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數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-05-25 14:26:38 工作計(jì)劃范文 我要投稿

數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃范文5篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃范文5篇

數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹區(qū)教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),在區(qū)教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程,努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要工作與措施

 。ㄒ唬┌l(fā)揮教研群體作用,提高教研實(shí)效,營(yíng)造濃厚的教研氛圍。

  積極開展學(xué)校教研組活動(dòng),每周星期三下午開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。做到教研活動(dòng)經(jīng);、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合,培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。

  1、教研活動(dòng)經(jīng);。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施,教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。實(shí)施“開放的課堂”,教師間相互聽課評(píng)論交流,促使每位老師上好“家常課”。組內(nèi)教師校內(nèi)聽課不得少于20節(jié)。

  2、教研活動(dòng)專題化。針對(duì)教研組的具體問題,善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié),研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。

  3、教研活動(dòng)系列化。開展活動(dòng)要有系列,如圍繞某個(gè)專題組織理論學(xué)習(xí),明確目標(biāo)開課研討,并進(jìn)行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實(shí)效,嚴(yán)格按照個(gè)人——集體——個(gè)人的模式,注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì),真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師成長(zhǎng)結(jié)合起來。

  充分利用區(qū)教研室搭建的平臺(tái),開展好我校數(shù)學(xué)教研活動(dòng),提高我校數(shù)學(xué)教研組文化。

  1、積極參加區(qū)教研室的集體備課。

  2、請(qǐng)區(qū)優(yōu)秀骨干教師、學(xué)帶教師、課改實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組教師到我校指導(dǎo)教研組活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量。

  3、認(rèn)真開展好網(wǎng)絡(luò)研修,組織教師參加網(wǎng)上視頻案例分析、學(xué)習(xí)交流與反思。

 。ǘ├^續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

  本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn),學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。在進(jìn)行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”及“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四方面內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),并注意發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間感、統(tǒng)計(jì)觀念,以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。教師教學(xué)時(shí)必須認(rèn)識(shí)到,在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí),不僅要關(guān)注知識(shí)、技能等顯性目標(biāo)的達(dá)成,更應(yīng)關(guān)注以上這些隱性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),把著眼的重點(diǎn)放在學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。

  三、主要工作具體安排:

  二、三月:

  1、各年級(jí)制定數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)劃;

  2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料;認(rèn)真研讀教師用書,了解教材的編排意圖和重難點(diǎn),努力把新課程教學(xué)理念體現(xiàn)到課堂教學(xué)中;

  3、全體數(shù)學(xué)教師集體備課;

  4、骨干教師示范課:譚鳳蘭

  四月:

  1、專題學(xué)習(xí),并結(jié)合案例分析;

  2、各年級(jí)教師集體備課,研讀教材;

  3、校本教學(xué)研究學(xué)習(xí)、討論活動(dòng):劉春容;

  4、青年教師研討課:向敏

  五月:

1、各年級(jí)集體備課,繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,研讀教師用書;

  2、校本教學(xué)研究學(xué)習(xí)、討論活動(dòng):何涓;

  3、組織專題研討活動(dòng);

  4、青年教師研討課:任小花

  六月:

1、各年級(jí)集體備課,新課程,新教材教法研討;

  2、青年教師研討課:鄧娟;

  3、視頻課例學(xué)習(xí)交流研討;

  4、組織專題研討活動(dòng):蒲雪波

  七月:

  1、期末教學(xué)檢查;

  2、期末教學(xué)質(zhì)量分析;

  3、寫個(gè)人總結(jié),論文及經(jīng)驗(yàn)文章

數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  全面實(shí)施素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以推進(jìn)課程改革為抓手,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)督和管理,堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心,深入研究新課程實(shí)施過程中遇到的新問題、新情況,尋找解決問題的策略,提高教師的專業(yè)水 和課堂教學(xué)的效率,努力促進(jìn)全校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高

  二、主要工作與措施

 。ㄒ唬├^續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新。

  1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們當(dāng)前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,本學(xué)期,教研組將繼續(xù)組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),每位數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學(xué)行為。

  2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊,關(guān)注研究重點(diǎn),做到有筆記,有心得,并在組內(nèi)進(jìn)行交流。

 。ǘ┰鷮(shí)開展教研活動(dòng),努力提高教研效率

  1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)工作。

  2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加,不無故缺席,并做好詳細(xì)記錄。

  3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式,如講學(xué)式、閑談式等,在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí),把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  4、要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評(píng)議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。

  5、常規(guī)檢查緊抓不放松,規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)工作。 做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教師爭(zhēng)取做到一課一反思,鼓勵(lì)青年教師撰寫案例反思及教學(xué)心得。每?jī)芍軝z查一次備課本,兩周檢查一次學(xué)生作業(yè)。

  三、具體活動(dòng)安排:

  第一周、制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。

  第二周、各教研組上交教研組計(jì)劃、及各個(gè)老師上交教學(xué)計(jì)劃。

  第三周、聽三(1)班數(shù)學(xué)課。

  第四周、聽四(3)班的數(shù)學(xué)課,(校級(jí)公開課),

  第五周、國(guó)慶黃金周

  第六周、聽二(2)班數(shù)學(xué)課。檢查備課本

  第七周、聽六(3)班數(shù)學(xué)課,

  第八周、聽五(2)班數(shù)學(xué)課、聽五(1)班數(shù)學(xué)課。

  第九周、檢查備課本。聽二(4)班數(shù)學(xué)(校級(jí)公開課),

  第十周、聽六(1)班的數(shù)學(xué)課。檢查學(xué)生作業(yè)。

  第十一周、中段考試。

  第十二周、聽四(4)班數(shù)學(xué)課。聽二(1)班的數(shù)學(xué)課,寫中考試卷分析。

  第十三周、聽六(2)班的數(shù)學(xué)課,二(3)班數(shù)學(xué)課,檢查備課本。

  第十四周、聽五(3)班數(shù)學(xué)課,(校級(jí)公開課),

  第十五周、聽四(2)班數(shù)學(xué)課。

  第十六周、聽四(1)班的數(shù)學(xué)課。四(3)班數(shù)學(xué)課

  第十七周、檢查學(xué)生作業(yè)。

  第十八、檢查教師備課本。

  第十九、第二十周、期末復(fù)習(xí)

  第二十一周、期末考試,教師上交各種總結(jié)。

數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹“全國(guó)基礎(chǔ)教育改革綱要”的精神,以新課程培養(yǎng)目標(biāo)的“六個(gè)具有”作為教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真貫徹區(qū)教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),以提高教研、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以學(xué)生發(fā)展為本、課堂教學(xué)為主渠道,深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)和精品課程建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”,促進(jìn)我校的數(shù)學(xué)教學(xué)和科研工作更上一層樓。

  二、工作目標(biāo):

  1、抓好教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動(dòng),提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

  2、立足校本教研,認(rèn)真開展“備好課”繼續(xù)教育,積極推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  3、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

  4、積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,加強(qiáng)與學(xué)區(qū)學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

 。怠⑴Υ龠M(jìn)教師能講優(yōu)質(zhì)課、能寫優(yōu)秀論文、能制優(yōu)秀課件。

  6、全校學(xué)生數(shù)學(xué)期終考查及格率一、二年級(jí)力爭(zhēng)達(dá)100%,三、四年級(jí)達(dá)95%以上,五、六年級(jí)90%以上,全校優(yōu)秀率50%以上。

