論文致謝詞的作用主要是為了表示尊重所有合作者的勞動(dòng)，它有利于促進(jìn)形成相互幫助的社會(huì)風(fēng)氣。下面是小編為大家提供的園林設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文，希望大家喜歡!

　　園林設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞一

　　感謝儲(chǔ)兆文老師，研究生三年間在學(xué)業(yè)上對(duì)我的精心指導(dǎo)和生活上對(duì)我的悉心關(guān)懷。正是您將我領(lǐng)進(jìn)了風(fēng)景園林理論知識(shí)研究的工作中，讓我再未來(lái)能成為一名園林設(shè)計(jì)者，奠定了良好的基礎(chǔ)，這讓我有了莫大的信心。也是您把我?guī)�入到�?duì)于陜西園林景觀研究的領(lǐng)域，讓我熟知了文學(xué)對(duì)于園林藝術(shù)研究的意義、影響和作用，讓我對(duì)園林景觀事業(yè)有了新的發(fā)現(xiàn)和新的學(xué)習(xí)。正是您的諄諄教誨讓我再園林景觀設(shè)計(jì)研究上不斷精進(jìn)，您寬闊的胸懷和仁厚的胸襟，更溫暖我的心，令我受益匪淺。同時(shí)也感謝韓魯華、秦艷萍、黃建國(guó)三位專家，對(duì)本次論文的指導(dǎo)和建議，由衷的感謝。

　　感謝趙娜、馬國(guó)強(qiáng)2位同學(xué)，同出師門讓我們的感情又多了一分相系，作為同學(xué)你們的幫助和關(guān)懷讓我們的友情升溫。同時(shí)也感謝三年來(lái)我們求學(xué)期間在學(xué)習(xí)上的相互交流和共同努力。感謝2011級(jí)風(fēng)景園林四班的所有老師和工作人員，是您們的辛勤勞動(dòng)和諄諄教誨為我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使我們?cè)陲L(fēng)景園林設(shè)計(jì)與研究這條道路上越走越好。

　　最后，特別感謝答辯委員會(huì)的各位老師，是您們對(duì)我的論文提出了寶貴的意見(jiàn)，讓它更加完整。

　　園林設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞二

　　研宄生學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這三年我成長(zhǎng)了許多，也收獲頗豐，結(jié)實(shí)了良師益友，參與了重要項(xiàng)目和會(huì)議，曾歡快地與同學(xué)們一同調(diào)研，曾與大師們交流專業(yè)問(wèn)題，曾在人民大會(huì)堂聽(tīng)講座……這些都將成為我人生美好的回憶，在這即將畢業(yè)離校之際，心中充滿了太多的不舍，沉淀的感激之情無(wú)以言表。

