中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)論文1

　　企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)結(jié)合后可以實(shí)時(shí)為企業(yè)提供各項(xiàng)管理項(xiàng)目的財(cái)務(wù)信息、項(xiàng)目發(fā)展的趨勢(shì)、項(xiàng)目評(píng)估和項(xiàng)目可行性分析等，這等于在企業(yè)內(nèi)部形成了一個(gè)專(zhuān)門(mén)為企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目服務(wù)的部門(mén)，這個(gè)部門(mén)可以為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供一條龍服務(wù)。這不僅提高了企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)力，還減少了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本，為企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目的運(yùn)行提供方便。要探討企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，首先要先了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的異同。

　　一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的異同

　　1.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的不同點(diǎn)

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)作為企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)的重要組成部分，兩者的不同點(diǎn)主要有兩個(gè)。其一，工作方向不同。企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作是基于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施開(kāi)展的，其工作重點(diǎn)是核算并反饋企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算、反饋企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)濟(jì)收益、支出等情況的方式是向上級(jí)主管部門(mén)移交核算統(tǒng)計(jì)表格，表格內(nèi)容會(huì)真實(shí)反饋這一時(shí)間段企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)狀況。故此，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的方向更加側(cè)重于對(duì)上級(jí)部門(mén)的外部表格報(bào)告。企業(yè)管理會(huì)計(jì)工作是融合會(huì)計(jì)理論和管理理論而展開(kāi)的，這與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作理論基礎(chǔ)明顯不同。企業(yè)管理會(huì)計(jì)工作的核心是企業(yè)管理者的決策，圍繞管理者的決策不斷優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部管理，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理的質(zhì)量。因此，企業(yè)管理會(huì)計(jì)工作的方向更加傾向于內(nèi)部報(bào)告。其二，核算要求不同。因?yàn)槠髽I(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算主要是為了上級(jí)主管部門(mén)的外部報(bào)告，這決定財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算目的是為企業(yè)外部報(bào)告服務(wù)，它的核算必須滿足企業(yè)外部報(bào)告的不同需求，所以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的要求是及時(shí)、準(zhǔn)確向外部報(bào)告企業(yè)各經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)信息，確保外部報(bào)告報(bào)表可真實(shí)、客觀反饋企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的財(cái)務(wù)狀況，為企業(yè)決策者提供有效的財(cái)務(wù)信息。為了確保財(cái)務(wù)信息及時(shí)、準(zhǔn)確，要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作必須嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)規(guī)范等標(biāo)準(zhǔn)，基于財(cái)務(wù)的角度全面評(píng)估企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目。它核算的是企業(yè)過(guò)去的經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目。企業(yè)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不同的是它滿足的是內(nèi)部報(bào)告的各種需求，它結(jié)合企業(yè)管理學(xué)后已經(jīng)脫離會(huì)計(jì)核算的傳統(tǒng)模式形成以企業(yè)會(huì)計(jì)成本為主的預(yù)測(cè)機(jī)制，它核算的是企業(yè)未來(lái)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目。

　　2.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的相同點(diǎn)

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的相同點(diǎn)，主要體現(xiàn)在核算對(duì)象、核算信息和核算目標(biāo)上。兩者的核算對(duì)象都是企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目，計(jì)算的主體也都是企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。兩者作為企業(yè)會(huì)計(jì)信息的重要組成部分，進(jìn)行核算的信息均來(lái)自企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目，核算的內(nèi)容都是企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)收益和財(cái)務(wù)支出，兩者工作報(bào)告的形式都是表格。雖然兩者工作的重點(diǎn)和基礎(chǔ)理論存在很大差異，但兩者工作的目標(biāo)都是為企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目提供及時(shí)、準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)信息，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理提供有效參考數(shù)據(jù)。同時(shí)，兩者的服務(wù)對(duì)象都是企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目，兩者工作的目的都是提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)相結(jié)合的基礎(chǔ)

　　1.目標(biāo)基礎(chǔ)

