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初一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-07-29 16:04:05 工作計(jì)劃范文 我要投稿

初一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃(通用12篇)

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初一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃(通用12篇)

  初一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)情分析

  從上學(xué)年期末考試成績(jī)來(lái)看,兩個(gè)班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。并且通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本方法和技巧,這是搞好本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的有利條件。但是小部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高,沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ):九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí),在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的掌握上有了初步的基礎(chǔ),聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生,對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生也大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn),不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞,還有的學(xué)生甚至連國(guó)際音標(biāo)都不知道,是非常嚴(yán)重的問(wèn)題。這就需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生,帶動(dòng)中等生,轉(zhuǎn)化低程生,以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、學(xué)生的能力發(fā)展水平:由于學(xué)生的知識(shí)水平存在著差異,致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異,有些同學(xué)的能力相對(duì)較強(qiáng),能把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用,而大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力都很差,有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)也聽(tīng)不懂,更不用說(shuō)用英語(yǔ)表達(dá)了。需要老師在教學(xué)過(guò)程中因材施教、循循善誘。

  3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,能把學(xué)習(xí)擺在首要位置,上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,導(dǎo)致干勁不足。在今后的教學(xué)中,做好這些同學(xué)的思想工作,使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)而激發(fā)他們的

  二、教材分析

  重新修訂的新版新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ),刪減超綱單元,避免話題重復(fù),添加本土文化,拓寬文化視野,調(diào)整單元順序,優(yōu)化整體框架,精選題材體裁,凸顯人文內(nèi)涵。進(jìn)一步掌握描述現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的構(gòu)成與應(yīng)用;進(jìn)一步理解掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等;學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息,理解大意,找出細(xì)節(jié)信息。

  三、教學(xué)方法

  1、要改變單純注重知識(shí)傳授的傾向,更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操、價(jià)值取向的培養(yǎng);在教學(xué)內(nèi)容上,既要傳授學(xué)科文化知識(shí),還要教給學(xué)生生活常識(shí)、心理常識(shí);在教學(xué)方法上,要以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,多采用一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。

  2、通研大綱教材,對(duì)教材分析透徹,掌握其重點(diǎn)難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,使教學(xué)過(guò)程有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的狀況,做到上課時(shí)因材施教。

  3、教師應(yīng)在課堂中注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),注重目標(biāo)的層次性和針對(duì)性。利用多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,以便更加有效地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

  4、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,積極倡導(dǎo)愉快教育改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺(jué)行動(dòng),讓師生都能充分體驗(yàn)到教書(shū)與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  5、認(rèn)真搞好單元過(guò)關(guān),提高學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度。

  6、學(xué)法指導(dǎo),能力培養(yǎng)方面:教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí),課后輔導(dǎo)、鞏固、總結(jié)、歸類(lèi)。逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,實(shí)際運(yùn)用能力,語(yǔ)言交際能力及綜合運(yùn)用能力。

  7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)課件,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。

  初一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。

  一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。

  本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識(shí)進(jìn)行梳理,歸納總結(jié),同時(shí)要做足夠的練習(xí),使學(xué)生們對(duì)知識(shí)能夠?qū)W以致用,教學(xué)任務(wù)很繁重,因此要做好充分的思想準(zhǔn)備,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)百日沖刺,對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸煽?jī),作為教師,我有義務(wù)和責(zé)任。

  二、做好整體規(guī)劃,制訂短、中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。

  因?yàn)闀r(shí)間很短,作為老師,應(yīng)該從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的進(jìn)度,作好復(fù)習(xí)過(guò)程中短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃,制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過(guò)程中采取的措施。經(jīng)過(guò)九年級(jí)三位老師的共同商酌,整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程擬如下進(jìn)行:

  三、情況分析

  1、學(xué)生情況分析

  九年級(jí)三個(gè)班,學(xué)生的基本情況:基礎(chǔ)差,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都想學(xué)好,也很愿意吃苦,他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定,也能堅(jiān)持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有10多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,此類(lèi)學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué),但自覺(jué)性和定性不足,課堂有些喜歡享受歡樂(lè),有些來(lái)個(gè)默不出聲。

  他們希望有好的成績(jī),但怕吃苦受罪,不愿付出勞動(dòng),上課時(shí)精神不振,課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,積極性和主動(dòng)性極差,他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。

