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科研工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-09-16 19:35:56 工作計(jì)劃范文 我要投稿

科研工作計(jì)劃范文七篇

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編為大家整理的科研工作計(jì)劃7篇,歡迎閱讀與收藏。

科研工作計(jì)劃范文七篇

科研工作計(jì)劃 篇1

  20xx年,市農(nóng)機(jī)科研所根據(jù)營(yíng)口地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要,在認(rèn)真做好科研項(xiàng)目可行性調(diào)研基礎(chǔ)上,響應(yīng)市政府、農(nóng)機(jī)局號(hào)召,計(jì)劃在20xx年實(shí)施如下的科研項(xiàng)目:

  1、做好第二代大型育苗土肥攪拌機(jī)設(shè)計(jì)工作。在第一代育苗土肥攪拌機(jī)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改進(jìn)設(shè)計(jì)方案,優(yōu)化設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu),開(kāi)發(fā)第二代大型育苗土肥攪拌機(jī),代替人力攪拌,實(shí)現(xiàn)育苗土肥攪拌機(jī)械化。

  2、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)農(nóng)用螺旋式苗土輸送機(jī)。農(nóng)用螺旋式苗土輸送機(jī)是為水稻工廠化育苗播種機(jī)配套的設(shè)備,可以將育苗土由地面直接輸送到育苗播種機(jī)的覆土料斗內(nèi),實(shí)現(xiàn)工廠化育苗運(yùn)輸苗土機(jī)械化,減輕農(nóng)民勞動(dòng)強(qiáng)度,降低用工成本。該機(jī)具還有另外一種用途,可以實(shí)現(xiàn)短距離兩點(diǎn)間育苗土的搬運(yùn)。

  3、做好《稻種脫芒機(jī)》遼寧省地方標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收準(zhǔn)備。完成遼寧省地方標(biāo)準(zhǔn)《稻種脫芒機(jī)》初稿及其編制說(shuō)明,已向省內(nèi)各專家征求意見(jiàn),為20xx年審查驗(yàn)收做好準(zhǔn)備。

  4、與XX市續(xù)發(fā)農(nóng)機(jī)有限公司合作,共同開(kāi)發(fā)養(yǎng)雞生產(chǎn)線飼料自動(dòng)填裝系統(tǒng)和雞糞雜物清理系統(tǒng),目前已經(jīng)達(dá)成意向。

  5、與遼寧省農(nóng)業(yè)機(jī)械化研究所合作開(kāi)發(fā)的課題《水稻工廠化育苗機(jī)械化技術(shù)集成研究與示范》繼續(xù)進(jìn)行。

科研工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心,以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級(jí)各類活動(dòng),做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

  二、工作目標(biāo)和思路

  1、工作目標(biāo):

 。1)、立足課堂,立足學(xué)校發(fā)展,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提升我校辦學(xué)層次。

 。2)、繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標(biāo),積極開(kāi)展活動(dòng),圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  2、工作思路:

  加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展行動(dòng)研究。

  三、工作重點(diǎn)及采取措施

 。ㄒ唬┮劳行1狙行拗平處煂I(yè)成長(zhǎng)

  本著“年輕教師進(jìn)步大,骨干教師出特色”的思想,堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng),普遍提高的原則,通過(guò)教學(xué)教研工作對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。

  1、重視理論學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  除利用學(xué)校的雙周推薦文章學(xué)習(xí)外,本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度,堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式,組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo),明確學(xué)段目標(biāo)及要求,實(shí)行以考代查的方式來(lái)督促老師們不斷學(xué)習(xí),提升自身的理論水平,同時(shí)迎接縣教師理論測(cè)試。

  2、開(kāi)展讀書活動(dòng),促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

  以教研組為單位,開(kāi)展“同讀一本書”活動(dòng),要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書目,制定讀書計(jì)劃,要求定期交流讀書心得、召開(kāi)讀書沙龍活動(dòng),分享閱讀的快樂(lè);并利用云平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)展網(wǎng)上閱讀,跟帖討論,互動(dòng)共享活動(dòng)。

  3、關(guān)注教師成長(zhǎng),發(fā)揮骨干作用。

  首先是鋪路子。為教師成長(zhǎng)提供路徑,積極為教師爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì),優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題研究成員外出學(xué)習(xí),拓展研究視野,提高研究水平。其次是壓擔(dān)子。進(jìn)一步增強(qiáng)省市縣三級(jí)骨干教師的專業(yè)至高點(diǎn)意識(shí),用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)、教研,用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺(tái)子。

  以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點(diǎn),積極創(chuàng)造條件,利用例會(huì)、校際聯(lián)研等活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流;聚焦常態(tài)課教學(xué),關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量,減負(fù)提質(zhì);結(jié)合各級(jí)各類部門開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、選拔活動(dòng)及我校校本教研活動(dòng),以以豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

