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課時(shí)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-14 15:36:52 工作計(jì)劃范文 我要投稿

課時(shí)工作計(jì)劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編整理的課時(shí)工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

課時(shí)工作計(jì)劃

課時(shí)工作計(jì)劃1

  一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo):

  1、能充分感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后,自己的進(jìn)步和變化;并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。

  2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方;在人際交往中誠實(shí)、不說謊、珍惜勞動(dòng)成果,尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

  3、體驗(yàn)自主活動(dòng),探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識(shí)地用各種方法獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。

  二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn):

  1、健康、安全地生活:

  能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí);自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣,養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。

  2、愉快、積極地生活:

  在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅;在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖,誠實(shí)不說謊;在過去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí),對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。

  3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活:

  體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖,初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng);并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情,向?yàn)槿嗣穹⻊?wù)的無名英雄學(xué)習(xí);愿意為他人,為社區(qū)做力所能及的好事,愛護(hù)自己生活的地方,初步形成環(huán)保意識(shí)。

  4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活:

  對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣,能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí);并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。

  三、本學(xué)期教材內(nèi)容與課時(shí)安排:(六個(gè)單元、一個(gè)附頁)

  1、 單元一:《我愛我的身體》 (4課時(shí))

  主題一:《了解我的身體》 (1課時(shí))

  主題二:《保護(hù)我的身體》 (3課時(shí))

  2、 單元二:《收獲中的樂趣》 (8課時(shí))

  主題一:《收獲的感覺真好》 (2課時(shí))

  主題二:《糧食得來真不容易》 (2課時(shí))

  主題三:《植物生長的秘密》 (2課時(shí))

  主題四:《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》 (2課時(shí))

  3、 單元三:《做誠實(shí)的孩子》 (4課時(shí))

  主題一:《誠實(shí)故事會(huì)》 (2課時(shí))

  主題二:《誠實(shí)的孩子人人夸》 (2課時(shí))

  4、 單元四:《我愛我生活的地方》 (4課時(shí))

  主題一:《我們生活的地方真美 》 (1課時(shí))

  主題二:《我們生活的地方真方便》 (1課時(shí))

  主題三:《我們生活的地方真溫暖》 (1課時(shí))

  主題四:《愛護(hù)我們生活的環(huán)境》 (1課時(shí))

  5、 單元五:《水和我們的生活》 (5課時(shí))

  主題一:《我們的生活離不開水》 (2課時(shí))

  主題二:《變來變?nèi)サ乃? (2課時(shí))

  主題三:《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》 (1課時(shí))

  6、單元六:《怎樣做好事》 (4課時(shí))

  主題一:《從身邊的小事做起》 (2課時(shí))

  主題二:《做好事不是為表揚(yáng)》 (2課時(shí))

  附頁: 《這樣整理和使用成長記錄袋》 (1課時(shí))

  備注:

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)17周講完所學(xué)內(nèi)容,一周2課時(shí)。

課時(shí)工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

  二、教材內(nèi)容及編排:

  本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

  每組包括1課“識(shí)字”、4―5篇課文和1個(gè)“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累――引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際――與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)――給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。

  本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

  三、教材特點(diǎn):

  (1)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

 。2)安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

 。3)大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

 。4)大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。

  A、編寫角度有關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

  B、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。

  C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

 。5)體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。

  四、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):

  (一)識(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫。

  3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

 。ǘ╅喿x

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

  7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

  8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

 。ㄈ⿲懺

  對(duì)寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。

 。ㄋ模┛谡Z交際

  1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

  5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

  1、對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

  2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

  3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,會(huì)寫的250字。

  難點(diǎn):如何正確的閱讀。

  六、教學(xué)措施:

  [一]、識(shí)字與寫字:

  1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

  2、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

  3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

  [二]、閱讀教學(xué):

  1、重視朗讀的指導(dǎo)。

  2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

  4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

  [三]、口語交際教學(xué):

  1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

  2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。

  3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。

課時(shí)工作計(jì)劃3

  一、學(xué)情分析

  本班現(xiàn)有xx名學(xué)生,其中男生xx人,女生xx人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,喜歡閱讀,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后,男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數(shù)量兩者相差不大。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍,不夠靈活,接受能力差?傮w上分析,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進(jìn)取,有的去繼續(xù)糊涂,得過且過,一點(diǎn)都沒有危機(jī)感。

