小學語文工作計劃(精選28篇)
時光在流逝,從不停歇,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的小學語文工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學語文工作計劃 1
一、指導思想
以學校教科研工作計劃為指導,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,以進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為目標,組織教師認真學習《語文課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地推進課程改革。積極開展集體備課,加強對教材的培訓、研究;深入課堂,關(guān)注常態(tài)語文教學,適時反思和總結(jié),以強化教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務水平,進一步提高語文教學質(zhì)量。
二、主要工作
(一)加強理論學習,增強課程改革的意識
1、利用業(yè)余學習時間,繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關(guān)的教育論著,多讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》《小學語文教學》等刊物,本學期至少讀一本教育理論著作,逐步領(lǐng)會教材、教參的作用,把握教材的'編寫意圖。積極參加學校、學區(qū)組織的各種培訓、觀摩活動
(二)完善常規(guī)工作,構(gòu)建和諧課堂
1、切實做好“一通、二清、三備、四讀”,即通曉教學大綱;清楚教材的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系;備教材、備學生、備教法;通讀、細讀、精讀和泛讀教材及課外讀物。
2.針對教學中存在的問題重點研究,比如怎樣把握教材,怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。
3、開展集體備課,真正做到集老師們的智慧于一體,做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主題,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質(zhì)量,并在教學過程中加以修改、調(diào)整,寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口,堅持以新課程理念為指導思想,重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。
4.開設組內(nèi)教研課,每位語文老師本學期至少上一節(jié)公開課或研討課,并認真做好聽課、評課工作,通過語文組內(nèi)互聽互學、關(guān)注常態(tài)課教學等方式,促進語文教研工作的開展。
5.認真做好課外輔導工作,本著“耐心、細心、專心”的原則,因材施教,落實對每位學生,尤其是學困生的課外指導,提高語文教學質(zhì)量。
(三)加強課題研究,注重學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
小學語文工作計劃 2
新的一個學期開始了,對我來說也是一個全新的開始,思索良久,我制定以下計劃:
1、抓日常交往契機,進行觀察能力培養(yǎng)。
低段學生缺乏觀察周圍生活的習慣,不會從生活中發(fā)現(xiàn)和積累素材。我可以抓住日常交往契機,如課前五分鐘說話,讓學生說說自己看到、聽到或經(jīng)歷的新鮮事。因為小學生大多喜歡爭強好勝,希望自己所說的都是其他同學喜歡聽的,自己能比其他同學說得好,很自然就引導學生把目光投向廣闊的生活空間,去捕捉和觀察生活中遇到的有意義的和有趣的事。另外,抓住小學生喜歡接近老師的心理特點,利用課余時間與學生交談,暗示學生教師也喜歡聽新鮮事,啟發(fā)學生注意觀察自己周圍的人和事,學會搜集相關(guān)的有用的信息。這里重點要激發(fā)學生觀察的興趣,培養(yǎng)觀察的敏感性;教給學生觀察的方法,培養(yǎng)觀察的條理性;啟發(fā)學生邊觀察邊思考,培養(yǎng)觀察的全面性。漸漸地,學生就能養(yǎng)成隨機觀察的習慣,發(fā)現(xiàn)和捕捉生活素材的能力得到提高,頭腦里的貯存也會增多,精神生活也越來越豐富。
2、抓課外導讀契機,開展競賽進行滲透。
有些學生喜歡看一些兒童課外讀物,也有些學生沒有看課外書的習慣,更有些學生該看些什么都不知道。教師利用種種機會給學生講些優(yōu)美動聽的故事,引發(fā)學生的閱讀興趣。當學生興趣漸濃常常纏著教師給他們談故事時,教師就拿出早就準備好的課外讀物告訴學生,老師知道的那么多都是書里邊有的,你們自己去看不是更好嗎?并且配合開展講故事競賽等各種活動,讓學生在活動中一展風采,強化積累意識。
3、培養(yǎng)學生聽、讀促說,口語交際的能力
口語交際與試用本的聽、說訓練不同,不僅要求訓練學生口頭表達能力,還要注重培養(yǎng)學生與人交流的意識、能力和習慣。通過學生口語交際能力的培養(yǎng),要以說促寫,促進學生書面表達能力的`提高。因此,我們利用語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的聽說能力;在課內(nèi)外創(chuàng)設多種多樣的交際情境,讓每個學生無拘無束地進行口語交流,鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,
4、引導學生利用語文教材外的書籍識字
識字教學需要課本,這是因為語文教學需要憑借。然而識字僅僅靠幾冊課本是遠遠不夠的,這是因為課本所能容納的東西實在是太有限了。盡管大部分生字要在課本上出現(xiàn)幾次,但絕大部分仍達不到讓學生形成永久性記憶的次數(shù)。至于生字的多義性,要在有限的課文中體現(xiàn)出來,更是不可能的了。因此,教師必須引導學生走出教材,走向課外,把引導學生讀語文教材外的書籍當作一項重要活動來抓。
以上是我的教學工作計劃,我將盡力一項項落實。
小學語文工作計劃 3
教材內(nèi)容
本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習,分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教學目標
1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
2、認識200個字,會寫300個字。累計認識20xx個字,會寫1300個字。
3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力,開始練習用鋼筆書寫正楷字。
4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章的思想感情。
8、開始學習略讀、粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文10篇,練習復述課文。
10、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,愿意將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。
學情分析
本班共有學生他們喜歡語文,上課積極認真,課外閱讀興致很高,字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺,作業(yè)潦草,掌握知識與別人距離較大,這學期要采取有效的教學措施,加強優(yōu)差生的輔導,調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學質(zhì)量。
教學措施
(一)、精讀課文的教學
1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,要堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,自學生字,具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求,嚴格訓練,不斷提高寫字質(zhì)量。
2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。
3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習,獨立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,主動積累。
4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;指導朗讀,不單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
。ǘ、略讀課文的教學:略讀課文的教學,著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文,教師更應該放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的`“閱讀提示”,引導學生讀書、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。
(三)、口語交際的教學:明確教學要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設情境,讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流,勇于發(fā)表觀點、見解,全員參與,共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
。ㄋ模⒘曌鹘虒W:重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達,加強習作與閱讀,口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系,多給他們提供說的機會,寫的機會,多鼓勵多表揚。
實踐活動:語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性,激發(fā)學生主動探究的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展,是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
授課進度安排
周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容
1)大海的歌、帽子和鳥窩12)群眾也在淋雨、珍貴的教科書
2)吹泡泡、沙灘上的童話、百花園一13)神童的秘訣、說話算數(shù)、百花園六
3)山雀、蝸牛14)古詩兩首,父親、樹林和鳥
4)寓言兩則、好伙伴、百花園二15)一個小山村的故事、南極,一片凈土
5)電腦棋手、走馬燈的奧秘16)百花園七、炎帝創(chuàng)市、年的來歷
6)國慶放假17)阿凡提的故事、哪吒鬧海
7)孩子考科學家、空氣在哪里、百花園三18)百花園八、復習
8)古詩兩首、廬山的云霧19)期末復習
9)錫林郭勒大草原、趙州橋、百花園四20)期末復習
10)七顆鉆石、平分生命21)期末復習、考試
11)傾斜的傘、一顆小豌豆、百花園五22)期末工作
小學語文工作計劃 4
一、指導思想:
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導,認真貫徹落實小語新課程標準為契機,認真貫徹落實學校新學期工作意見,以學校辦學目標為指針,以“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”和“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育”為目標,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點,著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高,著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立,加強語文教學流程管理,深化語文課堂教學改革,健全質(zhì)量調(diào)控機制的建立,切實提高語文教學質(zhì)量。
二、工作目標:
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習,創(chuàng)設濃郁的學術(shù)氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì);
2、重點抓好教學常規(guī)管理與校本教研,進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識,全面提高教育教學質(zhì)量,提高學校的知名度;
3、組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,創(chuàng)新意識和實踐能力;
4、改進教研活動的形式,方法和內(nèi)容,切實提高教師教學科研能力,力爭“研有特色”的小語教研組。
三、工作措施:
。ㄒ唬、認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的.課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預設的目標。一。二年級的課改要在上學年實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)認真扎實地開展探索實踐,注意積累典型課案和經(jīng)驗;非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學,深入領(lǐng)會教材修訂的指導思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學要求的變化,用新觀念、新教法去教老教材,懂得靈活處理與運用好教材。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。各“教研磨課室”的教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。組建“青藍工作室”,充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用,同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,初步嘗試網(wǎng)絡教研、在線探討,整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
