參考文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)研究過程之中對于所涉及到的所有文獻(xiàn)資料的總結(jié)與概括，下面是小編搜集整理的化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)，供大家閱讀查看。

　　化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)1

　　[1]郭少鵬.濕式氨法煙氣脫硫及結(jié)合臭氧氧化實(shí)現(xiàn)同時(shí)脫硫脫硝的研究[D]華東理工大學(xué)2015

　　[2]胡小夫.金屬有機(jī)框架組裝雜多酸復(fù)合材料及其氧化脫硫性能[D]中國石油大學(xué)(華東)2013

　　[3]趙國濤.含全氟碳鏈?zhǔn)杷�性介孔材料的合成及其吸附和催化性能研究[D]華南理工大學(xué)2014

　　[4]張丙凱.燃煤煙氣中汞在催化劑表面吸附和氧化反應(yīng)機(jī)理的理論研究[D]華中科技大學(xué)2014

　　[5]屈文麒.燃燒過程中重金屬在線監(jiān)測、釋放和吸附機(jī)理的研究[D]華中科技大學(xué)2013

　　[6]王奇.危險(xiǎn)廢物焚燒廠二惡英排放的環(huán)境分布及健康風(fēng)險(xiǎn)評估研究[D]浙江大學(xué)2014

　　[7]黃云.微藻固定煙氣高濃度CO2的藻種改良和過程優(yōu)化調(diào)控[D]浙江大學(xué)2014

　　[8]曹飛飛.有序性結(jié)構(gòu)對碳材料NO_x吸附及還原作用的機(jī)理研究[D]浙江大學(xué)2015

　　[9]閆麗云.氧化鎂濕法煙氣脫硫副產(chǎn)品再生循環(huán)利用的研究[D]重慶大學(xué)2014

　　[10]馬良.氣溶膠顆粒逆排旋流去除原理與應(yīng)用[D]華東理工大學(xué)2014

　　化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)2

　　[1]汪豐云,顧家山,王曉鋒,楊林霞.配位化學(xué)的發(fā)展史[J]化學(xué)教育.2011(02)

　　[2]邢秋菊.氨荒酸鉍配合物的合成、表征及晶體結(jié)構(gòu)[D]西北大學(xué)2005

　　時(shí)間稍縱即逝，充滿意義的大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)論文是大學(xué)生都必須通過的，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，怎樣寫畢業(yè)論文才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的化學(xué)畢業(yè)論文致謝（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　化學(xué)畢業(yè)論文致謝 篇1

　　彈指一揮間，大學(xué)四年已經(jīng)接近了尾聲。當(dāng)自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，自己也從當(dāng)年一個(gè)從山里走出的懵懂孩子變成了一個(gè)成熟青年，回想自己的十幾年的求學(xué)生涯，雖然只是一個(gè)本科畢業(yè)，但也實(shí)屬不容易。首先，從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)就不是一個(gè)小數(shù)目，這當(dāng)然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農(nóng)民，沒有他們的勤勤懇懇和細(xì)心安排沒有他們的支持和鼓勵(lì)，我是無論如何也完成不了我的大學(xué)學(xué)業(yè)。

　　其次我要感謝我論文指導(dǎo)老師X老師和X老師，他們教我如何真誠做人、踏實(shí)做事；每一次的談話都如同春風(fēng)化雨，指引著我們沿著正確方向前進(jìn)。畢業(yè)論文的每一個(gè)過程都凝結(jié)著胡老師和崔老師的心血，從選題到答辯的每一步，都離不開X老師和X老師悉心的指導(dǎo)。X老師和X老師對我的影響是巨大而深刻的，這種影響不是一朝的迸發(fā)，而是日積月累的滲透，在這點(diǎn)滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價(jià)值觀。

　　為此，我常常慶幸于我的幸運(yùn)——有這樣的導(dǎo)師是我學(xué)生生涯的一大幸事！遺憾的是，畢業(yè)在即，能夠在X老師和X老師身邊學(xué)習(xí)的日子已屈指可數(shù)。多么希望時(shí)間可以再多些，日子可以再長些，讓我可以有更多的時(shí)間、更多的機(jī)會向X老師和X老師再多學(xué)一點(diǎn)。但我知道，我人生的角色該轉(zhuǎn)換了，我該走出校園了，在這轉(zhuǎn)變發(fā)生之前我有X老師和X老師給我的如此多的指導(dǎo)，就將使我在面對以后的工作和生活有可以借鑒的資本。在此，我要真誠的說聲：“謝謝您們，X老師和X老師！”

　　導(dǎo)語：在撰寫畢業(yè)論文致謝的時(shí)候，回想著我們的大學(xué)時(shí)光，我們心中有著無數(shù)的感慨。下面是小編分享的化學(xué)畢業(yè)論文致謝范文（精選15篇），歡迎閱讀!