  三、工作措施:

 。ㄒ唬、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

  1.培訓(xùn) 提高。周三第二節(jié),主講人采取骨干和自愿相結(jié)合的原則,初步確定一下8個(gè)主題:怎樣打造快樂的數(shù)學(xué)課堂?怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力?怎樣傳授解決問題的策略?名師課堂提問的教學(xué)藝術(shù),名師課堂評(píng)價(jià)的教學(xué)藝術(shù),名師課堂練習(xí)的教學(xué)藝術(shù),省年會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩《認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)》。

  2.讀書 摘要。圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論,切實(shí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求,增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。要求每位教師都要根據(jù)自己的愛好、需要至少讀一本教育專著,并做不少于5000字的筆記。

  3.聽課 評(píng)課。要求教師一學(xué)期聽課不少于20節(jié)。所有的聽課,要求教師一定要認(rèn)真做好聽課記錄,并且要有自己的評(píng)課意見或收獲反思。評(píng)課要做到“三個(gè)一”,即指出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、指出一個(gè)缺點(diǎn)、提出一個(gè)點(diǎn)子。教導(dǎo)處要加強(qiáng)檢查,納入百分考核。

  4、結(jié)對(duì) 同研。新上崗教師都安排師傅,在思想上、業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo),縮短“摸索”期。每學(xué)年師傅指導(dǎo)性備課不少于5節(jié),指導(dǎo)性上課不少于2節(jié),檢查性聽課不少于6節(jié),指導(dǎo)性評(píng)課不少于6節(jié),徒弟主動(dòng)性聽課不少于20節(jié)。徒弟應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)“一課三議”的上課,師傅始終要關(guān)注活動(dòng)的全過程,幫助指導(dǎo)備課、上課。促使徒弟的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

  5、勤寫 多投。號(hào)召老師以自己的教學(xué)實(shí)際為寫作的源泉,把自己的教學(xué)點(diǎn)滴寫成各種教學(xué)成果(教學(xué)論文、案例、反思、實(shí)錄等),特別是重視“四小”的撰寫,既“小現(xiàn)象”“小故事”“小策略”“小案例”。

  (二)、繼續(xù)抓好“同研一節(jié)課”,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂,深入研究,通過多層次、多形式的校本研究,探索教學(xué)規(guī)律,以學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法,在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采,讓課堂煥發(fā)生命的活力。

  “同研一節(jié)課”是我區(qū)的特色教研活動(dòng),也是我校的重點(diǎn)教研活動(dòng)。按照“集體備課——三上——三評(píng)――反思”的活動(dòng)流程,認(rèn)真落實(shí),抓好,抓實(shí),整理好各種資料。集體備課要確保實(shí)效,嚴(yán)格按照個(gè)人——集體——個(gè)人的模式,注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì),真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師成長(zhǎng)結(jié)合起來。

  活動(dòng)中要充分發(fā)揮分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師的帶頭作用,率先垂范,引領(lǐng)活動(dòng)扎實(shí)有效地開展,并及時(shí)整理照片、教案、反思、評(píng)課等資料。

 。ㄈ┘訌(qiáng)常規(guī)教學(xué) 規(guī)范教學(xué)管理。

  要求教師要努力做到:備課要深,上課要實(shí),作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導(dǎo)要細(xì),質(zhì)量要高。 認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求。準(zhǔn)時(shí)上課,不拖課,不空課。備課要留有提前3天的課時(shí)量,不缺項(xiàng),寫好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生情況分析,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)課后的教學(xué)后記和單元教學(xué)反思的撰寫和整理。教學(xué)后記有助于知教知學(xué),有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的記錄,對(duì)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平,具有十分重要的意義。

  作業(yè)要對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣有規(guī)范化的要求并嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練。書寫認(rèn)真、整潔,等號(hào)、直線一律要用直尺 。大算草要有批改記錄,批改記錄要針對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)或典型性錯(cuò)誤詳細(xì)記錄,以作講評(píng)和輔導(dǎo)用。.作業(yè)批改一律打等級(jí)和日期:即“A”、“B”、“C”、“D”,一般不用“D”,得“A”的要在日期后面加蓋笑臉印。

  例如. 如:A/20xx.3.2

  作業(yè)評(píng)語(yǔ)要求每班詳細(xì)跟蹤寫好10個(gè)學(xué)生的每次作業(yè)評(píng)語(yǔ),家庭作業(yè)要嚴(yán)格控制數(shù)量,精挑細(xì)選,因材施教,分層設(shè)計(jì)。

  認(rèn)真組織年級(jí)組集體備課(隔周三第二節(jié),各年級(jí)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé));顒(dòng)前:獨(dú)立備課,找出困惑,寫成條目,交給組長(zhǎng);組長(zhǎng)歸類整理,選出中心議題;顒(dòng)中:中心發(fā)言人說高,組員深入研討;活動(dòng)后:組長(zhǎng)書面小結(jié),交給教研組,教師完成自己的備課教案。

 。ㄈ╅_展有效的教研活動(dòng),讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)生命的色彩

  1、小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題比賽、計(jì)算能力比賽、5分鐘口算比賽等。

  2、月測(cè)。由級(jí)部組長(zhǎng)組織任課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度出題,教導(dǎo)處組織印刷批改。每月評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)各2名。評(píng)出優(yōu)秀月星,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  3.有計(jì)劃地組織教研組午間教研。每周一是一年級(jí)、二年級(jí)、五年級(jí),分管領(lǐng)導(dǎo)分別是吳永娜、陳美玉、宋軍;每周三、周四分別是三、四年級(jí),分管領(lǐng)導(dǎo)都是劉新偉。要求每周有主題,有計(jì)劃,有記錄,有總結(jié)。

  4.開展計(jì)算教學(xué)研討,培養(yǎng)“看”、“想”、“算”、“驗(yàn)”四步計(jì)算習(xí)慣。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出:“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是培養(yǎng)計(jì)算能力,應(yīng)該要求學(xué)生算得正確、迅速,同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法的合理性和靈活性”。計(jì)算在生活中隨處可見,計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程,培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

  “看”:看清楚數(shù)字和符號(hào),并觀察它們之間有什么特點(diǎn),有什么內(nèi)在聯(lián)系、看能否簡(jiǎn)算。

  “想”:想計(jì)算方法的合理性、靈活性,有簡(jiǎn)算的,要想運(yùn)算性質(zhì)和定律,沒有簡(jiǎn)算的想運(yùn)算順序,明確先算什么,再算什么;

  “算”:這是計(jì)算的最為關(guān)鍵的一步,教師要指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真地按照四則運(yùn)算的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算或靈活運(yùn)用運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算,養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)品格。

  “驗(yàn)”: 驗(yàn)算不僅能保證計(jì)算正確無誤,而且還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度?梢猿}寫數(shù)立即查;計(jì)算時(shí)反復(fù)查;脫式時(shí)上下查;計(jì)算完畢整體查。當(dāng)然,檢驗(yàn)要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),做到每題必檢查,每步必驗(yàn)算。一步一回頭,及時(shí)檢查驗(yàn)算,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,保證計(jì)算的正確。另外要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“估算——計(jì)算——審查”的習(xí)慣,有助于學(xué)生適時(shí)找出自己在解題中的偏差,重新思考和演算,從而預(yù)防和減少差錯(cuò)的產(chǎn)生,提高計(jì)算能力。