4、本學期以“習作教學”為抓手,以“磨課室”為單位,按“備課――上課――說課――評課――結(jié)課”的程序
小學語文工作計劃 5
一、本班情況分析:
本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語文學習,學生有了主動積累好詞佳句的習慣,獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,積累了一定的學習方法,對語文的學習有著濃厚的興趣。本學期要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)孩子的對待語文學習的自信心;教給孩子科學的學習方法,確保教學質(zhì)量和學生的學習效果。
二、上期教學反思:
上學期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試,考試所反饋的'信息,給了我們信心,也給了我們諸多的反思:夯實基礎(chǔ)的同時要不斷提高學生的語文素養(yǎng);
2、內(nèi)修外練,提高教學質(zhì)量;
3、提高文本解讀的質(zhì)量;
4、不斷訓練學生的思維能力。
三、本期教材分析和教學重點
。ㄒ唬┙滩捏w例的變化單元少了:由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。
2、主題課文每單元為三篇,課外閱讀兩篇。
3、每篇主體課文不設生字,留給學生和老師自主的空間。
3、每篇課文設小資料。
4、“我的視角”給了學生的學習和老師的教學以指導。
5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。
。ǘ┙滩目傮w教學要求承前啟后,滾動前進,螺旋上升。
2、加強綜合學習和運用。
3、強化學生自主地進行學習。
四、本期教學要抓好的語文教學重點:
。ㄒ唬┙滩目傮w教學要求承前啟后,滾動前進,螺旋上升。
2、加強綜合學習和運用。
3、強化學生自主地進行學習。
(三)教材教學要點學法和習慣
。1)獨立完成識字學詞任務
(2)獨立積累名言警句、古詩句。
。3)能獨立閱讀課文。
。4)學會閱讀。
(5)保持良好的閱讀習慣。
。6)會修改習作,養(yǎng)成良好的習作修改習慣。
2、積累
。1)書寫速度不低于20字/分。
。2)錯別字小于等于1%
。3)背誦大于等于15篇
(4)習作大于等于8次
。5)綜合性學習活動大于等于8次
(四)十一冊的學習要點識字學詞的練習。
2、閱讀
。1)自測閱讀質(zhì)量。
。2)寫好自讀筆記。
摘錄筆記:繼續(xù)練習,要更自主、更有效
批注筆記:落實指導,要求語言簡練,準確表達
提綱筆記:形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示
側(cè)重歸納概括和書面語言表達能力訓練
心得筆記:有感而發(fā),沒有固定格式
注重整體感受,不作注解
。3)把作品放在社會背景中去理解,通過閱讀認識社會。
。4)培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力。
。5)查找資料。
(6)了解寫作方法,理清層次
。7)細節(jié)描寫
(8)由此及彼讀文章。
。9)省略號的用法。
。10)借助詞典閱讀。
。11)圍繞題目來敘述的方法
3、習作
。1)結(jié)合課文說明的道理,聯(lián)系自己的生活實際,練習寫日記。
。2)仿寫、擴寫、續(xù)寫。
。3)學習課文的寫法
(4)標點符號的表情達意
。5)修改習作
五、研究課題及研究課
研究課題《小升初學生閱讀能力的培養(yǎng)》
研究課:第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》
第10周星期四第1節(jié)《母親的純凈水》
小學語文工作計劃 6
本學期我接任新班,為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務,以提高教育質(zhì)量和學生的素質(zhì)為中心,從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質(zhì)等方面,力求每一位學生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。
結(jié)合小學語文四年級下冊教材的特點分析如下:
(一)思想內(nèi)涵豐富
蘇教版(國標本)小學語文四年級下冊共入選24篇課文,文質(zhì)兼美,思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的,每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇,是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育;第二單元創(chuàng)新篇,是關(guān)于倡導創(chuàng)新、教給學生創(chuàng)造方法的教育;第三單元英才篇,是介紹中華民族古代英賢人物,教育學生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛心篇,是倡導無私奉獻、相互關(guān)愛、回報母愛和保護弱小等美好品質(zhì)的教育;第五單元動物篇,是關(guān)于天人合一,學習動物、愛護動物的教育;第六單元環(huán)保篇,是關(guān)于保護環(huán)境,改造環(huán)境,美化環(huán)境的教育;第七單元國魂篇,是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富,都是對學生思想品德教育的精品教材。而這樣的編排,又進一步優(yōu)化了課文的組合,提升了育人的效果。
(二)本學期將重點訓練四個項目
《語文課程標準》在“階段目標”中,對小學一、二、三學段的閱讀教學提出了明確的要求。蘇教版(國標本)小學語文實驗教材的編者們,通過對《語文課程標準》的認真學習和研究,在小學中年級段四冊教材的閱讀教學中,除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外,還安排了四個重點學習項目:一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情;三是學會默讀,養(yǎng)成良好的默讀習慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么,這四個重點學習項目在教材中是如何安排的呢?根據(jù)語文學習的特點,將進行“三維整合,統(tǒng)籌安排,因課設練,多次重復,螺旋上升"。
“三維整合”,就是以語文學習為載體,在語文學習中整合“三維"目標,如上文談到的人文思想教育,要通過朗讀、背誦以及這四個重點項目的學習等來完成,而不是把語文學習搞成“三張皮”。這樣,才能使學生在語文學習中,既獲取了語文知識,提高了語文學習的能力,又經(jīng)歷、探究了語文學習的過程,掌握了語文學習的方法,并提高了學生的認識,陶冶了學生情操,發(fā)展了學生的個性,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣等。
“統(tǒng)籌安排”,就是這四個重點學習項目不是一個單元安排一個知識點,而是合理地分散安排在兩個學年各冊教材之中的。如本冊“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的練習,除了幾乎每課都安排了讀寫詞語練習外,還安排了背誦課文8篇,占本冊課文總數(shù)的三分之一。只有這樣,才能保證小學中年級閱讀吸收、積累這個重點之重點。另外,關(guān)于“聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思”學習,在本冊教材中,涉及的篇目也占課文總篇目的'50%以上。也只有這樣,才能保證小學生閱讀能力的提高。
“因課設練”,就是根據(jù)課文的特點設計相應的練習。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文,編排在一個單元中,雖然在某些方面有所相似或聯(lián)系,但其語文學習的知識點、技能的訓練點乃至語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成等,其側(cè)重點都會有所不同。因此,每篇課文安排的訓練重點均要適合每篇課文的特點。如果一個單元安排的幾篇課文,強行統(tǒng)一安排一個重點訓練項目,要么可能因練傷文,要么可能因文傷練。因此,蘇教版(國標本)小學語文中年級四冊教材均突破了“單元訓練重點”的束縛,因課設練,即每課除了安排朗讀、寫字、讀寫詞語等練習外,還根據(jù)各課的特點,有針對性的安排了“理解詞語和句子的意思”,“把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情”,“學會默讀思考,養(yǎng)成良好的默讀習慣”等練習,有些課文,還同時安排多項或綜合練習。
這學期,我將在自己制定的有效的方法措施上下功夫,力求使全班學生的習作上一個臺階,并繼續(xù)努力拓展孩子的思維空間,務使學生的習作求真、求實、求新,使學生的習作水平不斷提高。
小學語文工作計劃 7
一、指導思想
根據(jù)學!督萄泄ぷ饔媱潯罚浴缎抡n程標準》的要求為基礎(chǔ),深入開展教學研究,樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,以優(yōu)化語文課堂教學為中心,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標
1、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為,促使語文課堂教學有效益,教育教學有實效。
3、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
4、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。
5、加強科研指導,大力推進語文學科中的研究性學習,倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
三、工作措施
(一)抓好教師的業(yè)務學習
1、加強理論學習,豐富教研活動。根據(jù)每周工作安排,組織教師學習有關(guān)理論,把新課程的理念,實施新課程的'方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使新課程的實驗工作得以順利實施。
2、確立正確的教學質(zhì)量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質(zhì)。課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質(zhì)教育。
3、提高教學質(zhì)量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好“學困生”的輔導工作。課堂上關(guān)注學困生,努力培養(yǎng)學困生學習興趣,扎實提高學困生學業(yè)成績。
4、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學,加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。幫助學生學習和理解課文內(nèi)容。
(二)抓好常規(guī)管理,提高教研質(zhì)效
1、加強教研、備課、聽課、評課的檢查管理。
2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。
3、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
4、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè);學生作業(yè)案面整潔,人次齊全。
5、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
6、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動。
四、本學期主要工作安排
三月份:
1、各年級語文教材分析
2、各年級語文任課教師制定學期教學計劃
3、檢查語文教案、學生作業(yè)
四月份:
1、部分語文老師展示公開課
2、研討,有效教學的研究
3、各年級段集體備課
五月份:
期中教學質(zhì)量測查與分析
六月份:
1、檢查學生語文學科作業(yè)及教師學科教案
2、做好期末復習工作
3、做好期末教學質(zhì)量測查與分析,及時進行期末工作總結(jié)
小學語文工作計劃 8
一、班級概況
本班級除個別學生比較特殊外,其他學生成績比較平均。語文課外知識懂得較少,古詩背誦積累有待加強?谡Z交際、寫作水平參差不齊。大部分學生有課外閱讀的興趣,閱讀量要增加,閱讀書目需要必要的指導。
二、教材分析
本冊教材以語文知識和能力訓練為序編排。從縱向來看,教材按由易到難,由淺入深的原則,把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索;從橫向看,按橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓練點組成單元。
本冊教材共八個單元,1、3、5、7各有選學課文一篇,聽說訓練一次。
三、教學目標
1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話;識字201個,能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字;掌握部首查字的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當?shù)匾馑迹瑫毩⒆R字。