　　化學(xué)畢業(yè)論文致謝 篇1

　　彈指一揮間，大學(xué)四年已經(jīng)接近了尾聲。當(dāng)自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，自己也從當(dāng)年一個(gè)從山里走出的懵懂孩子變成了一個(gè)成熟青年，回想自己的十幾年的求學(xué)生涯，雖然只是一個(gè)本科畢業(yè)，但也實(shí)屬不容易。首先，從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)就不是一個(gè)小數(shù)目，這當(dāng)然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農(nóng)民，沒有他們的勤勤懇懇和細(xì)心安排沒有他們的支持和鼓勵(lì)，我是無論如何也完成不了我的大學(xué)學(xué)業(yè)。

　　其次我要感謝我論文指導(dǎo)老師X老師和X老師，他們教我如何真誠做人、踏實(shí)做事;每一次的談話都如同春風(fēng)化雨，指引著我們沿著正確方向前進(jìn)。畢業(yè)論文的每一個(gè)過程都凝結(jié)著胡老師和崔老師的心血，從選題到答辯的每一步，都離不開X老師和X老師悉心的指導(dǎo)。X老師和X老師對我的影響是巨大而深刻的，這種影響不是一朝的迸發(fā)，而是日積月累的滲透，在這點(diǎn)滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價(jià)值觀。

　　為此，我常常慶幸于我的幸運(yùn)——有這樣的導(dǎo)師是我學(xué)生生涯的一大幸事!遺憾的是，畢業(yè)在即，能夠在X老師和X老師身邊學(xué)習(xí)的日子已屈指可數(shù)。多么希望時(shí)間可以再多些，日子可以再長些，讓我可以有更多的時(shí)間、更多的機(jī)會向X老師和X老師再多學(xué)一點(diǎn)。但我知道，我人生的角色該轉(zhuǎn)換了，我該走出校園了，在這轉(zhuǎn)變發(fā)生之前我有X老師和X老師給我的如此多的指導(dǎo)，就將使我在面對以后的工作和生活有可以借鑒的資本。在此，我要真誠的說聲：“謝謝您們，X老師和X老師!”

　　1 前言

　　近年來脂肪酸酯催化加氫制醇成為國內(nèi)外研究的熱點(diǎn)，一般是以脂肪酸甲酯或脂肪酸乙酯為原料進(jìn)行催化加氫，高碳脂肪醇在國民經(jīng)濟(jì)中具有重要作用，是合成表面活性劑、洗滌劑、增塑劑及其他多種精細(xì)化學(xué)用品的基礎(chǔ)化工原料，廣泛應(yīng)用于紡織、日化、造紙、食品、醫(yī)藥、皮革等領(lǐng)域。因此，發(fā)展高碳醇生產(chǎn)，對于滿足人們生活需要和促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有相當(dāng)重要的意義。

　　1.1 高碳醇的發(fā)展歷史

　　脂肪醇分天然醇和合成醇，天然醇是以天然油脂為原料制得的，合成醇是以石油衍生物為原料制得的[1]。、、、

　　高碳醇正式生產(chǎn)開始于18世紀(jì)初，使用鯨魚油皂化法生產(chǎn)鯨蠟醇。皂化法是將鯨蠟、其它魚類的蠟脂和天然蠟與氫氧化鈉加熱到300℃以上，就發(fā)生分解，釋出醇和水，真空蒸餾與肥皂分離，醇餾分主要含鯨蠟醇、油醇和花生醇，醇收率為原料的30%。在動(dòng)物油脂中，醇主要存在于鯨魚油中，鯨蠟醇十六酸酯是鯨蠟的主要成分。由于已制定國際公約禁止或限量捕殺鯨魚，這種方法已被淘汰。

　　1.2 加氫反應(yīng)催化劑的研究進(jìn)展

　　脂肪酸甲酯加氫制備高碳醇的關(guān)鍵在于催化劑。酯加氫一般以第八族金屬或其它復(fù)合氧化物為催化劑，銅鉻或銅鋅鉻催化劑最早被用在酯的加氫的催化劑，后來一些貴金屬如：Ru、Rh、Pd、Os、Ir、Pt等廣泛應(yīng)用于不飽和化合物的催化加氫。