 。ǘ╅_(kāi)展校本小課題研究,提高我校科研水平

  長(zhǎng)期以來(lái),廣大教師在一線教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例,但因懼怕專業(yè)課題研究的高標(biāo)準(zhǔn)要求,不敢申報(bào)課題,導(dǎo)致我校課題立項(xiàng)直線下降。本學(xué)期,以已立項(xiàng)課題為榜樣,制定出臺(tái)《臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本小課題研究管理辦法》,鼓勵(lì)教師開(kāi)展校本小課題研究。

  校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵(lì)教師結(jié)合自身工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng),總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)、解決教學(xué)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,形成“在工作中研究,以研究的精神工作”的習(xí)慣和能力。小課題研究體現(xiàn)淡化形式,注重實(shí)效的原則,要求切入口小、針對(duì)性強(qiáng)、研究周期短,學(xué)校為自愿申報(bào)小課題研究的教師提供優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)教師在小課題研究中探索研究,總結(jié)提煉,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

 。ㄈ┳龊媒逃Y源研究,提升我校成果水平

  教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革,認(rèn)真實(shí)踐,勇于探索,善于反思,并加以總結(jié),撰寫教育教學(xué)論文,要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇,并將投稿文章、投稿報(bào)刊雜志等信息以電子稿形式報(bào)教科室做好記錄,作為骨干教師必完成項(xiàng)目之一。

  本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理,提高我校的教科研工作層次,繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作,讓更多的老師享受成功的喜悅,為爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校做準(zhǔn)備。

科研工作計(jì)劃 篇3

  一、工作思路:

  本學(xué)期我校英語(yǔ)組將繼續(xù)以“以人為本,教育為本”為中心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),進(jìn)一步深化英語(yǔ)課程教學(xué),透過(guò)教學(xué)研究,提高教師駕馭課堂潛力,使教師盡心盡職,全身心地投入到教學(xué)。教育工作中,讓學(xué)生在“以人為本”和“微笑教育”的教學(xué)氛圍中,個(gè)性得到充分的發(fā)展。同時(shí),教師在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研中,使專業(yè)水平得到不斷提高,為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作。

  二、主要工作:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高教學(xué)素養(yǎng)

  1.利用每月一次的英語(yǔ)教研組活動(dòng)的時(shí)間,組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及其它與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的理論書籍,用全新的理論知識(shí)來(lái)武裝自己,從而提高自身理論素養(yǎng),促進(jìn)自己的英語(yǔ)教學(xué)。每一次的學(xué)習(xí)資料的選取及主持由各備課組負(fù)責(zé),具體安排如下:

  2.教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,關(guān)愛(ài)學(xué)困生群體,耐心對(duì)待學(xué)困生,針對(duì)不同的學(xué)情以及班情,力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展和提高。

  3.本組教研活動(dòng)將以區(qū)教研室以及學(xué)校校長(zhǎng)室、規(guī)劃督導(dǎo)室及教科室等制定的計(jì)劃為行動(dòng)指南,組織教師用心參加區(qū)、市等教研活動(dòng),努力提高我校英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng),為提高全校整體的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí),利用教研組活動(dòng)的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)教師利用和借助計(jì)算機(jī)技術(shù),多媒體教學(xué),網(wǎng)絡(luò)等信息資源,將其信息技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)中,豐富和改善教學(xué)資料和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

 。ǘ┳ズ贸R(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量

 。、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)管理。要求每個(gè)備課組課前認(rèn)真組織群眾備課,鉆研教材,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。在備課中要做到:了解本單元的教學(xué)資料及其與前后資料的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標(biāo);合理劃分課時(shí),初步確定每課時(shí)的教學(xué)資料;分課時(shí)備課。分課時(shí)備課,要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位;進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析;教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選取、媒體的使用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì),以構(gòu)成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。

 。病(gòu)建快樂(lè)有效的小班化英語(yǔ)課堂教學(xué)模式,以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的為目標(biāo),建立有效的課堂教學(xué)模式。改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視知識(shí)的講解與傳授、而忽視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用潛力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生構(gòu)成用心的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)潛力的過(guò)程。

 。、在本學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。按照學(xué)校要求,每位教師本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)。透過(guò)互相聽(tīng)課,將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思教師教學(xué)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問(wèn)題,教師們將會(huì)共同研究對(duì)策,解決問(wèn)題,并在課后用心反思,最終到達(dá)讓上課者有進(jìn)步,聽(tīng)課者有啟發(fā),構(gòu)成良好的教研風(fēng)氣。