2、會讀寫260個詞語,懂得意思,一部分能口頭或書面運用。
3、初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;初步學會用毛筆字,繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法,注意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。
4、初步養(yǎng)成有禮貌的認真聽人講話的習慣,能正確轉(zhuǎn)述別人的話;初步學會完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;讀課文時能注意到文章的`題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章,了解課文主要內(nèi)容。
6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;初步學會寫留言條,學會寫信,掌握普通書信和信封的書寫格式。
7、使學生了解祖國山河壯麗,歷史悠久,有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。
三、教學措施
1、準確把握教學目標;
2、扎實進行語言訓練;
3、落實各單元訓練重點;
4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、作文計劃
本學期進行8次習作訓練,每周一篇隨筆。
五、實踐活動安排
本學期進行多種多樣的語文綜合實踐活動:誦古代詩詞吸多樣文化;新聞大看點;成語大擂臺;走進歇后語王國;標點符號聯(lián)歡會;前進中的家鄉(xiāng)等等。
小學語文工作計劃 9
一、指導思想:
以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、具體措施
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率
1、教研組活動:定時、定點、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個備課組活動應以課改的.精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
.2、備課:做到“三備”,即備三維目標、備教材、備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享。
3、上課:努力提高教學藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思,每位老師每學期至少寫一篇教學反思、設計或論文.
4、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋.師生點評、家;印
5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。
6、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。每學期每位教師聽課不得少于不得少于20節(jié)。
7、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開2節(jié)。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。
8、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究
9、積極開展本組的課題探討、研究,并整理和收集相關(guān)材料。
小學語文工作計劃 10
新的學期,為了貫徹落實新課程標準要求,大力推進素質(zhì)教育,切實搞好我校語文教育教學工作,特制訂工作計劃如下:
一、指導思想
我們學校將以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學工作,以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點,遵循《小學語文新課程標準》,深化課堂教學改革,全面推進素質(zhì)教育,進一步提升每個語文教師的素養(yǎng),從而全面提高我校語文教學質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口,以調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點,加強研究,反復實踐,不斷提高語文教學質(zhì)量。
二、工作重點:
1、認真學習“修訂版的新課程標準”,準確把握小學語文課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標任務。清楚知道各年段目標之間聯(lián)系與區(qū)別。
2、優(yōu)化備課組活動,認真梳理各年級語文知識點以及課堂實施策略。以團隊展示課為中心,努力探討新課程理念指導下的農(nóng)村小學課堂教學教研新模式。
3、以網(wǎng)絡為依托,定期安排一位教師發(fā)布一篇個性教案設計,其他教師積極參與,提出不同觀點,補充合理建議,提高課堂教學實施的操作性。
4、做好本學期的質(zhì)量檢測和和相關(guān)的讀書競賽活動,提高師生的語文綜合能力。
三、工作措施:
我校語文教研組將發(fā)揚求真務實的作風,加強課堂教學管理,創(chuàng)新教研活動形式,開展扎實有效的校本教研活動。
(一)加強理論學習,提高課程改革的實效
1、利用業(yè)余學習時間,組織組內(nèi)教師認真學習《新課程標準》明確各年段教學目標,理清各年段每個知識點的聯(lián)系與區(qū)別,并就本冊教材梳理每課的知識點,定期開展研討活動,逐步領(lǐng)會教材、教參的作用,把握教材的編寫意圖,探索課堂教學實施的'策略。另外語文教師每月必讀一本語文教學雜志,本學期精讀王崧舟的《詩意語文》并寫讀書筆記。
2、加強網(wǎng)絡教研,積極撰寫讀書筆記和教育教學隨筆,并就日常教學中出現(xiàn)的問題,以跟帖的形式在網(wǎng)上交流討論。
。ǘ┩晟瞥R(guī)工作,構(gòu)建和諧課堂。
1、開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質(zhì)量。全體語文老師以集體備課為突破口,堅持以新課程理念為指導思想,重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期,在各個年段教師間都將開展團隊展示課,通過說課、聽課、評課活動,讓大家觀摩、反思、交流、學習,共同成長,從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
2、教研組圍繞教育部一般規(guī)劃課題《兒童文學促進小學語文有效教學的研究與實驗-—班級讀書會基本模式研究》,引導課題組成員積極開展課題的研究,收集、記錄實踐收獲,并和組里成員交流,在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,提高自己的研究水平。
。ㄈ┮(guī)范教研組活動,提高課堂教學水平。
1、以課堂教學研究為陣地,不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來。加強年段組成員之間的緊密協(xié)作,一團隊展示課形式通過研討,分別說課、上課、評課、答疑。針對團隊說課、上課、評課情況,聽課教師議課、點評、質(zhì)疑。團隊通過整理,把說課稿、上課教案、評課稿和問題的答案發(fā)布到“石小風采”,然后聽課教師把評課意見形成文字,跟在此帖的后面。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
2、要夯實一年級新生的拼音教學,做到每個學生都要進行過關(guān)測試。加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練,從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣,提高語文教學質(zhì)量;
3、培養(yǎng)學生的閱讀、積累興趣,發(fā)揮班級的圖書角作用,以“攀登書塔”活動為載體,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作,為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀、積累活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
4、加強教學質(zhì)量監(jiān)控,進行試卷命題研究與實踐,提高教師的命題能力。特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強語文素養(yǎng)培養(yǎng),如古詩詞誦演、拼因過關(guān)、聽寫比賽等活動,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查,及時掌握信息,調(diào)控教學。
5、期末做好教研組工作總結(jié),做好組內(nèi)檔案資料積累工作,教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載,健全檔案。
二教研組具體活動安排
第一周
1討論制定教研組工作計劃
2、學習貫徹教研組工作計劃
3、各年級制定教學計劃
第二周
分組學習修訂后的語文新課標
第三周
1教師個性教案設計
2、語文中段團隊展示課
第四周
高段班級讀書會活動
第五周
教師個性教案設計
第六周
低段班級讀書會活動
第七周
1、語文高段組團隊展示課
2教師個性教案設計
第八周
1中段班級讀書會活動
2、教師個性教案設計
第九周
一年級拼音過關(guān)檢測
第十周
1常規(guī)檢查:備課本、作業(yè)、聽課筆記;
2、教師個性教案設計
第十一周
教師個性教案設計
第十二周
1、語文現(xiàn)場教案設計比賽
2、教師個性教案設計
第十三周
語文低段組團隊展示課
教師個性教案設計
第十四周
教師個性教案設計
各年級組討論教材知識點的梳理,達成共識
第十六周
元旦詩詞誦演排練、二年級識字過關(guān)
第十七周
各年級聽寫比賽
第十八周
元旦詩詞誦演活動
第十九周
1、制定期末復習計劃
2、“攀登書塔”成果驗收
第二十周
期末備課、作業(yè)、聽課筆記檢查
第二十一周
期末質(zhì)量分析
教研組經(jīng)驗交流、總結(jié)
小學語文工作計劃 11
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,并在新的學期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力,使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識,根據(jù)學校教導處對語文教學有關(guān)指示,再結(jié)合我語文組工作實際,特制定本計劃:
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質(zhì)量為目標,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,重點探討作文教學模式與方法,培養(yǎng)學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師,打造延職附小語文品牌。
3、創(chuàng)低年級特色課堂教學,1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學期閱讀達20000字,每日一記,每周累計寫作1000字。
4、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實加強學科組教學研究,提高學科組教學研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優(yōu)秀教研組。
三、工作要求及措施
1、結(jié)合學校實行課改方案,繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革
我校的小學語文課程改革已經(jīng)進入第二年。一年來,我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入,我們善于總結(jié)經(jīng)驗,研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律,在新學期里,我們要做到備課要精心,上課要認真。
(1)1-3年級創(chuàng)特色教學,繼續(xù)進行趣味教學,強化直映識字教學。4-6年級以新課堂為主線,探討作文教學,強化學生表達能力。
。2)舉辦每周一次的“課改”研討,對教學中涌現(xiàn)出的好教師,好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析。
(3)開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究,打造一批“精品課”,把自主教學新課堂推向一個新的高點,讓語文教學走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),走向理性和成熟,使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色,理出清新樸實的面貌。
2、加強教研組常規(guī)管理,構(gòu)建“學習型教研組”。
加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控,通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試,質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。
。1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。
。2)備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;
