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2021小學語文教研組第二學期工作計劃范文
光陰的迅速,一眨眼就過去了,又解鎖了新的工作,此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編精心整理的2021小學語文教研組第二學期工作計劃范文,歡迎閱讀與收藏。
小學語文教研組第二學期工作計劃1
一、指導思想
以學校教導處工作計劃為指導,貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,抓好教學的各項常規(guī)工作,開展扎實有效的教研活動,整體提高教學水平和質(zhì)量。
二、工作目標
1、深化教育改革,更新教育觀念,提高教師的教育科研能力,努力培養(yǎng)教師成為學者型、研究型、創(chuàng)造型的人才。
2、改進備課方式,提高教師的備課質(zhì)量,及時進行教學反思以提高課堂教學和業(yè)務水平。
3、及時總結(jié)經(jīng)驗,爭取有論文、教案發(fā)表或獲獎。
4、充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕老師的成長創(chuàng)造條件,促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高
5、認真開展教研活動,全體教研組成員積極投入教研實踐活動,提高自身素質(zhì),同時又能高質(zhì)量地抓好教學質(zhì)量。
6、加強語文課題的研究工作,爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
三、基本情況
六年級語文組共有教師8人,教研組教師團結(jié)協(xié)作,積極向上,教育研究氛圍濃厚。幾年來,我們?nèi)M教師能在小學語文教學這塊園地里默默耕耘,求實上進,刻苦鉆研,大膽實踐,也曾經(jīng)取得可喜的`成績。
四、具體措施
根據(jù)我校的發(fā)展方向和學校的資源優(yōu)勢,本學期語文教研組將開展理論學習和教學研究工作,具體實施計劃如下:
1、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2、堅持每周一次集體備課,組織學生每月一次月考,老師每月一次試卷分析、經(jīng)驗總結(jié)的集體學習制度,鼓勵教師利用課余時間多讀書,多上互聯(lián)網(wǎng)搜集教學資源。
3、繼續(xù)規(guī)范和加強教學常規(guī)工作。加強對本組教師的常規(guī)管理,每位教師要重視課堂教學,減少課堂教學的隨意性,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性與綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。
4、重視課外閱讀指導。六年級是小學階段最后一年,如何讓孩子在這最后一年學得更多,我們將繼續(xù)開展閱讀以及古詩文的誦讀活動。以此來幫助孩子養(yǎng)成愛讀書的習慣及知識的積累。
6、要重視對朗讀教學的研究,以促進教師在重感悟、重體驗的基礎(chǔ)上提高學生的整體朗讀水平。同時,繼續(xù)重視學生的背誦與積累。
7、重視作文的指導。作文水平就整個語文水平來說,具有舉足輕重的作用,因此要重視學生習作習慣的養(yǎng)成和習作水平的提高。引導學生觀察生活,思考生活,發(fā)現(xiàn)生活,開拓視野,把閱讀所得遷移到寫作中去,圍繞一個中心,表達真情實感,保證每周一篇的練筆量。
五、工作安排
我們是一個團結(jié)奮進的集體,教研組是我們業(yè)務交流提高的家園。加強教研組建設(shè),需要我們大家齊心協(xié)力,共同推動。本學期,我們?nèi)w六年級語文老師將一如既往,在學校的正確領(lǐng)導下,團結(jié)一心,把我們的各項工作干好,出成績,見成效,從新開始,再創(chuàng)佳績!
