高中教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦5篇
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計(jì)劃吧。相信大家又在為寫工作計(jì)劃犯愁了吧!下面是小編為大家收集的高中教學(xué)工作計(jì)劃5篇,歡迎閱讀與收藏。
高中教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
《紅樓夢(mèng)》是一部博大精深的古代小說,選入中學(xué)課本的《林黛玉進(jìn)賈府》一文是小說的第三回——《賈雨村夤緣復(fù)舊職 林黛玉拋父進(jìn)京都》的節(jié)選。我們可以對(duì)比的方法來學(xué)習(xí)這篇課文,一窺紅樓夢(mèng)的偉大成就。
丫環(huán)數(shù)量的對(duì)比
林黛玉進(jìn)賈府的時(shí)候,帶了兩個(gè)人:一個(gè)是自幼奶娘王嬤嬤,一個(gè)是十歲的小丫頭雪雁。而“迎春等例,每人除自幼乳母外,另有四個(gè)教引嬤嬤,除貼身掌管釵釧盥沐兩個(gè)丫鬟外,另有五六個(gè)灑掃房屋來往使役的小丫鬟!比绱怂銇恚旱热,每人至少有十二個(gè)仆人,是黛玉的六倍。王熙鳳出場(chǎng)時(shí),是被一群媳婦丫鬟圍擁著。再?gòu)娜珪,?dāng)時(shí)榮府上下大小主子有十四人(加惜春),總?cè)丝诩s有四百人,主子與仆人之比達(dá)到了1∶25。而從她們的家世看,賈林兩家都是世襲王公貴族。賈赦,時(shí)襲一等將軍;賈政,時(shí)任工部員外郎。林如海是前科探花,蘭臺(tái)寺大夫,欽點(diǎn)巡鹽御史,林如海父親以上曾四代襲過列侯。家世相當(dāng),門第相當(dāng),豪侈之氣則有天壤之別,賈府安能不?結(jié)局安能不慘?
人物描寫的對(duì)比
王熙鳳和眾人之比
王熙鳳出場(chǎng)時(shí),作者采用了未見其人,先聞其聲的寫作手法,正當(dāng)賈母說多配一料丸藥時(shí),“一語未了,只聽后院中有人笑聲,說:‘我來遲了,有曾迎接遠(yuǎn)客!’”。而其它人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整。在林黛玉看來,此人實(shí)在是放誕無禮。但這恰恰突出了王熙鳳在賈府中特殊的地位和身份,刻劃出她性格中潑辣的一面。她深受賈母的寵信,除了賈寶玉,合府再無一人敢在賈母面前如此說笑。正因?yàn)槿f千寵愛集一身,所以才敢如此恣行無忌。
王熙鳳和賈氏三姐妹之比
賈氏三姐妹出場(chǎng)時(shí),只有輪廓描寫:“第一個(gè)肌膚微豐,合中身材,腮凝新荔,鼻膩鵝脂,溫柔沉默,觀之可親。第二個(gè)削肩細(xì)腰,長(zhǎng)挑身材,鴨蛋臉面,俊眼修眉,顧盼神飛,文彩精華,見之忘俗。第三個(gè)身量未足,形容尚小!倍跷貘P呢,“這個(gè)人的打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:慶頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵……”一略一詳,一簡(jiǎn)潔一鋪陳,一高貴一庸俗,寫出了賈氏三姐妹的神韻和高貴氣質(zhì),暗示了王熙鳳的貪婪及俗氣,側(cè)面反映出她內(nèi)心世界的空虛。
王熙鳳和王夫人之比
黛玉去拜見賈政時(shí),“王夫人再四攜他上炕,他方挨王夫人坐了”。到了吃飯時(shí),“賈母正面榻上獨(dú)坐,兩邊四張空椅,熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了,黛玉十分推讓”。一“攜”一“拉”,一親切一熱情,一穩(wěn)重一猛浪。作者在這里突現(xiàn)了王熙鳳的熱情,而這種熱情無非是一種表演,是以取悅賈母為最終目的的,體現(xiàn)了王熙鳳的精明和狡詐。
林黛玉和賈寶玉之比
