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四年級(jí)上冊品德與社會(huì)工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-05-28 08:57:20 工作計(jì)劃范文 我要投稿

四年級(jí)上冊品德與社會(huì)工作計(jì)劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又邁入新的階段,我們要好好計(jì)劃今后的工作方法。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編為大家整理的四年級(jí)上冊品德與社會(huì)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)上冊品德與社會(huì)工作計(jì)劃

四年級(jí)上冊品德與社會(huì)工作計(jì)劃1

  一、學(xué)生情況分析:

  本年級(jí)一個(gè)班,學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,能關(guān)心他人,主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)生活充滿熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間,讓孩子們增長了一些社會(huì)見聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

  二、教材分析

  四年級(jí)下冊教材共四個(gè)單元,第一單元“這是我們的社區(qū)”,第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,第三單元“好大一個(gè)家”,第四單元“共同生活的世界”。

  四年級(jí)下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程當(dāng)中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程當(dāng)中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗,節(jié)日大觀,多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),將從小關(guān)心國家大事,合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1。注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

  品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣,交通的變遷、交通與人們?nèi)粘I、社?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)。這樣的編寫方式,使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,能探究和思考社會(huì)生活中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

  2。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

  兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊教材在編寫時(shí),注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。

  3。注意了相關(guān)知識(shí)的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

  “品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)下冊教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,在本冊教材中,涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí),教材將這些知識(shí)綜合在一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

  4。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

  5。通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)下冊教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在本冊教材中,設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí),教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求;43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類;51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

  四、教學(xué)措施:

  1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。

  2、品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

  3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。

  4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  6、加強(qiáng)課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級(jí)上冊品德與社會(huì)工作計(jì)劃2

  一、班級(jí)情況分析。

  四年級(jí)4個(gè)班共有300人,這個(gè)年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

  二、教材分析。

  本冊教材注意與四年級(jí)上冊教材相銜接,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,從了解和認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的名人開始安排了:一、引以為榮的家鄉(xiāng),二、縮短時(shí)空的通信,三、四通八達(dá)的交通。通過第一單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來之不易,是無數(shù)的革命先烈用鮮血換來的,珍惜今天的幸福生活。第二單元是引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化。第三單元是讓學(xué)生感受交通運(yùn)輸對(duì)社會(huì)的重要性,感受到社會(huì)的變化,培養(yǎng)自覺愛護(hù)交通設(shè)施的和交通環(huán)境的責(zé)任感。

  三、教學(xué)措施。

  1、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題,激發(fā)他們的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活,適應(yīng)社會(huì),成為社會(huì)需要的人。

  2、通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問題的基本方法,教師盡力創(chuàng)造模擬學(xué)生的生活環(huán)境,以形成生活的基本技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

  3、將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國教育、集體主義教育,國情、歷史文化教育有機(jī)的融合在一起,潛移默化地使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀價(jià)值觀和初步的辨別是非的能力。

四年級(jí)上冊品德與社會(huì)工作計(jì)劃3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  1.感受生命的美麗,知道世界因?yàn)樯琶利悾祟悜?yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。知道生命是寶貴的,要愛護(hù)自己的身體,呵護(hù)生命。

  2.初步具備防范意識(shí),了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施,注意公共安全。

  3.知道家庭經(jīng)濟(jì)來源有多種形式,了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來源,體會(huì)父母掙錢的辛苦,了解家庭必要的生活開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi),熟悉本地主要的購物場所,掌握購買商品的基本常識(shí),做個(gè)聰明的消費(fèi)者。

  4.了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照,不給鄰居添麻煩。。

  情感目標(biāo):

  1.樹立戰(zhàn)勝困難的信心,激勵(lì)、了解一些可以挽救他人生命。沒有傷害的行為,敬佩為拯救他人的生命獻(xiàn)出愛心的人。

  2.具備基本的自護(hù)自救能力。

  3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費(fèi),熟悉本地主要的購物場所,掌握購買商品的基本常識(shí),做個(gè)聰明的消費(fèi)者。