科研工作計(jì)劃 篇4

  一、 問(wèn)題回顧:我校校本教研的骨架已經(jīng)基本形成,校本教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊:展示自我活動(dòng)(教研組為單位)、“1+N”活動(dòng)(九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間)、校際交流活動(dòng)(農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間)、課題牽動(dòng)活動(dòng)。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng),又有單獨(dú)活動(dòng),教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開(kāi)展情況看存在以下主要問(wèn)題:1。教研組活動(dòng)學(xué)校要求定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督,形式注意仍然嚴(yán)重。2。對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度沒(méi)有進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對(duì)校本教研工作的認(rèn)識(shí)程度不一,在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么?3。 結(jié)合學(xué)校校情,自選課題進(jìn)行了小課題研究顯得力量單薄。4。校本教研開(kāi)展過(guò)程缺乏監(jiān)督,特別是在集體備課、研討課評(píng)課上,以及研究的連續(xù)和準(zhǔn)備的充分情況看問(wèn)題較多。

  二、本期校本教研主要內(nèi)容:

  1。校本教研四級(jí)具體制度建設(shè)。

  一級(jí)———校長(zhǎng)、部主任、教研室校本教研工作制度。

  二級(jí)——教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度。

  三級(jí)————備課組(長(zhǎng))校本教研工作制度。

  四級(jí)——————教師校本教研工作制度。

  2。 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動(dòng)實(shí)施。至少開(kāi)2次以上的研討活動(dòng),以初三復(fù)習(xí)研討為重點(diǎn)。

  3。規(guī)范學(xué)校校本教研活動(dòng)的要求,著力從6個(gè)方面來(lái)規(guī)范:

  ①每?jī)芍苊课唤處熞笊闲1狙杏懻n一次。學(xué)科以教研組為單位聽(tīng)、評(píng)課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動(dòng)時(shí)間里研討課、聽(tīng)評(píng)課同時(shí)進(jìn)行。(至少2節(jié)課時(shí)間)

 、诿看涡1窘萄谢顒(dòng)要提前通知教導(dǎo)處,并通知學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動(dòng)開(kāi)一次上交檢查一次,每次上交的校本教研活動(dòng)的資料要求規(guī)范,填寫要完整。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后,用專用備課紙備好課。

  ③教研組、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。避免研究問(wèn)題的隨意性,研究活動(dòng)必須有針對(duì)性,研究必須有連續(xù)性,最終將問(wèn)題上升為課題。校本教研活動(dòng)圍繞問(wèn)題來(lái)展開(kāi),集體備課圍繞問(wèn)題備課,授課者帶著問(wèn)題上課,聽(tīng)課者帶著問(wèn)題聽(tīng)課,圍繞問(wèn)題評(píng)課。

 、苎杏懻n教師就是本次校本教研活動(dòng)的中心發(fā)言人,發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。(1。所授課課標(biāo)解讀,并作簡(jiǎn)單說(shuō)明。2。對(duì)新授課的起點(diǎn)要求是什么?3。近年來(lái)在中考中出現(xiàn)的情況4。本次研討活動(dòng)的主題是什么?解決問(wèn)題的方法作簡(jiǎn)單說(shuō)明,留下了什么遺憾。)

 、菪1窘萄谢顒(dòng)過(guò)程步驟:

  1。帶著問(wèn)題備課、圍繞問(wèn)題上課、圍繞問(wèn)題聽(tīng)課

  2上課者反思

  3教研組成員評(píng)課

  4授課者對(duì)大家提出的建議反思

  5教研組總結(jié),下次活動(dòng)安排。

  聽(tīng)課之后要評(píng)課。評(píng)課要防止只唱贊歌,不提意見(jiàn)和建議的傾向?蓤(jiān)持(123)原則,即每位聽(tīng)課教師(即評(píng)課教師)對(duì)上課教師所上的那節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)議,“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn),找出兩條突出性問(wèn)題,提出三條操作性建議”,以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問(wèn)題。教研組評(píng)課望參照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來(lái)認(rèn)真評(píng)課。交流要有深度。

 、藿虒W(xué)幫扶活動(dòng)是教研組校本教研的重要形式,指導(dǎo)教師的幫扶活動(dòng)最終要體現(xiàn)在幫上,所以每月至少2次的聽(tīng)被指導(dǎo)教師的課。

  4。做好《開(kāi)展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。

  5。召開(kāi)校級(jí)課題的階段總結(jié)工作會(huì)議,對(duì)課題實(shí)施情況作出監(jiān)督。

  6。 陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建議籌備工作

  電子資料庫(kù)建設(shè)是提高備課組備課水平,教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫(kù)建設(shè)工作,特提出以下建議想法:

  1。 注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題(要可修改)、單元練習(xí)題、自命題、月考題,半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。

  2。 根據(jù)平時(shí)的練習(xí)的錯(cuò)題情況,歸納總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)題。

