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教學實踐工作報告
在我們平凡的日常里，越來越多人會去使用報告，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的教學實踐工作報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學實踐工作報告1
三下鄉(xiāng)讓我的夏天不平常。這是一個燃燒激情的夏天;這是一個勇敢發(fā)夢，懷抱希望的夏天;這是一個敢于實踐，樂于奉獻的夏天;這是一個充滿歡樂與感動的夏天。這個流過汗與淚的季節(jié)值得我銘記，值得我深思……
本次實踐，我們團隊最重要的工作之一是為大店的中學捐建電子教學中心，取名“弘毅”，包含我們科大校訓“弘毅拓新”，希望孩子們能夠通過電子教學中心，學到更多的文化知識。在校長和老師的大力支持下，經(jīng)過我們全團人幾天的的精心準備，電子教學中心終于落成。
在電子教學中心剛剛落成的的一瞬間我突然感覺到自己有一種說不出的自豪感，在籌備的期間我們團隊到處搜集關于視頻教學的一些正版光碟和資料，為大店一中的同學們量身打造了一系列教學資料，讓同學們可以通過生動形象的教學視頻輕松的學習到文化知識。同時在學校領導的大力支持下我們又購買電視和DVD等教學設備，更加方便了大店一中同學們的學習。我自豪不僅僅是因為學校領導對以上設備的大力支持，更多的是電子教學中心的整個籌備工作都是由我們的團隊相互協(xié)作而完成的，我相信我們的團隊，以為它給了團隊里每一個人動力。
電子教學中心的'籌備給我們帶來的是磨練，讓我們做貢獻，長才干。給學生們帶去的是知識，是力量。也希望明德篤學，弘毅拓新能成為大店一中孩子們的座右銘。
三下鄉(xiāng)的前期工作是不簡單的，但也唯有這樣的的準備籌備工作能讓我們更快的成長，為學院爭光，為校爭榮。
教學實踐工作報告2
本學期我承擔了探知班、思問班、勤勉班、朝霞班、旭日班、陽光班、驕陽班、求索班、彩虹班9個班的綜合實踐課教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。做到開學有計劃，學期末有總結。我不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。教學中把綜合實踐課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理。
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內容，組織學生到教室以外的.場所去進行教學活動�！墩J識蔬菜》一課，就可以組織學生到食堂進行教學。
2、互動的動態(tài)式討論。“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、多樣化的情境式表演。我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
4、設計開放式實踐活動。優(yōu)化綜合實踐教學，就是要有意識地密切聯(lián)系學生的生活，在課堂上增加實踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)造條件讓學生積極參與切實提高綜合實踐教育的實效。
總之，要從多方位、多角度、多渠道開展綜合實踐課，只有這樣才能真正提高課堂效率，使學生真正學有所用。
教學實踐工作報告3
在x外語的兼職生活是從大二開始的，每周六周日和寒暑假都要過去代課，到今年暑假已經(jīng)有一年了。在那里我奉獻了一個老師所能給與的關懷，不僅限于學習成績，更多關注的是他們的性格和品質。因為我始終堅信人生是一場馬拉松，重要的是起步走穩(wěn)，而不是速度上的你追我趕。
7月3號下午按照通知到達學校，緊接著把學生的上課時間一一通知家長。之后開始整理宿舍，吃飯，逛超市買日用品，晚上靜靜的閉上眼睛等待明天和可愛的學生們暑假里第一次見面。
暑假一個月我教了四個班級，好在我的英語基本功扎實，因此課前備課相當輕松，比較費腦筋的是一系列繁瑣的程序，寫教案，聽課，開例會，打家訪，所以每天的生活很匆忙，急匆匆起床，吃飯，上課，午休，睡覺，這樣簡單的過完了酷熱的7月。和我的那群孩子們在一起，感受最多的是他們對知識的渴望，心靈的稚嫩，對老師的敬畏以及期望被肯定的眼神。每堂課我都會盡努力把聲音提的響亮以我的熱情來感染他們的積極性，盡管下午時不時的會斷電，燥熱的教室仍然能傳出孩子們整齊響亮的朗讀聲。