  二、教材編排

  新人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)語文教材于20xx年春期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元,共六組,依次是:民風(fēng)民俗、外國名篇名著、人間真情、體會(huì)人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊(cè)共有課文17篇,精讀課文12篇,略讀課文5篇。這六組教材,每組基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際” “習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文,精讀課文兩篇,略讀不定,有的單元沒有略讀課文,有的單元有1——2篇略讀課文。其中,第三單元安排了習(xí)作例文,所以沒安排語文園地。

  三、教學(xué)要求

  課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,對(duì)不同課題進(jìn)行不同的.教學(xué)設(shè)計(jì),分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測中,圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。總之,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。

  本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容,書后還附有10篇古詩詞誦讀內(nèi)容。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)120個(gè)字,每課要求學(xué)會(huì)的字,排在方格里。

  1、知識(shí)方面

  2、技能方面

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。

  五、教學(xué)措施

  1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

  3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%),以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

  4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

  5、做好每個(gè)單元的測試工作,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

  六、營建畢業(yè)考試氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

  1、通過主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài),強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

  2、樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

  3、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。

  4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),共同進(jìn)步。

  5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),克服任何困難。

  6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。

  7、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

  七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

  作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問,不要在課堂上隨便批評(píng)他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),由淺入深,由低向高發(fā)展,這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

  八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,課后及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,了解后再采取措施糾正,直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。

  2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育,個(gè)人心理調(diào)適,科學(xué)的休息法,記憶法,科學(xué)的身體煅煉,營養(yǎng)褡配等。

  3、組織興趣小組,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,讓學(xué)生教學(xué)生,提高其集體自力更生的能力,同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

  4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入,基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。

  5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí),又要重視課外知識(shí)的吸取,課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

課時(shí)工作計(jì)劃4

  一、教學(xué)內(nèi)容

  這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

  教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:

  1、了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

  3、會(huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

  6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

  7、經(jīng)歷對(duì)抽屜原理的探究過程,初步了解抽屜原理,會(huì)用抽屜原理解決簡單的實(shí)際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

  9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  三、教材分析

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題。

  在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測,明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。

  在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),經(jīng)歷探究抽屜原理的過程,體會(huì)如何對(duì)一些簡單的實(shí)際問題模型化,從而學(xué)習(xí)用抽屜原理加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

  整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí),使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

  四、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生29人,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時(shí)完成作業(yè)等;還有個(gè)別學(xué)生(胡志強(qiáng)、裴玉琴、陳建宏)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  五、教學(xué)方法

  教學(xué)方法:

  1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

  2、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課,及時(shí)反思,真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性教學(xué)策略,以問題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

  3、不增減課程和課時(shí),不提高要求,不購買其他復(fù)習(xí)資料,不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)過程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

  5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

  6、練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

  7、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

  學(xué)習(xí)方式:

  ①預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

 、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。

 、劢處熥鳛檎n堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

 、芾眯〗M討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  六、課時(shí)安排

  六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握:

  一、負(fù)數(shù)(3課時(shí))

  二、圓柱與圓錐(9課時(shí))

  1、圓柱6課時(shí)左右

  2、圓錐2課時(shí)左右

  整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

  三、比例(14課時(shí))

  1、比例的意義和基本性質(zhì)4課時(shí)左右

  2、正比例和反比例的意義4課時(shí)左右

  3、比例的應(yīng)用5課時(shí)左右

  整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

  自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時(shí)

  四、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))

  節(jié)約用水1課時(shí)

  五、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

  六、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí))

  1、數(shù)與代數(shù)10課時(shí)左右

  2、空間與圖形9課時(shí)左右

  3、統(tǒng)計(jì)與概率4課時(shí)左右

  4、綜合應(yīng)用4課時(shí)

課時(shí)工作計(jì)劃5

  一、班級(jí)基本情況分析:

  本年級(jí)兩個(gè)班,一班38人,二班30人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,基礎(chǔ)可以,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。也有少部分學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。具體情況有待在今后的教學(xué)中深入了解。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  這一冊(cè)的教材包括以下內(nèi)容:四則運(yùn)算,位置與方向,運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算,小數(shù)的意義和性質(zhì),三角形,小數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角,總復(fù)習(xí)。