  3。 單元專題復(fù)習(xí)(可修改)復(fù)習(xí)資料(包括專題復(fù)習(xí)測(cè)試題,專題復(fù)習(xí)課件)

  4。 注意從網(wǎng)上搜集課時(shí)教案,課時(shí)課件,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案,提高教案,而不是為了教案而寫教案。

  5。 理科實(shí)驗(yàn)圖片,學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)flash 動(dòng)畫。幫助學(xué)生建立模型、突破教學(xué)重難點(diǎn)的演示動(dòng)畫。

科研工作計(jì)劃 篇5

  一、情況分析:

  一直以來(lái),我園的科研工作都是圍繞著我園的辦園理念“合作、互動(dòng)、分享”來(lái)開(kāi)展的,先前,我們?cè)?jīng)做過(guò)“以分享式備課為載體提高教師設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)能力”的課題研究,也結(jié)合園本課程的.研究開(kāi)展過(guò)分享式課程方案的研究,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,我們也一直在思考,分享式課程的價(jià)值是什么?作為園本課程與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系是什么?我們?cè)撊绾胃玫刈呦氯ィ恳苑窒硎娇蒲械难芯,?lái)促進(jìn)我們整個(gè)幼兒園的文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè),最終,形成分享式的幼兒園特色品牌的愿景。

  這就需要我們?cè)僦匦禄剡^(guò)頭來(lái),看我們走過(guò)的路,聯(lián)系的看待分享式兩輪的研究過(guò)程,梳理出我們先前進(jìn)行分享式備課研究中的優(yōu)勢(shì)、不足、分析還有哪些存在的問(wèn)題值得研究,以此,作為下一步研究的基點(diǎn)。并且,借助科研的研究過(guò)程,理順基礎(chǔ)性課程與園本課程的關(guān)系。

  同時(shí),我們也清楚的認(rèn)識(shí)到,我們幼兒園擴(kuò)容速度快,擴(kuò)容步子較大,大量的新教師踏上工作崗位。她們?nèi)狈蒲械慕?jīng)驗(yàn),新調(diào)入我園的教師對(duì)我們以往研究的分享式課題缺乏了解,需要再重新讓她們進(jìn)行了解。因此,教師間的經(jīng)驗(yàn)差異及對(duì)課題的認(rèn)識(shí)程度上的差異,都是我們?cè)陂_(kāi)展科研工作上的挑戰(zhàn)。有壓力才會(huì)有動(dòng)力,相信在研究的過(guò)程中,老師會(huì)加速成長(zhǎng)。

  此外,這學(xué)期,我們還要進(jìn)一步跟進(jìn)市級(jí)“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究的相關(guān)工作,確立研究方案。

  二、工作重點(diǎn):

  1、以科研促教研,進(jìn)一步梳理好園本課程與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系,確立分享式課程的方案,充實(shí)基礎(chǔ)性課程方案,完善課程方案。

  2、以“分享式活動(dòng)”為切入點(diǎn),嘗試開(kāi)展“與幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適應(yīng)的分享式活動(dòng)(教育)的研究”,做好相關(guān)課題申報(bào)的工作。

  3、確立“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究的研究方案。

  三、工作目標(biāo):

  1、教科研相結(jié)合,提高教師科研意識(shí),促進(jìn)教師的科研能力。

  2、有序開(kāi)展課題研究,完善“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究方案,進(jìn)一步調(diào)整分享式活動(dòng)課程方案,優(yōu)化完善課程設(shè)置。

  四、工作方法與措施

 。ㄒ唬、關(guān)于推進(jìn)課題項(xiàng)目

  1、關(guān)于分享式課題:

  第一步:對(duì)分享現(xiàn)狀的研究,梳理原先研究的優(yōu)勢(shì)與不足,進(jìn)一步尋找問(wèn)題。

  其中包括對(duì)不同對(duì)象層次的現(xiàn)狀研究(教師——教師、教師——孩子、孩子——孩子、家長(zhǎng)——教師、家長(zhǎng)——幼兒園);

  第二步:対分享內(nèi)容現(xiàn)狀的分析(不同年齡階段、學(xué)習(xí)特點(diǎn)孩子的分享內(nèi)容)

  第三步:分享策略的研究,如:可以是對(duì)新教師的園本培訓(xùn),互補(bǔ)式的帶教,孩子——孩子之間分享的策略,怎樣讓孩子有話可說(shuō)、愿意說(shuō)。

  第四步:分享的方式、方法的研究(與策略相比,方法是具體可操作的東西)

  配套相關(guān)案例。

  2、關(guān)于“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究:

  繼續(xù)有序開(kāi)展“營(yíng)養(yǎng)與膳食”的課題研究,把握機(jī)會(huì)積累課題研究的經(jīng)驗(yàn)。

  具體做法:

  第一階段:1、在區(qū)層面的帶領(lǐng)下,確定課題方向。

  2、收集文獻(xiàn)資料,撰寫文獻(xiàn)綜述。

  3、撰寫課題開(kāi)題報(bào)告。

  第二階段:1、跟隨項(xiàng)目課題組有序?qū)嵤┱n題研究。

 。ǘ、關(guān)于推進(jìn)園本課程建設(shè)

  將已有的分享式8大主題的課程內(nèi)容進(jìn)行重整、梳理,可以歸到基礎(chǔ)性課程當(dāng)中的內(nèi)容,作為對(duì)基礎(chǔ)性課程中的生成內(nèi)容,進(jìn)一步充實(shí)基礎(chǔ)性課程方案。園本課程中的主題內(nèi)容,要是基礎(chǔ)性課程中沒(méi)有的,重新增補(bǔ)。

 。ㄈ㈥P(guān)于推進(jìn)相應(yīng)的科研機(jī)制及模式,提高教師的科研能力

  1、科研小組會(huì)議—建立溝通機(jī)制。定期進(jìn)行科研小組溝通會(huì)議,及時(shí)溝通各級(jí)組開(kāi)展課題研究的情況,協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關(guān)要求、進(jìn)度,保證課題的有效落實(shí)。

  2、結(jié)合師訓(xùn)開(kāi)展科研培訓(xùn)工作,對(duì)新進(jìn)教師開(kāi)展科研工作培訓(xùn),園內(nèi)自培與邀請(qǐng)專家培訓(xùn),及輸送人員外出培訓(xùn)相結(jié)合。

  3、鼓勵(lì)、支持教師自主申報(bào)個(gè)人課題,為教師的課題研究提供專業(yè)上及物質(zhì)上的幫助,提高教師參與科研的意識(shí),并在參與實(shí)踐研究中提高教師的科研能力。

  4、全園參與課題研究,在參與實(shí)踐研討,撰寫課題案例的過(guò)程中,提高教師撰寫案例的能力。

科研工作計(jì)劃 篇6

  開(kāi)展學(xué)?蒲泄ぷ魇紫纫锌茖W(xué)的教育理念,即要有正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀。學(xué)生觀:承認(rèn)學(xué)生是活生生的,具有主體意識(shí)的、成長(zhǎng)中的人,而不是任人擺布的木偶?吹矫總(gè)學(xué)生身上都蘊(yùn)藏著獨(dú)特的發(fā)展?jié)摿,認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)是激發(fā)和挖掘?qū)W生的潛力,使每個(gè)人成為個(gè)性特征鮮明的獨(dú)立個(gè)體。教學(xué)觀:充分意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)雙邊互動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程,教師不能獨(dú)占課堂教學(xué)的時(shí)空,要還學(xué)生以思考和探究的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中,要依托新型的師生關(guān)系,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,允許學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威。質(zhì)量觀:不僅要重視學(xué)生的智育,也要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、人格修養(yǎng)、心理健康、思想境界等方面的發(fā)展;不僅要重視考試成績(jī),還要關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等考試成績(jī)以外的東西;不僅要重視分?jǐn)?shù)這一顯性的質(zhì)量指標(biāo),更要關(guān)注主體精神、可持續(xù)發(fā)展能力等隱形質(zhì)量指標(biāo)的達(dá)成度。以此為指導(dǎo)思想,本學(xué)期從以下幾方面開(kāi)展科研室工作。

  一、教學(xué)研究

  確立教師即研究者的思想。教師不是課程被動(dòng)的實(shí)施者,要主動(dòng)關(guān)注自己的課堂,樹(shù)立教室即實(shí)驗(yàn)室的思想,做到在工作(實(shí)踐)中學(xué)習(xí)(研究),在學(xué)習(xí)(研究)中工作(實(shí)踐),從而形成新的職業(yè)生活方式。教師要在教育行動(dòng)中不斷成長(zhǎng),必須不斷地豐富原理知識(shí)(學(xué)科的原理、規(guī)則、一般教學(xué)法知識(shí))、案例知識(shí)(學(xué)科教學(xué)的特殊案例、個(gè)別經(jīng)驗(yàn))、策略知識(shí)(運(yùn)用原理于案例,核心是反思)。

  1、科研講座:

  本學(xué)期擬請(qǐng)校外專家或校內(nèi)有專長(zhǎng)的教師開(kāi)展至少一次科研講座,對(duì)原理知識(shí)、案例知識(shí)、策略知識(shí)可有側(cè)重地進(jìn)行講解。此類講座可讓全體教師在集中的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),可使專家的講座效果盡量最大化、高效化。教師則能在講座中深入對(duì)教育進(jìn)行思考,使教師對(duì)教育的認(rèn)知得到提高。每次要求教師完成一份有關(guān)講座的作業(yè),用作業(yè)反饋聽(tīng)講座的質(zhì)量。