　　兩者相結(jié)合的目標(biāo)基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在以下幾方面。其一，兩者相結(jié)合的整體基礎(chǔ)都是滿足企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目的不同要求，結(jié)合的目標(biāo)都是提高企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目的最終經(jīng)濟(jì)效益。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，企業(yè)只有看清過(guò)去、現(xiàn)在的經(jīng)營(yíng)管理情況，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確企業(yè)未來(lái)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的趨勢(shì)，才能夠確保企業(yè)在高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)潮流中不被淘汰出局。兩者相同工作目標(biāo)是影響兩者相結(jié)合的重要因素之一，企業(yè)應(yīng)采用有效的結(jié)合措施，盡可能統(tǒng)一兩者的工作內(nèi)容，全面探析兩者結(jié)合后企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目的發(fā)展情況，加大結(jié)合后的會(huì)計(jì)管理力度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)信息智能化管理。

　　2.人才基礎(chǔ)

　　人才不僅是企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保障，還是企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)相結(jié)合的基礎(chǔ)，構(gòu)建一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍可以促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的快速結(jié)合，同時(shí)還能推動(dòng)企業(yè)信息智能化的發(fā)展。企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)結(jié)合后不僅可以統(tǒng)一企業(yè)財(cái)務(wù)管理的理論與實(shí)踐，還能培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的人才，為企業(yè)的會(huì)計(jì)發(fā)展提供技術(shù)和人才支持。構(gòu)建高素質(zhì)人才隊(duì)伍的措施有三種，一種是內(nèi)部培養(yǎng)，一種聘請(qǐng)企業(yè)外部的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才，最后一種是支持高校會(huì)計(jì)系人才的教育培養(yǎng)，為企業(yè)的將來(lái)儲(chǔ)備高素質(zhì)人才。企業(yè)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)結(jié)合需要專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)人才，而內(nèi)部培養(yǎng)耗時(shí)比較長(zhǎng)，而且效果不顯著，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)人才雖然可以為企業(yè)添加新鮮血液，促進(jìn)兩者的快速結(jié)合但是成本太高。相比前兩種措施與高校會(huì)計(jì)系對(duì)接，既節(jié)約構(gòu)建高素質(zhì)人才的成本，又能滿足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的要求。企業(yè)可鼓勵(lì)、支持會(huì)計(jì)系學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)考試，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，為企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)相結(jié)合打牢人才基礎(chǔ)。

　　3.理論基礎(chǔ)

　　企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的結(jié)合需要大量的會(huì)計(jì)、管理方面的理論知識(shí)支持，因此企業(yè)在結(jié)合兩者之前首先要做的是結(jié)合企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的理論，為兩者相結(jié)合打牢理論基礎(chǔ)。兩者相結(jié)合的理論基礎(chǔ)可以規(guī)范企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目的發(fā)展過(guò)程，可以為兩者的結(jié)合提供理論指導(dǎo)，可以為企業(yè)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供理論依據(jù)。因此，結(jié)合二者的理論基礎(chǔ)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的結(jié)合非常重要。具體做法是，將會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)理論、管理理論相融合，為企業(yè)的財(cái)務(wù)工作人員提供科學(xué)、合理的理論指導(dǎo)，指導(dǎo)企業(yè)兩個(gè)部門(mén)的工作人員利用融合后的理論正確核算、評(píng)估企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)項(xiàng)目，確保二者結(jié)合后可以為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目提供過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的財(cái)務(wù)信息，可以為企業(yè)提供各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目的評(píng)估情況，反饋企業(yè)各經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目各階段的經(jīng)營(yíng)狀況以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理提供方便。

　　三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)