  這一冊(cè)的內(nèi)容都很重要,小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  三、教材分析:

  在數(shù)與計(jì)算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡單的小數(shù),會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí),并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運(yùn)算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

  在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

  在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

  在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)――“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

  四、這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

  3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

  4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

  7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育,使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、以學(xué)生為主體,提倡啟發(fā)式教學(xué),注重嘗試教學(xué),激發(fā)學(xué)生求知欲。

  3、重視抓課堂教學(xué)改革,采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時(shí)反饋。

  4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,組織互幫互學(xué)。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

  7、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

  8、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  六、課時(shí)安排:

  一單元:四則運(yùn)算(6課時(shí))

  二單元:位置與方向(4課時(shí))

  三單元:運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算(10課時(shí))

  1.加法運(yùn)算定律——3課時(shí)左右

  2.乘法運(yùn)算定律——3課時(shí)左右

  3.簡便計(jì)算——4課時(shí)左右

  營養(yǎng)午餐——1課時(shí)

  四單元:小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時(shí))

  1.小數(shù)的意義和讀寫法——3課時(shí)左右

  2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較——3課時(shí)左右

  3.生活中的小數(shù)——3課時(shí)

  4.求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)——4課時(shí)左右

  整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

  五單元:三角形(6課時(shí))

  1.三角形——4課時(shí)左右

  2.圖形的拼組——2課時(shí)左右

  六單元:小數(shù)的加法和減法(6課時(shí))

  七單元:統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))

  八單元:數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))

  小管家——1課時(shí)

  九單元:總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

課時(shí)工作計(jì)劃6

  一、班級(jí)情況分析

  本班學(xué)生65人,其中男生33人,女生32人。

  學(xué)生年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對(duì)較大的識(shí)字量,學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些學(xué)生,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

  二、本冊(cè)教材分析

  本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

  三、教學(xué)目的、要求

 。ㄒ唬、政治思想方面

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

 。ǘ、基礎(chǔ)知識(shí)方面

  1、漢語拼音

 、、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

 、凇⒛芙柚鷿h語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

  2、識(shí)字與寫字

  ①、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  ②、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

 、、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

 、堋⒊醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  3、閱讀

  ①、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  ②、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

 、、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

 、、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  4、口語交際

 、、學(xué)會(huì)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  ②、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

 、、能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。

 、、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  四、教學(xué)措施

  1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

  5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

  6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

  7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  1周(9月1日-4日)

  教學(xué)內(nèi)容:入學(xué)教育a o e I u y w

  2周(9月5日-11日)

  教學(xué)內(nèi)容:B p m f d t n l復(fù)習(xí)一

  3周(9月12日-18日)

  教學(xué)內(nèi)容:G k h j q x z c s

  4周(9月19日-25日)

  教學(xué)內(nèi)容:Zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二,ai,ei,ui ao,ou iu

  5周(9月26日-30日)

  教學(xué)內(nèi)容:Ie ue er

  慶祝國慶

  7周(10月10日-16日)

  教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)三

  8周(10月17日-23日)

  教學(xué)內(nèi)容:An en in un,ang eng ing ong復(fù)習(xí)四

  9周(10月24日-30日)

  教學(xué)內(nèi)容:一去二三里,口耳目,在家里

  10周(10月31日-11月6日)

  教學(xué)內(nèi)容:操場上語文園地一有趣的游戲,畫四季

  期中考試

  11周(11月7日-11月13日)

  教學(xué)內(nèi)容:小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹

  12周(11月14日-11月20日)

  教學(xué)內(nèi)容:語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船

  13周(11月21日-11月27日)

  教學(xué)內(nèi)容:陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好

  14周(11月28日-12月5日)

  教學(xué)內(nèi)容:比一比,有選商場,菜園里,明明

  15周(12月6日-12月12日)

  教學(xué)內(nèi)容:誤文園地四,我會(huì)拼圖,我多想去看看,雨點(diǎn)

  16(12月18日-12月24日)

  教學(xué)內(nèi)容:平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語文園地五

  17周(12月25日-12月31日)

  教學(xué)內(nèi)容:小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

  慶祝元旦

  18周(2月2日-2月8日)

  教學(xué)內(nèi)容:雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運(yùn)南瓜

  19周(2月9日-2月15日)

