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老師工作計劃

時間:2022-04-17 15:20:11 工作計劃范文 我要投稿

老師工作計劃范文合集6篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將迎來新的進步,是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家整理的老師工作計劃6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

老師工作計劃范文合集6篇

老師工作計劃 篇1

  一、指導思想

  樹立"育人為首,德育先行"的育人理念, 以"三有三講" (做一個有感恩心、有責任心、有進取心;講文明、講禮貌、講道德的人)為主要內容,廣泛深入地開展主題教育活動; 進一步推進學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育,以活動為載體,進一步推進班風、學風建設,構建潔凈、平安、和諧、文明、綠色校園。

  二、工作原則

  1.以生為本。尊重學生主體地位,契合學生發(fā)展需求,促進知識傳授、能力培養(yǎng)和價值觀培育緊密結合,為學生提供適合的教育,促進學生終身發(fā)展。

  2.務實創(chuàng)新。以"德育是影響"為理念,以"生活化德育,體驗式教育"為重要途徑,以"德育工作案例"為抓手,創(chuàng)新德育工作的方法、載體和渠道,提高德育工作的針對性和有效性。

  3.統(tǒng)籌協(xié)調。在充分發(fā)揮學校德育骨干工作影響力的基礎上,深入實施德育導師制,實行全員、全程、全方位育人,強化"以德育人,以愛育人"。開發(fā)整合校內外教育資源,構建學校、社會、家庭"三位一體"的教育網(wǎng)絡,形成育人合力。

  三、工作要點

  (一)堅持一個發(fā)展

  即德育工作全面發(fā)展。發(fā)揮德育處的主體作用,加強德育網(wǎng)絡建設。整合德育教育資源,充分發(fā)揮少先隊、團支部、工會等群體組織作用,建立學校、家庭、社會"三位一體"的立體德育網(wǎng)絡,大力推進未成年人思想道德建設。學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂,要把德育工作貫穿于學校教育教學活動的全過程,加強教師的職業(yè)道德建設,解決好為人師表的問題;配合工會建立健全家長學校管理制度,將家長學校工作列為學校的日常工作之中,注重實效,采取多種形式,組織教師深入學生家庭中進行家訪,架起學校家庭聯(lián)系的橋梁,加強學校與學生家長的聯(lián)系與溝通,實現(xiàn)家庭與學校合力,共同培育未成年人健康成長。不斷完善各項德育工作管理制度,更新德育管理水平。創(chuàng)設全員育人的德育氛圍,樹立人人都是德育工作者的工作意識,杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生,努力提高教書育人的教育水平。促進學校德育工作全面發(fā)展。

  (二)建設兩個重點工程

  1 .安全工程。牢固樹立"安全至上、健康第一"的意識。在開展 "兩操、課間、就餐、放學"等常規(guī)活動中,以 "食品安全、交通安全、樓道安全、消防安全、汛期安全、安全演練"為重點,滲透安全教育。提升安全素養(yǎng)。每學期組織一次安全講座,加強學生有效的安全管理。扎實抓好安全法制教育。要真正樹立校園安全無小事,安全責任重于泰山,安全教育警鐘長鳴的意識,職責分工,密切配合,團結協(xié)作,形成安全教育工作合力。要加強與家長溝通,與家長簽訂學生安全管理責任狀,共同做好學生校內外安全工作。重點加強對學生進行校園安全、預防地震、交通安全、防火消防安全等方面的教育,把單一的說教和實際演練相結合,切實提高每一個學生的安全意識和自救自護能力。

  2.衛(wèi)生工程。繼續(xù)抓實每天的晨檢午檢、每周的校園消毒、每學期的衛(wèi)生知識講座、體檢、衛(wèi)生防疫等衛(wèi)生工程。進一步加強心理健康教育。逐步建立學生心理健康輔導預防、預警機制,加強對學生心理疏導及預防,全面開展學生心理輔導。抓好學校的綜合治理工作,努力打造 "平安校園"、"和諧校園"。