  2、課堂教學(xué)研討:

  各教研組可根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究,以提高教學(xué)質(zhì)量。由教研組長(zhǎng)總負(fù)責(zé),以備課組為單位,以文本的形式進(jìn)行反饋。2月28日(第二周周一)教研組長(zhǎng)將"課堂教學(xué)研討計(jì)劃"和"專家點(diǎn)評(píng)計(jì)劃"交湯偉英老師。

  (1)各備課組成員對(duì)同一節(jié)課講述自己的設(shè)計(jì)方案,自評(píng)或互評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)中的優(yōu)勢(shì),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)此形式提高備課組的備課質(zhì)量,能在教學(xué)前即對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化,讓學(xué)生獲得最優(yōu)的教學(xué)效果。每個(gè)備課組一學(xué)期至少一次,屬于區(qū)教學(xué)基地的教研組(英語(yǔ)、數(shù)學(xué)),其備課組至少二次。

 。2)教師聽(tīng)課(現(xiàn)場(chǎng)、錄像等形式),專家評(píng)課。專家由高級(jí)教師、教研員、特級(jí)教師等組成。以教研組或備課組為單位進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課。通過(guò)聽(tīng)專家評(píng)課,發(fā)揮專家在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用,利用專家資源提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步明確課改和科研的方向,加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。每個(gè)備課組一學(xué)期至少一次。

  3、理論研讀:

  理論學(xué)習(xí)是教學(xué)研究中不可或缺的部分,理論學(xué)習(xí)以帶動(dòng)每位教師參與學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)互助精神為指導(dǎo)思想。本學(xué)期每位教師須選擇教育理論類或?qū)I(yè)知識(shí)類書籍一本(多多益善),進(jìn)行自讀。然后將自讀體會(huì)或收集到的促進(jìn)課堂教學(xué)的理論或?qū)I(yè)知識(shí)與備課組、教研組教師交流。如此方式,可使教師能不斷地用先進(jìn)的教學(xué)理念和不斷增加的專業(yè)知識(shí)豐富教學(xué)底蘊(yùn)。開(kāi)學(xué)初,每位教師的書目匯總至教研組長(zhǎng)和科研室。學(xué)期末,每位教師以為文本的形式反饋該活動(dòng)的內(nèi)容,教研組長(zhǎng)和科研室進(jìn)行檢查。3月4日(第二周周五)教研組長(zhǎng)將"教師研讀計(jì)劃"交湯偉英老師。

  二、課題研究

  1、成果交流:

  開(kāi)學(xué)初,各教研組長(zhǎng)閱讀各自教研組教師寫的"20xx年度校級(jí)課題",選出10%優(yōu)等,20%良等的論文?蒲惺覍呀萄薪M長(zhǎng)的評(píng)定結(jié)果與校長(zhǎng)室、科研室評(píng)定的結(jié)果相結(jié)合,確定最終的優(yōu)秀獎(jiǎng)名單。讓教研組長(zhǎng)閱讀組內(nèi)論文更是為了讓他們能利用教師們的這些論文成果進(jìn)行組內(nèi)交流,將教師們的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軅鞑ソo更多的教師,讓學(xué)生有更多的收獲?蒲惺疫要將"第三期課堂教學(xué)案例研究"中的優(yōu)秀案例一篇和"20xx年度校級(jí)課題"中的優(yōu)秀論文兩篇(進(jìn)行交流。對(duì)優(yōu)秀者和優(yōu)勝者發(fā)放證書和獎(jiǎng)金。同時(shí)請(qǐng)專家對(duì)案例和論文進(jìn)行點(diǎn)評(píng),促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)研究進(jìn)行反思。對(duì)優(yōu)秀的案例和論文,學(xué)校將推薦到有關(guān)雜志進(jìn)行發(fā)表。3月4日(第二周周五)教研組長(zhǎng)將評(píng)定結(jié)果和文章交湯偉英老師。教研組內(nèi)論文交流結(jié)束后,教研組長(zhǎng)將會(huì)議記錄交湯偉英老師。

  2、“20xx年度校級(jí)課題”申報(bào):

  擬定“20xx年度校級(jí)課題”申報(bào)方案(附后)。在課題申報(bào)中可以以課題組的形式出現(xiàn),如:雙語(yǔ)教材研究、德育課程設(shè)計(jì)、教研組軟件開(kāi)發(fā)等。優(yōu)秀的校級(jí)課題申報(bào)方案將推薦為市、區(qū)級(jí)課題。3月11日(第三周周五)教研組長(zhǎng)將"課題申請(qǐng)書"交湯偉英老師。

  3、“第四期課堂教學(xué)案例研究”申報(bào):

