在學習、工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的中職學校班主任工作中賞識教育論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中職學校班主任工作中賞識教育論文 篇1

　　“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識就沒有教育。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學生的鐘愛、對教育事業(yè)的摯愛。賞識是一座橋梁，能使老師和學生精神相融、心靈交匯。班主任老師如果學會尊重、賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的花朵，體現(xiàn)自己的價值。在班主任工作中采用賞識教育方式本身就是一項行之有效的措施，它能起到潤物細無聲的教育效果，這在職業(yè)學校班主任工作中尤為重要。下面我就結(jié)合個人十幾年來班主任工作的實際，具體談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦胁捎觅p識教育的幾點體會和做法。

　　一、采用賞識教育轉(zhuǎn)化問題學生

　　大多數(shù)班集體都有幾個不聽話、好搗亂、學習成績差的學生，這種學生在我們職業(yè)學校尤甚。我認為轉(zhuǎn)化問題學生可以采用賞識教育，主要從下面幾方面進行：

　　1、尋找問題學生的閃光點。找到了閃光點，可以以此為切入點，為差生重樹自信，使他們不致于“破罐子破摔”。因此，每接一個新的班級，我都不急于把差生抓來教育一番，而是細心觀察他們、了解他們，摸清底數(shù)，尋找他們的優(yōu)點、缺點，為轉(zhuǎn)化他們尋找突破口。

　　2、談心是賞識問題學生的重要手段。采用賞識教育與差生談心，可以從其閃光點入手，以此作為談話激勵的中心，也可以讓他們談?wù)勊麄兊某砷L經(jīng)歷，或者是心路歷程，引導其重拾自尊、自信，從而端正其學習態(tài)度，引導他們樹立正確的目標和方向，確定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　摘要：隨著社會的快速發(fā)展，社會對人才的需求量逐漸增多。中職學校是為社會輸出技術(shù)型人才的重要場所，中職學校教學的最終目標是提高學生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。因此，中職學校必須開展德育工作，以此來實現(xiàn)中職學校的教學目標。但是，由于中職學校學生的基礎(chǔ)和素質(zhì)參差不齊，這在一定程度上加大了中職學校班主任工作的難度，導致中職學校班主任工作遇到了困境。

　　關(guān)鍵詞：班主任；工作困境；德育工作；有效途徑

　　班級是中職學校的關(guān)鍵組成部分，中職學校班主任又是班級的管理者，班主任開展德育工作可以縮短師生之間的距離，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。從學生的角度出發(fā)，切實幫助學生解決生活中和學習中遇到的問題，促進學生的成長和發(fā)展。

　　1中職學校班主任工作困境

　　1.1學生素質(zhì)參差不齊

　　很多中職學生都是因為考試成績不理想才進入中職學校，導致中職學校學生的素養(yǎng)和基礎(chǔ)參差不齊。除此之外，還有部分學生是受到家里經(jīng)濟條件的限制沒有進入高中，這部分學生比較自卑，缺乏自信心，而且思想比較極端，很容易受到外部不良信息的影響，以上因素給中職學校班主任工作帶來了困境。

　　1.2中職學校班主任工作方法不科學

　　受到傳統(tǒng)觀念的影響，很多中職學校班主任都認為中職學校的學生屬于素質(zhì)極低，不學無術(shù)的，中職學校班主任對學生不夠尊重，班主任也沒有對自己有一個準確的定位，不斷抬高自己的地位，壓低學生的地位，一旦學生犯錯誤，班主任就會冷嘲熱諷，這樣下去學生不僅不會改正錯誤，反而會產(chǎn)生逆反心理，與中職學校班主任建立對立關(guān)系。目前，很多中職學校班主任的工作方法不科學，工作模式過于傳統(tǒng)，班主任工作問題不斷凸顯出來，班主任工作開展并不順利。為了實現(xiàn)中職學校班主任工作目標，中職學校班主任統(tǒng)一對學生采用軍事化管理手段，但是軍事化管理手段過于嚴厲，在一定程度上限制了學生的個人自由，也嚴重阻礙了中職學校學生個性發(fā)展。長時間下去，學生會出現(xiàn)心理問題，這樣反倒會增加中職學校班主任工作開展的難度。