寶黛相見時(shí),兩人都有一種似曾相識(shí)的感覺!镑煊褚灰姡愠砸淮篌@,心下想道:‘好生奇怪,倒像在那里見過一般,何等眼熟到如此!’”“寶玉看罷,因笑道:‘這個(gè)妹妹我曾見過的。’賈母笑道:‘可又是胡說,你又何曾見過他?’寶玉笑道:‘雖然未曾見過他,然我看著面善,心里就是舊相識(shí),今日只作遠(yuǎn)別重逢。亦未為不可!币粋(gè)是寄人籬下,一個(gè)是混世魔王;一個(gè)是步步留心,時(shí)時(shí)在意,一個(gè)是率性而為,心直口快。所以盡管感覺相同,但一個(gè)只是深隱內(nèi)心,另一個(gè)則是赤裸裸地表達(dá)出來。這樣的描寫,使環(huán)境和人物達(dá)到了完美的融合。
林黛玉對(duì)賈寶玉認(rèn)識(shí)之比
林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是一個(gè)孽胎禍根,是一個(gè)混世魔王,一時(shí)甜言蜜語,一時(shí)有天無日,一時(shí)又瘋瘋傻傻,所以不知是怎生個(gè)憊懶人物,懵懂頑童,心想倒不見那蠢物也罷了。結(jié)果一見之下,卻是面如中秋之月,色如春曉之花 雖怒時(shí)而若笑,即嗔視而有情。何等眼熟到如此!心有靈犀,立即站到了賈寶玉一邊。成為背叛封建家長(zhǎng)、背叛封建社會(huì)的堅(jiān)定同盟者。欲揚(yáng)先抑,突出了林黛玉對(duì)賈寶玉的認(rèn)同感。
賈寶玉和封建學(xué)士之比
文中說“黛玉亦常聽得母親說過,二舅母生的有個(gè)表兄,乃銜玉而誕,頑劣異常,極惡讀書,最喜在內(nèi)幃廝混”,這在眾封建學(xué)士看來實(shí)在是荒唐之舉,所以西江月中批道:縱然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽。 倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。可憐辜負(fù)好韶光,于國(guó)于家無望。天下無能第一,古今不湛肖無雙。寶玉無意于功名利祿,厭《四書》而喜《西廂》,避功名而趨閨房,自為封建家長(zhǎng)所不容,也必遭封建統(tǒng)治者所唾棄,所以才會(huì)屢屢遭賈政責(zé)打。西江月似貶實(shí)裹,卻成功地塑造了一個(gè)封建統(tǒng)治階級(jí)叛逆者的光輝形象。
通過對(duì)比,我們能一窺賈府?dāng)÷涞脑;通過對(duì)比,我們能一睹人物的風(fēng)采,黛玉的細(xì)心謹(jǐn)慎、嬌弱風(fēng)流,寶玉的似傻如狂、離經(jīng)叛道,鳳姐的庸俗潑辣、張狂精明;通過對(duì)比,我們可一嘆曹雪芹的筆力,人物的出場(chǎng),先后適宜,詳略得當(dāng),虛實(shí)兼用,不但筆法變化多姿,而且在眾多人物中可使描寫的重點(diǎn)突出。加深對(duì)文章的理解,加深對(duì)紅樓夢(mèng)的了解。
高中教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
新的學(xué)期已經(jīng)開始了,作為xx一班的班主任,我感到十分的驕傲。透過上學(xué)期的鍛煉,我對(duì)此刻的工作更有信心,我堅(jiān)信我必須能把這個(gè)班帶好!為了班級(jí)在新學(xué)期展現(xiàn)出新的面貌,我特制定以下工作計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
對(duì)于xx一班的學(xué)生,我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù):尊重;信任;共情;關(guān)注。
二、奮斗目標(biāo):
xx一班的奮斗目標(biāo),就是要打造職業(yè)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班!