。3)、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。
本學期,我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享,由備課組制定分組備課,其他教師進行修改補充,不斷完善教案。
。4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的`課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。
。5)每人每周聽課不少于2節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思
。6)養(yǎng)成多看書,看好書的習慣,多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
。7)、抓好學生的書寫工整,提出練字要求:
A、1~2年級鉛筆字,3~6年級白板字鋼筆字
B、具體練字時間:每周二最后一節(jié)寫字課。
C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。
3、掀起我!皹酚谧x課外書,樂于寫作,樂于寫規(guī)范字”新的高潮。
4、強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學素養(yǎng)的全面提升。
近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經(jīng)驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
。1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。
。2)及時把優(yōu)秀教學設計,典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四、作業(yè)檢查要求。
1、四五六年級檢查:
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)
3)、語文大作業(yè)或?qū)懽謺?/p>
2、二、三年級檢查:
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)
3)、生字抄寫。(全批全改)
3、一年級檢查:
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)
五、各月活動安排:
九月
1、集體備課。
2、優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)課
3、青年教師推門課
4、教學常規(guī)檢查
十月
1、參加市教研市舉辦的教學培訓。
2、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四年級鋼筆字比賽。
(3)、五、六年級作文競賽。
3、教學常規(guī)檢查
4、總結(jié)通報上月業(yè)務檢查情況
十一月
1、新進教師赴西安學習。
2、檢查學生作業(yè)。
3、進行期中考試。
4、各年級小結(jié)期中測試情況,明確后半學期的目標
5、語文活動
。1)、一、二年級朗誦比賽。
(2)、三、四年級漢字聽寫大賽。
。3)、五、六年級手抄報比賽。
6、教學常規(guī)檢查與上報。
十二月
1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織1--5年級期末測試。
4、教研組工作總結(jié)。
5、教師收集有關(guān)資料及教學心得,并上交論文或案例。
6、復習課展示。進行全面復習。
7、期末復習考試。
小學語文工作計劃 12
一、指導思想。
以學校與教導處的工作計劃為指導,以學生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學為中心,以校本培訓為載體,結(jié)合本教研組教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力,扎扎實實提高教學質(zhì)量。二、工作要求及措施
。ㄒ唬┥罨虒W研究,開展校本教研,提高教學實效。
組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。
。ǘ┡μ岣哒n堂教學質(zhì)量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則,繼續(xù)落實課堂教學評價機制,確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同年級的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業(yè)務水平的提高,爭創(chuàng)學校先進教研組。
二、悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量。
2、教師要堅持參加縣教研活動,外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務,而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解,以求上下滲透,知識銜接自然。
3、鼓勵教師多讀書,常交流,不斷鉆研業(yè)務,精益求精。
三、課后輔導:
堅持面向全體,因材施教,大面積提高的宗旨。
1、任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績,查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃,組建幫教小組,發(fā)揮幫教小組長的作用,使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策,即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性,優(yōu)先提問學習困難學生,優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關(guān)注學生的動態(tài),經(jīng)常與其家長保持聯(lián)系,幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。
2、加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān),跟蹤問題,把教學監(jiān)控過程落實到位?茖W、合理地做好各單元檢測內(nèi)容,通過檢測,解決教學中存在的問題,采取相應對策,不斷改進教和學的方法。
3、本學期結(jié)合縣市舉辦的'經(jīng)典誦讀比賽和第二屆“七彩語文杯”作文大賽,為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺。
四、常抓不懈,加強教研組建設。
1、教研組活動定時,定點,定主要內(nèi)容,定中心發(fā)言人。
2、教研組活動要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,使教研活動經(jīng);、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學期的教學展示活動,將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來,努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、教研組活動本著“教學有法,教無定法,貴在得法”的原則,要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑:在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會,讓學生敢于提出問題,善于分析問題,培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法,重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法,提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會,提高學生掌握基礎(chǔ)知識的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會,培養(yǎng)學生賦予想象,勇于創(chuàng)新的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會,培養(yǎng)學生動手動腦,適應生存環(huán)境的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。
小學語文工作計劃 13
一、指導思想:
以市教育局的工作思路為指導方針,結(jié)合本校工作計劃,圍繞新課程標準,繼續(xù)推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉(zhuǎn)型,強化課堂常規(guī),提高教學效率;改變觀課視角,關(guān)注學生學習;突出問題查找,研討教學方向,分析教學方法,為新課標析疑解難。確立“作業(yè)設計與管理”為中心,繼續(xù)組織教師開展作業(yè)設計、有效的作業(yè)評價等一系列活動。具體如下:
二、工作要點與措施:
(一)、改革形式,大力增強教研活動的實效性
1.改變教研活動的形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。我校的教研活動要在“實”上下功夫,在“新”字上做文章,要探索參與式、體驗式教研活動形式,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流,加大教研的參與面,根據(jù)我校語文教師的自身特點,如年齡比較大,工作比較踏實等,多開展以點帶面的實踐操作型研究活動。
2.改革觀課議課的形式。以往的“聽課”簡單化、形式化,我們更多地關(guān)注教師的“教”,匆匆忙忙地記錄課堂呈現(xiàn)的教學全過程,很少就某一個方面的問題進行細致觀察和思考。上學期,我們設計了聽課表和評課表,確立了研修主題,老師們開始有選擇性地記錄課堂內(nèi)容,然后及時反思,積極探討。這學期,我們將努力做得更好。
。ǘ)、全面推進,提高教師的語文素養(yǎng)和教學水平
1.語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記,作好教育反思。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要。我們鼓勵本組教師每人訂閱一份語文教學方面的雜志,到圖書室借閱圖書,多讀一些教育理論專著、教育雜志,并做好摘記,讓書香伴隨教師一路同行。
2.努力提高教學藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,著重落實好“兩個10分鐘”,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。本學期,我們將組織一至三年級教師以“有效的作業(yè)設計與實施”為主題的課堂教學觀摩活動,以聽課、評課的方式,使“輕負高質(zhì)”的理念深入人心,并積極探索“語用”的新路子,集中新點子,提煉新方法,形成新思路,開創(chuàng)新局面。
3.審視自己的課堂教學,積極主動地把自己的日常教學與課題研究結(jié)合起來,及時撰寫教學論文、案例、反思,努力使課題研究常態(tài)化。繼續(xù)加強作業(yè)有效性的討論和研究,加強課堂教學中落實指導學生學習方法的有效策略的討論和研究,貫徹落實上級有關(guān)“學生作業(yè)”的規(guī)定,嚴格控制學生課業(yè)負擔,使真正的“輕負高質(zhì)”落到實處。
(三)、腳踏實地,繼續(xù)規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
本學期繼續(xù)按照教學常規(guī)專項培訓《作業(yè)的設計與實施》的有關(guān)要求,各成員認真?zhèn)湔n上課,進一步規(guī)范課堂教學行為,積極開展組內(nèi)聽課、說課、評課活動,提升課堂教學能力,提高教學效率。
1.教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”。五要:要自主先行朗讀,以對學生的要求來要求自己(用普通話正確、流利、有感情地朗讀);要揣摩作者的寫作意圖,定位主流解讀;要以編者的要求看課本,找準“訓練點”;要以教師的身份看課本,尋求有效教學設計;要以學生的`眼光看課本,圈出“興趣點”。四看:看單元導讀知整體;看園地內(nèi)容懂要求;看文本“泡泡”知學法;看課后練習明訓練。三記:電子備課教案不用手寫了,教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點,巧記教學方法。
2.強化學生寫字的指導,著力提高書寫質(zhì)量。這是為學生終身學習打基礎(chǔ)的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求,要特別重視學生日常寫字,各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正,真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫,靜心練字,堅持不懈,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,切實提高學生的書寫質(zhì)量。內(nèi)容是學校下發(fā)的書法練習冊。每周一節(jié)書法課重在指導,不得私自挪用。每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率,在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。此外,為了挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)一批愛好者和人才,學校繼續(xù)聘請校外書法老師組織興趣小組進行活動,每個年級段每周一次。