    選題依據(jù)：森林旅游是伴隨20世紀(jì)70年代世界環(huán)境認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)而迅速發(fā)展起來(lái)的，它是在不采伐、不破壞森林的條件下，充分發(fā)揮森林的生態(tài)功能，是越來(lái)越受各國(guó)游客歡迎和重視的一種生活方式。隨著人們生活水平和文化程度的不斷提高，傳統(tǒng)的觀光旅游一統(tǒng)天下的局面已發(fā)生改變，越來(lái)越多的游客轉(zhuǎn)向休閑、自由、經(jīng)濟(jì)的森林旅游。開(kāi)展森林旅游，不僅有利于提高人們走進(jìn)自然，欣賞自然的興致，也有利于提高自然旅游在旅游業(yè)中的地位和賺取外匯的份額。在看到森林旅游發(fā)展前景較樂(lè)觀的同時(shí)，我們也應(yīng)看到森林旅游業(yè)對(duì)環(huán)境造成的近期和遠(yuǎn)期的危害，森林旅游面臨著森林旅游資源的粗放開(kāi)發(fā)和盲目利用、森林旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)失調(diào)、森林旅游區(qū)環(huán)境污染嚴(yán)重等問(wèn)題。因此，我們應(yīng)對(duì)森林旅游的真正內(nèi)涵加以研究，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際制訂出森林旅游的法制法規(guī)和管理措施，充分認(rèn)識(shí)到森林旅游是一種不以犧牲環(huán)境為代價(jià)，與自然環(huán)境相和諧的旅游。我們也應(yīng)處理好保護(hù)對(duì)象與森林旅游的關(guān)系，處理好保護(hù)區(qū)內(nèi)群眾關(guān)系，把握適度的開(kāi)發(fā)速度，控制接待人數(shù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，使森林旅游成為對(duì)旅游者進(jìn)行生態(tài)教育的一所大學(xué)校，以此來(lái)保護(hù)我們的自然景觀與文化遺產(chǎn)，使森林旅游業(yè)成為一種可持續(xù)發(fā)展的綠色產(chǎn)業(yè)�？尚行哉撌觯焊鶕�(jù)實(shí)際情況提出解決好森林旅游所面臨問(wèn)題的對(duì)策，大力發(fā)展森林旅游業(yè)，是林業(yè)體制改革，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放程度，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力的重要措施，是盡快綠起來(lái)、活起來(lái)和富起來(lái)的重要手段。因此，森林旅游面臨的主要問(wèn)題及對(duì)策研究是一個(gè)具有重要意義的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
　　相關(guān)手段和方法：實(shí)證分析和規(guī)范分析相結(jié)合；對(duì)比論證；理論和實(shí)踐相結(jié)合；演繹分析等方法。主要通過(guò)圖書查詢；實(shí)地訪談；網(wǎng)上瀏覽等方法來(lái)收集資料。運(yùn)用林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)來(lái)撰寫論文。
　　本論文擬分以下幾個(gè)部分撰寫： 第一部分：森林旅游的'概述通過(guò)對(duì)森林旅游的現(xiàn)狀，作用和地位及國(guó)內(nèi)外森林旅游發(fā)展的現(xiàn)狀的簡(jiǎn)單闡述來(lái)對(duì)森林旅游的概況作一個(gè)簡(jiǎn)要的敘述。第二部分：森林旅游面臨的主要問(wèn)題及原因擬對(duì)森林旅游面臨的主要問(wèn)題及相關(guān)原因進(jìn)行剖析，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的剖析來(lái)達(dá)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的作用。同時(shí)介紹國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)。第三部分：解決好森林旅游面臨的問(wèn)題的對(duì)策通過(guò)對(duì)森林旅游現(xiàn)存面臨的主要問(wèn)題的剖析來(lái)尋找并找到問(wèn)題的根源所在，然后相應(yīng)地采取解決問(wèn)題的措施來(lái)對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題加以解決。
　　2005年10月20日—2005年11月10日，收集資料，擬訂論文題目，撰寫論文提綱并與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流。2005年11月11日—2005年11月30日實(shí)地調(diào)研，相關(guān)訪談，擬草稿。2005年12月01日—2005年12月20日撰寫論文初稿。2005年12月21日—2005年12月30日修改論文，撰寫論文第二稿。一周內(nèi)根據(jù)指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，完善論文，并做好答辯前準(zhǔn)備。2006年06月19日—2005年06月20日左右進(jìn)行答辯。

　　風(fēng)景園林是綜合利用科學(xué)和藝術(shù)手段營(yíng)造人類美好的室外生活境域的一個(gè)行業(yè)和一門學(xué)科。是以"生物、生態(tài)學(xué)科"為主。很多大學(xué)都開(kāi)設(shè)了這個(gè)專業(yè)，本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)之前都需要發(fā)表論文并且進(jìn)行畢業(yè)答辯。那么風(fēng)景園林專業(yè)發(fā)表論文雜志有哪些呢?下文為您介紹。

　　省級(jí)期刊推薦：《云南農(nóng)業(yè)科技》

　　期刊周期：雙月刊

　　期刊級(jí)別：省級(jí)

　　國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN：53-1042/S

　　國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN：1000-0488

　　主辦單位：云南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院

　　主管單位：云南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院

　　《云南農(nóng)業(yè)科技》報(bào)道的范圍是：農(nóng)村科技研究與生產(chǎn)技術(shù)動(dòng)態(tài)，如新成果、新理論、新經(jīng)驗(yàn)、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品;有關(guān)熱帶可持續(xù)農(nóng)業(yè)理論和實(shí)踐研究論文，動(dòng)植物品種選育、農(nóng)業(yè)資源高效利用、現(xiàn)代集約化種養(yǎng)技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物災(zāi)害防治、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)保鮮加工等科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告;農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究，新技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和推廣，圖書信息情報(bào)學(xué)，科研體制改革和管理等原始論文，以及考察報(bào)告、綜述、人物介紹等。

