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幼兒園負責人教育格言

時間:2020-12-02 20:30:57 格言 我要投稿

幼兒園負責人教育格言

  教師是火種,點燃學生心靈之火,教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。和小編一起來看看下文關(guān)于幼兒園負責人教育格言 ,歡迎借鑒!

幼兒園負責人教育格言

  1、教育技巧全部訣竅就在于抓住兒童這種上進心,這種道德上自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好品質(zhì)?墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點那些地方,兒童才會產(chǎn)生上進心。

  2、動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速。——李贄

  3、雖有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。——孟子

  4、敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務。——《朱舜水集.勸學》

  5、心理學研究表明,學生學習效率,學習成績,很大程度上也取決于所采用學習方法是否科學,年級愈高就愈是如此。

  6、播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運!骷宜_克雷

  7、如用幾句話來表達家庭教育學全部精華,那就是要使我們孩子成為堅定人,能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基

  8、真正教育與其說是言辭,無寧說是在實踐。

  9、“因為道德是做人根本。根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處!薄招兄

  10、在我們社會中,勞動不僅是經(jīng)濟范疇,而且是道德范疇!R卡連柯

  11、懂得如何啟發(fā),使教人一大藝術(shù)。——阿米爾

  12、一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人!苤伲呵镎渭

  13、教育中要防止兩種不同傾向:一種是將教與學界限完全泯除,否定教師主導作用錯誤傾向;另一種是只管教,不問學生興趣,不注重學生所提出問題錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

  14、想像力比知識更重要,因為知識是有限,而想像力概括著世界一切,推動著進步,且是知識進化源泉!獝垡蛩固

  15、“師也者,教之以事而喻諸德也!薄抖Y記》

  16、我們教書,是要引起學生讀書興趣,做教員不可一句一句或一字一字都講給學生聽,最好使學生自己去研究,教員不講也可以,等到學生實在不能用自己力量去解功課時,才去幫助他!淘

  17、人類本質(zhì)中最殷切需求是渴望被肯定!绹睦韺W家威廉?詹姆士

  18、精神浩瀚,想象活躍,心靈勤奮,就是天才!业铝_

  19、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆霞寄芏眩岢鲂聠栴},卻需要有創(chuàng)造性想像力,而且標志著科學真正進步!獝垡蛩固

  20、教育貴于薰習,風氣賴于浸染!

  21、教之而不受,雖強告之無益。譬之以水投石,必不納也,今夫石田雖水潤沃,其干可立待者,以其不納故也!獜堓d

  22、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鬃

  23、如果把學生熱情激發(fā)出來,那么學校所規(guī)定功課就會被當作一種禮物來領受!獝垡蛩固

  24、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性!淘

  25、教學目是培養(yǎng)學生自己學習,自己研究,用自己頭腦來想,用自己眼睛看,用自己手來做這種精神!

  26、讀書使人充實,思考使人深邃,交流使人清醒!溃惶m克林

  27、最有價值知識是關(guān)于方法知識!_爾文

  28、人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由!招兄

  29、博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。《中庸》

  30、教師職責,不在于教給孩子講學問,而在于啟發(fā)孩子學習興趣,當興趣已很濃時候,再教他學習方法,這才符合優(yōu)良教育原則。

  31、先生不應該專教書,他責任是教人做人;學生不應該專讀書,他責任是學習人生之道。——陶行知

  32、教育藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。

  33、有疑者看到無疑,其益猶淺;無疑者看到有疑,其學方進!票

  34、智慧不是別,而是一種組織得很好知識體系!獮跎晁够

  35、兒童不是用規(guī)則可以教得好,規(guī)則總是會被他們忘掉!晳T一旦培養(yǎng)成功之后,便用不著借助記憶,很容易地自然地就能發(fā)生作用。——洛克

  36、讀史使人明智,讀私使人靈秀,數(shù)學使人周密,自然哲學使人精邃,倫理學使人莊重,邏輯學使人善辯!喔

  37、不憤不啟,不啟不發(fā)!鬃

  38、供人以魚,只解一餐;授人一漁,終身受用。

  39、沒有自我教育就沒有真正教育。——蘇霍姆林斯基

  40、你教鞭下有瓦特,你冷眼里有牛頓,你譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年小學生。——陶行知

  41、得不到別人尊重人,往往有最強烈自尊心!R卡連柯

  42、教人者,成人之長,去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短,()唯不恃己之所長而后能收人之長!涸

  43、兒童需要管教和指導,這是真,但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下,是不大可能學會自制和自我指導!指駛

  44、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途希望!R卡連柯

  45、發(fā)明千千萬,起點是一問。——陶行知

  46、教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導!~圣陶

  47、只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配時間,他才能順利地學習……(這)是教育過程邏輯!K霍姆林斯基

  48、硬塞知識辦法經(jīng)常引起人對書籍厭惡;這樣就無法使人得到合理教育所培養(yǎng)那種自學能力,反而會使這種能力不斷地退步!官e塞

  49、好先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。——陶行知

  50、知之者不如好之者,好之者不如樂之者!鬃

  51、把一個比較復雜問題“退”成最簡單最原始問題,把這最簡單最原始問題想通,想透,然后再來一個飛躍上升!斑@是一個十分精辟思維方法,用這種方法解決問題,第一可以培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì),使之遇”新“不懼;第二可以使學生養(yǎng)成良好解決問題習慣!A羅庚

  52、凡是出于人為事,人都能破壞它,只有自然本性是不能消滅,因此教育必須”遵循自然”。

  53、不能把小孩子精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童全部精神力量都專注到功課上去,他生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生,而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望人!K霍姆林斯基

  54、活人才教育不是灌輸知識,而是將開發(fā)文化寶庫鑰匙,盡我們知道交給學生!招兄

  55、成功歡樂是一種巨大情緒力量,它可以促進兒童好好學習愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失,缺少這種力量,教育上任何巧妙措施都是無濟于事。”——蘇霍姆林斯基

  56、問題不在于教他各種學問,而在于培養(yǎng)他愛好學問興趣,而且在這種興趣充分增長起來時候,教他以研究學問方法!R梭

  57、教是為不需要教!褪钦f咱們當教師人要引導他們,使他們能夠自己學,自己學一輩子,學到老!~圣陶

  58、機遇只偏愛那些有準備頭腦!突沟

  59、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展過程。應該引導兒童自己進行探討,自己去推論。給他們講應該盡量少些,而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)應該盡量多些!官e塞

  60、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變東西。它永遠在創(chuàng)新,永遠在前進!樟寄崾┠峥路

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