而對(duì)于學(xué)生本人來講,既要到達(dá)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象,做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養(yǎng),有潛質(zhì);有計(jì)劃,有規(guī)律,有效率,有成績(jī)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。
三、具體措施:
(一)思想行為教育方面:
1、制定班規(guī),班訓(xùn)以及班級(jí)制度,建立崗位職責(zé)制:
全班設(shè)置大約若干個(gè)崗位,盡量做到人人有事做,真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待。同時(shí)堅(jiān)持班委務(wù)必有品德正的同學(xué)來?yè)?dān)當(dāng),拒絕把班委工作扔給無所事事的人來消遣。
2、實(shí)施班級(jí)常規(guī):
為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用,也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾,我將制定詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī),使事情具體化、詳細(xì)化,操作起來更加容易,班干部容易管理,學(xué)生的狀況容易量化,為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。
嚴(yán)格班規(guī)的落實(shí),對(duì)于學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn)要用心鼓勵(lì),但對(duì)于違紀(jì)行為絕不手軟。
3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用:
黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地,要充分利用這一現(xiàn)成的武器!因此我打算每隔一周就出一期黑板報(bào),資料密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排,讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上,視覺上受到?jīng)_擊,受到教育!
4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用:
除了黑板報(bào)之外,主題班會(huì)更始一座大熔爐,它能集中全班同學(xué)們的精華思想,進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué),起到催化劑的作用。鑒于此,我將認(rèn)真地搞好每一次主題班會(huì),資料將是密切聯(lián)系本班實(shí)際狀況以及學(xué)校的'動(dòng)態(tài)。
用心邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和先進(jìn)教師、優(yōu)秀學(xué)生到班級(jí)里做講座,說先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),和學(xué)生溝通,建立友誼班級(jí)。
5、多開展一些競(jìng)賽活動(dòng):
其目的一是為了鍛煉學(xué)生的潛質(zhì),另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的群眾主義感。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。
6、確定每周的主題,提高潛質(zhì):
如“高效學(xué)習(xí)周”,“治病救人周”,“開拓胸懷周”等等,借以來增強(qiáng)學(xué)生各方面的潛質(zhì)。
(二)學(xué)習(xí)方面:
在學(xué)習(xí)方面,我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn):有計(jì)劃,有規(guī)律,有效率,有成績(jī)!具體做法如:
1、每月每周每一天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
2、每一天清晨按照班級(jí)規(guī)定讀書。
3、每一天抽出5分鐘時(shí)刻練字。
4、經(jīng)常開展一些競(jìng)賽如“高效學(xué)習(xí)比賽”,“詩(shī)歌朗誦比賽”,“道德教育講座”等,借以來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。
5、其他的許多方法見班級(jí)常規(guī)。
6、每次考試結(jié)束后要做詳細(xì)的分析,在分析中找出每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和不足,并為下一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(三)分組協(xié)作制:
衛(wèi)生小組7人,教室和保管區(qū)也各一組;班級(jí)活動(dòng)小組4人,負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)群眾活動(dòng),每周一次,活動(dòng)的形式不限,只要是班級(jí)的群眾活動(dòng)以及用心健康向上即可,包括過生日;主題班會(huì)小組4人,負(fù)責(zé)每要舉行的主題班會(huì),要精彩,包括體育委員,文娛委員;學(xué)習(xí)小組4人,負(fù)責(zé)隨時(shí)調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài);宣傳小組4人,負(fù)責(zé)每月一期的黑板報(bào)的計(jì)劃制定以及執(zhí)行。
(四)每一天自省:
班委建立值日制度,每一天記錄值日記錄,每個(gè)學(xué)生每一天寫自省。
高中教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、 指導(dǎo)思想