  4.形成一定的社會(huì)責(zé)任感,體會(huì)到大家的事情要靠大家來做。。

  教材分析。

  1.《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛和珍惜。。

  2.《安全的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活,出盡學(xué)生過一種安全的生活。

  3.《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀,提高他們的消費(fèi)技巧。

  4.《關(guān)心你、愛護(hù)他》培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)弘揚(yáng)人文精神,對(duì)社會(huì)充滿責(zé)任感。

  教學(xué)進(jìn)度。

  第一單元6-8課時(shí)

  第二單元8課時(shí)

  第三單元8-10課時(shí)

  第四單元8-10課時(shí)

  總復(fù)習(xí)

  教學(xué)措施。

  1.獨(dú)立閱讀,自主學(xué)習(xí),理解主題文字的大意。

  2.借助插圖,引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)行分析、比較,強(qiáng)化主題思想。

  3.小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

  4.收集、整理資料。

  5.模仿演示。

  6.換位思考。

四年級(jí)上冊品德與社會(huì)工作計(jì)劃4

  一、學(xué)生情況的分析:

  本年級(jí)一個(gè)班,學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的整體榮譽(yù)感,能關(guān)心他人,主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)生活的充滿熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間,讓孩子們增長了一些社會(huì)見聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

  二、 教材分析

  四年級(jí)下冊教材共四個(gè)單元,第一單元“這是我們的社區(qū)”,第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,第三單元“好大一個(gè)家”,第四單元“共同生活的的世界”。

  四年級(jí)下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活的事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗,節(jié)日大觀,多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),將從小關(guān)心國家大事,合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1。注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

  品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系,來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣,交通的變遷、交通與人們?nèi)粘5纳畹、社?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)。這樣的編寫方式,使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,能探究和思考社會(huì)生活的中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

  2。從學(xué)生熟悉的生活的出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的的認(rèn)識(shí)和了解。

  兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊教材在編寫時(shí),注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。

  3。注意了相關(guān)知識(shí)的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

  “品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)下冊教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活的之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,在本冊教材中,涉及到了地。學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí),教材將這些知識(shí)綜合在一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

  4。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

  5。通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)下冊教材仍注意了對(duì)學(xué)生活的動(dòng)的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在本冊教材中,設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí),教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求;43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類;51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

  四、教學(xué)措施:

  1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。

  2、品德教育要回歸生活的,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

  3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。

  4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  5、實(shí)現(xiàn)]評(píng)價(jià)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  6、加強(qiáng)課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級(jí)上冊品德與社會(huì)工作計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  遵循教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育的指導(dǎo)思想,按照國家對(duì)九年制義務(wù)教育的要求,在全日制小學(xué)教育中,必須貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,使兒童、少年受到比較全面的基礎(chǔ)教育,提高全民族的素質(zhì),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,為培養(yǎng)各級(jí)各類的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定初步的基礎(chǔ)。

  二、制定教學(xué)計(jì)劃的原則

  1、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,扎扎實(shí)實(shí)的提高教育質(zhì)量,為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。

  2、遵循兒童、少年身心發(fā)展規(guī)律,使學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),注意因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的志趣、特長。

  3、堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育和職業(yè)技術(shù)教育。

  4、加強(qiáng)思想品德教育,搞好課內(nèi)外結(jié)合,以課堂教學(xué)為主,重視并開展各種有益的課外活動(dòng)。

  5、適當(dāng)拓寬知識(shí)面,增加一些新的知識(shí)和實(shí)驗(yàn),力求課程內(nèi)容難易適度,合理安排學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。注意發(fā)展智力,培養(yǎng)能力。

  三、具體做法:

  思想品德課進(jìn)行以愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛社會(huì)主義為中心的社會(huì)公德教育和社會(huì)常識(shí)教育,從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。進(jìn)行道德、民主和法制、紀(jì)律教育,進(jìn)行社會(huì)生活和社會(huì)發(fā)展規(guī)律以及社會(huì)主義建設(shè)常識(shí)教育,培養(yǎng)愛國主義思想和社會(huì)主義人道主義的道德品質(zhì),高尚的審美情趣,初步樹立社會(huì)主義民主,社會(huì)主義法制和紀(jì)律觀念,對(duì)我國社會(huì)主義社會(huì)的實(shí)際情況和發(fā)展方向有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。為了提高這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育。