　　1.提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

　　隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的潮流中，我國(guó)各大企業(yè)意識(shí)到，只有完善企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)管理制度，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平，整合企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理機(jī)構(gòu)，才能緩解企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)壓力，才能讓企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中始終不被淘汰出局。將企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)相結(jié)合正是企業(yè)為完善內(nèi)部經(jīng)濟(jì)管理制度，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理水平，整合企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理機(jī)構(gòu)的主要表現(xiàn)。企業(yè)在結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)時(shí)勢(shì)必需要全面、深入地了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理現(xiàn)狀，然后才能根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)相結(jié)合的可行性分析，制訂結(jié)合的計(jì)劃和實(shí)施策略以及結(jié)合項(xiàng)目所需的經(jīng)費(fèi)、人才、理論等。如此，企業(yè)在將兩者相結(jié)合的同時(shí)梳理了企業(yè)內(nèi)部的管理制度、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況等，這不僅促進(jìn)了企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的結(jié)合，還優(yōu)化了企業(yè)的管理制度和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，提高了企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)結(jié)合后，形成了一條專(zhuān)門(mén)為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)的系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)具有明確的服務(wù)對(duì)象以及明確的目標(biāo)，可以為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理提供實(shí)時(shí)財(cái)務(wù)信息、各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的評(píng)估和會(huì)計(jì)成本的預(yù)測(cè)等，可以滿足企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的不同需求。故企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)結(jié)合后，可有效提高企業(yè)各項(xiàng)目運(yùn)行效率，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而提高企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)潮流中的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　2.減少企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)是兩個(gè)完全不同的概念，它們分屬兩個(gè)不同的學(xué)科，因此它們提供的信息也會(huì)存在較大差異。傳統(tǒng)企業(yè)一般會(huì)在財(cái)務(wù)內(nèi)部設(shè)立兩個(gè)部門(mén)分管企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)，這兩個(gè)部門(mén)相互獨(dú)立由財(cái)務(wù)部門(mén)分別負(fù)責(zé)兩個(gè)部門(mén)的支出。雖然兩者的工作目標(biāo)都是為企業(yè)提供有效參考信息，但是分開(kāi)支出增加了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理成本，還降低了企業(yè)的工作效率。企業(yè)將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)相結(jié)合后，可以在工作人員、財(cái)務(wù)支出以及會(huì)計(jì)管理等方面節(jié)約企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本，優(yōu)化企業(yè)各經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目的會(huì)計(jì)信息，提高企業(yè)的工作效率和經(jīng)營(yíng)效益。比如，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)結(jié)合后，企業(yè)某運(yùn)行項(xiàng)目的負(fù)責(zé)總經(jīng)理需要該項(xiàng)目的財(cái)務(wù)信息，需要了解該項(xiàng)目過(guò)去、現(xiàn)在運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)狀況和該項(xiàng)目未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)了解這些信息制定該項(xiàng)目的相關(guān)決策。如果財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)未結(jié)合，所提供的信息相互獨(dú)立，容易誤導(dǎo)該項(xiàng)目經(jīng)理的決策，降低該項(xiàng)目的運(yùn)行效率和管理水平的同時(shí)還會(huì)增加該項(xiàng)目的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本。因此，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)結(jié)合后具有減少企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本的優(yōu)勢(shì)。

　　結(jié)語(yǔ)

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作需要嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行，而管理會(huì)計(jì)的工作理論基礎(chǔ)卻是會(huì)計(jì)理論和管理理論；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作核心是企業(yè)過(guò)去以及現(xiàn)在各經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目，管理會(huì)計(jì)工作的核心是企業(yè)未來(lái)的各經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算的是企業(yè)過(guò)去的財(cái)務(wù)，管理會(huì)計(jì)核算的是企業(yè)未來(lái)的財(cái)務(wù)。但兩者的服務(wù)對(duì)象、工作目標(biāo)和信息來(lái)源是相同的。針對(duì)這些情況企業(yè)結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)時(shí)需要融合兩者的理論基礎(chǔ)、需要具有高素質(zhì)人才，需要具有相同的目標(biāo)基礎(chǔ)。兩者結(jié)合后可為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理形成一條龍服務(wù)，不僅提高了企業(yè)的工作效率、管理水平，還減少了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本，提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)論文2

　　本文就“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)進(jìn)行幾點(diǎn)思考。首先，本文分析了中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題。其次，就這些問(wèn)題提出了幾點(diǎn)改善的對(duì)策。最后，就全文做出總結(jié)。

　　“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)處理能力，通過(guò)會(huì)計(jì)處理不斷掌握和理解會(huì)計(jì)理論和知識(shí)。然而，在我國(guó)現(xiàn)階段的中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中依舊存在很多問(wèn)題。

　　一、“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1.新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)的影響