  期終考試

課時(shí)工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過開展豐富多采的語文實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),努力建立“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以讀書訓(xùn)練為主線,以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。

  二、班級(jí)概況分析

  學(xué)生剛?cè)胄,?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。

  三、本冊(cè)教材分析

  本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、識(shí)字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育“我上學(xué)了”的教育目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是識(shí)字教學(xué)、漢語拼音學(xué)習(xí)、及課文學(xué)習(xí)。每篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后都會(huì)有語文園地、口語交際練習(xí),以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、漢語拼音。

 。1)、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);

 。2)、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié);

 。3)、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

  2、識(shí)字與寫字

 。1)、認(rèn)識(shí)常用漢字304個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫;

 。2)、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望;

  (3)、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字;

 。4)、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  3、閱讀。

  (1)、學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文;

 。2)、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;

 。3)、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、口語交際。

 。1)、能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。

  (2)、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

  2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此304個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

  3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

  六、主要措施

  1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材;

  3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

  4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文;

  5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

  6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié);

  7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差;

  8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

  七、教學(xué)進(jìn)度安排表

  九月份

  1、組織學(xué)生報(bào)名、領(lǐng)書;

  2、入學(xué)教育;

  3、識(shí)字(一)及部分拼音。

  十月份

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音;

  2、課文《秋天》

  十一月份

  1、課文《小小的船》、《江南》、《四季》及口語交際、語文園地四;

  2、組織學(xué)生參加期中檢測。

  十二月份

  1、識(shí)字

  2、第六、七兩個(gè)單元的課文、口語交際及語文園地。

  元月份

  1、最后一個(gè)單元的學(xué)習(xí);

  2、組織學(xué)生參加期末檢測;

  3、工作總結(jié)。

課時(shí)工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持黨的教育方針,堅(jiān)持新課標(biāo)新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教與學(xué)的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步”的原則,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)力爭期末考試達(dá)到同類學(xué)校的先進(jìn)水平。

  二、工作思路

  1、努力學(xué)好有關(guān)文件,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),樹立全新的教學(xué)、教育理念,并滲透進(jìn)平時(shí)的教學(xué)中去。

  2、搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究,形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。

  3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、增強(qiáng)教師的教科研意識(shí),堅(jiān)持課題研究。

  三、本學(xué)期的主要工作

  1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持用新的理念教學(xué)。

  活到老,學(xué)到老,平時(shí)除了教學(xué)工作以外,還要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)工作,以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、堅(jiān)決貫徹教學(xué)五認(rèn)真,上好每一堂課。

  教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,堅(jiān)持實(shí)施集體備課,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。備課充分,教案書寫規(guī)范,作業(yè)批改規(guī)范、要及時(shí)。

  3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

  注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

  4、搞好第二課堂活動(dòng)。

  結(jié)合教材中的名著欣賞,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

  5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)。

  積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  6、積極進(jìn)行課題研究與論文寫作。

  申報(bào)有效課題作為個(gè)人或組內(nèi)的專題研究課題,促使良好教研氛圍的形成。配合學(xué)校語文教研組搞好教科研活動(dòng)。積極撰寫論文,沒學(xué)期一篇。搞好語文教學(xué)專題研討課,針對(duì)我校語文教學(xué)現(xiàn)狀,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,研討作文教學(xué)的新模式和新策略。

  7、做好新教師的帶教工作。

課時(shí)工作計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  隨著高考改革的深入,新的大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的高考模式和新的命題觀點(diǎn)都對(duì)中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考提出了新的要求。要順應(yīng)高考改革趨勢(shì),全面總結(jié)以往的成功經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,有條不紊地提高其高考能力,并力爭通過一年的師生共同努力,在明年高考語文科目在線率和優(yōu)秀率上實(shí)現(xiàn)新的突破,為我校20年高考創(chuàng)造新的成績。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、高中語文課本第五、六冊(cè)重要文章教學(xué)。

  2、高中語文讀物第五、六卷相關(guān)內(nèi)容講座精選。

  3、復(fù)習(xí)整理高中語文課本第一、二、三、四冊(cè)的要點(diǎn)。

  4、第一輪復(fù)習(xí):系統(tǒng)梳理和總結(jié)高中語文考點(diǎn)知識(shí)。消除知識(shí)結(jié)構(gòu)中的理解障礙。