　　優(yōu)秀農(nóng)業(yè)類期刊推薦：《浙江農(nóng)業(yè)科學(xué)》

　　期刊周期：雙月刊

　　期刊級(jí)別：省級(jí)

　　國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN：33-1076/S

　　國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN：0528-9017

　　主辦單位：浙江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院 浙江大學(xué)

　　主管單位：浙江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院

　　本刊系"中國(guó)期刊方陣"雙效期刊、中國(guó)科技核心期刊、全國(guó)優(yōu)秀農(nóng)業(yè)期刊、華東地區(qū)優(yōu)秀期刊、浙江省優(yōu)秀科技期刊和方陣期刊、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》全文收錄期刊、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)》來(lái)源期刊、《中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)》來(lái)源期刊。

　　一、選題的理論、實(shí)際意義

　　(1)選題的理論意義 一般邊坡綠化按其實(shí)質(zhì)可分為土質(zhì)邊坡綠化和石質(zhì)邊坡綠化，其實(shí)質(zhì)意義是非常明顯，作用是非常巨大的。就土質(zhì)邊坡綠化來(lái)說(shuō)，邊坡綠化對(duì)道路路基的保護(hù)作用和美化效果尤其突出。坡面防護(hù)方法大致可分為植物防護(hù)和工程防護(hù);植物防護(hù)方法就是栽植草木等植被進(jìn)行坡面防護(hù)，又被稱為生物防護(hù)方法;工程防護(hù)方法包括構(gòu)造物、擋土墻柵欄、錨固、噴漿等傳統(tǒng)工程防護(hù)方式。而道路邊坡綠化一般大體分為施工和后期養(yǎng)護(hù)兩階段。即施工工程和養(yǎng)護(hù)工程。 邊坡綠化可穩(wěn)固路基、保護(hù)路面、美化路容、改善環(huán)境、減少噪聲、舒適行旅、誘導(dǎo)汽車行駛;邊坡綠化可美化環(huán)境，涵養(yǎng)水源，防止水土流失和滑坡，凈化空氣;邊坡綠化也是防風(fēng)、防沙、防雪、防水害的重要措施之一。

　　(2)選題的實(shí)際意義 通過(guò)對(duì)水東路的邊坡綠化具體實(shí)例分析，展現(xiàn)貴州省貴陽(yáng)市的林城城市的綠化特色。邊坡綠化對(duì)于美化城市環(huán)境、改善人車行駛環(huán)境、防治地質(zhì)災(zāi)害等都有重大意義。因此對(duì)邊坡綠化工程的發(fā)展和建設(shè)，將提高和影響貴州省社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的高度。一個(gè)良好的人居生活環(huán)境是城市發(fā)展的高度和整體形象的重要標(biāo)志，更是發(fā)展中的林城貴陽(yáng)環(huán)城林帶的的宣傳標(biāo)志。

　　二、研究動(dòng)態(tài)、見(jiàn)解

　　1、 研究動(dòng)態(tài) 國(guó)際上有關(guān)道路防護(hù)與加固技術(shù)的研究，多年來(lái)一直是廣大道路工作者關(guān)注的焦點(diǎn)之一。中國(guó)自20實(shí)際90年代以來(lái)，高等級(jí)公路建設(shè)已成為中國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施的投資熱點(diǎn)和重點(diǎn)，其中高速公路的建設(shè)是重要內(nèi)容之一。公路的迅猛發(fā)展，給人們生活帶來(lái)極大方便的同時(shí)，也在一定程度上加劇了人口﹑資源﹑環(huán)境的矛盾。公路運(yùn)營(yíng)后，路體分割了生物的生存空間，產(chǎn)生了噪音﹑汽車尾氣等。使生物的棲息環(huán)境逐漸惡化，在這樣的背景下，高速公路的環(huán)境建設(shè)和綠化被重新認(rèn)識(shí)和加以重視。隨著人們生活水平的提高，對(duì)生活環(huán)境和公路的要求越來(lái)越高，因而道路的建設(shè)和綠化更是作為一項(xiàng)重中之重的任務(wù)來(lái)抓。搞好公路綠化工作對(duì)于國(guó)家綠色大通道建設(shè)戰(zhàn)略決策的實(shí)施具有非常重要的意義。