  (三)落實三個學習

  (1)認真組織班主任的管理理念學習,努力提高班主任綜合素養(yǎng)。

  (2)各班要認真組織學習《中小學德育大綱》、教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。加強學生思想品德教育,培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣。 教育學生勤儉節(jié)約,愛護校園,愛護公物,愛護花草,從節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電和節(jié)約一粒糧食做起,做到人走燈滅,人走水關。

老師工作計劃 篇2

  在xxxx年xxxx市基礎教育系統(tǒng)第二屆學科帶頭人評選中,我有幸被評為初中數(shù)學學科帶頭人,同時也成為周利寧名師工作室的一員。這既是一份榮譽,一份信任;也是一個舞臺,一個重任,現(xiàn)制定如下計劃以監(jiān)督自己能出色完成使命,真正起到學科帶頭人的作用,輔助名師工作室開展教研工作,為xxxx的數(shù)學教學出自己的一點綿力。

  一、積極配合xxxx市教研室的工作安排,協(xié)助名師工作室開展學科教研活動。

  二、不斷提高自身的理論素養(yǎng),積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍,并寫好讀后感。

  1、每月制定一份讀書計劃。結合自己教育教學工作實際,明確讀書內容,做好個人讀書記錄,

  2、每周推薦一篇優(yōu)秀文章。建立讀書博客,每周向大家推薦一篇好文章并發(fā)布在博客上,方便其他教師閱讀。

  3、每周寫一篇讀書筆記。每天盡量精讀書籍一小時、泛讀一小時,每周至少看刊物一本。

  4、每月寫一篇讀書心得。一個月內重點精讀和泛讀教育教學書籍各二本。每月撰寫一篇學習心得,字數(shù)不少于500字。

  5、每年參加一次論文評選。養(yǎng)成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣,積極參加各級各類論文評選,一年參與市級及以上評選不得少于一篇。

  三、做好本土教輔的設計與反饋跟蹤,及時聆聽使用者的聲音,引領大家有效使用。

  四、增強科研意識和科研能力,積極開展科研工作。在條件成熟時,開展課題研究,從本市學生的實際學情出發(fā),從目前教師教學中存在的問題出發(fā),踏踏實實做一個有效的課題。

  五、上好公開課,協(xié)助做好相關教育教學講座。

  六、積極參與教研網(wǎng)的建設與維護,堅持上傳優(yōu)秀教學資源;

  七、創(chuàng)造品牌意識,形成個人教學風格,帶教青年教師,互相聽課,交流思想,相互學習,共同進步。

老師工作計劃 篇3

  一、月工作安排

  1、x月份工作安排打掃衛(wèi)生,做好開學前的各項準備工作,創(chuàng)設整潔、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作,開窗通風,記錄好《幼兒聯(lián)系冊》,預防手口足病與甲流。加強幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。

  2、熱情歡迎幼兒返園,和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動和角色游戲的材料,每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動。

  3、創(chuàng)設具有班級特色的主題環(huán)境,為幼兒營造溫馨的港灣。

  4、開展三八節(jié)主題活動《我的小巧手》,與父母一起利用廢舊物品進行小制作。

  5、預防春季流行病的感染,做好消毒工作,教育幼兒注意個人衛(wèi)生。

  6、豐富自然角,并填寫觀察記錄表。

  7、在教育教學活動中應加強對幼兒良好行為習慣、語言表達能力的培養(yǎng)。

  二、家園共育

  1、充分利用入園和離園的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,促進幼兒的全面發(fā)展。

  2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話等途徑,與家長溝通聯(lián)系,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

  3、家訪了解幼兒的.家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長!

