小學(xué)美術(shù)教育格言
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一、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
二、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
三、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
四、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
五、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
六、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
七、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
八、寬容別人等于祝福自己。
九、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
十、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
十一、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
十二、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
十三、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
十四、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
十五、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
十六、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
十七、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
十八、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
十九、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
二十、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
二十一、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
二十二、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
二十三、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。
二十四、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
二十五、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
二十六、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
二十七、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
二十八、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
二十九、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
三十、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
三十一、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
三十二、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
三十三、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
三十四、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
三十五、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
三十六、教育人就是要形成人的性格。
三十七、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
三十八、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
三十九、教師的人格是教育的基石。
四十、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
四十一、捧著一顆心，不帶半根草去。
四十二、教師要融于師生的相互理解中。
四十三、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
四十四、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
四十五、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。
四十六、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
四十七、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
四十八、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
四十九、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
五十、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
五十一、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
五十二、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
五十三、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
五十四、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來。
五十五、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
五十六、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
五十七、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
五十八、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
五十九、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
六十、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
六十一、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
六十二、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
六十三、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
六十四、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
六十五、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
六十六、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
六十七、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
六十八、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對(duì)某一定理的'正確性的證明告訴學(xué)生。
六十九、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
七十、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理人的存在的真理。
七十一、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
七十二、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
七十三、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
七十四、只有兒童集體的豐富多彩生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
七十五、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
七十六、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛。
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