　　論文摘要：針對目前的生源質(zhì)量，中職學校要提高教育教學質(zhì)量，班級學生管理工作尤為重要一班主任做好班級管理工作就需深入了解學生，認真履行班主任工作職責，運用行之有效的管理工作方法和靈活恰當?shù)厥褂靡恍┕ぷ髯ナ帧?p>　　論文關(guān)鍵詞：中職學校教育教學管理工作

　　就目前中職學校的現(xiàn)狀，提高教育教學質(zhì)量是學校的生存之本。而學生管理則是影響教育教學質(zhì)量提高的重要因素之一。如何做好學生管理工作，這不僅是學校管理層要思考的問題，也是班級的第一責任人一～班主任更要思考的問題。筆者根據(jù)多年的學生管理工作實際，就班主任如何做好班級管理工作提出一些淺見，愿能為中職學校教育教學質(zhì)量的提高盡些綿力。

　　1全面深入地了解學生

　　眾所周知，中職學校的學生多數(shù)是中考或高考的落榜生，甚至還有不少在中學階段中途輟學的學生，他們大多缺乏明確的學習目標和學習動機，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，紀律意識和自控能力也較差，入校后違規(guī)違紀現(xiàn)象頻發(fā)。2010年7月29日發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010—2020年)第六章職業(yè)教育中明確指出：職業(yè)教育要面向人人，面向社會。我們面對的就是這樣的學生。面對這樣的學生，中職學校教育教學質(zhì)量的提高，歸根結(jié)底要體現(xiàn)在學校的最基本單位一班級的管理上。因而，最終的擔子也就落在班主任身上。所以，中職學校的班主任擔子更重，責任更大，更不好當

　　2認真履行班主任的主要工作職責

　　(1)加強對學生的思想品德教育。教育和引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和就業(yè)觀，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質(zhì)勞動者。

　　摘要：中職學生管理工作是學生二作的重要內(nèi)容，而班主任作為最基層的一個學生管理工作者，其工作水平和效率，直接關(guān)系到學生的基本素質(zhì)，也關(guān)系到學校的辦學水平和社會形象。

　　關(guān)鍵詞：班主任管理工作；學生特點；對策建議

　　作為一名中職學校的班主任工作管理者，我深刻體會了班主任在學校學生管理工作中的重要作用，所以結(jié)合中等專業(yè)學校在招生規(guī)模擴大，學生管理工作難度加大，學生思想教育任務(wù)加重的這樣一個新的形勢下，針對學生出現(xiàn)的各種問題，我提出了自己的一些對策建議。

　　一、學生特點

　　1.學生大部分來自農(nóng)村，貧困生比例較大

　　因為對于農(nóng)村家庭來說，中職類院校花費較少，家長能夠承擔，所以農(nóng)村學生在填報志愿的時候青睞于我校。經(jīng)濟狀況對學生的學習，心理等方面產(chǎn)生重要影響。

　　2.學生普遍基礎(chǔ)差，底子薄

　　同時我校也是一所中專院校，生源質(zhì)量不高。學生的自制能力和自我約束能力較差，學習的主動性與積極性不高，學習動機不明確。

　　3.自信心不足

　　首先，學生對自己的學習狀況認識不清楚，普遍存在著一種“學歷低、能力差、就業(yè)難”的認識，覺得自己是“二等公民”。其次，主觀愿望和客觀環(huán)境存在著矛盾。盡管考上了中等�？茖W校，但畢竟是一所中專學校，在人學后學生很容易感到理想與現(xiàn)實的差距太大，對學習生活逐漸失去了信心。

　　4.個性特點鮮明，但集體意識淡薄

　　近年來，我校招收的學生均為80,90后，尤其是逐漸進人了以90后為主的時代，這些學生大多數(shù)自我約束能力較差，獨立意識與自我表現(xiàn)的欲望增強。在集體和個人的關(guān)系問題上，他們更多.的傾向于個人利益，“是否對我有利”往往成了他們是否參加集體活動的標準。

　　中等職業(yè)學校是為國家培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì)的社會應用型人才的學校，而做為中職學校的班主任除了對學生進行思想教育，開展學科教學的同時，還要用心去完成對學生職業(yè)生涯的引導。讓他們樹立自信讓他們有遠大職業(yè)理想，明確職業(yè)目標而努力奮斗!做為一名職業(yè)類學校的班主任要有耐心，一定要采用“春風化雨、潤物無聲”的方法，用實際行動去帶動學生，進而激勵他們奮發(fā)向上。并且用愛心去溫暖他們，讓他們在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長，尊重他們，這樣才會贏得學生的尊敬，才能夠更好的做好中職學校班主任的工作。

