六年級下冊數(shù)學(xué)工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的六年級下冊數(shù)學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
六年級下冊數(shù)學(xué)工作計劃1
轉(zhuǎn)眼又到了小考的復(fù)習(xí)階段，在將近二個月的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，怎樣有效地進行復(fù)習(xí)，這是我們六年級的全體數(shù)學(xué)老師經(jīng)常深思的問題，我們認真分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組數(shù)學(xué)教師共同商量，特制定了以下復(fù)習(xí)計劃。
一、總復(fù)習(xí)前老師們要做的準備工作
1、對本班學(xué)生的基本情況進行一個全面的了解，確定本班優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的名單，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有一個比較全面的掌握，并針對學(xué)生的個性特點確定個性化的復(fù)習(xí)方案。
2、深入了解本班學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上存在的漏洞，把握學(xué)生知識掌握上的優(yōu)勢和劣勢之所在，在復(fù)習(xí)的時候多針對本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)下力氣，避免平均用力。
3、老師要全面了解小學(xué)數(shù)學(xué)的知識全貌，知道每個知識版塊的組成和結(jié)構(gòu)，能在自己的頭腦中確定每個版塊的基本題型，能把握每個知識點的命題模式。能精心設(shè)計好每一個版塊的配套練習(xí)，真正讓自己的課堂復(fù)習(xí)到關(guān)鍵處，練到刀刃上。
二、要達成的目標
1、理清已學(xué)的數(shù)學(xué)概念，弄清每個概念的內(nèi)涵與外延，概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)感。
2、進一步掌握四則運算的計算方法，能正確熟練地按順序進行混合運算，能根據(jù)數(shù)字特點，合理靈活地進行簡算，提高計算能力。
3、會用字母表示數(shù)，理解代數(shù)式的意義。進一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數(shù)思想。
4、進一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相關(guān)聯(lián)的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應(yīng)用題。
5、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系，如部分量、部分量與總量;單價、數(shù)量與總價;運走的、剩下的與總數(shù);速度、時間與路程等等，能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題。
6、進一步理解分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，強化對應(yīng)思想，加強對數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。
7、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特征及表面積，體積計算方法，能根據(jù)生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積，能根據(jù)實際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
8、進一步掌握讀統(tǒng)計圖表的方法，理解統(tǒng)計圖表的意義與作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖表預(yù)測統(tǒng)計項目的發(fā)展規(guī)律與方向。會制作統(tǒng)計圖表，
三、復(fù)習(xí)重點安排：
1、基本概念：(2課時)
(1)整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì)，數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念(質(zhì)數(shù)合數(shù)，奇數(shù)偶數(shù))
(2)統(tǒng)計與概率相關(guān)概念：平均數(shù)，中位數(shù)及眾數(shù)的意義及各自的適用范圍。
2、運算：(2課時)
(1)四則運算中的小數(shù)乘、除法
(2)解方程、解比例。
(3)認真仔細的計算習(xí)慣、合理靈活的計算方法
3、幾何知識：(4課時)
(1)量與計量的概念、進率及單名數(shù)復(fù)名數(shù)的改寫
(2)五個平面圖形的特征及周長和面積計算。(1課時)
(3)四個立體圖形的表面積、體積。(2課時)
(4)相關(guān)幾何知識的綜合應(yīng)用。(1課時)
4、應(yīng)用題：(6課時)
(1)三步運算的整、小數(shù)應(yīng)用題，逆向敘述的應(yīng)用題。(2課時)
(2)稍復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。(2課時)
(3)正反比例應(yīng)用題。(2課時)
四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施：
1、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計好每一次練習(xí)。不打無準備之仗。
2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動之以情，保護學(xué)生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量，努力提高復(fù)習(xí)效率。
3、加強課內(nèi)的`友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，課堂作業(yè)當堂反饋，要繼續(xù)發(fā)揚激勵評價的做法，在點點滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、同科老師之間要進行經(jīng)�；臏贤ㄅc交流，對復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握、習(xí)題的設(shè)計要做到資源共享。真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。
6、加強與學(xué)生的思想溝通工作，在復(fù)習(xí)期間與班級學(xué)生的課外溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。
7、每位教師分工合作，在深鉆教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，制訂有針對性的練習(xí)，具體分工是分為概念，應(yīng)用和綜合三個部分，概念部分“數(shù)的認識”由z老師負責，半張試卷;“數(shù)的運算”和“式與方程”由z老師負責，半張試卷;“比和比例”由z老師負責，半張試卷;“圖形的認識與測量”由z老師負責，一張試卷;“圖形的運動和位置”由z老師負責，半張試卷;“統(tǒng)計與概率”、“數(shù)學(xué)與思考”由z老師負責，半張試卷;“綜合與實踐”由毛老師負責，半張試卷。概念部分共5張試卷。應(yīng)用部分由z老師(負責分數(shù)應(yīng)用題)和z主任(負責其它應(yīng)用題部分)共一張試卷。綜合由z老師和z老師負責，統(tǒng)籌安排，共四張試卷。所有試卷都要以基礎(chǔ)為主，都要突出重點，強調(diào)學(xué)生易混、易錯的知識為主。
六年級下冊數(shù)學(xué)工作計劃2
【指導(dǎo)思想】