  2、教材分析

  初中英語(yǔ)共五冊(cè),我們爭(zhēng)取在三月份上完九年級(jí)全一冊(cè),四月中旬復(fù)習(xí)完三冊(cè)課本,邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí),復(fù)習(xí)一冊(cè)就測(cè)試一次。在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題的同時(shí),及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識(shí),使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí),六月份做模擬套卷。

  四、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際,本學(xué)期采用以下措施:

 。1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

 。2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),具體的分?jǐn)?shù),每次考試都要寫(xiě)總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

 。3)每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn),務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西,注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒(méi)有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生,我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí),自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

  (4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

 。5)重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,在寫(xiě)作中學(xué)閱讀,閱讀中學(xué)寫(xiě)作。積累經(jīng)典名言名句等。

 。7)作業(yè)要天天有,作業(yè)教師要收上來(lái)改并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ),做得好的要表?yè)P(yáng),沒(méi)有按時(shí)完成要給予批評(píng),并監(jiān)督完成。作業(yè)上問(wèn)題比較突出的要提出來(lái)講解分析。對(duì)與問(wèn)題比較嚴(yán)重的,如有必要,教師要單獨(dú)做做思想工作。

 。8)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類(lèi),中上提高括充知識(shí)點(diǎn),中后有一定潛力的,以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重?s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

 。9)要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ)。學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話,這給聽(tīng)力教學(xué)和交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙,特別語(yǔ)言越來(lái)越注重交際性,好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試,不愿去說(shuō),為了克服這個(gè)問(wèn)題,我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué),鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性,以部分帶動(dòng)整體。

  初一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;

  3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

  二、學(xué)生情況分析

  今年學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對(duì)這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

  三、教學(xué)措施

  我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。

  第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久,部分已遺忘的共性,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)(從近幾年中招試題看,逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

  在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:

  (一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);

  (二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。(時(shí)間:3-4月)

  第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),牢固掌握,進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤,做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講――練――評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類(lèi)旁通,舉一反三。從中考題型來(lái)看,近年來(lái)對(duì)聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí),不能光顧著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而忽視了聽(tīng)的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空,到看圖填空,閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí),還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類(lèi)題型有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。值得一提的是書(shū)面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn),因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,如可以要求學(xué)生縮寫(xiě)課文大意,寫(xiě)日記,或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。時(shí)間:5月份

  第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)――能力――知識(shí)。時(shí)間:6月份

  總之,通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,既有點(diǎn)的知識(shí),又有面的綜合,使知識(shí)系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得理想的成績(jī)。

  初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  四、自我提高與教科研

  本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作,我要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論和新課程理念,經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書(shū)籍,自覺(jué)參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn),使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教師的建議》,《成功教育》,《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求,并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過(guò)程中,針對(duì)自己的讀書(shū)進(jìn)行反思,積極向其他教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,本學(xué)期聽(tīng)課應(yīng)不少于20節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋,在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每次經(jīng)驗(yàn)交流。積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課活動(dòng)。

  初一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、本學(xué)期主要工作:

  1、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)的達(dá)標(biāo),完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo),全組教師團(tuán)結(jié)思想,互相交流和學(xué)習(xí)。

  2、完成九年級(jí)教材11-14單元的教學(xué)內(nèi)容和中考總復(fù)習(xí)兩大塊內(nèi)容。

  3、落實(shí)集體備課活動(dòng),細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作,發(fā)揮備課組每位教師的積極性,有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

  4、做好五月份的中考口語(yǔ)測(cè)試的準(zhǔn)備和相關(guān)的訓(xùn)練工作。

  5、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,注意學(xué)生整體提高,抓好優(yōu)秀學(xué)生的拓展、延伸學(xué)習(xí),幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生掌握基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)及技能;并注重教學(xué)技巧,使教學(xué)工作達(dá)到新的高度,使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展并力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

  二、主要措施:

  備課組將在學(xué)校的指導(dǎo)方針指引下,計(jì)劃具體做好以下方面工作:

  1、統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,共同研究復(fù)習(xí)要點(diǎn),探討復(fù)習(xí)及講授方法,統(tǒng)一教學(xué)資料,統(tǒng)一組織考試。