  5.組織開展“5+30+5樂思求新”課堂教學(xué)大賽。

  (1)5分鐘計(jì)算。

  通過變化多端的訓(xùn)練形式(視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、對(duì)抗賽、接力賽、搶答、簡(jiǎn)便計(jì)算等,,激發(fā)計(jì)算興趣,讓學(xué)生從樂中得益,從樂中長(zhǎng)智,不知不覺就迷上了數(shù)學(xué),喜歡上了計(jì)算。逐步達(dá)到“正確、迅速、合理、靈活”的要求

  (2)30分鐘探究。

  首先,自主探究,善于思考。讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,自主感悟,自主獲取知識(shí),在探索感悟中尋找解題策略,從而促進(jìn)創(chuàng)造思維的發(fā)展。教師充分利用信息技術(shù)多媒體及時(shí)給學(xué)生提供信息,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,大膽求異,敢于爭(zhēng)辯,學(xué)會(huì)探索知識(shí)的方法。在教學(xué)中,盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間,多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)自主活動(dòng)的時(shí)間。通過擺一擺、摸一摸、拼一拼、畫一畫和算一算等自主獨(dú)立探究的形式,嘗試著對(duì)新知的學(xué)習(xí),初步理解新知的形成,了解學(xué)習(xí)方法。

  其次,合作交流,碰撞創(chuàng)新。教師在這一環(huán)節(jié)中一要組織好學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)、討論交流,當(dāng)好組織者;二要設(shè)計(jì)好討論交流提綱,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出難易適度的、有利于學(xué)生討論交流的提綱和問題讓學(xué)生討論,做好引導(dǎo)者;三要積極參與到學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)中去和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、交流。在參與學(xué)習(xí)中要細(xì)心聽取同學(xué)們的發(fā)言,并及時(shí)對(duì)尾端學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì),都要發(fā)言。

  然后,總結(jié)歸納,形成技能。教師和學(xué)生一起初步小結(jié)學(xué)習(xí)方法、概括規(guī)律、法則、概念,解決問題的策略等,初步建立學(xué)習(xí)模式,形成技能。

 。3)5分鐘課堂小測(cè)

  單項(xiàng)小測(cè)。就是與前面學(xué)習(xí)的例題、階段練習(xí)相仿的練習(xí),旨在鞏固剛剛學(xué)到的新知。如教材中的“做一做”之內(nèi)的題目。要求每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成。

  綜合小測(cè)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生都能較好地完成單項(xiàng)練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。旨在鞏固新知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)舊知,防治知識(shí)的負(fù)遷移,同時(shí)又深化新知。習(xí)題內(nèi)容要綜合性強(qiáng),形式要多樣。絕大多數(shù)學(xué)生都能獨(dú)立完成。

  拓展小測(cè)。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生都能掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)的新知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,開闊學(xué)生的視野。教師設(shè)計(jì)出思維性強(qiáng)、賦有挑戰(zhàn)性的題型,讓學(xué)生練習(xí),讓他們跳一跳摘桃子,在練習(xí)中挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。(設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí),采用多種練習(xí)形式,鞏固所學(xué)的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我,建立自信,發(fā)展自我。)

 。ㄋ模┙M織參加環(huán)翠區(qū)網(wǎng)上教研活動(dòng)

  區(qū)教研員叢莉莉老師指出“加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)資源庫(kù)建設(shè),對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)化管理,優(yōu)化結(jié)構(gòu),提高質(zhì)量,通過專題講座、學(xué)科教研以及示范課等方式引導(dǎo)教師用好、用活網(wǎng)上資源,更好地服務(wù)于教師的備課、上課;進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,做好站建設(shè),豐富站教學(xué)資源,加強(qiáng)教師的網(wǎng)上交流。深入研究信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用,增加課堂教學(xué)的科技含量,促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。網(wǎng)上教研要繼續(xù)把好關(guān),寧缺勿濫,字體、字號(hào)、排版盡量都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)注明學(xué)校、作者、便于統(tǒng)計(jì)!

  我校要為此召開“環(huán)翠區(qū)網(wǎng)上教研”專題研討會(huì),要求各年級(jí)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一整理發(fā)稿,交給老師怎樣跟帖,怎樣排版,并有硬性規(guī)定,每周一篇,或自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等,或閱讀他人的文章做跟帖。

 。ㄎ澹┙M織教師積極建設(shè)校園網(wǎng)“數(shù)學(xué)樂園”。

  組織教師把好的做法、習(xí)題、文章添加到校園網(wǎng)“數(shù)學(xué)樂園”。包括“快樂小片段”“快樂金點(diǎn)子”“快樂練習(xí)題”“快樂小隨筆”“快樂論文”。根據(jù)教師添加稿件的數(shù)量多少、質(zhì)量高低,納入教師信息技術(shù)考核中。

 。┘訌(qiáng)學(xué)區(qū)交流,攜手共創(chuàng)美好未來。

  首先,我們到統(tǒng)一路小學(xué)跟紀(jì)主任虛心取經(jīng),學(xué)習(xí)我們手拉手學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)和做法,有選擇有完善地借鑒的我們學(xué)校,讓我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組工作開展地更加捷徑更加實(shí)效。

  第二,做好環(huán)翠區(qū)教研網(wǎng)上我們統(tǒng)一路學(xué)區(qū)的學(xué)區(qū)建設(shè),及時(shí)、高質(zhì)量的上傳“同研一節(jié)課”“學(xué)區(qū)交流”“教育簡(jiǎn)訊”等資料,決不拖學(xué)區(qū)建設(shè)的后腿。

  第三、積極協(xié)商組織各種行之有效的教學(xué)研討活動(dòng)。邀課下鄉(xiāng)。

數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  我校教導(dǎo)處工作以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),進(jìn)一步樹立四個(gè)意識(shí),即“服務(wù)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、發(fā)展意識(shí)”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以課堂為主陣地,以教育科研為抓手,以教研活動(dòng)為載體,著力進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究,打造的高效的“課課過關(guān)”、“單元過關(guān)”的新課堂。深化課程改革,促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展,教師主動(dòng)發(fā)展,學(xué)校自主發(fā)展。

  二、工作目標(biāo):

  爭(zhēng)創(chuàng)五個(gè)一流(一流的教學(xué)理念、一流的教學(xué)環(huán)境、一流的教學(xué)管理、一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)質(zhì)量),以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展原則。教育優(yōu)先,德育為先,素質(zhì)領(lǐng)先三個(gè)意識(shí)。師生努力踐行:走進(jìn)教育躊躇滿志,走出教室意氣風(fēng)發(fā),不比闊氣比志氣,不比聰明比勤奮,不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。再創(chuàng)新佳績(jī)。

 。ㄒ唬┓e極加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng),高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)教師隊(duì)伍。

  “以研促教,以研興!笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研,能提高理論修養(yǎng),更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提升教育教學(xué)的品位。本學(xué)期根據(jù)我!缎抡n程下教學(xué)方法教學(xué)模式改革的研究》申報(bào)的課題,繼續(xù)利用集中研究學(xué)習(xí),系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)綜合性的教學(xué)理論文章;深化校本教研活動(dòng),各教研組利用分組研討時(shí)間,分散組織學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的理論性文章。

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作,有目標(biāo),有層次,有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度,使青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用,使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