　　、、、、、、

　　1.2.1 含Cr銅基催化劑

　　常用的脂肪酸酯加氫催化劑為銅基催化劑[3]，傳統(tǒng)上常用的催化劑為 Cu-Cr催化劑，由美國 ARCO公司開發(fā)成功的[4]，其活性較高，加氫性能較好。隨后，人們對酯加氫催化劑做了大量的研究工作。

　　論文題目：蓮纖維的結(jié)晶結(jié)構(gòu)與理化性能的研究

　　1.引言

　　近年來由于人們對環(huán)境保護(hù)更加重視以及對生態(tài)環(huán)保制品的需求上漲，天然纖維資源及其紡織品倍受青睞，研究開發(fā)具有綠色環(huán)保性能的新型天然纖維資源已成為紡織行業(yè)的重要課題。極具潛力作為新型天然纖維應(yīng)用到紡織行業(yè)的蓮纖維是從蓮葉/花柄折斷后的橫斷面中抽取出來的長絲，即從蓮葉柄管狀分子細(xì)胞中分離出來的纖維，實(shí)為葉柄管狀分子次生壁螺旋狀加厚物。

　　本文主要對蓮纖維的結(jié)晶結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，并測試了蓮纖維的力學(xué)性能、吸濕性能及耐化學(xué)試劑性，為蓮纖維作為新型天然纖維素纖維應(yīng)用于紡織行業(yè)奠定基礎(chǔ)。

　　2.試驗(yàn)

　　2.1 試驗(yàn)材料

　　取自微山湖的成熟蓮葉柄清洗干凈后折斷拉開，晾干備用。

　　2.2 試劑與基礎(chǔ)儀器

　　分析純 NaOH、H2SO4、NaClO 及NaHSO3，電子天平(精確度為0.1mg)，烘箱。

　　2.3 試驗(yàn)方法

　　2.3.1 蓮纖維結(jié)晶取向測試

　　試驗(yàn)儀器及測試條件：日本理學(xué) D/Max-2550 PC X 射線衍射儀，Cu-Kα 射線源(40Kv，250mA),掃描速率為5o/min，掃描范圍為2θ 在5.0 o ~60.0 o。

　　2.3.2 單纖維線密度及一次拉伸斷裂測試

　　儀器采用 FAVIMAT AIROBOT 全自動(dòng)單絲測試儀線密度測試條件：夾持距離為10 mm ,預(yù)加張力為0.03cN/dtex ,測試速度為2mm/min ,測試50次,取其平均值。

　　在教育過程中，充分利用化學(xué)史資料，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度教育有重要意義，看看下面的化學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)論文。

　　化學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)論文

　　【摘要】在化學(xué)教學(xué)中，通過多種豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度；通過化學(xué)史的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識等。

　　【關(guān)鍵詞】科學(xué)態(tài)度 培養(yǎng) 科學(xué)探究 榜樣作用

　　《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》確立了義務(wù)教育階段化學(xué)課程改革的重點(diǎn)：“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨”的新課程理念，對中學(xué)生來說，科學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生在接受一定的科學(xué)知識過程中所形成的適應(yīng)社會發(fā)展和人類自身完善所需要的基本品質(zhì)和能力。科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該包括科學(xué)觀念、科學(xué)知識、科學(xué)實(shí)踐能力和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)品德等方面，其核心就是科學(xué)精神。

　　態(tài)度不是生來就有的，它是在后天環(huán)境中與他人、與群體發(fā)生聯(lián)系而習(xí)得的，教育在這個(gè)過程中起著非常重要的作用。下面是我對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育的一些做法。

　　一、重視化學(xué)史，對學(xué)生進(jìn)行榜樣教育

　　例如，在“稀有氣體”的教學(xué)中，可講述英國科學(xué)家瑞利利用兩種不同的方法制取氮?dú)獾墓适�。瑞利制取出來的氮�(dú)饷芏炔⒉幌嗤�，兩者僅相差0.0064g/l，他不放過這一微小的細(xì)節(jié)，最終發(fā)現(xiàn)了氬元素。這個(gè)故事可以培養(yǎng)學(xué)生要有科學(xué)家那樣嚴(yán)謹(jǐn)和精益求精的科學(xué)態(tài)度，以及勤于探究、實(shí)事求是的科學(xué)精神。在“元素周期表”教學(xué)中，可向?qū)W生講述門捷列夫在發(fā)現(xiàn)元素周期律過程中表現(xiàn)出的預(yù)見力和批判精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

　　化學(xué)工程具有復(fù)雜性研究方法和對象的特征,也有多樣化應(yīng)用領(lǐng)域的特點(diǎn),也許普通人對于化學(xué)工程這個(gè)名詞的認(rèn)識還具有陌生感,但是我們每個(gè)人卻生活在充滿化學(xué)工程技術(shù)的環(huán)境中。下面是小編為大家整理的化學(xué)工程畢業(yè)論文開題報(bào)告，供大家參考。