  三、優(yōu)勢表現(xiàn)

 。1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達自己的情感。

 。2)好奇心強,樂于表現(xiàn)。在科學活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

  (3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動作較協(xié)調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

 。4)班級常規(guī)進一步完善。進入中班,我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強,大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規(guī)。

  四、衛(wèi)生保健工作

  1、近期是非典型性肺炎的發(fā)病季節(jié),班級與家長密切配合,認真觀察,大力宣傳,盡力避免疾病隱患。

  2、注重幼兒在一日活動中的自我保護意識的培養(yǎng),提高自我保護的能力,確保幼兒的安全。

  3、針對幼小銜接,加強自我服務能力的培養(yǎng),學習自己整理書包、整理自己的儀表、整理被褥等。并加強幼兒為群體服務的意識,做好值日生工作,建立相關的觀察記錄、檢核表,對比幼兒的發(fā)展、變化。

  4、注意培養(yǎng)幼兒正確的書寫、閱讀姿勢,保護視力,促進幼兒骨骼、肌肉的成長。

  5、關注幼兒換齒,宣傳相關的衛(wèi)生常識、避免引起孩子初次換齒的緊張感。

  6、定期進行睡具的暴曬、清洗、消毒等各項常規(guī)衛(wèi)生工作。

老師工作計劃 篇4

  一、指導思想

  本學期,我們將繼續(xù)以社會主義核心價值觀為指導,以基礎教育課程改革為中心,以教育科研為引領,認真落實學校教務處和教科室的工作計劃,整合教研力量,創(chuàng)新教學方式,進一步加強課堂教學的探索,加強提高教學質量的研究,加強教育科研工作的開展,大力促進本學科組教育教學質量的提高和自身研討力量的提升。

  二、本學期科組教研活動重點

  1、抓好課堂質量,提高課堂效率,重視基礎知識的教學和落實。

  2、積極開展相互聽課活動,促進互相交流,加強互相學習的氛圍,提升教師的教學能力。

  3、繼續(xù)開展課堂研討活動,研討不同的課型和教法。

  4、全身心投入初二中考備考工作,提高備考的質量和針對性,提高生物科高考成績。

  三、工作措施

  1、認真抓好教學常規(guī),提高教學質量

 。1)科組和各備課組開學前要制定好教學計劃和備課組計劃,學期教學活動按照計劃進行,結合本科組、本備課組的實際,對照學校教學常規(guī),找出薄弱環(huán)節(jié),制定整改措施,力求做出成效。

 。2)深入鉆研課程標準、考綱和教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。備課本的書寫要符合學校的要求(三維目標、重點、難點、練習、教后記、教學反思等),教案做到一課一案,上課前寫好,要隨時經(jīng)得起學校檢查(每學月進行一次不定期查檢,本學期備課組長還要隨機抽查教師的備課本和聽課本)。

 。3)本學期重點抓緊抓好備課組的建設工作,充分發(fā)揮備課組的教學核心作用,做到既有質又有量。備課組要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。在備課活動中做到“一有、二定、三備、四統(tǒng)一”!耙挥小笔侵讣w備課時有記錄(備課記錄要認真填寫,及時繳交);“二定”是指定時間、定中心發(fā)言人(備課的時間至少每周一次,并保證有一小時以上,中心發(fā)言人精心組織好本次的備課活動,保證內容充實,有實效);“三備”是指備教材、備學生、備教法!八慕y(tǒng)一”是指教學內容統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、印發(fā)資料統(tǒng)一、測試目標要求統(tǒng)一。

 。4)加強備課組內聽課評課活動,發(fā)揮每位教師的教研能力。在聽課活動中一定要落實好評課環(huán)節(jié),做好對上課者的指導工作或提出自己的觀點,達到互相促進,互相學習的目的。

  2、提高備課組的電子備課質量

  電子教案備課的目的是為了提高教學質量,提高教學效率。要求教師在鉆研教材、分析學生學習情況等的基礎上進行備課,將先進教學理念與教學方法融入教案中,體現(xiàn)教師的教學風格。要根據(jù)教學內容選取適當?shù)慕虒W資源,克服對教學參考的過分依賴,反對機械照搬。教案必須有:三維教學目標、教學重難點、教學準備(包括網(wǎng)絡資源的運用)、學情分析、教學方法、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學反思。

  3、積極開展探究型教學活動,提高教師教研水平

  每位教師在一學年里至少上一節(jié)公開課或講座。上課的類型可以多種多樣,可以是講評課、復習課、講授新課或是備考講座等多種形式。目的是使授課教師的教研教學水平得到提高,又可以使科組教師之間互相學習,取長補短。