  2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到:

 、僮詫W(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合(主要學(xué)習(xí)電子白板的使用)

 、趯W(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。

 、蹖W(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí),爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。

  3、要繼續(xù)深入開展有效課堂教學(xué)的研究,通過研討課、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討,提高教師的執(zhí)教能力。各教研組要及早落實(shí)各教師校級(jí)展示課的內(nèi)容,認(rèn)真計(jì)劃,做好安排,結(jié)合個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)開展有效的課堂教學(xué)嘗試。每位教師要充分認(rèn)識(shí)到聽課是一次有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽課過程中要認(rèn)真記錄,用心思考,在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上大膽指出不足,提出建設(shè)性意見。

  (二)加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理,努力提高教育教學(xué)成績(jī)。

  1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

  全面落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課,預(yù)備鈴聲響后進(jìn)入課堂,按時(shí)下課,每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè),不體罰和變相體罰學(xué)生。

  開學(xué)初對(duì)教師的備課、批改、輔導(dǎo)等工作提出明確的要求,并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo),采取集中檢查與抽查相結(jié)合的方式,每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查,檢查一次總結(jié)一次,并將檢查結(jié)果納入教師工作績(jī)效考評(píng)之中。對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查,及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。

  2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

  強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān),扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上學(xué)期考試情況,教導(dǎo)處要跟蹤分析,對(duì)薄弱環(huán)節(jié)跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。要向課堂四十分鐘要質(zhì)量,每位教師要把好課堂教學(xué)關(guān),正確把握課堂教學(xué)目標(biāo),多探索課堂教學(xué)的新方法、新思路、新形式,要多研究學(xué)生課堂的表現(xiàn),提高教師在課堂教學(xué)中的適應(yīng)能力與隨機(jī)應(yīng)變能力,讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主陣地。

  3、嚴(yán)格搞好保學(xué)控輟工作,搞好學(xué)籍管理。及時(shí)建立學(xué)生學(xué)籍檔案,按規(guī)定辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

  4、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的管理,召開畢業(yè)班教師會(huì),期中測(cè)試后召開畢業(yè)班教學(xué)情況分析會(huì),總復(fù)習(xí)期間召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)。努力使畢業(yè)班成績(jī)穩(wěn)定在較高的水平上。

  5、組織好學(xué)生系列比賽,如語(yǔ)文科的作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)科目的計(jì)算能力競(jìng)賽等。

  三、具體工作安排:

  二月份:

  1、做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

  2、各老師制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、排好教學(xué)進(jìn)度表。

  3、制定班主任、學(xué)科的工作計(jì)劃。

  4、檢查教師的日常常規(guī)教學(xué)情況。

  三月份:

  1. 上好本校研究課,圍繞《新課程下教學(xué)方法教學(xué)模式改革的研究》展開聽課、評(píng)課。執(zhí)教者,語(yǔ)文科:文麗霞、謝金花,數(shù)學(xué)科:林超群。

  2. 組織本校教師送教下鄉(xiāng)(榕木)

  3. 進(jìn)行校級(jí)課堂教學(xué)比賽。圍繞本!缎抡n程下教學(xué)方法教學(xué)模式改革的研究》課題研究,做好錄像刻制工作。

  4. 檢查教師的日常常規(guī)教學(xué)情況。

  5. 舉辦小學(xué)多媒體白板資源應(yīng)用培訓(xùn)。

  四月份:

  1.舉行本校語(yǔ)文科1—2年級(jí)的書法競(jìng)賽、3—6年級(jí)的圍繞大隊(duì)部舉行的 “美麗中國(guó),美好家園”征文進(jìn)行作文競(jìng)賽,數(shù)學(xué)科1—6年級(jí)的計(jì)算能力競(jìng)賽。

  2. 配合輔導(dǎo)站做好鎮(zhèn)級(jí)教師課堂教學(xué)比賽。

  3.檢查授課情況,擬定段考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  4、組織復(fù)習(xí)、段考、進(jìn)行卷面分析,對(duì)本校段考情況進(jìn)行逐個(gè)年級(jí)分析。

  5. 檢查教師的日常常規(guī)教學(xué)情況。

  五月份:

  1. 組織部分教師到XX區(qū)進(jìn)行課堂教學(xué)比賽聽課,加強(qiáng)個(gè)人課堂質(zhì)量的提升。

  2.檢查教師的日常常規(guī)教學(xué)情況,對(duì)教師月常規(guī)工作考核得分進(jìn)行公布。

  六月份:

  1. 配合少先隊(duì)大隊(duì)部做好“六一”的有關(guān)活動(dòng)。

  2. 深入畢業(yè)班聽課,檢查畢業(yè)班授課進(jìn)度。

  3. 進(jìn)行六年級(jí)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽。

  4. 擬定年級(jí)科目復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好期考的復(fù)習(xí)工作。

  5. 教師寫好教學(xué)總結(jié),教研組寫好課題總結(jié)。

數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以提高教師專業(yè)化水平為目標(biāo),緊緊圍繞教研組的教研計(jì)劃和教研課題,堅(jiān)定不移的實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,努力轉(zhuǎn)變教育理念,改進(jìn)教育方法,優(yōu)化教學(xué)模式,逐步提升課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處和科研室教學(xué)、科研計(jì)劃,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,深化教學(xué)研究,使學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。扎扎實(shí)實(shí)抓教研,群策群力抓質(zhì)量,盡量減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)好數(shù)學(xué)。

  二、工作目標(biāo):

  1.努力提高學(xué)生素質(zhì),發(fā)展學(xué)生潛能特長(zhǎng),認(rèn)真組織參加競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng),爭(zhēng)出成果。

  2.提高每位教師的信息技術(shù)水平和課堂教學(xué)水平,力爭(zhēng)在每一節(jié)的教學(xué)研討課中和課堂教學(xué)抽賽中,讓自己出彩,為學(xué)校爭(zhēng)光。

  3.爭(zhēng)獲“優(yōu)秀教研組”稱號(hào)。

  三、工作重點(diǎn):

  1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高教學(xué)效益。

  2、以教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  3、以示范課和單元執(zhí)教課為突破口,深化課堂教學(xué)研究,努力探索“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的.教學(xué)模式,形成本組教學(xué)特色。

  四、研究專題:

  1、優(yōu)化教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的研究。

  3、探索“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。

  五、主要工作方法與措施:

  1.完善教研組文化建設(shè)。逐步形成長(zhǎng)效機(jī)制,工作盡量做細(xì)、抓實(shí),教研組活動(dòng)定時(shí)間,定地點(diǎn),定內(nèi)容,定主講人。備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、單元考試的分析和講評(píng)等各項(xiàng)工作的規(guī)范要求,不僅明確,更要落實(shí)到位。正常有序地完成學(xué)校安排的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,組內(nèi)形成互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)工作的氛圍,努力把教研組建成教師專業(yè)化的營(yíng)地。

  2. 認(rèn)真扎實(shí)地開展備課活動(dòng),組織好集體備課。集思廣益,備好每一節(jié)課。作業(yè)布置,練習(xí)題設(shè)計(jì)要精選,要有針對(duì)性,切實(shí)減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān),提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。認(rèn)真做好每次測(cè)試的質(zhì)量分析工作,對(duì)存在的問題提出解決辦法,認(rèn)真批改作業(yè),有的放矢地開展輔優(yōu)補(bǔ)差。

