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職業(yè)生涯規(guī)劃論文

職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個生命歷程。我們常常提到的成功與失敗,不過是所設定目標的實現與否,目標是決定成敗的關鍵。個體的人生目標是多樣的:生活質量目標、職業(yè)發(fā)展目標、對外界影響力目標、人際環(huán)境等社會目標……整個目標體系中的各因子之間相互交織影響,而職業(yè)發(fā)展目標在整個目標體系中居于中心位置,這個目標的實現與否,直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受,影響著生命的質量。

職業(yè)生涯規(guī)劃論文1

  【摘要】:隨著經濟發(fā)展, 電力企業(yè)之企業(yè)間的競爭日益激烈,各電力公司都在不同程度的流失著不同層次的人才。究其原因出了競爭日益激烈之外,職業(yè)生涯規(guī)劃管理落后,也是很重要的原因。本文主要對電力企業(yè)從業(yè)人員職業(yè)生涯現狀及規(guī)劃進行分析,并針提出了針對性建議,希望給電力企業(yè)的發(fā)展以有效的參考。

  【關鍵詞】:保險;從業(yè)人員;職業(yè)生涯規(guī)劃

  一、職業(yè)生涯規(guī)劃管理的內涵

  企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理是指企業(yè)及其員工把個人發(fā)展目標與企業(yè)發(fā)展目標相結合,從整體上分析影響員工職業(yè)生涯的個人和環(huán)境因素,制訂相對應的員工個人職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,并創(chuàng)造各種條件促成這種規(guī)劃得以實現,進而促進企業(yè)和員工共同發(fā)展的人力資源管理模式。

  職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以幫助企業(yè)吸引優(yōu)秀的人才加入企業(yè)、留住企業(yè)的核心員工,還可以幫助企業(yè)的員工,包括普通員工在內,了解自己的職業(yè)發(fā)展前途,清楚地確定自己職業(yè)道路上的目標并付諸行動去實現,不但可以增強人員穩(wěn)定性、員工工作積極主動性,也將會顯著提高企業(yè)工作績效。

  二、電力企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃現狀及規(guī)劃中存在的問題

 。ㄒ唬╇娏臉I(yè)人員職業(yè)生涯現狀

  根據調查浙江某個電力公司的數據顯示,電力從業(yè)人員無論是在男女比例,還是學歷方面都不均衡,具體如下表1所示。

  表1 基本情況統(tǒng)計(共110人)

  項目

  人數比例

  性別男9283.64%

  女1816.36%

  年齡35歲以上1311.82%

  31-35歲3834.55%

  26-30歲5348.18%

  21-25歲65.45%

  學歷大專及以下76.36%

  本科9182.73%

  碩士及以上127.91%

  專業(yè)技術

  職稱高級1816.37%

  中級7462.27%

  初級1816.36%

  從表1數據也可以看出,從學歷的高低來看,高學歷人數相對較少,大部分人員的學歷集中在本?茖W歷。從人員年齡構成來看,說明保險公司的人員年齡結構較為年輕化。

  我們可以清晰地看到,幾乎所有員工都有職位晉升的心理需求,無論是專業(yè)技術崗位還是在行政管理崗位,都希望能有進步的空間和機會。員工需要一套科學公正完整的職業(yè)發(fā)展通道,參見表2。

