一年級班主任日志
一年級大多指小學一年級。班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,他是一個班的組織者、領導者和教育者,也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。日志,基本字義是指工作日志。
小學一年級班主任工作日志范文(通用14篇)
在日常學習、工作或生活中,日志記錄生活點滴,很多精彩的事用日志記錄下來,可以給自己加深印象。你還在找尋優(yōu)秀的日志嗎?以下是小編幫大家整理的小學一年級班主任工作日志范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學一年級班主任工作日志范文 篇1
時間就這樣在不知不覺中從指間流失,一個學年或許只是微不足道的一小段,然而對一年級的來講,不論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導,都具有無足輕重的收獲�;厥滓粚W期的工作,有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了:
一、思想教育工作對一年級的小學生來講,固然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,我在這學期對他們依然進行了紀律上的嚴格要求,并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》,學期到頭,學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步進步,而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了,班上的小雷鋒也多了,學習的風氣也變得更濃了。
二、時刻關心孩子愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關心、了解每位學生的性情特點。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進步了!在這類輕松的聊天氛圍下,掌控好時機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學習情況,會收到意想不到的效果。
一年級下學期班主任工作日志范文(通用7篇)
在平平淡淡的日常中,大家對日志都再熟悉不過了吧,日志是記錄自己收獲和感悟。還苦于找不到好的日志嗎?下面是小編整理的一年級下學期班主任工作日志范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年級下學期班主任工作日志 篇1
不知不覺這個班已經(jīng)接了半個月。
一大早,和孩子數(shù)著歌謠,童謠很好玩。我發(fā)現(xiàn)那些平時愛動的,比如王紹臣、孟子悅對于歌謠都是很感興趣的,特別是王紹臣,接得既快又正確�?磥�,他還是很想表現(xiàn)自己的嘛。
孩子們的表現(xiàn)一直在我的眼里。我發(fā)現(xiàn)小仝帆是個很體貼的小男孩,當我一說某張桌子歪了,他立馬去把那些桌子擺正,特別是我一直讓他跟在后面,他就把先走出教室的孩子桌子一一擺好,這種能主動做事的方式,真的很難得。還有一些孩子,總是在離開座位上把凳子規(guī)規(guī)矩矩地放在桌子下,這種老師一點撥就記在心上的孩子,肯定會是生活的有心人。事實上,擁有某種可貴品質比獲取知識更容易在未來的世界獲得成功。
孩子給我的驚喜還是不小的。我臨時指認了小組長,告訴他們把拼音本和書寫練習冊分開收好,結果孩子們不負我的期望,大部分都收得非常棒。重要的是收作業(yè)時我不在教室,他們是在下課時收的,多么有效率又有責任心的組長啊。我為他們點贊!從他們身上,我發(fā)現(xiàn)了如果我們告訴了方法,放手讓他們去做,因為信任,他們不會讓你失望。
驚喜從來不是獨自來到,這不,中午的時候,剛剛開始午讀不久的孩子,竟然可以在小干部的管理下,開始有條不紊地讀書。他們拿著課外書讀得津津有味的樣子,很是讓人欣喜!孩子們,有了這樣的開頭,何愁你們不會成為知識的主人呢?