　　化學(xué)工程畢業(yè)論文開題報(bào)告

　　摘要:針對全日制工程碩士培養(yǎng)中存在的主要問題，通過研究和實(shí)踐，建立了基于化學(xué)工程視角的“2121”全日制工程碩士培養(yǎng)模式，即，建設(shè)校內(nèi)和校外“兩支”師資隊(duì)伍、構(gòu)建“一個(gè)”突出實(shí)踐性與應(yīng)用性特點(diǎn)的培養(yǎng)方案、打造校內(nèi)實(shí)驗(yàn)平臺和校外實(shí)踐基地“兩個(gè)”培養(yǎng)平臺、建立“一個(gè)”符合學(xué)校辦學(xué)定位和企業(yè)實(shí)際的校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。

　　關(guān)鍵詞:化學(xué)工程;全日制;工程碩士;培養(yǎng)模式

　　起步于1991年的專業(yè)學(xué)位研究生教育作為我國研究生教育的重要組成部分，發(fā)展至今為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展輸送了大量人才。為了更好地滿足國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，優(yōu)化研究生教育類型結(jié)構(gòu)，完善其培養(yǎng)體系，推動(dòng)碩士研究生教育從培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向培養(yǎng)應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變，2009年全日制工程碩士開始招生。正是由于全日制工程碩士與在職工程碩士在培養(yǎng)方式、招生等方面有所區(qū)別、存在差異，因此，過去對在職工程碩士的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)不能完全照搬到全日制工程碩士的培養(yǎng)上來，這就要求對全日制工程碩士的培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新。但如何創(chuàng)新以及如何真正在具體的培養(yǎng)實(shí)踐中體現(xiàn)出“創(chuàng)新”，是值得思考與研究的問題。

　　導(dǎo)語:不開加工食品，而為了讓食品看起來更加美觀，聞起來更有食欲，吃起來更加美味，人們發(fā)明了各種各樣的食品添加劑�；瘜W(xué)工業(yè)的發(fā)展使食品添加劑的種類越來越豐富。但隨著一些不法商販濫用食品添加劑的事件被曝光，食品添加劑引起了越來越多人的關(guān)注，食品安全問題已成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，越來越多的人開始警惕食品添加劑的濫用。下面是小編為大家整理的論2017化學(xué)與生活本科畢業(yè)論文，更多相關(guān)信息請關(guān)注我們欄目!

　　題 目：食品添加劑與食品安全

　　學(xué)院名稱： xx

　　專業(yè)班級： xxx

　　學(xué) 號： xxx

　　xxx年10月20日

　　摘 要

　　隨著人們生活水平的提高，生活節(jié)奏的加快，越來越多的人對飲食提出了更新、更高的要求，他們想讓食品更方便、更多樣、更有風(fēng)味、更有營養(yǎng)、更加的高級，而為了滿足這些要求，僅僅利用我們的天然資源顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我們漸漸開始離不開食品添加劑了。食品添加劑是我國食品工業(yè)中不可或缺的重要組成部分。而近年來，國內(nèi)外由于食品添加劑引發(fā)的食品安全問題層出不窮，故而正確認(rèn)識和合理使用食品添加劑至關(guān)重要。

　　關(guān) 鍵 字

　　食品添加劑 食品安全 營養(yǎng) 使用規(guī)范發(fā)展

　　引 文

　　在日益經(jīng)濟(jì)化的社會中，各類非自然的新物質(zhì)層出不窮，人類在享受這

　　美好的生活的同時(shí)也在注意著對自己身體好壞的東西，尤其是在人類每日必須的餐飲方面�！懊篮没鹜饶c，不添加任何防腐劑......”這句耳熟能詳?shù)膹V告語提醒著人們食品的安全。

　　畢業(yè)論文課題選定后，在研究工作開始之前，要準(zhǔn)備向?qū)�師作開題報(bào)告，以下是小編搜集整理的電子化學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告范文，歡迎閱讀查看。