  表2 個人的的職業(yè)目標統(tǒng)計

  個人的的職業(yè)目標

  排名項目票數百分比

  1在本專業(yè)技術領域獲得更多培訓機會,提高職業(yè)技術能力。3632.72%

  2能夠走上行政管理崗位2926.36%

  3能夠進一步提升專業(yè)能力,成為部門技術帶頭人。1614.55%

  4從事富有挑戰(zhàn)、令人興奮的工作項目1311.82%

  5能夠拓寬現在的工作領域,得到多方面發(fā)展76.36%

  6從當前專業(yè)技術走山來,進入其他職業(yè)領域。54.55%

  7從事有挑戰(zhàn)的工作任務,不在乎職位的晉升。43.64%

 。ǘ╇娏臉I(yè)人員職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

  職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)需求結合的不緊密

  電力從業(yè)人員職業(yè)生涯規(guī)劃基本上是電力企業(yè)自行制定的,沒有與電力從業(yè)人員進行必要的溝通,因此也就不能真正體現電力從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展需求。因為每一個人、每一個崗位的職業(yè)生涯規(guī)劃是不相同的。電力從業(yè)人員職業(yè)生涯的規(guī)劃是基于個人的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展規(guī)劃雙贏的基礎上建立起來的,二者若不能有共同點,求同存異,就不可能從根本上解決電力從業(yè)人員職業(yè)生涯規(guī)劃的問題。電力企業(yè)應結合員工的目標對其進行有步驟、有計劃、分階段的進行職業(yè)能力開發(fā),以培訓進修、輪崗鍛煉、工作加壓等手段幫助員工進行自我提高,最終更好地為企業(yè)服務。

  2.職業(yè)生涯規(guī)劃實施不到位

  電力企業(yè)在引入職業(yè)生涯規(guī)劃的思想之后,人力資源部會同各個部門初步進行了員工測評、崗位分析等基礎工作,但是后續(xù)的規(guī)劃工作實施不到位,基本上都是有始無終,例如,在職業(yè)生涯規(guī)劃管理上做的不到位,不能很好的對新員工進行上崗引導和崗位配置、沒有幫助員工形成新的職業(yè)自我概念等;在用人機制上,“以人為本”的價值觀念還沒有真正形成。此外,公司對員工的職業(yè)生涯輔導和教育引導做的也不到,很不到位,溝通不徹底,缺乏監(jiān)督、落實機制。

  3.缺乏個性化的培訓與引導

  電力企業(yè)經常進行培訓工作,但大多數培訓都不能從根本上激發(fā)和挖掘員工的潛力,為其職業(yè)發(fā)展奠定基礎。培訓只是使員工獲得應付現職崗位上服務技能,而沒有從根本上考慮他們未來職業(yè)發(fā)展的需要,這在很大程度上局限了員工的知識擴充和能力提升、限制了員工主觀能動性的發(fā)揮、抑制了員工的工作積極性。具有不同能力和氣質的人適合不同的工作,而能力、氣質與知識和技能都沒有太大的關系。在電力企業(yè)中適合做業(yè)務人員;語言能力,可以良好的運用語言進行表達、交流。電力企業(yè)應根據員工的能力來制定其職業(yè)生涯發(fā)展,例如業(yè)務員到業(yè)務經理。隨著電力從業(yè)人員能力的不斷發(fā)展和變化,企業(yè)也應對其工作進行適當的調整。

  4.用人機制不完善

  就電力企業(yè)來說,雖然企業(yè)在發(fā)展,數量在不斷增加,但是電力企業(yè)在用人機制上尚不完善,“以人為本”的用人觀尚未真正形成。員工主要以業(yè)務人員和管理人員為主,依靠關鍵員工進行拓展業(yè)務,通常是一人身兼數職,人員構成單一,對員工的管理僅停留在業(yè)績上,易于管理。然而,隨著電力企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,員工隊伍也在壯大,業(yè)務分工細化,人員結構復雜化,管理難度加大。而公司的管理仍和以往相同,更多是僅僅關注員工的短期業(yè)績,卻忽略了人力資源長遠可持續(xù)發(fā)展。同時,再加上電力企業(yè)比較特殊,在制定管理政策上雖然考慮員工情感因素,但是核心員工的心理訴求和發(fā)展需求無法得到關注。造成核心員工流失。歸根結底就是因為用人機制不完善。

  5.不注重職業(yè)生涯短期效應

  隨著電力公司不斷快速增加,電力公司之間爭搶好的電力業(yè)務員造成業(yè)務員生涯短等問題,此時,大部分電力企業(yè)不注重電力從業(yè)人員的職業(yè)生涯短期效應,也不及時采取必要的措施對其進行職業(yè)生涯規(guī)劃,致使很多電力從業(yè)人員流失。