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。所以，在具體實施前根據(jù)我班實際情況，制定此計劃，以增強復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率，使每一個學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生以后進入中學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
【復(fù)習(xí)目標】
1、鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化。
2、應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的問題，總結(jié)解決問題的策略，并嘗試提出新問題。
3、回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。
4、體會知識與生活之間的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體會數(shù)學(xué)的魅力。
5、與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足，形成實事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志。
【復(fù)習(xí)重點、難點】
重點：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【班級情況分析】
本班有學(xué)生51人，一直以來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識掌握得不扎實。而且，從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。主要是要及時跟蹤好學(xué)生掌握的情況，在課堂上有針對性地解決，提高課堂有效性，采用多種形式調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)揮各種知識水平的學(xué)生才能，互助互賽，提高全班的整體水平。
【具體措施】
1、制訂具體的復(fù)習(xí)計劃。
對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩?xí)。要精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準備，努力提高課堂教學(xué)效益。
2、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。
在分知識點復(fù)習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會”。有關(guān)的知識點需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力。
在計算方面，要注意提高每一個學(xué)生的計算能力;在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。
4、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地進行整理和復(fù)習(xí)。
講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動性，課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí)，互相促進，切實提高復(fù)習(xí)的效果。復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：
(1)自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑;
(2)小組討論、合作攻關(guān);
(3)檢測反饋、了解學(xué)情;
(4)查漏補缺、縱深拓展;
(5)師生互動、相互質(zhì)疑。
5、注意因材施教，加強培優(yōu)補差。
制訂課時目標、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。在復(fù)習(xí)當中，對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，了解學(xué)生掌握情況的真實的信息，認真地與學(xué)生進行反饋交流。以期達到復(fù)習(xí)目標。
6、調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。
復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
【注意的問題】
1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系。
2、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進行合理的整理和復(fù)習(xí)。
3、加強反饋，注意因材施教。
4、以綱為本，扣緊大綱。
5、力求做到上不封頂，下要保底。
6、有的放矢，不是機械的重復(fù)，做到精要，有目的、有重點。
六年級下冊數(shù)學(xué)工作計劃3
一、六年級數(shù)學(xué)下冊全冊教材分析：
1、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。
2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。
3、使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育。
7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、全冊重點難點及關(guān)鍵：
1、教學(xué)重點：
�、俦壤囊饬x和基本性質(zhì)，正反比例的意義。
②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。
③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識。
2、教學(xué)難點：
�、俦壤挠嘘P(guān)概念及應(yīng)用。
�、趫A柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。
�、坌W(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。
3、教學(xué)關(guān)鍵：
①運用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。
�、诔浞掷秒娊堂襟w，通過演示，學(xué)生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、貫徹數(shù)學(xué)課程標準的精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認真鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學(xué)正反比、例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。
3、圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。
4、統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。
5、復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。
本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)將結(jié)合上學(xué)期的工作總結(jié)及學(xué)生成績，對自己的教學(xué)方法進行查缺補漏，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對性的教育。力爭通過我的教學(xué)和全體同學(xué)的共同努力，使六(4)班數(shù)學(xué)成績上升一個臺階。
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