  (一)、課前

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想品德課教學(xué)指導(dǎo)綱要》,弄清課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)。在總體把握教材體系的前提下,熟知所任年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求,然后熟悉每一課教學(xué)內(nèi)容,制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,要備教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程,特別要弄清知識(shí)點(diǎn),不出理論差錯(cuò);并要準(zhǔn)備好直觀教具和電教媒體,有些課還必須做好課前調(diào)查訪問等。

  3、了解學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想,便于在課內(nèi)有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

  (二)、課內(nèi)

  1、上課講述要生動(dòng)、具體、形象,運(yùn)用媒體,創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,以達(dá)到曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行的目的。切忌枯燥乏味,空洞說教。

  2、思品課的結(jié)構(gòu)一般可以采用“揭示課題——學(xué)文明理――聯(lián)系實(shí)際――辨析導(dǎo)行――總結(jié)延伸”這樣的模式,情感激發(fā)要貫徹始終,要講求實(shí)效。

  3、思品課的“看看說說”、“說說做做”、“說說評(píng)評(píng)”、“說說學(xué)學(xué)”、“思考和練習(xí)”等練習(xí),應(yīng)在課內(nèi)完成!白鲎觥薄皩W(xué)學(xué)”方面的要求,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做到。

  4、“自學(xué)課文”要讓學(xué)生自讀明理,并付之行動(dòng),不要包辦代替。

  5、要完成課本后總復(fù)習(xí)。

  6、教態(tài)親切自然,服飾整潔大方,板書工整、簡明、規(guī)范,語言生動(dòng)簡練,符合學(xué)生年齡特征,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué)。

  (三)、課后

  1、思品課教學(xué)應(yīng)重視與班主任工作,少先隊(duì)活動(dòng),晨間活動(dòng)和各科教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,注重學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)一致,發(fā)揮德育的整體功能,促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成。

  2、重視考核學(xué)生對(duì)所學(xué)的政治常識(shí)、道德規(guī)范的掌握程度和思想行為表現(xiàn),評(píng)價(jià)方法采取期末書面考查和平時(shí)行為考核相結(jié)合。要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,評(píng)價(jià)采用等級(jí)制,分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。

  3、要重視向課外的延伸,指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),注意平時(shí)對(duì)學(xué)生的思想品德行為的檢查和督促,并做好《德育手冊》上的評(píng)定記載工作。

四年級(jí)上冊品德與社會(huì)工作計(jì)劃6

  一、學(xué)生情況分析:

  四年級(jí)有40名學(xué)生。大部分都很簡單,活潑,積極向上。這個(gè)學(xué)年是他們知識(shí)、能力和情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有一些簡單的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。隨著他們社會(huì)生活的不斷擴(kuò)大,迫切需要進(jìn)一步了解社會(huì)和道德的形成。因?yàn)檫@門課程是開放的、積極的、實(shí)用的,所以大多數(shù)學(xué)生都很樂意學(xué)習(xí)這門課程,并且可以積極參與課程內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  二、教材分析

  這本教材由四個(gè)單元組成,第一單元是“珍愛生命”,第二單元是“平安生活”,第三單元是“花錢的學(xué)問”,第四單元是“關(guān)心你愛他”。

  第一單元重點(diǎn)告訴學(xué)生愛護(hù)和善待動(dòng)植物,珍惜自己和他人的生命,因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>

  第二單元是關(guān)于安全的,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在危險(xiǎn)發(fā)生后正確處理突發(fā)事件,同時(shí)預(yù)防事故發(fā)生,以免給自己和他人帶來傷害。

  第三單元講的是消費(fèi)和理財(cái)。告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

  第四單元講做人的原則。做人要善于關(guān)心別人,理解別人,凡事都要有責(zé)任感。

  三、教學(xué)措施:

  1.全面把握課程目標(biāo),改變過去強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)而忽視能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過各種教學(xué)活動(dòng)掌握必要的知識(shí)。

  2.善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題一起探索。

  3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選擇教學(xué)組織形式,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)發(fā)展提供足夠的空間。

  4.豐富教學(xué)內(nèi)容,從課本拓展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,將教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)?shù)貙?shí)際有機(jī)結(jié)合,關(guān)注社會(huì)的新發(fā)展新變化,增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和貼近性。

  5.拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和教室,創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,通過理解和感悟接受教育。

四年級(jí)上冊品德與社會(huì)工作計(jì)劃7

  一、學(xué)情分析:

  我班本期共有學(xué)生53人,其中女生21人。大多學(xué)生都是今年從村小點(diǎn)并過來的,原在三年級(jí)(1)班跟上來的只有18人,僅占班級(jí)總?cè)藬?shù)的四分之一。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分差,特別是從久吉轉(zhuǎn)入的好幾個(gè)男生,簡直是一竅不通,什么都不會(huì)的那種,就連跟著你讀書都不會(huì)張口的。因此,本期想抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績真是比登天都難了。但是不管有多大的困難,我也得搏一搏,盡自己所能去做吧,但愿能有一定的收獲。

  二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):

  (一)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  1、珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

  2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,誠實(shí)守信,友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)體合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

  3、初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

  4、熱愛祖國,珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識(shí)。

  5、關(guān)愛自然,感激大自然對(duì)人類的哺育,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  (二)、能力

  1、能初步認(rèn)識(shí)自我?刂坪驼{(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

  2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流合作,學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。

  3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

  (三)、知識(shí)

  1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

  2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響。

  (四)、全冊的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

  2、了解一些基本的地理知識(shí),理解但當(dāng)人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

  3、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

  4、知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

  三、教材分析及課時(shí)安排:

  第一單元:走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

  課時(shí)安排:6課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  主題一:站在高高的山崗上

  課時(shí):2課時(shí)

  1、用眼觀察家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 第六條的法制教育。

  2、用手描繪家鄉(xiāng)

  主題二:從地圖上看家鄉(xiāng)

  課時(shí):4課時(shí)

  1、用心體會(huì)家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 第十七條和第十九條。

  2、走進(jìn)不同的家鄉(xiāng) ,滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》 第二十七條。

  3、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)

  目標(biāo):

  1、態(tài)度:增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感,并在原有水平上形成對(duì)于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國的博大,從而產(chǎn)生積極的情感。

  2、能力:進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力,提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

  3、知識(shí):認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn),初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)4個(gè)副方向,能夠知道用8個(gè)方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置。 態(tài)度:從家庭生活學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體驗(yàn)和今昔對(duì)比等活動(dòng)中,感受生活的巨大變化。

  4、滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》 第六條、第十七條和第十九條和《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第二十七條的法制教育。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

  2、了解4個(gè)正方向和4個(gè)副方向的關(guān)系。

  3、在合作繪畫的活動(dòng)中鞏固對(duì)于方向的認(rèn)識(shí)。

  4、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性。

  5、認(rèn)識(shí)地形圖,初步了解如何閱讀地形圖。

  6、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。

  7、體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感。

  8、提高合作的能力。

  要點(diǎn):

  1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

  2、在合作繪畫的活動(dòng)中鞏固過于方向的認(rèn)識(shí)。

  3、在合作繪畫的活動(dòng)中增進(jìn)合作技能。

  4、了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣.