3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素質(zhì)競賽,本學期將安排中高段學生的閱讀競賽、古詩詞競賽等活動,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
三、具體活動安排
二月份:
1.商討并制定好教研組工作計劃;
2.組織新學期第一次教研組全體成員會議;
3.整理《作業(yè)設計與實施》的各項資料,并做好自查工作;
4.教學沙龍:中年級如何開展語用教學。
三月份:
1.教師活動:一、三年級段語文教師公開課;
2.方橋小學區(qū)域活動;
3.學生活動:四年級學生閱讀競賽;
4.繼續(xù)整理資料,迎接上級部門的《作業(yè)管理》督查工作;
5.選拔優(yōu)秀教師參加市教學常規(guī)(作業(yè)設計)競賽;
6.省、寧波教研課題申報。
四月份:
1.教師活動:二年級段語文教師公開課;
2.學生活動:五年級學生閱讀競賽;
3.理論學習:回歸語文本體;
4.觀看錄像課。
五月份:
1.教師活動:撰寫教學反思,擇優(yōu)送上級部門參評;
2.學生活動:一——六年級學生現(xiàn)場書寫比賽;
六年級學生古詩詞競賽;
3.青港小學區(qū)域活動;
4.教學沙龍:隨文練筆新識;
5.骨干教師帶徒學員教學技能評比活動。
六月份:
1.教師活動:撰寫教研案例;
2.教學五認真檢查;
3.期末質(zhì)量檢測;
4.整理各類資料,撰寫期末教研組工作結(jié)。
小學語文工作計劃 14
一、指導思想
以素質(zhì)教育為指導思想,采用現(xiàn)代化教學方法與手段,結(jié)合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出,難點突破,精心設計教學過程,有系統(tǒng)地進行學習方法的指導,以學生為主體,計劃學生學習語文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、班級情況分析
三年級共有學生42人,從整體看,本班學生在語文學習上有一定的基礎(chǔ),當然也避免不了好壞之分。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。
三、教材分析:
每單元四篇課文,全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成,各部分間互相聯(lián)系,具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主,同時也注意設計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”,繼續(xù)培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”,以幫助學生閱讀理解課文!罢Z文樂園”仍分三大板塊,“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識整合與訓練,本冊加強了詞語句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容;“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起,動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合,旨在語文活動中提高口語交際能力,提高習作能力,提高語文的運用能力。
四、教學目標
。ㄒ唬┳R字與寫字
1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字,繼續(xù)學習283個生字,要求讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境里的意思,繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的能力,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問題,進行口語交際。
3、積累本冊教材中學習的327個詞語,按要求積累其他關(guān)鍵詞語,部分詞語能學習運用。
4、學習在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認真書寫,做到規(guī)范端正整潔。學習用鋼筆描紅,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,培養(yǎng)良好的書寫習慣。
(二)閱讀
1、學過的句子會讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現(xiàn)的常用句式,繼續(xù)積累句子,部分句子能學習運用。在理解語句的過程中,體會句號和逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流,注意使用禮貌語言,在交談中注意聽清別人的肆意,對不明白的地方,會提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學的.提問,在說話練習中能說連貫的話,能具體講述故事,能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默讀,做到不動唇,不出聲,能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意,能初步把握課文的主要內(nèi)容,能熟記教材展示的名句,能背誦全部古詩,能背誦部分課文,積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。
5、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
6、繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣。
(三)習作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、學習觀察生活,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞,繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文,做到有順序、語句較通順,學習使用標點符號,作文練習由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3、能學會自己修改自己的習作,并主動與他人交換修改,書寫規(guī)范、整潔。
(四)口語實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。
五、教學措施
。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。
(二)在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。
溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。
。ㄈ┲匾暻楦、態(tài)度、價值觀的正確導向。
培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。
。ㄎ澹┳裱瓕W生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略。
學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
小學語文工作計劃 15
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文》以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導下,特擬定以下教學計劃。
二、教材分析
全冊教材由“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1.關(guān)于“我愛上學”
“我愛上學”是向?qū)W生進行入學教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛我們的學!薄拔覑劾蠋熀屯瑢W”和“我愛學語文”三個專題,配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學校生活畫面,將情感興趣、口語應用、行為習慣、合作意識、學習方法等因素整合,發(fā)展學生的語言,促使學生愛學、樂學、會學。同時,滲透了了解新環(huán)境、認識新朋友、環(huán)境認字的內(nèi)容。
2.關(guān)于看圖說話學拼音
根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等心理因素,本冊教材把漢語拼音教學與識字教學、學說普通話有機地結(jié)合起來,并增強教學的趣味性,與兒童的語言實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系。從兒童學習的興趣、需要著眼,本著易學、有用的原則,突出重點,化解難點,搞好幼小銜接,繼續(xù)發(fā)展兒童的口頭語言,并安排兒童在特定的語言環(huán)境中識字,為學習書面語言打下基礎(chǔ)。
3.關(guān)于識字
識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語文觀出發(fā),本著生活中處處有語文以及從學生內(nèi)心需要考慮,識用結(jié)合,從培養(yǎng)學生的識字能力出發(fā),綜合運用多種識字方法。
4.關(guān)于閱讀
。1)文以專題組成單元,全冊共編排了20篇課文,分為5個單。各單元均由導語情境圖、課文、課后練習、"語文百花園"四部分組成,四部分圍繞同一個專題,把知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度、價值觀融為一體,進行整合訓練。
(2)選文題材廣泛,貼近兒童生活實際,富于童心童趣。而且文質(zhì)兼美,具有典范性,折射了兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。
(3)課后練習。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng),如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習。一般安排3-4道練習題。力求少而精,注意引導學生自我激勵和自我評價。
5.關(guān)于“語文百花園”
采取靈活多樣的形式,安排了字詞句、讀讀背背、口語交際(能說會道)、寫話、自主積累(我的采集本)和綜合性學習(語文大課堂)等六個方面的學習活動。
三、教學要求
1、學習習慣:
、耪莆照_的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。
、普莆照_的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音:
(1)認對、讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。
(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字:
、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣,準確認讀313個生字。
⑵說出基本筆畫的名稱。
、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫116個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。
4、口語交際:
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
、颇馨凑請D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
(3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
5、閱讀:
、拍苈(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。
、普J識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。
、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。
、日_地復述課文、語句連貫。
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學措施
1、把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練習,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒,長期練習。
2、漢語拼音教學要處理好課文各部分之間的關(guān)系,在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學,要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習作為重點,重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。
3、識字寫字教學要堅持多識少寫的原則,教學中,老師要采取多種形式,引導學生對生字的復習和鞏固。另外,要重視和加強寫字指導,注意激發(fā)學生寫字的.興趣,要求學生不但要把字寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。要注意良好寫字習慣的培養(yǎng)。
4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。閱讀教學要重視朗讀的指導;重視學生個人的閱讀感受;重視語言積累。教師還要重視課外閱讀指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
