效開展。學(xué)校可視具體情節(jié)和危害程度給予實施欺凌學(xué)生紀(jì)律處分，將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
大學(xué)生實習(xí)工作經(jīng)驗總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間充滿意義的實習(xí)生活就已結(jié)束了，想必你學(xué)習(xí)了很多新方法，這時候最關(guān)鍵的一步就是寫實習(xí)總結(jié)了。千萬不能認(rèn)為實習(xí)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以，下面是小編整理的大學(xué)生實習(xí)工作經(jīng)驗總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生實習(xí)工作經(jīng)驗總結(jié)1
這個星期沒有什么其它方面的活動，就是一直在給學(xué)生們復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)，我是一直在絞盡腦汁的想，希望能擬出一個較好的復(fù)習(xí)方案帶著學(xué)生們復(fù)習(xí)。語文最重要的就是背誦和記憶�？墒浅苏Z文，生物、地理、英語、數(shù)學(xué)都需要記憶和背誦。一味地就只是讓學(xué)生自己去背誦，教學(xué)效率只能是事倍功半。于是，我準(zhǔn)備通過答題加分的政策激發(fā)同學(xué)們背誦的興趣。
我將所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容基本上先分為了三大板塊。字詞篇、文言文篇以及詩詞篇。然后每一個板塊制作一份幻燈片。但幻燈片的內(nèi)容不是一個接一個的知識點，而是一個一個的習(xí)題。填空、選擇、詞語解釋等等各種形式的習(xí)題。當(dāng)然，所找習(xí)題都是上課和平時多次強調(diào)的知識點。
果然，這樣的方法很奏效，同學(xué)們的積極性都很高，但也有部分同學(xué)總是心不在焉的樣子，根本無心聽課，每次被叫起來回答問題時一副萬年不變的姿態(tài)，低著頭一聲不吭。對于這一部分同學(xué)，我很是頭疼，想了很多辦法，卻始終不見成效。
一個星期的復(fù)習(xí)差不多將這三大板塊復(fù)習(xí)完了，昨天晚上，我拿出了一套以前未做的期中測試卷發(fā)下去給同學(xué)們做，結(jié)果卻令我大吃一驚，詩句默寫題雖然基本填對，但強調(diào)過多次的字仍然有大部分同學(xué)還是寫錯，另外，閱讀理解題答題格式特別不規(guī)范，亂七八糟的一片慘不忍睹�？磥砦矣值昧硐朕k法在這些類型的題上給學(xué)生多講解一下了。
一個大學(xué)生的找工作的經(jīng)驗總結(jié)
1 招聘公司要求的條件，一定要滿足，比如專業(yè)，證書，這是篩選簡歷的一個重要標(biāo)準(zhǔn)
2 如果有要求填最低薪水要求，一般不要超過3000/m，也不要太低，低過1500/m
3 如果公司說某些職位工作地點最好能聽公司調(diào)配，在填表的時候最好鉤上這一條
4 如果自己形象不能滿足加分的要求，可以不貼照片在簡歷上
5 如果公司要求附成績單，一定要有，不如簡歷直接被pass
6 自己的名字一定要寫好，可以不好看，但一定不能不清晰
7 聯(lián)系方式一定要留兩個，一個手機，一個宿舍，并且在顯眼的地方
8 簡歷中只寫能對職位有加分的東西，不要寫太多無關(guān)的.，即使你在這些方面很優(yōu)秀也不用寫上去。比如應(yīng)聘銷售，就不用寫太多發(fā)表文章或在學(xué)術(shù)上造詣有多深。
9 如果沒有社會實踐，就算不寫，或者編造，也不要寫上一些減分的東西，比如寫“幫同學(xué)推銷盒飯”之類的
10 選擇公司職位的時候，不要鉤選太多。鉤得多反而會降低自己的錄用可能，尤其在面試環(huán)節(jié)中
11 面試的時候?qū)竞妥约核暾埪毼坏纳羁塘私猓浅Ｓ斜匾?BR>12 很多公司會很注意員工的學(xué)習(xí)能力，但考察這個方面是在每一個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的。1面結(jié)束后送你的小禮品，很有可能就包含了2面的時候的一個問題
13 不斷的總結(jié)自己的表現(xiàn)，面試官有時會問你“你覺得為什么我們會讓你參加這一輪面試”類似的問題。自己在面試中表現(xiàn)的優(yōu)點，缺點都要清楚地把握。
班主任小學(xué)生自我管理工作經(jīng)驗總結(jié)
21世紀(jì)，不再是遙遠(yuǎn)的召喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到管，是為了不管的目的。
一、學(xué)生自我管理的意義。
所謂小學(xué)生自我管理是指小學(xué)生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。
1、實行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出班級授課制的集體教學(xué)形式以來，世界各國的各類教學(xué)活動基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個重要因素，它彌補了集體教學(xué)模式中管理上的不足。 可以說，班集體教學(xué)的順利進行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的.一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。
高中學(xué)生會的工作經(jīng)驗總結(jié)
1 為人下屬,在有工作時少請或不請病假,堅持工作.
2 自我的固定事物(如職位、住址、電話)有變動時,及時準(zhǔn)確通知家屬、上下級、朋友,以便尋問.
3 會議上他人對你講話時,切勿以記筆記為由躲避對方視線.
4 會議前準(zhǔn)備充足資料,帶足各種材料以備查尋.