小學語文教研組第二學期工作計劃2
一、指導思想
本學期,我們六年級教研組教師將努力配合學校教導處的工作,在學?傮w教學理念的指導下,加強學習,更新觀念,堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索小學語文教研工作新體系。
二、主要工作
1、備課
備課是上課的基礎(chǔ),我們將在教研組內(nèi)進行集體備課,共同探究、共同提高教學水平。
2、上課
本學期,我們教研組將努力學習新理念,變革自身的課堂教學,上課努力做到“簡潔、有效、有趣”,應特別關(guān)注學生學習興趣的激發(fā)、鞏固和維持;特別關(guān)注學生學習習慣、學習能力以及健康個性的培養(yǎng),努力讓學生學得輕松愉快,學得扎實、有效。
3、作業(yè)設(shè)置與批改
每位教師能根據(jù)本班語文學習實際情況進行作業(yè)的布置,有共性作業(yè)和個性作業(yè),保證每一位教師的作業(yè)設(shè)置不超量,切實減輕學生的課業(yè)負擔。每位教師也將保證作業(yè)批改的及時、細致,提出中肯的意見。加強對后進生的作業(yè)指導,提高作業(yè)質(zhì)量,發(fā)揮作業(yè)最大的功效。
4、優(yōu)化畢業(yè)復習
本學期,面臨小學的畢業(yè)考試,因此,我們除了大力研討推進實效、生本課堂的研究外,還要著力進行畢業(yè)復習的研討,使復習趨于優(yōu)化,減少繁雜、低效的復習。
學期初組內(nèi)教師共同研討,確定復習目標,選好復習內(nèi)容。在研討的`基礎(chǔ)上,進行教師的合理分工,實現(xiàn)復習內(nèi)容的提前謀劃,提前設(shè)置,提前的整理,分類準備。復習過程匯中實現(xiàn)資源的共享。每一次復習后,進行及時的組內(nèi)交流研討,找出收獲和不足,修訂下一步的復習計劃,真正實現(xiàn)復習的優(yōu)化整合,合作共享。
同時,在復習的過程中,將重點對不同學生進行分層的、有針對性的指導,使優(yōu)秀學生和后進學生都能夠在總復習中得到真正的提高。
三、活動安排
三月份:
1、討論并且制訂本學期年級教研組計劃。
2、明確備課和作業(yè)的要求。
3、確定組內(nèi)公開課的時間和內(nèi)容。
4、六年級語文公開教學:陳嬌錦《日月潭》。
5、六年級語文公開教學:施秀瓊《北京的春節(jié)》。
6、語文新常規(guī)學習活動
四月份:
1、參加五年級、四年級公開教學活動。
2、校本培訓————先進教師經(jīng)驗交流會。
3、參加三年級公開教學活動。
4、教學常規(guī)期中檢查。
5、校本培訓:質(zhì)量分析會。
五月份:
1、參加一年級公開教研活動
2、校本培訓——教科研培訓
3、針對學生階段性練習中出現(xiàn)的問題,探討下一階段教學重點。
4、校本培訓——信息技術(shù)培訓。
5、教師基本功評比。
6、學區(qū)小學語文“促進有效學習”主題研討會。
六月份
1、教學常規(guī)檢查(作業(yè)批改備課反思)
2、“單元整組教學”課例評比
3、教師讀書征文評比。
4、制訂期末復習計劃,進行教研組小結(jié)。
5、20xx年小學學業(yè)質(zhì)量抽測命題。
6、期末考試。
小學語文教研組第二學期工作計劃3
六年級是小學的最后一學年,其特殊地位要求六年級教材加強整合性,教材致力于綜合性的學習活動,使學生在實踐中綜合運用學過的知識,提高解決實際問題的能力,進行比較廣泛的文化積累,基本上實現(xiàn)能夠自學語文,切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn),
一、全冊教材分析:
六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成,每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成!爸黧w單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起,為學生學習語文創(chuàng)設(shè)一個情境,便于教師和學生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。每單元大致有五篇課文,前三篇要求精讀,后兩篇是拓展性閱讀。習作主要從三個途徑創(chuàng)造習作練筆的情境,使學生愿意寫,有的寫:
①日記隨筆情感化很很強,不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;
②與閱讀緊密配合,續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學生可根據(jù)自己的興趣選擇。
③調(diào)查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大,可以敘事、抒懷,也可以議論、說明、紀實。
綜合性學習,主要是為提高學生與人交往合作的能力,動手能力,運用語文基礎(chǔ)知識的能力,分析問題和解決問題的能力。
單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄,以自我評價為主,以文字陳述為主。
二、全冊教學重點、難點:
全冊教學的重點是精讀課文的教學。
精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功的教學憑借,應該注意從以下幾點突破:
1、加強詞語的訓練,要引導學生自覺地運用字典,聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語,
2、重視初讀的指導和訓練,在精讀課文的教學中,要安排比較充裕的時間讓學生初讀課文,使學生在理解的基礎(chǔ)上初讀。
3、充分發(fā)揮學生學習的主動性,讓學生通過自學。理解課文的'思想內(nèi)容。
教學的難點是習作的教學:
本冊共有八次習作訓練,有記實作文,有所寫和讀后感,還有一定不提示任何要求的自由練習習作。
指導習作,突破難點,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生的觀察、思維和練筆的積極性,要鼓勵學生說其話、實話、心里話,表達真情實感。
三、課時安排
1、精讀課文24篇約50課時;
2、拓展性閱讀課文16篇約20課時;
3、習作八次約25課時;
4、綜合活動8個約18課時;
5、單元小結(jié)8個約10課時;
6、機動、復習、檢測約20課時。
四、改進教法提高教學質(zhì)量的設(shè)想
。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。
。ǘ┰诮虒W中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性
努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。
(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向
培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容,不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。
。ㄎ澹┳裱瓕W生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,選擇教學策略
學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
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