  2、周四嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行集體備課。兩周一次,做到定具體時(shí)間,地點(diǎn)和課題。主備教師先分析主備單元的教材和內(nèi)容,根據(jù)備課組提前確定的課題,分析教學(xué)重難點(diǎn),以及如何突破重難點(diǎn);分析學(xué)生,采用適當(dāng)?shù)慕谭,練?xí)的設(shè)計(jì)等等展開(kāi)備課。然后,其他教師進(jìn)行補(bǔ)充,建議。最后,每人根據(jù)討論的結(jié)果,自己備寫(xiě)教案,并在本班實(shí)施教學(xué)。教學(xué)后要寫(xiě)出自己在教學(xué)過(guò)程中成功的方面以及還需改進(jìn)的措施,并與組內(nèi)其他教師再進(jìn)行交流。

  3、在常規(guī)教學(xué)中,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試時(shí)間,統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教學(xué)密度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,課后加大批閱力度,及時(shí)督促鼓勵(lì)學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的要求。搞好改錯(cuò)本和收集本的建設(shè)。

  4、安排好備課組內(nèi)互相聽(tīng)課人員,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互聽(tīng)課,上好匯報(bào)課,示范課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  5、抓好中考目標(biāo)對(duì)象的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流,多找學(xué)生談心,以便及早地掌握學(xué)生對(duì)自己授課的反饋情況并做出調(diào)整,多給學(xué)生打氣,鼓勵(lì)為主。

  6、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),把握命脈。組織全組教師集體學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,細(xì)讀研究中考考試說(shuō)明,找出其中的變化之處;然后根據(jù)變化,討論應(yīng)對(duì)措施。研究最近3年的中考題,分析把握中考脈搏,弄清中考要求,辨明中考方向,以更好地指導(dǎo)初三的復(fù)習(xí)工作。

  7、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),及時(shí)了解初三英語(yǔ)新動(dòng)態(tài),或走出校門(mén)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。

  8、認(rèn)真完成學(xué)校布置的一切工作,隨時(shí)接受學(xué)校對(duì)我組的教案,作業(yè),上課等一系列教學(xué)工作的檢查和督導(dǎo)。

  9、四月做好中考口語(yǔ)的訓(xùn)練與模擬工作,采取先分散以班為主,后集合以年級(jí)進(jìn)行兩次模擬演練。

  三、采用兩輪復(fù)習(xí)法:

  1、第一輪復(fù)習(xí):分冊(cè)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),結(jié)合分類(lèi)復(fù)習(xí)。本階段系統(tǒng)復(fù)習(xí),回歸課本,以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主,重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)。教師幫助學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行搜集、整理,滴水不漏,做到:掌握知識(shí)點(diǎn),形成知識(shí)鏈,構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。分類(lèi)復(fù)習(xí)按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目,由易到難,對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理,結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。

  針對(duì)熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),結(jié)合教材和考綱進(jìn)行分專(zhuān)題復(fù)習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力和解題能力的培養(yǎng),使學(xué)生綜合能力得到提高。在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講―練―評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書(shū)并結(jié)合我們自己出的練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,定語(yǔ)從句,被動(dòng)語(yǔ)態(tài),動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的詳講,有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)專(zhuān)題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

  2、第二輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏。在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型,對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯、綜合填空和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。以模擬演練及反饋指導(dǎo)為重點(diǎn);檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生的各方面的基本能力,有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作,做到定任務(wù)、定時(shí)間、定對(duì)象,開(kāi)展“培優(yōu)、扶中、幫臨界”活動(dòng),使不同層次的學(xué)生都有一定的提高。同時(shí),通過(guò)訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到:熟悉題型,掌握解題方法,提高應(yīng)試能力,進(jìn)入臨考狀態(tài)。進(jìn)行沖刺強(qiáng)化訓(xùn)練,并進(jìn)行考前學(xué)法,答題技巧和心理輔導(dǎo)教育。

  初一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、教材分析

  本冊(cè)教材共有14單元,每單元八頁(yè),分為SectionA和SectionB兩部分,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際,同時(shí)也增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)一些新的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn):賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、過(guò)去完成時(shí)等。

  二、時(shí)間安排

  本學(xué)期除去節(jié)假日大約有18周時(shí)間,每周有6節(jié)課,現(xiàn)在按每單元7課時(shí)來(lái)算,本學(xué)期足以結(jié)束課程。

  三、教學(xué)措施

  1、轉(zhuǎn)變思想,細(xì)化教材,注重能力的培養(yǎng)

