初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃(通用15篇)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,以下是小編整理的初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1
為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好,現(xiàn)做如下工作計劃:
一、指導(dǎo)思想
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,拓展視野。
二、學(xué)生情況分析
今年的學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析
教學(xué)目的:
1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標:
針對實際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標:
語言技能:
聽:
1、能聽懂課文大致內(nèi)容。
2、能抓住簡單語段中的觀點。
說:
1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意。
2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
讀:
1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度。
2、能識別不同文體的特征。
3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。
寫:
1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子。
2、能默寫課文。
3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。
語言知識:
語音:
1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。
2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯:
1、運用詞匯描述比較復(fù)雜的`事物、行為和特征,說明概念等。
2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
語法:
1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式。
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。
3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等。
4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
四、課時安排
本學(xué)期共17周的教學(xué)時間,計劃第15周結(jié)課最后兩周復(fù)習(xí)。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2
為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好,現(xiàn)做如下工作計劃:
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時,要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo),因材施教,使他們在原有的.基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看,九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相似,學(xué)生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。
三、具體目標和措施
針對以上實際情況,我準備從以下幾個方面著手,調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)措施:
1、繼續(xù)針對中考題型的要求,確定如何努力提高學(xué)生語言技能:
聽力方面:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。
寫作:能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。
2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學(xué),分層推進的教學(xué)思想,使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。
對于程度較好的同學(xué),要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。
要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,發(fā)展心智和拓展視野。
讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué),一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。
初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3
為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好,現(xiàn)做如下工作計劃:
一、指導(dǎo)思想
幫助學(xué)生做好英語學(xué)習(xí),端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教材分析
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學(xué)理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際,更便于學(xué)生靈活運用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué),強調(diào)課堂上師生互動。
本教材共15單元,分二個學(xué)期教學(xué)。按要求,第一學(xué)期為1—10單元,第二學(xué)期為11—15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景,便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣,除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。
三、學(xué)情分析
我所接手的九年級153班一共有28名,154班一共有30名,從上學(xué)期成績來看尖子生幾乎沒,有學(xué)困生多,給上課帶來很大的難度。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,也不能堅持不懈,學(xué)習(xí)方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為。也有個別學(xué)生屬于不思進取型,積極性和主動性極差。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響,刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄,輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生,很多學(xué)生上課不認真,課后不完成作業(yè)。從學(xué)生成績來看,存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,差生面較廣,培尖補差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響,厭學(xué)情緒嚴重?加⒄Z成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行,今后工作中能取得更好的成績,特制定以下計劃:
四、教學(xué)目標
1、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),不能只重視學(xué)習(xí)成績和分數(shù)。
2、鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,尤其要關(guān)心學(xué)困生。
5、認真學(xué)習(xí)《英語新課程標準》,教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
6、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生對于從前所學(xué)的內(nèi)容能夠查漏補缺,真正吃透教材,對于所學(xué)知識進行內(nèi)化,成為自己的知識;注重英語解題能力的'培養(yǎng);采取必要措施,縮小差距。
五、具體工作措施
1、加強學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)新課程標準,鉆研七、八、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究xx年的考試說明。
2、繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學(xué)能力。
3、實行課堂教學(xué)改革,創(chuàng)建新型教學(xué)模式。
4、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、教學(xué)資源分析
七年級到九年級共五本書,七年級上冊(12單元)、七年級下冊(12單元)、八年級上冊(12單元)、八年級下冊(10單元)、九年級(14單元)共計60單元的內(nèi)容;需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等18項;需要掌握交際運用包括個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日;顒、學(xué)校生活、個人興趣、情感與情緒、人際交往、計劃與安排、節(jié)假日活動、購物、飲食、衛(wèi)生與健康、安全與救護、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學(xué)習(xí)、自然、世界與環(huán)境、科普知識與現(xiàn)代技術(shù)、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題項目。
七、本學(xué)期的教學(xué)重、難點
詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應(yīng)用重點單詞和短語,復(fù)習(xí)初中前五冊中的所有單詞。
語法:掌握六種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時和現(xiàn)在完成時。了解部分構(gòu)詞法,掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu):六種簡單句,并列句,復(fù)合句(賓語從句、狀語從句及定語從句)。