6、在口語交際教學中,要重視創(chuàng)設情境,激發(fā)每個學生參與交際的欲望和興趣;注重雙相互動;重視日常教學中的口語交際活動,重在培養(yǎng)學生的口語交際能力。
7、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練,結(jié)合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質(zhì)。
8、語文課程評價要突出整體性和綜合性,從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進行,以全面考查學生的語文素養(yǎng)。
五、課時安排:
我愛上學2課時左右
看圖說話學拼音50課時左右
識字12課時左右
課文45課時左右
課文百花園20課時左右
總計129課時
小學語文工作計劃 16
一、工作思路
針對學校教研活動的改革,教研活動多樣化、經(jīng)驗化。本學期我組教研工作的思路是:教研工作層次化,以年級段劃分更好的提高教師的參與力度,同時提高研究過程的科學性,提高教研制度的規(guī)范性與創(chuàng)新性,使我組的教研活動由形式走向內(nèi)涵。
我們組教研活動的基本流程是:發(fā)現(xiàn)問題―――確立主題―――學習理論―――研究課例―――專題研討―――產(chǎn)生新問題,進行新一輪研究。
二、主要工作
。ㄒ唬⿲W會發(fā)現(xiàn)問題
1、沒有問題就沒有研究。不針對問題的教研活動是沒有實效的教研活動,因此,提高問題的針對性是我組教研活動由形式走向內(nèi)涵的前提。
2、學期初,本組教師就教學中的困惑展開思考,相互交流,每人將教學中的困惑或等待解決的問題寫在紙上,由年級教研組長整理,確定我組本學期教研的主題。
3、選擇教研的主題的四大原則:
。1)教研的問題應來自真實的教學情境,而不是憑空設想、杜撰或是某種理念的翻版;
。2)這些問題通過研究有解決的可能性;
。3)這些問題應該是教研組教師共同關(guān)注的問題,具有一定的典型性;
。4)這些問題是目前急需解決的問題。
。ǘ﹩栴}引領(lǐng)活動
4、圍繞確立的主題,收集相關(guān)教育理論資料,分發(fā)給各位教師,進行自學,使理論學習和教學研究緊密地貼合起來。
5、以年級為單位,安排兩節(jié)練兵課,聽課后運用教育理論進行評課,做到有理可依,有例可談,有話可說,最后由全組教師反思總結(jié)。
6、練兵課形式多樣,可以集體備課后,一人先上,聽后開展專題研討,修改后再上;可以同年級兩人上同一教材,聽課后圍繞教研主題相互比較,得出結(jié)論。
。ǘ┚o抓教學常規(guī)
1、進一步重視寫字教學,要加強中、高年級寫字教學的研究及寫字教學評價的'研究,要讓每一個學生都真正寫好漢字,大面積提高寫字教學質(zhì)量;為更好地給學生做好表率今年配合學校搞好我組教師的基本功,每月上交三篇硬筆書法,同時要規(guī)范教師的板書。
2、進一步重視朗讀教學,要加強朗讀教學的研究,要在重體驗、感悟的基礎(chǔ)上提高整體朗讀水平,同時加強背誦和積累。
3、進一步重視作文教學的研究,要重視作文與學生生活及社會的聯(lián)系,重視想象作文的研究,加強作文教學的開放性、實效性、實用性,切實提高學生的表達能力。組織一次五、六年級優(yōu)秀摘抄本及優(yōu)秀習作的展示活動。
4、學校教師的達標復驗和校本培訓每學期都在有序地進行。,本學期我們組不僅要做好教師的達標復驗工作,還要配合學校做好校本培訓工作。
小學語文工作計劃 17
一、指導思想
本學期,我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神,以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導,立足校本教研,以提高教學質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量,提升教師教學水平,促進學生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作目標
(一)學好理論,更新觀念,提高素質(zhì)
語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應的社會需求,強化語文的'人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:
1、認真學習先進的教育教學理論,通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。
(二)狠抓常規(guī),改革教學,提高效率
1、對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規(guī)調(diào)研,確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課,教研組成員,非特殊原因,盡量參加,課后,及時評課。
(三)加強課題研究,注重學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的教育思想,培養(yǎng)學生的應變能力和創(chuàng)新能力。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
(四)培養(yǎng)青年教師,促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅力量,而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教師能盡快提高、成熟,使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
三、具體工作安排
九月份
1、根據(jù)班級實際,制訂好語文教學計劃。
2、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育。
3、第一次教研活動,討論并制訂教研組工作計劃。
4、學生詩歌朗誦比賽。
5、進行月考。
小學語文工作計劃 18
一、情況分析:
1、學生情況:
本班現(xiàn)有42位學生,有些學生學習基礎(chǔ)很差,多給他們一些關(guān)愛,使他們感受到新集體的溫暖,讓他們對學習充滿自信。大部分學生的素質(zhì)較好,特別是對于學習語文興趣濃厚,但是有幾名學生識字能力需要加強,沒有掌握正確的學習方法,這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學習語文的能力,爭取提高語文的學習成績。
2、教材情況:
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個單元包括導語,課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了8個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題內(nèi)分涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
二、本學期教學指導思想:
本學期要加強對教學內(nèi)容的整合,致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高。并且要靈活多樣的去呈現(xiàn)教學內(nèi)容,讓學生逐步形成自主、合作、探究的學習方式。要重視激發(fā)學生的學習興趣,為學生的自主學習創(chuàng)造條件,使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的`喜悅,不斷提高語文能力,引導學生在生活中學語文,用語文。
三、本學期教學的主要任務和目的要求:
1、強化導語的導學功能。
2、加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。
3、聯(lián)系單元專題,加強單元教學內(nèi)容的整合。
4、采用多種形式引導學生積累語言。
5、緊密聯(lián)系學生的立刻或生活實際。
小學語文工作計劃 19
一、教材分析
《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩,講敘了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還兩只鳥蛋的事。在這首詩里,我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛,對小鳥的關(guān)愛,對大自然的熱愛。這是一篇寫松鼠的童話!端墒蠛退晒氛n文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護生態(tài)平衡的故事。通過這個故事我們體會到,人類在向自然索取時,一定不要忘記回報自然。只有這樣,我們才能永遠擁有一個美好的家園!睹利惖男÷贰愤@篇課文講了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,不美的.行為會破壞美麗的環(huán)境!妒镎蓄I(lǐng)》這篇課文寫的是小學生現(xiàn)實生活中的一件事。想一想:你所在的學校有過這樣的事嗎?這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾,課文里卻稱作“失物”,為什么呢?這些“失物”的主人是誰?它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?也許這些問題可以成為學習這篇課文的線索。
二、教學目標
1.認識71個生字。會寫30個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣。
3.有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
三、教學重難點
1、準確掌握本單元的生字,會用新字組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
四、課時安排
《識字3》1課時
《兩只鳥蛋》2課時
《松鼠和松果》2課時
《美麗的小路》2課時
《失物招領(lǐng)》2課時
《語文園地三》2課時
小學語文工作計劃 20
一、學生基本情況分析
一年級各班學生都在55名左右。這些剛?cè)雽W的孩子,大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活。他們沒有良好習慣的概念,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規(guī),如何有效傾聽,怎樣與人交流。愛護學習用品,學會正確的讀寫姿勢,甚至有的孩子還不能堅持40分鐘等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的`主要任務。
從第一星期觀察情況來看,很多學生沒有發(fā)言的意識,語言不流利,也缺乏連貫,但很多學生能很快領(lǐng)悟教師的要求,并逐漸學會學習。這些習慣,我們要滲透在每一課的教學中。
二、各單元教學目的和要求
1、學習習慣
(1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。
。2)掌握正確的使用學習用品的方法,養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。
2、漢語拼音
。1)讀準聲母、韻母。
。2)能準確地拼讀音節(jié)。
。3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲、學讀輕聲。
。4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
。5)認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》
3、識字寫字
(1)準確認讀255個生字。
。2)說出基本筆畫的名稱。
。3)能按筆順在田字格里書寫,默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。
4、口語交際
(1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
。2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
。3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀
小學語文工作計劃 21
一、工作目標
在新學期里,教師通過自己的備課和提高課堂的教學質(zhì)量,及各種有效的基礎(chǔ)練習,力爭全班同學的語文成績在原來的基礎(chǔ)上有進步。本學期繼續(xù)抓閱讀能力。
二、教學措施
1.培養(yǎng)學生閱讀能力
1)朗讀,讀出句子的語氣
讀準字音,不添字漏字,不唱讀頓讀,按標點停頓,不讀破句,讓學生根據(jù)提示自己找到有關(guān)句子,體會這些語句所表達的意思,在此基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。
2)邊默讀,邊思考的習慣
3)讀懂每一節(jié)的意思
讓學生了解節(jié)中句和句的內(nèi)在聯(lián)系,初步接觸并列等結(jié)構(gòu)的自然段段式,懂得概括節(jié)意的方法。
4)詳細復述課文
要求學生在熟讀的`基礎(chǔ)上,用自己的話或用課文的主要語句,把課文內(nèi)容敘述出來,它是培養(yǎng)學生口頭表達能力與邏輯思維能力的重要手段,也是學生閱讀理解能力的一種反映。
做到在理清文章層次的基礎(chǔ)上,按段意、提綱或根據(jù)重點詞語進行詳細復述,要求逐步提高。
三、閱讀活動
1.開展閱讀活動,樹立大語文教學觀,注重指導學生閱讀方法,以一篇帶多篇,增加學生的閱讀量,擴大閱讀面。
2.有感情地朗讀課文,背誦部分課文或片斷文章,背默課內(nèi)外古詩,摘抄優(yōu)美篇段,以小組為單位,人人過關(guān)。
3.指導學生多看課外書,每周一篇周練,好的文章在課間來朗讀,小組交流,打印好貼在“閱讀天地”欄里。
4.開展各種讀書競賽,評比活動。如“一分鐘演講”,“閱讀感想”,把讀書、演講、作文融為一體,學用結(jié)合,學以致用。
我班的語文成績,我只教了一學期,有了很大的進步,我想通過這學期的閱讀能力的培養(yǎng)和訓練,使他們的語文成績有更大的進步!