  三、電力從業(yè)人員職業(yè)生涯規(guī)劃的建議

  1.職業(yè)生涯規(guī)劃要與企業(yè)進行結合

  電力從業(yè)人員職業(yè)生涯的規(guī)劃是基于個人職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)經營發(fā)展規(guī)劃的基礎上建立的,因此必須有效的解決電力從業(yè)人員職業(yè)生涯規(guī)劃的各種問題。電力企業(yè)應在實際的企業(yè)管理環(huán)節(jié)中多下功夫,例如提高福利水平,優(yōu)化薪資結構,增加員工培訓層面,搞好員工關系,建立良好的企業(yè)文化氛圍等等,讓員工在企業(yè)中有一個公平、公正、科學的發(fā)展環(huán)境,有一定的個人空間和期望。讓電力從業(yè)人員在企業(yè)中有最大限度地發(fā)揮空間,延長電力從業(yè)人員在企業(yè)里的服務時間。此外,企業(yè)有必要以開放的心態(tài),來建立完善的真正意義上的電力從業(yè)人員的職業(yè)生涯規(guī)劃體系,而不是做表面的文章,只有這樣才有可能最終留住員工的心,尤其是核心的員工。

  2.充分利用并創(chuàng)造條件,促進自我發(fā)展

  很多時候,壞事可能變好事,關鍵是事在人為。電力從業(yè)人員應積極的籌劃自己的未來、努力奮斗、武裝自己,尋找各種機會學習、提高,最終增加了自己的競爭力。即使企業(yè)不重視員工的發(fā)展,自己也不能在思想上放松要求。今天經營狀況好,并非意味著永遠經營狀況好。隨著我國加入WTO,電力業(yè)的競爭日益激烈,如果不注重職業(yè)生涯的規(guī)劃,無論是對企業(yè)還是對個人來說,都是非常不利的。

  3.完善電力從業(yè)人員的職業(yè)生涯發(fā)展的相關培訓

  電力企業(yè)要在國際競爭中獲得競爭優(yōu)勢,必須以知識為基礎,把培訓作為企業(yè)生存發(fā)展所必須開展的工作,幫助員工補充和更新知識,提高技能。它以其內部對知識的學習能力和技能的更新能力的提升,保證企業(yè)在競爭中的優(yōu)勢地位。因此,電力企業(yè)應該以培訓為依托,以員工職業(yè)生涯發(fā)展為核心,使企業(yè)發(fā)展目標與員工個人發(fā)展目標聯系起來并協(xié)調一致,達到員工個人事業(yè)成功和企業(yè)發(fā)展的雙贏局面,這也是是企業(yè)保留人才、形成核心競爭力、保持可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。建立了員工職業(yè)生涯發(fā)展管理系統(tǒng)后,培訓更是幫助電力從業(yè)人員順利達到職業(yè)生涯發(fā)展的不可缺少的工具之一。

  4建立以人為本的用人機制

  建立以人為本的用人機制關鍵是要公司領導者要樹立以人為本的理念,因為領導者的管理理念對員工職業(yè)生涯政策的制定和實施具有重要影響。由于電力企業(yè)在我國發(fā)展的時間還不是很長,員工年齡結構年輕化,員工的個人職業(yè)發(fā)展需求強烈,需要公司給予關注與重視。因此,公司經營者和管理團隊必須對包括核心員工職業(yè)生涯管理在內的各項日常規(guī)范管理工作高度關注,切實加強現代企業(yè)管理理論、理念、方法和技術的更新和學習,樹立以人為本的經營管理理念,建立以人為本的用人機制,規(guī)范企業(yè)經營管理行為,提高企業(yè)經營管理能力和效率。要在企業(yè)內部營造尊重人才、培養(yǎng)人才、鍛造人才,為人才搭建成長平臺。