5 懂得在日常生活工作中充分宣傳自己和自己的組織.
6 進入新的環(huán)境后,注意自己的舉止,不可以工作為由妨礙他人.
7 時刻注意自己的健康,以最好的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn).
8 為人下屬應(yīng)時刻樹立并維護上司的威信.
9 階級內(nèi)部矛盾是集體的勝利而非私人的斗爭.
10 團結(jié)該團結(jié)的',但不去搞矛盾.
11 在開會討論前,盡量使部分人在私下討論并統(tǒng)一認(rèn)識,為自我的意見成功提供堅固力量.
12 時間有限,要在等待中取得更好的成果.好事多磨,壞事立去.
13 細(xì)節(jié)決定成敗.
14 只說不干那是假把式,只干不說那是傻把式.
15 不要為無用之物而過多奮斗,那是做作.
16 布置工作應(yīng)充分考慮時間(星期、節(jié)日).
17 工作中要有充分的乃心等待上司.
18 任何時候都不能強上司的風(fēng)頭,給上司留足夠的面子.
19 去五星級酒店的理由:我的價值在那里.
20 尤其是做超常規(guī)的事之前一定要請示上級.
21 當(dāng)自己掌管公共鑰匙、密碼等且將因突法事件臨時離開時,務(wù)必卻保自己的離開對他人工作不造成影響.
22 不要馬上動手,也許它就在一張紙后面,只是你的思考缺失了.
教體局學(xué)生欺凌防治的工作經(jīng)驗總結(jié)
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，切實防治學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生，我縣對校園欺凌進行了專項整治，現(xiàn)就工作情況匯報如下：
一、深入開展了中小學(xué)生思想道德教育、法治教育、心理健康教育，加強防治學(xué)生欺凌專題教育。
完善有關(guān)規(guī)章制度，及時排查可能導(dǎo)致學(xué)生欺凌事件發(fā)生的苗頭隱患，強化學(xué)校及周邊日常安全管理，動員社會各方面力量做好校園周邊地區(qū)安全防范工作,完善學(xué)生尋求幫助的維權(quán)渠道。按照全面依法治國的.要求，依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌事件，按照“寬容不縱容、關(guān)愛又嚴(yán)管”的原則，對實施欺凌的學(xué)生予以必要的處置及懲戒，及時糾正不當(dāng)行為。保護被欺凌學(xué)生的身心健康，特別防止網(wǎng)絡(luò)傳播等因素導(dǎo)致事態(tài)蔓延，造成惡劣影響。
二、主要措施
(一)嚴(yán)格學(xué)校日常管理。學(xué)校根據(jù)實際成立由校長負(fù)責(zé)，學(xué)校行政管理人員、少先隊大中隊輔導(dǎo)員、教職工、社區(qū)工作者和家長代表、法律工作者、校外專家等人員組成的學(xué)生欺凌治理委員會。加快推進將校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、緊急報警裝置等接入公安機關(guān)、教體部門監(jiān)控和報警平臺，逐步建立校園安全網(wǎng)上巡查機制。
(二)定期開展排查。學(xué)生欺凌治理委員會不定期在重點時段、重點區(qū)域進行排查，加強師生聯(lián)系，密切家校溝通，及時掌握學(xué)生思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，特別要關(guān)注學(xué)生有無學(xué)習(xí)成績突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因，對可能的欺凌和暴力行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。嚴(yán)格落實值班、巡查制度，禁止學(xué)生攜帶管制刀具等危險物品進入學(xué)校。
班級工作中如何抓學(xué)生苗頭性問題經(jīng)驗總結(jié)
對于學(xué)生而言，有一些小缺點或小錯誤是正常的，也是必然的。我們學(xué)校的學(xué)生尤為如此。作為班主任，就要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。要做到這一點，就必須要用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)苗頭性的問題并作及時處理。
一、善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭
學(xué)生都是帶著“成龍”的良好愿望踏進學(xué)校的。隨著時間的推移，少數(shù)學(xué)生受到社會上不良習(xí)氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀、拉幫結(jié)派、吸煙、無心向?qū)W等不良行為，作為班主任不應(yīng)掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭。
1、通過觀察學(xué)生的細(xì)節(jié)捕捉苗頭
一個細(xì)小的動作或微妙的神情，都可探索出學(xué)生的心理。我們班一個學(xué)生就是從他一個不經(jīng)意的動作中發(fā)現(xiàn)了早戀的苗頭。有一天中午，靜堂課的鈴聲響了，我發(fā)現(xiàn)他打完乒乓球后不是直接進教室，而是站在路口的樹旁，吊著樹枝，等那邊操場上的女學(xué)生（不是我們班的）走過來，然后裝作若無其事地走進教師。抓住這一細(xì)小環(huán)節(jié)了解教育，從而使他及時從早戀中掙脫出來。
2、通過班級學(xué)生和學(xué)生日記及時了解學(xué)生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題
作為班主任，不可能時時刻刻地盯著學(xué)生，而有些信息往往可以從學(xué)生中獲得。有一次，我從班干部那里了解到我班兩位同學(xué)發(fā)生了口角，放學(xué)前我注意到其中一位同學(xué)情緒上的不正常，通過與他談話，化解了他心中的疙瘩，扼止了他找人報復(fù)的念頭。
3、經(jīng)常深入學(xué)生，包括家訪，及時了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)動態(tài)，家長態(tài)度，及時發(fā)現(xiàn)問題