　　一、樹立自信

　　尊重學生職業(yè)學校由于“普高熱”的日益升溫，生源日益銳減，可以說有人報名就被錄取入校，生源素質(zhì)參差不齊，造成學生難管的不良現(xiàn)象。這對職業(yè)學校的班主任提出了更高要求，所以職業(yè)類學校的班主任，首先要給他們樹立自信，尊重學生的人格和自尊心。而職業(yè)類學校一部分學生通常表現(xiàn)為精力旺盛，而又無法專心學習。思想活躍，而又任性好動，叛逆心又很強。

　　日常的行為表現(xiàn)往往與班主任的要求和日常規(guī)范產(chǎn)生矛盾，這時的班主任一定要避開這種尖銳的心理鋒芒，不傷害他們的人格和自尊心，以發(fā)現(xiàn)他們的閃光點為出發(fā)點，樹立他們的自信，用班主任火熱的心去溫暖他那冷卻的心，尊重他們使他們在班主任充分理解和信任基礎(chǔ)上，把教育和自我教育結(jié)合起來，鼓勵他們進而去激勵他們。蘇霍姆林斯基講：“人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人生的最高峰，這就是個人的自尊心�！睂τ诼殬I(yè)類學校的學生而言，他們正處在人生的關(guān)鍵時期，心理定勢不穩(wěn)妥，是受教育的最佳時期。這個時候要了解學生的精神世界，了解學生的個性差異，有的放矢地進行耐心教育，不能傷害他們的自尊心，控制好自己的情緒，耐心細致的做好思想工作，引導他們樹立自信心，讓有自卑感的學生變?yōu)樽詯邸⒆孕�、自尊。在這種信任、尊重的環(huán)境中為他們創(chuàng)設(shè)各種各樣可以看到自身價值的機會，讓他們帶著成功的心態(tài)去生活與學習。

　　在中職學校，學生是來自初中畢業(yè)、高中畢業(yè)應屆生和具有初中畢業(yè)證的往屆生，他們往往是在考不上高中或高校的情況下，自愿或是依父母愿望填報中職學校的學生基礎(chǔ)偏差、層次不齊面對困難和挑戰(zhàn)，第一次擔任班主任的我同許多教師一樣，盡職盡責、無怨無悔地履行著崗位職責所幸兩年多的班主任工作，讓我成長得很快，所帶班級也被評為市級、校級優(yōu)秀班集體和市級、校級五四紅旗團支部現(xiàn)結(jié)合班級實際，談?wù)勎业捏w會——做好班主任工作的“四心”，即責任心、愛心、耐心和用心。

　　一、責任心、愛心、耐心是做好班主任工作的前提

　　(一)責任心

　　托爾斯泰說過:“一個人假如沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點，就是責任心有無責任心，將決定工作、學習和生活”責任心是對所從事工作的高度使命感和義不容辭的責任感在這幾年的班主任工作中，我時刻把學校、家長和學生的信任和期望放在心里，把對他們的幫助、引導、教育看成是我義不容辭的責任，以高度的責任心做好班主任工作。

　　(二)愛心

　　前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛便沒有教育”在整個班級管理中，愛心是基礎(chǔ)，是需要貫穿于整個教育工作中去用愛去引導、感染他們在他們剛進入學校，面對著新的環(huán)境、新的同學、新的教師，有部分學生還是第一次離開父母，她們需要有人關(guān)心和愛護他們，使他們盡快適應因此，將近一個月我?guī)缀趺刻焱砩隙家�到宿舍，與她們談心交流，為他們排憂解難，往往一待就到宿舍關(guān)燈“我們是一家人，有什么我們一起解決，一起面對”是我說的最多的一句話后來，他們與父母有矛盾、與同學有誤會，或是有困難和疑惑，都會敞開心扉與我聊天，我疏導他們、替他們想辦法與他們同喜、同樂、同悲、同哭。