　　隨著工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人居環(huán)境問(wèn)題逐漸凸顯，越來(lái)越多的規(guī)劃設(shè)計(jì)者開(kāi)始認(rèn)識(shí)到生態(tài)學(xué)在規(guī)劃設(shè)計(jì)中的重要性，未來(lái)生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)無(wú)疑會(huì)成為景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的主流方向。20世紀(jì)70年代，麥克哈格在《設(shè)計(jì)結(jié)合自然》中確立了生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則，我國(guó)最初由李嘉樂(lè)先生首先提出園林生態(tài)學(xué)的概念及研究?jī)?nèi)容的，而20世紀(jì)80年代“園林生態(tài)學(xué)”作為一門獨(dú)立課程在北京林業(yè)大學(xué)開(kāi)設(shè)，現(xiàn)在許多院校景觀園林專業(yè)相繼開(kāi)設(shè)了本課程。筆者多年來(lái)從事“園林生態(tài)學(xué)”課程的教學(xué)，根據(jù)人才培養(yǎng)方向在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法上進(jìn)行了多方面的探索與實(shí)踐，旨在提高“園林生態(tài)學(xué)”教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生實(shí)踐能力。

　　1風(fēng)景園林專業(yè)“園林生態(tài)學(xué)”教學(xué)的目的

　　2011年風(fēng)景園林學(xué)科正式成為國(guó)家一級(jí)學(xué)科，與建筑學(xué)、城市規(guī)劃構(gòu)成“三位一體”的人居環(huán)境科學(xué)主導(dǎo)專業(yè)體系，而生態(tài)學(xué)的研究，成為了探索和諧人居環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。風(fēng)景園林專業(yè)“園林生態(tài)學(xué)”課程擔(dān)負(fù)著將生態(tài)學(xué)的理論、原理、方法以及技術(shù)應(yīng)用于專業(yè)實(shí)踐中的責(zé)任，其研究及應(yīng)用領(lǐng)域主要包括4個(gè)方面:園林生態(tài)效益研究、園林生物與環(huán)境研究、人的需求與行為研究、生態(tài)學(xué)規(guī)劃與生態(tài)管理研究。風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生就業(yè)以園林規(guī)劃設(shè)計(jì)及園林工程為主，因此園林生態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)，可為景觀生態(tài)規(guī)劃、園林生態(tài)施工打下基礎(chǔ)。

　　2風(fēng)景園林專業(yè)“園林生態(tài)學(xué)”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　“園林生態(tài)學(xué)”是隨著園林發(fā)展中“生態(tài)園林”的提出而興起的多學(xué)科交叉學(xué)科，發(fā)展時(shí)間短，在課程理論體系、研究方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法方面都還存在一定的不足。

　　作為園林專業(yè)一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程的“土壤學(xué)”，不但在園林專業(yè)系列課程的學(xué)習(xí)中起承上啟下的作用，而且在培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代園林人才中也擁有不可或缺的地位。按照培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”應(yīng)用型本科人才和滿足培養(yǎng)園林專門人才的要求，在客觀全面分析園林專業(yè)“土壤學(xué)”課程教學(xué)中存在的，諸如學(xué)時(shí)短、任務(wù)重、教材內(nèi)容更新慢、實(shí)踐教學(xué)困難、課程考核不全面等問(wèn)題的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展具有課程特色的教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力，是當(dāng)前任課教師要解決的一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。為此，筆者所在的“土壤學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)在結(jié)合“土壤學(xué)”課程教學(xué)特點(diǎn)，充分利用土壤學(xué)學(xué)科前沿知識(shí)，以及總結(jié)國(guó)內(nèi)外土壤學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了創(chuàng)新嘗試，采用科學(xué)合理的課程考核體系，最終取得了良好的教學(xué)效果。