  3.全組教師要認(rèn)真鉆研教材,研究教學(xué)策略,探討教法、學(xué)法,因人施教、分層教學(xué)。根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)及教師各自的能力、特長(zhǎng),鼓勵(lì)教師形成自己的富有個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)中一要求實(shí),二要有所創(chuàng)新。

  4.抓緊課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。關(guān)注常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合,鼓勵(lì)青年教師的獨(dú)創(chuàng)精神,讓他們?cè)趯?shí)踐中豐富積累。課堂教學(xué)中,努力作到學(xué)生獨(dú)立自主與交流合作相結(jié)合,拓展學(xué)生思維。加強(qiáng)組內(nèi)互相的聽課、評(píng)課,寫好教學(xué)后記,經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,注意從不同的角度分析、評(píng)價(jià)一節(jié)課的得與失,提升教研組活動(dòng)的質(zhì)量,推動(dòng)數(shù)學(xué)的教與學(xué)。

  5 積極參與教科研活動(dòng),不斷提高理論修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平。

  6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  教師專業(yè)化發(fā)展的本質(zhì)是教師不斷學(xué)習(xí),增長(zhǎng)專業(yè)能力的過程,是個(gè)體成長(zhǎng)的歷程。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,除了具備一般的教學(xué)論、課程論、兒童發(fā)展特點(diǎn)的知識(shí),還要有豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論的知識(shí)。本學(xué)期我們要保持不斷 學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,繼續(xù)深入對(duì)數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和有關(guān)教學(xué)理論專著、書籍、雜志的學(xué)習(xí)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、拓寬教學(xué)視野,開放教學(xué)心態(tài),不斷了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),并結(jié)合四年級(jí)教學(xué)的實(shí)際工作,每人撰寫理論學(xué)習(xí)筆記5000字以上,有價(jià)值的教學(xué)反思10篇以上。使專業(yè)化水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

  7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)效率。

  本學(xué)期我們要配合教導(dǎo)處抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)管理,要求教師敞開教室大門,注重常態(tài)課,加強(qiáng)課例分析與反思,在團(tuán)體互助、專業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學(xué)水平。具體做到“八個(gè)精心”。一是精心制定學(xué)期計(jì)劃。二是精心開發(fā)課程資源。三是精心備課,采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方式。四是精心上課,向40分鐘要質(zhì)量,要效益,努力提高課堂教學(xué)效率。五是精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué),作業(yè)布置要適度、適量,作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí),有布置,有檢查,包括家庭作業(yè),也要每天抽查批閱。六是精心組織考試與評(píng)價(jià),重視對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)。七是精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活,上好“趣味數(shù)學(xué)課”,堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的輔導(dǎo)策略,關(guān)注學(xué)困生,突出優(yōu)秀生。八是精心進(jìn)行教育教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),反思教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。

  8、繼續(xù)實(shí)行集體備課和率先執(zhí)教制度,加強(qiáng)校本教研的開發(fā)利用。

  以“單元教材”為主要內(nèi)容,每周集體備課一次,做到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。結(jié)合單元率先執(zhí)教在教研組繼續(xù)深化六步驟校本教研方式。即:個(gè)人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教。加強(qiáng)教師之間的合作,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享。

  9、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo),有效發(fā)揮“師徒結(jié)對(duì)” 的雙贏激勵(lì)機(jī)制。要求師徒相互學(xué)習(xí),共同提高,師傅要向徒弟開放常態(tài)課堂,認(rèn)真聽取徒弟的常規(guī)課;徒弟要幫助師傅學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、制作教學(xué)課件,師徒每學(xué)期相互聽課不少于10節(jié)。學(xué)期結(jié)束徒弟要上一節(jié)匯報(bào)課來展示課堂教學(xué)成果。

  10、組織特色競(jìng)賽活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,展示學(xué)生的數(shù)學(xué)特長(zhǎng),提高學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、審美等數(shù)學(xué)素養(yǎng)。每個(gè)單元學(xué)習(xí)后各班要舉行“尋找身邊的數(shù)學(xué)” 自編小報(bào)評(píng)比活動(dòng)、期末教研組統(tǒng)一組織一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。讓學(xué)生在經(jīng)歷智慧的挑戰(zhàn)中,獲得知識(shí)的增長(zhǎng)、能力的發(fā)展、心理的升華。

  四、具體工作安排:

  二月份:

  1.制定教研組工作計(jì)劃。

  2.第一單元集體備課。

  3.落實(shí)單元研究課的課題、時(shí)間和人員。

  4.為參加區(qū)教研中心組織的新課程備課研討活動(dòng)做準(zhǔn)備:提困解惑。

  三月份:

  1.參加教學(xué)能手示范課活動(dòng)。

  2.積極參與人人上好一節(jié)課活動(dòng)。

  3.迎接區(qū)教研中心課堂教學(xué)抽賽活動(dòng)。

  4.觀看錄像課,參加專題研討。

  5.第二、三單元集體備課。

  四月份:

  1、第四、五、六單元集體備課。

  2.做好備課、作業(yè)的自查工作,迎接學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。

  3.組織期中質(zhì)量檢測(cè)和期中卷的批改、分析。

  4.參與校級(jí)教學(xué)能手的評(píng)選。

  五月份:

  1繼續(xù)參與校級(jí)教學(xué)能手的評(píng)選。

  2第七、八單元集體備課。

  3. 參加聯(lián)片教研活動(dòng)。

  4.教師讀書交流活動(dòng)。

  六月份1第九單元集體備課。

  2.組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

  3.研究制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,上好復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。

  4.認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行期末考試,進(jìn)行閱卷、質(zhì)量分析、學(xué)科小結(jié)。

  5. 做好期末總結(jié)工作。

  一、教材分析:

  本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),選取了反映社會(huì)生活的內(nèi)容為素材,目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生了解生活,認(rèn)識(shí)社會(huì),進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有價(jià)值的和富有挑戰(zhàn)性的。使學(xué)生通過觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),增強(qiáng)對(duì)其他領(lǐng)域知識(shí)的了解。

  如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆!闭宫F(xiàn)了保護(hù)江河、祖國(guó)建設(shè)和科技發(fā)展的新成果!暗暗氖澜纭眲t以介紹形形色色的蛋為線索,向?qū)W生展現(xiàn)了動(dòng)物世界的相關(guān)知識(shí)。這樣的素材,有利于引導(dǎo)學(xué)生在探究數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),增長(zhǎng)多方面的知識(shí)。

  本冊(cè)教材在優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)方面做了新的嘗試。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法分配律的內(nèi)容安排在一起,這樣有利于強(qiáng)化二者之間的聯(lián)系,加深對(duì)乘法分配律的理解,感受乘法分配律在解決問題中的作用,有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。又如,教材把“用字母表示數(shù)”安排在加法運(yùn)算律、乘法運(yùn)算律之前,在學(xué)習(xí)運(yùn)算律時(shí)能運(yùn)用字母簡(jiǎn)潔表示運(yùn)算律,有效地降低學(xué)生記憶運(yùn)算律的負(fù)擔(dān),體會(huì)用字母表達(dá)運(yùn)算律的優(yōu)越性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的積極性。