  狠抓特優(yōu)生,課堂上要求能回答較難提問(wèn),思考問(wèn)題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定的課外讀物,考試少失分;常抓學(xué)優(yōu)生,平時(shí)多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),讓他們興趣不減,用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成當(dāng)堂任務(wù),能回答稍難的問(wèn)題;也抓學(xué)困生,平時(shí)多與他們聊天,讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性,對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求低,讓他們能體會(huì)到成就感。

  2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。前兩年,我們班孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上情緒都很好,學(xué)習(xí)效果也比較好,本學(xué)期繼續(xù)保持。

  在教學(xué)中,盡量用實(shí)物和PPT等直觀教具進(jìn)行教學(xué),開(kāi)啟學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)的心扉。以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo),課文教學(xué)為依托,緊扣教材內(nèi)容,盡可能置于語(yǔ)言情景中掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中體味到輕松和快樂(lè)。

  初一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  以20xx年《考試說(shuō)明》為依據(jù),密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過(guò)教材梳理,專(zhuān)項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧,注重基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用和基本技能的嫻熟,以適應(yīng)新的中考形式和要求。

  夯實(shí)雙基:各位教師堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型,引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言財(cái)富,為口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作打下基礎(chǔ),F(xiàn)在,一些原來(lái)不動(dòng)筆寫(xiě)作的學(xué)生減少了,很多學(xué)生的詞匯量增多了,好些不會(huì)開(kāi)口讀單詞的學(xué)生會(huì)讀句子了。

  二、學(xué)生情況分析

  本屆學(xué)生700余人,九年級(jí)第一學(xué)期期末考試卷面滿分120,學(xué)生中最高分115年級(jí)平均分過(guò)85。從試卷分析來(lái)看,我校學(xué)生在聽(tīng)力,閱讀、寫(xiě)作和一些基礎(chǔ)知識(shí)方面距離我們的較高要求還有一定的差距。另外,還存在相當(dāng)多的低分學(xué)生,這與我們要求的合格率也有一定的差距。

  三、具體措施

  備課組各師做到以下幾點(diǎn):

  1、落實(shí)教學(xué)常規(guī):精心備課是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課,會(huì)使我們做到胸有成竹,無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí),問(wèn)題的設(shè)計(jì),教法的選擇,作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思都要精心考慮,通盤(pán)安排。

  只有胸中有教材,眼中有學(xué)生,才能運(yùn)用自如,得心應(yīng)手。

  2、團(tuán)結(jié)協(xié)作

  第二學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重壓力大,同年級(jí)同學(xué)科教師必須團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)驗(yàn)共享,資源共享,才能更全面、更細(xì)致、更敏感地洞察中考信息并快速反應(yīng)于教學(xué)和復(fù)習(xí)之中。

  3、統(tǒng)一要求

  各老師按備課組要求認(rèn)真分析17年中考真題,研究對(duì)策,精選學(xué)生必會(huì)的中考話題及完成句子的題并落實(shí)檢查。

  4、做好早測(cè)和二延測(cè)試的試題命題工作。使每項(xiàng)工作都有所成,都有所用。

  四、對(duì)于全年級(jí)學(xué)生

 。ㄒ唬┑4月上旬

  1、進(jìn)行中考英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)(教材梳理)通過(guò)教材梳理,熟悉各冊(cè)書(shū)的重要知識(shí)點(diǎn)。

  2、以課本為依據(jù),實(shí)施有效有序的復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練貫穿始終。

 。ǘ4月中到5月中旬

  1、進(jìn)行中考英語(yǔ)第二輪復(fù)習(xí)(語(yǔ)法)通過(guò)語(yǔ)法復(fù)習(xí)和教材梳理,構(gòu)建知識(shí)框架。

  2、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練

  3、按不同題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,讓學(xué)生熟悉各題型的命題特點(diǎn),解題思路和方法。

  (三)5月下旬到6月15日

  1、進(jìn)行中考英語(yǔ)第三輪復(fù)習(xí)(綜合訓(xùn)練)

  綜合訓(xùn)練貫穿在初三英語(yǔ)教學(xué)的始終。各班老師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。根據(jù)各自班級(jí)常見(jiàn)的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”,有針對(duì)性地制定復(fù)習(xí)方案,備課組集體研討分析17年中考試卷,對(duì)中考趨勢(shì)進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。

  2、精選精講試題,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法。

  對(duì)于中等生和學(xué)困生

  有句話說(shuō):親其道而信其師。只有對(duì)學(xué)生生源源不斷的關(guān)愛(ài)才能鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)。把這批同學(xué)分為兩部分。第一部分是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二部分是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望能提高。