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想 ,“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律,重視學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能提高,增強(qiáng)學(xué)生身心健康為目的。在提高學(xué)生主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用先練后教,讓學(xué)生在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)掌握了跨步接球、邁步傳球技術(shù),才能較好的完成行進(jìn)間傳接球技術(shù)。學(xué)生能積極主動(dòng)嘗試教師安排的練習(xí)方法,使全體學(xué)生都有所提高,從而達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)內(nèi)容
籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球。
籃球?qū)m?xiàng)素質(zhì)練習(xí)。
三 教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):通過本次課學(xué)習(xí)使學(xué)生明確行進(jìn)間傳接球技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用與地位。
2.技能目標(biāo):通過教學(xué),使85%左右學(xué)生初步完成行進(jìn)間雙手傳接球的技術(shù)。
40%左右的同學(xué)能夠熟練掌握跨步接球,邁步傳球這項(xiàng)技術(shù)。通過專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。
3情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、及同伴之間團(tuán)結(jié)協(xié)作配合能力。
四 教材分析
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,而傳接球技術(shù)則是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶,是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,也反映一個(gè)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平,因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。高二學(xué)生對(duì)行進(jìn)間傳接球技術(shù)掌握肯定有問題。因此本次課在教學(xué)中重點(diǎn)解決側(cè)身跑中跨步接球邁步傳球上下肢協(xié)調(diào)配合能力和傳接球到位等技術(shù)。讓學(xué)生在不帶球跑情況下連貫的完成傳接球技術(shù)。
五、學(xué)情分析
本次課的授課對(duì)象為高二年級(jí)學(xué)生,學(xué)生的籃球基本技術(shù)差異較大,但學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感強(qiáng),生長(zhǎng)發(fā)育趨于穩(wěn)定,心理上日趨成熟,有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,求知欲望非常強(qiáng)。通過本次課的教學(xué)練習(xí),使學(xué)生初步完
成行進(jìn)間傳接球傳球技術(shù)動(dòng)作。讓學(xué)生明確籃球運(yùn)動(dòng)傳接球的作用,積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中去。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受,體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):跨步接球,邁步傳球 協(xié)調(diào)配合。 難點(diǎn):把握時(shí)機(jī)、傳球到位。 七、教學(xué)策略和手段
本課采用遞進(jìn)式教學(xué),使學(xué)生逐步掌握教學(xué)內(nèi)容。首先練習(xí)原地傳接球練習(xí)、行進(jìn)間傳接球,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)行進(jìn)間傳接球與原地傳接球的有什么不同。如何讓原地的傳接球技術(shù)過渡到行進(jìn)間傳接球技術(shù),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題后抓住“跨步接球、邁步傳球、上下肢協(xié)調(diào)配合、傳球到位”是行進(jìn)間傳接球的關(guān)鍵。讓全體學(xué)生通過學(xué)習(xí)都由所提高。再循序漸進(jìn)從走動(dòng)中、慢跑中、快速推進(jìn)中練習(xí),逐浙提高練習(xí)難度,有效地完成本次課的教學(xué)目標(biāo)。 八、生理負(fù)荷預(yù)計(jì)
平均心率120次/分 最高心率 145次/分 練習(xí)密度35%左右 九、教學(xué)(流程) 1.準(zhǔn)備部分
采用NBA 籃球比賽出場(chǎng)形式,相互鼓勵(lì)擊掌,體現(xiàn)學(xué)生之間相互協(xié)作的開始。繞場(chǎng)并裂隊(duì)隊(duì)形和側(cè)身跑、球性練習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),使身體達(dá)到最佳狀態(tài),為下一步學(xué)練傳接球技術(shù)做好準(zhǔn)備。 2.基本部分
先復(fù)習(xí)籃球傳接球練習(xí),鞏固提高原地傳接球技術(shù)動(dòng)作。穩(wěn)定學(xué)生傳接球的時(shí)機(jī)、速度、落點(diǎn),加強(qiáng)同伴間合作。在行進(jìn)間雙手胸前傳接球教學(xué)中采用了先練習(xí)從中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,再解決問題,共同提高的辦法 通過講解示范、糾錯(cuò)、展示。很抓重點(diǎn)、突破難點(diǎn),充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)。技術(shù)動(dòng)作從易到難,在練習(xí)中逐步掌握行進(jìn)間傳接球技術(shù)動(dòng)作,讓全體學(xué)生都由所提高。 4.結(jié)束部分