  5客服職業(yè)生涯短期效應

  電力企業(yè)應充分認識到電力從業(yè)人員的職業(yè)生涯短期效應,盡可能的利用各種方法來客服職業(yè)生涯的短期效應。首先可以規(guī)范職業(yè)生涯管理制度,完善的培訓開發(fā)體系、績效考核體系、有效的激勵機制等。其次,可以實行晉升、輪崗和崗位淘汰,通過晉升,讓員工充分體驗到公平合理的用人制度,同時也使企業(yè)的人力資源達到合理配置;通過輪崗,有助于員工找到適合自己發(fā)展的位置;通過淘汰可以調動他們的積極性?傊,這些對于客服職業(yè)生涯短期效應起著積極的作用。

  結語

  總之,電力企業(yè)要在激烈的市場競爭中生存和發(fā)展,必須擁有一支穩(wěn)定的電力從業(yè)人員隊伍。企業(yè)進行員工職業(yè)生涯管理,幫助員工選擇正確的職業(yè)方向,更好地激勵員工,發(fā)揮其能動性和創(chuàng)造性,在實現其自身價值的同時,為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值,達到企業(yè)和員工的“雙贏”。

  參考文獻:

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職業(yè)生涯規(guī)劃論文2

  摘要:高校學前教育專業(yè)教育過程中,教師要重視學生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教學,要通過合理設置相關課程、提高其職業(yè)服務性、提高學生職業(yè)認同感等方面入手,真正幫助學生建立積極、正確的生涯規(guī)劃意識,提高學生的職業(yè)自信心與專業(yè)素養(yǎng),促進學生的可持續(xù)發(fā)展。本文就針對高校學前教育專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關教學進行研究。

  關鍵詞:學前教育專業(yè);職業(yè)生涯規(guī)劃;討論

  1引言

  在信息化、現代化時代,高校畢業(yè)生逐年遞增,隨之而來的就業(yè)壓力也越來越大,市場上人才競爭十分激烈。在這樣的背景下,深入研究學生職業(yè)生涯規(guī)劃,可以有效提升學生就業(yè)率,能夠為學生未來就業(yè)提供科學指導和幫助。高校學前教育專業(yè),是培養(yǎng)優(yōu)秀教育崗位人才的搖籃,其對人才的專業(yè)技能與職業(yè)修養(yǎng)要求更高,因此強化學前教育專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教學與研究,能夠更好的奠定學生就業(yè)基礎,夯實學生專業(yè)根基,使其能夠在未來順利就業(yè),并為國家教育事業(yè)奉獻力量。

  2系統(tǒng)地設置課程體系,持續(xù)進行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導

  針對在校學生進行的職業(yè)生涯規(guī)劃應當包括:自我分析、職業(yè)目標設定、職業(yè)目標實現策略、職業(yè)生涯實現路線的反饋與修正幾部分內容。因此,在制定相關的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目標時,教師應當將以上講述部分都放置于教學內容當中,對于高校而言,應當在學生新入學時便對學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教學,這樣可以幫助學生增強自身對于職業(yè)生涯規(guī)劃的概念和意識。與此同時,校方應當按照不同年級學生的不同特性,制訂不同的教學方案,更好的展開職業(yè)生涯規(guī)劃課程。對于大一學生而言,其主要任務是根據本專業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展領域了解之后自身的職業(yè)生涯規(guī)劃方向,建立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念,因此,應當給大一新生配備相關的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展教學的教師或者輔導員,讓其能夠幫助學生結合自身特質和興趣,正確的建立起初步的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,在之后的過程中根據這一規(guī)劃,逐漸學習職業(yè)生涯所需要具備的內容和技能。進而根據初步的發(fā)展路線,完善資深的職業(yè)生涯發(fā)展檔案。對于大二,大三年級的學生則要堅定其發(fā)展路線,幫助其更好更快地完成知識儲備和技能學習,將其學習的過程記錄到個人職業(yè)生涯規(guī)劃檔案中。之后再根據自身情況總結經驗,逐步完善自身對于最終的職業(yè)目標的構想。對于大四年級的學生,其即將走入社會,開始進入實習階段,因此,應當從自身已經構想好的職位進行起步,這一階段應當重視學生的個性化養(yǎng)成,幫助學生更好地提升職業(yè)技能,進行社會實踐,教師可以針對學生的個人職業(yè)生涯規(guī)劃檔案進行研究和分析,幫助學生更好地選擇相關的職業(yè),完成創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