　　論文摘要：就目前中職學校班主任工作存在的問題展開探討，對做好中職學校班主任工作、加強中職班級管理闡述了自己的幾點體會。

　　論文關(guān)鍵詞：中職學校；班主任；體會；工作指導

　　中職學校班主任工作在中職教育中有著十分重要的作用。班主任是學生健康成長的領(lǐng)路人，是學校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要創(chuàng)造性地開展工作，又要落實學校學生管理部門的管理要求，及時反饋學生中存在的問題。因此，班主任的能力、素質(zhì)和工作效果，對中職學校德育工作和學生日常管理有著十分重要的作用。而中職學校的班主任主管部門，在用學校的規(guī)章制度管理和要求班主任同時，也要針對實際情況對班主任工作進行具體指導，這是貫徹落實學校管理要求，促使班主任做好班級管理工作的組織保障。

　　結(jié)合實際情況，筆者談幾點體會：

　　班主任必須要有使命感和責任心中職學校的班主任工作非常辛苦。但為人師表、育人成長的忙碌也最能充實人的心靈。一個班主任會影響學生的一生，會帶出有自己性格烙印的班級。因此，班主任必須明確自己工作的重要性，加強自身修養(yǎng)，樹立崇高的使命感和強烈的責任心。

　　班主任要有自信心在學生管理過程中，我們往往強調(diào)要幫助學生樹立自信心，其實，班主任對班級管理工作也要有自信心。個別班主任對自己能否勝任班主任工作也心存疑慮，存有畏難情緒。針對這種情況，中職學校班主任主管部門要幫助這些班主任樹立信心，應及時協(xié)助他們解決工作中的疑難問題，多鼓勵，指定他們與有能力和經(jīng)驗的班主任“結(jié)對子”，共同進行班級管理。要明確指出，有自信心的教師，才會帶出有自信心的學生。

　　摘要：

　　結(jié)合筆者3年的班主任工作經(jīng)驗，以教育過程中的所見所感為切入點，探討中職學校班主任以陽光的心態(tài)，充滿幸福地享受工作，從工作中獲得滿足感，對學生全面發(fā)碾起到的積極作用。

　　關(guān)鍵詞：

　　陽光心態(tài)；中職生；班主任

　　職業(yè)教育的根本任務(wù)是造就高技能人才和高素質(zhì)勞動者，因此，職業(yè)教育不僅要對學生進行專業(yè)技能教育，還擔負著對學生進行職業(yè)道德教育和社會道德教育的重任�，F(xiàn)階段，中職學生普遍存在自我約束能力不強、自信心缺失、適應環(huán)境能力較弱等問題。中職班主任承擔的責任重大。

　　1中職生個性與特點

　　中職生年齡一般在15～20歲，他們有以下特點：(1)由少年步人青年期，思想品德具有過渡性和可塑性。思想上既有幼稚和單純的一面，又有青年時期的獨特性。(2)身心發(fā)育趨于成熟。(3)人際交往范圍逐步擴大，社會化程度不斷加深，但由于社會經(jīng)驗不足，自我約束能力、識別是非能力不強，很容易受不良思想和行為影響。(4)精力旺盛，對事物的感覺比較敏銳，思想情感具有沖動性，遇事急躁而不沉著。(5)渴望得到理解與尊重，渴望體驗成功的喜悅，需要獲得贊賞與鼓勵。

　　2幸福屬于滿足的教育者

　　針對中職生特點，筆者認為，班主任應以一種巨大的感染力、影響力和輻射力使學生受到感染和熏陶。學生在教師的感染下健康成長、不斷進步，必然能讓教育者從中享受到快樂。

　　2．1學生每天的一點避步使班主任獲得滿足感

　　教師的一言一行對學生起著潛移默化的作用。一位充滿愛心的教師，可以帶出一班充滿愛心的學生；一位工作嚴謹?shù)慕處煟�也可以帶出一班學習認真的學生。作為教師，無論在課堂、辦公室，還是在校園，都要隨時注意自己的言談舉止。筆者在任新班班主任的第一周，每次到教室都要將角落的垃圾掃進垃圾筐。后來，每到下課時間，學生會自覺打掃教室。有十幾名學生主動提出每天早操后組織衛(wèi)生監(jiān)督小分隊，巡查班級10個宿舍的衛(wèi)生狀況，以保證宿舍干凈與整潔。此外，及時表揚與鼓勵學習有進步的學生；而對學習退步的學生要了解原因，盡快找到解決辦法，幫助其進步。作為班主任，復雜的學生問題有時會令人疲憊不堪，但若換一種心態(tài)，就能體會到樂趣，這種樂趣來源于學生每天的小進步。

