教學(xué)設(shè)計(jì)之寫感謝信
《寫感謝信》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要點(diǎn)
。、得感謝信的特點(diǎn)、用途和格式,《寫感謝信》教學(xué)設(shè)計(jì)。
。病㈤_始寫感謝信。
課前準(zhǔn)備
范文投影片、空白投影片若干。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
。、談話導(dǎo)入。
。ǎ保┩瑢W(xué)們,我們以前學(xué)寫過(guò)哪些不同類型的信?(給同輩寫信、給長(zhǎng)輩寫信、給老師寫回信)
。ǎ玻┙裉炖蠋焻s收到了一封特殊的信,這既不是給同輩的信,也不是給長(zhǎng)輩的信,更不是給老師的回信,這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
。、對(duì)比討論,學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。
。ǎ保┯懻摳兄x信的特點(diǎn)和用途。
A、邊聽老師念邊思考:作者為什么要寫這封信呢?(光明小學(xué)六(2)班學(xué)生陳強(qiáng)拾到公文包主動(dòng)歸還失主市機(jī)床廠的李叔叔,李叔叔為了表示對(duì)拾金不昧的陳強(qiáng)同學(xué)的感謝而寫的)
B、用來(lái)向別人表達(dá)感謝而寫的信我們稱之為什么信呢?(板書:感謝信)今天我們就一起來(lái)學(xué)寫感謝信。
c、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫這封感謝信的原因,思考討論:感謝信有什么特點(diǎn)和用途?
d、討論并歸納。
特點(diǎn):一種專用書信,用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)心幫助過(guò)自己的部門和個(gè)人的感謝之情。
用途:可以抄在紙張上貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)。
。ǎ玻┯懻摳兄x信的格式。
A、以前給同輩、長(zhǎng)輩、老師寫信的格式有哪些要求?
B、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信,并且與以前學(xué)過(guò)的信的格式作對(duì)比,然后討論:感謝信的格式是怎樣的?在寫法上更要注意哪些問(wèn)題?
。ǎ常⿲W(xué)習(xí)“習(xí)作提示”,歸納總結(jié)。
A、到底我們討論的'結(jié)果是否正確呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本,自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”,再次討論歸納。
B 、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報(bào)交流,小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《《寫感謝信》教學(xué)設(shè)計(jì)之一》。
C 、師生共同歸納。
感謝信是一種專用書信,格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼,第二行空兩格寫正文,正文末尾寫祝頌語(yǔ),右下方寫署名和日期。(板書:稱呼、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期)
寫感謝信時(shí)要注意:
1、第一行中間稍大字體寫“感謝信”;
。、開頭的稱呼一定要把對(duì)方單位名稱或姓名寫全;
。场⒄牟糠忠獙懨鞲兄x原因,敘事要簡(jiǎn)潔明白;
。础⒆m炚Z(yǔ)必須緊扣感謝來(lái)寫;
5、署名也要寫清單位名稱或姓名。
(板書:寫全、寫明感謝原因,敘事簡(jiǎn)潔明白,緊扣感謝寫清楚)
。、明確習(xí)作要求”。
(1)引入:我們了解了感謝信的特點(diǎn)、用途以及格式和注意點(diǎn),學(xué)了新知識(shí)會(huì)運(yùn)用。
。ǎ玻┲该x“習(xí)作要求”,思考:課文給我們提了什么要求?(根據(jù)內(nèi)容代六(1)班全體同學(xué)寫一封“格式正確、內(nèi)容真實(shí)、情感真切”的感謝信)
。础⒅笇(dǎo)試寫。
A、六(1)班同學(xué)請(qǐng)我們代他們寫一封感謝信,根據(jù)課文提供的內(nèi)容,我們?cè)鯓硬拍茏龅健皟?nèi)容真實(shí)、情感真切”呢?
B、同桌相互討論。
C、指名匯報(bào)交流。
D、教師歸納小結(jié):“內(nèi)容真實(shí)”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實(shí),不能脫離實(shí)際,胡編亂造,感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進(jìn)行合理的想象,寫出心中的真情實(shí)感,不要夸大其詞。(板書:感情表達(dá)真切)
。、學(xué)生試寫。
指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫,其余自寫。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
繼續(xù)寫感謝信,并對(duì)部分感謝信進(jìn)行評(píng)議和修改。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生習(xí)作投影片三框。
教學(xué)過(guò)程
1、繼續(xù)試寫。
學(xué)生繼續(xù)寫感謝信,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。
2、評(píng)議并修改習(xí)作。
(1)確定評(píng)議重點(diǎn)。
A、思考:針對(duì)感謝信的格式和注意點(diǎn),評(píng)議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評(píng)?
B、指名回答并歸納。
評(píng)議重點(diǎn):
a、格式是否正確?
B、感謝原因是否寫清楚、合理?
C、感謝之情是否表達(dá)真切充分?
。ǎ玻┰u(píng)議習(xí)作。
A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作,請(qǐng)作者口述習(xí)作。
B、教師提出評(píng)議要求:評(píng)議時(shí)要圍繞評(píng)議重點(diǎn),先肯定優(yōu)點(diǎn),再指出較大的錯(cuò)誤,然后提出該如何修改,但更要注意保護(hù)習(xí)作者的自尊心。
C、指生評(píng)議習(xí)作。
D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作,讓學(xué)生評(píng)議,學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),修改缺點(diǎn)。
。ǎ常┽槍(duì)以上習(xí)作中的通病提出本次訓(xùn)練要注意的問(wèn)題。
。ǎ矗┧娜诵〗M互相評(píng)議修改習(xí)作。
。ǎ担└髯孕薷牧(xí)作。
。、譽(yù)抄作文。
《寫感謝信》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
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