　　新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的出臺(tái)導(dǎo)致一些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化，教學(xué)中的一些知識(shí)內(nèi)容也大范圍的改變。為了能保證教學(xué)，教師需要快速的掌握和理解新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，并將新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容教導(dǎo)給學(xué)生。我國(guó)的“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程也隨著會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的更新而不斷改變。其課程內(nèi)容的變化不僅影響到教學(xué)的穩(wěn)定，還降低了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的效率。有些新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則上的內(nèi)容在課程中沒(méi)有明確的講解，這樣使的有些教師不去注重講解這些內(nèi)容，影響了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的質(zhì)量�，F(xiàn)階段我國(guó)的 “中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教材很多都沒(méi)徹底融入新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，有些教材中還停留在老會(huì)計(jì)準(zhǔn)則階段，導(dǎo)致教學(xué)中學(xué)生對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)不是很全面。并且根據(jù)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容逐漸加大，繁多的教學(xué)內(nèi)容增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，導(dǎo)致教學(xué)中容易出現(xiàn)問(wèn)題[1]。

　　2.教學(xué)目標(biāo)存在問(wèn)題

　　現(xiàn)階段“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)中，教師的教學(xué)目標(biāo)并不是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)在實(shí)際中的運(yùn)用能力，而只是一昧的講述課本上的知識(shí)點(diǎn)或就一些問(wèn)題做出相關(guān)解析。由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，其要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中還需要掌握運(yùn)用。教師教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，而非是為了應(yīng)付考試。有些教師雖然是以實(shí)踐為教學(xué)目標(biāo)，但也只是把它當(dāng)作形式，沒(méi)有正真的貫徹到教學(xué)中。這些都導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力極差，違背教學(xué)的初衷。

　　3.教學(xué)模式和方法有待改善[2]

　　在現(xiàn)階段“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)中，教學(xué)模式和方法存在很大的問(wèn)題。教學(xué)模式和方法過(guò)于古板不僅降低了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，并且教學(xué)質(zhì)量和效率也受到相對(duì)的影響。導(dǎo)致這一問(wèn)題的原因有以下幾點(diǎn)：(1)教師的教學(xué)模式和方法還停留在過(guò)去階段，在教學(xué)過(guò)程中只是枯燥無(wú)味的就知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解。(2)在課堂上缺少和學(xué)生之間的交流，大多數(shù)情況下是教師進(jìn)行發(fā)言，這種情況降低了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也影響到學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注度。(3)雖然有些教師已經(jīng)逐漸開(kāi)始重視教學(xué)模式和方法上的改革，但其“治標(biāo)不治本”，沒(méi)有貫徹其它教學(xué)模式的精髓。總之，教學(xué)模式和方法還需要不斷改善，只有不斷改善教學(xué)模式，才能提高“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)的效率和質(zhì)量，才能提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、改善中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中存在問(wèn)題的對(duì)策

　　1.改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法

　　現(xiàn)階段會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都沒(méi)掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中迫于考試的壓力只能不斷的去做題。這種學(xué)習(xí)方法可能很容易應(yīng)付考試，但沒(méi)能正在了解和掌握知識(shí)點(diǎn)。雖然考試中學(xué)生能做出正確答案，但卻不知道答案為什么是這樣的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)方向就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，只有理解和掌握了知識(shí)點(diǎn)，才能舉一反三，才能應(yīng)用到實(shí)踐中。

　　2.改善教學(xué)模式和方法

　　改善教學(xué)模式和方法可以提高“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)的效率和質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，并且有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力。具體改善措施可從以下幾點(diǎn)出發(fā)：(1)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改善，改變過(guò)去那種枯燥無(wú)味的知識(shí)講解類(lèi)型的教學(xué)模式。應(yīng)該結(jié)合實(shí)際出發(fā)，把知識(shí)內(nèi)容不斷的帶入到學(xué)生生活之中。并且要提高教學(xué)內(nèi)容的趣味，可通過(guò)設(shè)計(jì)多環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望。(2)對(duì)教師角色進(jìn)行轉(zhuǎn)換，讓教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程更多的扮演幫助學(xué)習(xí)的角色。讓學(xué)生多思考多提問(wèn)，教師配合解答。增加課堂上學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍。(3)對(duì)所學(xué)知識(shí)要進(jìn)行總結(jié)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力的掌握情況�？赏ㄟ^(guò)制定相關(guān)情景，把學(xué)生帶入到情景之中，然后要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)任務(wù)。(3)再進(jìn)行課堂教學(xué)中，還要結(jié)合實(shí)際案例來(lái)分析知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)實(shí)際案例學(xué)生可以很快的理解知識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率[3]。