教師采用簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作,示范引領(lǐng),帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)整呼吸和身心。最后進(jìn)行語言總結(jié)與評(píng)價(jià),與學(xué)生交流心聲,體驗(yàn)成功。
高中教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任高三(1)(2)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。高三,這是一個(gè)緊張而繁忙的季節(jié);也是一個(gè)令人擔(dān)憂而又喜悅的季節(jié),因?yàn)檫@也是一個(gè)收獲的季節(jié)。所以作為高三尤其英語教師,同時(shí)還兼任(1)班的班主任和教研組長(zhǎng),我深深感到自己肩負(fù)的重任,也感到了巨大的壓力。我絲毫感覺不到一絲輕松。由于(1)班是重點(diǎn)班,(2)班是普通班,所以我在備課、授課和作業(yè)布置上都應(yīng)該有所區(qū)別。因此,針對(duì)班級(jí)的具體情況,本期特制定教學(xué)計(jì)劃如下:
一、以高考的改革為導(dǎo)向,精心組織課堂教學(xué)
以高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)為導(dǎo)向,以普通高中英語學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見為依據(jù),深入研究新版教材的編寫意圖,充分挖掘、利用其教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)涵,繼續(xù)探索英語新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)模式,關(guān)注英語新課程實(shí)施中出現(xiàn)的新情況和新問題。認(rèn)真分析近幾年的高考真題,吃透教材、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課,備課要有針對(duì)性,做到因材施教。加大課堂教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的力度、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、及時(shí)反思自己的教學(xué)工作。
二、有計(jì)劃、有目的開展高考第一輪復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)要全面、高效
本學(xué)期要完成模塊1-5的單元復(fù)習(xí),重點(diǎn)班還要完成模塊8的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)要依托課本,有選擇性的進(jìn)行重、難點(diǎn)的講解,單元復(fù)習(xí)要達(dá)成與單元主題相關(guān)的寫作。預(yù)計(jì)每單元復(fù)習(xí)1課時(shí),練習(xí)鞏固1課時(shí),單元考試1課時(shí)。每周還要有1課時(shí)用于完形填空或閱讀理解的專項(xiàng)練習(xí)。至于重點(diǎn)班的模塊8的學(xué)習(xí)可分散進(jìn)行。
三、面向全體學(xué)生,提高課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量
針對(duì)班級(jí)的具體情況,為了能全面提高學(xué)生的英語成績(jī),我決定采取以下教學(xué)措施:
1.發(fā)揮課代表的作用,在單元復(fù)習(xí)之前,要求學(xué)生自行完成每單元的詞匯聽寫。
2.發(fā)揮學(xué)科委員會(huì)的作用,每完成一個(gè)單元復(fù)習(xí),要求學(xué)生自行進(jìn)行單元總結(jié),自行出卷進(jìn)行單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)。
3.依托教材加強(qiáng)寫作指導(dǎo),有針對(duì)性地進(jìn)行分類練習(xí),預(yù)計(jì)一周一練。
4.每位學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備一本難度適中的閱讀理解讀物,要求每天完成一篇。工作計(jì)劃
5.每位學(xué)生要準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集,并定期檢查。
6.實(shí)行一單元一考試,不同層次的班級(jí)要采用不同的試卷,試題要經(jīng)過挑選,試卷分析要及時(shí),要通過考試及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃和方式
四、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)習(xí)慣
高三年級(jí)是高中學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一年,為了能使學(xué)生更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),我要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。具體我要求他們做到:制定計(jì)劃、課前自學(xué)、上課專心積極、勤記筆記、作業(yè)按時(shí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí),建立錯(cuò)題集。
本學(xué)期還要繼續(xù)大力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。高中學(xué)習(xí)不同于初中學(xué)習(xí),要想在高考中獲取高分,學(xué)生的知識(shí)不能只局限于課本,必須要有廣闊的知識(shí)面,所以要學(xué)會(huì)自學(xué)。具體要求學(xué)生自行完成5年高考3年模擬。
五、研究新課標(biāo),加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