  根據(jù)我校45周歲以下教師均要參加至少一次"課堂教學(xué)案例研究"的原則,各教研組對(duì)相關(guān)的教師進(jìn)行動(dòng)員,申報(bào)本學(xué)期的課例研究。這一活動(dòng)能使每位教師都能認(rèn)真體驗(yàn)行動(dòng)研究的實(shí)踐意義,對(duì)課堂教學(xué)會(huì)產(chǎn)生直接的促進(jìn)作用。根據(jù)各教研組的規(guī)模和未完成這項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù),確定各教研組本學(xué)期參加此活動(dòng)的人數(shù):語(yǔ)文組1人、數(shù)學(xué)組2人、英語(yǔ)組3人、史地政組1人、理化綜計(jì)心組1人、音體美組1人。3月11日(第三周周五)教研組長(zhǎng)將"課堂教學(xué)案例研究"計(jì)劃表交湯偉英老師。

  三、師資培訓(xùn)

  "十五"師資培訓(xùn)將于20xx年12月結(jié)束,目前已對(duì)我校"十五"師訓(xùn)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì):缺公開(kāi)課學(xué)分的有5位教師,缺科研論文學(xué)分的有4位教師,缺帶教學(xué)分的有3位教師。本學(xué)期將為以上教師創(chuàng)造各種條件,提出指導(dǎo)性建議,使以上教師如期完成"十五"師訓(xùn)。師訓(xùn)任務(wù)的完成結(jié)合各教研組的建設(shè),與教研組長(zhǎng)共同商討完成方案。

  四、信息技術(shù)

  1、上學(xué)期已對(duì)教師以往幾年制作的課件進(jìn)行了匯總。本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上對(duì)課件的制作和使用制定制度,以進(jìn)一步規(guī)范對(duì)課件的管理。

  2、本學(xué)期將針對(duì)教師在工作中遇到的各種技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)果將與上學(xué)期的培訓(xùn)結(jié)果匯總后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、做好全校的設(shè)備維護(hù)和管理工作,保證第一線教師正常使用。

  五、學(xué)校宣傳

  1、如期完成兩月一期的校報(bào),增強(qiáng)校報(bào)的新聞功能。校報(bào)可與校電臺(tái)合作,開(kāi)展讀報(bào)活動(dòng)。

  2、櫥窗的布置緊緊圍繞校園生活,反應(yīng)教育教學(xué)成果,進(jìn)行適時(shí)的宣傳。

  3、配合學(xué)校做好校內(nèi)外的宣傳工作。

  六、科技活動(dòng)

  1、結(jié)合上級(jí)部門的要求,設(shè)計(jì)適合我校學(xué)生參加的科技活動(dòng)項(xiàng)目,通過(guò)科技活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。本學(xué)期計(jì)劃在五月開(kāi)展科技節(jié)活動(dòng)。此次科技節(jié)準(zhǔn)備安排科技競(jìng)賽、科技知識(shí)講座等活動(dòng)。

  2、組織科技教師到區(qū)里進(jìn)修,提高業(yè)務(wù)水平。

  3、動(dòng)員在科技方面有成績(jī)的同學(xué)到少年城加強(qiáng)培訓(xùn)和提高。

  4、積極組織開(kāi)展課外科技活動(dòng)。要求教師有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃?萍蓟顒(dòng)課計(jì)劃開(kāi)設(shè)三模、機(jī)器人、生物、化學(xué)等。

科研工作計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  以科研興校,科研興教,科研興師為指針,實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略,走工作科研化,科研工作化的教改之路,促進(jìn)高品位特色學(xué)校創(chuàng)建,推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍發(fā)展,致力于學(xué)生高素質(zhì)形成,使學(xué)校教科研工作再上一個(gè)臺(tái)階。

  二、工作重點(diǎn)

  1、完善制度,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);

  2、依托課堂,全面提升教學(xué)質(zhì)量;

  3、深入研究,物化課題研究成果。

  三、具體措施

  本學(xué)期,為使教科研工作富有成效,學(xué)校將開(kāi)展一系列扎實(shí)、有序、靈活、高效的教科研活動(dòng),注重一線科研,個(gè)性科研,愉快科研。