　　1優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容以滿足園林專業(yè)人才培養(yǎng)需要

　　1.1明確人才培養(yǎng)目標(biāo)并修訂完善課程大綱

　　由于厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)教學(xué)體系的需要，園林專業(yè)“土壤學(xué)”課程目前已減少為30個(gè)課時(shí)，要使學(xué)生在如此短的學(xué)時(shí)內(nèi)掌握“土壤學(xué)”相關(guān)基本知識(shí)和解決實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題的基本技能，如果仍然按照原來(lái)以教材為本位，以教師為中心，給學(xué)生“滿堂灌”的教學(xué)模式是不可能完成的。為此，“土壤學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)在重點(diǎn)參考近年來(lái)國(guó)內(nèi)出版的《地質(zhì)學(xué)》、《土壤學(xué)》、《土壤肥料學(xué)》等優(yōu)秀教材的前提下，按照培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型本科人才的要求和園林專業(yè)的特點(diǎn)，在原教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上多次反復(fù)討論、修改和論證，進(jìn)一步明確了園林專業(yè)土壤學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，突出課程特色，強(qiáng)調(diào)課程系統(tǒng)性，并最終將課程教學(xué)內(nèi)容劃分為九大知識(shí)模塊，具體包括：緒論(2學(xué)時(shí))，土壤形成(2學(xué)時(shí))，土壤肥力的物質(zhì)基礎(chǔ)(4學(xué)時(shí))，土壤固、液、氣三相的基本性質(zhì)(12學(xué)時(shí))，土壤養(yǎng)分狀況和花木施肥(4學(xué)時(shí))，園林土壤(3學(xué)時(shí))，土壤分類和中國(guó)土壤分布(1學(xué)時(shí))，安徽土壤的.性質(zhì)和利用改良(1學(xué)時(shí))，土壤管理和保護(hù)(1學(xué)時(shí))。本次課程內(nèi)容的優(yōu)化，既全面系統(tǒng)地包含了與土壤自身有關(guān)的知識(shí)，又突出了其在園林專業(yè)中的具體應(yīng)用。

　　摘要“理實(shí)一體化”教學(xué)法是一種先進(jìn)的教學(xué)方法,闡述了“理實(shí)一體化”教學(xué)的重要性,并結(jié)合國(guó)家示范院建設(shè),對(duì)園林技術(shù)專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式改革與實(shí)施進(jìn)行實(shí)踐與探索,以促進(jìn)該教學(xué)模式的進(jìn)一步推廣應(yīng)用。

　　關(guān)鍵詞理實(shí)一體化;高職;園林技術(shù)專業(yè);教學(xué)改革

　　“理實(shí)一體化”教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式,體現(xiàn)了“手腦并用,做學(xué)合一”的職教思想[1]。將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái),注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架,豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1“理實(shí)一體化”教學(xué)改革的重要性

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行,采用的是先學(xué)理論知識(shí),后集中時(shí)間安排實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)模式,理論教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐環(huán)節(jié)脫開(kāi),這一模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前高等職業(yè)教育的需要[2]。在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天,積極推行“理實(shí)一體化”這一科學(xué)的教學(xué)模式對(duì)于高職人才培養(yǎng)十分必要。

　　1.1學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀,適合“理實(shí)一體化”教學(xué)

　　職業(yè)院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較差,大部分學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是形象思維長(zhǎng)于邏輯思維,實(shí)踐學(xué)習(xí)長(zhǎng)于理論學(xué)習(xí),動(dòng)手能力長(zhǎng)于動(dòng)腦能力。用傳統(tǒng)的教學(xué)方式講授專業(yè)課,教學(xué)效果較差�！袄韺�(shí)一體化”教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將理論與實(shí)踐融于一體進(jìn)行組合教學(xué),形象、直觀,便于學(xué)生理解和掌握,能明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　1.2“理實(shí)一體化”教學(xué)使教學(xué)過(guò)程高效

　　傳統(tǒng)的教學(xué)是先理論后實(shí)踐,往往理論完成很長(zhǎng)時(shí)間,才進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),甚至跨學(xué)期,這樣學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí),對(duì)以往學(xué)習(xí)的理論知識(shí)的記憶所剩很少,致使理論與實(shí)踐脫節(jié)[3]�！袄韺�(shí)一體化”教學(xué)在這方面顯示了其合理性,首先,教學(xué)信息的傳遞具有同步性,將知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)融于一體,并進(jìn)行了有機(jī)組合,同步進(jìn)行。其次,保證了教學(xué)信息的同一性,避免學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上進(jìn)入誤區(qū),為教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化提供了保障。

　　摘要：闡述了風(fēng)景園林專業(yè)花卉學(xué)教學(xué)改革的措施，包括選用合適的教材、采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式、增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間、改革評(píng)價(jià)體系的等內(nèi)容，以期提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林專業(yè)；花卉學(xué)；教學(xué)改革；教學(xué)實(shí)踐