對剛接手的一個新班級，我著實下了不少的功夫，因為上一年的課程是由一個老師帶的，等我去上課的'時候發(fā)現(xiàn)了不少問題，很多孩子基礎不好，上課積極性不高，自制力不行，作業(yè)完成不夠自覺，利用這個假期我進行了整頓，首先短時間內通過各種手段摸清每個學生的性格和弱點，和家長搭線組成統(tǒng)一戰(zhàn)線，曉之以情，洞之以理，瓦解學生頑強叛逆的內心世界，隨著典型反面教材的投降，其余的都變得乖乖聽話。第二步，養(yǎng)成自覺學習習慣，調動課堂氣氛。不斷強調班規(guī)，懲罰分明，對于課堂積極發(fā)言的學生，大加贊美，作業(yè)沒有按照要求敢故意少寫的，除了公開批評，還要求放學后留下補完作業(yè)。第三步，進入這個階段，這群小野馬已經(jīng)乖乖聽話了，下面的就是利用游戲增加課堂的趣味性，給與精神和物質雙重獎勵。
其實這個年齡段的孩子都有一顆童真美好的心靈，生活中我不僅僅是他們的老師，更是他們心靈的慰藉者。孩子與父母發(fā)生誤會，委屈的時候，我會安撫幫助他們，及時與家長溝通。本著鼓勵監(jiān)督的原則，班級里每個孩子的表現(xiàn)和成績都取得了顯著進步，通過家長爽朗的笑聲，我知道他們信任并認可我。
在一個月教學實踐中，我懂得了老師是個份量很重的詞，需要初級者用心去詮釋，除了具備基本的專業(yè)知識外，老師更要有責任感和無私奉獻精神。
教學實踐工作報告4
一、背景
小學思想品德課要求教師通過創(chuàng)造性的教學活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)真知、追求真理、學做真人的探索精神和創(chuàng)新精神。這是思想品德學科本身的要求，同時也是對時代呼喚的回應。
但往往思想品德課的教學是：老師將道德認識目標和道德行為目標設計與故事、小品之中，讓學生能認知、明理、導行。而學生也總是聽時認真，看時、演時情緒很高，可真到讓他們談看法、講體會時卻寥寥數(shù)語，無感可發(fā)，講出來的體會也是空洞無趣的，蒼白無力的，不帶感情色彩。這樣，由于體會不切實際，也就不能真正地付諸行動，引起情感的共鳴。因此，思想品德的教育也只是流于表面，無法觸及學生內心，效果也就不明顯了。
而一堂由學生自主學習，自我探究、實踐的課，因為是他們親身體驗所得，于是產生的教育效果就很好，做到了感悟導行，使學生形成正確的觀念，也培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、教學片段
《買賣中的道德》是小學品德與社會三年級下冊第六單元的課題三的內容。通過這課的教學，要求達到這樣的教學目標：
1、懂得買與賣的行為都應當遵守道德。
2、理解誠信的普遍意義。
3、學會從不同的角度思考問題。根據(jù)教學目標，針對社會上的一些買賣雙方的不道德的現(xiàn)象，任課的老師設計了以下教學過程導入、教學。
(一)、創(chuàng)設情境
1、同學們，炎熱的夏天又到了!老師家里想買一臺空調，但商店里的空調琳瑯滿目，很多品牌。你能幫老師出出主意買什么品牌的空調好呢?為什么向老師推薦這個品牌?你是從哪里知道的?
(學生從用途、功能、質量、價格等方面介紹自己知道的品牌空調)師：老師一定會根據(jù)你們的建議選擇一個合適的品牌，謝謝同們!
2、在日常生活中廣告可多啦!相信同學們都有自己喜愛的電視廣告，下面我想請同學們出來表演表演。(學生表演自己最喜歡的一則廣告)
(二)、學習和體會賣中的道德
1、同學們都知道許多生活中的廣告，是不是所有廣告中的商品質量都令顧客放心呢?不一定，老師介紹一些假冒偽劣產品的資料給同學們，如假奶粉事件，對孩子的身體傷害是永久的。或者在買動東西過程中市場上的短斤缺兩的現(xiàn)象�；蛘吣愫图胰擞袩o遭遇虛假廣告上當受騙或者買到假冒偽劣商品的.經(jīng)歷呢?請你談談生活中的實際例子。(當你和家人購買到假冒偽劣產品時當時是怎么想的，心里有何感受?)(學生交流、匯報)
2、對了，做廣告也像做人，也要講“誠信”。剛才大家都談到了自己或家人購物時碰到商家不道德的親身感受，那么社會上商家還有那些不道德的行為呢?請看表演(82頁衣服的價錢)(大家針對剛才的表演發(fā)表自己的看法。)(商家隨意調整衣服的價格，是一種不誠實的做法)
3、剛才大家都說出了自己的看法，那么作為消費者你認為心目中的商家應該是怎樣的?
三、課后反思
思想品德教育是一門注重情理交融，重視情感、態(tài)度和價值觀的教育，因此，學生情感的流露，教育情境的創(chuàng)設將直接影響學生的學習效果。在教學中，我們應該作到以學生的生活經(jīng)驗為基礎，引導學生積極體驗實踐，從而形成基本的道德標準，獲得對社會生活的初步認識，養(yǎng)成良好的行為習慣，將要求內化為內心的需求，并賦予創(chuàng)造性地進行探究性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
我想，在今后的教學中，調動學生生活經(jīng)驗，切入教學，引導學生體驗感悟、實踐，學生的思想品德一定會由心底深處發(fā)生質的轉變，促使學生向健康的品質、人格發(fā)展。
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