小學語文工作計劃 22
一、單元內(nèi)容:
漢語拼音共15課,分五個單元。第一單元,教學6個單韻母。第二、三單元教學23個聲母及整體認讀音節(jié),拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學8個復韻母,一個特殊韻母及相關(guān)整體認讀音節(jié),拼讀復韻母音節(jié)。第五單元教學9個鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié),拼讀鼻韻母音節(jié)。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字。漢語拼音部分最后安排了復習,內(nèi)容是“三表”:聲母表,韻母表,整體認讀音節(jié)表;二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。
二、單元目標:
1、讀準聲母、韻母,能準確地拼讀音節(jié),讀準四聲。
2、準確認讀整體認讀音節(jié)。
3、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
4、通過觀察圖片,認識漢字,初步了解字義。
三、教學重點:
1、讀準聲母、韻母,準確拼讀音節(jié)和拼音句。
2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。
四、教學難點:
1、區(qū)分形近聲母、韻母。
2、掌握u上兩點省略規(guī)則和復韻母標調(diào)規(guī)則。
3、區(qū)分、讀準平翹舌音和前后鼻音。
4、能準確認讀整體認讀音節(jié)。
五、單元課文間的聯(lián)系:
每課一般包括:
。1)字母和配合字母教學的情景圖;
(2)漢語拼音書寫教材;
(3)拼音詞和與之相配的`插圖;
(4)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。每個小單元后面安排了16個只識不寫的常用字,每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排,意在讓學生在識字的同時鞏固了拼音的能力,又在拼讀的同時強化了生字的字音,收到拼、識相互促進的協(xié)同效應。
六、單元課時:
漢語拼音:42課時
小學語文工作計劃 23
一、教學簡析:
本組教材圍繞“走進田園,熱愛鄉(xiāng)村”這一專題,編排了四篇課文:《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活,《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風光,《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風光、田園意趣的圖畫,《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活,描寫方法也各具特色,但都表達了同樣的情感,即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛、贊美與向往。進行課文教學時,教師要統(tǒng)籌安排,加強教材整合的意識,把讀與思、讀與寫,讀書與活動結(jié)合起來。
二、教學目標:
1.會認、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等,了解擬人手法的特點。
2.學會在閱讀中能抓住景物的特點,體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,豐富自己的語言。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.通過讀課文,感受充滿了詩情畫意的田園美景,體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的`情感。
三、教學重難點:
1.引導學生通過讀課文,感受充滿了詩情畫意的田園美景,體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。
2.引導學生在閱讀中能抓住景物的特點,體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,學習作者的表達方法,同時豐富自己的語言積累。
四、課時安排:
21.鄉(xiāng)下人家2課時
22.牧場之國1課時
23.古詩詞三首2課時
24.麥哨1課時
《語文園地六》4課時
合計10課時
小學語文工作計劃 24
一、單元簡析
本單元以民間傳說好寓言故事為專題,選編了精讀課文《寓言兩則》《普羅米修斯》,略讀課文《文成公主進藏》《漁夫的故事》。本單元的故事情節(jié)生動、充滿智慧,學生會感受故事的愉悅性的同時受到啟迪。
語文園地中以發(fā)揮想象編個寓言童話展開的口語交際和習作的訓練。要求能自由表達自己想寫的內(nèi)容,并要寫清楚、語句通順。
二、教學目標
2.抓住文章主要內(nèi)容,練習簡單地講述故事。抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。
3.學習復述課文。
三、教學重難點
要充分注意到體裁特點,重點引導學生多讀多講,讀中感悟,體會故事蘊涵的哲理和情感。作文指導的重點是怎樣選擇材料,即要通過具體的事例寫出來,要求能自由表達自己想寫的'內(nèi)容,并要寫清楚、語句通順。
四、課時安排
29.寓言兩則2課時
30.文成公主進藏1課時
32.漁夫的故事1課時
語文園地八3課時
五、教學措施
1.應重在指導學生開展自主性閱讀,感受羅丹忘我的工作精神,理解“全神貫注”的含義。
2.是以讀為主線,按照預讀準備、自讀探究、交流研討、回讀整合(四個環(huán)節(jié)組織學習。
3.求認識的6個生字,課堂上要安排時間,了解學生的鞏固情況。生詞要指導學生使用工具書、聯(lián)系語言環(huán)境去理解。
4.課后的“資料袋”要與學生課外搜集的資料和拓展閱讀結(jié)合起來。
5.課文多為描述性的語句,適合有感情的朗讀。應加強有感情朗讀的指導,通過朗讀進一步理解課文內(nèi)容,體會課文的思想感情。
小學語文工作計劃 25
一、教材簡析:
孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物,生動曲折的情節(jié),像和煦的春風,吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,使他們借此來明辨是非美丑,懂得什么事該做,應該怎樣做。
本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題,選編了一些能給人以啟迪的成語和故事,讓學生在閱讀中識字,在閱讀中感悟生活的哲理。
教學時,可針對學生喜愛故事的特點,利用插圖,激發(fā)他們主動讀故事,引導他們評價故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學生大膽想象,續(xù)編故事。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活?梢哉f,朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學習方法。
二、教學目標:
1、會認53個生字,會寫50個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格,表演課文。
3、體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
4、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
5、能從成語、寓言和故事中體會到課文所要闡述的.道理。
三、教學重點難點:
1、識字寫字。積累詞句。
2、理解文章內(nèi)容,并能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系故事的人和事,引導學生了解:怎樣看問題、想問題。
四、課時安排:
第四單元:怎樣看問題、想問題
識字四:1課時
坐井觀天:2課時
我要的是葫蘆:2課時
小柳樹和小棗樹:2課時
風娃娃:2課時
酸的和甜的:2課時
語文園地四:3課時
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語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學課標》為準繩,認真貫徹“課改”精神,教學好精讀課文和略讀課文,進行有效的讀、寫、聽、說訓練,切實培養(yǎng)學生閱讀能力和表達能力;使學生汲取課文中的實用語言,藝術(shù)語言,文學語言的豐富;同時,通過語文材料的熏陶感染,陶冶審美情趣,培養(yǎng)社會主義道德情操。
一、工作目標
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、提高語文教師們課堂教學能力。認真搞好教學研究,爭取在研究性學習方面取得進展,不斷提高教師的教學科研水平。繼續(xù)強化協(xié)作精神、創(chuàng)建團結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,爭取在完成學校各項工作的基礎(chǔ)上,相互探討有效的教學策略,尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,提出改進意見,相互切磋,共同提高。
二、工作措施