　　花卉學(xué)是論述花卉的種類、形態(tài)、習(xí)性及培育、應(yīng)用等方面的學(xué)科，它既涵蓋基礎(chǔ)理論又不乏栽培技術(shù)和花卉應(yīng)用[1]�；ɑ軐W(xué)是南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林本科和園林高等職業(yè)教育中的一門專業(yè)骨干課，同時(shí)又是城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、林學(xué)的選修課，現(xiàn)已成為省級(jí)精品課程。筆者從事花卉教學(xué)20余年，總結(jié)了不同專業(yè)在花卉學(xué)教學(xué)上的區(qū)別。風(fēng)景園林本科主要培養(yǎng)園林設(shè)計(jì)和施工方面的人才，而園林高等職業(yè)教育主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的技術(shù)應(yīng)用型人才。雖然教學(xué)目的不一樣，但是在花卉識(shí)別上對(duì)學(xué)生要求是相同的。不同的是本科的花卉學(xué)注重學(xué)習(xí)花卉的應(yīng)用方面的知識(shí)，而園林高等職業(yè)教育在理論問(wèn)題的掌握方面比本科要求適當(dāng)降低，更加注重學(xué)習(xí)花卉的繁殖、栽培管理方面的知識(shí)[2—3]。其他專業(yè)如城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、林學(xué)的花卉學(xué)教學(xué)則是更多的讓學(xué)生了解花卉知識(shí)，有助于將來(lái)的工作。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為園林專業(yè)的花卉學(xué)教學(xué)任重道遠(yuǎn)。雖然發(fā)展總體趨勢(shì)是良好的，但其中也不乏一些問(wèn)題�，F(xiàn)就花卉學(xué)改革的措施作一探討。

　　1、選用適宜的教材

　　早期南京林業(yè)大學(xué)采用北京林業(yè)大學(xué)園林系花卉教研組主編的《花卉學(xué)》作為教材，其理論內(nèi)容相當(dāng)全面廣泛，但由于編寫時(shí)間較早，沒(méi)有完全反映目前園林應(yīng)用的新、優(yōu)、特的花卉品種。園林花卉教研組教師針對(duì)江浙一帶花卉的特點(diǎn)合力編寫了《花卉學(xué)》《園林花卉》 2本教材。該教材內(nèi)容新穎、實(shí)用性強(qiáng)，同時(shí)配備了花卉圖片的光盤，供學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)使用�！秷@林花卉》在內(nèi)容設(shè)置了7章，分為花卉概述、花卉的生長(zhǎng)發(fā)育、花卉與環(huán)境的關(guān)系、花卉栽培設(shè)施、花卉的繁殖與栽培、花卉的應(yīng)用及常見(jiàn)花卉。光盤重點(diǎn)反映了花卉種類的識(shí)別、繁殖方法、栽培設(shè)施、應(yīng)用形式等。實(shí)踐證明，它們?cè)黾恿藢W(xué)生對(duì)花卉的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)大有裨益，更適合南京林業(yè)大學(xué)園林專業(yè)的學(xué)生使用。

　　摘要： 本文闡述了生態(tài)園林的概念、科學(xué)內(nèi)涵、生態(tài)園林主要功能及生態(tài)學(xué)原理在生態(tài)園林中的應(yīng)用。

　　關(guān)鍵詞： 生態(tài)園林 環(huán)境保護(hù) 生態(tài)平衡 物種多樣性

　　城市是一個(gè)規(guī)模龐大、關(guān)系復(fù)雜的動(dòng)態(tài)生態(tài)系統(tǒng)，由社會(huì)、經(jīng)濟(jì)，自然子系統(tǒng)復(fù)合而成，具有開(kāi)放性、依賴性、脆弱性等特點(diǎn)，極易受到環(huán)境條件變動(dòng)的干擾。在城市生態(tài)系統(tǒng)中，既有自然的組成要素，又有高度人工化的組成要素，而園林綠地系統(tǒng)則是其中唯一具有自凈功能的組成成分，在改善環(huán)境質(zhì)量、維護(hù)城市生態(tài)平衡、美化景觀等方面起著十分重要的作用。近一、二十年來(lái)，隨著世界范圍內(nèi)城市化進(jìn)程不斷加快、環(huán)境問(wèn)題的加劇，人們已越來(lái)越認(rèn)識(shí)到走生態(tài)園林道路、以綠地系統(tǒng)改善城市環(huán)境質(zhì)量的重要性，許多國(guó)家已將其作為城市現(xiàn)代化水平和文明程度的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。