閱讀:主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同學(xué)生的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。
寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學(xué),先落實平時訓(xùn)練,要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣,如大小寫,標點等。
八、教學(xué)方法
1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學(xué)生做好思想工作。
2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標,并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學(xué)習(xí)。
3、每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點,務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。每天都要布置作業(yè)。對英語而言記憶背誦是很重要的,應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí),隨意抽查。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。
5、重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,在寫作中學(xué)閱讀,閱讀中學(xué)寫作。
6、利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間。把學(xué)生分成兩類,中上學(xué)生提高括充知識點,中后學(xué)生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎(chǔ)知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。
重點培養(yǎng)的優(yōu)等生:
153班:xx。
154班:xx。
九、復(fù)習(xí)進度與復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一輪復(fù)習(xí)階段(xx年3月初—4月初)
內(nèi)容:七、八、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作,單詞第一次全面復(fù)背!(fù)習(xí)方法:教師輔導(dǎo)——學(xué)生強化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心,關(guān)注重點詞匯,詞組。
第二輪復(fù)習(xí)階段(xx年4月初—5月初)
內(nèi)容:整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容,進行專項全面復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法:教師系統(tǒng)講解——專項訓(xùn)練。
第三輪復(fù)習(xí)階段(xx年5月初—6月初)
內(nèi)容:綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容,主要以綜合測試為主。
復(fù)習(xí)方法:在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,強化考點。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。
第四輪復(fù)習(xí)階段(xx年6月初—中考前)
內(nèi)容:差缺補漏,針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。
初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇4
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
針對學(xué)生情況,教學(xué)的時候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進行知識與技能的提高,使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進行分層次教學(xué)因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
二、學(xué)生情況分析
上學(xué)期送走畢業(yè)班后,本學(xué)期我又被任命擔(dān)任九年級108和109班的英語教學(xué)工作。通過二十多天的了解和摸底,對學(xué)生的情況有了大概的了解。學(xué)生的基本情況很差,不拿兄弟學(xué)校比,就拿本校同年級的106和107比,我們的均分比他們差15分之多!本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力,學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面:想考高中的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生開始發(fā)奮學(xué)習(xí);而成績很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí),部分學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。據(jù)各科老師反饋,兩個班中都至少有十多個學(xué)生從七年級起就對學(xué)習(xí)破罐破摔,倫為袖手旁觀一類,對一切都無動于衷。一句話,這兩個班的底子差,我是有思想準備的,但還是沒想到居然那么差!
三、教材分析
《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,特作如下計劃:
1、要針對不同的學(xué)生,關(guān)注不同學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
四、教學(xué)具體措施
1.針對學(xué)生情況,我已在二十多天的'補習(xí)中。從頭開始,逐一復(fù)習(xí)了七年級上下冊和八年級上冊。開學(xué)之后,由于106,107已經(jīng)講了四個單元新課。我們也著急起來,于是決定每學(xué)習(xí)一個新單元,學(xué)生要在老師知道下復(fù)習(xí)八年級下冊一個單元。
2.認真鉆研教材和課標,精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的成就感,不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感,不可盲目追求效率和進度。
3.對學(xué)生因材實教,尊重學(xué)生個體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;
4.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學(xué)生抓好落實,強化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
5.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
6.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
7.課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補差。
8.教師個人要不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
9.注意分層次教學(xué),對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進度。
10.注重閱讀教學(xué),采用精讀與泛讀相結(jié)合,多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。
11.培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。
五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:課堂上創(chuàng)設(shè)情景,要求學(xué)生對話。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多與學(xué)生交流,進行口語交際訓(xùn)練
初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇5
這一學(xué)期對于我所任的班級來說是最關(guān)鍵的一學(xué)期,在這一學(xué)期學(xué)生面臨著畢業(yè)和升學(xué)。這給我極大的壓力,為了使我的教學(xué)工作能順利開展且取得好成績,根據(jù)實際情況特對本學(xué)期的工作計劃如下:
一、鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭取升學(xué)。
許多學(xué)生信心不足,自暴自棄。要對學(xué)生多做思想教育、多鼓勵。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點使學(xué)生的自尊心、上進心得到強化,從而激起學(xué)生的斗志,鼓足前進的勇氣。對學(xué)生要嚴愛相濟,教育為主,不能一味慈愛,讓學(xué)生培養(yǎng)自我約束能力。
二、具體教學(xué)措施:
1、抓緊時間授課,盡快結(jié)束初三課程。
2、采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃。
“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),再進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所全面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好的把握所學(xué)知識考出好成績。第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著“因綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段要按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進A行梳理,同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān),并通過配套練習(xí),形成能力。第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點,牢固把握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較牢固的基礎(chǔ)上,相應(yīng)的提高要求進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。
