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小學三年級后進生轉化工作計劃

時間:2020-09-10 10:13:11 工作計劃范文 我要投稿

小學三年級后進生轉化工作計劃

  “后進生”,是對“差生”的新認知,過去由于認知錯誤把他們叫做差生,現(xiàn)在稱為后進生,下面是小編整理的小學三年級后進生轉化工作計劃,希望對大家有幫助!

小學三年級后進生轉化工作計劃

  小學三年級后進生轉化工作計劃1

  一、情況分析

  長期以來,后進生教育一直是小學教育中一個普遍而又嚴重的問題,常常困擾著很多教師,甚至讓一些教師感到束手無策。造成他們成績差的原因是多方面的,基礎差,遺忘性差,記憶力差,家長不夠重視其學習,更重要的是學生不足齡的比較多等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點,主要表現(xiàn)為:

 。ㄒ唬、自卑感強。后進生由于各方面較差,受到批評較多,進而產生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等。

 。ǘ⒆鳂I(yè)完成得較差,怕受批評又學會了撒謊,上課發(fā)言也不積極。由于后進生形成原因的不同,在后進生轉化過程中,教師切忌眉毛胡子一起抓,應該有意識地根據不同的情況采取多種方法進行教育,不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件,改進教學方法。

  二、具體工作目標和措施

  (一)尊重后進生,注意不傷害他們的自尊心。

  后進生的自尊心很強,極其敏感。他們對人多疑,總覺得自己處處不如人,老師的表揚與批評會引起他們極度關注。常言道:“親其師”才能“信其道”。因而我在做后進生的工作中,十分注意保護他們的自尊心,使他們感到老師是信任他們、愛護他們的。當然,保護后進生的自尊心,也不能一味地進行表揚,對他們所犯的錯誤不加批評,而是要注意批評的藝術和批評的場合點,盡量不對他們諷刺挖苦或體罰謾罵,不在公眾場合進行批評,一般單獨進行指點,使他們不產生逆反心理。

  (二)對后進生要有耐心和愛心。

  后進生的轉化并非一朝一夕能實現(xiàn)的,因而做后進生工作要注意用耐心和愛心去感化他們,不能翻舊帳,用刺激性語言刺傷他們的自尊心,避免學生認為自己沒出息,無可救藥而自暴自棄。

 。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會。

  對學習有困難的同學,要積極引導他們參加教學活動,多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你做得很好,老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉化,樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。比如在平時的作業(yè)訓練中,我總是把機會留給后進生,讓他們在課堂中找到自信。這樣,在不知不覺中他們的積極性得到了很大提高。

 。ㄋ模┯脨坌娜嘏,用耐心去呵護

  多花一些時間了解后進生,理解他們,尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生,時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時,教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動,要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

 。ㄎ澹┙探o方法,提高興趣

  后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如:進行簡單的字詞訓練時,定時到老師處進行信息反饋,檢查復習效果,及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫,在班級中讓他們幫老師打掃衛(wèi)生,為班級做點事,亦即從側面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過程中,要把學生學習的興趣吸引過來,可進行有關學習的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

 。┙Y對幫助,齊抓共管,

  充分發(fā)揮家長學校的管理作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進步。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個學習尖子生和他們結對,進行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他們進行輔導。

  (七)持之以恒,鞏固習慣

  后進生的轉化不可能一蹴而就,一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉化過程中,后進生故態(tài)復萌,出現(xiàn)多次反復,是一種正,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復抓,抓反復”,因勢利導,使后進生保持不斷前進的勢頭。

  “十年樹木,百年樹人”,我相信在后進生的轉化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。

  小學三年級后進生轉化工作計劃2

  一、學情分析

  三年級學生的年齡在九到十歲左右,生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。語文課堂上要以表揚為主,注重培養(yǎng)學習語文的興趣,鼓勵他們努力學習。

  班級學生中學困生較多,主要表現(xiàn)為:

  1、他們自制能力差,上課易走神。

  2、部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

  3、部分學生嬌生慣養(yǎng)貪玩好耍。

  二、工作措施

  1、要正確看待后進生的形成原因。

  2、對待后進生要充滿信心。

  3、要以表揚為主激勵后進生的`轉化。

  表揚的力量是無窮的,每個學生都有自尊心、榮譽感,都希望得到教師、同學的信賴、贊揚,后進生也不例外。

  4、要關心愛護、信任后進生。

  如果教師愛護學生,體貼關心學生,學生親其師,就會信其道,才會效其行。所以教師更應該走進學生的內心世界,尤其是“后進生”的內心世界。只有這樣,他們才有可能沿著教師的期望發(fā)展。

  5、要創(chuàng)造機會,讓后進生獲得成功。

  每個學生都渴望獲得成功,尤其是后進生,教師應重視學生的這種心理!盁釔凼亲詈玫睦蠋煛,只有讓學生對學習產生濃厚的興趣,有一種強烈的求知欲,才會收到良好的教育效果。為了激發(fā)學生的自信心,在學習上通過個別輔導、補課等活動,使他們的成績提高。

  6、注重養(yǎng)成教育,對還沒形成良好習慣的后進生進行細心、耐心的教育。

  7、進行家訪,爭取家長的密切配合。與家長保持聯(lián)系,了解學生在家完成作業(yè)情況,來校后隨時抽查這部分學生完成作業(yè)情況、掌握學習情況。

  教學工作還在繼續(xù),后進生的轉化仍在進行。對于教學中這些特殊群體我們需要做的還有很多很多。只要我們心中有愛,時時關注,把他們放在重要位置,而不是遺忘在角落,相信這群特別的孩子們也會變得品學兼優(yōu)。

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