  5、第二輪復(fù)習(xí):強(qiáng)化訓(xùn)練,查差距,補(bǔ)差距。

  6、第三輪復(fù)習(xí):提高應(yīng)用能力:學(xué)習(xí)大綱,回歸課本,閱讀糾錯(cuò)書,復(fù)習(xí)部分考點(diǎn)重要內(nèi)容,準(zhǔn)備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時(shí)間。

  三、教學(xué)理念

  本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,以獲得最佳的教學(xué)效果:

  1、在第五、六卷高中語文教材的教學(xué)中,我們將根據(jù)高考考點(diǎn)的要求,精選重要文章,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類文章的閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀和答題能力。

  2、高中語文課本第一、二、三、四冊(cè)的復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)和安排,鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)硇詺w納,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、在梳理高中語文考點(diǎn)知識(shí)體系、指導(dǎo)和訓(xùn)練高考應(yīng)試技巧的過程中,主要介紹高考最新信息和發(fā)展趨勢(shì),分析考試大綱,評(píng)價(jià)近期高考試卷,預(yù)測命題趨勢(shì),總結(jié)學(xué)習(xí)語文知識(shí)和應(yīng)試的實(shí)用方法和技巧?傊褪菍n}復(fù)習(xí),梳理知識(shí),解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,指點(diǎn)竅門,示范解決方案,規(guī)范答案,綜合訓(xùn)練,提高能力。

  四、學(xué)生情況分析

  分析我們學(xué)生的實(shí)際情況,主要弱點(diǎn)如下:

  1、未能建立完整的知識(shí)體系;

  2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足;

  3、見少不知多,導(dǎo)致不支持升值、擴(kuò)張、創(chuàng)新;

  4、中文答題缺乏規(guī)范意識(shí);

  5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

  五、具體教學(xué)措施

  1、根據(jù)高考,第五卷和第六卷的課文被分成三部分:現(xiàn)代課文,文言文和

  2、梳理單元知識(shí),建立知識(shí)體系,教學(xué)與評(píng)價(jià)相結(jié)合,定期進(jìn)行單元測試,復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),邊練習(xí)邊測試。

  3、讀文言文主要涉及實(shí)詞的積累,虛詞和詞性的靈活運(yùn)用,古今異義,句式的強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上,才能理解人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵。

  4、現(xiàn)代文學(xué)采用精讀文章、分點(diǎn)設(shè)問、排練講評(píng)、總結(jié)提升的訓(xùn)練方式,提高學(xué)生不同層次的能力。

  5、加強(qiáng)語文的積累,充分利用早期自學(xué),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦的課文和課本中已經(jīng)出現(xiàn)的語文知識(shí),幫助學(xué)生鞏固語文基礎(chǔ),提高語文能力。

  6、加強(qiáng)作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

  考慮到學(xué)生作文的實(shí)際情況、作文命題的趨勢(shì)以及近年來閱卷的現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采用循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)實(shí)施的思路。一般來說,單周為作文指導(dǎo),訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師確定;雙周訓(xùn)練題原則上要統(tǒng)一。

  作文訓(xùn)練的臨時(shí)要點(diǎn)如下:

  高考作文全程訓(xùn)練

  一、基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練

 。ㄒ唬⿲懽骷寄芘嘤(xùn)

  1、考題

  2、立意

  3、選材

  4、構(gòu)思

  5、寫作

  6、擬議問題

  7、修訂本

  (二)寫作風(fēng)格訓(xùn)練

  1、記敘文寫作

  2、討論文章寫作

  開展年級(jí)寫作訓(xùn)練

 。ㄒ唬┒ㄆ陂_展寫作訓(xùn)練

  1、善于分析(培養(yǎng)目標(biāo):深刻)

 。1)通過現(xiàn)象深入本質(zhì)

  (2)揭示問題的原因

 。3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)性

  2、擅長敘事(培養(yǎng)目標(biāo):豐富)

 。1)物質(zhì)豐富;

 。2)善于描寫;

 。3)全圖;

 。4)意境深遠(yuǎn)

  3、善于表達(dá)(培養(yǎng)目標(biāo):文采)

  (1)詞語生動(dòng),句式靈活;

  (2)善于運(yùn)用修辭手法;

 。3)有意義的句子

  進(jìn)行排比句、變調(diào)句、比喻句、對(duì)仗句、

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