在這一階段遵循精講多練的.原則,做到講----練----評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,強化同時又針對歷年中考題型強化練習(xí),使學(xué)生在答題時做到靈活運用觸類旁通,舉一反三。從動詞填空、看圖填空、完型填空、閱讀理解(增加到4篇)都是以短文形式出現(xiàn)這說明了試題不僅要求學(xué)生把握詞匯和語法知識,還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用。因此要對這幾類題型專門練習(xí)。在第一、二輪復(fù)習(xí)中多加練習(xí)寫作,如可以縮寫課文、寫日記、對一些圖表進行寫作練習(xí)。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性練習(xí)。主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題解題能力,同時在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達到良性循環(huán):知識-能力-知識。總之,通過以上三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同的角度得到復(fù)習(xí)和強化練習(xí),由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高加強。
初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇6
本學(xué)期我擔(dān)任x年級的英語教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃,現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃:
一、指導(dǎo)思想
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提初人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提初技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
今年學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提初學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)措施
我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。
在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到:
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);
(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(時間:x月)
第x輪復(fù)習(xí)要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓(xùn)練。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提初要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第_輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。因此在復(fù)習(xí)的`過程中要進行適量的聽力強化練習(xí),不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到看圖填空,閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識,還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點,因此在第_輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,如可以要求學(xué)生縮寫課文大意,寫日記,或適當(dāng)對一些圖表進行寫作練習(xí)。(時間:x月)
第x輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提初應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。(時間:x月)
總之,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí),由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提初和加強力爭中考取得理想的成績。
初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以外研新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的中考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過二年初中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,根據(jù)詞的正確形式填空和書面表達等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為日常教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)安排與措施
1.抓好詞匯學(xué)習(xí)
詞匯是初中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以初中英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵是詞匯學(xué)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯,即:科普類,經(jīng)濟類,社會類,情感類,環(huán)保類,新聞類等詞匯。
2.夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進一步的提高
對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的.解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合同步學(xué)習(xí)進行語法復(fù)習(xí),讓學(xué)生強化記憶。
3.加強語篇訓(xùn)練,進行限時閱讀
“得閱讀者得天下”。因此初中學(xué)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿初中英語的主線,是十分重要的,也是大綱和考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,根據(jù)中考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制學(xué)生做題時間。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解。
四、書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到。
初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇8
一、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,提高學(xué)習(xí)英語的綜合素質(zhì)和技能。
2、深化課堂教育教學(xué)改革,完善課堂教學(xué)。
3、圓滿完成初中英語教育教學(xué)目標和中考英語教學(xué)任務(wù)
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期初三(5)班的英語教學(xué)任務(wù)是〈新目標〉Unit13-15單元以及中考備考總復(fù)習(xí)。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成,備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。我們英語組加強對教學(xué)大綱及考試說明的研究,備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。
具體目標:針對初三教學(xué)班的實際情況,我制定了以下幾方面的教學(xué)目標:
第一輪復(fù)習(xí)階段(3月上旬-4月中旬):第一階段我們主要用新華書店訂的《中考導(dǎo)練》這本書,側(cè)重語法專題復(fù)習(xí),如詞法、句法、時態(tài)、語法等,讓學(xué)生建立一個完整的語法知識網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補缺,及時解決存在的問題。要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講—練—評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。
第二輪復(fù)習(xí)階段(4月下旬-5月下旬):復(fù)習(xí)重點以各冊課文知識點掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課,教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦,將課堂變成一言堂,教師只起引導(dǎo)、點撥的作用。要求教師認真?zhèn)湔n,對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù),主次分明,注意補充學(xué)生歸納遺漏的重點知識,同時因為是總復(fù)習(xí),一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本,針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的.原則,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。
第三輪復(fù)習(xí)階段(6月份):是對學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán):知識—能力—知識。主要是針對縣一模和二模題,對學(xué)生進行查缺補漏。
三、教學(xué)安排
二月6日至二月25日完成Unit13-15單元的教學(xué)任務(wù)
二月26日至四月15日第一輪復(fù)習(xí):專題語法訓(xùn)練,知識分類講解
四月16日至五月26日第二輪復(fù)習(xí):五冊課本疏理,話題分類復(fù)習(xí)
五月27日至六月27日第三輪復(fù)習(xí):考前適應(yīng)訓(xùn)練,模擬中考復(fù)習(xí)
初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇9
為把初三下學(xué)期的工作做得更加穩(wěn)固、扎實有效地推向深處,班級管理、學(xué)習(xí)成績更好地實現(xiàn)最后的騰飛,F(xiàn)根據(jù)本班實際情況,結(jié)合初三本學(xué)期實際情況,特制定本學(xué)期工作計劃:
一、目前班級學(xué)習(xí)情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生x人,其中男生x人,女生x人。就全班整體的學(xué)習(xí)科目中來看,學(xué)生們數(shù)學(xué)和物理成績,較其他班級相對而言稍落后一點;語文和英語科目稍有點優(yōu)勢。
在落后的科目上是我們需要加倍努力的,在優(yōu)勢的科目上面是我們需要繼續(xù)保持并做到更好!希望改進學(xué)生們的一些偏科現(xiàn)象,做到均衡發(fā)展。