老師工作計劃 篇5

  翻開各類教育報刊雜志,我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新課程”,并極力提倡在教學中采用“新課標”,課改的浪潮再次波濤洶涌。許多教師在接受“新思想”、“新理念”的同時,有意無意中全盤否定了傳統(tǒng)教學。我認為只有對以往應試教育進行理智的分析,對將來教育發(fā)展進行正確的預測,才能更好地正視、把握新課標。

  一、對以往傳統(tǒng)教學的看法

  長期以來,許多教師把數(shù)學教學重點放在了數(shù)學知識的認知和解題技能的訓練上。在某些人看來,衡量一堂課的成功與否的標準,主要看這節(jié)課學生學會了多少數(shù)學知識點,掌握了多少解題方法。正因為如此,在傳統(tǒng)教學下,中國中學生 “學習方法的絕對被動”與“知識面的相對廣博”幾乎是同樣出名。時有聽聞獲得“奧林匹克”大獎的中國學生卻被一個很小的實踐操作所難倒。

  而與此同時,應試教育在長期的發(fā)展過程中,也積累了許多有助于教育發(fā)展和學生素質提高的東西,如機會均等、公平競爭的思想,學科教學技術與藝術,學習的某些方法等等。我國中學生對數(shù)學知識的掌握(特別是運算和推理)有著明顯的優(yōu)勢,這亦是不可否認的事實。要想培養(yǎng)出有強大競爭力的21世紀高素質數(shù)學人才,關鍵在繼承的基礎上加以創(chuàng)新,廢棄應試教育中“填鴨”式的教學,“培養(yǎng)學生自主地研究性學習,掌握學習的方法和途徑,學會學習”。

  二、對數(shù)學新課程的正視

  “新課程標準”的試行推廣,再一次把問題擺放在我們教師面前。如何在數(shù)學教學中更好地拓展學生的發(fā)散思維能力,為他們的探索性學習插上想象的翅膀,培養(yǎng)他們自己撲捉“靈感”的方法?我們教師應正視新課程,抓住此有利契機,及時轉變觀念,大膽放開腳步。

  我們該如何正視新課程呢?我個人認為,應在理智分析的應試教育和準確預測教育趨勢基礎上,正確認識以下幾方面:

  1. 新課程學習方式(繼承+創(chuàng)新)

  有些老師一提到“新課程”,就認為必須“否定傳統(tǒng)教學”,其實這樣理解是極片面的。新課程、新理念并非否認過去,而是對過去的繼承、創(chuàng)新和豐富,要求我們根據(jù)學生、教材、環(huán)境和教師自己等因素,從實際出發(fā)進行有機的“整合”。

  對數(shù)學課進行“整合”,就要做一名辛苦的“編劇”。千萬不能讓學生機械地進行“舊知練習-→聽取新知-→嘗試練習-→知識梳理-→鞏固練習-→復習訓練-→測試評估”,陷入無窮無盡的一系列訓練中。根據(jù)學生不同的“個性”,設計出適合他們的不同角色,使之能更投入地進行“演出”。久而久之,你會發(fā)現(xiàn)他們不僅僅掌握了所學知識,還會用自己的語言加以表述,更重要的是他們也能用各種方法發(fā)現(xiàn)、獲取新知識。

  每一節(jié)課都能讓學生感到新鮮,每一分鐘都能讓學生在快樂,讓他們,插上想象的翅膀,飛翔于數(shù)學知識的高空。讓學生從心底愛上數(shù)學課,使“新課程”釋放的不僅僅是學生的手,還有學生的心情。

  2. 新課程教學方式(合作+引導)

  以“教師為中心”、 “學生為中心”、“教師為主導、學生為主體”的教學方式,正在被“你說、我說、大家說(教師說、學生說)”的課堂氣氛所代替。新課程的本質定位為“交往”,要求我們在課堂上必須和學生成為好朋友,徹徹底底地放下教師的架子,學會多以商量的口吻和態(tài)度與學生平等地對話、溝通、合作,和學生共同探討、研究,成功地完成學習任務。以“共建”的方式來“以教促學”“以學長教”、“互教互學”。