  5、初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

  6、通過對(duì)于有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí),感受祖國的博大。

  7、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

  8、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  第二單元:家鄉(xiāng)的故事

  課時(shí)安排:12課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  主題一:展覽室里的故事多:

  課時(shí):4課時(shí)

  1、家鄉(xiāng)人生活的變化。

  2、學(xué)校里的變化真大。

  3、生活中的智慧。

  主題二:從家里帶出來的歷史:

  課時(shí):4課時(shí)

  1、“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)。

  2、過去的游戲真有趣。

  3、今非昔比的廚房。

  主題三:說不完的家鄉(xiāng)故事。

  課時(shí):4課時(shí)

  1、家鄉(xiāng)名稱的來歷。滲透 《中華人民共和國文物保護(hù)法》 第三條

  2、家鄉(xiāng)水的故事。 家鄉(xiāng)的水故事 《中華人民共和國水法》 第八條

  目標(biāo):

  1、態(tài)度:深化尊重歷史:珍惜今天享受的一切,以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感,提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

  2、能力:能夠?qū)唧w事物進(jìn)行搜索。比較、分析,得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí),能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法,能夠較為客觀和公正地認(rèn)識(shí)過去,看待今天。

  3、知識(shí):知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌,了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用,學(xué)會(huì)制作簡單的年表。

  4、滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》 第三條和《中華人民共和國水法》 第八條的法制教育。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。

  2.掌握通過比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。

  3.感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大變化。

  4.了解學(xué)校的過去,通過探究學(xué)校的歷史,感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。

  5.在了解和研究學(xué)校變化的活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)學(xué)校生活的情感。

  6.模擬使用過去的生活用品,體驗(yàn)生活的變化、進(jìn)步。

  7.認(rèn)識(shí)簡單的實(shí)物年表,理解作用。學(xué)習(xí)制作年表。

  8.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。

  9.體驗(yàn)參與性較強(qiáng)的集體游戲的快樂,加深友情。

  10.家庭廚房及其特點(diǎn),理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進(jìn)步。

  11.感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳說。

  12.了解家鄉(xiāng)有關(guān)的發(fā)展變化的歷史。

  13.感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。

  要點(diǎn):

  1.在各種學(xué)習(xí)活幼的互幼中,體會(huì)探究、比較、合作的價(jià)值,勤于思考,樂于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。

  2.學(xué)習(xí)在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關(guān)的、有價(jià)值的對(duì)象。

  3.知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識(shí),對(duì)家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實(shí)際的了解。

  4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對(duì)事物的看法。

  5.通過體驗(yàn),感受勞動(dòng)者的智慧,培育尊重勞動(dòng)者情感/

  6.通過小人書與今天兒童讀物的對(duì)比,體會(huì)歷史的發(fā)展。

  7.增強(qiáng)讀書興趣,提高閱讀和語言表達(dá)能力。

  8.通過比較,感受兒童生活的變化。

  9.學(xué)習(xí)合乎邏輯地思考和表達(dá)。

  10.了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的,從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。

  11.感受水的寶貴,對(duì)水資源珍惜的態(tài)度。

  12.強(qiáng)化學(xué)生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。

  13.促使學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣。

  第三單元課時(shí):家鄉(xiāng),我為你驕傲

  課時(shí)安排:11課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  主題一:從家鄉(xiāng)看祖國

  課時(shí):3課時(shí)

  1、家鄉(xiāng)人的智慧。

  2、傳統(tǒng)與進(jìn)步。

  3、來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 滲透《歷史文化名城保護(hù)法》 第一條。

  主題二:扎根在家鄉(xiāng)的傳說

  課時(shí):4課時(shí)

  1、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。

  2、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗。

  3、快樂的節(jié)目生活。

  主題三:建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)

  課時(shí):4課時(shí)

  1、遠(yuǎn)離陋習(xí)。遠(yuǎn)離陋習(xí) 滲透《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 第二十二條和第二十三條。

  2.追求文明。

  3.可親可敬的家鄉(xiāng)人。

  目標(biāo):

  1、態(tài)度:通過認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念,體會(huì)到自己是家鄉(xiāng)的一員,加深對(duì)家鄉(xiāng)深層的了解,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望,樂于在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法。

  2、能力:能夠科學(xué)地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類、比較。分析,并得出正確的結(jié)論。

  3、知識(shí):了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn),知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情,風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn),認(rèn)清陋習(xí)對(duì)健康文明生活的危害。

  4、滲透《歷史文化名城保護(hù)法》 第一條,《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 第二十二條 二十三條的法制教育。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動(dòng)和奮斗的結(jié)果。