　　3.加強(qiáng)師資力量的建設(shè)

　　加強(qiáng)師資力量的建設(shè)具體是指加強(qiáng)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下教師的教學(xué)能力。通過(guò)前文所述，由于新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的出臺(tái)對(duì)“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)造成很大的影響，教師如何全方位的講解新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則內(nèi)容成為了關(guān)鍵所在。加強(qiáng)師資力量的建設(shè)可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：(1)加強(qiáng)教師對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的理解掌握程度，可通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程來(lái)提高。(2)要對(duì)教師理解掌握情況進(jìn)行考核，避免因?yàn)榻處煕](méi)有掌握新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則內(nèi)容而誤導(dǎo)學(xué)生。(3)加強(qiáng)教師對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，只有通過(guò)教師的不斷學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)教學(xué)水平的提高，才能為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　三、總結(jié)

　　現(xiàn)階段“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)受到諸多因素的影響，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的出臺(tái)導(dǎo)致會(huì)計(jì)課程內(nèi)容的更新，加大了學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。并且在“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)中教師的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)都存在一定的問(wèn)題。這些問(wèn)題降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐應(yīng)用能力�？傊�，只有不斷改善教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不斷加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，才能為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才。

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)論文3

　　摘要：中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)之間起到一個(gè)承上啟下的作用。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為依據(jù)，針對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表來(lái)展開(kāi)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。由于教學(xué)改革的推進(jìn)，出現(xiàn)了越來(lái)越多的教學(xué)方法，會(huì)計(jì)教學(xué)呈現(xiàn)出一種多元化的趨勢(shì)。

　　關(guān)鍵詞：多元教學(xué)模式；學(xué)科特點(diǎn)；案例教學(xué)

　　中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的主要課程之一，其主要內(nèi)容有企業(yè)資產(chǎn)的計(jì)算方法、各種會(huì)計(jì)核算方法、會(huì)計(jì)工作需要遵守的原則和各類(lèi)財(cái)務(wù)報(bào)表的編制。由于會(huì)計(jì)學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，容易根據(jù)行業(yè)的發(fā)展變化發(fā)生規(guī)則、方法上的改動(dòng)，會(huì)計(jì)教學(xué)的模式也要隨之調(diào)整，防止會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)落后于會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。為了推動(dòng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，多元化的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，一些新型的教學(xué)方法不斷應(yīng)用到中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)當(dāng)中。善于運(yùn)用這些教學(xué)方法，建立多元化的教學(xué)模式，是每一位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)人員的主要任務(wù)。

　　一、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)科特點(diǎn)

　　1.內(nèi)容復(fù)雜

　　我國(guó)目前的會(huì)計(jì)學(xué)當(dāng)中，一共有三十八條需要遵循的會(huì)計(jì)行業(yè)準(zhǔn)則。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)包含了其中大多數(shù)內(nèi)容，只有一些性質(zhì)特殊、難度較大的業(yè)務(wù)內(nèi)容沒(méi)有在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)當(dāng)中提及。學(xué)生在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)之后，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，可以接受中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的大量教學(xué)內(nèi)容。由于內(nèi)容太過(guò)復(fù)雜，信息量巨大，容易給學(xué)生造成一定的接受困難。而課堂上的教學(xué)時(shí)間是有限的，龐大的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于教師的教學(xué)也提出了相當(dāng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

　　2.難度較高

　　中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不僅包含了大量的教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容中還存在大量的重難點(diǎn)，比如，金融資產(chǎn)、金融負(fù)債或有負(fù)債等等。這些難點(diǎn)有些是概念上難以理解，有些是流程復(fù)雜。如果學(xué)生沒(méi)有相關(guān)的金融知識(shí)背景，就很難對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深刻理解，更難以落實(shí)到具體應(yīng)用上。除此之外，還有一些會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)的確定、會(huì)計(jì)行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)的運(yùn)用，都是長(zhǎng)期教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的學(xué)生難以理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)。如何將這些知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，讓他們深刻理解是每一位中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)人員必須要考慮的問(wèn)題。3.更新速度快會(huì)計(jì)學(xué)科比其他專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容更新速度更快。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的變化與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅法、會(huì)計(jì)法的變化都有關(guān)系。當(dāng)上述因素發(fā)生變化時(shí)，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容也要隨之進(jìn)行更新。這種極快的更新速度給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來(lái)了巨大的壓力。

