幼小銜接工作計(jì)劃范文(精選3篇)
光陰如水,我們又有了新的工作,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的計(jì)劃呢?相信許多人會覺得工作計(jì)劃很難寫吧,下面是小編整理的幼小銜接工作計(jì)劃范文(精選3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼小銜接工作計(jì)劃1
一、端正指導(dǎo)思想,增強(qiáng)銜接意識。
學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段,既要充分認(rèn)識它們的階段性,又要充分認(rèn)識它們的連續(xù)性;幼兒園的教育,要為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備,減緩幼小之間的坡度,實(shí)現(xiàn)教育之間的銜接。絕不能學(xué)前教育“小學(xué)化”;增強(qiáng)銜接意識的基本要求是明確入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容,這不是具體知識的多少,而是幼兒的社會性適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的發(fā)展水平,這既是入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點(diǎn)。
二、開展教育活動,加強(qiáng)日常生活管理,促進(jìn)幼小銜接。
1、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。
。1)培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,早睡早起,有規(guī)律的生活,按時來園,不遲到。
。2)培養(yǎng)幼兒會獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。
。3)會做值日生工作,適當(dāng)增加一些簡單的勞動,如:掃地、擦椅子等等。
2、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨(dú)立意識。
。1)鼓勵幼兒自己的事情自己做。
。2)培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,有條不紊,按時完成不拖拉。
。3)通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,并鍛煉其意志、品質(zhì)。
3、重視幼兒情商的發(fā)展。
。1)在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好,幫助幼兒分析成敗的原因,增強(qiáng)其獲得成功的信心。
。2)建立新型師生關(guān)系,適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度,在師生關(guān)系中,肯定性和混合性(在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教育要求或批評)接觸應(yīng)成為主體。
。3)鼓勵幼兒多與同學(xué)、老師交往,鼓勵其合作性行為。
4、講究教育的相互滲透,提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性。
。1)以兒童為本,遵循其身心發(fā)展規(guī)律開展活動,不“拔苗助長”。
。2)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
。3)培養(yǎng)幼兒良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,如專心聽講,認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保持文具和書包的整潔等。
。4)適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌,在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位形式。
。5)教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。
(6)運(yùn)用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。
。7)教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用,并進(jìn)行簡單的書寫練習(xí)。
。8)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
三、做好家長工作,形成教育合力。
幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實(shí)施。因此,為增加“銜接”工作的實(shí)效性,做好家長工作是非常重要的。
1、針對幼小銜接工作及本班的實(shí)際,各班學(xué)期初召開專題家長會,以取得家長的配合。
2、各班開設(shè)《幼小銜接家長專欄》,開辟“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點(diǎn)”等欄目,加強(qiáng)與家長的信息交流。
3、定期開展家長開放日活動,讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,了解孩子在園的表現(xiàn)。
4、組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動,吸引家長參與并重視幼小銜接工作。
5、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔實(shí)用,小巧安全。
6、積極參加幼兒畢業(yè)典禮。
四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流。
1、參觀小學(xué)的校園,觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動。
2、邀請小學(xué)生來園與小朋友座談,請小學(xué)教師介紹小學(xué)生活。
3、通過圖片、資料、電教等各種教育形式,幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,如:玩角色游戲“老師與學(xué)生”,給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故事,減輕幼兒的思想壓力,促使他們向往做一名小學(xué)生。
幼小銜接工作計(jì)劃2
一、任務(wù)目標(biāo)
1、有入小學(xué)的愿望和意思,向往小學(xué)的生活。具有主動的情感體驗(yàn)。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。
3、上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、提高生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等)、建立初步的規(guī)則認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識。
4、下學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)則認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。
二、任務(wù)重點(diǎn)與措施
1、退學(xué)前思想準(zhǔn)備
通過游覽小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。
2、身體方面的準(zhǔn)備
。1)通過體育鍛煉、疾病提防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
。2)大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間,減少游戲時間。
(3)在日;顒又信囵B(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢,大班幼小銜接計(jì)劃。同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。