  2.學(xué)會(huì)建立名人簡歷檔案。

  3.了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程,體會(huì)家鄉(xiāng)人的聰明。

  4.學(xué)會(huì)用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。

  5.了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。

  6.了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點(diǎn)。

  7.了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。

  8.懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點(diǎn)。

  9.了解不同民族的節(jié)目及其節(jié)日生活習(xí)俗。

  10.初步區(qū)分社會(huì)生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。

  11.學(xué)會(huì)按計(jì)劃做事。

  12.了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好家鄉(xiāng)的。

  要點(diǎn):

  1.幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。

  2.學(xué)會(huì)調(diào)查,并能在調(diào)查中知道怎樣收集,記錄整課及運(yùn)用資料。

  3.了解傳統(tǒng)與進(jìn)步的含義,懂得進(jìn)步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理。

  4.通過欣賞不同的文化瑰寶,感受民族文化的博大,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)和民族的情感。

  5、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格,思想情感及勞動(dòng)生活關(guān)系。

  6.知道多姿多彩的風(fēng)俗,文化是一個(gè)地區(qū)人們生活的重要部分。

  7.初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗,文化的意識(shí)。

  8.能夠分辨出各種節(jié)日風(fēng)俗中封建迷信的東西。

  9.了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對(duì)社會(huì)文明和發(fā)展造成的危害。

  10.養(yǎng)成以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)健康文明生活的態(tài)度,行為方式。

  11.萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  四、教學(xué)措施

  1、為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),本期將采取小老師帶領(lǐng)小學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的方法來提高差生的學(xué)習(xí)成績。

  2、采用邊學(xué)習(xí)課文邊做練習(xí)的方法來加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識(shí)。

  3、多用多媒體課件和電子白板來輔助課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果。

  4、為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的識(shí)記,多做一些小檢測。

四年級(jí)上冊品德與社會(huì)工作計(jì)劃8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  本冊教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值觀為理念,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境,社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力,在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我,對(duì)他人,對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

  二、學(xué)情分析

  1.教材分析:本冊教材共三個(gè)單元。第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)”分10課完成,教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心,從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手,加深學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成,從家鄉(xiāng)人生活的變化切入,幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會(huì)的巨大進(jìn)步。第三單元“家鄉(xiāng),我為你驕傲”分14課完成。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心,引導(dǎo)學(xué)生從更深、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化。

  2.學(xué)生分析:四年級(jí)學(xué)生是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭與社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步了了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性比較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中去。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

  2.了解一些基本的地理知識(shí),理解但當(dāng)人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

  3.知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

  4.知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  (1).珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

 。2).在生活中養(yǎng)成文明禮貌,誠實(shí)守信,友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)體合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

  (3).初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

 。4).熱愛祖國,珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識(shí)。

 。5).關(guān)愛自然,感激大自然對(duì)人類的哺育,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  2、能力

 。1).能初步認(rèn)識(shí)自我。控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

  (2).能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流合作,學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。

 。3).學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

  3、知識(shí)

  (1).初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

 。2).初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響。

  第一單元 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

  單元目標(biāo):

  1.態(tài)度:增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感,并在原有水平上形成對(duì)于合作更為積極與自覺的.態(tài)度。感受到祖國的博大,從而產(chǎn)生積極的情感。

  2.能力:進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力,提高合作能力。能夠理解不同

  的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

  3.知識(shí):認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn),初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)4個(gè)副方向,能夠知道用8個(gè)方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置。 第二單元:家鄉(xiāng)的故事

  單元目標(biāo):

  1.態(tài)度:深化尊重歷史:珍惜今天享受的一切,以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情 感,提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

  2.能力:能夠?qū)唧w事物進(jìn)行搜索。比較、分析,得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí),能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法,能夠較為客觀和公正地認(rèn)識(shí)過去,看待今天。

  3.知識(shí):知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌,了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用,學(xué)會(huì)制作簡單的年表。

  第三單元課時(shí) 家鄉(xiāng),我為你驕傲

  教學(xué)目標(biāo):