1、轉(zhuǎn)變教學觀念,強化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質(zhì)作用,自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能,使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主,以導學為主,以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,切實開展研究性學習活動,盡量擺脫“教本主義”的樊籠,開辟“學本主義”的天地。
2、學習教學大綱,了解課程標準,明確教學目標,確立整體觀念,立足本學年、瞻顧全學年。不僅要熟知本年段和整個學段教學目標,弄清教材的知識點和能力提高,貫穿于教學實踐中,而且使學生學生明白《課標》的要求,使其在語文學習中自覺朝著《課標》規(guī)定的.目標奮進。
3、強化教學常規(guī),提高教學效率。
首先,無論是教學多年的教師還是新教師都必須認真?zhèn)湔n、精心設計。
教學目標和能力目標明確;知識、技能及語文實踐活動內(nèi)容具體落實;教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行;重、難點清楚,教學過程明晰;版書設計使用、清晰、明了。要努力幫助學生克服“不原學,不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學生具體、實惠的知識和相應的能力。
其次,訓練要落實:
教師要精心選擇,組織訓練題,做到每課有練習,單元有檢測;凡要求學生做的教師必須做;所有訓練教師都必須收、查、改、評,不得簡單的公布答案了事;加強閱讀導引,切實提高能力。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀方法的點撥,重視質(zhì)疑、批判精神的倡導。在教務處的領(lǐng)導下做好教案定期檢查工作。
高度重視研究課學習,無論是新分配的老師,還是有多年教學經(jīng)驗的教師在新課改面前,要甘當小學生,潛心研究,相互學習。
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語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學課標》為準繩,認真貫徹“課改”精神,教學好精讀課文和略讀課文,進行有效的讀、寫、聽、說訓練,切實培養(yǎng)學生閱讀能力和表達能力;使學生汲取課文中的實用語言,藝術(shù)語言,文學語言的豐富;同時,通過語文材料的熏陶感染,陶冶審美情趣,培養(yǎng)社會主義道德情操。
一、 工作目標
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、提高語文教師們課堂教學能力。認真搞好教學研究,爭取在研究性學習方面取得進展,不斷提高教師的.教學科研水平。繼續(xù)強化協(xié)作精神、創(chuàng)建團結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,爭取在完成學校各項工作的基礎(chǔ)上,相互探討有效的教學策略,尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,提出改進意見,相互切磋,共同提高。
二、 工作措施
1、轉(zhuǎn)變教學觀念,強化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質(zhì)作用,自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能,使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主,以導學為主,以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,切實開展研究性學習活動,盡量擺脫“教本主義”的樊籠,開辟“學本主義”的天地。
2、學習教學大綱,了解課程標準,明確教學目標,確立整體觀念,立足本學年、瞻顧全學年。不僅要熟知本年段和整個學段教學目標,弄清教材的知識點和能力提高,貫穿于教學實踐中,而且使學生學生明白《課標》的要求,使其在語文學習中自覺朝著《課標》規(guī)定的目標奮進。
3、強化教學常規(guī),提高教學效率。
首先,無論是教學多年的教師還是新教師都必須認真?zhèn)湔n、精心設計。
a、 教學目標和能力目標明確;
b、知識、技能及語文實踐活動內(nèi)容具體落實;
c、 教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行;
d、重、難點清楚,教學過程明晰;
e、 版書設計使用、清晰、明了。
要努力幫助學生克服“不原學,不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學生具體、實惠的知識和相應的能力。
其次,訓練要落實:
a、 教師要精心選擇,組織訓練題,做到每課有練習,單元有檢測;
b、凡要求學生做的教師必須做;
c、 所有訓練教師都必須收、查、改、評,不得簡單的公布答案了事;
d、加強閱讀導引,切實提高能力。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀方法的點撥,重視質(zhì)疑、批判精神的倡導。
e、 在教務處的領(lǐng)導下做好教案定期檢查工作。
f、 高度重視研究課學習,無論是新分配的老師,還是有多年教學經(jīng)驗的教師在新課改面前,要甘當小學生,潛心研究,相互學習,公開課教學就是一個很好交流的平臺,本期在5、6周進行優(yōu)質(zhì)課評比。
小學語文工作計劃 28
一、指導思想
我校語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度。在全面提高學生語文綜合素養(yǎng)的同時提高教學成績。
二、工作要點
。ㄒ唬┱J真學習,大膽實踐,深入推進語文課堂改革。
1、我們要深入推進語文課堂的改革,勇于嘗試和探索。在教學中,我們要始終堅持以活動為主導,通過舉辦各種形式的教學展示和研討活動,多方協(xié)商、多角度交流,共同發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。同時,我們要切實改變學生的學習方式,充分發(fā)揮自主學習、合作學習和探究學習的效果,重視激發(fā)學生的興趣,提高學生的體驗感和朗讀表現(xiàn)。
2、組織本組教師學習教育理論,互幫互學,在課堂教學上做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調(diào)動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
3、加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
4、扎實開展隨堂聽課、觀看教學光盤活動,注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實實在在的`課堂教學活動中提高教學質(zhì)量。
(二)悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、我們需要加強教育管理,確保每堂課都有教案可供參考。備課時,需根據(jù)學生的實際情況進行考慮,注重個體差異,給予一定的彈性。作業(yè)練習應既注重基礎(chǔ)知識訓練,又兼顧綜合能力的培養(yǎng),合理搭配作業(yè)題目。本學期,教研組將會積極與教導處合作,及時調(diào)查、指導和服務,以滿足以上要求。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、我們要加強語文教學質(zhì)量的監(jiān)控,將教學質(zhì)量的追求分解到每一個教學單元上,減少或消除錯誤的積累。在教學過程中,要控制期末復習時間,提倡期中調(diào)研分析,在特別重視提高優(yōu)秀生的能力的同時,也要注重幫助學習困難的學生進行補差工作。
(三)加大力度,催長骨干,積極推進名師工程。
1、我們應該高度重視學科帶頭人和教學能手的培養(yǎng)和使用工作,并且要對他們進行跟蹤和支持。在此基礎(chǔ)上,我們要積極組織推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究等活動,助力他們不斷成長和提高。與此同時,我們也需要注重發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中的關(guān)鍵作用,鼓勵他們積極參與并貢獻自己的智慧和力量。我們要堅持以人為本的管理理念,真正關(guān)注和支持每一位教師的發(fā)展,促進整個教師隊伍的健康成長和全面提升。
2、認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領(lǐng)導、專家進行組織評優(yōu)。
三、本學期主要工作安排:
時間活動內(nèi)容參加人員
第二周擬定教研組工作計劃全體語文組教師
第三周觀看特級教師教學光盤全體語文組教師
第四周全體語文組教師
第五周六年級語文公開課全體語文組教師
第六周觀看特級教師教學光盤全體語文組教師
第七周模擬競賽試題全體語文組教師
第八周研討:差生轉(zhuǎn)化工作全體語文組教師
第九周討論復習方案全體語文組教師
第十周期中教學質(zhì)量檢測及閱卷全體語文組教師
第十一周試卷分析全體語文組教師
第十二周四年級語文公開課全體語文組教師
第十三周全體語文組教師
第十四周二年級語文公開課全體語文組教師
第十五周觀看特級教師教學光盤全體語文組教師
第十六周全體語文組教師
第十七周模擬畢業(yè)測驗試題全體語文組教師
第十八周小學畢業(yè)測試相關(guān)教師
第十九周討論復習方案全體語文組教師
第二十周期末教學質(zhì)量檢測及閱卷總結(jié)全體語文組教師
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