　　摘 要：隨著社會對技術(shù)性人才需求量的增加，中職教育也得到了長足發(fā)展。班主任是一個班級的領(lǐng)導者和組織者，班主任工作是學校教育管理工作的重要組成部分，中職班主任作為最基層的學生管理工作者，提高自身管理能力和人格素養(yǎng)具有重要意義。本文通過探討中職班主任管理的重要意義，就如何做好班主任進行經(jīng)驗之談。

　　關(guān)鍵詞：中職；班主任；管理工作；心得經(jīng)驗

　　班主任是一個班級的領(lǐng)導者和組織者，班主任工作是學校教育管理工作的重要組成部分，是學校、家庭和社會連接起來的橋梁，也是聯(lián)系教師和學生的紐帶。中職班主任管理工作對中職學生的成長和發(fā)展具有重要作用，中職班主任認真履行管理職責、有效管理學生以及教育學生，是班主任的基本義務(wù)，也是中職學校教育發(fā)展的必然要求。

　　一、中職班主任管理工作的重要意義

　　作為專門培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才的中職院校，在社會發(fā)展的進程中擔任著技術(shù)型人才培養(yǎng)的重任。而作為一名中職班主任，也是中職院校管理工作的重要組成，是培養(yǎng)學生成長成才的重要引領(lǐng)者。由于中職學生年齡普遍較小、招生范圍較廣、以及學科知識基礎(chǔ)較差的特點，中職班主任需要履行好自身的職責。首先，加強對學生的思想品德教育，引導學生樹立科學的世界觀和人生觀、價值觀和就業(yè)觀，幫助學生成長為一個有理想、有道德、有文化和有紀律的.高素質(zhì)人才。其次，全面了解和掌握班級學生的學習、思想、生活等情況，重視學生職業(yè)能力的鍛煉和職業(yè)素養(yǎng)的形成，確保教學任務(wù)的順利完成。最后，通過關(guān)心學生，主動解決學習生活遇到的困難，認識到教學的責任不僅僅是教書，而是育人，逐漸成長為關(guān)愛學生、教學相長的班主任。

　　摘 要：隨著現(xiàn)代社會對技術(shù)型人才的要求越來越高，中職教育的重要地位也越來越凸顯。要成為合格的技術(shù)型人才首先必須保證有正確的思想道德觀念，具備積極向上的健康心態(tài)。而作為學校、社會、學生之間的“紐帶”，班主任對學生的教育管理尤為重要。如何做好中職學生的班主任？通過總結(jié)多年中職學校班主任工作的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)：中職學校班主任必須了解學生，做好學生德育工作，必須對班主任工作有同情心，對學生有愛心，并講究工作的方式方法，做好后進生轉(zhuǎn)化。只有這樣，才能成為中職學校合的班主任。

　　關(guān)鍵詞：中職；班主任；工作藝術(shù)

　　中職學校班主任工作比較典型。中職學校的學生入學分數(shù)普遍偏低，而且參差不齊，大部分學生已經(jīng)喪失了學習興趣，精神萎靡，無心學習，有的甚至具有很強的破壞欲，學習上更是自暴自棄。面對中職學校特殊的生源，班主任如何才能讓學生安心守紀、思想穩(wěn)定、積極向上地學習和生活呢？通過新一輪的課程改革試驗，結(jié)合多年班主任工作中自己的點滴感受，我提出以下幾點育人的經(jīng)驗。

　　一、班主任應了解學生特點，做好學生的檔案

　　中職生與普通高中學生是一個不同的特殊群體。他們由于多種原因沒能升入高中，而選擇了中職，其內(nèi)心世界是不穩(wěn)定、不平衡的，具體表現(xiàn)為：①缺乏自我管理的能力；()②自卑感和逆反心理比較強；③興趣廣泛，但不重視學習。針對學生特點，班主任應該建立“學生個人檔案”，通過讓學生寫日記、周記的方式來加深對學生的了解，以便更好地達到教育的目的。