　　一　生態(tài)園林的概念與科學(xué)內(nèi)涵

　　生態(tài)園林主要是指以生態(tài)學(xué)原理為指導(dǎo)(如互惠共生、生態(tài)位、物種多樣性、競(jìng)爭(zhēng)，化學(xué)互感作用等)所建設(shè)的園林綠地系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，喬木、灌木、草本和藤本植物被因地制宜地配置在一個(gè)群落中，種群間相互協(xié)調(diào)，有復(fù)合的層次和相宜的季相色彩，具有不同生態(tài)特性的植物能各得其所，能夠充分利用陽(yáng)光、空氣，土地空間、養(yǎng)分、水分等，構(gòu)成一個(gè)和諧有序、穩(wěn)定的群落，它是城市園林綠化工作最高層次的體現(xiàn)，是人類物質(zhì)和精神文明發(fā)展的必然結(jié)果。隨著工業(yè)化的高度發(fā)展和城市化進(jìn)程加劇，給人類帶來(lái)了生存環(huán)境的危機(jī)，這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，迫使人們保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境、仿造自然環(huán)境，以謀求優(yōu)良的生存環(huán)境，把園林綠化作為主要手段，因勢(shì)利導(dǎo)地利用對(duì)城市生態(tài)環(huán)境有重大影響的有利因素和改造不利的因素，從整治國(guó)土，促進(jìn)生態(tài)平衡的高度全面綠化人類的生存環(huán)境，將園林綠化事業(yè)推向生態(tài)園林的新階段�！�1〕

　　開(kāi)題報(bào)告是開(kāi)題者在確認(rèn)論文主題之后，對(duì)論文初步確定內(nèi)容的撰寫，下面是小編搜集整理的園林專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，供大家閱讀參考。

　　一、本課題來(lái)源及研究的目的和意義

　　1、規(guī)劃區(qū)的基本現(xiàn)狀及景觀效益評(píng)價(jià)

　　塔里木大學(xué)位于新疆南部塔里木河畔的阿拉爾市，其地處偏僻，常年受風(fēng)沙侵襲，并且長(zhǎng)期遠(yuǎn)離較為繁華的都市，導(dǎo)致校園景觀過(guò)度單一，校園嚴(yán)重缺乏現(xiàn)代氣息，更沒(méi)有夜景建設(shè)的概念及準(zhǔn)備。由于白天繁忙的工作學(xué)習(xí)，人們的活動(dòng)勢(shì)必延至夜晚，但學(xué)生及居民在夜晚無(wú)法感受到一種愜意、浪漫的情懷，在藝術(shù)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等因素趨于完善的今天，空白的夜景觀必將成為一種缺失和遺憾。

　　城市夜景觀是城市景觀在夜間的再次表現(xiàn)，而校園夜景觀的建設(shè)也是其中的一個(gè)組成部分。廣義城市景觀與城市夜景觀的概念是包容與被包容的關(guān)系，城市夜景觀概念是對(duì)城市景觀概念的補(bǔ)充，它使城市景觀的含義更加明確。但是，長(zhǎng)期以來(lái)由于對(duì)城市夜景觀重視不夠，一到夜晚城市環(huán)境或一片漆黑或一片雜亂，這正是忽視了它們?cè)谝归g的表現(xiàn)效果造成的，而學(xué)校作為以教書為主的場(chǎng)所，更忽略了其重要性，所以有必要對(duì)校園夜景觀進(jìn)行單獨(dú)的規(guī)劃設(shè)計(jì)研究。 2、規(guī)劃設(shè)計(jì)的目的和意義

　　塔里木大學(xué)校園夜景觀設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)對(duì)校園夜間的各種物質(zhì)組成要素(如：燈光、建筑、櫥窗、小品、綠化)的間接展現(xiàn)，規(guī)劃設(shè)計(jì)夜景照明系統(tǒng)，以滿足不同層次、不同文化、不同職業(yè)、不同年齡的人對(duì)校園夜生活的心理需求。