當(dāng)然,有一部分學(xué)生思想態(tài)度不太端正,浮躁偏執(zhí);在這些方面是需要加強管理的。督促他們認真學(xué)習(xí)、端正態(tài)度,不要影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。
二、工作要點
1.加強思想教育,提初思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。為提初學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對初三學(xué)習(xí),對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進行:
典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí),向下看齊。鼓勵學(xué)生們要向好的方向發(fā)展,不能頹廢墮落。
態(tài)度教育——敢于吃苦,敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)往屆初三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性)。
信心教育——相信自己一定能行,為自己的人生做最后的拼搏。
理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標,人生的大目標。
2.加強規(guī)范訓(xùn)練,即讓學(xué)生養(yǎng)成:
(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁書都要認認真真地讀,每節(jié)課都要認認真真地聽,每道題都要認認真真地做,每個錯題要認認真真地改。
(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué),凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會,凡是做過的題都應(yīng)該對,凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清:堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點,不留死角,切實打好基礎(chǔ)。
(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴格的學(xué)風(fēng),不僅應(yīng)堅持一周、一月、一學(xué)期,而且應(yīng)該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老,學(xué)到老”。治學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。
3.加強學(xué)法指導(dǎo)。
根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點,依據(jù)初考形勢的變化,要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合初考最新形式,認真研究教學(xué)管理的新對策,著重抓好以下幾個方面的工作:
(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時,綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,特長科順其自然。
(2)加強學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進行分類,實行分層推進。
(3)加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,增強學(xué)生的規(guī)范意識,努力提初學(xué)習(xí)的主動性、自覺性,提初主動認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的.模范帶頭作用,提初學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團結(jié)向上的良好班風(fēng)。
(5)當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合,建設(shè)一個師生和諧的班集體,為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
4.加強完善班干部建設(shè),營造良好的氛圍。具體做到:
(1)定期召開班干部會議,大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神,激發(fā)其工作熱情,提初其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用,當(dāng)好班主任的得力助手。
(2)分工明確、各負其責(zé),對班內(nèi)的各項事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán),每一位學(xué)生必須及時、認真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù),若出現(xiàn)問題,既追究當(dāng)事人的責(zé)任,還追究負責(zé)人的責(zé)任。
5.強化日常管理,培養(yǎng)良好習(xí)慣。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用,通過建章立制,制定宿舍公約、學(xué)生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
6.開展活動,豐富學(xué)生生活。
初三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),讓積極參加學(xué)校組織的各種活動,營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。
初三這一年是關(guān)鍵的一年,是整個初中的沖刺年,是班級能否可持續(xù)向好的方向發(fā)展的關(guān)鍵時期。相信在學(xué)校的大環(huán)境下,努力做好各項工作,我們班會會取得令人滿意的成績的。
初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實地了解學(xué)生的真實水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目標;第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細全面地學(xué)習(xí)音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學(xué)生水平存在很大差異。
另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
最后,學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解,還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上,習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
1、 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中,教材加強了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),是相較于以前教材很大的不同。
2、教材的特點
首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展,包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認知能力;為教師和學(xué)生提供個性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。具體為:為學(xué)生提供更多的體驗真實語言的機會;精心設(shè)計教學(xué)活動,使學(xué)生看到明確的目標和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。
3、教材的重難點
該套教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。
4、教學(xué)目標
⑴總體目標:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心。在整個教學(xué)過程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。
、凭唧w目標:結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實際,在教學(xué)剛開始的'階段,注意高一和初中知識的銜接,例如復(fù)習(xí)音標和字母拼讀規(guī)律,積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實際用法。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。
5、教學(xué)措施
、抛寣W(xué)生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
、普J真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
、菍嵭羞^程性評價,調(diào)動學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
⑷ 關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
、稍诮虒W(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
、式(jīng)常進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā),認真進行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展,多多聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí),取之所長,多和同事交流探討,交換教學(xué)思想和方法,避己所短,不斷進步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究,撰寫論文,參加教研組,備課組的教研活動。
初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
以校領(lǐng)導(dǎo)對英語工作的要求為指導(dǎo),以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線,以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標。突出兩個側(cè)重,即側(cè)重隱性效應(yīng),即苦練內(nèi)功,轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育,在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍,使英語教學(xué)工作不斷推向深入,為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗!