雖然本人有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,也具備了一定的教學(xué)理論知識(shí),但隨著新課程的推進(jìn)、教學(xué)改革的深入,一切都成為過去。只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地創(chuàng)新,才不會(huì)被時(shí)代淘汰。要想充分適應(yīng)新教材的教學(xué)工作,我必須做到:研究新課標(biāo)、研究新課程、積極參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修、積極參加各類教研活動(dòng)、不放過任何一次向同行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以不斷提高、完善自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)還要加強(qiáng)教學(xué)研究,命題研究和課題研究。
高中教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、在處理教材方面
敢于取舍,確定精講、略講、和自讀單元。在認(rèn)真?zhèn)湔n和深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,合理處理教材,做出取舍使時(shí)間的安排和教學(xué)進(jìn)度相符。同時(shí),可以抽出相應(yīng)時(shí)間來處理專項(xiàng)練習(xí),以及進(jìn)行其它活躍教學(xué)氣氛和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動(dòng)。
二、狠抓書面表達(dá)
聽力和閱讀等項(xiàng)練習(xí)。學(xué)生的英語基礎(chǔ)不好,2班的基礎(chǔ)更差,尤其是書面表達(dá)、聽力和閱讀等項(xiàng)。我將利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行聽力專項(xiàng)練習(xí)。同時(shí)要求同學(xué)們多動(dòng)口。每周抽出一定時(shí)間來訓(xùn)練書面表達(dá)和閱讀,主要是限時(shí)訓(xùn)練。另外,以板報(bào)形式給同學(xué)們出一些進(jìn)行短文改錯(cuò)練習(xí)。
三、教學(xué)計(jì)劃清晰化
今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材,現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材,因此,初高中學(xué)的教材本身就不銜接,怎樣使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題,但又必須戰(zhàn)勝的問題。
開學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí),為進(jìn)一步了解學(xué)生,并了解教學(xué)情況,對(duì)學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究,分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平,以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一英語教育教學(xué)計(jì)劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。
四、措施具體化
1、互相聽課,共同進(jìn)步
為了提高教學(xué)質(zhì)量,高一全體英語老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化如每天早讀的任務(wù),培優(yōu)補(bǔ)差的工作,默寫環(huán)節(jié)的落實(shí),課后的個(gè)別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等,老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙,但我們備課組內(nèi)常;ハ嗦犝n評(píng)課,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)
為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材,我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來,督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成。然而,我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),必須清醒地看到,我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還是粗淺的,存在的問題不容忽視,也有一些困惑有待解決。
五、活躍氣氛
利用靈活多樣的形式來活躍課堂氣氛和提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,利用好多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。制作生動(dòng)形象的課件,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。還可以觀看英文小電影,排演英文小短劇。我們還將進(jìn)行單詞比賽等活動(dòng)。
六、合理進(jìn)行教學(xué)
在一班,適應(yīng)大綱要求和發(fā)展的需要,堅(jiān)持全英語教學(xué),多進(jìn)行討論和對(duì)話等形式的練習(xí),培養(yǎng)同學(xué)們的口頭表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力,促進(jìn)其全面發(fā)展。對(duì)于二班學(xué)生,采取英漢結(jié)合,以漢語為主的教學(xué)方式。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,作到管教結(jié)合。在教學(xué)過程中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,尤其是二班學(xué)生,避免只教學(xué)不管理的弊端。
總之,我會(huì)不斷的努力來提高自己的教學(xué)水平和能力,使學(xué)生在英語方面有一定提高。
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