　　論文題目：離子液體中納米晶鋁的電沉積制備及其防腐蝕性能研究

　　一、選題背景

　　金屬材料受周圍介質(zhì)的作用而發(fā)生化學(xué)或者電化學(xué)作用而損壞，稱為金屬腐燭⑴。腐蝕時(shí)，在金屬的界面上發(fā)生了化學(xué)或電化學(xué)多相反應(yīng)，使金屬轉(zhuǎn)入氧化(離子)狀態(tài)。特別是金屬在強(qiáng)酸強(qiáng)減環(huán)境中更易發(fā)生腐燭，例如化工設(shè)備，地下管道，大海中航行的輪船等等。每年全世界因腐燭報(bào)廢的鋼鐵設(shè)備相當(dāng)于年產(chǎn)量的30%，發(fā)達(dá)國家每年因腐姓造成的經(jīng)濟(jì)損失約占國民生產(chǎn)總值的2-4%，而我國每年因腐蝕造成的經(jīng)濟(jì)損失至少達(dá)二百億。腐蝕會顯著降低金屬材料的強(qiáng)度、塑性、勒性等力學(xué)性能，增加零件間的磨損，縮短設(shè)備的使用壽命，使設(shè)備中原料發(fā)生泄漏以至于污染環(huán)境，甚至造成中毒、火災(zāi)、爆炸等災(zāi)難性事故和資源能源的嚴(yán)重浪費(fèi)。顯然，金屬構(gòu)件的毀壞，其價(jià)值遠(yuǎn)比金屬材料的價(jià)值大的多。腐蝕的巨大危害不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)損失上，它還會帶來慘重的人員傷亡、環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、促進(jìn)自然資源的損耗，所以研究金屬的腐燭，研究其腐燭機(jī)理并對其進(jìn)行防護(hù)顯得非常重要。金屬腐燭一般通過兩種途徑進(jìn)行：化學(xué)腐姓和電化學(xué)腐燭兩大類�；瘜W(xué)腐姓是金屬在干燥氣體和非電解質(zhì)溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果，是單純的氧化和還原的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)過程沒有電流產(chǎn)生。主要有氣體腐燭和非電解質(zhì)腐燭兩種類型;電化學(xué)腐燭是指發(fā)生電化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致的腐燭，電化學(xué)腐姓的根本原因是材料表面及其內(nèi)部形成了宏觀電池和徵觀電池[2]。電化學(xué)腐姓是最普遍和最嚴(yán)重的腐燭，因此研究電化學(xué)腐蝕具有重要的意義!

　　范文一：

　　大家xx好!

　　我是來自應(yīng)用化學(xué)一班的xx。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我所選取的題目是：年產(chǎn)18萬噸聚氯乙烯的氯乙烯合成工段工藝的初步設(shè)計(jì)。下面，我將為大家簡單介紹一下我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

　　大家都知道，PVC是一種在我們?nèi)粘Ｉ�活及工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用極為廣泛的塑料產(chǎn)品，同時(shí)它也是世界上產(chǎn)量最大的的塑料品之一。PVC 產(chǎn)品以其堅(jiān)固耐用，價(jià)格便宜，耐腐蝕等優(yōu)異性能深受大家喜愛。近年來，我國的聚氯乙烯發(fā)展速度驚人，市場需求在快速增長，相信聚氯乙烯工業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。而作為生產(chǎn)聚氯乙烯必不可少的氯乙烯，發(fā)展前景肯定也是非常好的。而我國在氯乙烯合成中國中的理論及實(shí)際技術(shù)與國外發(fā)達(dá)國家還存在一定的差距，國外對氯乙烯及聚氯乙烯行業(yè)的研究也一直從未中斷。結(jié)合在株化實(shí)習(xí)的一些情況以及考慮到氯乙烯合成設(shè)計(jì)所涵蓋的豐富化工知識及曾文楠老師的指導(dǎo)，我選擇了氯乙烯合成工段的的工藝設(shè)計(jì)。

　　我的設(shè)計(jì)主要對氯乙烯及聚氯乙烯的性質(zhì)、生產(chǎn)方法及行業(yè)前景做了簡單的介紹及分析，并且根據(jù)產(chǎn)能對氯乙烯的生產(chǎn)做了簡單的物料衡算、熱量衡算、及主要設(shè)備和管道進(jìn)行了設(shè)計(jì)和選型。并對氯乙烯生產(chǎn)過程中的環(huán)境保護(hù)問題做了簡單的論述。結(jié)合氯乙烯和聚氯乙烯的配套性生產(chǎn)，對氯乙烯及聚氯乙烯的生產(chǎn)做了簡單的經(jīng)濟(jì)分析。這次設(shè)計(jì)我主要設(shè)計(jì)出了24個(gè)直徑為4米的轉(zhuǎn)化器，分兩組并聯(lián)生產(chǎn)。并繪制了相應(yīng)的工藝流程圖、主體設(shè)備圖及廠房的平面布置圖。下面我為大家簡單介紹一下我的生產(chǎn)的工藝流程。