二、主要工作
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量,要做到這點要求大家作到提前備課,沒有教案不得進課堂;
認真上好每一節(jié)課。
2、教學(xué)目標:xx班英語及格率xx%,優(yōu)秀率xx%;
3、加強思想政治工作計劃,統(tǒng)一思想,提高認識,牢固樹立“以人為本”的思想;
積極開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動,向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。
5、繼續(xù)做好科、同年級教師之間交流,共同制定進度計劃,單元測試卷,互相學(xué)習(xí)。
6、加大教學(xué)研究力度,積極進行新課改與信息技術(shù)整合,完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。
7、教學(xué)常規(guī)工作:作業(yè)有布置,有批改,有反饋作業(yè)的種類可分為:閱讀、筆試年級應(yīng)逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。九年級可適當(dāng)增加閱讀;
要求學(xué)生寫些書信、日記等應(yīng)用文。初中的英語教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時,更應(yīng)注意知識的延伸,內(nèi)容的擴展。全面提高學(xué)生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求,除教材外,初三課外閱讀應(yīng)達10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責(zé)。
8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。精心準備,上好每一節(jié)課,備課要做到有教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過程,教學(xué)效果及信息反饋。
9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù),全面了解學(xué)情,教學(xué)反饋及時。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù),對每個學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案,對每個學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況進行跟蹤。
10、加強英語和其它學(xué)科的課程整合,利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,充分利用我,F(xiàn)有資源,爭取實現(xiàn)英語教學(xué)和計算機教學(xué)的有機整合。
三、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為適應(yīng)課改的需要,不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中。本人做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實提高課堂教學(xué)效率。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以打好他們的基礎(chǔ)。
四、思想政治方面
在這學(xué)年的教學(xué)工作中,我自始至終以認真、嚴謹?shù)?工作態(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
五、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為適應(yīng)課改的需要,不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中,并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。
六、教育教學(xué)工作方面
認真搞好備課,特別是集體備課。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。
初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇12
一、思想政治方面
始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ,堅持政治學(xué)習(xí),提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),做到以法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),為人師表,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
二、考勤方面
新學(xué)期里,我將積極接受學(xué)校分配的各項工作,遵紀守法,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,堅持做到不遲到,不早退,不無故曠課,不耽誤學(xué)生一分鐘,堅持提前進教室。
三、教研方面
本學(xué)期,我將積極參加教研工作,不斷對教法進行探索和研究,積極主動地參加各級的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變觀念。認真學(xué)習(xí)《課程標準》,加深對教材的理解,積極參與集體備課、聽評課活動,與其他教師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題,尋找解決方法。深入反思自己的教學(xué),以先進的課改精神指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,努力提高自身的教學(xué)水平。
四、教學(xué)方面
本學(xué)期接手初三年級的英語課,面對這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)差,上課確實很困難的情況下,如何搞好今年的教學(xué)也確實需要反思。
1、通過暑假期間的上課,發(fā)現(xiàn)他們的`學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不會學(xué)習(xí)。所以在一開始,首先規(guī)范他們的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會他們?nèi)绾螚l理地做好筆記,認真書寫。
2、力爭更好地備課。本學(xué)期,結(jié)合學(xué)生的實際,我將合理運用增刪改調(diào)的原則,進行二次備課,力爭使教學(xué)更易學(xué)生掌握。
3、積極耐心地上課。準確把握教材,在平時的教學(xué)中注意分層教學(xué),以積極飽滿的精神狀態(tài)去上課,盡力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。
本冊書的安排如下:
基本每周一個單元,每個單元Section A and Section B講完后,抽取目標和作業(yè)本上一部分有代表性的題目進行訓(xùn)練,考試前做單元檢測題。期中考試前講完前六個單元,到期末考試前盡量結(jié)束九年級的課程。在講解新課中,通過各種方法重在抓住學(xué)生的落實。
具體時間安排:
第1周:Unit 2第2周:Unit 3
第3周:Unit 4第4周:Unit 5
第5周:Unit 6第6周:目標,作業(yè)本Unit1———2
第7周:目標,作業(yè)本Unit3———4第8周:目標,作業(yè)本Unit5———6
第9周:期中模擬題第10周:考前重點講解
第11周:Unit 7第12周:Unit 8
第13周:Unit 9第14周:Unit10
第15周:Unit 11第16周:Unit1 2
第17周:Unit1 3第18周:Unit 14
第19周:Unit 15第20周:考前復(fù)習(xí)第21周:重點講解
4、作業(yè)及時批改。這個學(xué)期將根據(jù)學(xué)生的情況,布置不同層次的作業(yè)并認真批改,及時反饋作業(yè)中的錯誤,進行面講或共同強調(diào)。
5、堅持做好課后輔導(dǎo)。對學(xué)生的輔導(dǎo)要時時處處,充分利用課余時間,努力提高及格和優(yōu)秀人數(shù)。
總之,有目的,有計劃,工作才會有進展。本學(xué)期我將更加努力地投入到教學(xué)工作中,最大限度地提高學(xué)生的英語成績。
初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇13