  1、建立學(xué)生成績(jī)進(jìn)步表,每次測(cè)驗(yàn)、考試后,都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)),鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn),對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者,老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),努力使他們目標(biāo)向前,斗志昂揚(yáng)。

  2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。

  3、對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還要采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們提高英語(yǔ)能力。

  4、萬(wàn)丈高樓平地起,功夫用在平時(shí)教學(xué)中---重視詞匯的語(yǔ)法意義和詞匯搭配,堅(jiān)持詞匯聽(tīng)寫(xiě)及短句天天練,對(duì)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還存在的不準(zhǔn)確,不到位等模糊問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)歸類(lèi),查找原因,并作有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  初一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù),作為九年級(jí)的英語(yǔ)老師,我感到巨大的壓力,為了幫助學(xué)生們?cè)谥锌既〉昧己贸煽?jī),根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究各種教學(xué)模式,因材施教,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)的進(jìn)步。

  從本次期末的檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看,學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差,成績(jī)好的不多,部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對(duì)這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí),注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長(zhǎng)。

  針對(duì)以上實(shí)際情況,我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手,調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施:

  1、大約用2周時(shí)間結(jié)束新課,接下開(kāi)就進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)狀態(tài)。

  2、針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性,本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看,逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查。

  在教材整體上開(kāi)始總復(fù)習(xí),由于時(shí)間緊任務(wù)重,我們可以重新整合教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣可以節(jié)約時(shí)間,提高效率。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn),牢固掌握。遵循精講多練的原則,做到講--練--評(píng)結(jié)合。在本輪復(fù)習(xí)中,聽(tīng)力、口語(yǔ)分散在每節(jié)課中,重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì)寫(xiě)。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的遺忘和混淆,本著中考中要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目,一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散的語(yǔ)法知識(shí)過(guò)渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上,使語(yǔ)法知識(shí)更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  3、在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目,由易到難,對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理,結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中,復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后,進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題,再加以補(bǔ)缺。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。

  對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí),強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生開(kāi)展討論,不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪,加深印象。模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  除了掌握基本知識(shí),考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵,針對(duì)不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。

  初一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  一、抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué),確;A(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)

  (一)單詞過(guò)關(guān)利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間,由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。

  (二)詞組過(guò)關(guān)

  1、把學(xué)過(guò)的詞組歸納,方便學(xué)生記憶。

  2、用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

  3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結(jié)對(duì)子,一有空就你問(wèn)我答,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧。

  4、課文過(guò)關(guān)把課文分段,按學(xué)習(xí)組為單位,進(jìn)行朗讀比賽,對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背,有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。

  二、抓好語(yǔ)法學(xué)習(xí)

  1、掌握形容詞、副詞的比較級(jí)和級(jí)的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成,規(guī)則和不規(guī)則變化。

  2、學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài),重點(diǎn)突破不規(guī)則動(dòng)詞。

  3、學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。

  4、學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。

  三、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

  每個(gè)單元圍繞著知識(shí)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練,層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出存在問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺。

  四、抓好閱讀能力

  培養(yǎng)每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文,帶著問(wèn)題閱讀,閱讀之后要回答問(wèn)題。

  五、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力

  逐步創(chuàng)作一些簡(jiǎn)筆畫(huà)要學(xué)生寫(xiě)出他們的動(dòng)作編成故事,逐步培養(yǎng)他們看圖寫(xiě)話的能力。

  六、促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步

  抓尖子培養(yǎng),努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

  1、指定學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書(shū),每月進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)出級(jí)組學(xué)習(xí)積極分子。

  2、多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí),平時(shí)要檢查和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們幫助。

  初一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

  一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

  七年級(jí)共兩個(gè)班,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,自覺(jué)性和自控力都較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。,學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽(tīng)不懂,學(xué)不懂。