  3提高對學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導與職業(yè)價值認同

  由于學前教育專業(yè)學生的職業(yè)目標相較于其他專業(yè)而言更為清晰,性別比例偏差較大,因此,在針對這一專業(yè)的學生進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導時,應當以國外的一些先進優(yōu)秀方法為基礎,這樣可以更好地對這部分學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導,提升指導效果,對于相關教師和輔導員而言,應當積極進行人力資源管理師、心理咨詢師等職業(yè)資格培訓,這樣可以幫助其更好地開展相關課程,提升職業(yè)生涯規(guī)劃課程的專業(yè)程度。對于學生而言,其職業(yè)價值觀和職業(yè)價值認同都對其就業(yè)后對該職位投入的精力及做出的行為有巨大的影響,因此,相關教師可以組織學生到學前教育機構參加一系列的實踐活動,讓其充分感受本職業(yè)的工作內容,再尋找一些優(yōu)秀的幼師進行講座活動,幫助學生更好的感受到學前教育這一職業(yè)所需要具備的素質和能力,進而更好地根據自身的實際情況發(fā)展,幫助學生將情緒和特長進行融合,進而更好地獲得提升。

  4利用社團來開展學生的職業(yè)生涯規(guī)劃活動

  大學社團開展的活動豐富多樣,有:公益服務型、學術研究型和文藝體育型等類型,社團活動開展需要完善的環(huán)節(jié),從策劃到宣傳組織,再到實行都需要一定的時間,因此,社團活動能夠良好的幫助課堂內容進行拓展和延伸,還可以幫助不同的內容進行融合,打破專業(yè)年級等因素的限制,在社團活動中,學前教育專業(yè)的學生可以將自身學習到的教育學、心理學和文體類職業(yè)技能知識運用其中,在社團活動中更好的達成自我管理與組織管理的目標,在參與社團活動時,應當增強與組織干部的溝通,這樣可以提升自身的思維能力,避免因為學科局限而造成的不利影響,通過這樣的社團活動,學生不僅能收獲一些其他專業(yè)的知識,還可以豐富自身組織活動的經驗,提升自身的人際交往能力。除此之外,學生社團是社會與學校的橋梁,通過參與活動學生可以豐富自身閱歷,進而更好地提升自我。參與大學社團活動可以幫助學生更好的走入職業(yè)生涯,參與學生組織可以幫助學生更好的提升自身為人處事的能力和工作能力。參與程度的不同對于學生之后的職業(yè)生涯也有不同的影響,參與經歷豐富的同學在社會中能夠較為容易的獲得工作崗位,具備一定領導經驗和能力的同學則會在崗位上更快發(fā)展,獲得更好的職業(yè)晉升能力。

  5讓學生在實踐中進行職業(yè)生涯規(guī)劃

  首先,實現理論教育與實踐教育相結合。如在一章理論知識完成后,讓學生走上講臺,講授課程主要內容,教師主要指出學生授課中的優(yōu)缺點。另外,教師也可以找出一些小知識點,讓學生在課下像教師一樣進行備課,并讓學生在課堂上親自講解,培養(yǎng)學生授課能力。其次,為學生提供更多的實習機會,實習是學生成為教師之前一定要經過的環(huán)節(jié),在實習中學生能夠找到作為教師的感覺,體會教師工作。以往的實習方式是讓學生到幼兒園旁聽,這樣的實習效果較差,為提升學生職業(yè)技能,學校應讓學生真正走上教師講臺,成為幼兒教師一員,只有這樣才能真正讓學生體會教師工作,掌握更多的教學技能。

  6結束語

  通過本文的研究能夠發(fā)現,科學開展學前專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,是提高學生專業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)率,促進學前教育專業(yè)教育改革發(fā)展的關鍵。相關教育工作者應該積極承擔起相關教學改革研究的重任,力求能夠在短時間內收獲更多教研成果。