在新課程理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標,積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識,訓(xùn)練英語的聽說能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”,向“會用英語”。為此,特制定本學(xué)期工作計劃如下:
一、學(xué)生情況分析
初三(5)(6)班共有學(xué)生68人,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差,大部分學(xué)生應(yīng)用能力十分薄弱,特別是聽力題,很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。
二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作:
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
1、課前準備:備好課。
每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。
2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時間的長短,
在四中我雖然是一位老教師,但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),盡量多深入課堂聽課,不斷提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的`理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6.熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,要努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。
7.盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向,有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小,在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況,要盡量去了解每一個學(xué)生,摸準他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
總之,有了目標、有了計劃,我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠,本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌!
初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇14
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(144)班的英語教學(xué)工作。該班共有學(xué)生40人,學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊,中上學(xué)生約十人,中層學(xué)生比例不大,班級尾巴較大!確立抓兩頭促中間,提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對的首選方法。
二、教學(xué)達成目標:
教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢!工作雖輕卻感覺責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托,力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項教學(xué)達成目標!以最飽滿的競技狀態(tài)進入中考,優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績,差生不拖后腿!
三、教學(xué)措施:
初三英語備課組在組長的帶領(lǐng)下,根據(jù)近幾年中考試題特點及學(xué)生實際情況,采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計劃。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識,學(xué)生重讀課本,夯實基礎(chǔ)。以中考指導(dǎo)為主。第二輪進行重點語言基礎(chǔ)知識及專項題型的復(fù)習(xí),第三輪是語言應(yīng)用強化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練 。
第一輪復(fù)習(xí)在3月-4月,教師以教科書為本,按教材順序歸納語言點,講透語言點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,重點是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”,要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,在單元復(fù)習(xí)前,讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點短語和句型,教師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運用。我們使用的輔導(dǎo)書是《高效課堂》,學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時,可進行階段性檢測,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時查漏補缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。
第二輪復(fù)習(xí)至五月下旬結(jié)束,一是針對重點的語言基礎(chǔ)知識,如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點,反對
面面俱到;要遵守精講精練原則,引導(dǎo)學(xué)生探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用,觸類旁通,變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求,避免偏題、怪題,對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點、難點,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復(fù)習(xí)。.二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進行專項強化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題,它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握,同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。
第三輪復(fù)習(xí)在于知識能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。
指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時:
1.通讀全文,從整體上感知全文,掌握大意,切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要注意找出關(guān)鍵詞,抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的.線索。
2.重視主題句。短文的主題句,往往是每篇文章的首句,有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口”,甚至能以此句為立足點,從該句的時態(tài)、語氣推測全文的主要內(nèi)容。
3.還原檢查,看是否順理成章,從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。 做閱讀理解題時應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點:
1.作題時可先瀏覽問題,帶著問題通讀全文,也可先通讀全文再看題目,文章至少讀兩遍以上。