　　二、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　中級(jí)財(cái)務(wù)教學(xué)包含了大量的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，包括一些基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容流程、一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念和含義、會(huì)計(jì)核算的原理和方法等。通過(guò)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)，學(xué)生需要掌握這些知識(shí)，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作有著深入的理解，能夠完成一些財(cái)務(wù)報(bào)表的獨(dú)立編制，更快地融入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作實(shí)踐當(dāng)中。

　　2.能力目標(biāo)

　　除了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的傳授，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，比如自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)判斷能力和邏輯思維能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)。由于課堂時(shí)間有限，會(huì)計(jì)知識(shí)更新速度快，課堂教學(xué)往往不能滿足教學(xué)的需要。學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)能力，就可以利用課外的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的鞏固和補(bǔ)充。職業(yè)判斷能力就是學(xué)生要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)應(yīng)該采取怎樣的會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)方法作出判斷，鍛煉學(xué)生在實(shí)際工作中應(yīng)用會(huì)計(jì)知識(shí)的能力。

　　3.素質(zhì)目標(biāo)

　　會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，體現(xiàn)在會(huì)計(jì)人員的工作習(xí)慣、思考方式和具體行為當(dāng)中。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程教學(xué)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。從學(xué)生的體驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，熱愛(ài)會(huì)計(jì)行業(yè)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，時(shí)時(shí)從會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)去思考問(wèn)題。

　　三、多元教學(xué)模式的具體應(yīng)用

　　1.支架式教學(xué)的應(yīng)用

　　支架式教學(xué)就是將教學(xué)知識(shí)整理成支架結(jié)構(gòu)，理清知識(shí)脈絡(luò)，分清知識(shí)的主次來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這一教學(xué)方法能夠緩解復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容與有限的課堂時(shí)間之間的沖突，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，在講解資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表包含的要素時(shí)，可以通過(guò)“確認(rèn)—計(jì)量—報(bào)告”的構(gòu)架來(lái)分別進(jìn)行講解。這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行深入認(rèn)識(shí)，按照各個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)講解，學(xué)生可以進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，加深印象。

　　2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用

　　對(duì)于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的一些難度大、綜合性強(qiáng)、需要結(jié)合工作實(shí)踐的知識(shí)點(diǎn)，單純的講授是達(dá)不到良好的教學(xué)效果的。這些內(nèi)容大多數(shù)是各類(lèi)財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，比如資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表等。對(duì)于這些內(nèi)容，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就非常適用。教師將學(xué)生劃分為各個(gè)小組，分別布置學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)分工協(xié)作，完成報(bào)表的編制，并且總結(jié)心得，互相交流。這樣既可以讓學(xué)生深刻理解這些知識(shí)難點(diǎn)，又鍛煉了實(shí)際工作能力。

　　3.案例教學(xué)的應(yīng)用

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)結(jié)合具體事例來(lái)講解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。一些案例的加入能夠促進(jìn)學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與工作實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生通過(guò)角色的代入，考慮自己在該情景時(shí)要采取怎樣的會(huì)計(jì)政策與會(huì)計(jì)方法，鍛煉自己的職業(yè)判斷能力�？傊�，中級(jí)財(cái)務(wù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的促進(jìn)，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)技能水平。針對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容含量大、難度高、更新速度快等特點(diǎn)，要改進(jìn)教學(xué)方法，采取多元化的教學(xué)模式來(lái)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。支架式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)和案例教學(xué)等教學(xué)方法，豐富了中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)手段，對(duì)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，取得顯著教學(xué)成果具有重大的意義。

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　�。�3］時(shí)軍.中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革探討：以新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂為背景［J］.新會(huì)計(jì)，20xx（11）：24-27.