  參考文獻

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職業(yè)生涯規(guī)劃論文3

  【摘要】營銷員是企業(yè)產品銷售的終端,是企業(yè)不可或缺的部分。有的人員踏入銷售行業(yè)后步步走高,有的人員踏入銷售行業(yè)后始終原地踏步走。如何實現銷售人員的自我成長,是一個值得深究的問題,銷售人員本人應該對此問題進行深刻地思索,其本人可以借鑒職業(yè)生涯規(guī)劃技術來做出突破。

  【關鍵詞】營銷員職業(yè)生涯規(guī)劃個人發(fā)展

  營銷工作是充滿挑戰(zhàn)和誘惑的,困難重重是挑戰(zhàn),高額的回報是誘惑,自己的業(yè)績領先更是自豪。在挑戰(zhàn)、誘惑、自豪面前,營銷員是否有意識做好以下工作,則是決定營銷員不同人生軌跡的關鍵。要么灰暗失敗,要么是光明燦爛。

  作為營銷員,既然選擇了營銷這個行業(yè),想要“干上去”,成長到職場的高端,那么首先就是要大好基礎,即做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃。

  職業(yè)生涯亦即事業(yè)生涯,是指一個人一生連續(xù)擔負的工作職業(yè)和職務的發(fā)展道路。一個人的事業(yè)究竟應向哪個方向發(fā)展,他的一生要穩(wěn)定從事哪種職業(yè)類型,扮演何種職業(yè)角色,都可以在此之前作出設想和規(guī)劃,這就是職業(yè)生涯設計。

  職業(yè)生涯作為一個人職業(yè)經歷的全過程,既有可能在同一個組織內部完成,也有可能是在不同的組織中完成。盡管每個人的職業(yè)發(fā)展經歷不盡相同,但都將呈現出一定的階段性。不同的職業(yè)發(fā)展階段,個人對職業(yè)的認識、工作的動機、面臨的問題、需要完成的任務都不一樣。

  做好銷售人員的職業(yè)生涯規(guī)劃,可以從以下幾個方面出發(fā):

  第一,確定志向。志向是一個人為之奮斗的最終目標,是成功的前提,立志是人生的起跑點,反映著個人的理想、胸懷、情趣和價值觀,對個人的成長有決定性的影響。

  對于銷售人員來說,只有確定了志向,才不會為暫時的誘惑而迷失方向。銷售人員流動性非常大,其原因就是沖著銷售提成高而流動,除不知,銷售提成高后面隱藏著許多風險。沖著高提成而去,其結果誘人的收入很有可能是鏡中的燒餅,于是又見異思遷,到了另一家充滿收入誘惑的公司里去了,到了以后才發(fā)現原先未到之前聽到的、看到的感性認識雖然都是正面的真實,然而還有更多的負面真實自己根本就沒有想到,于是抱怨,但這無濟于事,要怪只能怪自己的輕率,其實也根本用不著怪任何人,包括自己。因為任何公司組織都不可能是十全十美,不可能像自己想象的或聽到感性中的那么好。一旦感覺不好就想著要逃避,頻繁地開始自己職場生涯中的平移工作,走馬燈似的幾番跳槽后,自己除了年齡成了職場中的老人外,其他一切的積累與年輕人無異,甚至同年輕人的零數相比自己是負數,當然在與年輕人的同臺競技中也就沒有優(yōu)勢了。而成功的跳槽應是為事業(yè)發(fā)展而跳槽,包括職務的升遷、視野的開闊、難得的鍛煉機遇、學習機會以及成長的空間等等。

  第二,職業(yè)生涯目標的確定。職業(yè)生涯目標的確定包括短期目標、中期目標、長期目標和人生目標的確定。一般情況下,個人要按照自己的專業(yè)興趣和人生價值觀以及社會發(fā)展趨勢去制定自己的人生目標和長期目標,然后再把人生目標和長期目標細化成為中期目標和短期目標。