2.正確對待文章中的生詞和難句,要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復(fù)雜的長句,只要抓住重點和關(guān)鍵,問題就明朗了。
3.做完題后,要重新檢查一遍試題,對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大,僅從字面理解還不夠,要跟根據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷。
做聽力測試時要注意以下幾點:
1.拿到試卷后要快速瀏覽選項,確定聽音重點并進行猜測,帶著問題和線索聽錄音能準確快速地理解內(nèi)容。
2.不管是對話還是短文,要將注意力集中在對整體內(nèi)容的理解上,無須強迫自己聽清每個單詞,應(yīng)把重點放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上。
第四輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進行模擬訓(xùn)練。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編。從本次模擬考試情況看,我校初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題主要有以下兩點:一是學(xué)生書面表達能力普遍差,二是詞匯部分失分較多。
針對這種情況,現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)重點要放在提高學(xué)生的書面表達能力上,主要是從以下幾方面著手:按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作,或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。要提醒學(xué)生注意:
1.寫作前先審題,確定文體,對說明文要講明人物、事件、地點、時間、內(nèi)容等,把握好故事情節(jié)
2.確定文章的時態(tài),注意時態(tài)前后的一致.動筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動詞短語等羅列出來備用,寫作時一定要按提示短語進行,因為它既可以幫助你理解題意,更重要的是告訴你如何圍繞這些重點詞語來組織材料,把意思表達得更完整具體.
3.依據(jù)素材形成初稿,要做到語言表達準確,文理通順,避免寫復(fù)雜的長句,盡量用短句來表達題意;
4.反復(fù)核查,認真謄寫。
5.每周兩次在課堂上公開講評學(xué)生作文,個別學(xué)生要面批面改,集體問題共同討論反復(fù)訓(xùn)練。 詞匯題考查的內(nèi)容比較廣泛,它不只是簡單地考查學(xué)生是否能正確地拼寫出所學(xué)的詞匯,而是注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)詞匯知識和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的能力,所以學(xué)生首先要過詞匯拼寫關(guān),可采用小組或同桌競賽方式,鼓勵學(xué)生過好詞匯短語關(guān),并通過配套練習(xí),復(fù)習(xí)檢測形成能力,為寫作和閱讀能力的提高打好基礎(chǔ)。
總之,通過上述四輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí),由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強,力爭中考取得理想的成績。
初三英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇15
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平,借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教研的需要,跟上時代的步伐,不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新認識,使自己盡快成長起來,特制定個人研修計劃;
一、指導(dǎo)思想:
以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,不斷改進教學(xué)行為,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,以全面實施素質(zhì)教育為目標,以推進課程改革為重點,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合,并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題,以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,互相學(xué)習(xí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、研修目標
確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念,主動參修。
以人為本,以關(guān)注人的.全面發(fā)展為目標。
加強教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,努力提高教室教學(xué)效率。
樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
結(jié)合教學(xué)實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修形式
1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主,適時進行自主研修。
2、利用備課組開展集體備課,設(shè)計出富有個性的教案。
3、利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流。
四、研修計劃:
1、提高自身素質(zhì),加強理論學(xué)習(xí)。
(1)以實施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識視野,增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
(2)認真研讀新課標,并領(lǐng)悟其精神實質(zhì)。從具體案例入手,科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,進一步幫助自己解決教學(xué)中的實際困難,提高個人在教育教學(xué)實踐中的能力和水平。
。3)學(xué)習(xí)同行高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,取長補短的。
。4)廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
(5)以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,主動與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。
2、立足教室,善于思考。在教學(xué)中反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)方式,思考教育教學(xué)的實際問題。
五、研修措施:
1、立足教室,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。
2、學(xué)習(xí)提高:主動參與學(xué)校、教研組組織的教研活動,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),并經(jīng)常與同學(xué)科老師研究教材和學(xué)生,不斷尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法。通過各類媒體,特別是網(wǎng)絡(luò)資源不斷為自己充電加碼,提高自己各方面的素質(zhì)和能力。
3、教研并進:課前認真鉆研教材和課標,備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高教室教學(xué)效率。教室上尊重個體發(fā)展,并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓每位學(xué)生都能有程度的發(fā)展。
4、主動參加學(xué)習(xí),做好筆記。
5、認真做好每天的教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗和存在問題。
6、堅持寫教后反思及隨筆。
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