。4)加強(qiáng)和平教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅綠燈,走人行道;有困窮找警察,記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。
3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備
。1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立認(rèn)識,增強(qiáng)獨(dú)立處理題目的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全寄托父母和老師,要學(xué)會自己的事情自己做。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。
。2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓幼兒懂得什么時候應(yīng)該做什么事情并一定做好;什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。
4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備
(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力:學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。
。2)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,。如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答題目、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)認(rèn)識,游戲活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則認(rèn)識的培養(yǎng)。
。3)常識經(jīng)驗(yàn)的積累:首先是前閱讀、前書寫的滲透,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字,活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合,你知道計(jì)劃。以語言區(qū)為重點(diǎn),經(jīng)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作,同時在各個區(qū)域中進(jìn)行滲透,通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡便運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日;顒又幸龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字經(jīng)驗(yàn)處理題目,提高幼獨(dú)立思考題目的能力。
3、做好家長任務(wù),形成教育合力
(1)召開家長會,向家長傳布幼小銜接任務(wù)的重要性。
。2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)《幼小銜接論壇》,加強(qiáng)與家長的信息相易,家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)任務(wù),大班幼小銜接計(jì)劃。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求,如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責(zé)任性,為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的有頭無尾。
。3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式,與家長及時溝通和相易,使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目。準(zhǔn)確把握孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練。使家園能更進(jìn)一步的配合,相互體會和支持,使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
。4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,給幼兒購買的學(xué)慣用品力求簡便實(shí)用,小巧和平。
。5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小銜接的問卷調(diào)查,向家長們提出一些相應(yīng)的要求,鼓勵幼兒的發(fā)展。
。6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起,按時來園的良好習(xí)慣,在家里得當(dāng)增加一些簡便的勞動,如:掃地、擦椅子等。
4、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與相易,觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等,幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。
幼小銜接工作計(jì)劃3
幼小銜接是教育界一直關(guān)心和討論的話題,由于從學(xué)前期向?qū)W齡期發(fā)展的過渡時期。孩子身心要發(fā)生一定的變化。孩子對入學(xué)的態(tài)度、情感、響應(yīng)與適應(yīng)計(jì)算將直接影響其能否盡快地適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒園大班幼小銜接。為了做好幼小銜接教育勞動,我班召開了“幼小銜接家長會”以期通過家園互動順利幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。
現(xiàn)將本次家長會的情況總結(jié)如下:其實(shí)幼兒智力游戲。
一、轉(zhuǎn)變家長觀念,幼小銜接家長會總結(jié)。樹立正確的幼小銜接觀。
1、通過本次家長會,文靜。我們幫助家長更新、端正、樹立了正確的幼小銜接觀念,事實(shí)上幼小。這是幼小銜接教育獲勝的首要保證。
2、為家長分析表現(xiàn)銜接“陡坡”的原因。
3、比較分析了幼兒園與學(xué)校兩類教育機(jī)構(gòu)的差異以及因家庭教育的誤區(qū)形成的銜接“陡坡”使家長認(rèn)識到幼小銜接教育的重要性和著眼點(diǎn)。
二、創(chuàng)新教育道路,張文靜。做好社會適應(yīng)性計(jì)算。
本著進(jìn)步認(rèn)識。磨練意志,總結(jié)。發(fā)展本事這一原則。注重家園配合,一日活動的滲透和環(huán)境的潛移默化影響在兒童社會性發(fā)展中的作用,其實(shí)。在轉(zhuǎn)變家長教育觀念的同時,其實(shí)幼兒園大班幼小銜接。創(chuàng)設(shè)大量行為實(shí)施機(jī)會。創(chuàng)設(shè)教育道路來教導(dǎo)和促進(jìn)幼兒社會性適應(yīng)由知到行的轉(zhuǎn)化,聽說幼小銜接家長會總結(jié)。從而形成一種習(xí)慣,一種本事。
三、拓展互動渠道,形成家園教育合力。
1、教導(dǎo)幼兒學(xué)會自己記作業(yè),家長檢查記作業(yè)本,并指導(dǎo)孩子完成作業(yè),養(yǎng)成一種會記作業(yè),會造作業(yè)的習(xí)慣。
2、親子閱讀。為進(jìn)步幼兒的閱讀本事,我們提示家長每天抽出20分鐘與孩子一起大聲讀書。
3、自己的事情自己做。
為了讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)后能整理自己的物品,我們提示家長在家時多讓孩子做一些力所能及的事情。
本次家長會非常獲勝,教導(dǎo)家長制止走入“幼小銜接教育”的誤區(qū),為孩子順利過渡到小學(xué)做好計(jì)算。同時,我們家園配合,培養(yǎng)幼兒各方面習(xí)慣及本事。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會順利而歡愉地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。
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