  在心理學上有這樣一個試驗,有三組人被要求步行去一個地方,約需要2個小時,第一組人只是被告知到達目的地約要2小時;第二組人被告知步行約1小時就到達一個小山,過去后不到1小時就能到達目的地;第三組人被告知步行約30分鐘后會到達一個小池塘,再過25分鐘會到達一座小山,到達小山后約20分鐘后會有一片樹林,到達樹林后再過30分鐘后就到達目的地。最后測試結果是第三組人比較輕松的到達目的地,大約只花了1小時40分鐘,第二組人到達的相對正常一些,約花了2小時,第一組人到達目的地時精疲力竭,所花時間最長約2小時20分鐘。這個試驗說明,在職業(yè)生涯設計中,個人必須要定下目標,而且要制定短期目標、中期目標、長期目標以及人生目標。這樣目標的實現就不會是可望而不及的。但是目標的設計必須有一個前提:短期目標、中期目標等必須與長期目標是一致的。

  第三,制定行動方案。在確定了職業(yè)生涯目標后,行動便成為關鍵的環(huán)節(jié)。這里的行動是指落實目標的具體措施,包括學習、實踐、充電等方面的措施。這些計劃要特別具體,以便于定時檢查。

  那么對于銷售人員來說,應該如何實現這些目標呢?筆者對此問題提出一下建議。要心態(tài)放平穩(wěn)、屁股坐正,不要偏向任何一方,包括偏向自己的公司。因銷售人員,直接接觸客戶和合作的各方,這些都是與公司組織利益密切相關的關聯方,當然也與自己的利益相關聯,如果銷售人員的職業(yè)意識不強和職業(yè)道德欠錘煉的話,面對利益的誘惑會做出損害某一方利益的事情,包括損害自己的企業(yè)、損害客戶、損害合作方的利益,當然最終自己的利益也會受損。所以作為銷售人員必須屁股坐正了,心態(tài)放平穩(wěn)了,然后方能做好事情,做出公正公平的事情來,做出對各方都有利的事情來,否則對關聯各方中任意一方不利,事情的結局都有可能很糟糕。

  要為組織奉獻才智和力量,主動做一些與自己銷售無關的組織事務工作,不要因為與自己業(yè)務無關而袖手旁觀。我見過的許多年輕銷售人員,只盯著自己的銷售業(yè)績,組織中的許多事務性工作視而不見,甚至有時上司安排自己做都向后撤,有時也做了,但給上司討價還價,舍不得多余的點滴付出,這樣的員工只對錢有感情,而對工作,對所在的集體組織沒有感情。試想自己對企業(yè)組織都沒有感情和付出,企業(yè)組織能給你什么回報呢?在集體組織中多做些事務性工作,一可以廣結人緣;二可以練就自己的服務意識;三可以培養(yǎng)對組織的感情;四可以提升自己的管理事務性工作的能力。這才是你付出時間和智慧后的重要所得,而這也正是作為一名組織負責人最起碼的要素。

  銷售員面對客戶合理的特殊需求敢于打破常規(guī)、先斬后奏,而不要一味墨守陳規(guī)。這是最難做到的一條。作為銷售人員,敢于打破常規(guī),先斬后奏的實在是鳳毛麟角。我這樣說并不是鼓勵莽撞、不遵守制度,而是有其必然的合理性。任何銷售制度在它制定出來的同事就意味著是過去時,而現實中的客戶需求變化卻是隨時進行的,一線銷售人員只會拿死的制度套豐富多彩的現實肯定有被動的時候。

  第四,評估和反饋。一個人的職業(yè)生涯能否成功取決于自身素質、能力、外部環(huán)境等多方面的因素,特別是當職業(yè)生涯目標定得很高的時候,成功的人往往只是少數。大多數人則是平凡而普通的職業(yè)者,在自己的崗位上做著平凡而普通的工作。在人生的各發(fā)展階段,由于社會環(huán)境的巨大變化和許多不確定因素的存在,原來制定的職業(yè)生涯規(guī)劃和現實之間肯定會存在著一定的偏差,這時,需要對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估和做出適當的調整,以便更好地適應自身的發(fā)展和社會的需要。它是個人對自己不斷認識的過程,也是對社會不斷認識的過程,同時也是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的手段。

  參考文獻:

  [1]創(chuàng)新職業(yè)指導新理念(基礎知識).中國勞動社會保障出版社.