初高中歷史教學工作計劃
時光在流逝,從不停歇,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編幫大家整理的初高中歷史教學工作計劃,希望對大家有所幫助。
一、指導思想、教學目的要求:
本學期的教學工作以課程改革精神和學校“以學生為主體,教師為主導,全面育人”的教學理念為指導,以中學歷史課程標準為依據(jù),根據(jù)年級學生的實際情況,通過歷史必修課和選修課的學習,使學生掌握現(xiàn)代社會民主思想和實踐的重要內(nèi)容,逐步培養(yǎng)學生對史料的概括能力、分析能力和解讀能力,從而提高學生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析:
1、這一段在高中歷史上的地位:
這學期我們教新課程:歷史選修課(一)——歷史與歷史選修課重大改革述評(二)——現(xiàn)代社會的民主思想與實踐。歷史選修課(ⅰ)有9個題目。人類歷史是一個復雜的社會進化過程。人類社會既然是自生的,改革就伴隨著社會進步。因此,學習和掌握重大改革的史實,將有助于學生了解人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史選修(ⅱ)有7個題目。民主和專制是人類歷史發(fā)展中的重要政治現(xiàn)象。了解專制和民主的歷史背景,了解現(xiàn)代社會民主思想和實踐的歷史進程和發(fā)展趨勢,樹立民主和法制意識,是現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì)。
2、教學目標和重點:
通過學習《重大改革回顧》,學生可以了解改革的歷史背景和過程,了解改革的復雜性和多樣性,科學認識和評價改革,了解歷史發(fā)展的多樣性;借鑒改革者的堅強意志,增強對社會的歷史責任感,進一步認識中國改革開放的重大意義。
《歷史上的重大改革回顧》側(cè)重于歷史事實和對國內(nèi)外重大改革的評價。
通過學習《現(xiàn)代社會民主思想與實踐》,學生可以掌握代表性歷史人物、歷史事件、學派、政治制度等基本史實。在近代爭取民主反對專制的過程中,了解民主思想的起源和主要觀點,識別和比較不同的民主思想流派和不同形式的民主制度,收集民主與專制斗爭的相關(guān)資料,進行總結(jié)、整理、分析和評價,形成歷史進步感。審視民主制度的歷史淵源,理解推動人類政治文明進程的民主思想和實踐,并給予積極客觀的評價,是一個不斷變化的.歷史過程;批判阻礙歷史進步的專制思想、政治制度和政治統(tǒng)治,樹立積極推進民主進步的歷史責任感。
《現(xiàn)代社會的民主思想與實踐》聚焦于近代國內(nèi)外爭取民主、反對專制的過程。
三、學生情況分析:
我負責二年級22班,是文科班。其他班(2)、(3)、(5)、(24)是理科班,其中三個是重點班。理科班大部分學生文科基礎(chǔ)較差,對文化科目關(guān)注較少。經(jīng)過一年半的學習,雖然有少數(shù)學生對歷史感興趣,但也掌握了一些基礎(chǔ)知識和方法。從期末清遠歷史考試成績來看,學生整體成績中等,學生成績參差不齊。許多學生需要提高他們的歷史能力。
四、提高本學科教學質(zhì)量的主要措施:
1.在上學期的基礎(chǔ)上,認真學習新課標,準確理解新課標精神理念和海南省新高考精神實質(zhì),改變舊的教學理念和模式。
2.認真學習教材和教學參考書,熟悉教材,透徹理解教材,為每節(jié)課做準備。在準備教材的同時,也要做好學生的準備,不同基礎(chǔ)的班級備課要采取不同的教學方法。
3.積極參加各科、各年級的集體備課活動,與同科老師認真交流,取長補短,不斷進步。
4.注重改進教學方法,多利用多媒體教學設(shè)備,加強直觀教學,增強歷史課的親和力,增強學生學習歷史的興趣。
5.在重視基礎(chǔ)知識教學的同時,注重加強學生學習方法和學科能力的培養(yǎng)。從高中生的生理心理特點和認知水平出發(fā),鼓勵學生獨立思考歷史問題,表達自己的觀點,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
6.做到“精當凝練”,重視抽象知識的教學,把重點難點知識理解透徹。仔細篩選練習,以便每個單元有一個練習。練習后要及時點評分析,注意教學生如何回答歷史問題。
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