  本冊(cè)教材不受嚴(yán)格知識(shí)體系的束縛,努力把解決問題與知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過程中。如,學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律之后,教材迅速提出一個(gè)拓展性的問題:“加法有運(yùn)算律,減法有沒有運(yùn)算規(guī)律呢?”調(diào)動(dòng)學(xué)生利用已有結(jié)論展開類推,有利于知識(shí)、能力的升華。又如,教材不斷地體現(xiàn)“猜測(cè)——驗(yàn)證——結(jié)論——運(yùn)用”的探索思路,有利于逐步提高學(xué)生的探究水平。

  本冊(cè)教材的編寫思路旨在積極倡導(dǎo)新型的教與學(xué)的方式,大膽鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題(或自己設(shè)計(jì)研究方案)、自主探索,為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了較大的空間。如,在探究求“較復(fù)雜的平均數(shù)”的方法時(shí),教材充分放手讓學(xué)生采用自己的方法探討問題,求和時(shí)可能有的會(huì)用連加的方法,有的先分析數(shù)據(jù),再采用乘加的方法。這樣設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生經(jīng)歷、體會(huì)探究問題的歷程是很有益的。(一)數(shù)與代數(shù)1、 結(jié)合具體情境,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用;會(huì)用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值,求含有字母的式子值;理解并掌握加法和乘法的運(yùn)算律以及減法的一些運(yùn)算性質(zhì),并能用字母表示;能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,解決相關(guān)的實(shí)際問題。

  2、了解加減乘除法各部分間的關(guān)系,并會(huì)在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用。

  3、結(jié)合具體情境,通過觀察,類比等活動(dòng)理解小數(shù)的意義,會(huì)比較小數(shù)的大小,理解小數(shù)的性質(zhì),并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。借助計(jì)算器,搜索小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,能進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)明數(shù)與小數(shù)之間的改寫。會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù),會(huì)把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

  4、結(jié)合具體情境理解小數(shù)加減運(yùn)算的意義,掌握小數(shù)加減運(yùn)算方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算;理解整數(shù)運(yùn)算律對(duì)于小數(shù)同樣適用,并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算。

 。ǘ┛臻g與圖形1、經(jīng)歷從具體實(shí)例中抽象出角和三角形的過程,認(rèn)識(shí)角和三角形,知道周角,平角的概念及周角,平角,鈍角,直角,銳角的大小關(guān)系。通過觀察,操作,了解三角形兩邊大于第三邊,三角形內(nèi)角和是180度2、會(huì)用量角器指定角的度數(shù),畫指定度數(shù)的角,會(huì)用三角板畫30,45,60,90度的角。能夠按角的大小對(duì)三角形進(jìn)行分類。在探索三角形分類的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的過程中,體驗(yàn)方法的多樣性。

  3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀,能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

 。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率1、結(jié)合具體實(shí)例,理解平均數(shù)的意義,探索求“平均數(shù)”的方法,會(huì)求平均數(shù);會(huì)根據(jù)具體情況運(yùn)用平均數(shù)解決與分析實(shí)際問題。

  2、學(xué)會(huì)同時(shí)對(duì)兩種數(shù)量分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。

  (四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用1、能運(yùn)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題。

  2、在實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):理解小數(shù)的意義,會(huì)比較小數(shù)的大小,理解小數(shù)的性質(zhì),并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。理解小數(shù)加減運(yùn)算的意義,掌握小數(shù)加減運(yùn)算方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、數(shù)學(xué)概念的理解和空間觀念的培養(yǎng)。

  2、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

  教學(xué)關(guān)鍵1、通過“精講巧練”,使學(xué)生提高計(jì)算題的正確率,靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。

  2、通過分析并改變條件和問題,加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

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  第一單元 黃河掠影——用字母表示數(shù)教材分析:

  1、本單元,以“黃河掠影”為教學(xué)素材,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)黃河,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待黃河,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí),領(lǐng)略黃河的風(fēng)采,感受祖國(guó)的美麗。

  2、整合教學(xué)內(nèi)容,合理編排知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  3、教材編排力求幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主獲取知識(shí)的方法。

  本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是:用字母表示數(shù);用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式;用字母表示加法運(yùn)算律以及減法的運(yùn)算性質(zhì);求含有字母的式子的值;運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

  教學(xué)重點(diǎn): 用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

  教學(xué)難點(diǎn):理解字母表示數(shù)的意義。

  第二單元 高速山東----乘法運(yùn)算律本單元的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是對(duì)乘法計(jì)算規(guī)律的概括,是計(jì)算經(jīng)驗(yàn)的提升。學(xué)好這部分內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,合理靈活地進(jìn)行計(jì)算,提高計(jì)算能力具有重要作用。

  本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是:乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法分配律及其應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)是探索和理解乘法運(yùn)算律。教學(xué)難點(diǎn)是乘法分配律的理解和應(yīng)用。

  本單元教材編寫的主要特點(diǎn):

  1. 素材的選取真實(shí)新穎,有現(xiàn)實(shí)意義。

  教材以濟(jì)南長(zhǎng)途汽車總站和濟(jì)青高速公路為素材,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),對(duì)繁忙、高效、快捷的山東公路運(yùn)輸情況有所了解。

  2. 根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)合理安排教材結(jié)構(gòu)。

  本單元將乘法分配律與傳統(tǒng)的相遇問題有機(jī)地結(jié)合在一起,合理整合知識(shí),有利于學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中理解乘法分配律,提高教學(xué)效率。

  3. 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。

  在探索和理解運(yùn)算律的過程中,教材特別注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜想、驗(yàn)證、比較、歸納等方法解決問題,使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法。

  教學(xué)重點(diǎn):是探索和理解乘法運(yùn)算律。

  教學(xué)難點(diǎn):是乘法分配律的理解和應(yīng)用。

  綜合應(yīng)用---------消費(fèi)知多少本綜合應(yīng)用內(nèi)容的確定,貼近學(xué)生的生活實(shí)際。消費(fèi)是每一個(gè)孩子,每天都要面對(duì)的事情,一個(gè)小學(xué)生每學(xué)期大約要消費(fèi)多少錢,學(xué)生往往不關(guān)注這方面的事情。本綜合應(yīng)用有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去面對(duì)這一課題,這對(duì)學(xué)生來說是一件既有意義,又比較感興趣的事情。

  將問題解決與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合,使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。課題的確定——方案設(shè)計(jì)——調(diào)查訪問——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——觀察發(fā)現(xiàn)——分析數(shù)據(jù)——做出決策——收獲與感想的過程,既是一個(gè)小課題研究的過程,也是統(tǒng)計(jì)的全過程。

  本綜合應(yīng)用由三個(gè)板塊組成,第一個(gè)板塊是制定活動(dòng)方案;第二個(gè)板塊是數(shù)據(jù)的收集與整理,并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析調(diào)查的結(jié)果,是活動(dòng)的主要部分;第三個(gè)板塊是交流與反思,是本次活動(dòng)的總結(jié)與升華。

  第三單元:繁忙的工地-----三角形的認(rèn)識(shí)本單元教材的設(shè)計(jì),我們緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)了多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng):用拉一拉框架的方法來認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性;用搭一搭木條的方法,認(rèn)識(shí)三角形的意義;通過先剪一剪,再分一分,然后再量一量的活動(dòng),給三角形分類;用先量一量,再拼一拼的方法驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和;用擺一擺、量一量的方法探索三角形三條邊之間的關(guān)系。通過這些活動(dòng)的創(chuàng)設(shè),展示了知識(shí)的形成過程,將靜態(tài)的知識(shí)結(jié)論變?yōu)閯?dòng)態(tài)的探索對(duì)象,讓學(xué)生付出一定的智力代價(jià),在觀察,操作、歸納、類比猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中,獲得基本的知識(shí)和技能,發(fā)展了思維能力,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點(diǎn):1、角的度量、三角形的分類、三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

