教育勵(lì)志格言
因?yàn)榻逃覀兊纳鐣?huì)不斷前進(jìn)，下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于教育勵(lì)志格言，希望能夠幫到您!
1.學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。
2.勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。
3.紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。
4.生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。
5.一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
6.在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。
7.三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
8.敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。
9.讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。
10.發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。
11.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。
12.只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。
13.教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
14.習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。
15.先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
16.即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。
17.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
18.教子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng);教過(guò)不改也徒傷情，獎(jiǎng)長(zhǎng)易功也且全恩。
19.教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。
20.教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
21.我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
22.上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。
23.教育兒童通過(guò)周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。
24.教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。
25.教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開(kāi)闊年輕人的心胸，使其能盡力運(yùn)用自己之所長(zhǎng)。
26.所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
27.一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理。
28.面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)。
29.勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍寂寞惡習(xí)貧困。
30.道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的`。
31.在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。
32.年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。
33.兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。
34.體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑。
35.尊重自己強(qiáng)調(diào)自主，尊重他人強(qiáng)調(diào)平等，尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)則，尊重同時(shí)強(qiáng)調(diào)和-諧，尊重知識(shí)強(qiáng)調(diào)探索。
36.得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。
37.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
38.施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
39.動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
40.學(xué)問(wèn)之根苦，學(xué)問(wèn)之果甜。學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)。
41.讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
42.一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。
43.唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛(ài)的回報(bào)。
44.黃金滿籝富有余，一經(jīng)教子金不如。
45.愛(ài)其子而不教，猶為不愛(ài)也;教而不以善，猶為不教也。
46.人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
47.教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。
48.創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。
49.寬容不是姑息遷就放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。
50.今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究。
51.只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。
52.精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
53.讀史使人明智，讀私詩(shī)人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯。
54.使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。
55.無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
56.事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。
57.知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個(gè)性。
58.美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
59.問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。
60.與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性。
61.博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
62.不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。
63.因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。
64.一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
65.成家勿謂當(dāng)家易;養(yǎng)子應(yīng)知教子難。
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