一年級班主任的工作日志(通用12篇)
在日常的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過一些日志吧,此時此刻我們需要寫一篇日志了。那如何寫好日記呢?以下是小編收集整理的一年級班主任的工作日志,歡迎閱讀與收藏。
一年級班主任的工作日志 篇1
小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣,常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛,親近學生
小學一年級班主任日志范文
在日常學習、工作或生活中,大家或多或少都接觸過日志吧,時間過得真快,一天又過去了,相信你有很多感悟吧,是時候認真地寫好日志了。日志寫什么內容才新穎、豐富呢?以下是小編整理的小學一年級班主任日志范文,歡迎大家分享。
小學一年級班主任日志1
在小學語文教學中體現(xiàn)以學生為主體,培養(yǎng)學生的思維能力,是每位小學語文教師都在思考、探索、研究的問題。根據(jù)對成熟經(jīng)驗的學習及各個人在教學工作中所得,我認為自小學語文教學中應該做好以下幾點。
一、是要善于激發(fā)學生學習的興趣。
要想使學生真正成為認識和實踐的主體,提高他們的創(chuàng)新能力,必須以激發(fā)學生興趣為始終。由于學生年齡小,注意力、控制力差,興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應充分運用啟發(fā)式的提問、直觀的教具演示,富有感染力的教學語言,以及靈活多樣的教學方法和組織形式,或就文發(fā)揮個小故事,做個小游戲,來個小表演,這些都不亞于播灑幸福,會使疲乏的學生又振奮起來,進入主動求知狀態(tài)。
二、是要引導啟發(fā)學生帶著問題去讀文,去學知。
由于學生知識少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內涵尤為困難。如此這樣,就需要教者巧妙設計問題,逐步由淺入深對課文進行探究。
三、是要講究課堂上的評價技巧。
不論哪個學生提出問題或回答問題后,總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此,要調動學生學習的積極性、主動性,老師還要注意課堂上的評價,用發(fā)展的眼光看待學生,善于發(fā)展學生自身的閃光點,以鼓勵為主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對,或根本無價值時,就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎差的同學,他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態(tài),他們能問解答,那本身就是一種進步,評價時就要鼓勵其積極參與。對學生的評價要因人而異。如有些同學性子急、愛沖動,他們往往沒經(jīng)過深思熟慮就說就問。這時評價就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習慣。另外,根據(jù)心理學家的分析,兒童長期處于滿足狀態(tài),會失去進取和探索欲。因而,對于基礎好的學生,評價就要提高要求,重在鼓勵創(chuàng)新。
一年級班主任工作日志范文
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一年級班主任工作日志1
本學期,由于考慮到學校的大局,所以我擔任了一年級的班主任。自從擔任一學期的班主任以來,自己感覺收獲還是頗多的。以前我?guī)У氖俏迥昙壍陌嘀魅危敻吣昙壍陌嘀魅�,可以說省心多了,什么事情只要布置下去,學生會做的好好的,而這學期所帶班級是一年級的小學生,那感覺就不一樣了。他們由于剛從學前班步入一年級,大部分學生小學生活才剛步入正軌,因此很多方面都需要老師,尤其是班主任的手把手的教誨。
為了更好的管理好這個班級,也為了更好的開展好教育教學活動,我主要從以下幾個方面來加強班級的管理:
一、建立一支班干部隊伍,一個班級的集體意識的形成,班級紀律的好壞,都與建立一支得力的班干部有關。因此,在開學過了一段時間,我經(jīng)過認真、細致的觀察,選拔了一批具有很強管理能力的小助手,從而幫助老師在班級管理好這個集體。這支隊伍的形成,對班級的管理、教育教學的開展起到了不可替代的作用,而且老師也省心多了。
二、加強班級衛(wèi)生的管理。低年級由于年齡小等原因,在加上原來的習慣不好,所以一開始,班級每天垃圾成堆,環(huán)境很差。在這種情況下,我發(fā)動大家動手掃地,并且勤撿垃圾,更重要的是教育學生不要亂扔紙屑。在班級衛(wèi)生管理方面,我還發(fā)動小助手來督促、管理,受到了明顯的成效。后來我每天只要一進班級,班上都是窗明幾凈的,看著很舒服,也為學生的學習創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境。
一年級班主任班級日志
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一年級班主任班級日志1
回想這兩年的班主任工作,的確感到當一名小學班主任的辛苦,當然這其中有苦也有甜,下面我想談談自己對班主任實踐工作的感悟:
第一、要學會在工作中尋找快樂。
人長大了,快樂也走遠了。每天面對幾十個學生,聽話的,調皮的,習慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,你就無法從工作中尋找快樂。
記得有句話說:和成年人在一起,領略的是對方的冷漠和虛偽,和孩子們在一起,感染的是他們的快樂和純真,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應該是在得到物質回報的同時,也使自己的精神得到愉悅,只有在快樂中工作,工作才不會成為一種負擔,不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當下課休息的時候,會有幾個膽大“調皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,使我深深的感受到學生對老師的那份愛,一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多:比如當你訓斥完學生,他轉身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時,學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時;在我們當班主任工作生涯中,這樣的事情太多了,這樣的感動也太多了,這就是當班主任的快樂之處。
一年級班主任教學日志范文
忙碌而充實的一天結束了,大家都看到過日志吧,日志是詳細介紹一個過程和經(jīng)歷的記錄。那么什么樣的日志才合適呢?以下是小編為大家收集的一年級班主任教學日志范文,希望對大家有所幫助。
一年級班主任教學日志1
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛勞,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注重力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課預備工作,并且在課后注重觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注重調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班小欣同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè)。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。
在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。