  教學(xué)難點(diǎn):1、角的度量、三角形內(nèi)角和推導(dǎo)、三角形三邊之間的關(guān)系。

  第四單元 蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)的開始,同時(shí)又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)學(xué)生提出與鳥蛋質(zhì)量有關(guān)的問題引入對(duì)小數(shù)的意義和讀寫法的學(xué)習(xí)。是進(jìn)一步教學(xué)小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)則、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ),在學(xué)生對(duì)小數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí),理解了小數(shù)的意義、學(xué)會(huì)了小數(shù)的讀、寫基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同時(shí)又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)。小數(shù)的數(shù)位是由小數(shù)點(diǎn)確定的,小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)必然引起小數(shù)每位上的數(shù)值發(fā)生變化。這一變化規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計(jì)算的根據(jù),也是復(fù)名數(shù)與小數(shù)相互改寫的重要基礎(chǔ)這一小節(jié)教材內(nèi)容的展開,并通過已有的知識(shí)來引入新課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握這一規(guī)律。擬通過引導(dǎo)學(xué)生解答天鵝體重變化的問題,讓學(xué)生體會(huì)到單位不相同,必須改寫成相同的單位,展開對(duì)名數(shù)改寫知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生自主解決實(shí)際問題,了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)與技能的掌握情況和解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律及小數(shù)的近似數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)則、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ),是教學(xué)的難點(diǎn)。

  綜合應(yīng)用:

  -------飲食與健康“飲食與健康”綜合應(yīng)用活動(dòng),是在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)及小數(shù)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上安排的。有五個(gè)板塊組成,第一個(gè)板塊是交流飲食習(xí)慣,提出研究課題;第二個(gè)板塊是制定調(diào)查計(jì)劃;第三個(gè)板塊是調(diào)查收集資料;第四個(gè)板塊是分析調(diào)查情況;第五個(gè)板塊是形成報(bào)告。其中,第三個(gè)板塊是這項(xiàng)活動(dòng)的主要部分。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活,學(xué)生有興趣參加活動(dòng),將調(diào)查活動(dòng)與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合,使學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的全過程,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用小數(shù)及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)開展小課題研究的方法。

  第五單元: 走進(jìn)商場(chǎng)——觀察物體學(xué)生在學(xué)習(xí)了辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面看到的簡(jiǎn)單物體(單個(gè)具體實(shí)物)的形狀的基礎(chǔ)上,本節(jié)課學(xué)習(xí)辨認(rèn)從不同方位看到的一組長(zhǎng)方體的形狀和相對(duì)位置;學(xué)生在學(xué)習(xí)了辨認(rèn)從不同方位看到一組(2個(gè))長(zhǎng)方體實(shí)物的不同形狀和相對(duì)位置的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,是“空間與圖形”內(nèi)容的重要組成部分,引入“辨認(rèn)從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對(duì)位置”的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生從不同方位看到一組長(zhǎng)方體、正方體物體的形狀和相對(duì)位置的整理與復(fù)習(xí),《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為,數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去。我充分利用學(xué)生已有的空間生活經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)單平面視圖搭建對(duì)應(yīng)的幾何體。

  教學(xué)難點(diǎn):實(shí)現(xiàn)幾何體和平面視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。

  第六單元:奇異的克隆!(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容包括小數(shù)加減法的意義和計(jì)算方法以及小數(shù)連減、連加和加減混合運(yùn)算知識(shí)的學(xué)習(xí)。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、性質(zhì)以及簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用,掌握這部分知識(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù)。學(xué)生前面學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法(位數(shù)相同、位數(shù)不同)及驗(yàn)算,本信息窗的重難點(diǎn)是理解掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能靈活進(jìn)行計(jì)算。這部分內(nèi)容在生活中有著廣泛的應(yīng)用,對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題有重要的意義。

  教學(xué)重點(diǎn):理解小數(shù)加、減法的意義,學(xué)會(huì)小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):理解掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能靈活進(jìn)行計(jì)算。

  第七單元:小籃球隊(duì)—————統(tǒng)計(jì)本單元內(nèi)容較復(fù)雜的平均數(shù)是對(duì)三年級(jí)學(xué)習(xí)的平均數(shù)的鞏固和拓展,可先放給學(xué)生,然后作必要的引導(dǎo)即可;復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和分段復(fù)式統(tǒng)計(jì)教學(xué)時(shí),教師可續(xù)接第1個(gè)信息窗的內(nèi)容以談話的形式導(dǎo)入,直接提供兩個(gè)球隊(duì)隊(duì)員的縱跳高度數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生提出問題,從而引入對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)和分段統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)。本單元第一個(gè)信息窗是學(xué)習(xí)較復(fù)雜的平均數(shù)的求法;第二個(gè)信息窗是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表,在這以前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)表、單式分段統(tǒng)計(jì)表和平均數(shù)。本單元的學(xué)習(xí)是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn):較復(fù)雜的平均數(shù)的求法。

  教學(xué)難點(diǎn):復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表。

  回顧整理—————總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)是對(duì)本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面回顧和整理。教材分兩部分:一部分是“回顧整理”,是將本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容分類歸納,按數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域分板塊進(jìn)行整理,另一部分是綜合練習(xí)。

  本冊(cè)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:用字母表示數(shù),加法和乘法運(yùn)算律,小數(shù)的意義和性質(zhì)及加、減法,小數(shù)乘法、除法和小數(shù)四則混合運(yùn)算。空間與圖形領(lǐng)域:角與三角形的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域:較復(fù)雜的平均數(shù)和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)等。要通過總復(fù)習(xí)這一單元,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識(shí)系統(tǒng)化;對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,同時(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生的抽象概括能力和反思能力。

  二、學(xué)生分析:

  南流小學(xué)四年級(jí)共兩個(gè)班,其中四(1)班44人、四(2)班50人,他們分別來自南流鎮(zhèn)區(qū)及轄區(qū)內(nèi)的十一個(gè)村莊,學(xué)生來源復(fù)雜,并且男生比例教大,組織紀(jì)律較差,難管理,基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊;從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,大部分學(xué)生基本上掌握了所學(xué)的知識(shí),絕大多數(shù)同學(xué)能較熟練的計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算題,相比較而言,面積計(jì)算部分學(xué)生掌握不熟練。就智力水平來看,本年級(jí)學(xué)生除少數(shù)學(xué)生以外,接受能力和理解能力都很強(qiáng),能較快的理解和掌握新知。

  相對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來講,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但總體來說,學(xué)生們小組合作的能力欠佳,學(xué)生們的自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督能力有待發(fā)展。年級(jí)內(nèi)還有不少學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貪玩、調(diào)皮、好動(dòng),上課思想不集中,個(gè)別學(xué)生甚至根本就不會(huì)聽課、不會(huì)學(xué)習(xí),所以這部分學(xué)生成績(jī)不理想,進(jìn)步不顯著。但也有好幾個(gè)學(xué)習(xí)好,對(duì)責(zé)任心、管理能力皆強(qiáng)的女同學(xué),對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有一定的幫助,要好好加于利用。