  二、教材總體分析

  七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)共十二個(gè)單元,另外還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),需要學(xué)生掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實(shí)際生活中運(yùn)用的圖畫(huà)開(kāi)篇。該圖引出了學(xué)生在操練新語(yǔ)言時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯。所有重點(diǎn)單詞都在圖畫(huà)中描繪出來(lái),因此學(xué)生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中,從而使學(xué)生很容易理解和操練新語(yǔ)言。B部分在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語(yǔ)言同時(shí)引出新的詞匯。同時(shí),B部分的活動(dòng)幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語(yǔ)言和前面單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。這一循環(huán)強(qiáng)化了前面的語(yǔ)言學(xué)習(xí),同時(shí)為新學(xué)語(yǔ)言提供了更多的操練機(jī)會(huì)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、詞匯方面:掌握本冊(cè)教材中的詞匯,學(xué)會(huì)根據(jù)單詞的讀音規(guī)則去記憶單詞,掌握單詞,詞組的用法。

  2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)方面:學(xué)會(huì)談?wù)撊藗兊腵國(guó)籍,居住城市,學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)及表達(dá)某一場(chǎng)所的位置,學(xué)會(huì)描述動(dòng)物,表達(dá)喜好并陳述原因,學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人的職業(yè),學(xué)會(huì)談?wù)撊藗冋谧龅氖虑椋枋霾⒄務(wù)撎鞖,表達(dá)自己對(duì)天氣的喜好及原因,描述某人的外貌特征,訂餐或點(diǎn)菜,表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情,交流對(duì)某人,某事,某物的看法等。

  3、語(yǔ)法知識(shí)方面:掌握一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成形式與用法,一般運(yùn)去時(shí)的構(gòu)成形式與用法,祈使句的用法,情態(tài)動(dòng)詞“can"的用法,therebe結(jié)構(gòu)的用法,介詞的用法。

  四、方法與措施

  1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

  2、認(rèn)真貫徹早讀制度:規(guī)定早讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證早讀效果。

  3、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)。

  4、加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí),要盡量避免格式化,不能限制學(xué)生的思維能力,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變能力。

  5、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案。

  6、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)制度,給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),不使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生;,

  7、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信;

  8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;

  初一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

  一、簡(jiǎn)要分析學(xué)生

  七年級(jí)有兩個(gè)班。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)態(tài)度正確,掌握了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法,能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)良好。然而,仍有一小部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,自覺(jué)性和自控力較差。學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂(lè)趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞,甚至不會(huì)聽(tīng)寫(xiě)基本單詞,導(dǎo)致無(wú)法理解、理解和學(xué)習(xí)。

  二、教材的整體分析

  七年級(jí)有十二個(gè)英語(yǔ)單元,還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、學(xué)生需要掌握的基本詞匯,分為A、b兩部分,A部分以展示新功能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的圖片開(kāi)始。這個(gè)圖畫(huà)出了學(xué)生在練習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言時(shí)需要用到的關(guān)鍵詞。所有關(guān)鍵詞都用圖片描述,學(xué)生無(wú)需解釋或翻譯就能理解。新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中,這使得學(xué)生很容易理解和練習(xí)新的語(yǔ)言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語(yǔ)言中的新單詞。同時(shí),B部分的活動(dòng)幫助學(xué)生將新的目標(biāo)語(yǔ)言與上一單元所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行整合。這個(gè)循環(huán)加強(qiáng)了以前的語(yǔ)言學(xué)習(xí),同時(shí)也為新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、詞匯:掌握本教材中的詞匯,學(xué)會(huì)根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則記憶單詞,掌握單詞和短語(yǔ)的用法。

  2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu):學(xué)會(huì)談?wù)撊说膰?guó)籍和城市,詢(xún)問(wèn)和表達(dá)某個(gè)地方的位置,描述動(dòng)物,表達(dá)喜好和陳述理由,學(xué)會(huì)和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè),學(xué)會(huì)談?wù)撊嗽谧鍪裁矗枋龊驼務(wù)撎鞖,表達(dá)對(duì)天氣的喜好和原因,描述某人的外貌,點(diǎn)食物或點(diǎn)食物,表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情,交流對(duì)某人、某物、某物等的看法。

  3、語(yǔ)法知識(shí):掌握現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法,一般過(guò)去式的構(gòu)成和用法,祈使句的用法,情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法,be結(jié)構(gòu)的用法,介詞的用法。

  四、方法和措施

  1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

  2、認(rèn)真落實(shí)早讀制度:規(guī)定早讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)管,保證早讀效果。

  3、基礎(chǔ)語(yǔ)法教學(xué)必須與語(yǔ)境相結(jié)合。練習(xí)語(yǔ)法要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)在培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用功能中的基礎(chǔ)作用,重視教學(xué)方法的改革。課堂上必須有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?菰锏暮I蠎(zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)今天的英語(yǔ)教學(xué)。