  1、加強(qiáng)課題研究。學(xué)校將把課題研究作為教科研載體,其目的不在于創(chuàng)造多少理論價(jià)值,而在于通過(guò)有目的有計(jì)劃地實(shí)施研究,實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問(wèn)題,探索教育教學(xué)規(guī)律。要求大家把教學(xué)工作自覺(jué)納入教科研軌道,有意識(shí)地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣,學(xué)會(huì)在研究狀態(tài)下工作,在工作狀態(tài)下研究。本學(xué)期,一方面我們將根據(jù)學(xué)?傉n題省十二五科學(xué)規(guī)劃課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教師課堂行為研究》分學(xué)科制定并實(shí)施子課題實(shí)施方案,另一方面我們將著力抓好全體教師的四個(gè)一工程:即一個(gè)研究專題(要求大家根據(jù)學(xué)?傉n題以及本學(xué)科實(shí)際,確立視角小、內(nèi)容實(shí)、周期短的小課題,明確自身研究方向),一個(gè)筆記(要求記寫實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記,我們要圍繞自己的研究重點(diǎn),隨時(shí)記錄教學(xué)故事,捕捉教學(xué)智慧火花,不斷升華教育實(shí)踐,積累鮮活的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)素材),一堂實(shí)驗(yàn)課(要求圍繞實(shí)驗(yàn)課題人人展示校級(jí)或教研組內(nèi)的研究課,人人參與學(xué)校的“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)),一篇成果文(每位教師根據(jù)研究?jī)?nèi)容期末交課題研究成果文和教學(xué)案例,由學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)比考核)。總之,我們要把課題研究融入我們平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),闖出新路子。

  2、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要努力營(yíng)造濃厚的教科研氛圍,構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊(duì)伍。一是健全組織,健全校長(zhǎng)室—教科室—學(xué)科組—教研組的四級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理體系,確保各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有序地進(jìn)行;二是建立活動(dòng)制度,堅(jiān)持每周二、、三下午定期進(jìn)行業(yè)務(wù)研討活動(dòng),每月一次課題研討活動(dòng)。三是分層推進(jìn),對(duì)新上崗的青年教師,要求繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。中間層教師,引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題,開(kāi)展研究,不斷提高教學(xué)水平。有稱號(hào)的骨干教師著重反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),建立符合教學(xué)個(gè)性的課題,通過(guò)教育科研,逐漸形成特色,努力打出旗幟。

  3、加強(qiáng)教科研成果的交流推廣。本學(xué)期我們將積極參加市教育局有效教育結(jié)題大會(huì),組織教師積極參加各級(jí)各類論文征集活動(dòng),加強(qiáng)校內(nèi)、校際、地區(qū)間的信息互動(dòng),促進(jìn)大家以前瞻的眼光觀望教科研動(dòng)態(tài),以開(kāi)放的姿態(tài)去感受教育新潮。

  4、著手教科研資料建檔工作。從課題計(jì)劃、過(guò)程實(shí)施、成果總結(jié)等方面進(jìn)行資料搜集、篩選、分類、歸檔,使教科研走上規(guī)范化道路。

  5、完善督查激勵(lì)機(jī)制。為增強(qiáng)備課、作業(yè)、科研等的實(shí)效性實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工月查制度,對(duì)備課,希望每位教師通過(guò)獨(dú)立鉆研,練就理解教材、處理教材的過(guò)硬本領(lǐng),設(shè)計(jì)出符合新課程理念的富有個(gè)性特色的教案來(lái)。對(duì)作業(yè)批改要有質(zhì)有量。繼續(xù)加大教師的教科研工作在崗位目標(biāo)考核中的評(píng)估權(quán)重,加大教師科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度,給教師科研的動(dòng)力。

  四、具體工作安排

  三月

  1、制定我校教科研工作計(jì)劃

  2、召開(kāi)課題核心組全

  體成員會(huì)議

  3、參加市教科研會(huì)議

  4、進(jìn)行課題骨干沙龍活動(dòng)

  5、組織參加X(jué)X市教科研論文競(jìng)賽

  四月

  1、修改并實(shí)施語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的深度學(xué)習(xí)子課題方案

  2、骨干教師課堂研究展示活動(dòng)

  3、參加市局課題結(jié)題活動(dòng)

  4、課題骨干教師“走進(jìn)深度學(xué)習(xí)”沙龍活動(dòng)

  五月

  1、召開(kāi)課題核心組成員會(huì)議,交流匯報(bào)各課題的實(shí)施情況

  2、做好XX市科學(xué)課題《主動(dòng)參與式課堂有效學(xué)與教研究》階段性匯報(bào)

  3、組織“走進(jìn)深度學(xué)習(xí)”學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)

  4、組織教學(xué)論文參賽

  六月

  1、評(píng)比校優(yōu)秀案例、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)。

  2、課題研究成果校級(jí)評(píng)比活動(dòng)(論文、案例、教學(xué)敘事)

  3、省教科研重點(diǎn)課題《在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的研究》中期評(píng)估

  4、組織骨干教師“走進(jìn)深度學(xué)習(xí)”學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)

  5、統(tǒng)計(jì)20xx年度各類教育教學(xué)成果

  七月

  1、教科研工作總結(jié)

  2、課題資料歸檔

  3、骨干教師年度考核

  4、出刊《堅(jiān)凈集》

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