  總體說來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

  在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握方面:

 。1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握所學(xué)的知識(shí),并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

 。2)部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

 。3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。

  為了保證上學(xué)期的好成績(jī),改正這些同學(xué)的不足之處,更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),力爭(zhēng)使本學(xué)期成績(jī)?cè)偕弦粋(gè)新臺(tái)階,本學(xué)期教學(xué)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:

 。1)、全面分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況以及能力的發(fā)展情況,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱、缺陷環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,以便對(duì)癥下藥。

 。2)、注意學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

 。3)、注意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和非智力因素的培養(yǎng)。

 。4)、注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展,在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生能夠多發(fā)言,互相補(bǔ)充,逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  (5)、加強(qiáng)反饋,注意因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的且學(xué)有余力的學(xué)生,可以適當(dāng)安排他們做書中的星號(hào)題、思考題或其他的補(bǔ)充題;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高解題的正確率,以達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。

  三、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┛偟慕虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:

  1、結(jié)合具體情境,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用。

  2、理解并掌握加法和乘法的運(yùn)算律及用字母表示。

  3、能夠所用所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。

  4、了解加法乘除法各部分間的關(guān)系,并會(huì)在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用。

  5、理解小數(shù)的意義,會(huì)比較小數(shù)的小數(shù)的意義,會(huì)比較小數(shù)的大;理解小數(shù)的性質(zhì)。

  6、經(jīng)歷從具體到抽象出角和三角形的過程。

  7、認(rèn)識(shí)四種常見的角。

  8、會(huì)用量角器量指定的度數(shù),在探索三角形分類和驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的過程中,體驗(yàn)方法的多樣性。

  9、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀,根據(jù)看到的形狀擺放物體。

  10、會(huì)求較復(fù)雜的平均數(shù)。

  解決問題:

  1、在具體的情境中,發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計(jì)算解答的問題,體會(huì)解決問題策略的多樣化。

  2、能綜合應(yīng)用三角形的知識(shí)解決問題,形成初步的動(dòng)力實(shí)踐能力。

  情感與態(tài)度:

  1、感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  2、在解決實(shí)際問題的過程中,培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó)的感情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。

  3、在統(tǒng)計(jì)的過程中,初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性。

 。ǘ└鲉卧虒W(xué)目標(biāo)第一單元 黃河掠影——用字母表示數(shù):

  1、結(jié)合具體情境,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用,學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取得的值,求含有字母的式子的值。

  2、在解決問題的過程中,理解并掌握加法交換律、結(jié)合律以及減法的運(yùn)算性質(zhì),并能用字母表示。能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

  3、通過算式的變換,理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。

  4、在探索新知識(shí)的過程中,發(fā)展學(xué)生的抽象、概括能力,建立初步的代數(shù)思想。

  5、在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過程中,感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  第二單元 高速山東----乘法運(yùn)算律1、結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和具體情境,學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算律,并能應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

  2、在具體運(yùn)算中,了解乘、除法各部分間的關(guān)系,并會(huì)在實(shí)際中進(jìn)行應(yīng)用。

  3、在探索學(xué)習(xí)運(yùn)算律的過程中,體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。

  綜合應(yīng)用---------消費(fèi)知多少1、讓學(xué)生經(jīng)歷搜集整理數(shù)學(xué)信息的活動(dòng)過程,感受數(shù)學(xué)在解決生活問題中的作用,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活有著密切聯(lián)系。

  2、在分析解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、分析數(shù)據(jù)和嘗試解決問題的能力,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于克服困難的精神,養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。

  第三單元: 繁忙的工地-----三角形的認(rèn)識(shí)1、在學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)的過程中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維經(jīng)歷觀察,操作,驗(yàn)證的過程,發(fā)展初步的推理能力。

  2、能綜合應(yīng)用三角形的知識(shí)解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

  3、學(xué)生在自主探索,合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅,進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

  第四單元 蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)1、結(jié)合具體情境,通過觀察、操作等活動(dòng)掌握小數(shù)的讀寫法,理解小數(shù)的意義;在合作探索中,掌握小數(shù)各部分的名稱和小數(shù)的數(shù)位順序、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力和遷移能力,使學(xué)生在合作與交流過程中,獲得積極的情感體驗(yàn)。

  2、在解決實(shí)際問題的過程中,使學(xué)生理解并掌握比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法,會(huì)正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小。結(jié)合具體事例探索小數(shù)的性質(zhì),并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問題。在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的興趣,提高合作探索知識(shí)的能力。在活動(dòng)過程中,培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性及比較、概括、歸納的能力。

  3、借助計(jì)算器探索并掌握小數(shù)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生找出與問題相關(guān)的條件,并能解決問題。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和小組合作探索能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系變化的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物。

  4、結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫。應(yīng)用知識(shí)的遷移,學(xué)會(huì)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫。培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的興趣,提高合作探索知識(shí)的能力。

  5、借助已有經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生掌握求一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的方法,能夠正確地求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。在解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,初步學(xué)習(xí)用猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。通過獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、解題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  綜合應(yīng)用-------飲食與健康1、經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過程,感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  2、在系統(tǒng)地調(diào)查活動(dòng)中,獲得初步的數(shù)學(xué)方法研究問題的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

  3、通過活動(dòng)增長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)知識(shí),養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,克服偏食現(xiàn)象。

  第五單元:走進(jìn)商場(chǎng)——觀察物體1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,通過具體觀察活動(dòng),了解從不同方位觀察同一組物體,所看到的形狀是不同的;通過讓學(xué)生觀察實(shí)物,使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的一組正方體的形狀和相對(duì)位置,并能根據(jù)確定方位看到的形狀來想象物體的擺放方式。能辨認(rèn)從不同方位看到的一組長(zhǎng)方體的形狀和相對(duì)位置。

  2、通過觀察、操作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力,學(xué)會(huì)欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。

  3、通過多種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神,培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力,學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

  4、通過多種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神,培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  5、、在整理復(fù)習(xí)本單元知識(shí)的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步形成用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的能力。

  第六單元:奇異的克隆!(shù)的加法和減法1、結(jié)合具體情境,理解小數(shù)加、減法的意義。掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法,并能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,提高計(jì)算能力。

  2、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感,逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。

  3、結(jié)合解決實(shí)際問題,理解和掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生知道整數(shù)加法的運(yùn)算律在小數(shù)加法里同樣適用,并會(huì)運(yùn)用這些定律使—些計(jì)算簡(jiǎn)便,逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。在運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立提出和解決問題的過程中,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

  4、感受數(shù)學(xué)與科技知識(shí)的密切聯(lián)系,初步培養(yǎng)愛科學(xué)的情感。

  第七單元:小籃球隊(duì)——————統(tǒng)計(jì)1、結(jié)合具體情境,初步理解單式統(tǒng)計(jì)表、單式分段統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表、單式統(tǒng)計(jì)表—復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基本意義。

  2、對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)要作講解,使學(xué)生能準(zhǔn)確讀表。

  3、對(duì)統(tǒng)計(jì)表的要求不要過高,不要求會(huì)設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì),只要求會(huì)填會(huì)讀會(huì)簡(jiǎn)單分析即可。

  4、在與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中,增強(qiáng)合作意識(shí),形成初步的實(shí)踐能力。

  回顧整理——————總復(fù)習(xí)

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