  1.態(tài)度:通過認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念,體會(huì)到自己是家鄉(xiāng)的一員,加深對(duì)家鄉(xiāng)深層的了解,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望,樂于在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法。

  2.能力:能夠科學(xué)地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類、比較。分析,并得出正確的結(jié)論。

  3.知識(shí):了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn),知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情,風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn),認(rèn)清陋習(xí)對(duì)健康文明生活的危害。

四年級(jí)上冊品德與社會(huì)工作計(jì)劃9

  一、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,能關(guān)心他人,主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)生活充滿熱情。一個(gè)暑假的時(shí)間,讓孩子們增長了一些社會(huì)見聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不相同,有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性比較差,有些學(xué)生作業(yè)拖拉,字寫得比較差。上課時(shí),不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆,需要不斷督促,行為習(xí)慣、思想意識(shí)等還需進(jìn)一步提高。

  二、教材分析

  四年級(jí)上冊教材共四個(gè)單元,第一單元“生我養(yǎng)我的地方”,第二單元“我會(huì)學(xué)習(xí)”,第三單元“各行各業(yè)與生活”,第四單元“多彩的節(jié)日”。

  四年級(jí)上冊教材以學(xué)生生活為主線,選取了了解家鄉(xiāng),各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系,節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了、參觀訪問、討論交流等方式進(jìn)行探究,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力;感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情;教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者,珍惜他們的勞動(dòng)成果;感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情,激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、資源、物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系,了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并在探究活動(dòng)中,培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)問題的探究過程中,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),初步形成問題意識(shí);能正確對(duì)待困難,遇到困難不退縮,積極想辦法解決問題,體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣,初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度;提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力,對(duì)各種信息的辨別能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的幾種物品或場所的觀察、了解、討論、交流等活動(dòng),探究農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系,感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者,珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果,從而豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)、加深學(xué)生對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí),并在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣、基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德辨別能力,為學(xué)生成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。

  4、使學(xué)生感受春節(jié)的快樂,引導(dǎo)學(xué)生套就我國各民族的民風(fēng)民俗,和世界各民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化,陶冶情操,增強(qiáng)健康有益的思想觀念,為抵制各種歪理邪說、破除封建迷信、大力崇尚科學(xué),都起著積極的作用。通過搜集、交流、討論、講故事、模擬表演、智慧大比拼等活動(dòng),讓學(xué)生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風(fēng)俗民情,激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感,以及向往世界和平的美好愿望。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。

  2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。

  3、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系,感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便,尊重并感謝他們。

  4、了解多種文化的差異和豐富性,對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

  五、教學(xué)措施:

  1、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí)。

  2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。

  3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

  4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

  5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。

  六、教學(xué)進(jìn)度:

  每課一課時(shí)

四年級(jí)上冊品德與社會(huì)工作計(jì)劃10

  一、學(xué)生情況分析:

  在這個(gè)年級(jí)的一個(gè)班里,學(xué)生們經(jīng)過三年半的道德課,已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng),能關(guān)心他人,主動(dòng)參與各種活動(dòng),對(duì)生活充滿熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間,讓孩子們增加一些社會(huì)知識(shí),也有利于道德課的學(xué)習(xí)。

  二、教材分析

  四年級(jí)課本上有四個(gè)單元,第一單元是“這是我們的社區(qū)”,第二單元是“我看到了家鄉(xiāng)的新變化”,第三單元是“多么大的家”,第四單元是“共同生活的世界”。

  四年級(jí)下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗,節(jié)日大觀,多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí),將從小關(guān)心國家大事,合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

  品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣,交通的變遷、交通與人們?nèi)粘I睢⑸鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)。這樣的編寫方式,使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,能探究和思考社會(huì)生活中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

  2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

  兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊教材在編寫時(shí),注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。

  3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

  “品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)下冊教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,在本冊教材中,涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí),教材將這些知識(shí)綜合在一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

  4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

  5.通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)下冊教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在本冊教材中,設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí),教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求;43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類;51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

  四、教學(xué)措施:

  1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。

  2、品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

  3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。

  4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  6、加強(qiáng)課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。

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