  4、加強(qiáng)交際語(yǔ)言教學(xué)。用英語(yǔ)交流是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教授語(yǔ)言功能項(xiàng)時(shí),應(yīng)盡可能避免格式化,不要限制學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的適應(yīng)能力。

  5、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)該幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案。

  6、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)制度,鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生,不使用負(fù)面語(yǔ)言攻擊學(xué)生;

  7、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo),制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心;

  8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法;

  五、教學(xué)進(jìn)度

  單元號(hào)。單元內(nèi)容課時(shí)周

  第一單元你在哪里

  我想成為一名演員

  第五單元我正在看電視

  第六單元下雨了

  第七單元他長(zhǎng)什么樣?411-12

  我想要一些面條

  第九單元你的周末過(guò)得怎么樣?414

  第十單元你去哪里度假了?416-17

  第十一單元你覺(jué)得游戲節(jié)目怎么樣?418

  第12單元不要在4班吃東西

  初一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

  本人任教班級(jí)為初一6,9班的英語(yǔ)。通過(guò)上一星期的教學(xué),我對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生有了一些了解。本學(xué)期我努力教學(xué),爭(zhēng)取把這兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

  一、學(xué)生基本情況分析。

  初一新生思維敏捷,活潑好動(dòng),勤學(xué)好問(wèn)。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高,但亦有個(gè)別英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門(mén)課當(dāng)成負(fù)擔(dān),本期要采取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、目的要求。

  1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。

  2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)、朗讀習(xí)慣,及語(yǔ)言行為習(xí)慣),以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開(kāi)。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,在以前的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)及鼓勵(lì)他們多使用工具書(shū)。

  3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

  4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合,多設(shè)計(jì)教學(xué)情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。

  5、認(rèn)真鉆研教材,掌握每單元的教學(xué)目的和要求,正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寫(xiě)出各單元中的每課教案。

  三、具體措施

  總原則:提高課堂利用率,有效利用課堂時(shí)間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力,促使其提高。對(duì)于成績(jī)較弱者,針對(duì)性地進(jìn)行幫補(bǔ),并通過(guò)優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步。

  1、在課堂上體現(xiàn)知識(shí)的梯度,擴(kuò)大照顧面。

  2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  3、實(shí)施“一幫一”活動(dòng),讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生,同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

  4、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組,并以小組為單位開(kāi)展“每日一讀”的活動(dòng)。同時(shí),整合家長(zhǎng)的力量,讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)磁帶、讀課文。

  5、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)的能力。

  初一上冊(cè)英語(yǔ)分為starterunit1-3,unit1-9。starter1-3每個(gè)單元三課時(shí)完成,unit1-9每個(gè)單元6課時(shí)。

  初一第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,英語(yǔ)課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念,結(jié)合新課標(biāo)精神,進(jìn)行課堂改革,實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

  二、基本情況

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,自覺(jué)性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽(tīng)不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少,接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。

  三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

  初一下冊(cè)共10個(gè)單元,加上復(fù)習(xí)單元1個(gè)。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分,供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定languageGoal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),自我檢測(cè)等手段,有效提高學(xué)習(xí)效率,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

  本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對(duì)話、短文,能夠看圖說(shuō)話,以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力,達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

  四、教學(xué)措施和方法

  措施:

  1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;

  2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用;

  3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心;

  4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用;

  5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合作探究,共同提高。

  6、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓(xùn)練。

  方法:合作探究教學(xué):教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練,扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué),確;A(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)

  1、單詞過(guò)關(guān)利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間,由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。

  2、詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納,方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

  3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結(jié)對(duì)子,一有空就你問(wèn)我答,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧。

  4、課文過(guò)關(guān)把課文分段,按學(xué)習(xí)組為單位,進(jìn)行朗讀比賽,對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背,有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。

  教學(xué)工作及課時(shí)安排

  第一周:Unit1

  第二周:Unit2

  第三周:Unit3

  第四周:復(fù)習(xí)月考

  第五周:Unit4

  第六周:Unit5

  第七周:Unit6

  第八周:復(fù)習(xí)期中考試

  第九周:Unit7

  第十周:Unit8

  第十一周:復(fù)習(xí)7、8單元

  第十二周:Unit9

  第十三周:Unit10

  第十四周:復(fù)習(xí)9、10單元

  第十五周:復(fù)習(xí)考試

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