  課改以后,有些教師反映課堂紀律變差了,又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場面。我個人認為,只要教師善于引導、調控,讓學生“亂”得有“形”,“形”亂而“神”不亂,又何嘗不可。從某種意義上講,“活”與“亂”是等價的。教師如能正確地處理好“收亂”與“放活”,使學生在一定的自由探究的“放”與教師不露痕跡的“收”結合起來,必能收到較好的教學效果。

  新課程的教學方式,讓我們正真成為學生的知己,他們不再“憎恨”數(shù)學課,不再“討厭”數(shù)學教師。在和諧、民主、平等的氛圍中,教師的用武之地也隨之拓寬了。在充滿生命活力與和諧氣氛的教學環(huán)境中,師生共同參與、相互作用,摩擦出智慧的火花,結出創(chuàng)造之果。

  3. 新課程評價方式(關注+促進)

  評價≠鑒別,評價≠篩選,新課程要求下的評價方式是面向未來的、發(fā)展的、動態(tài)的,它把評價體系作為一個統(tǒng)一的整體加以運用。其中特別重視“診斷性評價”和“形成性評價”,注重學生個體過去和現(xiàn)在的比較,承認人與人之間的發(fā)展存在差異。從差異中發(fā)掘適合個人發(fā)展的教學方法,從而激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望,促進學生快速全面地發(fā)展。

  各種各樣的階段評估測試,對于教師來說是教學中的一個重要環(huán)節(jié),可對學生來說也許是“痛苦”的。在這種情況下,教師不妨大膽采用開放式的教學評價,平時積累評價法、合作表現(xiàn)評價法與傳統(tǒng)的階段測試評價法相結合。把學生平時在學習中的態(tài)度和熱情,作為評價的一個重要方面。同時引進自適應考試(注),取代應試教育下傳統(tǒng)的書面考試。使新課程下的評價關注每一位學生,促進每一位學生的發(fā)展。

老師工作計劃 篇6

  這學期,我繼續(xù)接手六年級的數(shù)學教學。這學期,我繼續(xù)運用“雙向五環(huán)”的高效課堂教學方法,打造一批善于思考、勇于實踐、數(shù)學素養(yǎng)高的學生,打造一個動態(tài)的、動態(tài)的數(shù)學課堂。我計劃從以下幾個方面著手:

  首先,就思想而言:

  我會永遠愛我們學校,支持和支持學校領導的工作安排,愛我的工作。注重個人道德修養(yǎng),以身作則,嚴于律己,關心學生學習生活,做好老師,做好學生的朋友。加強團結,以身作則,與同事相處融洽,合作愉快,一地思考,一地努力,形成團結協(xié)作的大家庭。

  其次,在課堂教學中:

  我知道課堂是當老師的基礎,是學生快樂學習的天堂。結合雙向五環(huán)教學法,從三個方面進行課堂教學;mdash說、做、用數(shù)學。

  “談數(shù)學”指的是數(shù)學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流,可以搭建一個平等自由的對話平臺,讓學生處于積極、主動、自由的狀態(tài),帶來意想不到的體驗和思維碰撞的火花,讓不同的學生得到不同的發(fā)展。

  “做數(shù)學”,數(shù)學來源于實踐,服務于實踐。在數(shù)學教學過程中,要不斷給學生實踐的機會,讓學生動手動腦操作,在實踐中體驗數(shù)學。通過實踐活動,學生可以獲得大量的感性知識,同時有助于提高學生的學習興趣,激發(fā)學生的求知欲。

  數(shù)學教學中的“用數(shù)學”,我想聯(lián)系學生的實際生活,讓學生在生活中感知數(shù)學,讓學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的寶石,高不可攀,數(shù)學是海市蜃樓,虛無縹緲。這樣,我們不僅可以加深對數(shù)學知識的理解,還可以讓學生在生活中處處體驗數(shù)學和數(shù)學的價值。

  最后,我將積極配合班主任孔老師,做好學生的安全、思想和生活工作。

  不勞無獲。教書伴隨著苦與樂。我會堅持“勤奮學習,善于思考,努力工作”的原則,再接再厲,把教學工作做得更好。

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